教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案要注重教與學(xué)的互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的制作要與學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)相契合。
中班教案找媽媽篇一
1．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
3．通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。
4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
中班教案找媽媽篇二
1、初步理解故事中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
（一）師：這是誰(shuí)啊？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
一個(gè)會(huì)做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶寶快樂(lè)，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感。
（一）媽媽的本領(lǐng)。
本領(lǐng)二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁(yè)？跳舞在第幾頁(yè)？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的'愛(ài)。
體驗(yàn)：坐在老師的身上試試，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像貓一樣的溫柔？（聽(tīng)話的時(shí)候）。
媽媽什么時(shí)候又像獅子呢？（寶寶不聽(tīng)話的時(shí)候）。
師：那么媽媽生氣的時(shí)候你覺(jué)得他還愛(ài)你嗎？
師小結(jié)：無(wú)論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛(ài)我們的。
二、完整欣賞故事。
最后一句提問(wèn)：你們知道什么叫永遠(yuǎn)愛(ài)你嗎？
永遠(yuǎn)：無(wú)論什么時(shí)候，每一天媽媽都愛(ài)你。
三、情感表達(dá)。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說(shuō)嗎？把你對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出來(lái)吧！
中班教案找媽媽篇三
1、談話活動(dòng)"照顧一周蛋寶寶容易嗎？"
（1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）
（2）說(shuō)說(shuō)這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？
2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？
（1）說(shuō)一說(shuō)，看后有什么感想？
（2）獻(xiàn)愛(ài)心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?/p>
1、了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2、開(kāi)展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè)的事情。
獨(dú)身子女是家中的"小皇帝""小太陽(yáng)"，他們盡情地享受著父母給予他們的愛(ài)，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過(guò)程中的艱辛。設(shè)計(jì)次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
1、樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2、材料準(zhǔn)備：
制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛(ài)的資料，布置區(qū)角。
中班教案找媽媽篇四
1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
1。歌曲課件
2。媽媽圖片，操作冊(cè)
一．導(dǎo)入
―教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
―幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
2。媽媽都家里都做寫什么？
3。媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4。媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5。操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1。播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2。幼兒學(xué)唱歌曲
3。表演唱《好媽媽》
？好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō)：“圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的`臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
中班教案找媽媽篇五
（一）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎？從哪里感覺(jué)到媽媽工作累？。
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
2．幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
（四）在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
中班教案找媽媽篇六
1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
3.師：一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
教師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
（1）一起欣賞繪本1至3頁(yè)
（2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
教師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛(ài)媽媽的理由
（1）出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
師幼互動(dòng)體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
教師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺(jué)。
2.媽媽的愛(ài)
（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
（2）交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
（3）觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
教師小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
（4）媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
教師小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感，并用語(yǔ)言表達(dá)。
1.師：接下來(lái)我們伴隨著音樂(lè)，一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。
插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？（寶貝，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你）什么叫永遠(yuǎn)？
2.情感表達(dá)：
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
中班教案找媽媽篇七
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)，每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢？就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白愛(ài)有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、的美好，讓幼兒懂得對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物充滿感激，促進(jìn)幼兒形成良好的處世態(tài)度。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物媽媽的》。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動(dòng)物媽媽關(guān)愛(ài)寶寶的方式。
3、體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，感受愛(ài)的溫馨。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
3、幼兒用書第三冊(cè)，第20~21頁(yè)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)
我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?
那有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
1、教師朗誦詩(shī)歌并提問(wèn)：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的？
2、幼兒看幼兒用書朗誦詩(shī)歌
3、請(qǐng)幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。
師幼交流：從這首歌中你聽(tīng)出了什么?
1.了解袋鼠媽媽關(guān)愛(ài)寶寶的方式。
觀看課件，了解袋鼠媽媽愛(ài)的方式。網(wǎng)站
袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它
2.了解老虎媽媽關(guān)愛(ài)寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲
觀看課件，了解老虎媽媽愛(ài)的方式。
3.了解青蛙媽媽關(guān)愛(ài)寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫
b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛(ài)寶寶的方式
c引導(dǎo)幼兒交流說(shuō)說(shuō)青蛙媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的。
青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會(huì)放心離開(kāi)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長(zhǎng)。
4.請(qǐng)幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
動(dòng)物媽媽用這么多的方式愛(ài)著寶寶，我們的媽媽愛(ài)我們的方式也是多種多樣的。體會(huì)媽媽不同方式的愛(ài)，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
附：
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
青蛙愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒幼兒用書第三冊(cè)，請(qǐng)幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來(lái)。
幼兒在課上能很積極的說(shuō)出自己的媽媽愛(ài)自己的方式，知道媽媽是這個(gè)世界最愛(ài)自己的人。在了解了這些的基礎(chǔ)上知道了動(dòng)物媽媽也很愛(ài)很愛(ài)它的寶寶，并知道了動(dòng)物媽媽是用不同的方式愛(ài)著自己的寶寶。缺少動(dòng)態(tài)課件，在這節(jié)活動(dòng)中，我充分利用了多媒體，并結(jié)合動(dòng)作，突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué)，充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性。有些動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動(dòng)中幼兒最喜歡帶頭飾進(jìn)行表演兒歌，能用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。
第一環(huán)節(jié)，在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的。(在這一環(huán)節(jié)中，我個(gè)人認(rèn)為，雖介入了現(xiàn)實(shí)教育，但時(shí)間并不充許，雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看小貓的視頻中，幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的，只不過(guò)愛(ài)的方式和我們?nèi)祟惒煌选?從這段錄像中，孩子們學(xué)到了很多，不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)
第二環(huán)節(jié)，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谏钪袐寢屖窃鯓雨P(guān)心自己的，孩子們的熱情很高，都爭(zhēng)先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片)。
第三環(huán)節(jié)，我出示了很多動(dòng)物媽媽孩子在一起的圖片，講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些。
第四環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結(jié)合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。（因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉(cāng)促了一些）
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。 公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。
中班教案找媽媽篇八
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
課件《我媽媽》
1、介紹人物，激發(fā)興趣、
l這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
2、閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛(ài)媽媽的理由
l出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛(ài)
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
l交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
l完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
3、情感表達(dá)：
你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
中班教案找媽媽篇九
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并將自己對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過(guò)媽媽的辛苦，也從未稱贊過(guò)自己的媽媽?；顒?dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛(ài)全家、愛(ài)自己、愛(ài)寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽(tīng)幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美也從開(kāi)始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來(lái)，趣味盎然。
1、了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。
2、感受媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂(lè)，沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽。
1、猜猜愛(ài)心代表什么？
提問(wèn)：這是誰(shuí)的愛(ài)心？愛(ài)心里藏了一樣看不見(jiàn)、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢？
小結(jié)：這就是媽媽的愛(ài)心，今天就讓我們來(lái)聊聊我們的媽媽。
2、幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
（1）你的媽媽是做什么工作的？
（2）媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢？
（教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。）。
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)！
二、讀圖片，夸媽媽。
1、出示“大力士媽媽”圖片。
（教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說(shuō)到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過(guò)汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛(ài)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。）。
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺(jué)得提再重的東西都很開(kāi)心。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
2、出示“化妝的媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛(ài)家人，也愛(ài)自己。通過(guò)模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛(ài)，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。）。
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
3、出示“園丁媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛(ài)的那朵“愛(ài)心花”會(huì)是誰(shuí)呢？
（教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛(ài)心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛(ài)心花”的寓意。逐步將媽媽愛(ài)的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛(ài)，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。）。
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛(ài)的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
4、出示“仙女媽媽”圖片。
提問(wèn)：當(dāng)你傷心、難過(guò)的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來(lái)？
（當(dāng)幼兒說(shuō)出媽媽逗幼兒開(kāi)心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂(lè)的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛(ài)。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛(ài)。）。
小結(jié)：每次傷心難過(guò)的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開(kāi)心起來(lái)，媽媽棒不棒？讓我們一起來(lái)夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！
三、找圖片，喻媽媽。
1、出示“沙發(fā)”圖片。
提問(wèn)：有人說(shuō)，媽媽像沙發(fā)。為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)呢？
（引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。）。
2、出示。
“蝴蝶”“太陽(yáng)”“小貓”圖片。
提問(wèn)：你覺(jué)得媽媽像什么？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。）。
3、出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
中班教案找媽媽篇十
1．運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2．在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影（貓、豬、象、兔）。
一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人。
1、人物介紹。
師：今天，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友！瞧！他來(lái)了。
2、兒歌激發(fā)。
幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：
師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀！小小熊說(shuō)：“我最愛(ài)我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”
二、欣賞比較。
1、作品欣賞。
師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶？
師：（過(guò)渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛(ài)在一起！
2、幼兒提示教師操作。
師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！
師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢？）。
師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛(ài)在一起，小熊多開(kāi)心呀?。〒Q成涂色貼上眼睛的'熊）。
3、提示比較動(dòng)物不同特征。
師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專麄兪钦l(shuí)？
（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱。
（2）欣賞比較耳朵。
師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵大？
師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）。
師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創(chuàng)作。
師：小兔、小貓、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？
1、選擇動(dòng)物。
師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽？
2、提示安排畫面大小。
小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？
3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓。
師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個(gè)小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師。
畫出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個(gè)……。
師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色。
師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面。
師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品。
1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2．師：一起找一找！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶。）。
中班教案找媽媽篇十一
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛(ài)，每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。今天，我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識(shí)書名。
讓我們一起來(lái)了解一下，這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說(shuō)說(shuō)，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛(ài)上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛(ài)媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛(ài)上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺(jué)得媽媽為什么可愛(ài)？
4、完整聽(tīng)故事：
你覺(jué)得寶寶為什么愛(ài)自己的媽媽？
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒(méi)有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？
中班教案找媽媽篇十二
設(shè)計(jì)意圖：媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過(guò)本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
理解畫面所表達(dá)的意思，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（"愛(ài)心和花朵"圖案），說(shuō)說(shuō)自己的'感受。
這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……
過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個(gè)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？媽媽像誰(shuí)？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛(ài)
3、畫畫我媽媽。
設(shè)計(jì)意圖媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁(yè)都有的，衣服上的愛(ài)心，更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開(kāi)頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心里的感受，讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺(jué)。
進(jìn)入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
通過(guò)對(duì)經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣，對(duì)媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛(ài)。
當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí)，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí)，我想以繪畫的方式來(lái)延續(xù)對(duì)繪本的興趣，繼續(xù)表達(dá)自己的想法，請(qǐng)每位孩子給媽媽畫張像作為活動(dòng)的延伸，讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人！
我媽媽真的很棒！
我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)總是把我變得很開(kāi)心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來(lái)像獅子一樣兇猛。
我媽媽真的、真的很棒！
……我愛(ài)她，而且你知道嗎？她也愛(ài)我！（永遠(yuǎn)愛(ài)我。）
中班教案找媽媽篇十三
媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現(xiàn)在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛(ài)，甚至?xí)J(rèn)為媽媽做的所有事情都是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了接受。而《我媽媽》這個(gè)故事就是以幼兒的視角來(lái)描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領(lǐng)以畫面的形式呈現(xiàn)，有辛苦、有漂亮，有兇的時(shí)候，也有溫柔的時(shí)候，通過(guò)故事，孩子們會(huì)自然地聯(lián)系到自己的媽媽，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的媽媽有很多本領(lǐng)，從而引發(fā)幼兒對(duì)***濃濃親情。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)故事的主角——我媽媽，她不漂亮，很一般；第二環(huán)節(jié)在集體閱讀的基礎(chǔ)上，幼兒通過(guò)自主閱讀發(fā)現(xiàn)“我媽媽”的其他本領(lǐng)，在說(shuō)說(shuō)自己***同時(shí)，感受***本領(lǐng)很大；第三環(huán)節(jié)則是延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀圖書的興趣。
1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2、感受母愛(ài)的溫暖，知道媽媽很愛(ài)自己。
圖書、課件、圖片
我媽媽——觀察封面，認(rèn)識(shí)主角
1、出示圖書封面：覺(jué)得這是一位怎么樣的媽媽？
1、我們一起來(lái)看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛(ài)心的衣服，她長(zhǎng)得一般，還有一點(diǎn)胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺(jué)好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。
棒媽媽——理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，從而感受媽媽本領(lǐng)大
1、雜技演員一頁(yè)：咦，你覺(jué)得媽媽這是在做什么？（老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試）
能干的媽媽就像一個(gè)雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領(lǐng)，想知道的話，一起到書里去找一找。
1、自主閱讀
要求：輕輕翻，仔細(xì)看，看到有夾子的地方停下來(lái)。
邊看邊想，***本領(lǐng)是什么？
3、交流討論
提問(wèn)：你看到的媽媽什么地方很棒？
大廚師：你覺(jué)得哪里像大廚師？（會(huì)燒飯的媽媽就像一個(gè)大廚師。）
大力士：你哪里看出來(lái)媽媽拎了很多東西？（媽媽愛(ài)寶寶愛(ài)家人，每個(gè)人的東西媽媽都準(zhǔn)備好了。）
園藝師、仙子、畫家
4、其實(shí)我們的媽媽也有很大的本領(lǐng)呢，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！
5、播放ppt，幼兒感知媽媽不同情況下的形象。
你媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候？生氣時(shí)是什么樣子？（和幼兒一起在書中找到這一頁(yè)。）
獅子：你從哪里看出來(lái)媽媽生氣了？媽媽什么時(shí)候會(huì)生氣呢？
小結(jié)：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養(yǎng)成好習(xí)慣，媽媽真好，生氣的時(shí)候，媽媽就像一只大獅子。
有時(shí)候，媽媽還會(huì)像一只（大沙發(fā)）：坐在沙發(fā)上什么感覺(jué)？
小結(jié)：躺在媽媽懷里就像坐在沙發(fā)上一樣舒服，溫柔的媽媽，就像一只 舒服的大沙發(fā)。
6、咦，這是誰(shuí)的手？（媽媽媽媽，我愛(ài)你，讓我抱抱你吧。）
7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛(ài)自己的孩子，隨時(shí)給你一個(gè)大大的擁抱。
小結(jié)：在幼兒園里，老師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來(lái)和我抱一個(gè)吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。
延伸：
1、這本故事書我們還沒(méi)看完，里面的媽媽還有很多不同的本領(lǐng)呢，你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。
中班教案找媽媽篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)，講講中理解故事中媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2、愿意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛(ài)***情感。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)***情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書、ppt、歌曲《一個(gè)好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)理由！
小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛(ài)，今天我也帶來(lái)一位媽媽，給你們介紹一下吧！
2、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面
小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛(ài)的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》
過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。
1、師生閱讀第一頁(yè)――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽
1）剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)??？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？
3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……
過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！
3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情??？
2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，這樣別人才會(huì)知道！
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容
（配以背景音樂(lè)烘托氛圍）
中班教案找媽媽篇十五
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過(guò)理解畫面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2．感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件，背景音樂(lè)，錄像。
1、（示愛(ài)心圖片）這是什么？（愛(ài)心）
對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢？
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
（1）這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服）
（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
（1）媽媽變成了誰(shuí)？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西?。浚ǖ案猓禾易訕?、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味）
小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
（3）你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？
（4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢？（一起說(shuō)“變變變”）
（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。
（1）這是什么？（沙發(fā)）
（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來(lái)的？
（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)？（軟軟的，很溫暖、舒服）
（4）媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
（1）獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？（生氣，發(fā)怒）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）
（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛(ài)，溫柔）
（4）你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說(shuō)教師出示圖片）
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰(shuí)的媽媽？她會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛(ài)畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色。活動(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的？來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件，在制作ppt時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
中班教案找媽媽篇十六
1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛(ài)媽媽的理由
這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛(ài)
這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
中班教案找媽媽篇十七
1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)媽媽的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
一)引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)寶寶的。
1)有些小朋友上幼兒園的時(shí)候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開(kāi)，你們知道為什么嗎?(他愛(ài)自己的媽媽)。
2)媽媽也非常愛(ài)寶寶，她是怎樣做的?
二)媽媽愛(ài)我我愛(ài)她
以故事《猜猜我有多愛(ài)你》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
三)征集寶寶愛(ài)媽媽的金點(diǎn)子。
四)歌曲《好媽媽》音樂(lè)背景中活動(dòng)結(jié)束，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由表現(xiàn)。
回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛(ài)她。
通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。此活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好，設(shè)計(jì)意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂(lè)背景中表現(xiàn)令我驚訝，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料，不足之處：講故事時(shí)教態(tài)不夠自然大方、缺乏語(yǔ)言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動(dòng)作不夠豐富優(yōu)美，和孩子互動(dòng)的較少，說(shuō)得太多，沒(méi)有準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具，活動(dòng)時(shí)間相對(duì)太長(zhǎng)，這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。
中班教案找媽媽篇十八
1、仔細(xì)觀察圖片，知道畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解。
3、通過(guò)形象的圖畫場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
通過(guò)形象的圖畫聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
教學(xué)資源歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)
體驗(yàn)法情景感受法
一、開(kāi)始部分
1、播放《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受母愛(ài)。
你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你的媽媽是如何愛(ài)你的?(幼兒說(shuō)出媽媽是如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的)
2、老師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來(lái)看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。
問(wèn)：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺(jué)?(溫暖，愛(ài)，陽(yáng)光)
2觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。
小朋友們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)
(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考手里玩的物品代表了什么?
現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友和老師一起來(lái)表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因?yàn)閶寢屖种型娴碾s耍較難理解)所以老師可以請(qǐng)小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名
周末【開(kāi)車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開(kāi)車】回到【家】之后打掃房間【做飯?！?/p>
(3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問(wèn)媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?
(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思摇?
三、活動(dòng)延伸---分享交流
你愛(ài)媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎?都會(huì)什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來(lái)將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫的方式畫出來(lái)。
繪本《我媽媽》中的媽媽是個(gè)很棒的人，作者以獨(dú)特的方法將一位能干而有愛(ài)心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來(lái)上好它，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握，讓孩子在語(yǔ)言、情感和審美等方面有所發(fā)展。
一、語(yǔ)言與美術(shù)元素相整合。
媽媽的衣服在繪本的每一頁(yè)上都出現(xiàn)，衣服上的愛(ài)心更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開(kāi)頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這塊花布的感受，自主發(fā)現(xiàn)上面的愛(ài)心圖案，讓幼兒在活動(dòng)的最初感受一種溫暖。
中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導(dǎo)幼兒畫面中出現(xiàn)的愛(ài)心。封底的愛(ài)心更讓幼兒的情感體驗(yàn)的到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對(duì)故事意猶未盡時(shí)，我引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)(這可作為第二教時(shí))。在此活動(dòng)中，我挖掘了繪本中的美術(shù)元素，引導(dǎo)幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。
此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進(jìn)入故事，首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解繪本內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會(huì)說(shuō)些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺(jué)的，蔣毅說(shuō)：“我想要哭了”，這也是個(gè)重點(diǎn)。
其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。
此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動(dòng)氣氛熱烈，取得了較好的效果。
中班教案找媽媽篇十九
2、能夠用語(yǔ)言和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的.愛(ài)并學(xué)會(huì)去愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1.師生問(wèn)好。
小朋友們都很愛(ài)媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師邊揭示掛圖邊講故事。
提問(wèn)：喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、老師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說(shuō)一說(shuō)小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過(guò)哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評(píng)出今天表演最好的幼兒。
老師小結(jié)：我們?cè)诒粣?ài)的同時(shí)也要去愛(ài)，不但要愛(ài)媽媽也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對(duì)媽媽爸爸以及長(zhǎng)輩們說(shuō)說(shuō)一聲“我愛(ài)您！”“您辛苦了！”。
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