幼兒小班英語(yǔ)教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:30:15
幼兒小班英語(yǔ)教案(熱門16篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:30:15     小編:MJ筆神

教案的編寫需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確,表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂。教案的編寫需要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇一

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白不同場(chǎng)合搭配不同服飾的原則。

2、學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

2、ppt課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來(lái)看看他們都穿了什么衣服吧!

例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運(yùn)動(dòng)服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,讓我們一起來(lái)看看吧!

二、閱讀畫面。

(1)封面。

師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打開衣柜,拿著衣服比來(lái)比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。

三、總結(jié)分享(教師梳理故事情節(jié))。

師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學(xué)會(huì)穿衣服了嗎?

引領(lǐng)幼兒從第一頁(yè)開始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中教師作為傾聽者和支持者,幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。豐富了幼兒想象力。

不足之處:

幼兒小班英語(yǔ)教案篇二

1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;

一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?

【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

三、“找朋友”

2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?/p>

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒?dòng)的過(guò)程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng),并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇三

《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)目標(biāo):

1。觀察了解蘋果的特征。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3。喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)。

2。小叉、盤子等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察蘋果的外形特征。

1。師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)。

2。師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

3。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

幼1:我的蘋果是圓圓的。

教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))。

幼2:我的是紅顏色的。

教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)。

幼3:上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)。

4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

5。師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)。

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1。師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))。

2。師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

三、品嘗蘋果。

1。師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2。師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)。

3。小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇四

一、設(shè)計(jì)意圖:小三班幼兒聰明好學(xué),年齡在3歲半-4歲半之間,這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感,在學(xué)習(xí)中,能感知數(shù)概念的形成,并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1--10的字形,在游戲活動(dòng)中,反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù),從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開火車等游戲活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形。

2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的`樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張。

2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8數(shù)字卡片。

3、實(shí)物數(shù)量卡片若干。

4、光碟一盤,故事《動(dòng)物選美》。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、觀看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng);

2、教師出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察;

3、提出問(wèn)題:海報(bào)上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么?引導(dǎo)幼兒分組討論;

4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。

(二)、教師依次出示6、7、8數(shù)字卡。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形,并說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字。

2、說(shuō)說(shuō)它們分別像什么?

3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。

(三)、手指游戲。教師分別說(shuō)出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指?;蚍粗?,游戲重復(fù)進(jìn)行。

(四)、引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)。

(五)、小結(jié):讓幼兒在活動(dòng)中尋找6、7、8數(shù)量的對(duì)象,加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。

活動(dòng)延伸:游戲《開火車》。

活動(dòng)評(píng)析:在活動(dòng)前,小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1-5認(rèn)識(shí)和掌握,通過(guò)認(rèn)知活動(dòng),多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,鋪排出正確的數(shù)量,少數(shù)幼兒需在教師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng)較好,幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇五

1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2.樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;

一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?

【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】。

三、“找朋友”

2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?。

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動(dòng)的過(guò)程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng),并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇六

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè),教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)讓學(xué)生看書上的圖,才圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么。

(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇七

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識(shí)發(fā)展需求。

本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀讀本來(lái)認(rèn)識(shí)常見的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識(shí)之后,強(qiáng)化理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀大書幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖畫所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷,并愿意表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候,穿上……帶上微笑”。

2?!督裉齑┦裁础反髸槐尽嫾?、畫板、黑板各一個(gè);小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè);圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。

難點(diǎn):通過(guò)觀察畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷,得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

活動(dòng)過(guò)程:

1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)(個(gè)別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個(gè)線索很重要)。

教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)。

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷)。

教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時(shí),教師扮演了一個(gè)傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá),分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗(yàn),不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂!

2、活動(dòng)中的不足:

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

主要內(nèi)容:

1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

(1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用,老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái);能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

(2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤(由淺到深)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

(3)教師設(shè)計(jì)“你覺得……”式的提問(wèn),體現(xiàn)出對(duì)幼兒的'尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問(wèn)題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí),加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒被充分調(diào)動(dòng)。

教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時(shí)候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過(guò)幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討;同時(shí)可以提供衣服實(shí)物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

綜合評(píng)析:

1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨(dú)立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實(shí)施的一種類似游戲的閱讀活動(dòng),旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

本次語(yǔ)言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活,語(yǔ)言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間?;顒?dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn),讓幼兒在各種真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事,深化其的情感體驗(yàn)。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動(dòng)也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

2、個(gè)人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽者和支持者時(shí),幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。

小組反思中對(duì)閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對(duì)于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤,由淺到深地調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),使教師對(duì)自己的教學(xué)策略更加清晰,對(duì)于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了具體建議。但在小組研討中對(duì)教師的指導(dǎo)過(guò)程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說(shuō),沒有充分體現(xiàn)。

這本書通過(guò)簡(jiǎn)單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時(shí)需要穿不同的衣服。

內(nèi)容原文:

上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運(yùn)動(dòng)鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇八

帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了。

快來(lái)快來(lái)幫幫它,貼上nose好回家。

1、學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1、一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)。

2、圖畫,畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。

3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)。

一。學(xué)習(xí)單詞。

1、(1)出示正方形的紙。

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子。

教師:紙變成了什么?(帽子)。

帽子說(shuō):我的名字叫cap.小朋友來(lái),一起來(lái)叫我的名字。()。

(3)小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap。

2、(1)聽錄音機(jī)唱〈nose這首歌曲。

教師:你聽到了什么?(nose)在哪里?

(2)傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。

二。學(xué)習(xí)歌謠。

1、出示圖片。

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)。

小娃娃:?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

老師:快來(lái)快來(lái)幫幫他,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋,想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

小娃娃:我的nose回來(lái)了,我真開心,下次我再也不說(shuō)慌了。

老師:那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?(不要)。

2、剛才發(fā)生的事,重新敘述。

老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次。

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)。

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三。小結(jié)。

游戲:貼鼻子。

畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看,看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇九

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十

活動(dòng)內(nèi)容:

wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!

設(shè)計(jì)思路:

這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí),葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來(lái)了毛絨玩具,還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此,我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng),目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

二、觀看幻燈,師生討論。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄)。

三、游戲《wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!》。

1、個(gè)別游戲。

玩法:幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

2、集體游戲。

玩法:幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來(lái)了,許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十一

1.學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2.通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)。

2.圖畫,畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。

3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)。

一.學(xué)習(xí)單詞。

1.(1)出示正方形的紙。

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子。

教師:紙變成了什么?(帽子)。

帽子說(shuō):我的名字叫cap.小朋友來(lái),一起來(lái)叫我的名字。()。

(3)小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap。

2.(1)聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲。

教師:你聽到了什么?(nose)在哪里?

(2)傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的.的卡片就小聲的念。

二.學(xué)習(xí)歌謠。

1.出示圖片。

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)。

小娃娃:?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

老師:快來(lái)快來(lái)幫幫他,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋,想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

小娃娃:我的nose回來(lái)了,我真開心,下次我再也不說(shuō)慌了。

老師:那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?(不要)。

2.剛才發(fā)生的事,重新敘述。

老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次。

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)。

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三.小結(jié)。

游戲:貼鼻子。

畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看,看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十二

1、知識(shí):通過(guò)感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。

2、技能:通過(guò)探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。

3、情感:對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過(guò)程中感到快樂。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn):知道速度越快,能吸起來(lái)的小紙屑就越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

2、認(rèn)知:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、ppt。2、學(xué)具準(zhǔn)備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:小一班活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分。

1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來(lái)了很多客人老師,小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!

2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

3、師:今天除了客人老師來(lái)到了我們班,還有一位客人也來(lái)了,小朋友們看一看他是誰(shuí)。(出示裝有紙屑的盤子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

(2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意,不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(5)師:××你來(lái)說(shuō)!

(6)師:××小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?

(7)教師提問(wèn)兩到三個(gè)小朋友。

2、小尺子來(lái)幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

(2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說(shuō):尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來(lái)吧!說(shuō)完把尺子放在紙屑上。

(3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!

(4)師:哦!原來(lái)紙屑被尺子吸起來(lái)了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑,這個(gè)現(xiàn)象叫:摩擦起電。

(5)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)?,F(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友,一位吸的少的小朋友。)

(2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)師:為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!

(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。

2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來(lái)領(lǐng)紙,你覺得那一種材料能吸起來(lái)紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下,看看這三種材料,哪一個(gè)能吸起來(lái)紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語(yǔ)氣不夠豐富夸張,沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語(yǔ)句不夠精煉,無(wú)效問(wèn)題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子,導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動(dòng):

1、桌面玩具。

2、晨會(huì):點(diǎn)名。

活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn):

懂得上課的基本規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn):

能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師生問(wèn)好!

2、組織幼兒參觀。

師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細(xì)聽老師講,不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動(dòng):

師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

4、衛(wèi)生教育:

教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

5、教師總結(jié):

師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

下午活動(dòng):

活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種玩具、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程:

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十三

1、復(fù)習(xí)貓,兔,狗,鳥的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱。

2、學(xué)習(xí)太陽(yáng),雨的發(fā)音。

3、懂得raingoaway的含義。

4、學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

四個(gè)小動(dòng)物的圖片,太陽(yáng)、雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)圖片,和雨的.圖片引(幼兒教育300168)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽(yáng)和雨的發(fā)音。

3、引出歌曲內(nèi)容。

小朋友,你們看下雨了,小動(dòng)物要離開了,你們聽我給你們唱一首歌。

(教師范唱,幼兒學(xué)唱)。

4、結(jié)束部分。

做游戲doasitellyou.

即教師念小動(dòng)物的名稱幼兒做它們的動(dòng)作。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十四

1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪,看!真的下雪了,我們一起到雪中玩玩吧!”

2、請(qǐng)幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。

1、請(qǐng)幼兒接朵小雪花,用放大鏡看看是什么樣的,小手有什么感覺,一會(huì)兒小雪花又變成了什么。

2、請(qǐng)幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),在此時(shí)播放《小雪花》的音樂,讓幼兒在雪中翩翩起舞。

3、鼓勵(lì)。

幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比誰(shuí)接的雪花最多等。

1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動(dòng)植物的頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐:“我是麥苗姐姐,小雪花落到我身上,好象蓋了一條暖和的被子,可舒服了,明年我一定會(huì)長(zhǎng)得更好?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系,老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:當(dāng)雪積得比較厚時(shí),可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十五

準(zhǔn)備。

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。

2、游戲所需的物品:字卡。

一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。

二、漢字學(xué)習(xí)。

出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)。

三、單詞學(xué)習(xí)。

看圖說(shuō)出單詞《book書》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽聽單詞《book書》的故事。

選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)加入鞏固組成游戲。

聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

1、幼兒參與性與興趣情況:

2、幼兒的掌握情況:

3、教學(xué)存在的問(wèn)題:

幼兒小班英語(yǔ)教案篇十六

目標(biāo):

1、知道幾種常見水果的名稱與特征,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾,幼兒園中班英語(yǔ)教案,水果.。

2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。

準(zhǔn)備:

1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)。

2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢,勾線筆、剪刀,彩帶、雙面膠。

過(guò)程:

一、情景表演:蘋果奶奶的生日。

1、出示蘋果奶奶:這是蘋果奶奶,今天她特別高興,由于今天是她的生日,等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。

2、出示橘子爸爸:看誰(shuí)來(lái)了,這是橘子娃娃,她熬頭個(gè)來(lái)給蘋果奶過(guò)生日,他說(shuō),我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂!”

二、說(shuō)說(shuō)知道的水果。

1、玩游戲隔袋猜物:請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸,摸了以后說(shuō)一句好聽的話,說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道,然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。(個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練,所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。

2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?

三、打扮水果:

1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上:去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn),可這些水果娃娃都還沒打扮呢,怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

2、交代操作要求:先容操作質(zhì)料。

3、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí):要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。

四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

1、幼兒扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日:扮演什么水果就說(shuō)一句好聽的話:如:我是黃黃的梨寶寶,祝奶奶生日快樂!

2、分腳色操練。

3、在“生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。”

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