教案的編寫要考慮到學生的學習特點和需求,有效引導學生的學習。教案的設計應該結合實際情況和學生的特點,注重教學方法的靈活運用。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考。請大家結合實際情況進行靈活運用,根據教學目標和學生的實際情況進行適當調整和修改。希望這些范例可以對大家編寫優(yōu)秀教案有所幫助。
幼兒園語言夏教案篇一
小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
幼兒園語言夏教案篇二
1、理解繞口令"造廠房"的內容,學習念這首繞口令。
2、明白做工作要仔細、認真,不能馬虎的道理。
3.感知繞口令的規(guī)律,體驗繞口令的樂趣。
根據繞口令內容制作課件或圖片活動過程:
師:你們看,老師今天帶來了一些圖片,圖片上會有什么呢?你們想不想知道?請一位小朋友上來說一說,圖片上面會有什么?師:"小朋友在干什么?"
師:你們自己會不會說?。∧銈円黄饋碚f一說吧!
師:這首繞口令真有意思,你最喜歡繞口令里的哪一句話呢?(個別)
師:小朋友們說得真棒!那現(xiàn)在就請小朋友們跟著節(jié)奏再來說一說!
幼兒園語言夏教案篇三
在開展主題活動[水果]時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜愛,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創(chuàng)新性講述活動,通過讓幼兒看看想想畫畫講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。
1引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀
一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺燈……)
二對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述
激勵小組間相互講述。
自我評析:
反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收獲:收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)新學習的樂趣。收獲二:教師要善于操縱課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經驗。收獲三:在幼兒的創(chuàng)新性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和激勵幼兒的創(chuàng)新,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
幼兒園語言夏教案篇四
環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。
活動過程:
第一階段:
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。
2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話,提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"??上纫龑в變河^察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段:
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?
2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內容,知道貪吃冷飲對身體的危害。
引導幼兒討論:夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水,多吃新鮮的水果。
活動延伸:
1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學習故事內容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
幼兒園語言夏教案篇五
1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。
3) 設問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4) 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語言夏教案篇六
二、聽第一段音樂。
1、教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂。
1、教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)。
今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎?
五、教師小結:小朋友們玩的真開心,我們今天都來當小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲。
教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的!
1、教師帶領幼兒當小白兔,請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當大灰狼,教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
幼兒園語言夏教案篇七
活動目標:
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。
活動準備:
四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,感受兒歌內容:
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)。
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進一些貨?!币龑в變河^察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全體幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)。
2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
幼兒園語言夏教案篇八
情況分析:
《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌,一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來朗誦這首兒歌。
活動名稱:
語言活動內容:
我是誰
大班活動目標:
1、學會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動重難點:學會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動準備:幼兒用書、cd活動過程:
一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。
2、教師:書上畫的是一首好聽的兒歌的內容,兒歌的名字叫《我是誰》。
3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。
二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。
1、教師;現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。
2、老師提問:
兒歌的名字叫什么?
兒歌里講了些什么?
教師小結:兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。
三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。
2、教師播放cd,幼兒學念兒歌。
四、嘗試有感情地學念兒歌。
1、教師:我們應該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?
2、幼兒分組進行朗誦,教師評價。
3、教師:念這首兒歌時要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。
5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。
幼兒園語言夏教案篇九
1、理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。
2、大膽表達自制"糖果"的想法。
掛圖、幼兒用書、磁帶及錄音機、棉花、棉花糖
一、引入主題。我們來聽一個小老鼠做棉花糖的故事,小老鼠們用什么來做棉花糖呢?它們是怎么做棉花糖的呢?我們一起來聽故事。
四、播放故事錄音,完整傾聽故事。
五、討論:我們也來做糖。小老鼠用白云做棉花糖,我們也來分糖。你想做什么糖?用哪些材料來做糖?有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我可以用它來做枕頭,肯定很松軟的?!笔笮⌒『褪蠖值搅艘粯?。鼠老大說:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的?!笔笮⌒≌f:“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說:“對,這個辦法好!”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽下去曬,香味就開始飄散開來。聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心!分到最后,云朵棉花糖只剩下一點點了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花。
幼兒園語言夏教案篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、出示小老鼠導入。
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結:邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》。
接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
幼兒園語言夏教案篇十一
1、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。
2、在認識物體的基礎上,學習看圖講故事,并根據物體的顏色進行創(chuàng)編句子。
3、提高幼兒的表達能力。
1、圖書一本(按故事內容完整的一本書)
2、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條
3、根據圖片中蝸牛的顏色變化提供相應顏色的圖片
1、幼兒根據圖片所示,用完整的句子講述。
放在塑封的白紙條上,然后進行創(chuàng)遍句子。
3、幫助幼兒認識一些常見的物體,鞏固練習對顏色的認識以及物體讀一顏色的配對。
4、根據蝸牛的變化選擇實物圖片,然后學說一句完整的話。
5、在會說的基礎上,學習創(chuàng)編句子。
如:在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應的物體,然后進行創(chuàng)編句子。
教師重點指導幼兒能說一句完整的句子,
如:蝸牛吃了什么顏色的東西,變成了什么顏色的蝸牛。
幼兒園語言夏教案篇十二
一次戶外活動中,輕飄的楊絮漫天飛舞,一個小朋友問我:"老師,這是什么呀?我覺得它像雪花。""不對,像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一,卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?;叵肫饋?,這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如:"天太熱了,像個大火爐。"我設計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉,在班級把香蕉當槍在使,并到處在射擊,教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時,他竟然說"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的,語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力,何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢?以此來發(fā)揮幼兒的想象力,并學習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物,又可以把生活經驗與語言活動聯(lián)系起來。
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象,運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌,體驗成功。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、重點:通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、難點:運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌。
1、前期準備;圍繞比喻,利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經驗。
2、方紙盒一只;香蕉若干
3、自制圖片:小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡筆畫)
一、產生興趣
幼兒討論,自由猜想。
揭開謎底,出示香蕉。
二、想象活動,引導幼兒運用比喻說話
教師:這香蕉會變戲法,你們信不信?
"香蕉開始變了。你們看了,它像什么?"
1、教師分別把香蕉躺著放,立著放,倒著拿在手中,啟發(fā):這樣看,它像什么?
幼兒:"像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲
幼兒:像電話、像我爸爸的手機
(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短對話。)
3、教師再啟發(fā)提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉,做一做動作,想一想,香蕉還像什么?
幼兒:"像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。
鼓動:小朋友離開位子學叔叔開槍、開大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌,體驗成功的快樂。
兒歌:香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了;
香蕉彎彎像小船,小魚看見了,游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結構
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片,邊提問:"香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說:"香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了。"
(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。
(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內容,對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮,猴子看見了
(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"
為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內容。幼兒按興趣自選小組討論,鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌,體驗成功的快樂
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌,與同伴分享創(chuàng)編經驗,體驗成功的快樂。
教學反思:
孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學準備中,我既注意研究比喻的特點,又注意研究幼兒的發(fā)展水平,根據幼兒的生活經驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內容,使兒歌創(chuàng)編貼近生活,既給了幼兒新的挑戰(zhàn),又使幼兒萌發(fā)學習的興趣和欲望。在教學過程中,巧用圖標,有助于幼兒創(chuàng)編?;顒又袑⑾憬丁u籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列,幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,xx看見了,怎樣怎樣"的句式,幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件,鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,增強幼兒的成功感和自信心。在教學設計中,我通過游戲活動,通過引導幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗,巧妙地幫助幼兒了解比喻,是這一抽象的概念具體、形象、生動,易于幼兒接受。
反思這一活動,我覺得有些方面還的改進:
1、在評價幼兒時,我的提問有些籠統(tǒng)。
2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊,幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。
幼兒園語言夏教案篇十三
1. 在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。
2. 理解并學做動詞:爬、飛、舉、鉆。
3. 激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。
(一)看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1.(背景圖)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解)
圖里的燕子想了一個好辦法。(教師演示圖片)是怎么做的?
(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學一學飛的動作)
燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名字――大樹傘)
教師貼上小圖片,請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?
(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式編一編。)
3.引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
(引導幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領)
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程愛貓撲.愛生活同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)
(二)學習詩歌
1. 完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
2. 幼兒看圖學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3. 幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4. 師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。
(三)自然結束。
幼兒園語言夏教案篇十四
活動目標:
1、學習兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?!?。
2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊,嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動,體驗滑滑梯的愉快情緒。
活動準備:
1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。
2、大圖片一張。
活動過程:
1、表演兒歌,引起幼兒興趣。
(1)今天,我們班上來了三個小動物,看是誰呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。
(2)知道嗎?這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?
(3)教師邊念兒歌邊表演相應的動作,激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學習象聲詞。
松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的'?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?!钡认舐曉~表現(xiàn)。
3、幼兒完整的學習兒歌。
4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。
(2)引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。
5、引導幼兒表演兒歌。
啟發(fā)幼兒用手臂、腿當滑滑梯,用手扮演小動物,玩滑滑梯的游戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗玩滑梯的快樂。
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