口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級大全(15篇)

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口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級大全(15篇)
時間:2023-12-06 15:13:14     小編:影墨

總結(jié)是我們對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過程,它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。如何實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長和社會公平發(fā)展呢?小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對大家的寫作有所幫助。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇一

孔雀:我是一只美麗而又孤獨的孔雀,我也想成為它們的一員參加這次評選活動。

大王:那你問問它們吧!

(二)、孔雀無禮。

孔雀:鼓眼睛的綠青蛙,我是美麗的孔雀,怎么樣,讓我加入你們隊吧!

青蛙不答應(yīng)。

孔雀:哼,我還不想變丑了。笨熊,那我加入你們隊吧!

熊貓也不答應(yīng)。

孔雀:我也不想變笨了!瘦猴,那我加入你們隊吧!

猴子照樣不答應(yīng)。

孔雀:那……我加入老虎隊吧!

老虎不答應(yīng)。

孔雀:小兔、小狗你們呢?

小兔小狗也不答應(yīng)。

孔雀:為什么你們都不接受我啊,告訴我原因!

生指明孔雀不講禮貌。

孔雀:我錯了,我改,你們再給我一次機(jī)會吧!

(三)、孔雀有禮。

孔雀:令人尊敬的老虎,我知道您是森林之王,我很想加入你們隊,你們歡迎嗎?

受到老虎歡迎。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇二

教學(xué)目標(biāo):

科學(xué)探究目標(biāo):

1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn),對收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。

2、能獨立分析收集的資料,并記錄分析結(jié)果。

3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

科學(xué)知識目標(biāo):

1、能夠說出知道的交通工具及其主要用途。

2、能說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點。

目標(biāo):

能從多個角度考慮,選擇外出旅行的交通工具。

教學(xué)重點:

認(rèn)識各種工具,并自定標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行分類。

教學(xué)難點:

比較幾種交通工具的優(yōu)點和不足。

教學(xué)方法:演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法。

教具:電腦:各種交通工具的圖片。

教學(xué)流程設(shè)計:

課前交流:同學(xué)們咱們在上課之前先輕松輕松,做一個“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣?請大家聽我的描述進(jìn)行搶答。今天我乘坐汽車來到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?好,上課。

一、激情導(dǎo)入。

剛才咱們來了個“智力闖關(guān)”,再聽一個腦筋急轉(zhuǎn)彎:昨天晚上十點我在家里就去了一次海南,吃了海鮮,還洗了一個海澡,為了不耽誤今天給大家上課,天還沒亮我就又趕回來了。你們猜我是做什么去的?(做夢)恭喜你答對了!為什么只能是做夢呢?通過大家的分析可以看出,一次旅游能否成功,選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用,那今天咱們就一起來研究研究交通工具。(板書:交通工具)。

二、探究學(xué)習(xí)。

(一)、認(rèn)識交通工具。

1、談話:你們知道哪些交通工具?課前讓大家收集了資料,誰先來?

2、學(xué)生交流(盡量詳細(xì)一些)。

3、師:同學(xué)們真棒,能說出這么多交通工具的名稱。課前,老師也搜集到了一些,看看大家能不能說出這些交通工具的名稱,請看大屏幕!

4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時,可以說一說自己所認(rèn)識的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。

5、生將所熟悉的工具交流,師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。

師過渡:趕緊動手分一分吧。(出示表一)。

7、學(xué)生活動,匯報時.學(xué)生互相質(zhì)疑。(同學(xué)們的積極性真高,老師想夸夸你們都來不及)。

師過渡:你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了,那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢?在小組內(nèi)討論討論。

大屏幕:(提示:可按速度、用途、所需動力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無輪子、有無污染……)。

8、小組匯報。

師:同學(xué)們真了不起,能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了,其實還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn):像結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等,有興趣的同學(xué)課下可試一試。

(二)、選擇交通工具。

生:我去過……。

生:我去過……。

師:結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷,我們每個小組試著分析一下表中常見交通工具的利弊,好不好,趕快動手試一試吧!

生:(匯報結(jié)果)。

師:其實選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情,不僅與個人的喜好有關(guān)及交通自身的特點有關(guān),還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。

師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在交通工具這方面都很有自己的見解,正好我想代別人請大家?guī)鸵粋€忙。眼看要放寒假了,居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行,這可是他一直的夢想,他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們,請你們來幫他選擇一種最合適的旅行方式并說明理由,好嗎?完成活動之前先看老師的提示(提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。)。

交流,展示建議報告。

我替他謝謝大家。

三、總結(jié)、拓展。

我這次來真是不虛此行,在同學(xué)們那里得到了真誠的旅游建議,那你有什么收獲嗎?(學(xué)生總結(jié))這些交通工具確實給人類帶來了很多方便,我們已經(jīng)離不開它們了。不過,人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷,所以,科學(xué)家們已經(jīng)開始著手設(shè)計更先進(jìn)的交通工具了。接下來請同學(xué)們來看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片,相信你會有意想不到的收獲。(略談收獲)大家看完這些未來的交通工具后,是不是也想一展身手。好,下節(jié)課我們就來一起動設(shè)計自己心目中的未來的交通工具。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、激勵學(xué)生主動表達(dá)的愿望。

2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方,有禮貌。

3、能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,學(xué)會欣賞。

教學(xué)重點:讓學(xué)生把春天的特點和自己在春天里的故事與大家交流,進(jìn)一步感受春天的美麗,表達(dá)對春天無比熱愛的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師:教學(xué)掛圖、《春天在哪里》的歌曲磁帶。

生:春天的景象圖或春游時留下的照片、繪畫。

教學(xué)時間:1課時。

一、回憶課文,引入話題。

1、誦讀本單元的課文,交流讀后的感受。

2、猜猜本次口語交際的話題是什么,明確話題要求。

二、觀察圖畫,小組討論。

1、觀察圖畫,聯(lián)系實際,自由練說:春天真好,好在哪里?

2、小組討論:春天真的好嗎?鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,充分發(fā)表自己的意見,準(zhǔn)備集體交流。

三、聯(lián)系實際,集體交流。

1、學(xué)生個體與全班交流。注意傾聽每個學(xué)生自己獨特的體驗和感受。交流時可以配上圖片、照片面性或其他實物。

2、評一評:哪些同學(xué)表達(dá)清楚,態(tài)度大方,能把春天真好的真實感受表達(dá)出來。

3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動的情況,進(jìn)行小結(jié)。(春天的景美,春天還給我們帶來了快樂,春天可以干其他季節(jié)不能干的事,春天真的很美)。

四、分組活動,鼓勵交流。

1、分組準(zhǔn)備,選擇自己喜歡的方式贊美春天真好。(交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事)。

2、小組交流,抽生上臺當(dāng)眾交流,說說哪組孩子的交流讓你滿意,為什么?教師組織,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)要規(guī)范,聲音要洪亮、態(tài)度要大方自然。

3、評議活動。教師要鼓勵交流活動中積極參與、會欣賞、會表達(dá)的同學(xué)。

積累與運用(二)。

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,說好普通話。

2、區(qū)別形近字,在語言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。

3、主動積累詞語,發(fā)展思維,提高識字和表達(dá)能力,增強(qiáng)對閱讀的興趣。

教學(xué)重點:鞏固生字,積累語言,培養(yǎng)語感,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)時間:2課時。

第一課時。

一、教師談話,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、師:讀完課文,我們又進(jìn)入了“快樂實踐”積累與運用的學(xué)習(xí)。我們要開展“看誰最能干”的活動,希望大家主動學(xué)習(xí),大膽發(fā)言,出色表演。

2、學(xué)生自己讀書,說說本次快樂實踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、練讀詞語,辨析漢字,正確發(fā)音,運用語言。

1、完成第一題。

1)自讀詞語,借助拼音讀正確。

2)生生互讀,矯正讀音。

3)拓展練習(xí):對比方言與普通話發(fā)音,明白說好普通話的重要。

2、完成第三題。

1)自讀辨析,組成詞語,寫下來。

2)交流學(xué)習(xí),豐富詞語。

3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從三組漢字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

4)教師小結(jié):漢字字形、讀音不同,表達(dá)的意思也不同。讓學(xué)生感知語言文字的豐富意義。

三、鞏固生字,練讀詞語。

1、教師導(dǎo)入:把學(xué)過的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合,我們能感受到更加豐富的語言。

2、自由讀詞語,生生互讀,比賽讀,齊讀。

第二課時。

一、自主識字,學(xué)習(xí)評價。

1、鼓勵自主學(xué)習(xí)更多的字。

2、自主認(rèn)字,自我評價。

3、小組互查,相互教認(rèn)。

4、用字說話,發(fā)展語言。

二、回憶課文,讀背古詩。

1、教師范讀古詩。

2、練習(xí)讀《惜時》:采取自讀、互讀、抽讀、對讀、齊讀等方式進(jìn)行。

3、把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)解釋,讓學(xué)生進(jìn)一步感受時間的寶貴。

4、交流自己知道的寫珍惜時間的句子、詞語。

三、看實物,練習(xí)說話,發(fā)展思維。

1、出示圖片:星星、月亮。

2、觀察圖片,說說他們和我們生活中的哪些事物比較象?

3、讀句子,感悟表達(dá)的方法。

4、展開想象,說說星星月亮還象什么?

5、拓展:觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等,說說它們象什么?

四、評一評,夸一夸評出在“快樂實踐”中表現(xiàn)出色的小朋友,給予鼓勵(可自薦、互評)。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇四

1、激勵學(xué)生主動表達(dá)的愿望。

2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方,有禮貌。

3、能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,學(xué)會欣賞。

讓學(xué)生把春天的特點和自己在春天里的故事與大家交流,進(jìn)一步感受春天的美麗,表達(dá)對春天無比熱愛的情感。

觀察法,自主、合作法。

教師:教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。

學(xué)生:春天的景象圖或春游時留下的照片、繪畫。

師生開展一次春游活動。

回憶課文,引入話題。

1、誦讀本單元課文,交流讀后感受。

2、猜猜本次大家說的話題是什么,明確話題要求。

觀察圖畫,小組討論。

1、觀察圖畫,聯(lián)系實際,自我練說:春天真好,好在哪里?

2、小組討論:春天真的好嗎?鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,充分發(fā)表自己的意見,準(zhǔn)備集體交流。

聯(lián)系實際,集體交流。

1、學(xué)生個體與全班交流。注意傾聽每個學(xué)生自己獨特的體驗和感受。交流時可以配上圖片、照片或其他實物。

2、評一評:哪些同學(xué)表達(dá)清楚,態(tài)度大方,能說明春天真好?

3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動的情況,進(jìn)行小結(jié)。(春天的景美,春天還給我們帶來了快樂,春天可以干其他季節(jié)不能干的事,春天真的很美。)。

分組活動,鼓勵交流。

1、分組準(zhǔn)備,選擇自己喜歡的方式,贊美春天真好。(交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事)。

2、小組交流,抽生上臺當(dāng)眾交流,比比哪組孩子的交流讓你滿意,為什么?教師組織,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)規(guī)范,聲音洪亮,大方自然。

3、評議活動,教師要鼓勵交流活動中積極參與、會欣賞、會表達(dá)的同學(xué)。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇五

孔雀:美不美?夸夸我吧!

得到小動物的夸獎。

孔雀:啊,講禮貌多好,大家歡迎你,有人夸你,小狗還為你唱歌了!那……我現(xiàn)在加入哪個小組呢?這樣吧,我想看看你們互相說話是不是有禮貌,我要加入說話最有禮貌的那組,開始吧!

(四)、學(xué)生交流,有禮貌地說話。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽,注重評價學(xué)生說話時的語言、表情、舉止是否有禮貌。頒發(fā)“有禮貌”星。

生:好!

師:請小組長數(shù)數(shù)你們籃中的星星有多少顆!

組長數(shù)星,評選出最有禮貌的小組。

師:太好了,我可以加入小組了!

三、學(xué)會清楚地說、認(rèn)真地聽,了解動物的特點。

(一)、示范。

師:我想()小組對我的了解并不多,今天,請允許我在這里做個自我介紹,讓()小組更了解我,也讓更多的小動物能記住我。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇六

(課件演示動物場景)。

(邊說邊粘貼各種動物貼圖以及“有禮貌”、“說清楚”、“認(rèn)真聽”三顆星)。

生齊:想。

師:那我們一起唱著啦啦歌有請森林之王老虎帶我們?nèi)グ桑?/p>

生齊唱啦啦歌,大王上場。

二、學(xué)會有禮貌地交流。

(一)、宣布活動開始。

大王主持:歡迎小朋友們來到我們的動物王國,參加星級動物小組評選活動,快快戴上你們的頭飾吧!現(xiàn)在我宣布,評選活動正式開始。首先點名。邊發(fā)籃。

孔雀:等等。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇七

生自由說。

師:恩,你記住了我叫什么;恩,你記住了我長什么樣;恩,你記住了我的一個習(xí)慣。

(二)、學(xué)生分組練習(xí)說。

(三)、學(xué)生分別介紹自己。

教師仔細(xì)聽,注重評價學(xué)生是否說清楚,有沒有認(rèn)真聽。并鼓勵學(xué)生加上動作,表情或運用其他輔助說。頒發(fā)“說清楚”“認(rèn)真聽”星星。

四、幫助青蛙,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。

師:這樣,我們相互了解更多了,讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友吧!朋友之間要相互幫助、關(guān)心。

洋洋青蛙遇到了困難,我們聽聽是怎么回事吧!

(一)、青蛙自述。

(二)、生生互動說,師協(xié)助生生互動說。

青蛙選擇。

師:恩,遇到困難,我們要用合理的辦法解決,而不能用咬啊,打啊,這樣是不禮貌也是不文明的!

五、評選最優(yōu)秀的小組,活動結(jié)束。

師:現(xiàn)在,我建議,請小組長上臺把你們得到的星星貼到自己那一欄下面。

評選最優(yōu)秀的小組,并為獲勝者鼓掌。

六、總結(jié)。

生自由說。

師:動物和我們?nèi)祟惿钤谝粋€大自然里,我們要愛它們就象愛我們自己一樣,動物的'聲音很美,我們?nèi)祟惖恼Z言也很美,我們要禮貌的說話,要說清楚,我們也要認(rèn)真的聽,去欣賞人類美的語言!

專家評點:李老師講話。

優(yōu)點:

1、選題好,動物是孩子喜聞樂見的,選擇這一主題有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣和欲望。

2、注重了口語交際中老師的語言示范,效果好。

3、注重了口語交際中學(xué)生的聽說結(jié)合,在評價中體現(xiàn)了對學(xué)生聽的關(guān)注。

4、注重了生生互動說,使學(xué)生真正交際了起來。

5、情境創(chuàng)設(shè)好,整堂課學(xué)生樂于表達(dá),課堂氣氛活躍,并通過交際使學(xué)生學(xué)會了交際態(tài)度的有禮貌、交際口語的清晰。

建議:

1、小主持人需要更加神氣一點。

2、課件背景頁太成人化,要充滿童趣。

3、學(xué)生的組織教學(xué)要加強(qiáng),做到活而不亂。

4、在學(xué)生的聽說訓(xùn)練中,教師對學(xué)生聽的評價要到位。

5、老師在生生互動的環(huán)節(jié)中,要注意引導(dǎo)。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇八

授課班級:五年級。

授課類型:新授。

教學(xué)方法:討論法、交流法。

教學(xué)目標(biāo):

1、介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具,要說得清楚具體。

2、通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點:

通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

一、談話引入。

同學(xué)們,口語交際在日常生活中非常重要,在與人交往時,怎樣表達(dá)才受人歡迎,怎樣表達(dá)才讓對方聽得清楚明白,這就體現(xiàn)在你的口語表達(dá)能力上。要提高口語表達(dá)能力,就得從平時的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。(板書題目)。

二、提出任務(wù),明確要求。

1、讓全班齊讀兩遍題目,讓學(xué)生說說知道哪些電器(農(nóng)機(jī)、農(nóng)具)。

指名學(xué)生說,電器有電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、電燈-----;農(nóng)機(jī)有輾米機(jī)、輾面機(jī)、豬菜機(jī)、挖土機(jī)、粉碎機(jī)、播種機(jī)-----;農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。

2、全班讀口語交際的提示,明確任務(wù)要求。

(1)介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具,可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。

(2)要抓住特點,把特點和使用方法說清楚。

三、分小組介紹。

1、學(xué)生交流,教師巡視指導(dǎo)。

2、評出本組講得好的學(xué)生,準(zhǔn)備在班上交流。

四、全班交流。

每個學(xué)生說完以后,師生共同評價。可以按照以下幾方面進(jìn)行評價。一是說得是否清楚,是否有一定的順序;二是是否把特點和使用方法說明白了;三是說一說哪些學(xué)生說得好或有突出的進(jìn)步。

五、教師總結(jié)。

表揚說得好的學(xué)生,針對問題,指出不足,歸納出介紹一種物品的一般方法。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇九

1.了解打電話的步驟,初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

2.打電話時,把要表達(dá)的意思說清楚;接電話時,能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時都要注意使用禮貌用語。

重點:打電話時表達(dá)清晰明了,說話時態(tài)度大方得體。

難點:用普通話溝通,把自己要說的話說清楚,懂禮貌。

1課時。

一、情景導(dǎo)入。

生活中,我們常用到電話。同學(xué)們,你們打過電話嗎?你們是怎樣打電話的?有誰來給大家表演一下。(請同學(xué)上臺表演,教師點評)。

二、了解電話。

1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片,簡單地介紹電話外形的特點。電話有不同的顏色、大小、按鍵,但是電話都有相同的部分,比如聽筒、話筒等。

2.了解電話在生活中的用途。

3.畫畫我腦海中的電話。

三、學(xué)習(xí)打電話。

1.出示課本插圖,學(xué)生自由讀泡泡中的對話。與你的同桌之間分角色演一演。

2.請兩組同桌上臺來演一演。

3.打電話時我們應(yīng)該注意哪些問題?

(1)說話熱情,有禮貌,語言盡量簡潔。

(2)電話接通后要先向?qū)Ψ絾柡茫嬖V對方自己的名字,結(jié)束時記得要說再見。

(3)大方自信,說普通話,把自己要表達(dá)的意思說清楚。

四、試一試。

1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺表演情景。請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,表演完畢指名點評。

2.選一個場景和同桌相互練習(xí)。

3.補(bǔ)充要點:別人沒有聽清的時候要耐心地重復(fù)一遍,切忌用不耐煩的語氣。

五、情景示例及小結(jié)。

1.情景示例:到同學(xué)家里玩,同學(xué)的爸媽留你吃飯,你打電話告訴家里人。

情景演練:

小明:“喂,爸爸,我是小明。”

爸爸:“小明啊,怎么啦?”

小明:“爸爸,我在鵬鵬家玩兒,鵬鵬的爸媽讓我留下來吃飯,我一會兒吃完飯就回家,告訴您一聲?!?/p>

爸爸:“好的,吃完飯早點回來,別玩太晚?!?/p>

小明:“好的爸爸,再見?!?/p>

爸爸:“嗯,再見?!?/p>

2.課堂小結(jié):教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。

打電話。

語言簡潔明了。

態(tài)度大方自信。

說話禮貌文明。

在這堂課上,我主要落實打電話的步驟和要求,緊扣教學(xué)目標(biāo),通過情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法,讓學(xué)生多次參與情景劇的表演,將課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十

一、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生:

親愛的________:(可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。

a.您認(rèn)為長大的意思是什么?

b.您覺得我長大了嗎?為什么?

c.請您講講我小時候的事兒,講一講我是怎么長大的,好嗎?

(對于完成該項任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進(jìn)行。)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查時,提醒學(xué)生注意幾點(也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機(jī)指導(dǎo))。

(1)要選擇合適的時間和家人談,最好能提前約定時間。

(2)要用認(rèn)真的態(tài)度、仔細(xì)的準(zhǔn)備,告訴家長:這是一件重要的事。比如:給被調(diào)查者準(zhǔn)備好一杯水,放好紙筆。談話時看著對方的眼睛,并切忌撒嬌。

(3)談話中要有禮貌,對長輩要尊敬。

(4)如果家長有時間談,但又并不當(dāng)回事,就明確提出你希望他(她)能認(rèn)真配合你。

(5)要有多次調(diào)查的打算和決心。

2.收集自己出生到現(xiàn)在的照片,看看有什么變化?

【讓學(xué)生回顧過去,發(fā)現(xiàn)自己的變化?!俊?/p>

3.想像并畫出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。

【讓學(xué)生展望未來,預(yù)見自己的變化?!?。

然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長與進(jìn)步,總結(jié)得失。

教師:

1.收集自己從小到大的照片,加以整理。

2.制作課件,內(nèi)容為與長大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事,等等。

二、課堂教學(xué)。

1.課件展示學(xué)生不同時期的照片,通過觀察引出話題:我們長大了。

2.分組交流,聽我________說,我小時候……(可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……)大家一起評評,推選講得最生動的人做小組代表。

3.精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽,教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點,給予畫龍點睛式的評價,將事例概括到理論高度,對其有一個準(zhǔn)確界定,并將其成長歸納為生理變化、心理變化兩類。

4.教師參與討論,教師以自己的照片、成長故事做學(xué)習(xí)媒介,參與到這次談話中來,補(bǔ)充說明成長的含義。

5.“我們長大了,對于‘長大’要有一個正確的認(rèn)識,這樣以后才能更迅速地成長起來?!?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生討論,什么是長大。

6.在說的過程中,對于學(xué)生欲言而又表達(dá)不清的想法,教師運用課件中的詩歌事例加以說明,再次以感性材料來支撐其尚未成形的想法。

7.在討論中,隨時歸納并板書,板書設(shè)計如下:

學(xué)生發(fā)言的觀點簡要板書在“成長的足跡”旁邊。

學(xué)生觀點總結(jié)為:我們長大了。

1.個子高了,力氣大了,跑得快了……(生理)。

2.懂事了,會關(guān)心人、體諒人、愛人了……(心理)。

學(xué)生展示自己的想像畫,大家互相看一看。

教師總結(jié)性發(fā)言,點明今后努力學(xué)習(xí)的方向。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十一

口語交際教學(xué)占多大的比重呢?確實是很難衡量。因為我們提倡“以說促寫,以說促讀”,特別是在口語向書面語過渡的階段,可能口語還占著有格外重要的地位。所以我們提倡口語和書面語的結(jié)合,可以說就是在整個的教學(xué)過程中,口語教學(xué)應(yīng)該是全程滲透的。全程滲透口語交際只不過對于我們口語交際的指導(dǎo)和運用來講,側(cè)重點有所不同。但是在學(xué)校生活的全過程,我們都提倡對學(xué)生交際能力要高度關(guān)注,隨時隨地對學(xué)生的交際行為進(jìn)行一些提示、一些鼓勵。在這里主要有三個小建議。

第一個建議是為學(xué)生提供大量的交際機(jī)會。因為我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動,在一些專門的交際活動中應(yīng)該有意識地為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會,然后在這個過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行一些具體幫助,提示他們應(yīng)該怎樣說才是更好的。

第二個建議是激發(fā)交際的勇氣。有老師也提到有小孩子一年級不太敢說,可能有點害羞或者是怕出錯。針對這種情況,我們可以作一個簡單的分析,小孩子不敢表達(dá)的原因是什么?是不是我們的要求太高太苛刻?或者是說我們沒有給小孩一個可以很安全表達(dá)的環(huán)境?那么在這個過程中,為了激勵孩子敢于表達(dá),也可以在表達(dá)方面和評價方面的要求再寬容一點。我們根據(jù)具體的情況,如果小孩子是不敢表達(dá),那么他敢于表達(dá)了,這就是一個很大的進(jìn)步,我們要給他鼓勵。如果孩子敢表達(dá),那么我們激勵他表達(dá)得更好。這是為了引導(dǎo)他一步一個臺階的由“敢表達(dá)”到“會表達(dá)”。

第三個建議是培養(yǎng)交際習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的。我們特別關(guān)注的就是教材里有寫字的習(xí)慣和其他一些方面的習(xí)慣,但是我們特別重視交際習(xí)慣的養(yǎng)成。如怎樣才是有禮貌地和別人交際,怎樣去關(guān)注場合和對象,怎樣遵守交際規(guī)則,等等。像這些交際習(xí)慣和交際意識是應(yīng)該從小不斷去提醒孩子,去培養(yǎng)孩子的。

總之,要像我們說的那樣,一定要去游泳你才能學(xué)會游泳。我們講再多的交際,孩子不親身去實踐的話,還是沒有辦法更好學(xué)會交際,所以一定要給孩子提供大量實踐的機(jī)會,讓他們有機(jī)會去面對不同的場合學(xué)會表達(dá)、分享,去體會怎樣才是更成功的交際。在這個過程中,我們老師適當(dāng)?shù)丶右蕴狳c,形成他的交際習(xí)慣。這樣的話,就能給我們的孩子打下一個很好口語表達(dá)的基礎(chǔ)。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十二

本次口語交際活動是圍繞“打電話”這主題展開的。教材通過小組打電話場景展示了打電話時應(yīng)注意的一般要領(lǐng),明確打電話應(yīng)做到先問好,再報名,并把事情說清楚等打電話的方法。接著,結(jié)合幾組生活中常見的打電話場景,借助不同話題,組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話,意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示,運用于生活,并學(xué)會撥打各類電話。教學(xué)時,讓學(xué)生在各種情境中,快快樂樂互動交際,輕輕松松實踐語言,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

1.在打電話的過程中,根據(jù)通話對象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點)。

2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣,對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點)。

1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)。

2.了解打電話的一般方法。(學(xué)生)。

謎語引入,揭示題目。

師:今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語,你們想聽嗎?

一個東西生得巧,十個數(shù)字身上裝,有耳朵,有尾巴,沒鼻子,沒眼睛。(打生活常見物)。

生:手機(jī)、電話機(jī)……。

師:到底誰猜得對呢。我們起來看下(確實是電話機(jī),小朋友真厲害。)。

師:電話在我們生活中是非常重要的。有了電話,即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話,學(xué)問可多著呢!今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示文題目)。

設(shè)計意圖:采用謎語引入文題目,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又可以自然引出本的主題,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。

二、情景再現(xiàn),學(xué)打電話。

師:同學(xué)們你們聽,“鈴鈴鈴……”,小明家的電話鈴響了,他趕緊去接電話。噢!原來是好朋友芳芳,約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)。

師:你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣?

生:我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌,她沒說“你好”。

師:是的,我們在打電話的時候一定要有禮貌,電話接通要主動說你好!電話結(jié)束時要說再見,盡可能地使用禮貌用語。

生:芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀?

師:你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌,還要說清你是誰,你找誰,什么事。

師:那請你再看看文插圖,有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話,(出示文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范,明確打電話的方法。)。

師:錄音里的電話內(nèi)容怎么樣?

生:電話接通時李中問好了,還說了謝謝。很有禮貌。

生:李中說了找誰,還報上了自己的名字,表達(dá)得很清楚。

師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)!我們再來聽次。(再次播放。)。

師:打電話的方法,我們可以總結(jié)成首兒歌,方便我們掌握。(多媒體出示:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。)。

設(shè)計意圖:

一樣的通話內(nèi)容,不樣的通話對象,嘗試著運用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù),又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中,掌握打電話的方法,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

三、設(shè)置場景,學(xué)打各類電話。

1.生生互動,學(xué)習(xí)撥打邀請電話。

場景。

師:在剛才的場景中,李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。

師:哪對合作伙伴愿意來試試?讓我們起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣?

生1:喂,你好!我是李中。

生2:李中你好!我是張陽。

生1:明天是星期天,我們起去踢球,怎么樣?

生2:好?。?/p>

生1:那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。

生2:好的,不見不散!

生1:一言為定,再見!

師:對照我們剛才學(xué)的打電話方法,說說他們這通電話打得怎么樣。

生:李中在打電話時先問好,又報上了自己的名字。符合要求。

生:他們在電話里把事情說清楚了,還約好了時間和見面的地點。

師:看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請,該怎么說呢?(兩名學(xué)生上前表演。)。

生3:喂,你好!我是李中。

生4:你好,我是張陽。

生3:星期天你有時間嗎?我想約你起去踢足球。

生4:真是不好意思,周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

生3:哦,那好吧,祝你奶奶早日康復(fù)!我再約別的同學(xué)。

生4:謝謝,再見!

師:雖然張陽拒絕了李中的邀請,但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。

2.師生互動,學(xué)生撥打請假電話。

場景二。

(一件演示麗麗生病的情境。)。

生1:能。

師:現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué),她該怎樣給班主任打電話,電話里該說什么呢?

生1:說自己得病了。

生2:說要請多長時間的假。

生3:問問老師同不同意給假。

師:現(xiàn)在我就是你們的老師,誰來打這個請假電話?

(師生表演通話。)。

師:喂,你好!

生:你好!我是麗麗,是李老師嗎?

師:麗麗,你好,我就是李老師。你找我有事嗎?

生:李老師,我發(fā)燒了,想跟你請半天假,下午再去上,行嗎?

師:當(dāng)然可以!那誰在家陪你???

生:我的媽媽在家陪我。

師:那你在家要注意多休息,別忘了按時吃藥??!

生:謝謝老師!老師再見。

師:再見!

師:這個麗麗電話打得不錯,很有禮貌,把跟老師請假的原因及請多長時間的假說得很清楚。老師提醒大家,當(dāng)和長輩或老師打電話時最好用“您”。這樣更能表示對老師或長輩的尊敬。

師:接下來,我們再請。

位同學(xué)當(dāng)麗麗,誰再來打打這個請假的電話?

(師生表演通話。)。

師:我們幫麗麗把電話打得很好,老師相信同學(xué)們在生病或有事情時也能把電話打得清楚明白。請同學(xué)們都記住你們老師的電話號碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時候,可以隨時給老師打電話。

3.創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境,撥打急救電話。

場景三。

師:剛才我們試著打了邀請電話、請假電話,我們都能夠做到說話有禮貌,把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話,打起來就顯得不那么簡單了。(出示:110、119、120。)。

師:你們知道這3個電話號碼嗎?什么時候打這些電話呢?

生:119是救火的電話,110是抓壞人的,120是救人的。

師:119是消防隊,110是報警服務(wù)臺,120是急救中心。

師:這3個號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時,我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

師:看,出什么事了?(播放動畫件。)。

生:著火了。

師:撥哪個電話?

生:快打119。

設(shè)計意圖:學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實生活?!胞慃惔螂娫捳埣佟边@個“情境”來自生活。將生活與堂融為一體,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請假電話。尤其是師生互動,一起表演,使學(xué)生更樂于參與其中。通過創(chuàng)設(shè)各種不同場景,引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話,將口語交際與生活緊密結(jié)合。

四、聯(lián)系實際,在游戲中交際。

師:通過剛才的表演,同學(xué)們不僅學(xué)會了打電話,而且喜歡上了打電話。別急,我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。

多媒體出示:

1.忘了作業(yè),打電話給好朋友詢問。

2.爸爸出差了,打電話給爸爸。

3.奶奶身體不好,打電話問候奶奶。

4.有位叔叔打電話給爸爸,但是爸爸不在家。

師:請同學(xué)們?nèi)芜xxx個,進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演,教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評價。)。

師:下面請兩位同學(xué)來表演,其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評價表格。

生1:我們要表演四個場景,我來當(dāng)打電話的叔叔,我的同桌來接我的電話。

生2:喂,你好!請問你找誰?

生1:你好,小朋友,請問這是王主任家嗎?能幫我叫你爸爸來聽電話嗎?

生2:叔叔,不好意思,我爸爸不在家。請您留下您的姓名和電話號碼,等爸爸回來我轉(zhuǎn)告他給您回電話。

生1:好的,我姓李,我的電話是……謝謝你,小朋友。再見!

生2:叔叔再見!

師:兩位同學(xué)的電話打完了,你能說說他們表演得怎么樣嗎?

設(shè)計意圖:組織學(xué)生選取感興趣的交際話題,進(jìn)行打電話表演,將所學(xué)的打電話方法運用于實際的交際活動中,真正達(dá)到學(xué)以致用,進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。

五、總結(jié)延伸,走進(jìn)生活。

生齊:愿意!

設(shè)計意圖:通過教師的總結(jié),引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會打電話,延伸口語交際的空間,并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運用到打電話中,使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識。

1.巧設(shè)情境,激發(fā)交際興趣。

本教學(xué)設(shè)計精心設(shè)計了多種多樣的交際情境,不時地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中,激起學(xué)生的心理體驗,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng),角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,為了演好角色,學(xué)生都努力地使自己的口語表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點,學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練,得到了發(fā)展。

2.多邊互動,培養(yǎng)交際能力。

口語交際的核心是“交際”二字,注重的是人與人的交流與溝通。它是個聽與說雙方雙向互動的過程,不是聽與說的簡單相加,只有交際的雙方處于互動的狀態(tài),才是真正意義上的口語交際。所以,堂上安排大量時間,注重采取多種形式,特別是全班學(xué)生都能參與的形式,讓學(xué)生在動態(tài)的口語交際實踐中增強(qiáng)交際能力。這節(jié)就給了學(xué)生充足的語言實踐的時間與空間,保證學(xué)生有充分地“說”的時間和自由地“說”的空間。整節(jié)上,教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、群體互動等多種形式,讓學(xué)生在各種情境中,快快樂樂互動交際,輕輕松松實踐語言,培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十三

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術(shù)特點,認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

體會相聲語言的藝術(shù)特點,認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

了解相聲語言表達(dá)上的特點。

1課時。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

模擬計時表演:如果你要給好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?這么一點兒事,有人卻打了兩個多小時的電話,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀整體感知。

1、分角色朗讀課文,讀通順。

2、瀏覽課文,這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三、再讀深入領(lǐng)悟。

討論:甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

1、將全班學(xué)生分成兩大組,分角色朗讀甲、乙的對話。

2、總結(jié):

語言幽默精妙、手法夸張。

3、暢所欲言:

通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話,語言簡潔,節(jié)約時間,尊重他人)。

4、小結(jié):

記住打電話要節(jié)約時間,自己方便的同時也要給別人方便。

這篇課文比較簡單,且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課,學(xué)生感到很有意思,學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,并尋找相聲的特點,以及從中受到的啟發(fā),學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候,他們顯出了異常的興奮,我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。

由此,我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵,教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十四

1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點,有口語交際的興趣和勇氣。

2、讓學(xué)生既能主動參與討論,自信地發(fā)表自己的看法,又能認(rèn)真傾聽別人的介紹;初步嘗試文明的與人交流。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的感情,樹立保護(hù)動物的意識。

課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動物的.圖片資料,然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好,準(zhǔn)備在全班交流。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,提高口語交際能力,使學(xué)生樂于交際,善于交際。

1、猜謎語,說動物。

一位游泳家,說話呱呱呱,

小時沒腳有尾巴,大時有腳沒尾巴,消滅害蟲本領(lǐng)大。

(要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述)

我們剛才說的一種動物名字叫______(dá)__

(提醒學(xué)生說完整話)

2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物?請選擇下列句式說一說。

a、我特別喜歡______(dá)_。

b、我喜歡______(dá)_、______(dá)和______(dá)。

c、______(dá)、______(dá)、______(dá)我都喜歡。

d、______(dá)我喜歡,______(dá)我喜歡,______(dá)我也喜歡。

3、大家都很喜歡動物,這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)。(出示課題:我喜愛的動物)

生(1):我特別喜歡______(dá),因為______(dá)。

生(2):我特別喜歡______(dá),因為______(dá)。

生(3):我特別喜歡______(dá),因為______(dá)。

2、師:你們還喜歡哪些動物?為什么?

學(xué)生拿出個人收集的動物圖片練說,說說動物的外形,動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。

1、小組討論:我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友?在小組內(nèi)互相評一評所說句子是否清楚連貫。

2、全班交流。

在小組充分討論的基礎(chǔ)上,請學(xué)生上臺介紹,以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣,注意說話態(tài)度自然大方。同時可以展示圖片、錄像、小動物。教師引導(dǎo)臺下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹,然后進(jìn)行評判與補(bǔ)充。

1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出這次口語交際的金話筒獎。

2、請為我們的動物朋友想點辦法,讓它們生活的更安全、更快樂。

3、師:同學(xué)們,讓我們行動起來,把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽,讓大家都來保護(hù)動物,與動物交朋友。用我們的真誠、愛心,還大自然一片生機(jī),讓小鳥自由飛翔,讓小魚快樂游玩,讓所有的動物都活得自由自在。

口語交際春天真好教學(xué)設(shè)計西師版一年級篇十五

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞口語交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

2能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。

3養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。

1教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。

2回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。

一課時。

一)激趣導(dǎo)入,

出示課件。

(設(shè)計意圖口語交際的過程也是感情交流的.過程,因此上課時首先要激起學(xué)生的情感,調(diào)動起學(xué)生的感情投入,使他們想說,愿意交流。特別是剛剛開始上口語交際課,激勵學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。他們想說什么就應(yīng)該讓他們說什么,不要給予過多的限制和苛求,否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感,幫助學(xué)生樹立自信心,使每個學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。)。

二)、重放“貼鼻子”的鏡頭,請學(xué)生仔細(xì)觀察,看誰能說說這個游戲怎么做呢?

指名學(xué)生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時自己怎么玩的。

(設(shè)計意圖落實一期目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。)。

三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問:

1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)。

2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

(設(shè)計意圖落實二期目標(biāo)能把自己做過的游戲說一說相互學(xué)習(xí)、相互詢問。)。

3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。

在這個游戲里,老師喊一個小朋友上來和老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認(rèn)真看,認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子)。

4、誰能說說怎么玩呢?目的是讓學(xué)生自己觀察,

5、兩個人一組玩這個游戲,記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。)。

(設(shè)計意圖這個小游戲簡單好學(xué),很容易激起學(xué)生的游戲興趣,久玩不厭。而且教師的親自示范也有必要性。因為示范是“做出某種可供學(xué)習(xí)的典范”,也就是做個樣子給別人看看。為什么說示范在口語交際教師指導(dǎo)過程中是必不可少的一環(huán)呢?原因有兩個:一是根據(jù)語文工具性特點,工具的掌握不是“教”會的,而是照著樣子(示范)通過不斷的實踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明,模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中,由于兒童知識、經(jīng)驗的貧乏,模仿就成了他們的心理需要??梢哉f,兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。雖說在學(xué)生的生活中口語交際幾乎是無處不在,但自然狀態(tài)下的口語交際還存在不少問題,離《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有較大的距離,如文明禮貌的缺失。那么,怎么說、怎么做才算是講究文明禮貌了呢?講解當(dāng)然是一種辦法,但實踐證明最簡便、最有效的辦法就是適時適當(dāng)?shù)氖痉?。示范,教師可親為,亦可利用電教媒體。)。

6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要像今天一樣哦。

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