好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。在編寫教案之前，教師需要對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇一
能夠正確，運(yùn)用動(dòng)詞，學(xué)說完整的句子。
敢于在集體面前大聲說話，鍛煉組詞、造句的能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：表現(xiàn)看書、跳水、喝水、吃飯、球、衣服的圖片各一張，與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及字卡。
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，引出動(dòng)詞“唱歌”“跳舞”，簡(jiǎn)單告訴幼兒什么是動(dòng)詞。
看圖找動(dòng)詞。
教師出示吃飯、看書、跳水、喝水的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖找出相應(yīng)的動(dòng)詞：“吃”“看”“跳”“喝”，并把圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)詞下面。
全體幼兒認(rèn)讀一遍。
組詞活動(dòng)。
教師出示動(dòng)詞“看提問：看，除了看書，還可以看什么呢？依此方式，讓幼兒用“看”“吃”“跳”“喝”進(jìn)行組詞。
聯(lián)合組詞游戲。
出示衣服圖片和字卡。
教師：你們的衣服怎樣了？啟發(fā)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服……出示球的圖片和字卡。
教師：有一個(gè)球，你們打算怎么玩這個(gè)球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨后貼出動(dòng)詞字卡全體幼兒認(rèn)讀一遍。
動(dòng)詞填空。教師出示一組動(dòng)詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組動(dòng)詞空缺的句子，請(qǐng)幼兒找一個(gè)適合的動(dòng)詞填到句子里的空括號(hào)里。
美術(shù)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫方式表示不同的動(dòng)作。
情境滲透;一些常見動(dòng)詞配上圖片，張貼在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒認(rèn)讀、鞏固。
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)詞。
家庭滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
本活動(dòng)利用游戲和圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞，并能夠靈活運(yùn)用動(dòng)詞，用動(dòng)同學(xué)說合成句。這樣的教學(xué)形式突破了單純的講解和記憶，較適合幼兒，是幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯的有效途徑。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞。”這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確使用動(dòng)詞參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在熟練使用動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，學(xué)說完整的合成句。
用常見動(dòng)詞配圖制作電腦課件讓幼兒點(diǎn)擊，鞏固所學(xué)的動(dòng)詞。
語(yǔ)言區(qū)：投放圖片和動(dòng)詞字卡，使幼兒有機(jī)會(huì)多說。
引導(dǎo)幼兒將已學(xué)過的動(dòng)詞編成兒歌，在創(chuàng)編過程中鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
注意事項(xiàng)。
如果幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤使用動(dòng)詞的情況，教師要適時(shí)指點(diǎn)。
在日常生活中，教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動(dòng)詞。
言）。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇二
了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同伴間在區(qū)角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途。
2、材料準(zhǔn)備：圖片(各種職業(yè)的人）、黑板、ppt。
1、說說自己帶來(lái)的帽子。
小結(jié)：有的帽子可以用來(lái)防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護(hù)頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。
過渡語(yǔ)：帽子還會(huì)“說話”，你們信不信？
1、出示圖片三頂帽子：
重點(diǎn)提問：認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這些帽子會(huì)是做什么工作的人戴的？
這些人是做什么工作的？他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該戴什么帽子呢？
2、幼兒操作，并說出理由。
重點(diǎn)提問：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務(wù)員、建筑工人、賽車手、警察）。
3、出示ppt，師生驗(yàn)證。
小結(jié)：帽子會(huì)“說話”，不同的帽子代表不同的職業(yè)，它能告訴我們“做什么工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛(wèi)生、干凈的白帽子；在有危險(xiǎn)的環(huán)境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。
設(shè)疑：那從事同一種職業(yè)的人戴的帽子說的話一樣嗎？
4、觀看錄像，不同的廚師帽：
重點(diǎn)提問：錄像中廚師的帽子有什么不一樣？
同樣是廚師為什么他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？
小結(jié)：原來(lái)相同職業(yè)的人戴的的帽子也會(huì)說不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的.本領(lǐng)、級(jí)別有關(guān)，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長(zhǎng)大做廚師?。慷乙ψ黾?jí)別最高的那種。
出示圖片：不同職業(yè)的人戴著不同的帽子，引發(fā)后續(xù)探究的興趣。
今天執(zhí)教的《會(huì)“說話”的帽子》源于中班主題活動(dòng)“周圍的人”，主題目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。”認(rèn)真分析這一條核心目標(biāo)后，關(guān)鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業(yè)3——與我們的關(guān)系；開始我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“各種各樣的包”，想通過不同職業(yè)的包，引發(fā)孩子對(duì)周圍人的關(guān)注?？梢栽谝淮魏⒆觽兊慕巧螒蛴^察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写鞯拿弊幽芎苊黠@的反映了今天孩子的角色，比如醫(yī)生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問“你今天是誰(shuí)?。俊币豢疵弊泳椭篮⒆釉谟螒蛑羞x擇的職業(yè)。不同的帽子又給我?guī)?lái)思考，帽子更能反映一個(gè)人從事的職業(yè)，更加貼切孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，將“各種各樣的包”調(diào)整為“會(huì)說話的帽子?！?/p>
1、一節(jié)活動(dòng)有沒有“趣”，對(duì)于孩子來(lái)說是很重要的，甚至說“趣味性”直接關(guān)系到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成?；顒?dòng)名稱《會(huì)“說話”的帽子》中的“說話”是加引號(hào)的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼續(xù)聽聽這個(gè)帽子是不是真的會(huì)說話，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊抓住孩子的興趣點(diǎn)，有緊湊地開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容有趣：不同職業(yè)的人戴的帽子是不一樣；那相同職業(yè)的人戴帽子一樣嗎？活動(dòng)內(nèi)容讓孩子覺得有趣。
3、活動(dòng)形式有趣：活動(dòng)避免說教式，注重孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業(yè)的人的關(guān)系，然后師生一起討論驗(yàn)證。
1、為幼兒提供的從事不同職業(yè)的人，是經(jīng)過思考再思考后的圖片，里面預(yù)設(shè)了一些干擾因素，護(hù)士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察。
2、三種特殊的帽子，側(cè)重點(diǎn)是白帽子和安全帽。
相信通過這次活動(dòng)孩子們能進(jìn)一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系?！?/p>
活動(dòng)中注重培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提醒孩子做什么事情之前，都要學(xué)會(huì)先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發(fā)展，通過帽子思考不同工作環(huán)境下的人，他們工作時(shí)需不需要戴的帽子？這些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維方式對(duì)孩子來(lái)說受益終身。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
活動(dòng)過程：
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索。
看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？
聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？
這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）。
剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？
蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？
數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
3、交流、分享。
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請(qǐng)你來(lái)說說。
你有什么問題想問的嗎？
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣。
小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）。
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？
5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象。
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！
請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
活動(dòng)結(jié)束：
讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇四
1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2、課件。
教學(xué)過程。
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1、出示游戲棒和橡皮泥。
（1）這是什么？我們平時(shí)是怎么玩的？
（2）看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎？
那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，
插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，
看看你用了幾根筷子？
2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。
3、交流嘗試結(jié)果。
（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的？
（2）教師：誰(shuí)來(lái)介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的？
你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的？上面怎么插的？下面呢？
（3）教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的`一頭插在橡皮泥的中間，
要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。
（比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來(lái)。）。
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1、交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成！那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)？是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了？（3根）。
有沒有比3根更少的了？
4、小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請(qǐng)你找出來(lái)？
（1）出示相機(jī)三腳架圖片。
師：看看這是什么三腳架？他有什么用?。?/p>
（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）。
（2）出示畫畫三腳架。
師：那這個(gè)是什么三腳架？
（可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）。
（3）出示三腳凳圖片。
師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。
（4）出示多層三腳架。
師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
（5）出示架子鼓圖片。
師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么啊？（鼓）。
在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來(lái)。
一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。
再把三根竹簽撐開來(lái)，擺成三腳架的樣子。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范）。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3、展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受成功的樂趣。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇五
幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
注意聽前奏，及時(shí)接唱歌曲。
大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、請(qǐng)幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個(gè)小朋友的家住在那里?。磕闶窃趺粗赖模?/p>
你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
（3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)囍虒W(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來(lái)吧。
（2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時(shí)歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。）（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
（1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。
（2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來(lái)唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請(qǐng)男孩子唱歌，女孩子說白。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇六
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、初步了解其特性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。
幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。
師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人?！保ǔ鍪均g鶉蛋）
（1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）
（2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳，怎么辦呢？別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來(lái)）
蛋寶寶怎樣了？ （浮起來(lái)了）
1、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的？
（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？（幼兒討論）
3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測(cè)的方法。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。
1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）
3、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）
請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。
1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢？鹽增加了水的什么力呢？
2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3、提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？
在死海里的人為什么不沉下去呢？
結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。)
4、教師與幼兒總結(jié)：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。
師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
開展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了，原來(lái)味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。
在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？――水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái)？――為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢？――鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。
活動(dòng)結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇七
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
(一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征。
1、請(qǐng)出正方形。
教師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法袋，想知道里面有什么嗎?誰(shuí)要來(lái)摸一摸里面是什么好東西。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。
教師：他摸出來(lái)的是什么圖形呀?
幼兒：正方形。
幼兒：有4條邊，4個(gè)角。
2、請(qǐng)出長(zhǎng)方形。
教師：現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請(qǐng)出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀。
幼兒：長(zhǎng)方形。
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吧。長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長(zhǎng)方形的邊一條條的摸，增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)。
幼兒：有4條邊，4個(gè)角。
教師：我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角，那這個(gè)圖形不是正方形嗎，為什么會(huì)是長(zhǎng)方形(教師拿出正方形跟長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒做出比較)。
幼兒：長(zhǎng)方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)。
教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形有4條邊，4個(gè)角，對(duì)面的兩條邊相等。
3、請(qǐng)出三角形。
教師：小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢，在請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對(duì)不對(duì)，有什么不同意見)。
教師：三角形有三條邊，有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))。
4、請(qǐng)出圓形。
幼兒：圓形沒有角教師：圓形有沒有邊。
幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)。
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形。
教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等)。
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位。
(三)、拼有趣的圖形。
教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來(lái)的，我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇八
學(xué)剪青蛙。
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
一、猜謎游戲。
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）。
老師說一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"。
（青蛙）對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）。
2、請(qǐng)幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）。
二、示范講解。
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）。
（2）提問：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）。
（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）。
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。
小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
歡樂的池塘。
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛心，感受家庭的幸福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。
2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。
活動(dòng)過程：
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說出它們分別是誰(shuí)。
游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說出實(shí)物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。
教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。
延伸活動(dòng)：
課間活動(dòng)或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說說、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
這一主題可能會(huì)讓孩子們想到很多。我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)--喜歡探索、好奇。把活動(dòng)室裝扮成天空的樣子，讓孩子們像小鳥一樣可以自由的飛翔，感受飛的快樂。在活動(dòng)區(qū)中投放關(guān)于鳥的圖書和音樂，鞏固幼兒對(duì)各種鳥的認(rèn)識(shí)，了解鳥的`生活和習(xí)性。
主題進(jìn)行的方式科學(xué)《飛機(jī)本領(lǐng)大》是通過欣賞幼兒用書和圖片的方式進(jìn)行的，圍繞著“鳥兒”、“飛機(jī)”、“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，運(yùn)用了教育教學(xué)中的多種形式讓幼兒從各方面感受到飛的快樂，使幼兒更多的了解到了大自然中的奧秘。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透在折紙飛機(jī)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了以后我們組織了各種各樣的活動(dòng)（如：和孩子們一起到院子里觀察鳥兒飛的樣子并折一折，我們還利用散步時(shí)間和孩子們一起體驗(yàn)飛的感覺……）也更多的激發(fā)了幼兒對(duì)生活、大自然的熱愛之情。
主題目標(biāo)的完成通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)各種“神奇的翅膀”掌握的還可以！引導(dǎo)幼兒觀察飛禽的外行特征，開闊孩子們的視野，豐富關(guān)于鳥的知識(shí)。我們也給幼兒布置了小任務(wù)，看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，讓孩子更多的來(lái)了解大自然，愛護(hù)鳥類。
家園合作利用家園聯(lián)系方面請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒參觀動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)參觀飛禽的特征，豐富關(guān)于鳥的知識(shí)。有條件的家長(zhǎng)帶幼兒到玩具店參觀了很多飛機(jī)模型。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起做折折、玩玩等手工活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉悅。
主題內(nèi)容的延伸在區(qū)域活動(dòng)中幼兒選擇不同顏色的紙制作了小鴿子和飛機(jī)，另外，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，孩子們聽的很認(rèn)真興趣也很高。不僅是鳥類，在大自然中各種動(dòng)植物都是有生命的，我們還創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，給幼兒提供了拼插和設(shè)計(jì)“飛機(jī)”空間，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十一
開學(xué)了，我們要開始了新的活動(dòng)，小朋友們都非常開心，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的有意思的活動(dòng)，還記得，新學(xué)期開始的第一堂數(shù)學(xué)課的主題是《印點(diǎn)子》，這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們知道比7少的數(shù)都有哪些。一開始我先讓孩子們復(fù)習(xí)了一下7以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知和寫法，所有的孩子都能很好的回答上來(lái)，可見這對(duì)于他們來(lái)說已經(jīng)不是個(gè)難題了。之后我就拿出數(shù)字“6”問孩子們，哪些數(shù)字寶寶比6少呢？這時(shí)孩子們七嘴八舌的說開了，有說1的，有說2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并沒有評(píng)價(jià)什么，之后我又問孩子比“4”少的數(shù)字寶寶有哪些？孩子又一一說了出來(lái)，似乎這并不能難倒他們。看到黑板上1——5的數(shù)字，都比6少，1——3的數(shù)字都比4少，這時(shí)我就問孩子們看出了什么規(guī)律來(lái)，孩子們總結(jié)的太好了，說它（一個(gè)數(shù)字）前面的數(shù)字都比它小，這太出乎我的.意料了。大肆表?yè)P(yáng)了孩子們一番后，我就給孩子布置了一道題：比“7”少的數(shù)字都有哪些？并要求孩子們?cè)诟褡蛹埳嫌↑c(diǎn)子，知道哪些就印哪些。講清楚印章和格子紙的用法后，孩子們就開始做開了。由于第一次使用點(diǎn)子印章，所以孩子特別感興趣，都做得很認(rèn)真，不一會(huì)兒就做完了，拿給我看的時(shí)候，有幾個(gè)孩子的作業(yè)簡(jiǎn)直讓我特別感動(dòng)，我并沒有要求他們要按照從1的順序開始印，可他們卻按照了這樣的順序，印的既整潔又讓人一目了然。36份操作材料，有15份是這樣做的，剩下了21份除了兩個(gè)小朋友漏下數(shù)字以外，其余的孩子都做得很正確。真的讓我感覺到了心里暖暖的，有種前所未有的成就感，我知道這份成就感是孩子們給我的，我要好好珍惜，努力讓這份久違的成就感延續(xù)下去。
最后，我看還有一些時(shí)間，就給孩子發(fā)了一份練習(xí)題做，這份練習(xí)題我并沒有講，完全讓孩子自己去看去想嘗試去做，沒想到大部分孩子都聽懂了要求，并很認(rèn)真地做了起來(lái)。36份操作材料，有18份是完全正確的，有14份是經(jīng)過小朋友的相互指導(dǎo)才全部做對(duì)的，剩下了4份，是在老師的一一指導(dǎo)下做的，雖然效果不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)楫吘刮覜]有講，完全是孩子憑借經(jīng)驗(yàn)和思考來(lái)做的，這已經(jīng)很不錯(cuò)了。課后我也在反思，可能題量過大，導(dǎo)致孩子有的不小心做錯(cuò)，如果少些的話我相信正確率就會(huì)提高很多。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我突然覺得是不是孩子的“數(shù)學(xué)敏感期”到了呢？如果是這樣的話，我可要在這學(xué)期好好地開發(fā)一下孩子們數(shù)學(xué)方面的能力，重點(diǎn)抓一下數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，多開設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)以及設(shè)置“數(shù)學(xué)角”這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域，讓我們的孩子能夠更好地成長(zhǎng)。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十二
主題名稱：
主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。
主題內(nèi)容：
美麗的孔雀活動(dòng)目標(biāo)1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖《美麗的'孔雀》，幼兒用書第2冊(cè)第26頁(yè)。
2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動(dòng)建議1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。
（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲（1）教師示范演唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形活動(dòng)反思：
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十三
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，了解它們的本領(lǐng)。
2、了解每種飛機(jī)都有各自獨(dú)特的本領(lǐng)。
2、讓幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的好奇心。
1、各種飛機(jī)的圖片若干，飛機(jī)模型。
2、ppt課件。
活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一只大鳥真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。
（飛機(jī)）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)。
1、討論：小朋友們都見過那種飛機(jī)？（直升機(jī)，乘客飛機(jī)）那小朋友們討論一下它們有什么用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)，了解一下各種飛機(jī)的.用途。
教師為小朋友帶來(lái)了幾種飛機(jī)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（1）軍用運(yùn)輸飛機(jī)。
（2）水上飛機(jī)。
（3）直升飛機(jī)。
（4）隱形轟炸機(jī)。
（5）武裝直升機(jī)。
（6）戰(zhàn)斗機(jī)。
（7）現(xiàn)代客機(jī)。
活動(dòng)三：進(jìn)一步加深幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)和了解。
和小伙伴們說一說自己最喜歡哪種飛機(jī)，它有什么本領(lǐng)？
活動(dòng)四：幼兒分享飛機(jī)模型。
幼兒從家中帶來(lái)的飛機(jī)模型和其他幼兒一起分享認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十四
《神奇的翅膀》這一主題可能會(huì)讓孩子們想到很多。我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)——喜歡探索、好奇。把活動(dòng)室裝扮成天空的樣子，讓孩子們像小鳥一樣可以自由的飛翔，感受飛的快樂。在活動(dòng)區(qū)中投放關(guān)于鳥的圖書和音樂，鞏固幼兒對(duì)各種鳥的認(rèn)識(shí)，了解鳥的生活和習(xí)性。
科學(xué)《飛機(jī)本領(lǐng)大》是通過欣賞幼兒用書和圖片的方式進(jìn)行的，圍繞著“鳥兒”、“飛機(jī)”、“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，運(yùn)用了教育教學(xué)中的多種形式讓幼兒從各方面感受到飛的快樂，使幼兒更多的了解到了大自然中的奧秘。
在折紙飛機(jī)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了以后我們組織了各種各樣的活動(dòng)（如：和孩子們一起到院子里觀察鳥兒飛的樣子并折一折，我們還利用散步時(shí)間和孩子們一起體驗(yàn)飛的感覺……）也更多的.激發(fā)了幼兒對(duì)生活、大自然的熱愛之情。
通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)各種“神奇的翅膀”掌握的還可以！引導(dǎo)幼兒觀察飛禽的外行特征，開闊孩子們的視野，豐富關(guān)于鳥的知識(shí)。我們也給幼兒布置了小任務(wù)，看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，讓孩子更多的來(lái)了解大自然，愛護(hù)鳥類。
利用家園聯(lián)系方面請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒參觀動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)參觀飛禽的特征，豐富關(guān)于鳥的知識(shí)。有條件的家長(zhǎng)帶幼兒到玩具店參觀了很多飛機(jī)模型。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起做折折、玩玩等手工活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉悅。
在區(qū)域活動(dòng)中幼兒選擇不同顏色的紙制作了小鴿子和飛機(jī)，另外，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，孩子們聽的很認(rèn)真興趣也很高。不僅是鳥類，在大自然中各種動(dòng)植物都是有生命的，我們還創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，給幼兒提供了拼插和設(shè)計(jì)“飛機(jī)”空間，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十五
這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊(cè)第26頁(yè)。
2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。
3、孔雀頭飾。
1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。
（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范演唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。
2、懂得關(guān)心，同情別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
1、《丑小鴨》故事掛圖。
2、丑小鴨頭飾。
2、提出問題鞏固幼兒對(duì)故事的理解。故事里講了什么？
丑小鴨為什么離開媽媽？春天來(lái)了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？
3、看掛圖分段欣賞故事，進(jìn)一步了解故事的`主要內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨？
開始它生活的快樂嗎？后來(lái)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你遇到丑小鴨你會(huì)怎樣做？
1、喜歡安靜的傾聽故事。
2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。
2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動(dòng)建議1、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測(cè)一下發(fā)生了什么事？
誰(shuí)能為老蘋果樹治病呢？
2、利用掛圖，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。
3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
小蘋果樹都請(qǐng)誰(shuí)給樹婆婆看病呢？它們能給樹婆婆看病嗎？
誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看?。孔哪绝B是怎么為樹婆婆看病的？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時(shí)要怎么幫助別人？
4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。
2、喜歡折紙活動(dòng)。
1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個(gè)，
2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》。
3、幼兒用書第2冊(cè)35頁(yè)。
1、出示圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。
請(qǐng)幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料，掌握有關(guān)鴿子的知識(shí)。
請(qǐng)幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。
引導(dǎo)幼兒討論：鴿子有哪些本領(lǐng)？
2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖。
3、教師重點(diǎn)示范折紙步驟。
4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動(dòng)手折疊小鴿子。
5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品。
1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的快樂。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
1、折好的成品飛機(jī)若干。
2、大小不同的長(zhǎng)方形紙，每人3-4張。
1、請(qǐng)幼兒欣賞折好的大小紙飛機(jī)，激發(fā)幼兒的折飛機(jī)愿望。
2、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)鼓勵(lì)折得快幼兒幫助同伴3、請(qǐng)幼兒嘗試將折好的飛機(jī)按從小到大的順序進(jìn)行排序。
1、幼兒能安靜的看故事畫面。
2、懂得關(guān)心幫助別人。
1、故事碟片。
1、請(qǐng)幼兒安靜地看幼兒用書，請(qǐng)幼兒講述故事。
2、邊欣賞故事邊看圖。
3、提出問題：引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥？
如果好朋友生病了該怎么做？
1、會(huì)用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手粘貼能力和對(duì)美的欣賞。
1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。
2、幼兒用書第2冊(cè)第27頁(yè)。
3、孔雀圖片。
1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點(diǎn)。
2、教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。
討論：如何將孔雀變漂亮？
3、出示不同彩紙請(qǐng)幼兒操作教師重點(diǎn)講解按色彩的大小順序重疊粘貼。
4、將粘貼好的孔雀進(jìn)行選美活動(dòng)共同欣賞。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。
2、體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
1、詩(shī)歌掛圖。
1、自由模仿飛行的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說一說模仿的是什么？它為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么？引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的規(guī)律：第一句"如果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請(qǐng)幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。
5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十六
分析：案例中該幼兒的“這一響亮的回答”在成人看來(lái)是十足的錯(cuò)誤。但小朋友為什么會(huì)說“胃像心臟”呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn)，而是直接以成人的標(biāo)準(zhǔn)作出明確而迅速的判斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨(dú)有的“邏輯世界”，這是專業(yè)常識(shí)。如果我們能有耐心地讓幼兒進(jìn)一步地將支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)說出來(lái)，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點(diǎn)。當(dāng)然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)的“缺陷”，使其意識(shí)到他的觀點(diǎn)是不成立的，即讓他在事實(shí)證據(jù)的面前自動(dòng)去修改自己的觀點(diǎn)。讓幼兒意識(shí)到他的觀點(diǎn)的證據(jù)是有“缺陷”的，并能在充分證據(jù)的面前自動(dòng)修改自己的“錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，這不僅能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成尊重事實(shí)的好習(xí)慣。
教師如何面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤？如何讓幼兒在修正錯(cuò)誤的過程獲得主動(dòng)成長(zhǎng)？這其實(shí)是值得教師去研究的，因?yàn)橛變涸谄涑砷L(zhǎng)的歷程中會(huì)出現(xiàn)許多“錯(cuò)誤”。但遺憾的是，教師在面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會(huì)自動(dòng)地將其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去除。而其實(shí)事實(shí)并非如此，大多數(shù)的孩子還是會(huì)堅(jiān)持他們樸素的觀點(diǎn)，也許可能會(huì)因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案，但這對(duì)幼兒來(lái)說，只是一種簡(jiǎn)單的復(fù)制過程，在整個(gè)思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡(jiǎn)單的記誦并不能真正促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。當(dāng)然，在面對(duì)幼兒錯(cuò)誤時(shí)，如果你覺得沒有很有效的應(yīng)對(duì)策略，筆者認(rèn)為，諸如案例中這種對(duì)幼兒行為準(zhǔn)則、認(rèn)知方式并未產(chǎn)生威脅的所謂常識(shí)性的“錯(cuò)誤”，寬容或默認(rèn)幼兒的錯(cuò)誤，也不失是一種權(quán)宜之計(jì)。也許隨著其年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的豐富，他會(huì)自動(dòng)地糾正自己先前的“片面的觀點(diǎn)”。這種處理方式，就好比讓幼兒向老師拋來(lái)的球，讓它悄然落地，總比當(dāng)著幼兒的面，將他拋來(lái)的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對(duì)幼兒的傷害性程度可能會(huì)來(lái)得少一些。
一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)，教師總是迫不急待地將正確的答案告訴幼兒，這也從一個(gè)側(cè)面反映了教師肩負(fù)傳遞正確的知識(shí)的使命感過于強(qiáng)烈?？偸巧掠變韩@得的知識(shí)不夠正確，而影響了幼兒的成長(zhǎng)。但是從后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)來(lái)看，知識(shí)是具有相對(duì)性和不確定性。對(duì)幼兒來(lái)講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的知識(shí)，而是掌握了獲得知識(shí)的方法和精神。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十七
主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；ā⒋箫w機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊(cè)第26頁(yè)。
2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。
3、孔雀頭飾。
1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。
（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范演唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。
2、懂得關(guān)心，同情別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
1、《丑小鴨》故事掛圖。
2、丑小鴨頭飾。
2、提出問題鞏固幼兒對(duì)故事的理解。故事里講了什么？
丑小鴨為什么離開媽媽？春天來(lái)了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？
3、看掛圖分段欣賞故事，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨？
開始它生活的快樂嗎？后來(lái)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你遇到丑小鴨你會(huì)怎樣做？
1、喜歡安靜的傾聽故事。
2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。
1、故事掛圖幼兒用書第2冊(cè)30—33頁(yè)。
2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動(dòng)建議1、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測(cè)一下發(fā)生了什么事？
誰(shuí)能為老蘋果樹治病呢？
2、利用掛圖，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。
3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
小蘋果樹都請(qǐng)誰(shuí)給樹婆婆看病呢？它們能給樹婆婆看病嗎？
誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看病？啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時(shí)要怎么幫助別人？
4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。
2、喜歡折紙活動(dòng)。
1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個(gè)，
2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》。
3、幼兒用書第2冊(cè)35頁(yè)。
1、出示圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。
請(qǐng)幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料，掌握有關(guān)鴿子的知識(shí)。
請(qǐng)幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。
引導(dǎo)幼兒討論：鴿子有哪些本領(lǐng)？
2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖。
3、教師重點(diǎn)示范折紙步驟。
4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動(dòng)手折疊小鴿子。
5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品。
1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的快樂。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
1、折好的成品飛機(jī)若干。
2、大小不同的長(zhǎng)方形紙，每人3—4張。
1、請(qǐng)幼兒欣賞折好的大小紙飛機(jī)，激發(fā)幼兒的折飛機(jī)愿望。
2、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)鼓勵(lì)折得快幼兒幫助同伴3、請(qǐng)幼兒嘗試將折好的飛機(jī)按從小到大的'順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)。
幼兒能安靜的看故事畫面。
2、懂得關(guān)心幫助別人。
1、故事碟片。
2、幼兒用書第2冊(cè)第38—41頁(yè)。
1、請(qǐng)幼兒安靜地看幼兒用書，請(qǐng)幼兒講述故事。
2、邊欣賞故事邊看圖。
3、提出問題：引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥？
如果好朋友生病了該怎么做？
1、會(huì)用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手粘貼能力和對(duì)美的欣賞。
1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。
2、幼兒用書第2冊(cè)第27頁(yè)。
3、孔雀圖片。
1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點(diǎn)。
2、教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。
討論：如何將孔雀變漂亮？
3、出示不同彩紙請(qǐng)幼兒操作教師重點(diǎn)講解按色彩的大小順序重疊粘貼。
4、將粘貼好的孔雀進(jìn)行選美活動(dòng)共同欣賞。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。
2、體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
1、詩(shī)歌掛圖。
2、幼兒用書第2冊(cè)第44—45頁(yè)。
1、自由模仿飛行的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說一說模仿的是什么？它為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么？引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的規(guī)律：第一句"如果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請(qǐng)幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。
5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十八
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來(lái)的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。
1課時(shí)。
鋼琴、投影電腦。
一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室。
1、教師講解。
乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。
2、作品介紹：樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)，第一遍由弦樂器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏，清新恬靜，尾聲中，弦樂器再次演奏主旋律，回到幽靜恬淡的氣氛和夢(mèng)幻般的'夢(mèng)境中。
三、教唱過程：
1、教師范唱。
2、用各種方法教唱，并講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。
3、再次聆聽音樂，練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、找出學(xué)生難掌握的月句，做重點(diǎn)教唱。
5、全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱。
四、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
五、教師小結(jié)，組織下課。
幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的不同部件，掌握制作方法。
2、能運(yùn)用不同的技能制作飛機(jī)。
3、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備泥工板、橡皮泥。
1、出示課件，引起幼兒制作興趣。
（1）播放課件，出示飛機(jī)場(chǎng)，激發(fā)幼兒制作飛機(jī)的欲望。
教師小結(jié)：飛機(jī)場(chǎng)上的飛機(jī)都飛走了，請(qǐng)小朋友們來(lái)制作一些飛機(jī)，讓飛機(jī)場(chǎng)熱鬧起來(lái)。
2、教師講解飛機(jī)的'塑造方法。
（1）飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
（2）用長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀做機(jī)身。
（3）用大小相同的兩塊做機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。
（4）三角形的機(jī)尾。
3、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，做不一樣的飛機(jī)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
出示飛機(jī)場(chǎng)，將幼兒作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。
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幼兒園中班活動(dòng)神奇的翅膀教案篇二十
1、提出要求，讓操作活動(dòng)更有意義。
本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒積極地參與探究活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽冇羞^體育課上玩紙的經(jīng)驗(yàn)，有的幼兒在玩時(shí)，往往還重復(fù)著原先的玩紙花樣，我鼓勵(lì)他們除了這些玩法，你還會(huì)怎么玩？當(dāng)我將每次玩紙要達(dá)到的目標(biāo)一一的向幼兒提出來(lái)之后，他們探索的欲望更強(qiáng)烈，有目的的探索讓孩子的思想高度集中，他們的玩紙不再是盲目性的，特別是當(dāng)自己在一次次的嘗試后最終獲得成功時(shí)，孩子顯得特別高興，有意義的操作活動(dòng)讓孩子真正體驗(yàn)到探索成功的樂趣。
2、設(shè)計(jì)巧妙，讓探究逐步走向深入。
此次活動(dòng)，幼兒的玩紙是從他們的原有經(jīng)驗(yàn)著手，第一環(huán)節(jié)讓幼兒自由玩紙，這樣他們就會(huì)投入到玩紙的活動(dòng)中，良好的開始讓幼兒在接下來(lái)的一系列探索活動(dòng)中都很專心，他們嘗試著讓紙站立、變小、變紙條、變長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條、變紙球，通過折、卷、撕、揉、團(tuán)紙的操作，一步步將玩紙的活動(dòng)推向深入，直至把整張報(bào)紙玩成了碎紙片也想辦法團(tuán)成了紙球。
3、討論交流，讓創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
知識(shí)是在孩子們探究之后，在孩子們的討論中形成的。而且，科學(xué)活動(dòng)不僅僅要學(xué)科學(xué)，還要發(fā)展語(yǔ)言。此活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)充分的語(yǔ)言表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，孩子們能大膽地表述自己的玩紙方法。幼兒在探索中的討論交流，使他們的思想得以碰撞、靈光得以閃現(xiàn)，大大發(fā)展了創(chuàng)新思維。
4、支持引導(dǎo)，讓自信之花燦爛綻放。
《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒的探究活動(dòng)中，無(wú)論他們的想法和做法是對(duì)或錯(cuò)，我能真誠(chéng)地接納和認(rèn)可，并及時(shí)地引導(dǎo)他們，耐心地等待他們。幼兒在探究讓紙變成更長(zhǎng)的紙條時(shí)，呈現(xiàn)出了不同的情況，沿著報(bào)紙的短邊只撕了一次的最短，沿著報(bào)紙的四周轉(zhuǎn)著圈撕成的窄窄的紙條最長(zhǎng)，盡管紙條有長(zhǎng)有短，但孩子們都動(dòng)了腦筋，我對(duì)他們進(jìn)行了一一肯定，孩子們滿足了成就感，臉上綻放出燦爛的自信之花。
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