總結(jié)是一個(gè)重要的方法，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)，使總結(jié)有針對(duì)性和實(shí)際意義?？偨Y(jié)范文的收集和整理，能夠讓我們更好地了解總結(jié)的寫(xiě)作要領(lǐng)和技巧。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)間匆匆，又到期末時(shí)，本學(xué)期對(duì)版畫(huà)班教學(xué)總結(jié)如下：
一、降低制作難度，簡(jiǎn)化制作工序，以黑白紙版畫(huà)作為起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本年度是讓學(xué)生了解、掌握兩三種版畫(huà)制作方法，對(duì)版畫(huà)有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。主要在小學(xué)高年級(jí)段進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)，針對(duì)這個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，紙版畫(huà)教學(xué)采取了以下相應(yīng)措施。畫(huà)出物體的基本形體，對(duì)于基本形體的組合線要表達(dá)清晰。具體的材料與制作要求學(xué)生手腦結(jié)合，多想方法。
在制作過(guò)程中，一般膠水無(wú)法粘牢吹塑紙，我采用的是透明膠，取得了好的效果。顏料厚薄，虛實(shí)的控制，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫(huà)面發(fā)生有趣的變化。
二、循序漸進(jìn)，分階段讓學(xué)生走進(jìn)版畫(huà)色彩世界。
在黑白紙版畫(huà)的制作基礎(chǔ)上，學(xué)生的水粉套色獨(dú)幅版畫(huà)制作，融自由的想象與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱饔谝惑w，可以進(jìn)一步鍛煉陶冶學(xué)生的審美意識(shí)。我們的套色版畫(huà)，囿于條件和學(xué)生的實(shí)際能力，降低要求。在版材的'選擇上，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻，肌理模糊，效果不佳，后來(lái)我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色，這樣印出來(lái)的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要，我在教學(xué)中要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)老師的動(dòng)作，對(duì)于動(dòng)手能力欠缺的學(xué)生在一開(kāi)始就手把手地指導(dǎo)。從顏色的調(diào)配，水分與顏料的比例，在紙版上刷顏料的手勢(shì)，輕重等等，凡是影響到畫(huà)面效果的細(xì)節(jié)都要求學(xué)生注意。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練、操作使學(xué)生對(duì)一類繪畫(huà)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓學(xué)生能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作長(zhǎng)時(shí)間的探究，教學(xué)班的學(xué)生綜合能力得到提高，個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展空間也就無(wú)形中加大。
三、豐富制作效果，使兒童對(duì)版畫(huà)保持持久的興趣。
兒童作畫(huà)本無(wú)定法，但教學(xué)指導(dǎo)兒童作畫(huà)是應(yīng)有一定的方法，教學(xué)過(guò)程中，利用多種不同的表現(xiàn)方法來(lái)豐富版畫(huà)的制作效果，增強(qiáng)版畫(huà)的藝術(shù)感染力。這樣可極大地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。獨(dú)特的作品效果增強(qiáng)了兒童版畫(huà)的藝術(shù)感染力，使兒童對(duì)版畫(huà)保持了持久的興趣。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇二
為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)設(shè)電鋼琴第二課堂活動(dòng)，拓展了學(xué)生音樂(lè)思路。我擔(dān)任了電鋼琴第二課堂的教學(xué)任務(wù)。下就本學(xué)期的教學(xué)效果總結(jié)如下：
在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在教學(xué)過(guò)程中，每次活動(dòng)至少要留出10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)最主要的不足是：學(xué)生開(kāi)始接觸電子琴時(shí)興趣十分深厚，但大多數(shù)不愿意遵循循序漸進(jìn)原則，都是希望能直接上琴?gòu)椬嘁恍┳约合矚g的曲子，不肯吃苦練習(xí)基本功。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我也只能在學(xué)生的基本功不是很扎實(shí)的情況下給添加了幾首小樂(lè)曲，所以導(dǎo)致很多學(xué)生手指出現(xiàn)折指、手型不規(guī)范等問(wèn)題，在下學(xué)期的教學(xué)中，我要針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)糾正。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在20xx年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。還有就是我們的同學(xué)們樂(lè)理知識(shí)掌握的太少了。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)上鋼琴”，讓他們喜歡我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。
鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感？
在練習(xí)樂(lè)曲、音階和練習(xí)曲的`時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒；用較慢的連奏來(lái)表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求；多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊，顯得倉(cāng)促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
3、音樂(lè)練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官
和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂(lè)器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。
6、模仿法。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué)。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧。
7、分解法與完整法。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的'學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽(tīng)，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn)，聽(tīng)取教師好的方法，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子，聽(tīng)他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
1、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、qq聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿足感。
展望20xx新學(xué)年，我充滿了信心，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力!
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇五
我擔(dān)任高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是平行班，學(xué)生差生較多，尾巴很長(zhǎng)。如何能讓兩個(gè)班級(jí)克服自身的不足，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：
一、目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。
剛接手班級(jí)時(shí)，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。
很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。
思想工作做通了，如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。
三、根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。
剛開(kāi)始上課時(shí)候，以為理科班學(xué)生較聰明，所以我在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。但是，我發(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈活統(tǒng)籌安排，將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲。
四、提高效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒ǎ惨驗(yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
五、教學(xué)方面：
1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
3、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
4、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇六
二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
一年級(jí)：鋼琴小組課。
第一學(xué)期：總15學(xué)時(shí)。
第一課1學(xué)時(shí)。
掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與基本彈奏姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、強(qiáng)調(diào)手型。
第二課1掌握非連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：非連音奏法。
第三課2掌握連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：連音奏法。
第四課1掌握跳音彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：跳音奏法。
第五課2掌握雙音的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻。
第六課2掌握和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻。
第七課2掌握分解和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分解和弦的彈奏。
第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作。
第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問(wèn)題。
第二學(xué)期學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
總18學(xué)時(shí)。
1、音階、琶音、和弦的彈奏。
2、手指雙音與和弦的彈奏。
3、掌握控制手指的力度、音色變化。
4、綜合節(jié)奏。
5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
6、準(zhǔn)備考試與個(gè)別解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法。
2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問(wèn)題。
3、有一定的合作意識(shí)。
4、音樂(lè)的表現(xiàn)力二年級(jí)：鋼琴小組課。
教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
2、逐步加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。
3、初步具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂(lè)意圖。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
3、車(chē)爾尼作品599。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
3、具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力。
第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時(shí)。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
3、車(chē)爾尼作品59。
9、849。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練。
3、樂(lè)曲的分析、表達(dá)能力。
三、
主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
3、考試。
四、成績(jī)考核方法。
考試形式：分考試與考查兩種方式。考查：由教師各自確定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。
成績(jī)結(jié)構(gòu)：平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)10%，期末成績(jī)占70%。
五、教材與主要參考書(shū)目教材：
《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂(lè)出版社2003年版《車(chē)爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂(lè)出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂(lè)出版社2000年版參考教材：
《國(guó)外鋼琴名曲270首》人民音樂(lè)出版社。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇七
為更好地教育引導(dǎo)中學(xué)生在民族文化的滋養(yǎng)下不斷提高文化素養(yǎng)，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。我們成立了具有濃郁西北特色的腰鼓隊(duì),自成立以來(lái),我們一直堅(jiān)持在學(xué)校建立腰鼓隊(duì),使這項(xiàng)具有民族特色、地方特色為一體的傳統(tǒng)藝術(shù)能夠在我校發(fā)揚(yáng)廣大,并在學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)中予以展示,深受大家好評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
1、組織落實(shí)。
我們學(xué)校從開(kāi)辦以來(lái)就重視藝術(shù)教育,提出了發(fā)展藝術(shù)教育,拓寬我校的辦學(xué)之路的構(gòu)想,并以藝術(shù)教育為突破口,使我校的藝術(shù)教育聞名于城區(qū).特設(shè)立了剪紙、書(shū)法、足球、武術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)，保證了我校的'藝術(shù)教育能夠正常有序的開(kāi)展.
2、管理落實(shí)。
3、成果落實(shí)。
走向社會(huì)的大課堂，積極參加各種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和道德情操，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。20xx年，我們學(xué)校腰鼓隊(duì)在接待中美交流活動(dòng)中進(jìn)行了表演,參加了縣級(jí)市級(jí)各項(xiàng)文藝演出活動(dòng)，學(xué)生精彩的腰鼓表演得到了社會(huì)各界的高度認(rèn)同。
我校的民族文化培訓(xùn)活動(dòng)突出“傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神”的教育主題。在培訓(xùn)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感、民族精神的教育融為一體，潛移默化在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)培訓(xùn)，腰鼓這一充滿濃郁民族風(fēng)味的文化走進(jìn)學(xué)生心靈世界，豐富校園文化，提高學(xué)生生活情趣，從而提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)發(fā)展，提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)我們民族文化、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操。
腰鼓藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目是我校開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)中的品牌項(xiàng)目，為使這項(xiàng)優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)得以更廣泛的傳承與發(fā)展，確保參與培訓(xùn)的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大.自成立以來(lái)。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇八
摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在中職學(xué)校里學(xué)習(xí)鋼琴人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，而現(xiàn)有的中職學(xué)校音樂(lè)教師資源的短缺，傳統(tǒng)一對(duì)一的鋼琴教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展，鋼琴集體課以其深遠(yuǎn)而廣闊的空間與層面順應(yīng)了當(dāng)前音樂(lè)教育改革的需要，本文從強(qiáng)化教師素質(zhì)、完善教學(xué)模式等方面，對(duì)這種新的鋼琴教學(xué)形式進(jìn)行了初步的探索與嘗試。
關(guān)鍵詞：中職鋼琴；集體課；比較；教學(xué)思路；教學(xué)程序。
鋼琴集體課是一種綜合性的先進(jìn)的教學(xué)方式，由鍵盤(pán)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂(lè)曲、合奏練習(xí)，創(chuàng)造性活動(dòng)所構(gòu)成，它的基本特征體現(xiàn)在三個(gè)結(jié)合上：鋼琴與音樂(lè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)構(gòu)，教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，它以教授鋼琴?gòu)椬嗟幕局R(shí)和技能為主，將視唱、樂(lè)理、鍵盤(pán)和聲、伴奏及其他音樂(lè)知識(shí)，有機(jī)地滲透在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、記憶、視譜，即興彈奏的能力，在新形式下的中職音樂(lè)教育中，集體課的教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
傳統(tǒng)鋼琴課的基本特征是：出于對(duì)教學(xué)效率的考慮，不主張學(xué)生在課堂進(jìn)行新課的練習(xí)和視奏；由于條件限制，音樂(lè)理論知識(shí)基本上與鋼琴學(xué)習(xí)分開(kāi)進(jìn)行。為保證鋼琴學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至犧牲部分音樂(lè)知識(shí)的講授。
在鋼琴集體課的課堂里，教師講解鋼琴?gòu)椬嗟幕痉椒ê图记?，要求每個(gè)學(xué)生在鋼琴上實(shí)踐和練習(xí)，當(dāng)場(chǎng)視奏新譜，教師解析樂(lè)譜后，可以讓學(xué)生分別彈奏樂(lè)曲的每一聲部，然后指揮各聲部組合起來(lái)，形成一首完整的樂(lè)曲。學(xué)生還可以輪換地視奏樂(lè)曲地各個(gè)不同聲部，進(jìn)行合奏。通過(guò)這種集體形式地學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)就能對(duì)新樂(lè)曲有一個(gè)全面正確地認(rèn)識(shí)和理解，課后再反復(fù)練習(xí)，就能夠很快地掌握功課，較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤和毛病。在課堂里，教師和學(xué)生可以即興練習(xí)彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲,使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)感受和體會(huì)到多聲部音樂(lè)的內(nèi)涵和美感,學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)能獲得很大的提高.而傳統(tǒng)教學(xué)不可能安排這樣生動(dòng)的課堂練習(xí).在集體課里,教師還可以安排一些創(chuàng)造性活動(dòng),以鞏固新授的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和創(chuàng)造能力,從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的局面,營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的環(huán)境,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)可以做得更好,想象力更豐富,這種課堂內(nèi)容也是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法安排的.
首先，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要具有較全面的藝術(shù)修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。鋼琴藝術(shù)是聲音的藝術(shù)，它是音樂(lè)的長(zhǎng)短、高低、節(jié)奏等的變化和發(fā)展，是一種總體的音響變化。教師要了解鋼琴音樂(lè)發(fā)展的歷史并樹(shù)立正確的鋼琴演奏聲音概念。鋼琴教學(xué)的最大特點(diǎn)是具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和直觀性，可以說(shuō)，一切問(wèn)題都是通過(guò)彈奏去發(fā)現(xiàn)、去解決的。在演奏上，除了要掌握正確的鋼琴演奏方法，還要具有較好的控制鍵盤(pán)的能力。因此，不間斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練，是教師鉆研和熟練掌握教材、分析教材的唯一方法，也是提高教師示范能力和自身演奏水平的有效途徑。教師只有通過(guò)彈奏實(shí)踐，不斷的視奏不同的作品，反復(fù)練習(xí)，做到琴不離手，曲不離口，在實(shí)踐中才能找出作品的技術(shù)難點(diǎn)和重點(diǎn)，相應(yīng)地解決并克服這些困難的方法也就隨之而出。這樣在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師才能把精湛的演奏技藝傳授給學(xué)生，從而達(dá)到嫻熟而高超的技能技巧。
鋼琴教學(xué)是綜合性、技藝性很強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的鋼琴演奏家并不等于一個(gè)好的鋼琴教師，鋼琴教學(xué)應(yīng)將二者同時(shí)并舉，因此教師在備課的過(guò)程中，不僅要熟練掌握技能技巧，而且要廣泛閱讀和熟練掌握鋼琴文獻(xiàn)，大量瀏覽不同時(shí)代、不同作曲家的作品以及論著，包括音響資料等一些非教材的樂(lè)譜，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，注重知識(shí)的積累，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師還要具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)和教育理論知識(shí)，了解現(xiàn)代知識(shí)前沿，不斷更新知識(shí)，更多接觸并熟悉與自己所從事的專業(yè)相關(guān)、相通的其他藝術(shù)學(xué)科知識(shí)，對(duì)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。懂得“教”與“學(xué)”的教育規(guī)律，在探索的過(guò)程中獲取知識(shí)形成能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。好的教學(xué)方法，是能力形成的基礎(chǔ)。達(dá)爾文曾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)，是關(guān)于方法的知識(shí)?！彼越處煹闹匾蝿?wù)，不僅是教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。教師還必須走教學(xué)與科研一體化的道路，積極從事教育研究，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，鉆研教育教學(xué)方法，探究教育教學(xué)新途徑，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，如果只教書(shū)育人而不從事教育科研，那么他的教學(xué)水平就不可能有實(shí)質(zhì)性的長(zhǎng)進(jìn)。只有邊教學(xué)、邊練習(xí)、邊研究，在教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)和提高自身的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，才能成為“科研型”、“創(chuàng)造型”教師。所以，強(qiáng)化教師的素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力，創(chuàng)新人才的保證。
在集體課教學(xué)環(huán)節(jié)中，定期安排一些教學(xué)觀摩和匯報(bào)演出，給學(xué)生提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教師指導(dǎo)下，共同研討鋼琴演奏的技能，探討藝術(shù)表演的規(guī)律。這就要求我們學(xué)生在課后要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的練習(xí)。學(xué)生逐個(gè)演奏后，教師集中講評(píng)，對(duì)共同存在的問(wèn)題，諸如鋼琴?gòu)椬嗟陌l(fā)音問(wèn)題，彈奏中指法的合理運(yùn)用，速度、節(jié)拍與節(jié)奏問(wèn)題，彈奏的動(dòng)作、氣息的貫通、手指的獨(dú)立性、肩與腕的協(xié)調(diào)、力度與音色變化，包括演奏時(shí)如何保持良好的心理素質(zhì)等等問(wèn)題，加以及時(shí)的糾正，提出科學(xué)的訓(xùn)練方法。教師還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，開(kāi)啟學(xué)生的音樂(lè)思維，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，對(duì)同學(xué)間所演奏的曲目的思想內(nèi)涵、音樂(lè)情境所傳達(dá)的情感體驗(yàn)，相互進(jìn)行交流，而這些又正是教師在平時(shí)教學(xué)中最易忽視的。這就要求我們學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)來(lái)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
集體課教學(xué)的關(guān)鍵，是改進(jìn)教學(xué)方法，處理好集體與個(gè)體之間的關(guān)系，利用集體課力量、智慧與環(huán)境，是個(gè)體在集體中受到感化和影響，得以更加健全的良性發(fā)展。我認(rèn)為“比較”式的教學(xué)方法有利于集體形式的教學(xué)。
（一）通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異，有利學(xué)生在實(shí)踐中自我完善。
集體課教學(xué)式運(yùn)用概念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)操作的，即根據(jù)奏法的動(dòng)作形式規(guī)則和用力的感覺(jué)規(guī)則來(lái)進(jìn)行操作。在次過(guò)程中，盡管表面的動(dòng)作形式每個(gè)人都能做到，如“提手腕”動(dòng)作，每個(gè)人都知道手腕提起來(lái)，但操作中的“用力”感覺(jué)確不一樣，也不容易做好，這些規(guī)則是看不見(jiàn)摸不著，是憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握的。同樣的動(dòng)作操作，發(fā)出的聲音并不一樣，有的聲音粗糙，有點(diǎn)聲音細(xì)膩，這些問(wèn)題都可在學(xué)生相互比較中，分辨出各種差異以及產(chǎn)生差異的'原因。同時(shí)，教師還可以通過(guò)這種差異的比較，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)比較分析，就可以使學(xué)生提高自己認(rèn)識(shí)能力，使本身更能有的放矢地進(jìn)行自我訓(xùn)練，而使學(xué)生在實(shí)踐中不斷自我完善。
（二）通過(guò)比較，發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)造思維能力。
音樂(lè)教育地最大特點(diǎn)是培養(yǎng)直覺(jué)思維地創(chuàng)造能力。直覺(jué)思維實(shí)質(zhì)是分析思維，音樂(lè)創(chuàng)作極需要這種直覺(jué)思維。學(xué)生在鋼琴演奏地過(guò)程中，實(shí)際是在進(jìn)行二度創(chuàng)作。由于音樂(lè)地可塑性很大，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己對(duì)作品地理解和體驗(yàn)，創(chuàng)作地去再現(xiàn)原作品地藝術(shù)美感。在次過(guò)程中，由于學(xué)生地知識(shí)積累和情感體驗(yàn)地差異，其直覺(jué)思維地創(chuàng)造能力就各有差異。這些差異，在集體課地較中，往往能夠觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想或受到啟示，進(jìn)而也迸發(fā)出靈感和提高創(chuàng)造思維能力。
（三）在集體課中，每個(gè)學(xué)生不是孤立存在的個(gè)體，而是通過(guò)相互交往形成一個(gè)群體。
群體有群體的凝聚力、壓力，會(huì)產(chǎn)生吸引與排斥、競(jìng)爭(zhēng)與合作等相互作用，這恰好是集體課教學(xué)需要的群體效應(yīng)。群體效應(yīng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的行為產(chǎn)生巨人影響。如果教師在課堂上善于利用這些群效應(yīng)，就會(huì)促進(jìn)集體課教學(xué)質(zhì)量的提高。集體授課通過(guò)比較鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行的合作，為學(xué)生在解決新的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，提供所需要的各種選擇假設(shè)情況，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)思考。通過(guò)集體化的比較，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)個(gè)人努力，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。組與組的競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)群體內(nèi)的合作，形成和諧的、相互幫助的良好學(xué)風(fēng)。
這種集體課環(huán)境教學(xué)效應(yīng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺(jué)性，積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能使教師有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為對(duì)于90分鐘的教學(xué)過(guò)程應(yīng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的合理的安排：
1、利用前20分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)進(jìn)行基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練．包括彈奏、手型的糾正、放松方法的指導(dǎo)。以用音階、琶音、和弦、跳音、連音等彈奏方法指導(dǎo)。教師提出要求，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)中，教師可一邊提示一邊巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決，確保學(xué)生基本技能的規(guī)范。這一環(huán)節(jié)教師一定要持之以恒，反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
一、穩(wěn)定的速度下進(jìn)行練習(xí)。演奏時(shí)，要求學(xué)業(yè)生相互傾聽(tīng)，共同感受音樂(lè)的完整性。演奏完畢，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確規(guī)范演奏要求，根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒把握身體的直轄市性等。教師的范奏很重要。通過(guò)教師有表情的范奏，使學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、安排40分鐘時(shí)行個(gè)別檢查，個(gè)別檢查，個(gè)別輔導(dǎo)，教師詳細(xì)了解學(xué)生掌握基本技能情況，并依據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，解決具體問(wèn)題。使“困材施教”的原則得以全面落實(shí)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)以鞭策學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)練琴，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。檢查方法可采用單人檢查，或二人、四人同時(shí)檢查。檢查時(shí)，可以讓其他學(xué)生圍觀聆聽(tīng)、互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)自我檢查意識(shí)。為學(xué)生提供當(dāng)眾表現(xiàn)，鍛煉心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)，這樣既調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可深化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和運(yùn)用程度。通過(guò)教師對(duì)共同和不同問(wèn)題的提示講解可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們今后更加重視學(xué)習(xí)方法，努力在回課時(shí)得到師生的刀評(píng)。
4、課堂小結(jié)。教師歸納本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)的技巧，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)回課情況，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)的目的。
在鋼琴集體課教學(xué)的改革走向深化，教學(xué)觀念與教學(xué)方法的改進(jìn)是關(guān)鍵。本文提出了運(yùn)用概念進(jìn)行音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生鋼琴集體課教學(xué)的觀點(diǎn)，意在提供教學(xué)改革的一些思路與方法，當(dāng)然，把鋼琴課從原來(lái)的“—對(duì)—”個(gè)別課形式改為“集體課”形式，對(duì)教師的要求則更高，教師必須要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須具有高度的概括能力，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，準(zhǔn)確使用教學(xué)語(yǔ)言，合理安排教學(xué)時(shí)間，從而保證鋼琴集體課取得良好的教學(xué)效果。
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電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年是我收獲最多的一年，愛(ài)情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
（一）教學(xué)教研方面。
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂(lè)曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了一次興趣班請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂(lè)曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂(lè)曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計(jì)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫(xiě)具體學(xué)習(xí)情況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧交流。
4、先后開(kāi)展了多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開(kāi)放日之前的試講課反復(fù)聽(tīng)課評(píng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日講課，教案的整理收集，都在集體聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。
（二）綜合組內(nèi)工作方面。
1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、配合政教部門(mén)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。
3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫(xiě)、四位主持人的.訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開(kāi)一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
（三）自身進(jìn)步方面。
1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、自身家校交流方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛(ài)心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。
年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十
20xx年是我收獲最多的一年，愛(ài)情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
（一）教學(xué)教研方面。
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂(lè)曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了一次興趣班請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂(lè)曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂(lè)曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計(jì)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫(xiě)具體學(xué)習(xí)情況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的.促進(jìn)了家校的和諧交流。
4、先后開(kāi)展了多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開(kāi)放日之前的試講課反復(fù)聽(tīng)課評(píng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日講課，教案的整理收集，都在集體聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。
（二）綜合組內(nèi)工作方面。
1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、配合政教部門(mén)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。
3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫(xiě)、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開(kāi)一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
（三）自身進(jìn)步方面。
1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
上更符合兒童的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身家校交流方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛(ài)心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
小說(shuō)的開(kāi)頭是這樣的：埃里卡?科胡特是個(gè)快到40歲的中年未婚女子，出生在維也納一個(gè)小市民的家庭，父親因患精神病，被母親和女兒送進(jìn)精神病院，并在那里死去。家里就只剩下母女2人，睡在1張床上，成為1個(gè)共生體。她從小就受到母親嚴(yán)格的管束，一直生活在母親的羽翼下，與外界幾乎隔絕。本來(lái)埃里卡完全可以成為一位淑女(小家碧玉)，但她那具有很強(qiáng)虛榮心的母親則一心盼望女兒成為一流鋼琴家，進(jìn)而能躋身上流社會(huì)。從小就讓她學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，她的全部童年時(shí)光都是在母親的監(jiān)督下練習(xí)彈鋼琴。埃里卡被“囚禁”在母親身邊，不能和外界接觸，只能一心練琴。年齡上已經(jīng)進(jìn)入成人期的埃里卡仍然時(shí)時(shí)處在母親的嚴(yán)密監(jiān)視下，青春期成了“禁獵期”，不能穿漂亮的服裝，想要1雙高跟鞋都不行。
可怕的情愛(ài)陷阱:母親固執(zhí)而變態(tài)地從他手中搶奪埃里卡,埃里卡在對(duì)待情欲上表現(xiàn)出受虐狂的瘋狂舉動(dòng)。最終克雷默爾選擇了逃離。
我們從書(shū)中看到了她是怎樣地被壓抑、怎樣地被扭曲、又怎樣地走向變態(tài)、病態(tài)、最終成為令人驚懼的角色。當(dāng)然造成這一切結(jié)果的，除了社會(huì)強(qiáng)權(quán)壓制、摧殘的原因之外，還有她自身的原因?！皭?ài)”、“愛(ài)的能力”、“行動(dòng)能力”，就這樣在音樂(lè)教育和“愛(ài)”的教育中被毀了。就是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，表現(xiàn)的卻是人性的壓抑和扭曲。小說(shuō)的作者將她的主人公埃里卡塑造成了一個(gè)極其復(fù)雜曖昧的形象：時(shí)而是淑女，時(shí)而是蕩婦;時(shí)而理性，時(shí)而瘋狂;時(shí)而溫柔，時(shí)而殘暴;不但折磨別人，更折磨自己;在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)要將自己和別人毀掉。埃里卡的性格就是屬于人格變態(tài)的范疇。產(chǎn)生這種變態(tài)人格的根源，從心理學(xué)的角度看就是壓抑，從社會(huì)學(xué)的角度看是身份和性別等級(jí)的錯(cuò)亂和對(duì)抗。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx年是我收獲最多的一年，愛(ài)情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂(lè)曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了一次興趣班請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂(lè)曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂(lè)曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計(jì)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫(xiě)具體學(xué)習(xí)情況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧交流。
4、先后開(kāi)展了多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開(kāi)放日之前的試講課反復(fù)聽(tīng)課評(píng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日講課，教案的整理收集，都在集體聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。
1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、配合政教部門(mén)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。
3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫(xiě)、四位主持人的`訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開(kāi)一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了孩子的記憶力，孩子們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身家校交流方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛(ài)心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。
展望20xx新學(xué)年，我充滿了信心，堅(jiān)信201x教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
作為一名教師，每天看著他們可愛(ài)的笑臉，我從心里愛(ài)他們。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛(ài)他們，這群天真的孩子們很容易就會(huì)和你親近，和你一起互動(dòng)。學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開(kāi)始的課上，她們幾乎不說(shuō)一句話，說(shuō)話時(shí)也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽(tīng)得見(jiàn)。于是，我經(jīng)常會(huì)在小組課上讓她們表演，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。用愛(ài)撫摸每一個(gè)孩子的心靈，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，開(kāi)始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛(ài)心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。二、教師的技能與方法作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開(kāi)闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂(lè)鍛煉，開(kāi)拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參加鋼琴考級(jí)和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過(guò)了鋼琴考級(jí)五級(jí)。這和平時(shí)的“精彈”是分不開(kāi)的。對(duì)于學(xué)生參加考級(jí)和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂(lè)會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽(tīng)自己演奏，包括技術(shù)上的問(wèn)題，都要以聽(tīng)為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音。通過(guò)聽(tīng)來(lái)改正一切-------音樂(lè)表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問(wèn)題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽(tīng)到聲音的不同，才會(huì)去追求。三、教練的目標(biāo)與追求“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)!”在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開(kāi)闊、精神富足，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂(lè)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤(pán)，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂(lè)家的生平和音樂(lè)作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近，逐步認(rèn)識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過(guò)這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂(lè)偉人有了更深的了解，對(duì)鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。王鴻銘是個(gè)貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí)，我會(huì)告訴他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽(tīng)覺(jué)失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強(qiáng)大的'沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗蟆Ｔ诤退務(wù)撨@些音樂(lè)知識(shí)時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉?duì)音樂(lè)的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。只要能讓學(xué)生們熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)，我真得就滿足了。四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問(wèn)過(guò)一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯?ài)的說(shuō)：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)理由時(shí)，真的忍不住笑了。這就是孩子呀!在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會(huì)滿足他的這個(gè)小小的愿望，不過(guò)每次為了它要付出的努力也不少。但對(duì)于他而言，更多的是滿足和驕傲。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表?yè)P(yáng)了，得到了一塊糖!”在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來(lái)穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來(lái)提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過(guò)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過(guò)練習(xí)手腕的穩(wěn)定來(lái)集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過(guò)保持手的自然狀態(tài)來(lái)穩(wěn)定心理。作為教師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
看了許多場(chǎng)的小沙龍，每一場(chǎng)，我無(wú)不為自己的學(xué)生感到驕傲，看到他們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，就像一粒粒種子已經(jīng)在土里扎根，長(zhǎng)出嫩芽，盡管這些嫩芽纖細(xì)嬌弱，卻都千姿百態(tài)，模樣迥異。這說(shuō)明盡管七八歲的琴童，技藝還很稚嫩，卻已體現(xiàn)出不同的風(fēng)格。博一的高貴沉穩(wěn)，頗有大家之風(fēng)；啟文的火辣與細(xì)膩，又像極了貝多芬；家翔的天真與睿智，儼然一個(gè)小莫扎特；瑤瑤的嫻熟與急躁，體現(xiàn)出了炫技派的風(fēng)范。
當(dāng)然，表演之后的總結(jié)是最重要的，下面，我就孩子們普遍的表現(xiàn)，總結(jié)出如下理論，希望自己在今后的鋼琴教學(xué)中給學(xué)生逐步的滲透。
一、樂(lè)句歌唱性的表達(dá)。許多孩子彈琴歌唱性差，甚至有的沒(méi)有樂(lè)句感。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為，首先應(yīng)該用手腕“呼吸”的方式表現(xiàn)樂(lè)句，用嘴來(lái)唱樂(lè)句。其次，掌握非常出色的連音彈奏技巧，即是加入手腕與手臂等大部位的“助力”，不論上行下行，都要變換重心，重心帶動(dòng)手指“推動(dòng)”著走，即是拉赫瑪尼諾夫“圓滑奏”，在抒情樂(lè)句中更應(yīng)該注意。最后，建立自我表達(dá)音樂(lè)的主觀意圖，不應(yīng)是“被動(dòng)的音符背出來(lái)”，而是“我要表達(dá)！我要訴說(shuō)！”優(yōu)美、歡快、激昂或是悲傷等等，方可賦予音樂(lè)“靈魂”。
二、其次我想談?wù)勱P(guān)于手指速度的問(wèn)題。不僅我的學(xué)生，我想好多的初學(xué)者包括中高級(jí)學(xué)習(xí)者在演奏時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出音樂(lè)“走不動(dòng)”“邁不開(kāi)腿”的現(xiàn)象。那么針對(duì)這種問(wèn)題，我想發(fā)表一下自己的拙見(jiàn)。
1哈農(nóng)的練習(xí)。
前十六，后十六，低抬指觸鍵，變換速度練習(xí)。
我們知道手指技巧就像小孩學(xué)走路，先走，后跑，而前后十六，恰巧像介于二者之間的“小跑”是對(duì)快速演奏能力的一種過(guò)渡。
2練習(xí)曲與樂(lè)曲的練習(xí)。
1）力量貫通與方向感。上行時(shí)要通過(guò)大臂、肘、小臂“拉著”手腕引導(dǎo)手指運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，就要“推著”下行。
2）呼吸的調(diào)整。彈奏樂(lè)句要一氣呵成，多唱句子。
3）找到放松的支點(diǎn)，不要每個(gè)音都彈得很深，而是要找到每個(gè)樂(lè)句的邏輯重音，作為“中轉(zhuǎn)站”力度放下。
由此看來(lái)，能彈出色的完成連音樂(lè)句也是提高速度的有效途徑，正所謂殊途同歸。
先說(shuō)這些普遍的問(wèn)題，剩下的各有各的問(wèn)題，正應(yīng)了一句話“彈得好的人都是一樣的，彈不好的人卻各有各的不好（改編自托爾斯泰）”，總之，祝愿我的學(xué)生，也祝愿我們學(xué)校所有的孩子們能真正的插上音樂(lè)的翅膀，自由翱翔。
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
回顧在全程的5年，我深深體會(huì)到博士在教師培訓(xùn)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師，他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛(ài)心，又具有教師的技能與方法，教練的目標(biāo)與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段。”
作為一名教師，每天看著他們可愛(ài)的笑臉，我從心里愛(ài)他們。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛(ài)他們，這群天真的孩子們很容易就會(huì)和你親近，和你一起互動(dòng)。
學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開(kāi)始的課上，她們幾乎不說(shuō)一句話，說(shuō)話時(shí)也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽(tīng)得見(jiàn)。于是，我經(jīng)常會(huì)在小組課上讓她們表演，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。
用愛(ài)撫摸每一個(gè)孩子的心靈，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，開(kāi)始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛(ài)心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開(kāi)闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。
在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂(lè)鍛煉，開(kāi)拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參加鋼琴考級(jí)和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過(guò)了鋼琴考級(jí)五級(jí)。這和平時(shí)的“精彈”是分不開(kāi)的。對(duì)于學(xué)生參加考級(jí)和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂(lè)會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽(tīng)自己演奏，包括技術(shù)上的問(wèn)題，都要以聽(tīng)為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音。通過(guò)聽(tīng)來(lái)改正一切-------音樂(lè)表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問(wèn)題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽(tīng)到聲音的不同，才會(huì)去追求。
“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”
在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開(kāi)闊、精神富足，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂(lè)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤(pán)，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂(lè)家的生平和音樂(lè)作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近，逐步認(rèn)識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過(guò)這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂(lè)偉人有了更深的了解，對(duì)鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。
王鴻銘是個(gè)貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí)，我會(huì)告訴他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽(tīng)覺(jué)失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強(qiáng)大的沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂(lè)知識(shí)時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉?duì)音樂(lè)的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。
只要能讓學(xué)生們熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)，我真得就滿足了。
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的.使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問(wèn)過(guò)一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？”他非?？蓯?ài)的說(shuō)：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)理由時(shí)，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會(huì)滿足他的這個(gè)小小的愿望，不過(guò)每次為了它要付出的努力也不少。但對(duì)于他而言，更多的是滿足和驕傲。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表?yè)P(yáng)了，得到了一塊糖！”
在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來(lái)穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來(lái)提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過(guò)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過(guò)練習(xí)手腕的穩(wěn)定來(lái)集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過(guò)保持手的自然狀態(tài)來(lái)穩(wěn)定心理。作為教師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了?！傲至郑@里就要結(jié)束了，速度稍慢?？炻家屓嗽诓恢挥X(jué)中感覺(jué)到。不要做作。要流出來(lái)，靜靜地流出來(lái)?！?/p>
日光還在斜照，窗簾依舊半掩，那臺(tái)鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水，因?yàn)橛羞^(guò)那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了......
電鋼琴社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
三、課后的教學(xué)工作：我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽(tīng)，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn)，聽(tīng)取教師好的方法，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子，聽(tīng)他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
四、自身收獲方面。
1、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、qq聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿足感。
展望新學(xué)年，我充滿了信心，堅(jiān)信教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力!
在過(guò)去的一學(xué)期中，我能夠做到自覺(jué)、認(rèn)真、扎實(shí)的備好課，盡自己的努力上好課，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教育技術(shù)，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中;能夠針對(duì)自己的特點(diǎn)和所教專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，用心鉆研，認(rèn)真授課，熱情輔導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將主要工作總結(jié)如下。
autocad課程是每周8學(xué)時(shí)，3dsma_和畢業(yè)設(shè)計(jì)是每周20學(xué)時(shí)，課時(shí)量比較多、又是跨科目教學(xué)，所以準(zhǔn)備起來(lái)不太容易，需要超多時(shí)間去備課備學(xué)生。為了能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認(rèn)真”要求，即嚴(yán)格要求自己的同時(shí)要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認(rèn)真上好每節(jié)課;認(rèn)真批改每本作業(yè)。透過(guò)努力，我覺(jué)得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會(huì)花上一個(gè)晚上來(lái)反復(fù)鉆研教材，翻閱各類教學(xué)教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學(xué)生有收獲的課。
二、訓(xùn)練與比賽：
1、5月參加吉林省中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽動(dòng)畫(huà)片制作教師組二等獎(jiǎng)。
2、6月組織并帶領(lǐng)學(xué)生參加20__全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。
三、學(xué)習(xí)與提高：
俗話說(shuō)要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。對(duì)于教師來(lái)講就要具備豐富的知識(shí)，所以我時(shí)很注重對(duì)自己知識(shí)的儲(chǔ)備。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新速度飛快，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師來(lái)講也是需要不斷的充實(shí)和提高自己。為了讓學(xué)生掌握到新的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，我假期理解了maya技術(shù)的培訓(xùn)。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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