無論是喜悅還是痛苦，都是成長的催化劑。良好的總結應具備簡明扼要、準確全面的特點，能夠準確傳達出所總結的信息。通過閱讀以下小編為大家整理的總結案例，相信你會對如何寫好總結有更深入的認識。
高一常見語文篇一
緊扣“強弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠而發(fā)人深思。“強弱有變，皆在人為”用兩個四字短語，簡潔而又準確地詮釋了“強弱”與“人為”之間的邏輯關聯(lián)，與文末“弱者變強，定可為也”的結論遙相呼應，互為表里。先引材料提出觀點，然后一分為三，從“強者”“弱者”“人為”三個角度逐層展開論證，結構清晰明了，過渡銜接自然，最后水到渠成得出結論。整個論證過程邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣，論證語言簡潔雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！鼻嗄阓___在論及“體育之效”時談到，變化時時在發(fā)生，強者可以變弱，弱者可以變強。變強或變弱，皆在人為。
身為強者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強權，則至強可以變?yōu)橹寥酢?/p>
縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)：秦統(tǒng)治者貪圖享樂，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業(yè)而有“安史之亂”;清朝以天國自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強國”的統(tǒng)治者們以“至強者”的身份自居，濫用強權而不知維護強權。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強轉為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強者，若不勤自鍛煉以續(xù)強大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。
身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變?yōu)橹翉姟?/p>
當身為弱者時，有人可能會失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變?yōu)橹翉?。請看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來，他們一路劈波斬浪，爬雪山過草地，憑借小米加步槍將強敵驅逐，將星星之火變?yōu)榱窃畡?。如今小小紅船已成長為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉為至強之機。
強弱有變，變弱變強，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復興夢正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實，昭示著我們應不斷砥礪前行，勇做時代的弄潮兒!
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！币话倌暌郧?，青年____指出強弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應以“一拳天與壓潮頭”之勢，勤自鍛煉，則弱者變強，定可為也。
高一常見語文篇二
回答：整理閱讀時文章中自己不太理解或者不扎實的字詞。
第二問：老師你好，我家孩子光看學習，就是看不到分上去，進入高中都這樣嗎？
回答：建議看看關于偽勤奮的文章
回答：可以在答題方法方面多下功夫，可以提高一截。但能夠提高的分值多少，得看孩子的悟性和勤奮程度。，建議多學習考場寫作的方法技巧，反復修改和練習，高考蒙一個高分。
回答：建議學習這里面的兩個免費視頻后自行裁決。
第五問：給字注音的題，孩子出錯率也挺高的，口語化的一些字，在聲調上誤導了孩子，這種情況怎么避免啊。
回答：整理出來單獨強化。這種辦法孩子自己都能想到，就是不想思考，缺少解決問題的勇氣。
高一常見語文篇三
余以乾隆三十九年十二月(在)。
余始循以入(表順承，相當于‘‘而”)。
回視日觀以西峰(和“上“‘下”等連用，表示時間、方位、數(shù)量的界線)。
自唐顯慶以來(表示時間、方位、數(shù)量的界線)。
是時以大中72撫吳者為魏之私人(介詞，憑借……身份)。
夫夷以近，則游者眾(并列關系)。
余與四人擁火以人(順承關系，前者是后者的方式或手段)。
以其求思之深而無不在也(因為，連詞)。
則思無以怒而濫刑(因為，介詞)。
蓋在殷憂，必竭誠以待下將有作，則思知止以安人(來)。
雖董之以嚴刑方其系燕王父子以組(用)。
故臨崩寄臣以大事也(把)。
與其所以失之者(介詞、與“所”組成“……的原因”)。
可以知之矣(介詞，“憑借”)。
于
其皆出于此乎又雜植蘭桂竹木于庭(在)。
室西連于中閨(和)。
師不必賢于弟子其制稍異于前(比)。
而恥學于師(向)不拘于時(被)。
或
或曰：六國互喪，率路秦耶或曰：此東海也(有人，代詞)。
或以為死，或以為亡(有的……有的)。
勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或末易量(也許)。
或得日，或否(有的，代詞)。
殘賊公行，莫之或止(常用在否定句中加強否定語氣)。
然
而半山居霧若帶然(名詞詞尾……的樣子”)。
有穴密然即今之像然在墓者也(形容詞詞尾，“……的樣子”)。
然五人之當刑者，意氣揚揚(不過，但是)。
不然，令五人者保其首領以老于戶腮之下(這樣，那樣)。
沛公然其計，從之(認為……是對的)。
然視其左右然余居于此(然而連詞)。
之
佯狂不知所之者(到、往、去，動詞)。
頃之(湊足音節(jié))。
吾妻死之年(那)。
撫之甚厚(她)。
師道之不傳也久矣(用在主謂之間、取消獨立性)。
學習好高中語文其實不難!主要是要增強對語文學習的計劃性。逐步按照計劃學習和增強語文功底。
(1)查漏：在制定計劃前先對自己的語文薄弱點進行查找。根據(jù)自己學習和平時的考試情況分析。主要看自己在字詞、句子修改、標點、文章理解、背誦、閱讀理解、寫作等哪個還是哪幾個方面存在薄弱點。
(2)補缺：針對薄弱點進行加強練習。對于字詞、句子、背誦這一類的只能說熟能生巧了，多記多背積累是關鍵。至于理解方面的這個就需要你多借助工具書。其實你會發(fā)現(xiàn)不外乎就那么幾種理解類型。例如：閱讀理解在高中階段不外乎說明文、記敘文、議論文散文等。這些許多的工具書上都有很詳細的說明和針對的訓練。
(3)歸類：其實學習時無論是語文還是其他科目歸類是很重要的。每次考試或者平時練習時把自己容易丟分的題目集中進行歸類整理一下，這是避免二次犯錯總結經(jīng)驗的一個很不錯的方法。
(4)閱讀：學好語文平時的閱讀積累很重要，特別是作文寫作。作為高一的語文來說主要是為以后的高考做準備的。所以適當?shù)拈喿x是積累美句、任務案例的重要途徑。當我們遇到好的詞句案例不妨拿來紙筆好好的記錄一下。
高一常見語文篇四
敞(敞)開 僻(僻靜) 綴(點綴)敝(敝帚自珍) 避(躲避) 輟(輟學)蔽(遮蔽) 啜(啜泣) 弊(針砭時弊) 掇(拾掇)鑠(眾口鑠金) 瀉(傾瀉) 倩(倩影)爍(閃爍) 泄(發(fā)泄) 靖(綏靖)礫(瓦礫). 躁(煩躁) 靚(靚麗) 諧(和諧)燥(枯燥、干燥) 婧(婧女)楷(正楷)
噪(噪音)辨(辨別) 采(神采) 髓(腦髓)辯(辯論) 彩(彩色) 隋(隋朝)蹩(蹩進、蹩腳 ) 鏤(鏤空) 晤(晤見)瞥(瞥見) 褸(襤褸) 梧(梧桐)縷(絲縷) 蕪(蕪雜) 嫉(嫉恨) 竟(竟然)憮(憮然) 疾(疾病) 競(競爭)頻(頻繁) 嬉(嬉戲) 嘉(嘉賓)瀕(瀕臨) 嘻(嘻嘻哈哈)
佳(佳麗)驛(驛站) 礪(砥礪) 遐(遐想) 繹(演繹) 厲(嚴厲) 暇(閑暇)懌(不懌) 寥(寂寥) 藹(和藹) 喋(喋血)廖(姓廖) 靄(暮靄) 諜(間諜) 牒(通牒)污(玷污) 黯(黯然) 囿(苑囿)誣(誣陷) 暗(暗淡) 宥(寬宥)殞(殞命) 弦(弦歌) 怯(怯懦)隕(隕落) 舷(舷窗)
祛(祛除)銷(積毀銷骨) 侍(侍奉) 宵(宵衣旰食)消(消化) 恃(恃才傲物) 霄(霄壤之別)悚(毛骨悚然)竦(竦身一搖)
高一常見語文篇五
現(xiàn)在的企業(yè)招聘對英語水平的要求越來越高，不但要能聽、讀、寫，對對話的流暢性更為重視。那么hr在面試時最常見的英語面試問題有哪些呢?我們一起來了解下。
主要考察應聘者會否對工作中的很多地方感到厭倦;另外還考察你對自己的喜好是否誠實，你是否了解這份工作的基本職責;你是否認識到任何職業(yè)都會包含一些枯燥無味的日常工作。
面試問題二：whatisyourgreatestweaknesst。
不要把那些明顯是優(yōu)點的品行當成缺點說，這種落入俗套的方式早已被面試官厭倦?？梢哉f一些對于你應聘這個職位沒有影響的缺點，對于那些在面試中已經(jīng)表現(xiàn)出的明顯弱點，你可以利用這個問題加以彌補，顯示你早已意識到，并且正在改進，已經(jīng)取得了較大進展。
主要考察你的職業(yè)目標是否符合公司的要求;這份職業(yè)是否是你達到目的的合理選擇;你是否有繼續(xù)發(fā)展的熱情;你的野心是否和這份職業(yè)的要求相契合;你的發(fā)展?jié)摿τ卸啻蟆Ｈ绻銘复笃髽I(yè)，千萬不要提你想創(chuàng)業(yè)，如果應聘小企業(yè)，這倒是個合理的回答。
這個問題用來發(fā)現(xiàn)應聘者是怎樣類型的人。即使你喜愛的課程與專業(yè)無關，也要表現(xiàn)出它對你申請的工作有所幫助。
如果你的成績不好，你要準備好適當?shù)慕忉尅?/p>
列舉主要的一兩個興趣愛好即可，強調自己有很多興趣愛好容易使人懷疑你有多少時間用來工作，還可能導致面試官對你的夸大其詞的厭惡。
無論詞藻華麗與否，一定要體現(xiàn)自身的特點，并且與眾不同。務必為每個詞準備好具體的例子。
考察你的團隊合作能力和領導能力。用激勵代替批評?；叵肽切┠阍噲D鼓勵他人，并使他改變初衷，轉為贊同你的觀點的例子。
考察你的團隊合作技巧。不要把自己形容為一個跟隨者或是領導者。公司希望你在團隊合作中不懂時提出問題，必要時幫助他人，承擔責任，做出貢獻。好的合作者在團隊中的角色是動態(tài)的。
這個問題幾乎是每一位求職者必然面對的問題，最好挑選能夠體現(xiàn)公司希望看到的素質的事例。
千萬不要提那些人生污點，任何公司都會敬而遠之?？梢灾v述一個有價值的教訓，最好發(fā)生在很久以前，強調你從中學到現(xiàn)在，它如何影響你的今后發(fā)展。
結束面試的常見面試問題。
雀巢校園招聘經(jīng)典面試真題。
十五大常見面試問題。
人事經(jīng)理?？济嬖噯栴}。
高一常見語文篇六
敬畏，是人類對新事物的一種態(tài)度?！熬础笔菄烂C，是認真；“畏”是謹慎，是不懈怠。既敬重又畏懼，對一切神圣的事物都懷有這種態(tài)度，這便是敬畏之心。
所謂敬畏之心，可說成得之者，便得成功——若企業(yè)家懷有敬畏之心，則其嚴肅，認真做事，事業(yè)必定做大，做好，成為強中之強，在社會上贏得尊重，這便做到名利共得，這也是所有企業(yè)家都希望得到的。若無敬畏之心，則一切都與之相反，不往大處說去，倘若街邊小販無此心，做出食物未達安全標準，食用者輕則身體不適，重則生病住院，而小販本人輕則生意日漸冷淡，重則打官司賠償。想來，若無此敬畏之心，事情后果則不敢想象。由此可見得敬畏之心的重要性了。
是只有大人或達到一定成就的人才需要此敬畏之心嗎？不是的，至少在我看來不是這樣，作為學生，懷有此心，則學習之路會愈來愈順利，懂得享受這個過程，明白學習的真諦。若無此心，則整天無所事事，不清楚自己的目標，就像沒用思想的軀殼。
敬畏之心，人皆有之，我相信世界的笑聲將會更加動聽。
高一常見語文篇七
(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。)。
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高一常見語文篇八
成語。
現(xiàn)在越來越成為高考的重點考點，大家有匯總過高考中常見的成語嗎？下面是本站網(wǎng)小編帶來的高考常見成語及解釋內容，希望大家喜歡。
1)無出其右：出：超出;右：上，古代以右為尊。沒有能超過他的。
2)無師自通：沒有老師的傳授就能通曉。
3)五侯七貴：泛指達官顯貴。
4)無聲無息：沒有聲音，沒有氣息。比喻沒有名聲，不被人知道。
5)五十步笑百步：敗逃五十步的人譏笑敗逃一百步的人。比喻缺點或錯誤性質相同，只有情節(jié)或重或輕的區(qū)別。
6)舞榭歌臺：供歌舞用的臺榭。
7)為五斗米折腰：五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿;折腰：彎腰行禮，指屈身于人。為了微薄的俸祿而彎腰行禮。比喻沒有骨氣。
8)亡國破家：國家覆滅、家庭毀滅。
9)騰蛟起鳳：蛟：蛟龍;鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
10)天女散花：原為佛教故事：天女散花以試菩薩和聲聞弟子的道行，花至菩薩身上即落去，至弟子身上便不落。后多形容拋灑東西或大雪紛飛的樣子。
1)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏：意思是天道公平，作惡就要受懲罰，它看起來似乎很不周密，但最終不會放過一個壞人。比喻作惡的人逃脫不了國法的懲處。
2)天下大亂：天下：指中國或世界。全國或全世界的局勢動蕩不安。
3)天上麒麟：稱贊他人之子有文才。
4)土崩瓦解：瓦解：制瓦時先把陶土制成圓筒形，分解為四，即成瓦，比喻事物的分裂。象土崩塌，瓦破碎一樣，不可收拾。比喻徹底垮臺。
5)貪心不足：貪得無厭，永不滿足。
6)體無完膚：全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評、責罵得很厲害。
7)天高地迥：迥：遠。形容極其高遠。
8)泰然自若：不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。
9)徒有虛名：空有名望。指有名無實。
10)停妻再娶：有妻并未離異，又與人正式結婚。
11)投機倒把：利用時機，以囤積居奇，買空賣空、摻雜作假、操縱物價等方式擾亂市場，牟取暴利。
12)探頭探腦：探：頭或上體向前伸出。伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟的探望。
13)天上人間：一個在天上，一個在人間。多比喻境遇完全不同。
14)天真爛漫：天真：指心地單純，沒有做作和虛偽;爛漫：坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛，沒有做作和虛偽。
15)談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。
16)涕零如雨：涕零：流淚。眼淚象雨水一樣往下淌。形容思念的感情極深。
17)討價還價：討：索取。買賣東西，賣主要價高，買主給價低，雙方要反復爭議。也比喻在進行談判時反復爭議，或接受任務時講條件。
18)吞言咽理：指不敢聲張和申辯。
19)貪生惡死：見“貪生畏死”。
20)啼啼哭哭：哭泣不止。
1)天人之際：天道與人事相互之間的關系。
2)天網(wǎng)恢恢：比喻作惡的人一定難逃懲罰。
3)天下歸心：形容天下老百姓心悅誠服。
4)同心同德：心：思想;德：信念。指思想統(tǒng)一，信念一致。
5)通邑大都：同“通都大邑”。
6)推而廣之：推展開來而且把它擴大。也指從一件事情推及其它。
7)吞聲忍氣：吞聲：不敢出聲;忍：忍耐。形容受了氣而勉強忍耐，不敢出聲。
8)同是天涯淪落人：大家都是有不幸的遭遇的人。
9)殺人如麻：如麻：象亂麻一樣數(shù)不清。殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數(shù)不清。
10)生而知之：生下來就懂得知識和道理。這是唯心主義者的觀點。
11)殺一儆百：儆：警告。處死一個人，借以警戒許多人。
12)三天兩頭：隔一天，或幾乎每天。形容經(jīng)常、頻繁。
13)身體發(fā)膚：本指身軀、四肢、須發(fā)、皮膚，后亦泛指自己身體的全部，自身。
14)聲如洪鐘：洪：大。形容說話或歌唱的聲音洪亮，如同敲擊大鐘似的。
15)傷天害理：傷、害：損害;天：天道;理：倫理。形容做事兇惡殘忍，喪盡天良。
16)身懷六甲：六甲：傳說為上帝造物的日子。指婦女懷孕。
17)死于非命：非命：橫死。在意外的災禍中死亡。
18)三教九流：舊指宗教或學術上的各種流派。也指社會上各行各業(yè)的人。
19)三言兩語：幾句話。形容話很少。
20)生財有道：原指生財有個大原則，后指搞錢很有辦法。
高一常見語文篇九
（1）湖泊漂流停泊船，計劃劃船沿河畔。奔跑奔向河沿邊，貝殼漂亮真好看。供認巷道隱藏物，歸還寶藏挑著擔。便宜還有方便面，當鋪成行行右邊。出差差別差不多，難過苦難都一般。教室教書頭發(fā)長，學校校對看片段。背后背包散學了，分散背誦散文好。打字關系系扣子，成長要求很重要。
（2）干活怕臟非好漢，心臟鍛煉有忙閑。玩單杠的原姓單，奏樂快樂邊塞遠。大有作為有朝氣，傳出漢朝人物傳。燕子幾行度燕山，數(shù)只淹沒草色間。只見馬奔正著急，撒種種草大漠變。羊圈處理到處看，圈養(yǎng)圈羊轉圓圈?？盏夭蓍L涌長天，落下遙看落日圓。高興興奮有奔頭，打開成打幾捆錢?；ハ嗫粗恍迈r，間隔照相倚欄桿。
高一常見語文篇十
1) 高一新生大都自我感覺良好，認為自己的學習方法是成功的。自己能考上全市重點高中，就說明了自己在學習上有一套。自己初中怎樣學，高中還怎樣學，就一定能成功。不知道改進學習方法的必要性。
2) 甚至認為，剛上高一，適當對自己放松一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學，一兩個月以后再追，也不會出現(xiàn)什么問題。這種不求上進，甚至釜底抽薪的想法，一定要盡早向學生講清楚，讓他們防患于未然。
3) 新生面臨著新的學習任務，缺少迎難而上的思想準備。暑假期間，瘋玩瘋鬧?；A知識大滑坡，基本技能大退步，頭腦時常出現(xiàn)空白。學習時跟不上教學的進度與要求。
4) 對高中課程的學習特點，缺少全面準確的了解。對高中學生應該掌握的學習方法，缺少系統(tǒng)的學習和掌握。
結果：
1.感到教學進度太快了，講的東西太多了，課外作業(yè)太難了。
有很多人作業(yè)中的困難越來越多。有的學生說，一看見數(shù)學作業(yè)就想哭。別人就勸解說：你現(xiàn)在先別哭。忍過三天你再回頭看，當初的困難根本就不值得一哭。真正值得你大哭一場的日子，一天接著一天，在后邊等著你呢!
2期中考試以后，就有很多同學面臨了人生空前的失敗，于是驚慌失措，痛苦不堪。以數(shù)學為例，大約有四分之一的學生期中考試不及格。情緒低落，從此對學習喪失信心，度日如年。
3還有的學生，老是自我感覺不錯，但是每次考試成績都是一踏糊涂。也有的學生，校內考試分數(shù)甚高，一旦區(qū)、市統(tǒng)考，成績就一落千丈。
初中數(shù)學的考試方法，基本上是學什么考什么。高中數(shù)學考試卻有許多截然不同之處。下面用一個比喻來加以說明。比如學木匠，要先學會各種工具的使用方法。怎樣考試呢?一種考法是，依次檢查你各種工具的使用水平。如果你都能達到相當?shù)募墑e，你就是學好了木匠的本領。這就是初中數(shù)學的考試方法?，F(xiàn)在提出另一種考法：給你提供適當?shù)牟牧希⒔o出適當?shù)膫溆昧慵?，讓你做一個板凳。由你找出解決問題的方法，并且把自己的設想加以實現(xiàn)。你如果依次在板凳的凳面上安上四條腿，再想安裝四條橫翅，就要發(fā)生很大的困難。也許你的想法根本就不能實現(xiàn)。這就是高中數(shù)學的考法。考的是學生解決問題的能力?？荚囶}多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。學生最感困難的是沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結構。本來，木凳的結構是凳面上鑿四個洞，再把四條腿用橫翅連接，然后蓋上凳面。有的學生非要把一塊方木，鑿去多余之處，形成一個通身一體的板凳，費時費事，困難重重，實施中就會連續(xù)出錯。學生感到什么方法都學過，就是分不清，什么時候該用哪一個?？磥恚@確實構成了初高中數(shù)學考試的主要區(qū)別。打個比方，老師不斷地講解謎語，分析它們的結構，特點，思路，猜法。作為一名學生，你把這一切都背下來，考試時依然沒用。考試時，讓你猜的一定是新編的謎語?？嫉氖悄愕哪芰Α?/p>
初中學生學數(shù)學,靠的是一個字:練!
高中學生學數(shù)學靠的也是一個字:悟!
1.先看筆記后做作業(yè).有的高一學生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的`最大區(qū)別。尤其練習題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2.做題之后加強反思.學生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：有錢難買回頭看。我們認為，做完作業(yè)，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。用專業(yè)的語言說，就是提高了學生的數(shù)學化能力，使其運用知識，解決問題的能力能夠遠距離遷移。
總結：高一數(shù)學學習方法就為大家分享到這里了，同學們只要努力學習，積極動手，勤于動腦，多總結，善發(fā)現(xiàn)，一定會取得較好的成績。
高一常見語文篇十一
(一)舉例：
1、全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。
病因：“聽取”和“討論”有一定的先后次序，應該是先“聽取”，然后才“討論”，把它們倒過來不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了29前新出土的文物。
病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應該改為“新出土的2900年前的文物?！?/p>
3、每一個志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
病因：這個句子中的“將來”本應用在“成為”前頭作狀語，卻用在“希望”的前頭，表達不合事理。
(二)練習試試看：
1、這次大會對工作問題交換了廣泛的意見。
2、我們普遍的學習成績提高了。
3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。
4、大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。
5、我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。
6、對于各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。
7、那位美國老人在去機場途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個鉆石戒指。
8、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)運輸工作中的缺點。
9、正在印度訪問的中國文化代表團同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗。
10、他多次碰到，年輕力壯的農(nóng)民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
高一常見語文篇十二
(一)舉例：
1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語。造成了歧義。應該在“同”的前面加上主語“我”。
2、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
病因：缺謂語。因為句中有一個介詞“為”，這就使“為建設……強國”成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進個人。
病因：缺賓語。先進個人只是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會”。
4、它使人們增強改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭的決心。
病因：缺謂語。在后一部分中，“為打碎……而斗爭”是賓語“決心”的定語，但是賓語“決心”沒有謂語，應當在“為”的前面加上動詞“堅定”做謂語。
5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。
病因：缺主語。應在“擺動著”前面加上“煤油燈”。
(二)練習試試看：
1、從小王明確了參軍目的以后，就主動地苦練殺敵本領。
2、看了電影《陳毅市長》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細致地給我們進行輔導，有不明白的問題就問，學習成績進步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍。
5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標準。
7、他的一生是艱苦奮斗，這實現(xiàn)社會主義共產(chǎn)主義的崇高理想。
8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質，提高健康水平。
9、直到19世紀的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動物。
10、我和一些傣族演員覺得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過癮。
11、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。
12、北京市百貨大樓從市場需要出發(fā)，不斷擴大商品經(jīng)營。
高一常見語文篇十三
多音字極易誤讀，如果只靠注音組詞等逐一識記，枯燥乏味，效率很低，并且在復習時集中大量出現(xiàn)，會更令學生生厭。但我們若編成韻文學習、識記，并置于生活化的音韻語境中，賦予具體的意義或形象，就會事半功倍，大受歡迎。
我們的古人很早編成了《千字文》《三字經(jīng)》《神童詩》《名賢集》《增廣賢文》之類的韻文來學習文化，還有古詩詞等，這些都被人們喜聞樂見、熟讀成誦而廣為流傳。但現(xiàn)在卻很少有韻文讓人能夠背誦的。為什么呢？且不說我們的國粹寓理深邃、文字簡約，僅就其獨創(chuàng)的音韻情境而言，就令人嘆賞。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……云騰致雨，露結為霜……”多么響亮而好學易記。它變零散材料為工整對仗，變雜亂無序為順理成章，且合轍押韻、悅耳鏗鏘，怎能不令人擊掌！我們?yōu)槭裁床荒軐⑦@民族的、傳統(tǒng)的精粹繼承和發(fā)揚？我們研究借鑒英美的、俄羅斯的、德國的……看到了人家的發(fā)達，自然無可非議，但棄本民族的'精華，而斥之以陳腐，且以為因為它遏阻了我們的進步發(fā)展，那他倒是迂腐而淺薄至極！
但是，這類的編寫：俗則傷雅，文而近奧；順口而篇長，緊縮卻牽強；又要貼近生活，浸潤理性思想……因此不免顧此失彼。然而，教師編寫雖費點工夫，但學生卻趣樂輕松。我們不揣淺陋，曾編寫過“記憶學年段的文學常識韻文”“分冊的四言詞組韻文”等幫助學生學習。同時也按各冊（含“一本通”）應掌握的絕大部分多音字編寫成韻文助學，運用實踐也幾近二十年，可以說是立竿見影，曾經(jīng)“獨”享其情趣，能夠寓教、學于愉悅之中。而且所編也追求密度，句中往往含有多個多音字，并努力試圖靠近，以便于對比識記，更盡量凝縮以求省簡。畫線者偏重書中列舉的原詞，也有順便標出的其他的詞。各冊也有重復編寫的，亦有湊合的，倉促整理，遠未完善。因此，我們僅將分冊編寫的一套韻文逐一呈示，希望對各年段學生的單項學習和復習有所裨益。
高一常見語文篇十四
任何值得做的，就把它做好。
inlovefollyisalwayssweet。
戀愛中，干傻事總是讓人感到十分美妙關于英語的經(jīng)典句子關于英語的經(jīng)典句子。
到頭來，你活了多少歲不算什么，重要的是，你是如何度過這些歲月的。
當全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
寧愿一個人呆著，也不要跟不合拍的人呆一塊。
人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。
時間在流逝，生命中人來人往,不要錯失機會，告訴他們在你生命中的意義。
我說不愛你，那是假話;我說不在乎，那是假話;我告訴自己對你再不會有感覺了，那也是假話。
如果你希望成功，當以恒心為良友以經(jīng)驗為參謀以謹慎為兄弟以希望為哨兵。
高一常見語文篇十五
(一)舉例：
1、為了把我國盡早地實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神啊!
病因：介詞“把”使用不當，應該改用“使”。
2、我看過許多對我感興趣的故事片、喜劇片，對我最感興趣的電影是《神圣的使命》。
病因：介詞“對”表示對象或者關聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關系搞顛倒了，應該是“我對故事片感興趣”，不是“故事片對我感興趣”。兩個“對”都應該刪去。
3、小花負了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開槍打到她背后。
病因：“為了”表示目的，下一句換了主語，使句意不通。最后一句話應改作“不顧自己，被敵人子彈射中?！?/p>
(二)：練習試試看：
1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪稀少，干旱程度嚴重，存在廣泛的干土層，使風沙提供了充足的物質條件。
2、關于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。
4、他抓住一切可以利用的時間，進行關于多級火箭的研究。
1、成分殘缺2、語序不當3、搭配不當4、表意不明5、不合邏輯。
6、語意重復7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當10、成分贅余。
高一常見語文篇十六
大人常常用一些故事來教育孩子…有一個偏遠的地區(qū)，那里降雨稀少，有一年更是滴雨未下。村子里僅有的一口井，也幾近枯竭，村子里大部分人都背著行囊打算離開，只有少部分人舍不得離開，留了下來。
其中有兩個男子，一個非常悲觀，一個則很樂觀，他們兩個合伙，在井里取出了兩杯渾濁的水，這在現(xiàn)在是寶的水，兩人并沒有爭執(zhí)，各拿一杯水。悲觀的這個人，拿到水之后想，這么一杯水，能有什么用呢？于是一仰而盡，坐著等死，死在自己家鄉(xiāng)，也算幸福的吧！而樂觀這個人拿到水后，認為自己不可能這么死了，也不能就這么死了，于是每當很渴時，就抿一口水，潤潤唇，他一直相信，總會等到國家救援的人來的，在杯子里沒有了水時，在他的視線開始模糊時，他看見了五星紅旗，他知道，他有救了，國家救援隊來了。
這個故事，又何嘗不是一個人生道理呢，有些人面對事物，總是將弊端無限擴大，事實證明，這類人，是不會有什么收獲了，一個沒有意志，沒有信心的人，也是不會成功的，往往那些樂觀向上，經(jīng)歷過狂風，體驗過暴雨的人，終將成為人上人。
每一件事，總會有其存在的意義，每個人的人生，總會散出不一樣的光彩，每個人的態(tài)度，也是決定人生的一要素，每個人都會有不平靜的人生，但選對了那就是一片輝煌，選錯了，就不再擁有，有些事，只有一次機會，便與你擦肩而過，也許，你還可以再來一次，但也不再是原來，但如果往積極方向想，這又是一次抉擇，怎樣想怎樣做，全憑你自己的態(tài)度，這，就是人生！人生就像天上的星星，有耀眼奪目的，有星光暗淡的。你態(tài)度怎樣，人生就怎樣，人生是個迷路的孩子，就等待你態(tài)度的指引，指引它走向成功或失敗的道路。
一個杯子，聚集了許多人生道理，我們面對事物，一定要坦然，勇敢，這樣，才會開辟出新天地，才會有美好的人生。
“杯”聚人生！
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