通過總結(jié)，我們可以看到自己的成長軌跡，增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。注意總結(jié)的重點(diǎn)，著重寫出對(duì)自己和他人的影響和啟示。以下是一些專家整理的總結(jié)樣例，希望能給大家提供一些創(chuàng)作靈感。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇一
這學(xué)期我擔(dān)任六年段的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的.中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的小學(xué)教師。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇二
我校英語學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;增進(jìn)對(duì)外國文化，特別是英語國家文化的了解;在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學(xué)的中心任務(wù)是要讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)并培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力。
我們主要是從聽、說、讀、寫四個(gè)方面來開展教學(xué)工作。
目前，聽力的培養(yǎng)已不是我們面臨的主要問題。
通過課堂上聽課文，“晚聽”時(shí)間做聽力訓(xùn)練題、看錄像等活動(dòng)，我校學(xué)生的聽力已基本上能夠過關(guān)，而開口說英語他們英語運(yùn)用能力的關(guān)鍵突破口。
作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓(xùn)練才能達(dá)到提高運(yùn)用能力的提高。
學(xué)生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因?yàn)椤岸亲永餂]貨”，講不出口。
他們最大的問題在于詞匯量嚴(yán)重不足，記憶錯(cuò)亂，對(duì)詞的理解片面，對(duì)于一詞多義的詞只記一個(gè)意思或少數(shù)幾個(gè)意思，并由此導(dǎo)致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對(duì)這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎(chǔ)的工作，課堂上盡量多地給學(xué)生時(shí)間訓(xùn)練，盡力鼓勵(lì)他們開口討論、發(fā)表意見，引導(dǎo)他們通過說來學(xué)習(xí)詞語的用法，積累詞匯。
通過搞活課前三分鐘來激活課堂教學(xué)，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生們積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽活動(dòng)，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養(yǎng)方面所起的作用， 所以鼓勵(lì)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊、雜志，分難度、分層次地給予學(xué)生指導(dǎo)。
高一高二的英語教學(xué)已在很大程度上走出了教材，教學(xué)很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達(dá)句式和書寫的規(guī)范。
每一學(xué)期老師都不停地強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生為校報(bào)投稿，促進(jìn)英文寫作水平的提高。
我們的英語教學(xué)工作還需要不斷地創(chuàng)新，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們?nèi)w科組的老師都在思考著如何使學(xué)生有迫切想要學(xué)習(xí)英語的愿望，更期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他科組的老師給我們多出點(diǎn)子，對(duì)我們的教學(xué)多提意見和建議。
各年級(jí)教研情況
高三：改進(jìn)了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，改用課題研究式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，探討“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高考備考復(fù)習(xí)資源整合與評(píng)價(jià)”這一課題，許多班還參與了英語報(bào)刊閱讀研究實(shí)驗(yàn)。
采用相對(duì)集中訓(xùn)練，每周一小循環(huán)，講練結(jié)合的模式復(fù)習(xí)，層層深入，步步為營，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為前提，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)尖子生。
充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，對(duì)備考資料和備考信息進(jìn)行充分加工，優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)高度共享。
“1 + 1”教研小組活動(dòng)開展得很好，備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進(jìn)了高考備考工作。
高三備課組也扎實(shí)地開展備課組活動(dòng)，針對(duì)每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體探討研究，消除分歧，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎(chǔ)寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報(bào)刊閱讀”實(shí)驗(yàn)并積極主持研究公開課。
他們?cè)谠姓n件的基礎(chǔ)上做了大量高質(zhì)量的修改，使課堂教學(xué)收到了更好的'效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學(xué)生進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，為將來進(jìn)入高三打下更好的基礎(chǔ)。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報(bào)刊閱讀”的課題研究中，一個(gè)多學(xué)期以來平均每人上了兩次報(bào)刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學(xué)的特色和亮點(diǎn)。
他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內(nèi)容局限性較大的情況下，努力尋求適合學(xué)生水平的教學(xué)材料和訓(xùn)練話題。
他們每周定期開展備課組活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面他們也認(rèn)真進(jìn)行了研究，為學(xué)生打好基礎(chǔ)積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
建議：學(xué)校應(yīng)該多開展一些英語活動(dòng)，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
如：新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競(jìng)賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動(dòng)。
每一屆高一新生都要進(jìn)行英語書法比賽，規(guī)范書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良了的習(xí)慣，并且每一學(xué)期老師都不停地強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。
同時(shí)每年進(jìn)行一次英語征文比賽，促進(jìn)英文寫作水平的提高。
今年我們組制訂的英語學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。
開學(xué)初，我在我們組訂的英語報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi)，但是，又仔細(xì)一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙，大約三十多元，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。
在教研會(huì)上討論時(shí)，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過多，訂閱的報(bào)紙也沒有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級(jí)組織比賽作文，不收?qǐng)?bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識(shí)達(dá)成之后，我們五、六年級(jí)的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上，語言流暢，書寫美觀。
我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個(gè)月。
十一月，我們的活動(dòng)正式開展。
經(jīng)過各位教師的評(píng)選，批改，共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)50人，三等獎(jiǎng)80人，鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。
各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)的舉行，五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來寫，這個(gè)句型這樣寫行不行，這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來代替。
他們寫好以后，還請(qǐng)教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程中，他們的詞匯增多了，句型運(yùn)用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動(dòng)的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的寫作能力是個(gè)鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。
學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;
三.好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。
在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。
因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期，本人在根據(jù)鎮(zhèn)、校的閱讀計(jì)劃和英語科組的計(jì)劃，在英語閱讀方面主要做了以下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設(shè)法通過教學(xué)方式，開展各類活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、課外閱讀------激發(fā)和保持英語學(xué)習(xí)的興趣。
第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》，通過午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學(xué)生走進(jìn)了英語的世界，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高他們的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，游覽internet，積極參加閱讀知識(shí)有獎(jiǎng)問答。
第二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些幽默笑話，并與課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。
第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書進(jìn)行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。
1、研究過程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，能對(duì)我們研究提供指導(dǎo)和幫助的材料幾乎沒有，只能獨(dú)自摸索，探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。
2、困惑與思考。
a）活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外者，卻也想不出有更好的方法。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。
2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。
3、要豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，要求富有新意，積累一些優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng).
4、知不足而后進(jìn)，我將繼續(xù)在研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語科緊緊圍繞區(qū)教育局提出的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續(xù)響應(yīng)x區(qū)教育局組團(tuán)式發(fā)展的策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎(chǔ)上，建立聯(lián)盟導(dǎo)師工作組，發(fā)揮聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（x版）》為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以培養(yǎng)年輕教師為主目標(biāo)，繼續(xù)把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現(xiàn)我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結(jié)如下：
一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發(fā)展對(duì)象，提供教學(xué)交流平臺(tái)，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導(dǎo)師工作組，銀河小學(xué)列x老師負(fù)責(zé)課例指導(dǎo)，長興小學(xué)張冰瑩老師負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，龍洞小學(xué)張瑞培負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，以更好促進(jìn)年輕老師成長。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據(jù)個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，對(duì)未來的教師職業(yè)生涯做好了規(guī)劃。在4月19日，聯(lián)盟開展了三年級(jí)課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由x小學(xué)張x主任主持，x小學(xué)吳x老師、柯x小學(xué)肖x老師分別執(zhí)教三年級(jí)的新授課和鞏固課，列x副校長就兩節(jié)的主題研究、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)達(dá)成度、文本重構(gòu)等方面進(jìn)行細(xì)致對(duì)比分析、點(diǎn)評(píng)。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重情境的創(chuàng)設(shè)，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng)設(shè)交際性的教學(xué)活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構(gòu)建和諧課堂。通過“3+7”教育聯(lián)盟這個(gè)教研平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長的主陣地，孕育了課堂教學(xué)新生力的搖籃。老師的智慧資源也無償?shù)嘏c老師分享，骨干老師也引領(lǐng)著一批年輕老師。
加大讀書交流本學(xué)期聯(lián)盟繼續(xù)深化鳳凰讀書會(huì)的交流活動(dòng)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。x年4月，高塘石小學(xué)鄧x老師和元崗小學(xué)余x老師主持了鳳凰讀書會(huì)讀書交流的網(wǎng)絡(luò)教研，老師們結(jié)合x年版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、解析與教學(xué)指導(dǎo)這兩本書，從落實(shí)x版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì)或困惑之處。x年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞小學(xué)，結(jié)合x小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的'四個(gè)短課例，指導(dǎo)聯(lián)盟“鳳凰讀書會(huì)”的學(xué)習(xí)。會(huì)上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過專家的指導(dǎo)和思想火花的碰撞，老師們都表示收獲甚豐。
加強(qiáng)教研科研工作本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內(nèi)棠東小學(xué)范x老師和長興小學(xué)的張x老師剛從美國培訓(xùn)歸來的機(jī)會(huì)，4月7日，“3+7”教育聯(lián)盟英語科小櫻活力團(tuán)隊(duì)歡聚在龍洞小學(xué)世紀(jì)綠洲分校參加主題為“海外學(xué)習(xí)分享，感受異國教育”的分享會(huì)。會(huì)上，棠東小學(xué)的范x老師和我們分享了海外培訓(xùn)整體情況及生活學(xué)習(xí)感悟；長興小學(xué)的張x老師與我們分享了她們海外培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及她們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。兩位老師海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷很是艱辛，但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來了快樂，大家也在分享學(xué)習(xí)中獲得了成長。聯(lián)盟會(huì)繼續(xù)為老師們搭建更好的平臺(tái)來幫助教師的成長。
另外，在本學(xué)期即將結(jié)束之際，在x小學(xué)列x副校長的總策劃下，邀請(qǐng)了廣東省外語藝術(shù)學(xué)院英語教研室主任馮x副教授到x小學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”專題培訓(xùn)講座。會(huì)后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習(xí)和使用。除了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，聯(lián)盟也鼓勵(lì)和幫助工作組學(xué)員申報(bào)課題研究。x小學(xué)的鄺x老師上學(xué)期成功申報(bào)了“英語中年級(jí)涂鴉式引導(dǎo)寫作”的區(qū)級(jí)課題，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語老師到僑樂小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報(bào)會(huì)，在指導(dǎo)老師賴文和列x副校長的點(diǎn)評(píng)和分析下，老師們對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
共享優(yōu)秀課件、教案資源本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負(fù)責(zé)收集本學(xué)期聯(lián)盟各?；騾^(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習(xí)、錄像課等），并按模塊歸類存放，各學(xué)?？平M長配合提供，科組該年級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源給年級(jí)負(fù)責(zé)老師收集。
音標(biāo)教材分工安排如下：年級(jí)負(fù)責(zé)老師知識(shí)水平要求三年級(jí)邢斌、譚少芬、根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，補(bǔ)充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內(nèi)容四年級(jí)羅喆、葉安琳根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，為五年級(jí)字母組合音標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備五年級(jí)孔美鑫、鄧曉穎根據(jù)課本的soundfamilies補(bǔ)充音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)和本年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掌握更多語音知識(shí)并提高語音知識(shí)運(yùn)用能力。
六年級(jí)徐杰雄、陳文曉根據(jù)課本的soundfamilies，補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，在綜合知識(shí)的運(yùn)用下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，能自己解決語音問題。結(jié)合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”的講座，音標(biāo)教材還將進(jìn)一步細(xì)化和完善，在聯(lián)盟更會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)開展語音教學(xué)的研討。
本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語科的各項(xiàng)工作完滿結(jié)束。這些活動(dòng)也充分體現(xiàn)出我們聯(lián)盟團(tuán)結(jié)互助，互利共贏的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作的成長路上，我們將繼續(xù)肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力實(shí)現(xiàn)十校共贏。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇五
本學(xué)期是我任教以來的第一次教授新課程，擔(dān)任七（3）和七（4）兩個(gè)班的英語教學(xué)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
作為一名新教師，又趕上新教材的推廣使用，我深知這既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)遇。對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，新教材的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在預(yù)備單元的時(shí)候，感覺學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi)，效果比較不錯(cuò)。但是隨著單元的難度增加，學(xué)生的接受能力開始不盡人如意，我開始認(rèn)識(shí)到照搬這套教材的要求教學(xué)，對(duì)于我所教的學(xué)生，很難達(dá)到實(shí)際教學(xué)效果。在經(jīng)過幾次縣級(jí)的新教材教研活動(dòng)后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。七（3）班的學(xué)生中，尖子生不多，但是中間生比較穩(wěn)定，差生十來個(gè)，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關(guān)系吧。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我在三班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。在備課的過程中，根據(jù)不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過程中，我自己準(zhǔn)備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時(shí)高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時(shí)候一些學(xué)生在下面小聲回答，那么我就有意識(shí)的叫他們起來回答，并給予表揚(yáng)，這樣以后，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
制不夠，于是我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
面對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。
有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)行了片區(qū)的備課和說課，通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇六
xxxx年4月18日中午，第27屆教學(xué)百花獎(jiǎng)英語教研活動(dòng)落下了帷幕?！靶抡n程背景下基于有效教學(xué)的課堂教學(xué)行為研究”是本屆教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)的主題。英語教研室全體教師在教研室主任孫大偉老師的指導(dǎo)下，以研究課堂教學(xué)的有效性為載體，開展了全員參與的課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)活動(dòng)。
英語教研室一直積極參與新課程改革。在新課程改革的推進(jìn)過程中，全體英語教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究。本屆百花獎(jiǎng)活動(dòng)中，高一的宋冠男老師講授了題為astudentofafricanwildlife的閱讀課。高二的叢培利老師講授了題為studyingabroad的聽說課。宋冠男老師的課在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成方面做得很成功。在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生提取和篩選信息的能力。教師課堂語言表達(dá)簡介明了，表情自然，動(dòng)聽。多媒體使用合理，教學(xué)呈現(xiàn)過程中有實(shí)物，有板書。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，效果好。叢培利老師的課充分展示了英語聽說課的特點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，過渡自然。基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)預(yù)設(shè)，同時(shí)又體現(xiàn)了生成性。教師在教學(xué)中展示出靈活的教學(xué)機(jī)智，學(xué)生的潛能也得到了充分地激發(fā)。是一堂優(yōu)秀的聽說教學(xué)課。這兩節(jié)課都在提高課堂教學(xué)的有效性方面進(jìn)行了大膽的嘗試，為進(jìn)一步推進(jìn)英語課堂有效性研究作出了貢獻(xiàn)。
此外，英語教研室教師也全員參與了課堂教學(xué)觀察活動(dòng)，并受益匪淺。在百花獎(jiǎng)前兩周，高一和高二兩個(gè)英語學(xué)科組就開始了課堂教學(xué)觀察活動(dòng)。每次組內(nèi)研究課過程中，都開展了有效的課堂觀察與評(píng)價(jià)，收效甚好。在本屆百花獎(jiǎng)前，高一和高二英語學(xué)科組結(jié)合宋冠男和叢培利兩位老師的課型制作了觀察量表，并進(jìn)行了幾次修改，所以兩節(jié)課的觀察量表都很有針對(duì)性。
在展示觀摩課過程中，英語教研室的30位老師參與了課堂觀察，主要從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個(gè)維度進(jìn)行了課堂教學(xué)觀察的研究。具體有按照觀察視角分成8個(gè)小組進(jìn)行觀察。觀察小組的代表赫麗，原悅，梁薇，王春瑩，寧顏佳，牟忠彥，王怡武，韓玲，劉天姝，張立華做了精彩的課堂觀察匯報(bào)。從他們的匯報(bào)可看出，每個(gè)小組成員都為之付出了辛苦的勞動(dòng)。每個(gè)小組都從采取小組合作的方式，定量觀察與定性分析相結(jié)合。他們?yōu)樯险n教師提出了寶貴的意見和建議，這充分體現(xiàn)了伙伴互助、共同發(fā)展。由于這是英語組的第一次課堂觀察嘗試，所以還存在著觀察點(diǎn)過多，不能對(duì)某個(gè)視角進(jìn)行重點(diǎn)深入觀察的問題。我們將在活動(dòng)結(jié)束后組織觀看上課錄像，進(jìn)一步完善課堂觀察評(píng)價(jià)分析。
在本次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了三位教學(xué)專家：北華大學(xué)外語學(xué)院孫長順教授、省教育學(xué)院高中英語教研員徐卓教授和東北師大外語學(xué)院徐笑梅教授。三位專家都給與了極高的評(píng)價(jià)。對(duì)課堂觀察這種研究模式高度贊許，認(rèn)為這是推進(jìn)有效課堂教學(xué)的最佳途徑。同時(shí)，他們也對(duì)兩節(jié)觀摩課提出了具體的評(píng)價(jià)和建議。
總之，在本屆百花獎(jiǎng)的課堂教學(xué)觀察活動(dòng)中，英語教研室全體教師積極參與并受益匪淺。本次活動(dòng)加強(qiáng)了教師溝通，提高鍛煉了青年教師，推動(dòng)了教師的專業(yè)化發(fā)展。由于課堂觀察還處于嘗試階段，難免存在許多不足之處。我們將繼續(xù)探索，不斷完善，提高常態(tài)教學(xué)的有效性。同時(shí)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校同仁對(duì)英語教研室的支持。希望在今后的工作中加強(qiáng)合作，多提寶貴意見。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班和九年級(jí)(3)的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
1、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
2、制定計(jì)劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
（1）備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。（2）上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
（3）作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
（4）反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
（5）考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的.分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇八
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到博雅書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九(二)班學(xué)生比較偏科，上課的時(shí)候比較不太認(rèn)真，雖然大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)橛衅片F(xiàn)象，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我結(jié)合版主任狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)偏科得學(xué)生。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，我盡善盡美地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進(jìn)步。但是我不能滿足眼前的點(diǎn)滴成績，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取最優(yōu)秀的成績!
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇九
高一年級(jí)共設(shè)立了三個(gè)運(yùn)動(dòng)，分手是英語書寫大賽seeyouseeme英語講座和英語演講比賽，下面是關(guān)于這三個(gè)運(yùn)動(dòng)的具體介紹。
要求：
1、每人在信紙上寫一篇文章，字體以衡水體為主；
2、每班選出5名優(yōu)秀作品參加復(fù)賽；
3、以年級(jí)為單位評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)。
全體高一同學(xué)都精心選材，認(rèn)真書寫，向同學(xué)和先生展示出本身夯實(shí)的基礎(chǔ)功。
同時(shí)激發(fā)了同學(xué)們認(rèn)真練字的決心和信心。
本次學(xué)科月高一年級(jí)為全校師生獻(xiàn)上了由劉照清先生，袁震先生，秦鴻菲先生，武晉芳先生共四位先生精心籌備的講座，講座期間座無虛席，學(xué)生們受益匪淺———通過這些講座學(xué)生們學(xué)到了演講技能，詞匯拓展技能，閱讀技能息爭(zhēng)答完形填空的`技能。
為了勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)統(tǒng)籌選拔出優(yōu)秀選手代表我校參加21世紀(jì)杯英語演講比賽復(fù)賽，我們顛末年級(jí)先生以及同學(xué)們的評(píng)選之后，選出了兩名一等獎(jiǎng)，三名二等獎(jiǎng)以及十名三等獎(jiǎng)。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期是我的教學(xué)工作，緊張、忙碌而又充實(shí)。尤其，十月份以后，不僅擔(dān)任兩個(gè)四年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任三年一班的班主任并兼任三年數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。盡管忙碌、繁雜，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，我始終有我的原則和方法法，從學(xué)情出發(fā)，犧牲休息時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但由于時(shí)間關(guān)系，沒有更多的輔導(dǎo)時(shí)間，使基礎(chǔ)知識(shí)，及增優(yōu)補(bǔ)差方面難以面面俱到。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
認(rèn)真?zhèn)湔n，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，排課本??；把學(xué)到的生活中的單詞貼上英語標(biāo)簽；運(yùn)用事物、相關(guān)圖形豐富教學(xué)。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中平時(shí)測(cè)驗(yàn)可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。所以，我把力量主要集中在兩班的差生上，特別是四年一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于本學(xué)期兼任班主任，實(shí)難抽身給兩班學(xué)生更多、有效地輔導(dǎo)，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇十一
從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
《pep》教材小學(xué)三年級(jí)英語共有七個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過加分，公開表揚(yáng)等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇十二
為期一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號(hào)。這個(gè)學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進(jìn)步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會(huì)了我備課時(shí)要熟悉教材，要充分，要設(shè)計(jì)出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生；上課時(shí)要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，多反思對(duì)自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個(gè)老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對(duì)每一位學(xué)生的鼓勵(lì)、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，對(duì)英語的口語的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測(cè)試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。對(duì)于一個(gè)新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個(gè)課時(shí)。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項(xiàng)所起的作用是無法想象的，例如：目標(biāo)，一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)不可錯(cuò)，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時(shí)內(nèi)容，還要備課時(shí)所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識(shí)有哪些，更利于教學(xué)活動(dòng)的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進(jìn)行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設(shè)計(jì)好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課，主要是興趣教學(xué)，這對(duì)教師自身的素質(zhì)要求較高，對(duì)教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級(jí)的英語課時(shí)間較長，在代課期間，我沒晚都會(huì)備課，備完課之后，自己會(huì)對(duì)著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會(huì)幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識(shí)之外，還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對(duì)小學(xué)低年級(jí)來說，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀(jì)律不好了，對(duì)以后的課會(huì)有影響，就算教師講太多也是白費(fèi)功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，他們都毫無興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個(gè)解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號(hào)為每組的編號(hào)。若想自己組的農(nóng)莊里多些動(dòng)物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動(dòng)物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個(gè)游戲?qū)嵤┢饋硇Ч€不錯(cuò)，學(xué)生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時(shí)間以來，黃老師都會(huì)我們上的每一堂課做評(píng)論，黃老師評(píng)完課后，我都會(huì)問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個(gè)環(huán)節(jié)不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點(diǎn)反思！
第四、作業(yè)的跟進(jìn)。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個(gè)檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表揚(yáng)，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時(shí)，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時(shí)作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對(duì)跟崗這段時(shí)間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進(jìn)的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時(shí)很感謝我的導(dǎo)師—黃xx老師、曾xx老師對(duì)我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇十三
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課(含各年級(jí)分別組織外出聽課)8次，其中組織全體初中英語老師去株洲景宏中交流學(xué)習(xí)一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學(xué)習(xí)一天。本校內(nèi)教研集體聽課15節(jié)，評(píng)課25節(jié)(含公開課前、后)，示范課5節(jié)，公開課7節(jié)，網(wǎng)絡(luò)錄像課2節(jié)。
開展集體備課，相互觀課、議課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。編輯和整理導(dǎo)學(xué)案:初一、初二、高一、高二約160課時(shí);收集和整理復(fù)習(xí)案:初三、高三約100課時(shí)。建設(shè)健全校園教研網(wǎng)站資源，制作并整理公開課電子檔案27份，其中包括導(dǎo)學(xué)案、教案(教學(xué)設(shè)計(jì))、教學(xué)課件、教學(xué)資源包、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數(shù)據(jù)上傳工作。
本學(xué)期我校組織學(xué)生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動(dòng)(沙長賽區(qū))”，全校總計(jì)155人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和中國翻譯協(xié)會(huì)共同主辦、湖南省教育學(xué)會(huì)組織實(shí)施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動(dòng)”湖南賽區(qū)復(fù)賽中，初中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項(xiàng)及綜合一、二、三等獎(jiǎng)。各年級(jí)為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的參賽能力，通過對(duì)口語對(duì)話、看圖說話、電影對(duì)白等賽事項(xiàng)目的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)好英語的信心，達(dá)到了提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學(xué)習(xí)共同體管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，積極推進(jìn)重在過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?？荚嚦珜?dǎo)平時(shí)課業(yè)表現(xiàn)與筆試相結(jié)合的方式，及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的綜合評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。
圍繞學(xué)業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)，研究學(xué)業(yè)水平考試，對(duì)試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的同時(shí)，開設(shè)聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。
英語學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期八年級(jí)的英語教學(xué)工作由兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來，我們八年級(jí)英語備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實(shí)英語教研組的教學(xué)要求，對(duì)照學(xué)期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組英語教師始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問題;備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細(xì)致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話題備課的教師， 同時(shí)準(zhǔn)備一份本話題的測(cè)試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們?cè)谡n余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動(dòng);組內(nèi)教師積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，通過相互聽課、評(píng)課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時(shí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1. 每個(gè)月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2. 有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3. 有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績處于中低的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4. 加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評(píng)課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
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