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秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇一
1、出示黃葉：同學們請看，今早老師在上班的路上，玄武湖邊撿了兩片――黃葉，我為什么要悄悄珍藏這兩片黃葉呢？因為在我的心目中，“黃葉”是秋天的象征，那么在你們的心目中，秋天是什么顏色的呢？（生各自發(fā)表自己的看法）。
2你、們眼中的秋天色彩斑斕，轉眼間，有到秋天了。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天吧?。ò鍟呵锾焱跻苏瘢?。
3、簡介王宜振：王宜振是中國作家協(xié)會會員，是山東人，今年60歲了，和我們學校的王校長、盧校長、盧老、耿老崔老師（正好在聽課）他們是同輩人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，是我們少年兒童的知心朋友。（指讀名字，注意“振”的發(fā)音）。
4、請看（出示課件秋景圖，《秋日私語》音樂響起），老師朗誦全詩。
5、看了秋景，聽了描寫秋天的詩，你對秋天又有什么新的感受呢？（生自由發(fā)言）。
6、秋天是美麗的，秋天是迷人的，而詩人筆下的秋天更令人陶醉。你一定也很想讀讀這首詩吧？請同學們打開書到17頁。
注意聽要求：
（1）邊讀邊標出小節(jié)數(shù)；
（2）讀準字音，圈出生字；
（3）讀順句子，注意長句子中間的停頓。
放聲地朗讀這首詩吧。（生自由讀書，圈點）。
7、這么美的詩，我們要想讀好，首先要讀準（字詞）。
（1）出示詞語：桂子、香氣、蘋果、紅襖、葡萄、紫袍、（后面是書后3詞語）；
（2）注意讀音（這些讀音和寫法也要看仔細）：腳印、柔韌、珍藏、紅纓、嚷著。
（指名讀每一節(jié)，注意正音評析；重要的詩節(jié)，正音后全班齊讀或男女生分讀）。
9、這首詩寫得這么美，你最喜歡哪些部分呢？把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽。（然后，再指名讀，喜歡這部分的同學一起讀）（老師注意引導每一節(jié)的熟讀）。
10、我們讀了自己最喜歡的詩節(jié)，跟著詩人走進秋天，看到了秋天，那么你能告訴大家這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢？（板書：美景――紅色筆）。
快速默讀課文，邊讀邊做記號。（生自由讀畫）。
11、把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（老師順勢引導歸類、板書：秋陽、秋風、秋色、秋實、秋香）。
12、風景如畫的秋天，秋陽嬌艷，秋風颯爽，秋實累累，秋色怡人，秋香飄溢（師指板書），讓我們伴隨《秋日私語》的優(yōu)美樂曲，再次輕輕齊讀這首詩。
13、讀到這里，你有哪些收獲呢？還有哪些不理解的地方呢？（生自由說）。
下節(jié)課我們繼續(xù)品讀，繼續(xù)欣賞。
14、現(xiàn)在來看看這一課的生字，你認為哪些字讀寫時要特別當心的。
15、老師范寫“柔”、“腸”。（邊寫邊將注意點，生跟著書空）。
16、學生完成書后2描紅練習。
4秋天。
zhen。
王宜振。
美景。
秋陽秋風秋色秋實秋香。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇二
秋天到了，樹上的葉在漸漸的黃了，似乎有病，落葉了，又像蝴蝶在跳舞。天氣開始冷了，我們穿的衣服也多了。小草的頭上也有一點黃了，像戴了一頂黃色的帽子，正在和寒冷作對。
秋天的果圓里，放眼望去，蘋果樹上一個個紅紅的掛在樹上，像一盞盞燈籠。葡萄架上一串串晶瑩透亮的葡萄，像是一顆顆紫色的寶石掛在空中，讓人直流口水。秋天的野里，放眼望去，金黃的稻子成熟了，農民伯伯正在收戈呢，汗水直滴，真是鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦??！玉米舉著紅櫻樂了，望掉一個夏天的煩惱。高粱被戈光了人們把高梁釀造成食物吃。就連秋風都把田野梳得井井有條。天漸漸的黑了，農民伯伯們也收工了回家休息了。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇三
不知不覺地，秋天來了。鄭州路邊的許多泡桐樹的葉子都變黃了，有些還被涼爽的秋風吹倒了。金水河邊的草不像夏天那么綠，已經(jīng)枯黃了。樹上的蟬漸漸地失去了它們的叫聲，變得沉默。母親說蟬的生命在秋天結束了。
秋天是收獲的季節(jié)。有一首兒歌唱得很好。秋天來了。秋天來了，田里的莊稼長得很好，棉花是白色的，大豆是豐滿的，高粱是紅色的，水稻是微笑著彎腰的。秋天到了，樹上的果實很好：樹枝上的柿子像燈籠，架子上的葡萄像瑪瑙，黃色的是梨，紅色的是棗！
秋天的天氣很涼爽。夏天沒有高溫。這是旅游的好季節(jié)。在國慶黃金周期間，人們在電視上看到旅游區(qū)擠滿了人。在收獲的季節(jié)，人們也收獲了更多的喜悅。我媽媽還打算帶我到鄉(xiāng)下去一兩天，而她正在等幾天的假期去玩，去了解大自然的秋天！
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇四
秋意綿綿正是登高望遠的季節(jié)，我爬上山，遠遠的望下去，一片金黃色的麥田映入眼簾，一陣秋風吹過，麥田翻起陣陣金浪，就像一片金色的海洋。
麥田的旁邊，是一個大大的果園，果園里種著各種果子。蘋果紅著臉笑了，忘掉一個夏天的煩惱，桃子害羞地跳出來了，仰望天空，找回快樂，葡萄嚷著冷了，要披紫袍，酥梨穿著黃裙樂了，出來蹦蹦跳跳。
農民伯伯的秋天是歡天喜地的，城市里的秋天是五彩繽紛的。道路兩旁的樹像是被畫家涂上了火一樣的紅色，涂上了金燦燦的`黃色，讓人感覺到秋天的美麗。大街上，愛美的女士們披著色彩鮮艷的紗巾，好想要和秋天比美。小朋友們撿來許多的落葉，一邊笑著，一邊做著手工，在歡聲笑語中收集著秋天的快樂。
我愛秋天，愛她的碩果累累，我愛秋天，愛她的色彩斑斕，愛她的理由說都說不完。但我覺得，最重要的是，秋天是收獲快樂的季節(jié)。所以，她是我的最愛！
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇五
夏天不知不覺過去了，秋天來了！這意味著豐收季節(jié)到了！
嘩啦，嘩啦……那兒來的樂曲？原來是楓樹?。★L一吹過，楓葉就落到了地上，也有的楓葉就是不下來，它還沒有唱夠呢。楓樹下的小學生蹦蹦跳跳地走在上學路上，他們時不時停下來，在堆成小山的落葉上面，踏一踏，然后把葉子扔到半空中，看著葉子飄下來，像下雪一樣。
橡樹上，松鼠忙著收集橡子，它們真可愛，橙色的皮毛上有白色的條紋，大大的眼睛，長長的尾巴，胖嘟嘟的身體，短有力的四肢。它們在樹上跳來跳去，有的在吃橡子，有的在追逐嬉戲。
樹上白白的東西是什么？哦，原來是霜，白白的霜像是給樹包了一層柔軟的紗布一樣，但摸上去卻有點扎手。
秋天來了，莊稼豐收了，田地一片金黃……。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇六
行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。 以下是“二年級小學生繪畫作品圖片”希望能夠幫助的到您！
1、窮且益堅，不墜青云之志。
2、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
3、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
4、一個人所有的成功和失敗，都是其習慣造就的結果。
5、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
6、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
7、不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。
8、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
9、苦難是人生的'老師?！蜖栐?。
10、琴弦松馳，彈不出動聽的樂曲；生活散漫，點不燃生命的火焰。
11、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
12、少壯不努力，老大徒傷悲。
13、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
14、失敗乃成功之母。
15、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
16、不為失敗找借口，只為成功找方法。
17、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
18、成功是一種觀念，致富是一種義務，快樂是一種權力。
19、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
20、因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。
21、千萬別迷戀網(wǎng)絡游戲，有本事就玩好人生這場大游戲。
22、不怕路長，只怕志短。
23、成功就是把復雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
24、不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。
25、自己選擇的路，跪著也要把它走完。
26、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
27、智者一切求自己，愚者一切求他人。
28、絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時候，都只能靠自己。
29、當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！
30、一個人是在對周圍生活環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
31、人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。
32、繩鋸木斷，水滴石穿。
33、只要功夫深，鐵杵磨成針。
34、聰明出于勤奮，天才在于積累。
35、世上無難事，只要肯登攀。
36、微笑比皺眉好看，請求比呵斥自然。
37、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
38、勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。
39、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。
40、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。
41、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
42、做好手中事，珍惜眼前人。
43、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
44、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。
45、勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
46、有志不在年高，無志空活百歲。
47、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
48、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
49、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
50、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
51、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇七
夏哥哥走了，秋姑姑又來了，她接了夏哥哥的班。自從秋姑姑來了以后，天氣變涼了，再也不像歡迎夏哥哥那樣熱烈了，秋姑姑終于會讓天氣緩一緩了，要不，還不讓天氣高興死了，那我們可就遭殃了。
聽到秋姑姑來了，大樹公公很高興，大樹公公一高興，可感染了上面的小葉子，他們聽到了，就是吃香的喝辣的，這些小葉子是否喝醉了酒，小臉蛋都變得紅彤彤的。一些果樹，也聽到了秋姑姑的到來，高興的產出了許多果實，把果樹自己都快壓塌了。
從夏天轉到了秋天，很多人們都從短袖變成了長袖，從短褲和裙子變成了長褲。
秋姑姑來了，世上的很多的事物都變了，天氣變了，植物變了，人們的`衣裳也變了……很多東西都變了。
我真喜歡秋天！
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇八
秋天到了，同學們坐車去鄉(xiāng)下找秋天。
郊區(qū)的天空是藍色的，天空很清新，像一個過濾器；郊區(qū)的草不再像春天那么綠，也不像夏天那么厚，而是稀疏的，但坐在上面很柔軟很舒服，就像一張金色的地毯；在郊區(qū)，楓樹的葉子緩緩飄落，像流星一樣從天而降，迎接秋天的美麗！銀杏樹的葉子隨風起舞，像扇子一樣，扇走夏天的熱氣，迎接秋天的涼爽；郊區(qū)的果園里，紅蘋果、金鴨犁、燈籠似的柿子，似乎在爭先恐后地說：“挑我，挑我！”
果園里，勤勞的農民伯伯們興高采烈地摘著各種水果，臉上洋溢著豐收的喜悅，心里也洋溢著喜悅！突然，小王看到紅蘋果，心里癢癢的。他飛快地跑到果樹下，踮起腳伸出手，很快摘了滿滿一籃子蘋果；小紅看到一片片紅色的楓葉，立刻彎腰撿起來，臉上帶著微笑；突然，小華大聲喊道：“我找到銀杏園了！”
回家的路上，小王興奮地說：“秋天五顏六色，匆匆忙忙，涼爽。我找到了秋天！
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇九
秋天到了，秋姑娘來了！
秋姑娘來到了花園，菊花們在比誰最美，她們爭著吵著，熱鬧極了。
秋姑娘來到了森林，大樹們的'葉子都紛紛的飄了下來，樹葉都變黃了，只有楓樹的樹葉是紅的。
秋姑娘來到了果園，果園里的蘋果、石榴、桃子、香蕉、桔子……都成熟了。
秋姑娘來到了公園，小草由嫩綠色慢慢開始變成了黃色。
秋姑娘真美，她讓天氣變得涼爽了，還讓天空更藍了，云更白了。我們穿上了厚厚的大衣。玉米也露出金黃色的牙齒，大樹打扮自己讓自己更加美麗?；▋簜儗χ锕媚镄Σ[瞇的，大家送給秋姑娘禮物，秋姑娘開心極了。
秋天，真是個奇妙的季節(jié)！
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不夾一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈透底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而萎頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地崇仰遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
清爽、熱情和真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透出一股沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你，秋之瀟灑，我欣賞你。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十一
秋天像一個俏皮而又可愛的小孩子，蹦蹦跳跳地來了，世界成了一片金色的海洋。
瞧，那掛滿枝頭的大蘋果，低著頭，紅著臉，多像一個個害羞的小姑娘!還有那片石榴林，一個個成熟的石榴漲紅了臉，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢。
漫山遍野的累累碩果高掛枝頭，希望的田野上金色的麥浪隨風起伏，豐收的喜悅在勤勞的人們臉上飛揚，豐收的歌兒在萬里晴空中飄蕩。啊!這秋天是多么美麗，真是讓人陶醉!
我愛這美麗的秋天，更愛這豐碩的秋天!
秋天到了。
美麗的春天走了，炎熱的夏天也走了，現(xiàn)在，秋天到了。
我走在秋天的懷抱里，看見碧綠的小草枯了，綠色的葉子已經(jīng)變黃，不過菊花迎著秋風開放著，許多水果也熟了。我又來到學校的操場上，看到了去年我們種的樹又長高了，可是葉子卻黃了，一片又一片地落在地上。我很失望地走出校門，卻看到路邊的樹下有許多種子。
我撿起種子飛快地走到學校的操場上。找來幾根小樹枝挖了幾個洞把種子放到里面，然后用土埋了起來。我想：如果明年春天到了，樹就能長出來該多好呀!我高興地走出了校門。秋天美在我心里。
秋天來到了森林，大樹好像在說：“我滿樹的枝葉是世上最美的?！被▋汉筒萋犚娗锾靵砹?，就請秋姑娘來它們家做客，秋姑娘說：“不行，不行?！闭f完秋姑娘就走了。秋姑娘又來到花園里，它看見那些五彩繽紛的花兒，就說：“你們實在是太好看了，我要讓你們變的更好看?！被▋簜冋f：“謝謝你，秋姑娘?！鼻锕媚镉謥淼搅斯麍@里，它讓鴨梨、石榴、葡萄、棗子都成熟了，它們說：“謝謝你?！比藗儼阉鼈兌颊吡?，快快樂樂的在院子里吃著喝著唱著。秋姑娘又來到了田野里，田野里有高粱，高粱舉起燃燒的火把，玉米說：“歡迎你來?！边@次秋是在開心的玩耍，它們玩的很開心。
秋天真美呀!我愛秋天。
秋天真美。
秋天真美啊!你看，藍藍的天空中飛著一群群大雁，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，它們在空中撒下一陣暖暖地叮嚀，好像在說：“再見了，北方!我明年還會回來的!”田野里，農民伯伯在辛苦耕田，看，田野像金色的海洋。果樹上的果子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!美麗的菊花爭奇斗艷，一陣秋風輕輕吹過，菊花仙子彎下腰，好像在給我們鞠躬呢!樹葉紛紛落下，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。小河里，魚兒在水中快活的游來游去。啊!多么迷人的秋天啊!
秋季。
今天，我和媽媽要去看望住在鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶。一大早，我們就趕到了汽車站，并且很快坐上了去鄉(xiāng)下的班車，沿途我看見了火紅的楓葉、金黃的稻子、雪白的棉花……大雁排著整齊的隊伍向南方飛去，小草也難為情的低下了頭，我簡直被這美景陶醉了，到了爺爺家，爺爺拉著我叫我和他去散步，我看見樹葉像蝴蝶一樣隨風翩翩落下，玉米也熟了，黃澄澄的，真想嘗嘗。美麗的蝴蝶在菊花旁邊翩翩起舞，非常漂亮。高粱紅彤彤的，像一個個高舉的火把。農民們正在一望無邊的田野里割稻。我跑到石榴樹旁，摘了一個又大又圓的石榴，小狗看見了，圍著我直轉，好像在說：“陪我去玩玩呀?！蔽以卩l(xiāng)下玩了一整天，非常開心。天黑了媽媽叫了我好幾聲我才念念不舍的回家。啊!秋天不僅是個豐收的季節(jié)，還是個美麗的季節(jié)。
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秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十二
涼爽的秋天已到來，炎熱的夏天已過去。秋天給我們帶來了新的豐收，新的希望。
秋天的風，總是那么寬容，風把我們的小臉蛋吹得紅紅的。讓大地投進它的懷抱。秋天的風，也是涼爽的。涼爽的秋天讓我感到快樂，它帶來的快樂也使我心中的煩惱消失了。
秋天的空氣有點干燥，但偶爾也會下起蒙蒙的細雨。在雨里，在樹上，紅彤彤的柿子更紅更亮，逐漸成長。再仔細看，柿子不是紅，而是金燦燦的。它那獨特的顏色仿佛慢慢流進我的血液。雨過天晴，秋姑娘好像在天空中畫出了道彩虹，讓它把秋天顯地色彩斑斕。
來到秋天的果園，我看到了一棵棵果實累累的樹，仿佛聽到蘋果在說冷，要穿一件紅色大衣;梨子也在說冷，要穿黃色大衣;接著石榴說……聽著聽著仿佛我也變成了其中一員，等待著農民伯伯的收割。
一年中我最愛秋天，秋天會讓我們更加快樂、幸福地成長。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十三
秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。如果說日月輪回的`四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么秋天就是戲劇的高潮。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當念衰落，政爾事容光。
及時且自好，來日殊未量。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
《攤破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。
還與韶光共憔悴，不堪看。
細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。
多少淚珠何限恨，倚欄干。
《秋日·其二》。
宋·秦觀。
月團新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。
風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。
《風》。
唐·李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
《念奴嬌》。
宋·黃庭堅。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足?
萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。
寒光零亂，為誰偏照醽醁?
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。
共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。
老子平生，江南江北，最愛臨風笛。
孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。
《山中》。
唐·王維。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
《野望》。
唐·王績。
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
《望秦川》。
唐·李頎。
秦川朝望迥，日出正東峰。
遠近山河凈，逶迤城闕重。
秋聲萬戶竹，寒色五陵松。
客有歸歟嘆，凄其霜露濃。
《早寒江上有懷》。
唐·孟浩然。
木落雁南度，北風江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。
《觀滄?！贰?/p>
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《虞美人》。
五代·李煜。
春花秋月何時了?往事知多少?
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十四
秋天到了，山野就是一幅美麗的圖畫。
蜻蜓在田野上空飛來飛去，像一架架小小飛機。谷穗在秋風中笑彎了腰，唱起了豐收之歌。蘋果樹上掛起了一無盞盞紅燈籠，看起來好熱鬧啊!稻草人正伸長手臂忙著趕烏鴉呢!看著這美麗的景象，太陽公公也笑紅了臉蛋。
是誰讓秋天這樣美麗?看，秋風姑娘送來了一陣陣香味，好像在說：是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十五
在這里，我通過指導朗讀，讓學生在讀的時候突出化石魚的表現(xiàn)來幫助學生理解，在這里我還安排了一個演一演，這樣可以更好的幫助學生理解化石魚的毫無反應。這是我來范讀小金魚說的話，學生們立刻反駁我，說我說的答案不對，我抓住時機趕快問，你們是怎么知道的，從而引出了河公公的話，這時小金魚真正找到了答案，學生們通過學習這篇課文這個故事的有趣，從而也就明白了為什么小金魚看著這條化石魚越看越覺得有趣。由于我平時比較注重學生的口語交際能力的培養(yǎng)，在這里我就做了一個處理，我出示了一個課件，上面有幾個小動物，出示完課件我說，你們看小金魚的朋友來了，你就是這條漂亮的小金魚，有關化石魚的事，你想對誰說，說些什么呢，兩個人一組討論，可以在書上寫一寫，然后指名到前面來說，學生們說得津津有味，而且調理非常清楚，這時我讓學生交上自己的結尾再有聲有色的讀一遍課文。
由于在這篇課文里有了學生自己的理解，學生在讀的時候積極性特別高，而且都讀出了自己的感受，我看學生的積極性這么高，于是我又安排了一個分角色讀課文我讓學生喜歡讀誰就讀誰，學生讀的積極性特別高。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十六
秋天到了，描寫秋天的古詩詞有很多，下面來看看。
《秋夕》唐杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
《登高》唐杜甫。
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《中秋月》宋蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
《山居秋暝》【唐】王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》【唐】王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》【唐】李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白。
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。
《宿建德江》【唐】孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》【唐】孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
山行唐.杜牧。
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花.
《天凈沙秋思》元.馬致遠。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
《秋詞》唐.劉禹錫。
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃.
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂.
《秋思》唐.張籍。
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《楓橋夜泊》張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船.
《山居秋暝》唐王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》唐王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》唐李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》唐李白。
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》唐孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
秋天小學二年級教案秋天小學生繪畫作品篇十七
《父親和鳥》是義務教育課程標準實驗教材二年級上冊第七組教材。本文題目是《父親和鳥》，但作者并沒有寫“父親”是怎樣保護鳥或為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過敘訴“父親”對鳥的深層了解來表現(xiàn)“父親”的愛鳥。課文通篇是“我”和“父親”關于鳥的對話，從“父親”愛鳥的話語中我們發(fā)現(xiàn)，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候是容易受到傷害?！案赣H”可算得上是鳥的知音。這是一篇感情真摯的課文，應讓學生充分地朗讀，自主合作、朗讀感悟激發(fā)學生的童心童趣，調動學生的情感，加深學生的情感體驗，讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈，盡量避免抽象的指導。識字教學一定要在學生充分自讀課文、整體感知的基礎上進行，學生隨讀文初步識字，一般不必再一遍一遍地教認了，著力點應放在檢查學生是否認得準，記得熟。
1.認識7個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”護鳥心愿。
3.主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。
1.多媒體課件。
2.生字卡片、詞語卡片。
3.學生自制生字卡片。
情境導入，揭示課題。
1.播放多媒體課件，教師解說，引導欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發(fā)學生的童心童趣。
2.齊讀課題。
初讀課文，讀中識字。
1.自讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字到下面的“樹葉”中找一找，借助拼音讀一讀。
2.學生利用自制的生字卡片認讀生字，遇到難讀的生字多讀幾遍。
3.抽查學生認讀情況：
讓學生當小老師教大家讀難讀的字。隨時糾正讀音。
4.小組合作識記生字。
5.做摘“樹葉”游戲。在游戲中交流小組識字的情況，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。如，猜謎語、編兒歌、形近字比較識字、借助形聲字的特點識字等。
6.“我會讀”：用詞語卡片抽讀詞語。
朗讀課文，感悟內容。
1.自讀課文，思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“----”畫出父親說的話。
2.自己練習讀。
3.你從父親說的哪一句話中最能體會到父親知鳥愛鳥?
4.學生回答教師相機指導朗讀。
a.“父親突然站定……他喃喃地說：‘林子里有不少鳥?！?/p>
(1)找小伙伴讀，揣摩表情、語氣、動作。
(2)表演讀。
b.“父親指著一根樹枝……生怕驚動了鳥?！?/p>
(1)同桌合作讀，互相指點、糾正。
(2)齊讀，注意父親的語氣。
5.演讀第七至十六自然段。
a.學生分小組準備、嘗試演讀。小組長組織分配角色，而后練讀。
b.各組選出代表為全班同學演讀。
6.學生提出問題、說出感受，引導討論：為什么說“我真高興，父親不是獵人”?
課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)查找資料，了解有關鳥的知識，下節(jié)課展示。
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