總結可以幫助我們更好地掌握時間和資源，為下一步的行動做好準備。總結是一個反思和再出發(fā)的過程，我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。以下是一些總結寫作的范例，希望對大家寫好總結有所幫助和指導。
課題開題教師發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，恭喜我?！丁拔⒁曨l習作”的課程價值與實踐研究》課題開題報告會隆重舉行。感謝各位領導給了我們這樣難得的學習機會，感謝為課題的立項辛苦奮斗著的王主席，你們的熱忱為課題的研究指明了方向，作為一名剛進校園的資質平平的普通教師，新小這個大家庭讓我倍感溫暖和自豪，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我們研究的課題是“微視頻習作”，那我就從三個方面談談微視頻對我的影響和我對微視頻的一些粗淺的認識。
一、打開一扇窗。
微視頻為我們打開了一扇窗子，這扇窗給我們帶來了新鮮的空氣，為停滯不前的小學習作教學帶來新一輪的“春天”。通過微視頻的介入我們的習作資源更豐富了，甚至可以將一切生活情景都搬到課堂上來，從而激發(fā)學生樂于表達的沖擊波，有效激起了學生的學習興趣,引發(fā)了他們的表達欲望，學生的習作靈感也噴涌而來。
二、指引一條路。
微視頻以它“短、小、精”的特點，為小學習作教學起到“四兩撥千斤”的作用。幫助學生解決習作素材的積累與選擇，快速掌握寫作方法，促進高效的習作交流與評價。從多方面提升習作教學的有效性。這將是我們今后可以長期借鑒的習作指導思想和即將要走的路。
三、定格一瞬間。
學生在習作中，容易出現(xiàn)觀察不仔細，描寫不細致的毛病，而微視頻可以彌補這樣的缺陷。例如，我們可以嘗試把學校里舉行的演講比賽、故事比賽、誦讀比賽、運動會等匯演活動，通過剪輯制作為微視頻。當把這些活動定格下來，重現(xiàn)于學生面前時，不僅能提高他們的學習興趣，對于思路的開拓，感受的再現(xiàn)都有很大的幫助。在此基礎上，我們還可以把微視頻聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河比賽視頻，我們把鏡頭定格在一方的表情、動作等一瞬間，然后引導學生細致觀察，適當表達。學生有了這樣的再觀察，再體驗，對于完成習作難度就沒那么大了。
這是我個人目前對于微視頻的一些認識，今后，在各位領導和課題組同仁的帶領下，我會加強學習，對自己提出更加嚴格的要求：
一、在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
二、利用課余時間查找相關的理論與調研素材，結合自己教學實際中出現(xiàn)的各種問題，從中尋找一些有價值的實例，為課題研究提供實驗依據(jù)。
三、在研究的過程中虛心向大家請教，多與組員交流，我們將繼續(xù)弘揚新小協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享成長的幸福和快樂！
最后，預祝課題研究圓滿成功！謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、專家、老師：
下午好！今天是我校省級數(shù)學課題《xxxx》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校進城務工子女較多，其素質參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
因此，我校《xxxx》的開題，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起為真正關注外來務工人員子女，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說是青年教師，其實我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學經驗方面，與各位同仁相比，確實還算年輕。
記得剛開始工作時候，我對教學研究不屑一顧。以為只要靠著激情，倚仗著夢想就可以做一位好老師。然而，實踐告訴我，今天的社會，學情復雜，知識包羅萬象，不堅持學習，不努力地去做一個善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運的是，我校一直重視學科教研工作。特別是在陳教授，楊組長的帶領下，我們學校語文學科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺我在不斷成長。
在教學中，我越來越感覺到教師一定要善于學習，善于思考。因為我們的教學內容是豐富多彩的，我們的學生是千差萬別的，我們的教學環(huán)境也是千變萬化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時每刻開動腦筋，根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣，我們的教學才能行之有效，我們的學生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識陳舊，又不去思考創(chuàng)新，教育學生方法單一，而又墨守成規(guī)，那么我們將永遠只是個教書匠，并且是一個沒有成長的不合格的教書匠。所以我們要不斷學習，不斷反思，讓自己的教學常教常新。巴爾扎克曾說過：一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。對于這句話，我深信無疑！
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，許多國家的教育已經把目光有效地轉向了人，轉向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領下，努力學習，積極探索，認真地總結和反思，爭取在教學研究這條陽光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、專家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學規(guī)劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究”的開題儀式。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！蓖ㄟ^參與我校創(chuàng)建海洋特色學校的理論與實踐活動，我就感受到自己正被引領到教育教學科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經彰顯出它的魅力，因此，我校《打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究》的開題，對促進學生、教師、學校全面和諧發(fā)展，對我們深入研究實踐悅海文化，突出海洋教育辦學特色實現(xiàn)理論與實踐相結合，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學實踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導，深入思考“怎樣實踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學模式，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進行教學反思，認真撰寫案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
育品牌的理論與實踐研究》一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂中的滲透與應用》的開題報告會。首先對您能從百忙之中抽出時間蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！您的到來是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策！
教育科研是學校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就學者型教師的重要因素。曾經有人說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。學校領導深切的認識到這一點，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學校領導心系教師專業(yè)發(fā)展和學生個體成長表示感謝！
在我看來，生物課堂應是充滿生機活力的。要讓學生明白今天學習的知識是和生活密切相關的，而不應該僅僅照本宣科，只教會學生怎樣應付考試。因此，在課堂教學中倡導低碳環(huán)保，也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天，在各位領導的悉心指導下，在學校的高度重視、大力支持下，在學校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
眾所周知，倡導低碳環(huán)保是現(xiàn)實的需要。隨著工業(yè)化進程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。大力倡導低碳經濟，建設生態(tài)文明，成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，大力推動低碳經濟發(fā)展，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，已經成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，我?！兜吞辑h(huán)保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題，具有重大的現(xiàn)實意義。
此外，在課堂教學中滲透與應用低碳環(huán)保理念，是課程改革的需要。生物學科重視對學生科學素養(yǎng)的考查，同時強調理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。我想通過此次活動，學生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個個體，而個體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關注日常生活中環(huán)境保護的問題，與破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地。孩子是祖國的未來。老師是學生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學中，并讓學生在日常生活中學會低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務。
為了更好的完成此次研究，課題組的全體老師，在校長的領導下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準備工作。如：全體成員進行了系統(tǒng)學習與培訓，了解了國內外課題研究的進展和過去開展環(huán)保教育活動存在的問題，并制定了研究的實施方案。本學期開學以來，為了倡導和踐行低碳環(huán)保理念。學校還專門成立了環(huán)保協(xié)會、研究性學習小組，開展了杜絕白色垃圾進校園等活動，讓學生親自參與到環(huán)境保護的活動中來。另外，還進行了環(huán)境問題的問卷調查，開展了環(huán)保方案設計競賽等。
作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比自豪。在課題的實施過程中，我將積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對方案進行一些必要的調整，并做好階段性反思與。在研究的過程中虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。
課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我堅信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、領導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝！
課題開題教師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題報告會。首先對您能從百忙之中抽出時間蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！您的到來是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策！
教育科研是學校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就學者型教師的重要因素。曾經有人說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。學校領導深切的認識到這一點，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學校領導心系教師專業(yè)發(fā)展和學生個體成長表示感謝！
在我看來，生物課堂應是充滿生機活力的。要讓學生明白今天學習的知識是和生活密切相關的，而不應該僅僅照本宣科，只教會學生怎樣應付考試。因此，在課堂教學中倡導低碳環(huán)保，也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天，在各位領導的悉心指導下，在學校的高度重視、大力支持下，在學校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
眾所周知，倡導低碳環(huán)保是現(xiàn)實的需要。隨著工業(yè)化進程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。大力倡導低碳經濟，建設生態(tài)文明，成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，大力推動低碳經濟發(fā)展，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，已經成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，我?！兜吞辑h(huán)保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題，具有重大的現(xiàn)實意義。
此外，在課堂教學中滲透與應用低碳環(huán)保理念，是課程改革的需要。生物學科重視對學生科學素養(yǎng)的考查，同時強調理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。我想通過此次活動，學生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個個體，而個體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關注日常生活中環(huán)境保護的問題，與破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地。孩子是祖國的未來。老師是學生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學中，并讓學生在日常生活中學會低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務。
為了更好的完成此次研究，課題組的全體老師，在校長的領導下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準備工作。如：全體成員進行了系統(tǒng)學習與培訓，了解了國內外課題研究的進展和過去開展環(huán)保教育活動存在的問題，并制定了研究的實施方案。本學期開學以來，為了倡導和踐行低碳環(huán)保理念。學校還專門成立了環(huán)保協(xié)會、研究性學習小組，開展了杜絕白色垃圾進校園等活動，讓學生親自參與到環(huán)境保護的活動中來。另外，還進行了環(huán)境問題的問卷調查，開展了環(huán)保方案設計競賽等。
作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比自豪。在課題的實施過程中，我將積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對方案進行一些必要的調整，并做好階段性反思與總結。在研究的過程中虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。
課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我堅信，在各位專家的.指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、領導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝！
課題開題教師發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我們隆重舉行《農村初中群文閱讀課堂教學策略的研究》課題開題報告會,作為一名一線教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路?！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導，有了學校領導的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將積極進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的.團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學校領導的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《農村初中群文閱讀課堂教學策略的研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
xxx。
課題開題教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、專家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學規(guī)劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究”的開題儀式。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”通過參與我校創(chuàng)建海洋特色學校的理論與實踐活動，我就感受到自己正被引領到教育教學科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經彰顯出它的魅力，因此，我?！洞蛟鞇偤Ｎ幕逃放频睦碚撆c實踐研究》的開題，對促進學生、教師、學校全面和諧發(fā)展，對我們深入研究實踐悅海文化，突出海洋教育辦學特色實現(xiàn)理論與實踐相結合，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學實踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導，深入思考“怎樣實踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學模式，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進行教學反思，認真撰寫案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
育品牌的理論與實踐研究》一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
小學體育尊敬的各位領導、老師下午好！今天，我校隆重舉行“小學體育課準備活動開展的實踐與研究”課題開題報告會。我很榮幸能成為課題組的成員......
課題開題教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位專家、各位領導：
上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨xx初中，參與我校的xx市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式，這充分體現(xiàn)了局領導對我校教科研工作的關心和支持。各位專家和領導的到來，不僅是對我校教科研工作的指導，也為我校提供了一次學習的機會。在此，我謹代表xx初中的全體師生對各位專家和領導的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來，我校認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強?！笨傮w目標，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務，堅持以教學為中心，提升科研地位，不斷深化教學改革。xxxx年我校數(shù)學組承擔了安徽省教育科學規(guī)劃課題《初中數(shù)學課堂教學過程的調控與評價研究》的子課題《同構異課》第四次研討活動；xxxx年我校語文組的課題《初中語文有效性練筆研究》在市級開展研究，已于xxxx年10月順利結題。
隨著我校教科研工作不斷推進，學校辦學水平有所提升，教學質量不斷提高。為此學校領導更加堅定了“科研興校，科研強?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領導專家指教。我們將加倍珍惜這個機會，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
最后預祝我校市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》開題報告會獲得圓滿成功。
祝愿各位專家領導身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開題教師發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師。
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學習與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！苯裉?，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的.道路”。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導，有了學校領導的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！碑斍皩W生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應有的開發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學生學習的動力和學生的自主學習結合起來，應該能最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生的學習成功提供了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學校領導的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我?！白灾鲗W習與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我們很高興迎來了市級課題《家園互動式繪本閱讀指導的實踐研究》開題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路?！苯裉?，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領導的.高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1。我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
2。我們將積極進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
3。我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或教學實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在幼兒園領導的大力支持下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《家園互動式繪本閱讀指導的實踐研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我園教育教學科研工作更全面深入地開展，為我園創(chuàng)建書香校園作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開題教師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領導、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報告會，在此，再次向各位的光臨指導表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
一直以來，旗風學校的發(fā)展得到教育主管部門各位領導和專家們的關心和厚愛！教師的專業(yè)化成長是學校一項永恒的課題，打造“學術性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恒的奮斗目標，今天的開題會為我們搭起了研究學習、提升自我的平臺，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現(xiàn)“學生求品質教師富品位學校鑄品牌”這一學校發(fā)展愿景而努力工作，為寫好新時代教育的“奮進之筆”提供優(yōu)質的師資隊伍支撐。
課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結合的活動。為了完成既定的課題研究任務，所有參加課題研究的人員必須本著求真務實、嚴肅認真的科學態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強自身教育理論學習，要勤學技能，自覺積極研讀與課題研究有關的專題報告刊物、專著。要按照課題研究制定的時間表，認真及時做好各項工作流程的任務分解、日?；顒?；按要求撰寫階段性總結和研究體會，積極參加課題研討會的討論與交流，以確保在研究過程中有所收獲、有所進步！
各位專家、各位領導，作為學校校長，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有各位專家的具體指導，有廣大教師的積極參與，我校的教學和德育兩項省級小型課題的研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果！
課題開題教師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師們：
打造高效課堂是我們在課堂教學改革中提出的核心目標，“少教多學”是打造高效課堂實驗中的一個具體研究課題。“少教多學”作為一種教學思想的提出，反映了人們對教與學的深層次思考和對傳統(tǒng)教學實踐的深刻反思，并且準確的概括了我們在教學改革中的基本趨勢。近年來，我校在深入推進新課程改革實施中，在以人為本的教學思想的指導下，在民主、科學、開放的課程平臺上，在自主、合作、探究學習的要求下，課堂教學改革進入了一個新的階段。現(xiàn)在，我們有44個教學班、多數(shù)學科備課組人數(shù)都在4—8個人之間，具備集體備課、團隊合作的條件，在此基礎上，我們于20xx年全面提出打造高效課堂實驗，提出“少教多學”的教育思想。這是符合我們教學實際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開題標志著這項實驗的在我校正式推開。
有這樣一句名言，“我聽過了，就忘記了；我看過了，就知道了；我做過了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學生最大可能的掌握知識，學會學習，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學生多一些必要的自主學習時間，也就是“少教多學”的思想。在教學活動中，我們要求個體上要“自主”，整體上要“合作”，過程中要“探究”，即以學生的自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的，讓學生大膽地問、思、辨、說、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設計教學目標、教學過程、教學手段、教學方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關鍵處這是我們在集體備課中要解決的關鍵問題。
“讀”即預習。在教師引導下，將易知易懂的基本知識點列為必讀內容，學生可選擇不同的學習時間、學習方式、學習環(huán)境，通過圈、點、勾、畫等形式，積極主動地落實預習，完成不同的學習內容。致力于學生學習方式的轉變，真正做到基本知識點優(yōu)等生入心，中等生入腦，學困生學會，培養(yǎng)興趣，相得益彰。
學生以學習互助小組為教學基本組織形式，座位安排盡量體現(xiàn)不同學科學生學習基礎的層次性，便于學生交流互動。在課堂教學活動中，“議”導學案上明確提出的問題和學生提出的發(fā)散性問題，難度小的問題同桌討論，難度大的問題小組討論，仍未解決的問題，師生共同討論?！白h”解決了某些知識點的疑問，抓住了問題的癥結，讓學生學會表達、學會傾聽、學會思辨、學會評價，達到事半功倍的效果。
愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！蓖ㄟ^課堂展示，讓學生體會成功的喜悅，樹立成功的自信。學生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調動學生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長發(fā)“學生成長賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發(fā)學生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學生把手舉起來，大膽站起來，勇敢走上講臺。
“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學中，教師的主導作用體現(xiàn)在“點”上。關于“點”，可提出三個要求：一是點一點，教師只點個別共性問題。二是點到為止，一語中的，一語道破。三是畫龍點睛，點到實處，揭示本質，闡述規(guī)律，恰到好處。同時要求教師在課堂上做到“五不點”：一是學生已經學會的不點；二是能學會的不點；三是學生能夠表達清楚的不點；四是個別學生提出的偏、難、怪問題不當眾點（課后單獨交流）；五是學生答問后，教師不重復點。
練習是鞏固學生所學知識的有效途徑。練習遵循三個原則：一是問題練習化。以練代講、代問、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進。根據(jù)學情，讓學生做“精”基礎題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學生各有所得、學有所成。
這種教學方式不是一成不變的。不要五環(huán)節(jié)的完整性，不受順序的限制，在課堂教學中，針對不同學科、不同課時的特點，宜讀則讀，宜展則展，宜點則點，宜練則練。根據(jù)實際，突出重點，靈活運用，努力打造快樂高效課堂。
“少教多學“的主張對我們教師提出了挑戰(zhàn)。教師作為智慧的傳遞者和觀念的代理人，首先要有較強的課內外教學管理能力，幫助學生執(zhí)導自己的學習行為。教師應該推行認知教學法，用解釋性教學替代陳述性教學，幫助提高學生接受知識、發(fā)現(xiàn)新知識源、理解知識、構建意義、重組知識、充實知識等能力，這樣才能讓學生真正學會學習，實現(xiàn)“教”是為了“不教”的目的。
課題開題教師發(fā)言稿篇十四
今天，我校隆重舉行“小學生自卑心理的成因調查與轉換方法研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。同時，我們在這里隆重舉行課題《小學生自卑心理的成因調查與轉換方法研究》的開題會，這是我?？蒲泄ぷ鞯囊患⑹?，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專家、各位領導、各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺菍W校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學中出現(xiàn)的問題，為學校工作蓬勃開展和學校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶占制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權。
己低人一等并因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約。但小學生處于人生早期的不成熟期。無論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴成人的地位。因此外部世界對他們的評價和態(tài)度對其心理造成很大影響。學校因素對小學生自卑感形成的影響是應當受到特別重視的。學校作為專門的教育場所教師作為專業(yè)教育人員，應預防和糾正學生的自卑心理。這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學生自主性學習習慣的養(yǎng)成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現(xiàn)代教育的制高點，搶占這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權。
我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學、有效的操作模式。并在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發(fā)展，培養(yǎng)學生自信積極向上的心理。
最后，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝！
課題開題教師發(fā)言稿篇十五
校長在課題開題儀式上的講話各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里舉行課題開題儀式。首先，我代表集安七中全體教師，對蒞臨我校省級課題《特色學校建設的實踐與研究》及子課題和縣級課題開題儀式的各位領導和同仁表示熱烈的歡迎，對親自指導和關心我校課題研究工作的各級領導，表示衷心的感謝！
七中自合校以來，一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學理念，加強學校管理，提高教學質量和提升教師素質的重要手段。為了保證課題研究工作的順利實施，我們打算從以下幾個方面做起：
組建教學科研領導小組，校長親自掛帥。領導率先垂范，以身作則，做學?？蒲泄ぷ鞯念I跑者。領導班子成員要積極參加各種學習、培訓活動，自覺參加學校的教科研工作，經常深入課堂聽課、評課、指導教研工作。通過領導示范，骨干引路，調動全體教師參與教科研工作的積極性。把課題研究當作學校的`重點工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學科研工作的主動意識和創(chuàng)新意識。
教育科研工作離不開教育教學理論的指導。我們必須十分重視教師的學習和培訓。通過學習現(xiàn)代先進的教育教學理論，了解最新最前沿的教育教學信息，提高教師的思想素質，更新教師的知識結構。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進步提供更多的機會和更廣闊的空間。
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進行整理、歸納、概括、抽象教育經驗、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設立專人專柜保管。
1、領導高度重視：課題的研究，校長擔任課題組長，負責課題研究的全程管理領導。課題組成員認識統(tǒng)一，參與實驗的積極性很高，他們有較強的教育科研能力。
3、硬件支持：多媒體教室；圖書資料室。
4、軟件支持：已購入的各種研修圖書、軟件，互聯(lián)網上的豐富資源。
5、經費保障：課題組所需圖書、計算機等設備學校優(yōu)先提供；課題組成員參加培訓、研討會以及科研成果的總結與推廣所需經費學校全部實報實銷。
我想，只要全校上下團結一致，以科學發(fā)展觀為指導，始終把教育和科研結合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領指導我們的教育實踐，不斷創(chuàng)新，勇于進取，那么我校的教育教學工作一定會跨上新臺階。
課題開題教師發(fā)言稿篇十六
各位老師、同志們：
剛才課題負責人xx作了“教育信息技術與初中數(shù)學教學整合的研究”課題研究的開題報告，講得不錯。在多媒體教學普及的今天，王城中學能爭取到這個省級課題進行研究，對于提高多媒體教學在初中數(shù)學中的應用具有一定的現(xiàn)實意義。在此我也借這個機會講幾點意見。
第一，開題工作很重要，我們一定要高度重視。開題工作做不好，那后面的研究過程就會走許多彎路。所以開題是一項很重要的工作，應該引起高度的重視。課題開題就如工程的開工。很多大的工程只有在能夠進入實質性的建設階段，才舉行開工典禮。這種開工典禮不是隨便開的，而是在前期做了大量的準備工作，并在各種工作準備成熟的情況下才舉行的。開工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關的協(xié)議依時按質按量完成規(guī)定的工程任務。我們課題研究的開題也就是開工，這不僅僅只是一種形式，不能認為開題了就可以放在那里不用動工，甚至連豆腐渣的工程也見不到。課題研究的開題，實際就意味著在前一階段準備充分的情況下，正式啟動了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開正式研究的第一步，前期準備工作是否充分則很重要，這是需要大家認真思考的問題。
課題研究的開題對課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開題會議要有“研”，也要有“討”。沒有思維的交鋒，也就沒有研討帶來的收獲。課題研究更多的就是要通過研討引發(fā)大家對問題的關注、思考、探究，在思維的碰撞當中求得對這個研究問題的“知”的認識，并在開題之時就對存在的問題及時予以修正。
的面很廣，但只要你在語文教學中的某一個專題研究領域中有著建樹，并引起大家的公認，那你就是語文教學名師。課題研究產生的功效不可小視，因為專題研究的成功，既可以解決教育教學領域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個學校沒有群星璀璨的名師，或沒有影響力的骨干老師，這個學校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴格執(zhí)行《甘肅省教育科學規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報時的承諾，學校要給課題研究者提供必要的經費支持，并保證課題研究者的研究時間，務求課題研究取得成果。
課題開題教師發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、專家、各位老師：
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學》和《特色班級管理》課題開題報告會。xx一中作為我市的龍頭學校，無論在管理方面還是在教育教學方面，都有亮點，很有特色，是一面旗幟。
夏校長經歷豐富，對基礎教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質學校應體現(xiàn)在以下四個方面：先進的辦學理念、科學的教育管理、高素質的教師隊伍、培養(yǎng)出高質量的學生（品德高尚、素質全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個道理。那是因為不同的教師，他的教學經驗、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學校的重點工作之一。市教育局，特別是高局長對骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對發(fā)揮名師的示范、引領作用十分重視。上個月在城南中學召開了全市“名師工作室”建設現(xiàn)場促進會議，要求省示范學校，有條件的重點學校都要積極申報市級“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經驗。比如，青藍工程（拜師結對），校本培訓，校本教研，對青年教師提出幾個一，給他們壓擔子，委以重任等等。我認為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質，提高教育教學質量最有效最捷徑的途徑之一。當然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學習，勤于反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學校堅持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉化到學校日常的管理和教學上，就能夠使得“學校有品位，教師有風格，學生有特長，辦學有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當然，我們開展的研究，多數(shù)屬于行動研究（問題研究），以解決本校、本班、本學科的具體問題，這是對的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學的效率與質量問題（有效、高效），學生的管理包括班級管理問題，學生的教育包括心理健康教育問題等等。xx一中這次開展的兩個課題研究，我認為很有針對性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進行研究和探索，最后形成大家認可的、具有指導性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學習、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學習、研究當作工作和生活的必需。在家長和社會心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學校高雅，教師儒雅，學生文雅”，充滿生機，和諧自信，高水平，高質量。
希望大家在今天的開題會議后，積極地行動起來，把著眼點放在理論與實踐的結合上，把切入點放在不斷改進教學方法上，把生成點放在改革創(chuàng)新的精品意識上。以問題為動力，以課題為載體，以效益（質量）為中心。也希望學校在開展研究的同時，注意收集、學習借鑒外地成功的經驗，比如有效教學，xx縣從小學到高中堅持了四五年研究，屬于國家級課題實驗，并已結題。20xx年市政府在xx縣召開過現(xiàn)場會，參加會議的有各縣區(qū)分管教育的領導、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學、初中校長。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學校開展的“新教育”實驗研究，也是國家級課題，20xx年全國現(xiàn)場會在霍邱縣召開，影響很大。
有效教學提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經提了好幾十年。因為，我們做過老師的都知道，教學上的最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。如何進行課堂教學改革，充分發(fā)揮課堂教學效益，進而提高學習質量，這是我們每年都要在教學工作會上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說“教學有法但無定法”，課堂教學改革可以說“仁者見仁，智者見智”。
xx縣進行的有效課堂教學實驗，無論是在理論層面上，還是在實踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實施要求的。他們進行的有效教學的理念就是“先學后教，問題評價”以及“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。我個人理解就是“以學定教，先學后教，以教促學”。老師通過導學案（單）的設計，將“知識問題化，問題層次化”。教師在備課時必須要做到備教材、備教法、更要備學生。而且課堂教學的模式也發(fā)生了變化，自主學習，合作交流，總結檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長和各位領導的高度重視，有xx一中教師多年積累的經驗，開題很順，研究也會很順，更相信必定會結出豐碩的研究成果。
占用大家時間，謝謝大家！
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