通過制定計劃，我們可以更好地組織時間和資源，提高效率。計劃需要經(jīng)常進行調(diào)整和修正，以適應變化的情況。這些計劃范文涵蓋了不同領域和行業(yè)，能夠幫助大家更好地制定自己的計劃。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇一
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況，對今年的實驗打算如下：
每學期初，根據(jù)課題組安排和班級實際情況，確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學進度表，選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接，循序漸進。
將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。
對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成時，我們應采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關系，為幼兒的行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中，家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認識，在今學年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
在本學年，我們會不斷完善和修改教學教材，通過學習新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學中去，讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣，終身受益。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇二
舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
細化目標：
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
2、見到老師、客人主動問好。
3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
4、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。
5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。
8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。
對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。
細化目標：
1、誠實守信，說了就要發(fā)奮去做。
2、答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>
3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。
細化目標：
1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
2、用心聽對方說話，不好一邊聽一邊思考自己的事。
3、聽到別人的批評時，不好激動，平靜地聽他把話說完。
4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。
養(yǎng)成良好的時刻觀念，從小懂得“時刻就是金錢”、“時刻就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。
細化目標：
1、晚上按時睡覺，早上按時起床。
2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。
3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)。
4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。
學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。
細化目標：
1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
3、主動替父母干一些力所能及的家務活。
4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。
5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。
細化目標：
1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。
5、對自己、他人、群眾的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何群眾活動都無法開展。
細化目標：
1、在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。
2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。
4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，開會時按指定位置就座。
5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
自己動手能夠提高學生自理自立潛質(zhì)。
細化目標：
1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
2、利人利已，用過的東西放回原處。
健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。
細化目標：
1、用心參加群眾活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。
2、學習戶外常識，做好自我保護。
3、在戶外中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣個性重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
細化目標：
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
2、飯前便后洗手。
3、定期整理和清洗書包。
4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇三
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為了使我級部養(yǎng)成教育工作具體化，規(guī)范化和制度化，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀校風和班紀班風，現(xiàn)結(jié)合我級部工作實際，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》等文件，特擬訂本計劃：
養(yǎng)成教育是我級部高一階段的根本任務和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
養(yǎng)成教育工作由學校領導來領導，有級部具體負責養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)約習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
第一階段：學。校紀班規(guī)、學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。完善各種規(guī)章制度，檢查約束學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。
以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》為標準，結(jié)合《中學生一日常規(guī)》等養(yǎng)成教育材料，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四個方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
1、禮儀習慣：
1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。
3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
7）講話文明，不說臟話。
2、學習習慣：
1）課前要預習，學會帶著問題聽課。
2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
3、生活習慣：
1）按時起床，不睡懶覺。
2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
7）值日生要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
4、節(jié)儉習慣：
1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。
2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
8）在校園內(nèi)盡量穿校服。
（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。每周班主任根據(jù)班干部《教室日志》的登記情況，利用周一班會課進行講評，表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡，并將存在問題較多的學生與家長溝通，取得家長的配合，對極個別發(fā)生問題較多的學生，由年級長與家長溝通教育，并將情況報德育處。
2、充分利用升旗、班會、全體學生會等活動，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e“即向粗魯告別，向懶惰告別，向陋習告別”；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。每周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排一周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
（二）積極開展有益的活動，健全共青團、學生會活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：召開主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好班級宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家校通、家長會、家訪、電訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1、督查制度：督查人員由校干、值班班主任、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《教學秩序記錄簿》上。級部督查人員要認真做好每天的檢查、評比一周的小結(jié)總評等工作。從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實處。
2、班級爭星活動：級部及班級對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，并利用校內(nèi)板報、通知進行宣傳教育，激發(fā)學生的自我管理，自我教育的能力。
3、“優(yōu)秀班級”、“級部之星”評選制度：每個月，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“級部之星”。根據(jù)本月的班級爭星情況，評選出“優(yōu)秀班級”。學期結(jié)束時再從每月的“優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自覺地遵守各項規(guī)章制度。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇四
我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。
二、工作目標。
1、健全各種管理制度，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的.實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）。
（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學校《向生活陋習開戰(zhàn)——好習慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。
（三）：檢查督導，進一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。
3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文比賽。
4、少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
5、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進行總結(jié)，評選表彰。
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中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇五
我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的`基礎文明水平。
二、工作目標。
1、健全各種管理制度，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）。
（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學?！断蛏盥曢_戰(zhàn)——好習慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。
（三）：檢查督導，進一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。
3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文比賽。
4、少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
5、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進行總結(jié)，評選表彰。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇六
以黨的十六大為指針，以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源，運用各種教育載體，努力探索加強學校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應２１世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓練和行為體驗，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學習，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學校做到重視骨干教師隊伍的建設，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學習和案例分折，經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流，并進一步加強指導，提高業(yè)務水平，使工作達到規(guī)范化、方法藝術、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴格執(zhí)行關于學生行為習慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質(zhì)，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
堅持養(yǎng)成教育，習慣培養(yǎng)，堅持開展紅領巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練，通過課前十分鐘，有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎上，進行行為方式的反訓練，通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式，進行反復強化訓練，還可結(jié)合一系列社會實踐活動，進行習慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化，各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比，主要從學校一日生活常規(guī)：進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
５、抓調(diào)研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進一步深入了解班主任工作及學生情況，樹立各方面典型，本學期每月將對一個年級進行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級常規(guī)教育特點，學生習慣養(yǎng)成情況，班級學困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進步的學生，從而為學生創(chuàng)設更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務活動，形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡，共同促進學生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇七
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
一、禮儀習慣：
1、見到家長、領導、老師要問好；校內(nèi)盡量講普通話。
2、尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；
5、上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到老師說"下課"后，全體學生起立齊聲道"老師再見"，待老師離開后再自由活動。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。
9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到"快、靜、齊"，會中端坐靜聽。
10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車。
二、學習習慣：
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
9、養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
三、生活習慣：
1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學、上課不遲到——做守時人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、書包——講衛(wèi)生；
7、按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；
四、節(jié)儉習慣：
1、利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；
4、愛惜衣物，不亂丟棄；
5、愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢，不吃零食；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
(一)、前期準備（時間20xx年2月——5月）。
1、理論學習。
對象：全體教師（班主任為重點）。
內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
形式：下發(fā)資料，集中學習，研討會等。
(二)、行動階段（時間20xx年2月——20xx年5月）。
1、成立養(yǎng)成教育領導小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
組長：
副組長：
成員：
2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督。
作用。（學生自律隊限4人）學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學生不文明行為。（每班1人）。
3、學習：學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
4、利用一次校會集中學習講解《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
6、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；
7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗。流動紅旗次數(shù)作為評選學年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據(jù)。
8、堅持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
9、利用早自習的時間培養(yǎng)學生演講的能力，逐漸培養(yǎng)他們的能演會講的能力，從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時間培養(yǎng)學生的記憶和讀的習慣，逐步養(yǎng)成會學習，會讀書的的行為習慣。
11、培養(yǎng)學生的寫字習慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養(yǎng)學生寫日記的習慣，每天一記，發(fā)現(xiàn)問題及早解決，鼓勵同學們堅持不懈養(yǎng)成習慣。
12、舉行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續(xù)堅持整理錯題集，預習和自己留作業(yè)的習慣，做到課課有預習，有作業(yè)并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學生適應老師的習慣，一些小事都要讓學生自己來完成，逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習慣。
15、本學期還要加強對學生其他方面的養(yǎng)成教育，如出考試題的習慣，總結(jié)的習慣，做家務的習慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時進行，以達到養(yǎng)成教育的目標。
16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過致家長一封信等形式，使學生家長了解學。
校養(yǎng)成教育的工作情況，取得家長支持，共同加強對學生的養(yǎng)成教育。
17、健全組織，建立制約機制。為使各項工作落到實處，學校將成立路隊、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項檢查。檢查結(jié)果，與班務管理、教師評估聯(lián)系。同時，對學生行為習慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題，在全體教師中推行“首見負責制”，以形成人人關心，人人參與管理的氛圍。對于普遍存在的比較明顯的問題，學校則集中精力，通過專項活動來抓出成效。
2、開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動。
（1）、道德垃圾尋找——學生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。
（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
（3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。
（4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。
（5）、我的好習慣征集——經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。
（6）、好習慣大家評比——經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇八
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
一、禮儀習慣：
1、見到家長、領導、老師要問好；校內(nèi)盡量講普通話。
2、尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；
5、上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到老師說"下課"后，全體學生起立齊聲道"老師再見"，待老師離開后再自由活動。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動
9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到"快、靜、齊"，會中端坐靜聽。
10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車。
二、學習習慣：
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
9、養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
三、生活習慣：
1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學、上課不遲到——做守時人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、書包——講衛(wèi)生；
7、按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；
四、節(jié)儉習慣：
1、利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；
4、愛惜衣物，不亂丟棄；
5、愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢，不吃零食；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
(一)、前期準備（時間20xx年2月——5月）
1、理論學習
對象：全體教師（班主任為重點）。
內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
形式：下發(fā)資料，集中學習，研討會等。
(二)、行動階段（時間20xx年2月——20xx年5月）
1、成立養(yǎng)成教育領導小組， 負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
組 長：
副組長：
成 員：
2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督
作用。（學生自律隊限4人）學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學生不文明行為。（每班1人）
3、學習：學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
4、利用一次校會集中學習講解《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
6、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；
7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗。流動紅旗次數(shù)作為評選學年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據(jù)。
8、堅持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
9、利用早自習的時間培養(yǎng)學生演講的能力，逐漸培養(yǎng)他們的能演會講的能力，從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時間培養(yǎng)學生的記憶和讀的習慣，逐步養(yǎng)成會學習，會讀書的的行為習慣。
11、培養(yǎng)學生的寫字習慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養(yǎng)學生寫日記的習慣，每天一記，發(fā)現(xiàn)問題及早解決，鼓勵同學們堅持不懈養(yǎng)成習慣。
12、舉行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續(xù)堅持整理錯題集，預習和自己留作業(yè)的習慣，做到課課有預習，有作業(yè)并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學生適應老師的習慣，一些小事都要讓學生自己來完成，逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習慣。
15、本學期還要加強對學生其他方面的養(yǎng)成教育，如出考試題的習慣，總結(jié)的習慣，做家務的習慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時進行，以達到養(yǎng)成教育的目標。
16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過致家長一封信等形式，使學生家長了解學
校養(yǎng)成教育的工作情況，取得家長支持，共同加強對學生的養(yǎng)成教育。
17、健全組織，建立制約機制。為使各項工作落到實處，學校將成立路隊、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項檢查。檢查結(jié)果，與班務管理、教師評估聯(lián)系。同時，對學生行為習慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題，在全體教師中推行 “首見負責制”，以形成人人關心，人人參與管理的氛圍。 對于普遍存在的比較明顯的問題，學校則集中精力，通過專項活動來抓出成效。
2、開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動
（1）、道德垃圾尋找——學生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。
（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
（3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。
（4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。
（5）、我的好習慣征集——經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。
（6）、好習慣大家評比——經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。
3、抓常規(guī)
（1）、依據(jù)《小學文明班級評比標準》（即學生一日常規(guī)），加強檢查督促反
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇九
學生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學生力所能及的。
二、活動開展目的意義：
習慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重復這種行為，從而改變他的習慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個品格;播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到學生的一生，為此，我們一年級根據(jù)學生實際情況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容：
1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;。
3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務;。
4、同學之間友好相處，互相幫助;。
5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。
6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語;。
7、遵守學校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。
(一)構建“教師——學生——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡，確保學生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習慣。
在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監(jiān)督下要學生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.，在班級內(nèi)設立"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。
(五)通過兒歌的形式，進一步強化孩子的行為習慣。
兒歌。
愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽。
明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導，禮先讓，行為好。
誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。
團結(jié)：團結(jié)好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問題，靠大家。
友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關心，不強暴，不欺人。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，養(yǎng)成良好的習慣是多么重要啊!
我們還要養(yǎng)成良好的學習習慣。有些同學不刻苦，不用功，所以總是常常得不到高分。有些同學周末總是在玩，總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習慣，上課不認真聽講，不踴躍發(fā)言，不懂的知識也不聞不問，這些習慣就會使你成績下降。所以我們要從各個方面去改正，比如說：回家第一項任務就是寫作業(yè)，上課認真聽講，作業(yè)認真完成，有時間就讀一下課外書，這樣一來，學習成績就能上升了。
平時在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標語牌呢?這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習慣。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十一
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
每當我走進一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環(huán)境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學習氛圍。
良好的文明習慣是我們健康成長的需要，養(yǎng)成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。
1、儀表大方得當———穿戴要規(guī)范整潔，樸素大方，不燙發(fā)不染發(fā)，不佩戴首飾，按照學校要求穿校服戴?；?。
2、養(yǎng)成文明舉止的習慣——言行規(guī)范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。
3、養(yǎng)成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護公物的習慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食；節(jié)約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。
同學們，播下一個行為，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養(yǎng)成文明習慣，共創(chuàng)輝煌未來！
xx一中初中部學生會。
20xx年2月21日。
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十二
要使學生養(yǎng)成良好的生活/學習習慣，就必須對學生進行養(yǎng)成教育。目前對初中生習慣的養(yǎng)成教育還存在很多問題，需要進一步的研究與探索，可謂是任重而道遠。而初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，可塑性大，也是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。抓緊這個時期養(yǎng)成好習慣，將會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。為此，社會、學校、家庭都應重視學生的養(yǎng)成教育，齊心協(xié)力把學生的養(yǎng)成教育付諸行動才能促使他們健康成長，使之成為未來社會需要的高素質(zhì)人才。筆者認為應該注重一下幾個方面：
2.1注重家庭教育的培養(yǎng)。
家庭是人們出生和生活的地方，每個人身上都有自己家庭生活的烙印。首先，家長應該努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。一個溫暖的家庭，是做好家庭教育的前提基礎。除了物質(zhì)的基本條件之外，家庭應該充滿無私的愛，孩子只有感受到父母的愛，才能更好地去愛別人。其次，家長應該加強自身的學習，掌握科學的教育方法，以便在孩子的各個生長階段都能很好地和孩子交流，了解孩子的特點，幫助他們解決生活和學習上的困難。同時，家長的教育方式也要轉(zhuǎn)變，不要過分溺愛和過于嚴厲，應該結(jié)合孩子的自身特點，達到一定的學習目標。最后，家長應該不斷提升自身修養(yǎng)，家長的誠實守信，有責任心等良好的品德會對孩子產(chǎn)生積極的影響，家長的不良行為則會對孩子產(chǎn)生負面影響。
2.2加強學校教育。
除了家庭教育以外,學校則是養(yǎng)成教育的關鍵。首先，學校應該創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境，整潔干凈的`校園會讓學生自覺遵守學校規(guī)則，愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。學校還要注意樹立文明的校風和學風，優(yōu)良的校風也會提升學生的學習習慣和學習氛圍。其次，教師應該起到榜樣的作用。教師是和學生接觸最多的教育者，教師的言行舉止，衣著等不知不覺就會對學生產(chǎn)生影響。
2.3家庭和學校教育互相合作。
我們應該把家庭和學校教育結(jié)合起來。首先，家庭和學校的教育目的相一致。學校的教育目的，應該得到家長的支持和擁護。家長也應該維護學校的名聲，對學校做出正面評價；家長應該尊重教師的教學工作，和教師積極配合，樹立教師的威嚴，教師在學生中有良好的形象，更有利于習慣的培養(yǎng)和教學工作的實施。其次，家長要積極參與學校的教學工作和家長會。不僅有利于家長了解學生在學校的表現(xiàn)，也有利于了解學生的近況。這樣能夠及時對孩子的不良習慣和表現(xiàn)進行糾正和引導。只有學校和家庭共同努力，齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)合作，才能更有效。
2.4注重社會教育影響。
隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡的普及，社會對學生產(chǎn)生的影響也越來越大。我們需要優(yōu)化社會環(huán)境，消除暴力和不良風氣對學生的侵襲。我們應該注重社會，經(jīng)濟，文化和教育的共同發(fā)展，為學生創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。我們應該樹立和弘揚健康向上的社會風氣，構造一個學習型的社會癮大社會尊重科學，尊重人才。我們應該創(chuàng)建先進、文明的媒體和網(wǎng)絡文化，加強網(wǎng)絡監(jiān)管，禁止不良行為的網(wǎng)絡宣傳等。其次，我們也需要加強社區(qū)文化的教育工作，多開展一些公益活動，宣傳和諧文明社會，增加學生的良好社區(qū)活動，讓他們在活動中受到教育，鼓勵和具有助人為樂，無私奉獻的精神。
參考文獻:。
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[8]孫云曉,卜衛(wèi).培養(yǎng)獨生子女的健康人格[m].天津:天津教育出版,.
[9]孫云曉,鄒泓.良好習慣締造健康人格[m].北京:北京出版社,.
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十三
親愛的同學們：
好習慣的養(yǎng)成，就是良好素質(zhì)的形成，可以使同學們終身受益。小學階段又是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期，因此，本學期我校將把學生行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細節(jié)，抓好每件小事。
學會做人：文明禮儀，不忘責任，友善合作；
學會學習：規(guī)范行為，勇于表達，學做合一；
學會生活：生活自理，健康第一，勤儉節(jié)約，珍愛生命。
（一）文化感染營造氛圍
（二）提高認識，構建養(yǎng)成教育的訓練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標，我校結(jié)合本校實際，構建我校新的養(yǎng)成教育的訓練體系。
2、師表垂范，推動學生良好行為習慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念，每一位教師都是德育工作者，塑師表形象工程，使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細目化、序列化。
（三）規(guī)范訓練，抓實良好行為習慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求，落實到位。
2、常抓不懈，強化訓練。
（四）活動提升，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
（五）評價激勵，內(nèi)化良好行為習慣的養(yǎng)成
（六）家校合力，落實良好行為習慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀，養(yǎng)成好習慣，弘揚好傳統(tǒng)，爭做好隊員
1 熱愛祖國，升國旗時要肅立；
2 文明禮貌，微笑對待每個人；
3 學會尊重，耐心聽人把話說；
4 利人利己，用過東西歸原處；
5 誠實守信，說了就要努力做；
6 勤奮學習，刻苦鉆研善思考；
7 遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8 熱愛勞動，自己事情自己做；
9 自立自強，天天鍛煉身體棒；
10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習慣，明天成就大未來！親愛的同學們，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，健康茁壯成長！
xx市xx學校
xxx
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十四
早上好！
我今天要講的題目是：從小養(yǎng)成良好的行為習慣！
每個人都有自己的習慣，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。我國近代大文豪魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的'習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。后來，魯迅在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢?，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，在考試時常常左顧右盼。請同學們想一想，你是這樣的嗎？我們還看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)積壓到一定程度才地去做，急功近利怎么能把學習搞好呢，也請同學們回憶一下，昨天晚上你有沒有忙著趕作業(yè)，甚至今天早上來學校交不出作業(yè)。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。因此，我們在學習中生活時，要養(yǎng)成一個良好的習慣；良好的習慣會使你終身受益！
這些都是有損我們中學生形象的不良行為，讓我們從今天做起，和這些不良的行為說再見！
昨日的習慣，已經(jīng)造就了我們的今日；今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的中學生！
中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十五
一、初中學生的不良習慣。
1.重視激勵的作用，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“促進自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟斒芙逃卟皇强客庠诘牧α慷强績?nèi)在的力量，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調(diào)適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內(nèi)在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進學生的發(fā)展，初中學生正值青春期，在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導他們完成并不輕松的學習任務，這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點燃他們學習生活的激情。
2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā)，讓學生首先明確什么該做，什么不應該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學生充分認知的基礎上，按照循序漸進的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現(xiàn)的反復性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習慣，注重信息反饋，促使行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。
3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學習生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學生以自我為中心，追求時髦，不懂關心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習慣?；蛘哂械募议L認為自己孩子也考不上高一級學校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學習和生活漠不關心，無形中使學生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學校搞好對自己子女的教育。
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