教案的編寫需要遵循教材的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)要點(diǎn)。
幼兒園中班教案有趣的紙篇一
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
仿編詩(shī)歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
一、引起興趣，導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）。
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內(nèi)容。）。
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩(shī)歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩(shī)歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評(píng)：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
幼兒園中班教案有趣的紙篇二
1.能說出常見物體的顏色。
2.對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
（1）.結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）.涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
（2）.配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）.調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熆墒痉恫僮鲗?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）.制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
幼兒園中班教案有趣的紙篇三
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。
(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園中班教案有趣的紙篇四
1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。
1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
1、教師導(dǎo)入課題。
(1)出示一杯清水。
師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
2、探索活動(dòng)。
(一)。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說通過水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。
(二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動(dòng)。
老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)。
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?
(2)溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)誰來告訴大家你放了哪些東西?
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
幼兒園中班教案有趣的紙篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不害怕。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀察的興趣。
師：這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?
二、討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象，說說老師是怎樣幫助處理的。
三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。
1、老師出示圖片(自我救護(hù))，讓幼兒說說這個(gè)小朋友是怎樣做的。
2、老師小結(jié)：我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請(qǐng)老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。
四、游戲“鼻子出血了”。
1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。
2、說說怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出：學(xué)會(huì)正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)。
3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。
幼兒園中班教案有趣的紙篇六
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。
2．能積極參與探索和討論活動(dòng)。
3．喜歡紫包菜并樂意品嘗。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(ppt)。
一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望。
1．出示ppt1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個(gè)長(zhǎng)方形的漂亮畫面。)。
師：今天請(qǐng)大家欣賞一幅圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2．出示ppt2。(紫包菜的一片葉子)。
師：它到底是什么呢?我們接著往下看1。
3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
師：現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?
二、運(yùn)用自己的感官，探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來了，看，這是什么?
師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個(gè)人去選一個(gè)紫包菜，認(rèn)真地觀察，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的!待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2．幼兒自由觀察紫包菜。
幼兒觀察紫包菜時(shí)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)。
(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)紫包菜的葉子。
師：紫包菜的身體里面會(huì)長(zhǎng)什么樣子呢?你有什么好方法知道?
師：好的，你來試一試。(個(gè)別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)。
小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。
2．幼兒動(dòng)手剝紫包菜。
師：葉子里面還會(huì)是葉子嗎?每個(gè)人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長(zhǎng)什么樣子!(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)幫助。)。
3．分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?
師：你為什么沒有剝完?
小結(jié)：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!
4．玩游戲“紫包菜”，進(jìn)一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。
師：紫包菜真有趣。我們來做一個(gè)大大的紫包菜吧。
提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的美麗。
師：剛才，我們?cè)谙朕k法看看紫包菜里面時(shí)，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)。
師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。
三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知吃蔬菜的好處。
1．討論蔬菜的好處。
師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?
小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。
2．欣賞用紫包菜做成的菜。(ppt圖片三至四張)。
四、活動(dòng)結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。
幼兒園中班教案有趣的紙篇七
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓?，感知紙的吸水性?/p>
2、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
1、談話導(dǎo)入，引出主題。
（1）出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
教師提問：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問：你們猜誰會(huì)"潛水"？為什么？
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
（2）幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）提問：紙娃娃放在水中有什么變化？
（2）各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
（2）不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
5、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。
幼兒園中班教案有趣的紙篇八
1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡。
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。
小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲。
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲。
3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補(bǔ)充排序卡。
出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序。
(3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊(duì)游戲。
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動(dòng)：
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的'項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園中班教案有趣的紙篇九
在我們的日常生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)使用到一些會(huì)滾動(dòng)的東西，比如自行車、溜冰鞋等，它們不僅給我們的生活帶來了方便，而且使我們的生活更加豐富多彩。孩子們從小就與一些會(huì)滾動(dòng)的東西打著交道：如小推車、學(xué)步車以及各種各樣會(huì)滾動(dòng)的玩具，對(duì)會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品及與人們的生活關(guān)系挺感興趣但了解不多，因而我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)樂園》這個(gè)活動(dòng)，采用多媒體教育手段，讓幼兒看看、說說所熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西及與人們的密切關(guān)系，同時(shí)又利用信息技術(shù)展示滾動(dòng)廣告箱、滾動(dòng)電梯，名為欣賞，實(shí)為對(duì)滾動(dòng)產(chǎn)品作再度展示，拓展幼兒的知識(shí)，使他們感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的`興趣，體驗(yàn)其中的樂趣，最后通過操作活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒創(chuàng)作設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。本活動(dòng)旨在放開幼兒的思路，給幼兒的不僅是發(fā)現(xiàn)，更是激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣，并通過他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，賦予會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品新的生命。
1.了解一些會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
2.激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。
1.自制多媒體課件《滾動(dòng)樂園》。
2.提供水彩筆、卡紙等。
（一）激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）。
2.觀看《滾動(dòng)樂園》，感受會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。（課件2）。
這些會(huì)滾動(dòng)的東西中你喜歡什么？為什么？（幼兒討論后回答）。
（二）欣賞會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品，激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論、說說自己熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西。
你們平時(shí)在生活中還見過、用過哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？它們給我們的生活帶來什么方便呢？
2.欣賞滾動(dòng)廣告箱和滾動(dòng)電梯。（課件3）。
小結(jié)：看來我們的生活中真是離不開滾動(dòng)小精靈，人們真聰明，能設(shè)計(jì)出那么多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品來為大家服務(wù)。
（三）拓展想象，創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.討論、交流，說說自己想設(shè)計(jì)的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。
3.幼兒相互介紹，體驗(yàn)成功的快樂。
（四）活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)更多高科技的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，并和同伴一起分享。
2.在美術(shù)區(qū)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見解，給物品進(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“常客隆”的廣告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
一、看一看：廣告本上有些什么。
師：看，我們每個(gè)人都有一本什么？誰知道上面都有些什么呢？讓我們一起來看一看。
二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西。
1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽的話告訴大家：你為什么喜歡它。
（1）幼兒自由尋找、講述。
（2）幼兒相互介紹、講述。
（3）集體講述。
三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來，放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰剪得越好越多。
四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來的東西進(jìn)行分類。
那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢？
1、幼兒自由發(fā)表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件，淡化了"教和學(xué)"的界限，讓幼兒在玩的過程中去探索、去學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十一
報(bào)紙對(duì)幼兒來說是非常熟悉的，隨著社會(huì)的發(fā)展，報(bào)紙種類的增多，報(bào)紙作為新聞信息傳播的載體，報(bào)紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報(bào)紙，報(bào)紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑掝}，為此，我班創(chuàng)設(shè)了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類新聞及報(bào)紙帶到班級(jí)中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報(bào)紙就堆放在一邊。在一次游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友們玩起了那堆廢舊報(bào)紙，有的用報(bào)紙折飛機(jī)，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對(duì)于報(bào)紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。
新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動(dòng)――《有趣的報(bào)紙》。整個(gè)活動(dòng)，我通過“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，以及與材料的互動(dòng)，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手操作能力，充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，同時(shí)，該內(nèi)容符合當(dāng)今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗(yàn)化”的趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值。
大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng)，語言表達(dá)能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做，非常感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動(dòng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)，但活動(dòng)中缺乏合作精神，通過活動(dòng)，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
2、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)同伴間的合作精神。
以上制定的活動(dòng)目標(biāo)貫徹了新綱要的精神：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。為了突破重點(diǎn)？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集各類報(bào)紙，和幼兒一起討論報(bào)紙的名稱、用途，豐富幼兒有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
本節(jié)課的難點(diǎn)：想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙。如何突破難點(diǎn)？我營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展。
教師出示一張報(bào)紙，提問：
（1）這是什么？
（2）你在哪里見過？
（3）你家里誰最喜歡看報(bào)紙？
（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙？
教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
（活動(dòng)開始通過出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里誰最喜歡看報(bào)紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。）。
（1）師：報(bào)紙真好，能給我們帶來那么多好處，可報(bào)紙也有自己煩惱的事，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）幼兒欣賞故事――《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，利用報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（1）報(bào)紙有什么煩惱？
（2）報(bào)紙喜歡誰來拿它？為什么？最不喜歡誰來拿它？為什么？
（3）如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？
教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。
（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）。
（1）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢？
（2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報(bào)紙，還給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，做的時(shí)候不要爭(zhēng)搶，做好的東西放在自己的小籮筐里。
幼兒自由操作、創(chuàng)造。可以畫圖、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運(yùn)動(dòng)器械等。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。）。
“剛才你用報(bào)紙做了什么？”
在美工區(qū)投放舊報(bào)紙供幼兒剪報(bào)，做畫冊(cè)、作畫、折紙、剪紙等。
以上活動(dòng)充分體現(xiàn)了《新綱要》中，教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學(xué)習(xí)的對(duì)象。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，教師以引導(dǎo)者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，做中學(xué)，幼兒相互交流、相互協(xié)商，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手能力，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十二
今天我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)悄悄撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評(píng)的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。
若干廢報(bào)紙。
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
2、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
（1）教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜測(cè)像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動(dòng)腦筋思考。
（2）教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手撕紙。
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看?！逼匠；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來說到?！把剑∧阏嫘?，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會(huì)。
幼兒相互評(píng)價(jià)各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。
通過這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！睘榇宋医o孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十三
了解影子戲的簡(jiǎn)單原理，發(fā)現(xiàn)影子戲的有趣。
在嘗試紙偶制作中，提高動(dòng)手操作能力。
白色幕布、投影、紙偶。
圖畫紙、剪刀、玻璃紙。
形式：集體。
1.教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對(duì)影子戲的興趣。
·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現(xiàn)紙偶的形象。
·操作紙偶，我們就看到了活動(dòng)起來的紙偶，等等。
3.教師引導(dǎo)幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？
·在圖畫紙上畫出角色的造型。
·沿輪廓剪下來。
·把紙偶貼在小棒上。
·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。
4.請(qǐng)幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過。
5.幼兒將制作的手偶展示在美工區(qū)，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
·能投入制作紙偶。
·能安全使用剪刀。
活動(dòng)建議：
·在日常區(qū)域活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒依據(jù)一個(gè)故事、一個(gè)主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進(jìn)行影子表演，使幼兒在操作、體驗(yàn)中不斷調(diào)整、完善影子紙偶的制作。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十四
1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。
重點(diǎn)：能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。
難點(diǎn)：能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：紙棒操。
組織幼兒站成做操隊(duì)伍，練習(xí)紙棒操（器械繩操）。
（二）幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。
（三）請(qǐng)兩人結(jié)伴玩紙棒，教師巡回觀察。
請(qǐng)部分幼兒示范紙棒的不同玩法，然后請(qǐng)全體幼兒兩兩練習(xí)（根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定）。如：
1、獨(dú)木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨(dú)木橋，幼兒過橋鍛煉平衡。
2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回?cái)[動(dòng)紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續(xù)向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習(xí)，速度可由慢到快。
（四）探索紙棒的多人玩法。如。
1、跨跳練習(xí)（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續(xù)兩次跳過，三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對(duì)面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊。
把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習(xí)分。
合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再。
念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）。
（五）游戲：鉆山洞。
全體幼兒成兩排面對(duì)面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開始，從指定的一對(duì)幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞，依次進(jìn)行，直到全班幼兒都鉆過山洞。
（六）放松運(yùn)動(dòng)、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十五
1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具（顏色）、ppt課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：
有一定的`排序意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按一定的規(guī)律排序。
討論法、講述法、情景教學(xué)法。
一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。
二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
（一）教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序。
2、師：那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧！幼兒操作。
（二）幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）請(qǐng)家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合。
三、多放一個(gè)顏色，變幻出更多組合。
2、幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍(lán)綠。
3、教師小結(jié)：排序的方法有很多，其實(shí)我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了，我們一起去參加吧。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十六
幼兒會(huì)對(duì)自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動(dòng)時(shí)，一名幼兒在團(tuán)泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。
1．觀察、認(rèn)識(shí)指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個(gè)人的指紋是不一樣的。
2．了解指紋在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。
3．培養(yǎng)探索自身的興趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
1．紅色印泥、抹布每組一份。
2．手形圖、放大鏡每人一個(gè)。
3．ppt：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。
4．課件：警察破案，指紋高科技產(chǎn)品。
5．游戲圖片：誰動(dòng)了我的東西，指紋圖片若干。
1．認(rèn)識(shí)指紋。
(1)欣賞討論：
ppt：播放指紋印畫，請(qǐng)幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的?
老師小結(jié)：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。
(2)觀察、認(rèn)識(shí)：
請(qǐng)幼兒用手指蘸印泥，將十個(gè)指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
老師小結(jié)：這些指印有一個(gè)好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個(gè)人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會(huì)一樣。
2．區(qū)分指紋：
ppt：播放兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同?
老師小結(jié)：由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦的`指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。
請(qǐng)幼兒觀察自己的十個(gè)指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)指紋是斗型的，有幾個(gè)指紋是箕型的。
3．指紋的作用。
(1)猜想活動(dòng)。
播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進(jìn)行破案，看到地上有一個(gè)杯子。
請(qǐng)幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。
播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對(duì)，小偷承認(rèn)了所犯罪行。
(2)演示活動(dòng)：
老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來辨認(rèn)人。
(3)討論活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對(duì)我們有什么幫助?
播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機(jī)、光學(xué)指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱、指紋鎖等。
幼師小結(jié)：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活提供便利。
請(qǐng)幼兒講一講怎樣保護(hù)指紋。
4．游戲活動(dòng)：誰動(dòng)了我的東西。
幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對(duì)找出相同的指紋。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒在自己的指紋印上進(jìn)行添畫，豐富指紋墻。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十七
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
生活中離不開紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。
在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。
1．感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙(了解名稱)?"。
(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"。
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實(shí)驗(yàn)。
(1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互交流并記錄。
提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?
皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
幼兒園中班教案有趣的紙篇十八
1、在情境化的游戲中、體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
3、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機(jī)》，幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑，（邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！保├蠋煱缪萁煌ň?，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑（邊糾正個(gè)別幼兒小跑的動(dòng)作）（邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！?/p>
二、帶領(lǐng)幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙。
1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場(chǎng)打來的電話，她要要請(qǐng)我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們?cè)敢鈫?？小朋友看，去菜市?chǎng)要經(jīng)過一條小路，走時(shí)要當(dāng)心，別掉進(jìn)溝里去了。你們可要看清楚每個(gè)籃子需要什么菜，可別送錯(cuò)了。
2、蔬菜在這里，現(xiàn)在每個(gè)小朋友送一個(gè)蔬菜過去，回來時(shí)鉆山洞回來。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
4、要求幼兒送兩個(gè)蔬菜，教師用手勢(shì)告訴幼兒送幾個(gè)。
5、要去幼兒送五個(gè)蔬菜。
教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對(duì)了沒有？問：小貓，白菜送對(duì)了嗎？幼兒回答：送對(duì)了。依次問其它蔬菜是否送對(duì)。
四、買菜。
2、示范幾張卡片。
3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個(gè)茄子等”。
五、放松活動(dòng)。
小朋友們幫動(dòng)物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝。
六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧！帶領(lǐng)幼兒開車回教室。
七、活動(dòng)結(jié)束。
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