演講稿的語言應(yīng)該簡練明了，表達(dá)方式應(yīng)該生動有趣，以吸引觀眾的注意力。演講稿的結(jié)尾要給聽眾留下深刻的印象和啟示，激發(fā)他們的行動。下面是一些膾炙人口的演講稿，通過它們我們可以學(xué)習(xí)到很多表達(dá)和演講的技巧。
課科學(xué)演講稿篇一
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《熱愛科學(xué)》。
什么是科學(xué)呢？古人道：“科學(xué)是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西。”鄧爺爺說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”說到科學(xué)，同學(xué)們一定會想，我們只是一個小學(xué)生，科學(xué)離我們也太遠(yuǎn)了吧。其實，科學(xué)就在我們的身邊。比如可愛的動畫片，迷人的電腦游戲，快速的`列車，還有不管多遠(yuǎn)都能接通的長途電話等等，這些，都是科學(xué)家們潛心研究后應(yīng)用于生活的成果。
科學(xué)給我們帶來的變化是巨大的，在努力學(xué)好各種文化課的同時，更應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識。平時多看一些科普書籍、報刊，如：《十萬個為什么》《百科知識》《我們愛科學(xué)》等等。同時還要積極動手搞各種科學(xué)小實驗、小制作，寫科學(xué)小論文等等。
一個蘋果熟了，落到了地上，這個正常的現(xiàn)象引起了牛頓的思考。為什么蘋果會往地上落而不是往天上去呢？最終，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，成為舉世聞名的大科學(xué)家。這個故事大家都很熟悉，它也給了我們這樣的啟示：科學(xué)無處不在，缺乏的只是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)新的精神。
科學(xué)的進(jìn)步離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們對待科學(xué)一定要有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新和樂于創(chuàng)新的精神。要做到這些并不難，勤觀察、勤動手、勤思考，當(dāng)靈光一閃時，立刻動手試一試。說不準(zhǔn)，你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家呢！
同學(xué)們，十一月是科技宣傳月，本月黑板報的主題也是“愛科學(xué)”，這個月同樣也是愛動手的學(xué)生大顯身手的好時機(jī)，如果你有好的科技小制作，近期就可以上交到學(xué)校的科學(xué)辦公室，老師們將對同學(xué)們的優(yōu)秀作品進(jìn)行評選，好的作品還會推薦到區(qū)里或者市里參賽。
期待同學(xué)們的驚喜！
我的講話完畢，謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇二
親愛的同學(xué)，當(dāng)你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電游戲，在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料的時候，你可曾意識到科學(xué)的力量，是多么強(qiáng)大!科學(xué)不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
閱讀科技書籍，使我明白了許多道理，也激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創(chuàng)造新生活。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星，載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國家建設(shè)，為人類文明作出貢獻(xiàn)。
新中國成立以來，我國的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。從爆炸原子彈和氫彈到發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進(jìn)國家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，的確如此，科學(xué)為我們祖國的騰飛插上了翅膀。
作為二十一世紀(jì)的主人，我們正處于成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從現(xiàn)在做起!我們要努力學(xué)好各種文化課，因為這是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時，對各種適合我們中學(xué)生看的科普書籍、報刊，最好的課余多閱讀一些;還應(yīng)該積極動手搞各種科學(xué)小實驗、小制作，寫科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識。
“知識就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴望求知的人。如今，讓我們也用它來激勵自己，做一個熱愛科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇吧!
課科學(xué)演講稿篇三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
曾幾何時，某些西方大國對我國的巨型計算機(jī)研制事業(yè)一層又一層地封鎖，一次又一次地沖擊。面對這些，中國人決不能塌下自己高貴的脊梁。于是，陳福接主任帶著一群錚錚鐵骨的軍人，請命“銀河—ii”10億次巨型計算機(jī)研制工程，用雙肩擔(dān)負(fù)起祖國的尊嚴(yán)。
1992年，“銀河—ii”10億次巨型計算機(jī)研制成功，舉國為之歡呼!國務(wù)院賀電，中央軍委賀電，國防科工委賀電……在所有人都沉浸在成功的喜悅中時，陳主任卻由于冠心病突發(fā)，暈倒在了交機(jī)現(xiàn)場。要知道，這是他幾千個日日夜夜連續(xù)工作勞累的啊!“科學(xué)，來不得半點虛偽!”這是他經(jīng)常對自己，也對助手和學(xué)生說的一句話。為研究磁心存儲器，他花了整整十八年時間，幾易其稿，一本幾十萬的《電子數(shù)計算機(jī)磁心存儲器》終于完成了。看著厚厚的手稿終于要印成鉛，想到自己多年的心血終于可以哺育后人，陳主任開心地笑了。他放合地抽出時間去日本考察，準(zhǔn)備開始新的研究。
然而，他在日本卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，最先進(jìn)的計算機(jī)主存，已經(jīng)不用存儲器，而改用半導(dǎo)體了，換代的速度讓一同考察的所有中國計算機(jī)專家都不禁順舌。而陳主任回國后在感嘆之余，更是做了一個驚人的決定―那本還未及印刷的著作要立即停止出版!
身邊的人驚呆了，而且不止一次地規(guī)勸：“寫了十多年，書一出版你就能評教授了，發(fā)吧。”“不行!"“你是計算機(jī)界的權(quán)威，大家一定會承認(rèn)的，發(fā)吧?！薄安恍?"“國內(nèi)換代至少還要五年的，對大家還是有幫助的，發(fā)吧?！薄澳且膊恍?”陳主任態(tài)度堅決。
他這樣說：“十八年鉆研，十八年心血，我也遣憾啊!誰不想工作上追求進(jìn)步，誰不想學(xué)術(shù)上有所建樹?？墒亲鳛橐幻麑W(xué)者，作為一名真正的銀河人，我不能把學(xué)生往過時的路上引，我們得對他們負(fù)責(zé)啊!”這話語擲地有聲，深深震撼了身邊每一位科研工作者。
對比那些剿竊他人學(xué)術(shù)成果欺世盜名者的卑劣，想想我們淺嘗輒止的浮躁，反思一下自己稍有成績就拿出來炫耀!敬愛的陳老師，為您這種沉心治學(xué)的態(tài)度，為您這種“來不得半點虛偽”的科學(xué)精神——敬禮!
在陳主任這種精神激勵下，年輕的我們也嚴(yán)謹(jǐn)起來，我們高興地把科研新成果出臺的好消息發(fā)給在廈門養(yǎng)病的陳主任，可接到的卻是一份黑色的通知。3月10日，肝病無情地奪去了陳主任的生命。陳福接主任走了，但他對待科學(xué)的態(tài)度會激勵著我們不斷前行，他“以崇尚科學(xué)為榮”，他將是我們永遠(yuǎn)的精神豐碑!(王忠儒)。
課科學(xué)演講稿篇四
親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好！
我要演講的題目是《科學(xué)》。
我從三年級開始就喜歡上了科學(xué)。科學(xué)不僅豐富了我的課余生活，而且開闊了我的眼界。讓我在不知不覺中學(xué)到了特別多的知識。
宇宙是無窮的，地球是行星。這些真是讓我了解到世界原來這么神奇！科學(xué)讓我感受到了快樂。
通過科學(xué)我還懂得了很多知識。也明白了很多科學(xué)原理。通過科學(xué)我知道了什么是太空，什么是宇宙。通過科學(xué)我知道了，不要迷信，要相信科學(xué)。這些知識讓我懂得了許多道理。更讓我感受到提升自我的快樂！
宇宙是無窮無盡的，里面有很多東西是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)是證明一切的最好的辦法。
同學(xué)們，讓我們走近科學(xué)的世界，去開闊視野，豐富生活，去不斷提高，去不斷進(jìn)步吧！
課科學(xué)演講稿篇五
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，蕭山日報小記者的水晶老師請了一位專家來我們班上課。他叫沈老師，還會變魔術(shù)，我們都非常好奇，迫不及待的想要看看他帶來哪些精彩的活動。
沈老師先拿出一個燈泡，奇怪的是燈泡在他的手里就能發(fā)出亮光，可是在我們手里怎么弄也不會亮。老師告訴我們其實這并不是魔術(shù)，而是有科學(xué)道理的。我們都被吸引住了，覺得好有趣啊!
然后，沈老師又在大屏幕上放出幾張眼睛的圖片，讓大家猜猜這個眼睛是誰的。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，有蟒蛇的眼睛，鳥兒的眼睛，還有藍(lán)鯨的眼睛，大家都猜對了。
接下來，老師教我們用一塊紗布，一個小瓶子，還有一個燒杯，再用一根牛皮筋做一個有趣的試驗。先把燒杯里的水倒進(jìn)小瓶子里，再用紗布包好，然后用牛皮筋扎緊。這時，把小瓶子倒過來，發(fā)現(xiàn)水不會倒出來了。老師說這和水的表面張力有關(guān)，就像一個個球把紗布的小孔給堵住了。
最后一個試驗是在一個裝了水的瓶子里，倒進(jìn)紅、黃、藍(lán)幾種顏色。倒入紅色和藍(lán)色之后，發(fā)現(xiàn)還是藍(lán)色。再倒入黃色，發(fā)現(xiàn)黃色漂在藍(lán)色上面。老師告訴我們這和水的密度有關(guān)系。
通過這些有趣的科學(xué)活動，我覺得收獲了很多科學(xué)知識。
課科學(xué)演講稿篇六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
科學(xué)，一個家喻戶曉的詞?？茖W(xué)無處不在，無時不在。比如：人為什么會走?自行車為什么能前進(jìn)?電腦為什么會運作?等等。許許多多的科學(xué)兩我們?nèi)祟惗疾恢?，到底是為什?如果今后科技發(fā)達(dá)了，外星人會不會光領(lǐng)地球?地球·會不會滅絕?有沒有人到別的星球去?今天讓我來告訴大家為什么樹有年輪呢?樹的年輪記錄著樹的年齡。沒輪一年，厚度不一，甚至連樹一年中的生長速度都在年輪上留下痕跡。光亮的線條表示多雨的季節(jié)時迅速而旺盛的生長，黑暗的線條則表示夏季緩慢的生長。科學(xué)家們把樹的年輪當(dāng)做過去年代的氣象圖使用。
寬的年輪搞訴人們當(dāng)時生長條件優(yōu)越—有充足的陽光和水分。窄的年輪標(biāo)志那一年是個旱年。中心部分的窄年輪可以說明其他樹遮住了他，奪走了陽光和水分一棵傾斜的樹?？赡苁鞘艿礁偁帢涓耐茢D而不能直立生長，但他在另一側(cè)卻長出更多的本質(zhì)以防止傾倒。這樣在年輪的寬度上有所表示。如果樹在某年森林中受到損傷，年輪將顯示出他后來生長是如何繞過這一道傷痕。
科學(xué)就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今天自由自在地游著，可是明天小里就沒有了氧氣，必須換一個地方，這樣換來換去，這個海洋就會被我們污染了，到了這時候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們說尋找地新科學(xué)，只有不斷更新，才會有更美好的新生活。
我們要勇于嘗試，創(chuàng)新，推翻前人的話，結(jié)論，最終才能的成果哦。
課科學(xué)演講稿篇七
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。人們常說教師是天底下最光輝的職業(yè)，說得一點沒錯，我們頭頂藍(lán)天腳踩大地，無愧于心；我們傾心育人，無私奉獻(xiàn)，做人民的好公仆；我們和風(fēng)細(xì)雨育桃李，我們用自己的熱血丹心，鑄就了不朽的師魂。
當(dāng)你走進(jìn)我們十中，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一位教師都對教育事業(yè)執(zhí)著追求，用七彩粉筆勾畫出生命的軌跡，用耕耘的汗水換來十中的一個又一個的輝煌。
一所好的學(xué)校和他有一個好校長是分不開的，校長乃一校之魂。對于學(xué)校的發(fā)展，我校的領(lǐng)導(dǎo)有著自己獨特而清晰的發(fā)展思路。俗話說“觀念一變天地新”，校長的視野有多遠(yuǎn)，學(xué)校發(fā)展的路就有多遠(yuǎn)；視野決定思路，思路決定出路。為了適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢和新時代的要求，我們校長以自身的實際，進(jìn)行改革，實現(xiàn)了學(xué)校管理規(guī)范化、教育教學(xué)科研化，造就了一代代新人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能用欣賞的眼光去賞識教師，懂得去欣賞教師的優(yōu)點，并慷慨地從小事情去贊美教師；尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。把每位教師的教學(xué)特點，工作態(tài)度，先進(jìn)事例，為人處世的閃光之處記錄下來，讓他們的感人事跡，人格魅力來激勵老師們，讓老師們以他們?yōu)榘駱樱诠ぷ髦?，生活中時時鞭策自己。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長，以服務(wù)為理念。堅信優(yōu)秀教師不是靠制度約束出來的。為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。
為了讓全體教師動起來，從根源抓起：從教師學(xué)習(xí)的思想抓起。首先要讓全體教師動起來。怎樣動？從抓教師的學(xué)習(xí)開始，凈化教師的心靈，陶冶教師的情操。讓教師有事可做，有事想做，有時必做。在這學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是大膽的實行了“教師教案、反思公開化”讓每一位教師都積極為?？陡澹娴淖龅搅私處煏r時刻刻有事做，時時刻刻有事想，每位教師精心經(jīng)營的校刊都是教師們成長的記錄，更成了教師們互相交流學(xué)習(xí)的平臺，拓寬了交流范圍。
學(xué)習(xí)是實踐的前提，實踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，務(wù)必要提高抓住課堂的45分鐘，組織老師們集體備課，共同研究；每星期二語文教師星期三英語數(shù)學(xué)老師會通過光盤聽名師講課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，常有新的教學(xué)理念；為了學(xué)到更新的東西，學(xué)校每年要組織教師外出聽課，每次聽課老師們都會滿載而歸，受益非且。學(xué)校在每年的開學(xué)初都有進(jìn)行推門聽課，目的是為了讓每一位教師扎扎實實上好每堂課，每學(xué)期還要組織教研組聽評課，給了每位教師共勉促進(jìn)的機(jī)會。
沿著近十年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的。就讓我們繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為早日把**建成文化教育大市而揮灑無悔的激情！
課科學(xué)演講稿篇八
大家好！
愛迪生是一位美國人，他也是舉世聞名的發(fā)明大王。提起他大家肯定都不陌生，但你們知道如此聰明的科學(xué)家，小時候卻被老師稱為“低能兒”嗎？從小愛迪生只能在家里受教育，但他并沒有停止對新事物的探索，相反，他對什么都感興趣，促使他去探索，所以一生才會有兩千多項發(fā)明，成為發(fā)明大王。有這樣一個故事：有一次，愛迪生在調(diào)試電話時，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律。就這樣一個普通的發(fā)現(xiàn)，卻引起了他極大的興趣，他想制造一個留住聲音的機(jī)器——留聲機(jī)。它產(chǎn)生了這一構(gòu)想后，著了魔一樣，整天呆在實驗室里，經(jīng)過幾天的苦戰(zhàn)，愛迪生終于做到了。愛迪生發(fā)明的會說話的機(jī)器——留聲機(jī)，在當(dāng)時被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明。
我們應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑥乃麄兊慕?jīng)歷中汲取教益，提高自身素質(zhì)，有意識的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，實現(xiàn)自己的人生價值，為祖國的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
課科學(xué)演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
記得有一。
篇
文章《小壁虎借尾巴》，大意是說：一只小壁虎在找蚊子的時候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會長出一條新的尾巴來嗎？如果會，那是為什么呢？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。對了，我為什么不動手做一做，自己來證實呢？我把這個提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負(fù)責(zé)捉壁虎：表妹最小，負(fù)責(zé)找壁虎i我自己也比較小，就負(fù)責(zé)拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能干，就擔(dān)負(fù)了切尾巴的任務(wù)。
因為壁虎是晚上出來的，所以這個實驗要到晚上才能進(jìn)行。晚飯過后，我這個策劃人叫道：“行動開始啦！”表妹立刻行動，她左探右探，在一條細(xì)縫里找到了一條小尾巴。原來這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來就是關(guān)鍵時刻了，只見表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來，按著上身，我把刀拿過來。要切了，我想，壁虎沒了尾巴一定會流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽見啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒流血，它也沒死，卻活生生地溜走了。
兩個星期過去了，小壁虎出現(xiàn)在原來的地方，我發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴已經(jīng)長好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問爸爸。爸爸得意地說：“因為壁虎的尾巴像人類的細(xì)胞一樣，會生長。雖然尾巴斷了，但對身體沒有影響，還會長出來，只是需要一點時間。”
經(jīng)過這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長出來，還自己做了一個我與科學(xué)的實驗。其實科學(xué)家說的話也不一定是對的，要我們自己動手做做看，才可以證明這句話是對的還是錯的。
我的演講完畢，謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場看節(jié)目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播。
可以這樣說，科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。自從第一臺計算機(jī)在美國揭開神秘面紗后，人們便賦予了計算機(jī)光榮的使命。
事實證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個新的平臺，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發(fā)展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活。
科學(xué)技術(shù)是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量?？萍嫉拿恳淮伟l(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化；在18世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進(jìn)入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會主義國家經(jīng)濟(jì)的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。
不管人們有沒有意識到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展扮演著不可或缺的角色。尤其是從21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機(jī)、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲地與親人保持聯(lián)系呢；如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們又如何與遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的.朋友談天論地；如果沒有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好萊塢電影呢？當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)在一定程度上時也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化?，F(xiàn)在，更多的年輕人接受了電子商務(wù)，遠(yuǎn)程教育等時尚的生活方式，甚至于網(wǎng)戀也成為現(xiàn)在的一種潮流。
正是因為科學(xué)技術(shù)具有如此的重要性，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人也在多種場合提出大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。鄧小平同志曾經(jīng)指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從而確立了科學(xué)技術(shù)的重要的地位，把發(fā)展科技作為我國的一項基本國策，增大了對科技發(fā)展的資金投入，改善了科技發(fā)展的硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而使得我國在改革開放以后取得了很大地進(jìn)步，步入了科技強(qiáng)國之林。但是，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，我們與發(fā)達(dá)國家比如美國，德國，法國等還有著很大的差距，很多技術(shù)都受限于發(fā)達(dá)國家。所以，我們應(yīng)該奮起直追，迎頭趕上。作為當(dāng)前社會的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)目前存在的，就有他的合理之處。
為人類的生產(chǎn)生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調(diào)，冬暖夏涼，，；當(dāng)然，科學(xué)的進(jìn)步不可避免的伴隨著負(fù)面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。
從有了網(wǎng)絡(luò)，就有了上網(wǎng)的人；有了上網(wǎng)的人，便有人說上網(wǎng)的利弊。今天，作為一個大學(xué)生，我是如何看待大學(xué)生上網(wǎng)的呢？我覺得應(yīng)當(dāng)一分為二的看。
網(wǎng)絡(luò)最初是運用于企業(yè)的，用來查閱公司所需的資料，也用來洽談生意。這時的網(wǎng)絡(luò)尚未普及，可是，它的作用是積極的。此時的網(wǎng)絡(luò)除了尚不完善外，我想還沒有什么利弊之分。
其實，網(wǎng)絡(luò)本無利弊，利弊在于上網(wǎng)之人。學(xué)了馬哲，知道人應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身能動性，上網(wǎng)也是如此。有時，利與弊只一線相隔，單看上網(wǎng)之人是如何把握的，是如何發(fā)揮自身能動性的。
弊大：上面說道我們每個人的眼光都看的更高了更遠(yuǎn)了，這就使得我們看到是只是遠(yuǎn)處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結(jié)果他們?nèi)ッつ康耐顿Y去為了達(dá)到一些不可能實現(xiàn)的東西，結(jié)果害了自己也害了民眾，就有了人民現(xiàn)在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。科技的發(fā)展的同時帶給人們的是便利，同時也帶來了災(zāi)難。利：我們可以去我們想要去的地方，人們在不斷的探索，在未來可能回連《太陽中心》學(xué)會被推翻。在科技發(fā)展進(jìn)步的現(xiàn)在沒個人可以享受到那些歷史人物所享受不到東西，每個新人對這個世隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達(dá)243萬噸，年平均增長率超過20%，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。
據(jù)調(diào)查，北京的生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)300萬噸，其中廢塑料約占3%，年增長率達(dá)48%。沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高，達(dá)8—10%。這些廢塑料在垃圾中占的比例若以體積計算，已達(dá)三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費用。
由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環(huán)境中，會給蚊子、蒼蠅和細(xì)菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根系生長，破壞土壤品質(zhì)，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產(chǎn)生多種有毒氣體。“白色污染”已成為當(dāng)前危害我國社會環(huán)境的一大公害，嚴(yán)重阻礙了我國經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
目前我國一次性餐具的年消費量約100億只，主要為發(fā)泡塑料制品，使環(huán)境破壞。對自然的危害：
和我們使用的任何一種工業(yè)產(chǎn)品一樣，空調(diào)必然會給我們的環(huán)境帶來一定的負(fù)擔(dān)。幾年前，空調(diào)對自然的影響主要集中討論在制冷劑對地球臭氧層的破壞上，但是這些年，由于制冷劑更新行程的發(fā)展，這已經(jīng)不是主要因素了。未來空調(diào)對自然的影響還是體現(xiàn)在能耗這個領(lǐng)域，空調(diào)能耗已占我們生活和工業(yè)總能耗中很大的比重。能源的開材和給大氣環(huán)境釋放大量的熱量，己以給我們的自然環(huán)境響成的很大的負(fù)擔(dān)，這才是我們長期以來要解決的重大問題。
空調(diào)：降低了人對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減小了免疫力。
記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。這個時候我們強(qiáng)調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。
結(jié)論：科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧！
課科學(xué)演講稿篇十一
同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們愛科學(xué)》。
首先，什么是“科學(xué)”呢？我問爸爸，爸爸說一年級的小學(xué)生很難理解，科學(xué)就是反映事實真相的學(xué)說。
比如電燈為什么發(fā)亮？是電變成了光。人為什么會生??？是感染了細(xì)菌等等。對這些現(xiàn)象的正確解釋就屬于科學(xué)的一部分。
為什么要愛科學(xué)呢？因為它可以讓我們過上更美好的生活。比如，有了信息科學(xué)，我們就可以在電腦上寫“成長日志”了，又如有了生物醫(yī)藥科學(xué)，奶奶骨折不能動，手術(shù)換了人造關(guān)節(jié)，又可以走路了。
如何做到愛科學(xué)呢？爸爸說，關(guān)鍵是要保持我們好奇的天性，做到勇于問“為什么？”比如人為什么會換牙，小草為什么會長大，冬天為什么會很冷，天上為什么會有雨水等等。
總之，通過自己的努力，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)，讓我們的生活變得更美好。
我的演講完了，謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇十二
xxx：
大家好！
科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：
第一、人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二、人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。
第三、人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨立獲取新知識和新技術(shù)的能力。
第四、人才具有豐富的個性，有特長，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。
1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位。
以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲存知識的容器。學(xué)生在認(rèn)識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識，形成有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運用有關(guān)知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時認(rèn)識自我，認(rèn)識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教育教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體時，教師才可能有效地實施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。
2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份。
課堂就其本質(zhì)講是以對話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識構(gòu)建活動，學(xué)生是知識構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關(guān)知識的充分了解，把本章或本篇的知識結(jié)構(gòu)體系及其在整個學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關(guān)知識給以說明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動手能力與實踐能力是教學(xué)活動的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。
3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律。
課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。
1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。
在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時間還給學(xué)生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、教學(xué)時間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。
2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙，使學(xué)生能主動地探究世界。
打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學(xué)知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新。
3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動性、依賴性。科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動性、獨立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時空。允許學(xué)生插話、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動，引發(fā)了學(xué)生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識點轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對問題的探究中得到發(fā)展。
1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)。
研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長期的根本的任務(wù)，不是一時的權(quán)宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。
2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實效。
課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的'現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學(xué)目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動作技能領(lǐng)域三個方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際而定。同時教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡(luò)化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時獲取知識是一個過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。
3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法。
教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。
總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實效的途徑，堅持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，培養(yǎng)更多的基本技能。
課科學(xué)演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和評委：
大家好！我很高興參加學(xué)校組織的比賽。我正在競爭一個理科教師的職位。下面我就客觀的說明一下我的求職能力，綜合討論一下我做好班主任的思路和具體措施。我將從以下幾個方面向領(lǐng)導(dǎo)和評委做一個簡短的說明：
雖然小學(xué)初中科學(xué)沒有物理化學(xué)那么受重視，但它是孩子們接觸科學(xué)的一扇門。它為孩子們打開了理解科學(xué)的大門，激發(fā)了孩子們探索我們周圍各種科學(xué)現(xiàn)象的欲望。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力、想象力和研究能力。為他們初中學(xué)習(xí)物理化學(xué)、地理、生物的興趣打下了基礎(chǔ)。它還為我們培養(yǎng)和尋找未來的科學(xué)家。
1、有良好的師德。
我一直都是老老實實真誠做事的。工作愉快，和身邊的人相處融洽。無論是同事、家長還是學(xué)生。工作上，嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，不管別人對錯。遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不侮辱體罰或變相體罰，深入學(xué)生內(nèi)心。得到了周圍人的肯定。
2、有扎實的理論基礎(chǔ)。
“興趣是最好的老師。”我從小就對這些科學(xué)知識感興趣。在校學(xué)習(xí)期間，一直在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)科的各種科學(xué)知識。我喜歡科學(xué)涉及到的各種物理、化學(xué)、生物地理知識，能很好的表達(dá)出來。我讀了很多關(guān)于科學(xué)的書，也為學(xué)生訂購了一些科學(xué)雜志。這些都給了我堅實的理論基礎(chǔ)。
3、豐富的實踐經(jīng)驗。
工作期間，我兼職教了三年理科。上課時，我教學(xué)生一些科學(xué)現(xiàn)象，帶領(lǐng)他們做一些科學(xué)實驗，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。我被任命為學(xué)校第二次課堂活動實驗組的老師。這些實驗都是用簡單的科學(xué)知識做的實驗。實驗組的活動受到了許多學(xué)生的喜愛。在區(qū)內(nèi)綜合學(xué)科青年工人競賽中獲得理科學(xué)科二等獎，在綜合學(xué)科專家競賽中獲得理科學(xué)科教學(xué)專家稱號。
如果我能成功競爭，我將在未來的科學(xué)教學(xué)中做以下工作：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的知識，在教學(xué)過程中可以讓課堂受到學(xué)生的喜愛，給課堂增添色彩。
2、結(jié)合課本知識開展相關(guān)科技活動，培養(yǎng)學(xué)生探究、持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。
課本中有大量的地理、生物知識。如果學(xué)生看相關(guān)的電影，會更直觀的學(xué)習(xí)，開闊視野。教材中有許多優(yōu)秀的實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和實踐能力。激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，讓學(xué)生對失敗有容忍度，有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。
4、讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)價值觀，樹立科學(xué)信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力；社會活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作的能力；收集和處理數(shù)據(jù)的能力；動手實踐能力。
課科學(xué)演講稿篇十四
1985年2月15日，我國南極考察隊隊員在南極喬治島上建立了“中國南極長城站”，終于在南極第一次升起了五星紅旗，這旗是智慧和科學(xué)的結(jié)晶，這旗由汗水和鮮血染成，這旗由中國人親手升起!
1984年11月20日，中國南極考核隊591名隊員從上海啟程前往南極，經(jīng)過一個多月的艱苦航行，行程1100余海里，于12月26日安全到達(dá)南極。建站地址選定后，考察隊員立即組織力量從兩艘萬噸巨輪上突擊運卸500噸建站物資和大批科學(xué)考核設(shè)備，同時著手趕建長城站。他們在時而狂風(fēng)暴雨，時而冰雪綿綿的惡劣氣候條件下，搶修碼頭、搬運物資、平整地面、開挖地基、建造房屋、安裝設(shè)備常常連續(xù)工作16小時以上。挖掘機(jī)、推土機(jī)等全部啟用，直升飛機(jī)、救生艇等一起出動。就這樣，經(jīng)過45天的日夜苦干，創(chuàng)造了世界在南極建站史上罕見的高速路，終于在1985年2月15日高質(zhì)量地完成了建站任務(wù)。這是堅韌不拔、頑強(qiáng)拼搏精神的勝利!
中國南極長城站的建站速度之快，質(zhì)量之完美，令外國同行刮目相看!它充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和創(chuàng)造力。所有建站材料，全由我國自行生產(chǎn)，不但能頂住12級以上的大風(fēng)，而且還能抵御零下幾十度的嚴(yán)寒。在南極風(fēng)大、嚴(yán)寒、干燥的情況下，長城站就像一名堅強(qiáng)的衛(wèi)士，能確?？疾礻犼爢T黯然無恙。
南極長城的站的建立，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實意義，它標(biāo)志著我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了新的高度。
馬克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點。”同學(xué)們，雖然現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，但我們?nèi)詰?yīng)該學(xué)習(xí)南極精神!在我們的面前，許多科學(xué)高峰有待我們?nèi)ラ_發(fā)，無數(shù)科學(xué)奧秘有待我們?nèi)ヌ剿?
謝謝大家!
課科學(xué)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
如果有人問我這樣一個問題：太陽會把地球燒掉嗎？我務(wù)必會說：“會的。”不要以為我是開玩笑，我是有理由的。
溫暖的陽光會給地球無限生機(jī)，萬物生長都離不開陽光。但是，太陽最終也會有個由盛而衰的過程。太陽大部分是由氫氣組成的，由于太陽內(nèi)部的熱核反應(yīng)產(chǎn)生高溫，才會使它不斷地燃燒。
太陽此刻正處于壯年期，但再過幾十億年，太陽的能量就會耗盡了。到那時，太陽內(nèi)部熱核反應(yīng)的燃燒圈已接近了太陽的半徑，燃燒過的中心部分將發(fā)生塌陷，塌陷的過程散發(fā)出的能量，進(jìn)一步加速內(nèi)部的熱核反應(yīng)，并且使太陽外部急劇膨脹，成為比此刻太陽更大、更亮、更熱的紅巨星，因而會把太陽附近的幾具行星，如：水星、金星和人類居住的地球吞沒掉。
世界上有許多事物需要更多的了解尋找。
務(wù)必要喜歡科學(xué)，熱愛科學(xué)。這樣，我們的地球就能更好。
課科學(xué)演講稿篇十六
學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)城市又好又快發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀是我們思想和行動的指南。要理解、把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，就要把它落實到具體工作和實踐中。當(dāng)前，長嶺鎮(zhèn)就是要借縣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段現(xiàn)場會在長嶺召開之機(jī)，一手抓好第三批學(xué)習(xí)實踐活動，一手抓好年內(nèi)的各項工作，以學(xué)習(xí)實踐活動推動工作，以實際工作成效檢驗活動成果。
要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣委、縣政府總體部署，按照“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、項目興鎮(zhèn)、創(chuàng)新活鎮(zhèn)、特色立鎮(zhèn)”的要求，瞄準(zhǔn)“建設(shè)次中心、打響長嶺牌，縣外追趕跨越、縣內(nèi)爭創(chuàng)一流”的目標(biāo)定位，按照“四個兩（打好計劃生育、財政兩個基礎(chǔ)；尋求招商引資、集鎮(zhèn)和園區(qū)建設(shè)兩個突破；實現(xiàn)村村通工程、村莊規(guī)劃執(zhí)行兩個覆蓋；強(qiáng)化安全穩(wěn)定、基層組織建設(shè)兩個保障）”的工作思路，強(qiáng)化“六個抓（抓學(xué)習(xí)、抓觀念、抓創(chuàng)新、抓機(jī)制、抓統(tǒng)籌、抓作風(fēng)）”的工作措施，狠抓工作落實，力促長嶺經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)又好又快發(fā)展。
規(guī)劃先行、強(qiáng)農(nóng)增收，建設(shè)新農(nóng)村。
要抓住國家重視“三農(nóng)”及省新農(nóng)村建設(shè)“百鎮(zhèn)千村”示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)遇，持之以恒地推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。一抓規(guī)劃。在試點的基礎(chǔ)上，去年我們按照“四個一”的基本要求，即成立一個理事會，確定一個規(guī)劃方案，畫出一個規(guī)劃圖，定下一個村規(guī)民約，專家指導(dǎo)，土法上馬，拉開了新農(nóng)村建設(shè)由點向面推進(jìn)的序幕。目前集鎮(zhèn)總體規(guī)劃及29個中心村規(guī)劃已經(jīng)到位并開始執(zhí)行，屋場規(guī)劃也在完善之中，形成了以集鎮(zhèn)為龍頭、楊林新橋大橋和中心村為主體、大屋場為依托的布局。在這個過程中，我們真正做到發(fā)動群眾，依靠群眾，克服了土地調(diào)整、拆屋遷墳、公益設(shè)施配套等許多困難，通過抓規(guī)劃，最大限度喚起了群眾建設(shè)自已美好家園的熱情和能動性。現(xiàn)在許多村搞規(guī)劃，過去是鎮(zhèn)里“要他搞”，現(xiàn)在是“他要搞”，這個轉(zhuǎn)變難能可貴，也是今后執(zhí)行規(guī)劃的基礎(chǔ)。下一步，我們要一手抓規(guī)劃完善，一手抓規(guī)劃執(zhí)行。二抓基礎(chǔ)。抓住政策機(jī)遇，“村村通”工程完成90公里，到去年底全鎮(zhèn)17個村都通上水泥路，極大地改善了群眾生產(chǎn)生活條件。下一步我們還要用好“村村通”和“一事一議”財政補(bǔ)助等政策機(jī)遇，加強(qiáng)農(nóng)村支路網(wǎng)建設(shè)，由“村村通”朝“屋屋通”的目標(biāo)邁進(jìn)；進(jìn)一步加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)旱能灌、澇能排，旱澇保收。三抓增收。依托龍頭企業(yè)，帶動糧、油、棉豐產(chǎn)基地；依托省水產(chǎn)研究所長嶺特種種苗繁育基地和番鴨養(yǎng)殖協(xié)會，做強(qiáng)龍蝦、番鴨等特色農(nóng)產(chǎn)品；依托已在長嶺落戶的上海申江養(yǎng)殖場、溫州六六順養(yǎng)殖公司，帶動千家萬戶的養(yǎng)殖業(yè)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由分散向規(guī)模轉(zhuǎn)變，提高農(nóng)民收入水平；規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)集約經(jīng)營；組建新橋農(nóng)民專業(yè)合作社，探索市場化、社會化的為民服務(wù)體系建設(shè)；把黨的各項惠農(nóng)政策落到實處，盡心盡力保民生。
產(chǎn)業(yè)支撐、建管并重，打造新集鎮(zhèn)。
改革創(chuàng)新、求真務(wù)實，建立工作新機(jī)制。
面對新形勢、新任務(wù)，必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新農(nóng)村工作體制、機(jī)制。一是建立目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。每年年初，鎮(zhèn)班子成員、二級機(jī)構(gòu)、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位和每個村都要結(jié)合實際，按進(jìn)位爭先要求，向黨委和群眾書面進(jìn)行工作目標(biāo)承諾，年底評諾；二是建立工作落實機(jī)制。有年度工作目標(biāo)，每月分解重點任務(wù)，規(guī)定領(lǐng)銜責(zé)任人和完成時效，做到年有目標(biāo)、月有重點、旬有調(diào)度，確保各項工作落到實處；三是建立天天考勤機(jī)制。根據(jù)農(nóng)村工作實際需要，鎮(zhèn)里規(guī)定星期六正常上班，星期天有事就加班，做到“星期六保證不休息，星期天休息不保證”。每天指紋打卡，績效掛鉤；四是建立便民服務(wù)機(jī)制。鎮(zhèn)有為民服務(wù)中心，村有為民服務(wù)全程代理室、信訪接待室，一方面進(jìn)行便民服務(wù)，另一方面，調(diào)解矛盾糾紛，在基層、在苗頭解決問題，確保社會平安穩(wěn)定；五是建立基層黨建創(chuàng)新機(jī)制。在楊林、新橋等原撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)老政府所在地組建社區(qū)，成立黨支部，牽頭進(jìn)行黨員管理、集鎮(zhèn)管理和社會管理，取到很好效果。針對后山農(nóng)村屋場姓氏宗族觀念強(qiáng)給社會管理帶來諸多隱患的現(xiàn)實，今年又在調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取在大屋場組建黨支部的方式，加強(qiáng)基層社會面的管理；六是建立考核評價機(jī)制。每年年終，鎮(zhèn)里要對鎮(zhèn)機(jī)關(guān)大院每個工作人員和村進(jìn)行量化考核，該獎的獎，該罰的罰；對每個鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位進(jìn)行考評，考評結(jié)果書面函告其上級主管部門，目的是要大家心往一處想，勁往一處使，都為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
長嶺鎮(zhèn)將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，瞄。
準(zhǔn)更高目標(biāo)，乘勢而上，埋頭苦干，為保增長、保民生、保穩(wěn)定出力，為推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化流汗，以實實在在的工作成果向長嶺8萬人民交上滿意答卷！
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