教案的編寫要遵循科學性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。教案的設(shè)計要有一定的靈活性，適應課堂實際情況的變化。教案的設(shè)計具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。
請跟我來教案篇一
爬山雖然很累，但只有爬過山我才深深地體會到了爬山的樂趣。
那一天，我們一家三口都休息，爸爸便鼓動我們?nèi)ヅ郎?。我們來到山腳下，抬頭一看，啊，山高聳入云!我問爸爸：“這座山山頂上有什么?”“山頂有一個方山水庫?！薄澳欠缴剿畮炖镉腥擞斡締?”“方山水庫里有人游泳的?！蔽液桶职謰寢屔下妨耍职趾蛬寢屧诼飞喜煌５卣f話。我則是東瞧瞧，西看看，發(fā)現(xiàn)了許多山上的美景：有的樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站著，有的樹根像章魚的腳向四周伸展，還有的樹根像一只張著嘴巴的鱷魚。站在山腰上，向下一看，啊!我們比房子還高。
終于到了方山水庫，我們圍著水庫轉(zhuǎn)了一圈。站在山頂上，呼吸著新鮮的空氣，真是讓人心曠神怡啊!往下一看，遠處的房子就像一只只不會動的小螞蟻，一輛輛汽車像小小的.沙粒。
爬山不僅帶給我們無窮的樂趣，而且還讓我們感受到了大自然的美。
請跟我來教案篇二
1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂器：鼓。
：坐位—半圓形；站位—圓形
1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。
（一）暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情？”并請個別幼兒來試試。
3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）
（二）唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）
引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
活動方案,幼兒園,?？谑?男孩子,小朋友
請跟我來教案篇三
1、 學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。
2、 樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。
一、 活動準備
1、 音樂cd、cd播放機、掛圖第二頁。
2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、 啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
二、 活動重難點
1、 重點：通過肢體律動感應下行旋律。
2、 難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
三、 活動過程
1、 暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、 唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、 故事導入
師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、 律動即興模仿
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動。
a段：模仿老師的各種動作。
間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。
5、 結(jié)束
師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）
請跟我來教案篇四
同學們，你一定去過豫園吧，那真是一個熱鬧非凡的地方。那元宵節(jié)晚上豫園你見過嗎？如果沒有，就請跟我來吧！
20xx年牛年元宵節(jié)特別熱鬧。置身于古色古香的飛檐翹角，流連在五光十色的民俗燈海，在上海這個日漸國際化的大都市里，春節(jié)逛豫園燈會，也許是最有傳統(tǒng)年味的新春樂事了。
今年的豫園燈會以?！睘橹黝}，牛是腳踏實地、勤勞勇敢、無私奉獻的代名詞。一個長7米、高3米的巨型“牛燈”在上海豫園元宵燈會上閃亮登場?！芭簟钡谋强走€會冒煙，以應和“牛氣沖天”的寓意。
豫園讓許多國內(nèi)外游客了解中國的歷史文化和民族特色。明年的元宵節(jié)我等你來。
請跟我來教案篇五
1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。
2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、音樂cd、cd播放機、掛圖第二頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。
2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導入
師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動即興模仿
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動。
a段：模仿老師的各種動作。
間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。
5、結(jié)束
師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）
音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。
整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了a段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動，大家模仿，每個孩子都有表現(xiàn)的.機會。體驗即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣?？偟膩碚f，本活動達到我的預期效果。
請跟我來教案篇六
請跟我來吧!我即將帶你去一個海闊天空，令人神往的當?shù)亍?/p>
那里有茂盛的森林，湛藍的天空、幽靜慈祥的紅樹林、波平浪靜的海灣、明澈通明的海水，皎白細膩的沙灘……黃昏，我和家人散步在柔軟的沙灘上，看著紫檀色的天空；望著美麗的落日；t望遠處的青山。俄然，漲潮了，被落日鍍上一層金色的海水。波濤滾滾，風光十分絢麗。過了一瞬間，又落潮了，皎白的沙灘又裸露了出來。
第二天清早，我換上泳裝，套上游泳圈，就刻不容緩的想和沙灘擁抱。柔軟的陽光照射在身上，使我感到溫暖極了。海水輕輕地拍打著海岸，又如同害羞的`姑娘似的退了回去。在海水退回之時，你會歡喜的發(fā)現(xiàn)了許多貝殼和海螺，在陽光下閃閃發(fā)光。俄然，我發(fā)現(xiàn)一個心形的海螺，我如同發(fā)現(xiàn)了新大陸相同，急速跑回賓館拿了幾個袋子，貪婪地想把沙灘上的寶貝都帶回家。脫離時我滿載而回。
那里就是氣候宜人，冬可避寒、夏可避暑、自然風光美麗、青山綿亙不絕、海灣波平浪靜、湛藍的海水明澈如鏡，柔軟的沙灘皎白如銀的海南島。
請跟我來教案篇七
在肯德基餐廳，一位服務(wù)員面帶微笑，輕輕的一聲：“請跟我來?！眳s讓我的'煩躁不安一掃而光。
那是一風和日麗的下午，我們?nèi)夜浣夥疟?。我提意晚飯吃肯德基。爸爸媽媽同意了。四點種時，我逛到了重百。這時，我想小便，但是沒有找到廁所。因為不是很急，我想等會到肯德基餐廳再找吧！重百逛完后，我們來到了旁邊的肯德基餐廳就餐。這時，我覺得小便很急，于是，就在餐廳里找?guī)墒菦]有找到，我就問一位服務(wù)員：“廁所在那里?！薄巴夜赵偻蠊?。”我急忙找，找了半天都沒找著，我急了，汗也出來了。我快憋不住了，就在這是一位服務(wù)員小姐朝我走過來問：“小朋友，你這么急干什么??！”我答到：“尿憋急了，找不著廁所?！薄罢埜襾怼！蔽译S服務(wù)員右拐彎處，一個不起眼的地方。“小朋友廁所就在這里。”我沒顧上說聲“謝謝”，就往廁所里跑。從廁所里出來，我如釋重負。給尿憋的感覺真不好受，要不是這位熱心的服務(wù)員，我可慘了，別說吃又香有脆的雞腿了，恐怕要回家洗褲子了。
“請跟我來”這四個字，就能解決這么多實際問題的話，那就請說一聲“請跟我來”。
請跟我來教案篇八
在這次春游中，我們參觀了可口可樂公司，參觀了世紀公園。如果你想和我們分享快樂，請跟我來.
一大早，同學們來到學校。候車公告后，我們排好隊，整齊地上車。
一個多小時后，大巴終于到達了目的地——可口可樂公司。我一進門，就看到一座宏偉的建筑，紅色的招牌特別顯眼。我們跟著老師上了樓梯，來到了一座展覽大樓。首先映入眼簾的是一只“大白熊”。它和人一樣高，面帶微笑，手里拿著一瓶可口可樂。它的樣子真可愛。當我再次走進去的時候，我看到很多關(guān)于可口可樂的迷你掛件和玩具陳列在一排排的櫥窗里，海報貼在那里。窗戶上掛著五顏六色的氣球，讓人眼花繚亂。接下來我們玩有獎問答游戲，了解可口可樂公司。最后，每個人都帶了一包小禮物。然后，大家去參觀工廠。我看到空瓶子進入一臺機器，機器里立即裝滿了飲料。然后，隨著傳送帶被運送到一臺特殊的包裝機上，一箱包裝好的飲料立刻誕生了。我們從來沒見過這么有趣的機器，都想停下來仔細看看。但是，畢竟時間有限，所以我們又上車，準備出發(fā)去世紀公園。
到了世紀公園后，大家找了個涼快的地方坐下，幾個人圍成一圈分享美食。填飽肚子后，我們的一些好朋友和小導游楊靜一起來到操場。在那里，我們玩漂流的船、旋轉(zhuǎn)的滑輪、蜜蜂等等。度過了一個快樂而激動人心的中午。
最后同學們一起在草坪上合影留念，然后依依不舍的跟著老師上車，踏上了返校的路。
請跟我來教案篇九
活動目標：能夠根據(jù)音樂提示進行游戲，并嘗試創(chuàng)編動作。
活動準備：造型圖卡、音樂、錄音機。
活動重點：能愉快地按音樂提示進行游戲。
活動難點：在游戲進行過程中創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、引出課題：講故事，風箏被老樹怪拿走后，小伙伴們都很著急，經(jīng)過大家齊心協(xié)力，終于把風箏從老樹怪的身上救出來了。大家決定用跳舞表示喜悅的心情。
二、造型模仿：出示圖卡，請幼兒依圖卡造型做動作，
三、創(chuàng)編動作：請幼兒發(fā)明新動作，教師畫出造型圖，并請大家模仿。
四、集體游戲：
我學圖片：旋律——大家看圖卡，做上面的動作，并以各種步伐行進。間奏——拍手齊唱：換下一張。
動感小圓：幼兒圍成若干個小圓圈，以上述方法進行游戲。
五：繪畫
雪人也來參加我們的舞會了，可是它們的裙子還沒穿好，請大家?guī)退齻儺嫼谩?/p>
今天我們的游戲就玩到這里。
請跟我來教案篇十
我要帶你來一個地方，你知道是什么地方嗎？水平浪靜的西湖？鼎鼎有名的天安門廣場？no！頂天而立、風景宜人的泰山？no！告訴你吧，是我整整呆了五年，永遠也忘不了的華師大附??！
進了校門，往左走，便是南大樓，首先映入眼簾的，就是“求實、求精、求活、求新”這八個大字，它激勵著我們，要我們好好學習、天天向上。在三樓的第一間教室，便是我們的教師，我們在這間教室里學習了整整三年。三年來的喜、怒、哀、樂，都在這里感受。黑板上的國旗，胸前的紅領(lǐng)巾，時刻提醒我們是一名少先隊員，要時刻銘記著“人民的利益高于一切”。教室里的窗戶一塵不染，后面的黑板有著漂亮的黑板報，這都是我們辛勤勞動的成果。每天中午、下課，多能看見我們在認認真真地做作業(yè)。
走出北大樓，向左拐，就是兒童樂園。這是小弟弟小妹妹們最愛的地方了，甚至在放學后，他們也要“逗留”一會兒。你看，他們玩得多歡！
走過操場，就是食堂了。我們從四年級開始就天天在那里享受“美味”的午餐，雖然飯菜不怎么好吃，但是我們可以在那兒聊天，而且聊得可歡呢！
大家最喜愛的地方，不是食堂，而是—操場。操場上有紅色的塑膠跑道，大家喜歡在上面你追我趕，決出個跑步能手。在綠色的塑膠地上，有一大群同學在上面玩耍，有的在玩“打野鴨”，有的在玩“大魚網(wǎng)”，有的在玩“貼年糕”，有的在丟沙包，有的在扔壘球，有的在跳繩，還有的在……大家在操場上即使玩得滿頭大汗，也全然不顧。
??！我忘不了帶給我無限快樂的校園！忘不了時刻眷戀的校園！忘不了……。
請跟我來教案篇十一
本課以剪紙為題材，引導學生欣賞學習。剪紙是我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、通過欣賞、探索使學生對剪紙有個大致的了解。能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個剪紙作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力和想象能力。
2、通過欣賞、探索使學生對剪紙有個大致的了解。激發(fā)學生的`創(chuàng)作熱情和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、高學生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。培養(yǎng)學生的合作意識，體驗探究的樂趣。
1、授課對象：小學一年級學生。
2、學生特點：好奇心強，參與教學活動積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動手能力較弱，生活認知有限。
重點：初步接觸和了解中國剪紙的藝術(shù)特色。
難點：靈活運用已有知識分析剪紙的特色。
學生知識儲備有限和學習策略不佳的學生可以獲得成功的學習。
能激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平；促進學生間在學習上互相幫助、共同提高；增進同學間的情感溝通，改善人際關(guān)系。培養(yǎng)小組成員的個體交往意識及交往技能。
良好的合作關(guān)系促進個體積極學習的保證，同學間積極地相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中可以共同學習。教師根據(jù)教學情境來決定是否采用競爭策略，以取得良好的教學效果。
教師導入課題后，出示多媒體課件。
學生對“民間剪紙”感到好奇時，展示學生習作，提高學生學習興趣。
ppt課件。
圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn)。
請跟我來教案篇十二
哈哈，大家好！我是吳昊，今天我作為一名小導游來接你！今天，我將帶你參觀美麗的古城麗江。跟著我.
直達麗江古城的大巴車門一開，我們就到了向往已久的麗江古城。
“世界文化遺產(chǎn)麗江古城。麗江古城位于麗江壩子中部，面積約3.8平方公里，建于南宋末年，距今已有800多年的歷史。是元代麗江路傅玄師，明代麗江君閔府和麗江府的駐地。麗江古城，又稱大研鎮(zhèn)，位于麗江大壩的中部。它是中國歷史文化名城中唯一沒有城墻的古城。據(jù)說是因為麗江的世襲統(tǒng)治者姓木。建設(shè)一座城市，必然像一個有框架的木字。”我一邊介紹，一邊走進去。這座古城有三條著名的街道，即洋人街、四方街和新街。四方街歷史悠久，延續(xù)了幾千年，但現(xiàn)在經(jīng)過人們精心裝飾，看起來當然更完美了。由于歷史悠久，周圍房屋古色古香，門窗木質(zhì)，刻有生動的花鳥蟲魚.白色的墻壁、灰色的屋頂和紅色的柱子看起來非常整潔和清爽。我在想，你不覺得瞬間就回到了古代嗎？這個時候，你要默默感受這種特別的感覺。
來古城，不買些紀念品嗎？古城里到處都是小店。商品琳瑯滿目，五顏六色，讓人眼花繚亂，忍不住“破錢”買東西！
好了，今天的游覽就到這里。希望你下次能給我打電話。
請跟我來教案篇十三
措在藏語里就是湖的意思，納木措是西藏三大圣湖之一，也是藏傳佛教的著名圣地。相傳，有位勤勞美麗的牧女想要一個孩子，一夜她在夢里得到神的旨意，便來到納木措邊，看見從湖邊升起一漂亮女子并對她說：4月15日到納木措北岸來領(lǐng)孩子。后來，果然靈驗了。
很久前就聽說了這個美麗的傳說，終于媽媽在暑假里帶我來到了這片讓我向往已久的土地。可是漫長的盤山公路和越來越厲害的高原反應讓我對窗外的美景熟視無睹，我的眼睛木然的看著前方，不知什么時候才能到達納木措?！巴邸?、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫聲、贊嘆聲一浪高過一浪，我的視覺一瞬間被納木措叫醒。那是一個從天堂墜下的天使，那是一個在山間游蕩的精靈，那種出塵入世的美，連困擾我已久的頭痛都不算是什么了。
下了車，走近了這汪湛藍的湖水，我情不自禁躺在湖邊的沙地上，眺望遠處的連綿的雪山，傾聽納木措破冰天籟，此時，在那些波光粼粼的水面上兩條小船慢悠悠地蕩著，寧靜的納木措在遠處一座座高大的雪山的襯托下顯得格外深邃優(yōu)美，近看，納木措像一面藍色的鏡子，照出了遠處的山，映出了近處的樹，還現(xiàn)出了湖旁的游客?？粗@畫一般的景色，我不禁陶醉其中。
納木措是我見過的最美麗的風景，如果你去了，相信你也會贊同我的看法。
請跟我來教案篇十四
去年國慶節(jié)假期，我和父母去了蘇州。在那里玩的最后一天，我們?nèi)チ颂炱缴?。它沒有黃山那樣高聳入云，也不是泰山那樣的“五岳之首”，引人注目。然而，在攀登它的時候，它讓我更深刻、更清晰地理解了一個道理。你想看看嗎？那么，請跟我來。
一到天平山，我和爸爸就開始爬石階，媽媽則在山腳下照看物品。秋風從后面吹過我的臉頰，我旁邊的樹沙沙作響，讓我感覺很舒服。我看著海拔只有一公里的那座山，以為自己可以輕而易舉地爬到山頂。但是事情和我想象的不一樣。我走著走著，石階從我腳下消失了，前面有很多大石頭。這真的讓我們手腳并用的爬！爬了不到半個小時，我就在“抱怨”?！斑@個，終于應該是山頂了！”我對父親說。爸爸指著一群繼續(xù)往上爬的人說：“路還長，只有半山腰！”“??！”我突然癱在石頭上，“這個什么時候爬？”爬上去是不可能的。我累死了！”“你看，別人為什么能爬上去？去吧，對自己有信心！我們的信念是，一定要爬到頂端！”于是，我咬著牙爬了上去。在這段旅途中，偶爾會出現(xiàn)一些又窄又陡的小石階，比石頭更容易攀爬，加快我的進度；大部分都越來越流暢了，這是我需要一點一點克服的。累了，休息一會就繼續(xù)“趕”；渴了，我胡亂往嘴里倒了幾口水。我爭分奪秒地攀登，即使汗水浸濕了我的衣服，即使豆汗滴落在石頭上，我也不能打濕我的信念：我一定要爬到最高峰！有了這樣的毅力，我們終于爬到了山頂。
這時我低頭一看，波光粼粼的湖水比海水還藍。湖面上有一座小山峰直挺挺地矗立著，像一塊綠色的玉石。我踩在附近的山腳下。真的是“其他的山在天底下都顯得矮矮的?！?！遙望遠方，一排排深藍色的山峰忽明忽暗，連綿起伏，蔚為壯觀。
看，這是山給每一個爬上它的人的禮物。我明白了，學習就像一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無限高的山，大石頭是不可避免的障礙。在攀登的過程中，總會有困難和艱辛，但你要始終有堅定的信念和頑強的毅力，努力去克服。雖然爬上山頂是不可能的，但是你爬得越高，你就會看到越多的美麗。
想體驗一下爬“野山”的“樂趣”？請跟我來.
請跟我來教案篇十五
過了好長一段時間，我們終于來到了比利時館的入口，這時，有一位工作人員走到我面前，遞給了我一塊巧克力，我連忙說了聲謝謝并向那位工作人員詢問為何會分發(fā)巧克力，經(jīng)過那位工作人員的一番解釋后，我這才明白，原來，比利時館在規(guī)定的時間段里會向游客分發(fā)著名的比利時巧克力，在這個時間段以外，就只能吃到咖啡餅干了！
爸爸媽媽牽著我的手，進入了比利時館，
請跟我來教案篇十六
到了教室時里面已經(jīng)炸開了鍋，有的正在津津有味的玩著自己帶的手機還有幾個圍在旁邊看呢！有的在討論著自然博物館有些什么東西。
我們離開了教室來到了車上，沒過一會兒就來到了自然博物館，老師下發(fā)了一張任務(wù)紙要從自然博物館里找出答案并填好。才算任務(wù)完成。
來到館內(nèi)里面有許多的東西有會動的恐龍，有非洲的兇猛動物，也有南極北極的可愛動物等等。來到南極我們發(fā)現(xiàn)了一艘巨大的船叫雪龍?zhí)枠O地考察船。來到了地下二層的繽紛生命我們看到了蝴蝶畫，看到了松果，還看到了犄角爭鋒?？赐赀@些我情不自禁的說到“真是太奇妙了，太有趣了?！?/p>
時間總是過的很快，一眨眼就要出館了，大家都依依不舍的離開了?；氐浇淌彝瑢W們都在說“我還想在玩一會兒，自然博物館太好玩了?！闭埜襾怼瓉淼竭@個有趣的地方。
請跟我來教案篇十七
上年國慶節(jié)放假，我與父母一起去了蘇州市。在那里去玩的最后一天，大家來到天平山。它不像黃山那n巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意?？墒?，攀登它時，卻要我更刻骨銘心、清楚地懂了一個大道理。你也想看一看嗎？那n，請跟我來。
一趕到天平山，我和爸爸就剛開始順著石階向上爬，母親則在山腳下照看物件。金秋的風從背后吹來，吹過我的面頰，身邊的山林沙沙作響，十分舒適我望了望這海拔高度僅有一千米的山，覺得易如反掌地就能爬到峰頂。可事兒并不是和我想像中的一樣，走著走著，石階就從腳底消失了，在眼前的是很多大石頭。這但是真實使我們手腳并用爬的哦！才爬了不上三十分鐘，我也叫苦連天了。這，總算應該是峰頂了吧！我對爸爸說。父親指了指一群再次向上爬的大家，說：還遠著呢，才到半山腰！??！我一下子癱坐在石頭上，這要爬到什么時候呀！不太可能爬上去的，累死了！！你看看，他人為何還能向上爬？走，要對自身有信心！大家的信心是一定要爬到頂！因此，我咬了咬緊牙向上爬。在這里段路途中，有時候會出f一些又窄又陡的小石階，比石頭好爬些，加速了我的前行速率；而大部分則是愈來愈光潔的大石頭必須我一點點地擺脫。太累了，我歇息一會兒就再次趕路；渴了，我也隨意往口中倒兩口水。憑借那樣的恒心，大家總算爬來到群山的巔峰。
這時，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面還湛藍。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一塊碧綠的翡翠。近處的山峰都一不小心踩在腳掌，簡直一覽眾山小??！
看，這就是山峰賜給每一個走上它的人的禮品。我懂得了，學習培訓，就如同一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無盡高的山，大石頭則是難以避免的阻礙。在攀登的全過程中，都會碰到艱難險阻，可是你自始至終必須抱有堅定的信念和堅強不屈的恒心，要想辦法去擺脫它。盡管不太可能走上山巔，可是，攀得越高，便會見到越美麗的景色。
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