心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和克服自己的缺點(diǎn)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些啟示。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇一
他，標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)”字臉，棕紅膚色，鼻直口闊，粗發(fā)濃眉，一雙睫毛很黑的眼睛，流露出一種智慧、青春的神采。英俊的臉上，帶有一種青年學(xué)子常有的孜孜以求、意氣風(fēng)發(fā)的睿智和堅(jiān)毅。談起學(xué)習(xí)經(jīng)歷，z說(shuō)，自己在初中時(shí)，只是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，太貪玩，不知父母掙錢(qián)之不易，因而兩次參加高中招生考試都名落孫山。這時(shí)候的z已是心灰意冷，帶著青年人常有的“干啥不是一輩子”的想法和沖動(dòng)，去到公路養(yǎng)護(hù)道班做臨時(shí)工。
半個(gè)月的艱苦勞動(dòng)，他的手磨破了，人累瘦了，這使他懂得了人要在社會(huì)立足，光憑體力是不夠的，必須有充足的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的道理。于是，重新背起書(shū)包，來(lái)到了縣職業(yè)中專讀書(shū)。當(dāng)父親將借來(lái)的500元錢(qián)和家中全部積蓄交到學(xué)校財(cái)會(huì)室的那一刻，z說(shuō)，自己的心里沉甸甸的，才開(kāi)始意識(shí)到，這錢(qián)不僅是父母的奉獻(xiàn)和犧牲，對(duì)自己來(lái)說(shuō)更是一種使命和責(zé)任，從而堅(jiān)定了一定要以優(yōu)異成績(jī)回饋父母的信心。
是啊，一個(gè)學(xué)生只有具有了這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在職業(yè)中專，z得到了老師多方面的指教和呵護(hù)。z深情地說(shuō)，孫曉雁等一些老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)懷和照顧真是不遺余力。如果沒(méi)有這些老師的幫助，就沒(méi)有我的大學(xué)生活。我在職業(yè)中專最大的收獲就是獲得了自信，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。在校期間，z還有機(jī)會(huì)參加了遼寧省職業(yè)中專學(xué)生技能大賽。
z說(shuō)，那個(gè)時(shí)候特別狂妄，一心想拿全省第一。但是，由于缺少必要的細(xì)心，最終只獲得了全省第五名。這件事對(duì)于他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大影響。他說(shuō)，這使我發(fā)熱的頭腦開(kāi)始清醒，知道做人做事必須保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
2xxxx年，z如愿以償考入了沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的從職業(yè)中專進(jìn)入本科院校的學(xué)生。進(jìn)入大學(xué)后，z進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)文化知識(shí)的重要。他說(shuō)，在職業(yè)中專讀書(shū)時(shí)，也有過(guò)中專升學(xué)比較容易，學(xué)好學(xué)壞都一樣的想法。然而，到了大學(xué)后，很多方面對(duì)職專畢業(yè)生和普高學(xué)生要求是一樣的，比方說(shuō)，英語(yǔ)的四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試等。
另外，高等數(shù)學(xué)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是不會(huì)因?yàn)槟闶侵袑？忌档鸵蟮?。如果達(dá)不到學(xué)校的要求，就可能被降層次，即由本科降到?？疲唤的昙?jí)，也就是人們常說(shuō)的“留級(jí)”。每次補(bǔ)考都要交很多錢(qián)，如果補(bǔ)考仍不能通過(guò)，就有可能被“勸退”，不得不離開(kāi)大學(xué)校園。
z要我轉(zhuǎn)達(dá)在校的師弟師妹們，一定要放棄幻想，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。不然，即使進(jìn)了大學(xué)，也是很難適應(yīng)學(xué)校要求的，到那時(shí)再醒悟則是悔之晚矣。他還說(shuō)，我建議師弟師妹們，有時(shí)間一定要學(xué)學(xué)普通高中的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化課，只有多掌握一些知識(shí)才會(huì)使自己立于不敗之地。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，減輕父母身上的經(jīng)濟(jì)壓力，z利用業(yè)余時(shí)間去做家教。最多時(shí)同時(shí)做4個(gè)家教，每小時(shí)可以收入30元。現(xiàn)在自己讀大學(xué)生活費(fèi)自己已能解決。
我問(wèn)z，做家教需要哪些必要條件？他說(shuō)，首先，打鐵先要本身硬，要有良好的知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。還要有足夠的耐心和教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，不然，教學(xué)效果差，用不了多久就會(huì)被淘汰的。由于z的不懈努力和在各個(gè)方面的良好發(fā)展，2xxxx年11月，他被學(xué)校評(píng)為2xxxx－2xxxx學(xué)年度三好學(xué)生；2xxxx年12月，榮獲學(xué)校頒發(fā)的一等獎(jiǎng)學(xué)金，獲獎(jiǎng)金1500元。談及未來(lái)的打算，z顯得有些興奮。他說(shuō)，2xxxx年將在北京舉行奧運(yùn)會(huì)，那一年，剛好自己大學(xué)畢業(yè)，我準(zhǔn)備報(bào)考研究生。
從他的話語(yǔ)中，看得出z特別自信。他說(shuō)，我一定要通過(guò)自己的努力，給母校爭(zhēng)光，給社會(huì)一個(gè)證明--建平職業(yè)中專的學(xué)生就是過(guò)硬的。結(jié)束了采訪，我的心里充滿了激動(dòng)和喜悅，為z的成熟和干練，為學(xué)校的教育效果和成功......我們有理由相信，z一定會(huì)有更大的發(fā)展，他的堅(jiān)忍和努力一定會(huì)將人生的夢(mèng)想變成幸福的現(xiàn)實(shí)。讓我們一起祝福z！
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇二
“利人莫大于教，成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽(yù)為人類靈魂的工程師的教師，我時(shí)刻沒(méi)有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準(zhǔn)則。在教中求學(xué)，在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要教好學(xué)生，就得掌握各方面的科學(xué)文化知識(shí)，這就要花很多的時(shí)間，下很大的功夫去博覽群書(shū)，了解掌握更多的知識(shí)，而平時(shí)學(xué)到的知識(shí)往往會(huì)在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補(bǔ)缺成分，也往往會(huì)幫助你走出困境，擺脫尷尬。說(shuō)到底，要教，就得去學(xué)，要向別人傳、授、解，必須先對(duì)自己進(jìn)行傳、授、解。陶行知先生曾說(shuō)“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的，不學(xué)何以談教。好了，諸如此類的大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，還是結(jié)合實(shí)際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。
課堂總會(huì)留下遺憾。二十多年來(lái)，我沒(méi)有過(guò)不帶著遺憾走出課堂的，總覺(jué)著還有很多的東西沒(méi)能讓學(xué)生了解掌握，還有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能向?qū)W生點(diǎn)透，甚至于哪個(gè)生字沒(méi)能來(lái)得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)……不管是由于時(shí)間的限制，還是自己所忽略造成，總之留給自己的只有遺憾。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七組課文《難忘的一課》，課文講述的是臺(tái)灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的動(dòng)人情境。這是一篇略讀課文，按規(guī)定一個(gè)課時(shí)完成。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我也是按照一課時(shí)設(shè)計(jì)的，可在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能按時(shí)完成，我一時(shí)認(rèn)為，要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛(ài)國(guó)情感，不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”去體會(huì)，這樣就有些片面了，更應(yīng)該抓住“臺(tái)灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺(tái)灣蒙受屈辱的歷史背景，這就涉及很多的歷史知識(shí)—中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》的簽訂，甚至明代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等一系列的歷史知識(shí)，我認(rèn)為只有讓學(xué)生了解了這些，才能從真正意義上去體會(huì)出課文中字里行間飽含的愛(ài)國(guó)之情，可就這些知識(shí)的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時(shí)間，留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)間不多，只能草草収結(jié)，遺憾的走出課堂。諸如此類的例子很多，總之，遺憾常常咬著你不放，但換角度去想，這未必不是一件好事。
小學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中，小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育，是教學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的起始階段，如果我們忽略了這個(gè)階段的教育，就等于毀掉了一個(gè)人的半生，想要彌補(bǔ)談何容易啊！近些年，我一直承擔(dān)小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)，確切的說(shuō)是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，按理說(shuō)，五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字的能力，無(wú)需老師花費(fèi)更多的時(shí)間去指導(dǎo)他們識(shí)寫(xiě)字的，但實(shí)際卻是事與愿違。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)真叫姿態(tài)百出，執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài)，寫(xiě)出來(lái)的字更令人吃驚不小??！例如：有一個(gè)寫(xiě)“口”字時(shí)從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，像畫(huà)圓似的一氣呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生氣，有這樣寫(xiě)字的嗎？我又讓他再寫(xiě)一次，要求按筆畫(huà)順序每寫(xiě)一筆要說(shuō)出筆畫(huà)名稱來(lái)，這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉，遲遲不肯動(dòng)筆，從他的表情中露出的只有無(wú)奈和可憐；還有，作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點(diǎn)等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫(xiě)“令”字時(shí)少了下面的一點(diǎn)而寫(xiě)成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進(jìn)”混用、“有”“又”不分，諸如此類舉不勝舉。另外，學(xué)生寫(xiě)字不求結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣，匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡(jiǎn)單的例子中折射出了一個(gè)明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果，不求質(zhì)量，不重過(guò)程。此外，學(xué)生自寫(xiě)不好，還有一個(gè)更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟(jì)、方便，但寫(xiě)字過(guò)程中滑動(dòng)性強(qiáng)，這也是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。
閱讀理解，口頭表達(dá)，書(shū)面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級(jí)的學(xué)生按理來(lái)說(shuō)應(yīng)有初步的閱讀理解能力，但在平時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀，讓學(xué)生讀后解釋某個(gè)詞語(yǔ)，答案五花八門(mén)，甚至于鬧出笑話也是常有的事，更談不上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說(shuō)不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑拋?lái)，也就是不能把所要表達(dá)的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個(gè)令人激奮的詞語(yǔ)來(lái)。這方面值得我們深思啊！
重教重學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)?！袄四笥诮蹋缮砟笥趯W(xué)”這句話在開(kāi)篇中已提到，我認(rèn)為我們每個(gè)人都不應(yīng)該原地踏步，滿足于現(xiàn)狀，萬(wàn)物沒(méi)有一成不變的，我們所肩負(fù)的使命是培養(yǎng)人，人才是推動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)力。要教人，就得先教自己，要教好人，就得先教好自己。教自己，教好自己，就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教，在不斷地教中學(xué)，要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)就是為了教。這里要強(qiáng)調(diào)的是如何去教，最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際，實(shí)際的基礎(chǔ)，實(shí)際的能力。從目前我們學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，低年級(jí)我們要在識(shí)字、寫(xiě)字上狠下功夫；在說(shuō)話、寫(xiě)話上狠下功夫；中高年級(jí)要在閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面習(xí)作上狠下功夫。識(shí)字教學(xué)要把好漢語(yǔ)拼音關(guān)，從我目前掌握的情況看，五年級(jí)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會(huì)把一年級(jí)所學(xué)的聲母，韻母完整的背寫(xiě)下來(lái)，這是可憐，更可悲的。我們?cè)诩訌?qiáng)識(shí)字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的培養(yǎng)，要交給學(xué)生兩種查字典的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用字典的習(xí)慣。寫(xiě)字訓(xùn)練更要扎實(shí)，指導(dǎo)筆畫(huà)名稱的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法，指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長(zhǎng)的需要，在寫(xiě)字過(guò)程要不厭其煩的糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。在說(shuō)話，寫(xiě)話訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生展示的空間。中高年級(jí)要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀方法，要讓學(xué)生銘記“不讀書(shū)不動(dòng)筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性，主動(dòng)性，自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，要重視方法指導(dǎo)。
上述散談，確信同仁誰(shuí)都清楚明白，不值一提，但我認(rèn)為不得不提。最后我還要啰嗦一句，教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，過(guò)程與結(jié)果相比，我認(rèn)為前者更重要。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇三
我作為一名教師，除具備良好的思想品德，高尚的道德情操外，還需具備較高的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，通過(guò)訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)等積累更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及參考更多的優(yōu)秀案例，不斷為自己充電，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。
課堂教學(xué)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍，我將著重課前、課中、課后的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)軟件的操作，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分；課中全神貫注，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的`特色，用旋律代替老師的指令，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。另外，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課程，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；課后及時(shí)反饋，記錄教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法。
文藝匯演是我教學(xué)工作較為重要的一項(xiàng)。音樂(lè)學(xué)科隨著教育體制的不斷改革，越來(lái)越受到重視，同時(shí)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演，為做好充分的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)年初我就開(kāi)始挑選優(yōu)秀的“苗子”。雖然壓力很大，但我將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，保持一貫?zāi)_踏實(shí)地的工作作風(fēng)，銳意進(jìn)取，力求做到最好。
教學(xué)工作雖忙碌、疲憊，但感覺(jué)充實(shí)、喜悅。通過(guò)自己的不懈努力，我堅(jiān)信我的付出是會(huì)有收獲的。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇四
新學(xué)期伊始，即將再次走上神圣的講臺(tái)，內(nèi)心有些惶恐，內(nèi)心迫切需要一位精神導(dǎo)師引領(lǐng)自己前行，閱讀無(wú)疑可以使人內(nèi)心安定，暑假期間，我再次拜讀了魏書(shū)生先生的《教學(xué)工作漫談》，沿著大師的足跡前行，促使自己更好地成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師魏書(shū)生以極具前瞻性的教育理念、獨(dú)特的教育方式成為中國(guó)教育界的傳奇人物，本書(shū)就是他的經(jīng)典著作，以教書(shū)育人為主題，全面展現(xiàn)了自己的教育思想及教育教學(xué)方法，內(nèi)容豐富具體，語(yǔ)言真切樸實(shí)，富有趣味性和可操作性，充滿智慧的光芒，讀來(lái)令人敬仰，感慨良多。
作為一名語(yǔ)文教師，面對(duì)求知的學(xué)生，不僅要有源源不斷的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有科學(xué)的教學(xué)方法；本書(shū)中前四輯是關(guān)于教書(shū)方面的，其中許多做法值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)揣摩和運(yùn)用，如第一輯中的課堂六步教學(xué)法，這與我們學(xué)校的“三環(huán)六步教學(xué)法”可謂是殊途同歸，目的是解放對(duì)學(xué)生的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們更“自由”地學(xué)，這樣學(xué)生的興趣比聽(tīng)老師的獨(dú)角戲要濃得多。此外如何讓索然無(wú)味的課堂變得興趣盎然，讓閉目瞌睡的學(xué)生眉飛色舞，讓上課受罪變成享受？第一輯中的課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法，從細(xì)節(jié)入手點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，像磁石一樣凝聚學(xué)生的注意力，板書(shū)設(shè)計(jì)要巧妙，字體的變化、故意寫(xiě)錯(cuò)字、圖表或圖畫(huà)式板書(shū)、請(qǐng)同學(xué)們板書(shū)等都可以引起同學(xué)們的注意，加深對(duì)教材的理解，此外教態(tài)、說(shuō)話聲音變化等也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些細(xì)微之處的恰當(dāng)處理是我今后要著重學(xué)習(xí)的地方。
還有令我印象深刻的是第三輯效率是關(guān)鍵，魏書(shū)生強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)，信息量激增，工作節(jié)奏快，在校內(nèi)便培養(yǎng)學(xué)生的效率感，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后才能適應(yīng)需要。魏老師設(shè)計(jì)高效學(xué)習(xí)日，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計(jì)一分鐘競(jìng)賽，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，讓學(xué)生在緊張有趣的比賽中獲取知識(shí)與快樂(lè)，利用“邊角余料”即利用好零碎時(shí)間，如同學(xué)們可以利用回家或來(lái)校的路上背誦一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，目標(biāo)單一，數(shù)量少?zèng)]關(guān)系，日積月累，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜零碎時(shí)間的好習(xí)慣。這些通俗易懂的方法，在我們平時(shí)的教學(xué)中可實(shí)施可操作，貴在持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)我們的教學(xué)成長(zhǎng)有幫助。
做有溫度的教育，有愛(ài)的教育才是有效的教育，“親其師”，才能“信其道”，對(duì)于學(xué)生，魏書(shū)生老師有著博大的胸懷，能理解和包容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，用崇高和無(wú)私的愛(ài)心來(lái)照亮和溫暖學(xué)生內(nèi)心深處黑暗的角落，比如平日里對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，我可能會(huì)火冒三丈、大發(fā)雷霆，讓學(xué)生寫(xiě)檢查，叫家長(zhǎng)。看似最嚴(yán)厲的手段有時(shí)卻達(dá)不到理想的教育效果，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至厭學(xué)憎恨老師。魏老師在處理學(xué)生犯錯(cuò)這類事件時(shí)，他從不挫傷學(xué)生的自尊心，自信心，而是寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、心理病歷，用唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育下，魏老師的形象在學(xué)生的心中會(huì)更高大更有威信，學(xué)生從內(nèi)心信服和愛(ài)戴他，自然會(huì)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，這樣學(xué)生內(nèi)心被照亮，前行之路才會(huì)更光明。從現(xiàn)在起，放下高高在上的老師身份，理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們感受到溫暖，感受到老師給予他們的力量。
讀了魏書(shū)生老師的書(shū)后，我深知自己還存在許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以大師崇高的人格和師德為學(xué)習(xí)的楷模，不斷給自己充電，更向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，使自己更好地成長(zhǎng)。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇五
新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。為上好江蘇版美術(shù)教材第六冊(cè)《色彩游戲——對(duì)比與協(xié)調(diào)》一課，我便嘗試綜合美術(shù)，音樂(lè)、文學(xué)等多種藝術(shù)門(mén)類，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。
上課開(kāi)始時(shí)，教師出示學(xué)生熟悉的三原色、三間色，接著讓學(xué)生辨識(shí)：感知五彩繽紛的色相。計(jì)“找朋友”的游戲活動(dòng)，先讓學(xué)生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據(jù)紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來(lái)，貼到紅色周?chē)?。由此學(xué)生感知色相接近地顏色組成的協(xié)調(diào)色畫(huà)面。針對(duì)沒(méi)有被選出的顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色。(在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)在視覺(jué)、心理感知上的區(qū)別，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備)。
于生活中尋找色彩：教師整理學(xué)生的發(fā)言，揭示課題(課題的展現(xiàn)要體現(xiàn)色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào))。提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)找一找(教室環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學(xué)生在自己所熟悉的生活中找一找(學(xué)習(xí)、生活用品等)，由學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)找到的色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)。學(xué)生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生明確生活中色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。聽(tīng)音樂(lè)中感受色彩：接下來(lái)教師與學(xué)生一起欣賞一段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生隨著恬靜優(yōu)美音樂(lè)進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生交流自己的獨(dú)特感受，教師提示：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂(lè)呈現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫(huà)面。第二遍聽(tīng)賞的過(guò)程中伴隨圖片、配音解說(shuō)一起進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.視，聽(tīng)等多種感官去領(lǐng)悟音樂(lè)與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。
再欣賞第二段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學(xué)生感受樂(lè)曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語(yǔ)、身體語(yǔ)言促使學(xué)生跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，學(xué)生體驗(yàn)著樂(lè)曲的旋律昴揚(yáng)，熱情洋溢，感受著此時(shí)的色彩搭配所體現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比。(此過(guò)程擴(kuò)大了音樂(lè)文化的視野，體驗(yàn)藝術(shù)的通感，獲得美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。背誦古詩(shī)中領(lǐng)悟色彩：伴隨著樂(lè)曲《金蛇狂舞》，教師發(fā)出“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的感慨，過(guò)渡到出示古詩(shī)讓學(xué)生讀，如古詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。指導(dǎo)讀出詩(shī)句的音律。提問(wèn)：讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面?你能感覺(jué)到哪些顏色?學(xué)生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對(duì)比。分小組交流其它古詩(shī)中從時(shí)間和空間方面寫(xiě)景，富于詩(shī)情畫(huà)意。領(lǐng)悟詩(shī)人用飽蘸生活的彩筆，創(chuàng)造出多姿多色的詩(shī)篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達(dá)出情景交融的意境美。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇六
這不僅是因?yàn)樗拿种杏小霸啤焙汀霸隆?，她追求人生理想的過(guò)程，的確酷似彩云追月。當(dāng)一名幼兒教師，是z從小就樹(shù)立的理想。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，2000年她初中畢業(yè)時(shí)沒(méi)有報(bào)考普通高中，而是直接參加了建平縣職業(yè)中專的招生考試。因?yàn)檫@里有她喜歡的幼教專業(yè)，她可以學(xué)習(xí)她摯愛(ài)的音樂(lè)、舞蹈和專業(yè)知識(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)她從事幼兒教育工作的人生夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，z付出了極其艱辛和常人難以想像的努力。
當(dāng)其他同學(xué)結(jié)伴逛街的時(shí)候，z還在琴房練習(xí)指法；當(dāng)小姐妹們海闊天空地閑聊時(shí)，z仍在知識(shí)的海洋中遨游；當(dāng)同寢的室友已經(jīng)酣然入睡的時(shí)候，z卻在像過(guò)電影一樣回顧一天來(lái)的收獲與欠缺......時(shí)間沒(méi)有辜負(fù)這位勤勉的小姑娘，在2xxxx年的高考中，z以特別突出的成績(jī)脫穎而出，被沈陽(yáng)師范大學(xué)幼教專業(yè)錄取，從普普通通的職業(yè)中專進(jìn)入了她夢(mèng)寐以求的象牙塔。建平縣職業(yè)中專所賦予z的刻苦勤奮的好學(xué)精神，扎扎實(shí)實(shí)的基本技能，豐富廣博的文化知識(shí)，使她在大學(xué)里如鳥(niǎo)入林，如魚(yú)得水，盡情歆享著大學(xué)教育所帶來(lái)的愉悅和收獲。
2xxxx年1月，z憑優(yōu)雅的舞姿和超凡的技藝在學(xué)院舉行的舞蹈大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。談起自己的成長(zhǎng)歷程，z滿懷深情地說(shuō)，她特別感謝建平縣職業(yè)中專對(duì)她的培養(yǎng)，由衷感謝陳海霞等任課老師對(duì)自己的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)。她說(shuō)，自己今天所擁有的一切，都來(lái)自于建平職業(yè)中專。從她誠(chéng)實(shí)的話語(yǔ)和激動(dòng)的眼神中，我讀出了職業(yè)教育的巨大作用和教師職業(yè)的崇高，而這種肯定和贊許，沒(méi)有任何矯揉造作和虛假，而是發(fā)自肺腑和心靈深處。
2xxxx年7月，z大學(xué)畢業(yè)后，憑實(shí)力順利進(jìn)入了沈陽(yáng)市淘氣堡幼稚園工作。這所引進(jìn)澳大利亞斯素歐教育集團(tuán)資金及“關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子、成就孩子”為教育理念的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、現(xiàn)代化的國(guó)際幼兒教育園所，坐落在大東區(qū)工農(nóng)路北方奧運(yùn)花園小區(qū)院內(nèi)，占地5000平方米，室內(nèi)裝修溫馨、高雅、別致，極具兒童特色，內(nèi)部功能齊全，是“沈陽(yáng)市綠色環(huán)保幼兒園”。淘氣堡幼稚園的園長(zhǎng)是位碩士研究生，提起z這位員工，她顯得特別興奮和滿意。她說(shuō)，在幼稚園搞的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，z的滿意率是最高的。稱z不僅課上得好，對(duì)孩子富有愛(ài)心，而且能歌善舞，多才多藝。
她指著幼稚園大廳里的裝飾畫(huà)說(shuō)，你們看，這些都是出自z之手。雖然z進(jìn)園時(shí)間不長(zhǎng)，但現(xiàn)在她的論文《淺談?dòng)變杭彝ソ逃芬呀?jīng)獲得了大東區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)......談到工作狀態(tài)，z說(shuō)，她現(xiàn)在感到生活特別充實(shí)，正在積極準(zhǔn)備報(bào)考研究生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，她每天晚上都要學(xué)到一、兩點(diǎn)鐘，并且經(jīng)常是早上四、五點(diǎn)鐘就開(kāi)始備課、自學(xué)了。臨行前，她還要我轉(zhuǎn)告在校的師弟師妹們，一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)好文化課和專業(yè)課。
只有這樣，將來(lái)走向社會(huì)才能找到用武之地，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。在即將完成這篇人物通訊的時(shí)候，我的耳邊似乎又響起了《彩云追月》的旋律，同時(shí)也想起了一句話，每個(gè)人都是天空中千姿百態(tài)的一朵云，因你的存在世界多了一抹誘人的色彩。但是天上云朵會(huì)變幻，地上的繁花也會(huì)凋零，只有像云朵追逐月亮那樣不斷地追求理想，與您共有的美麗才會(huì)成為永恒。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇七
自參加工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，做到“讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。因工作成績(jī)突出，受到各方面好評(píng)。近幾年，我?guī)Я藘蓪弥形拇髮０?，三屆高考班，教了一年高中班，都取得了?yōu)異成績(jī)，“看似尋常實(shí)奇崛，成如容易卻艱辛?！爆F(xiàn)將多年工作總結(jié)如下：
我覺(jué)得當(dāng)老師難，當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。
首先，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在誤解，認(rèn)為職業(yè)教育效果不好，當(dāng)職校的老師輕松容易，職校的老師在社會(huì)上得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。其次，我們所面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象——學(xué)生，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，我們的勞動(dòng)成效很難通過(guò)他們直接體現(xiàn)出來(lái)，我們用心教，得到的結(jié)果往往卻是“無(wú)人喝彩”，內(nèi)心時(shí)常覺(jué)得在做無(wú)用功。因此，職校老師面臨的最大問(wèn)題是——不容易產(chǎn)生成就感，容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因?yàn)槿绱?，我們要比別的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞，要比他們付出更多，我們要燃燒大量木材，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)炭火。
我認(rèn)為，我們不能太在乎得到多少，而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲，但不付出不付出肯定沒(méi)有收獲。我堅(jiān)信事情往往是“一份耕耘，一份收獲。”
我教96級(jí)中文大專班時(shí)，有一個(gè)學(xué)期，我上兩門(mén)課，正課20節(jié)，安排晚自習(xí)時(shí)，由于這個(gè)班除了我之外，都是住城的女教師，不安排自習(xí)，學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí)，這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的，當(dāng)時(shí)我感到難以接受。一方面我不住校，另一方面我的孩子剛一歲，家務(wù)負(fù)擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后，我還是愉快的承擔(dān)下來(lái)，并且沒(méi)有消極對(duì)待。我結(jié)合所教《語(yǔ)文教學(xué)法》這門(mén)課，利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講，一個(gè)學(xué)期的晚自習(xí)，每個(gè)學(xué)生都講了一節(jié)課，為他們實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個(gè)學(xué)期對(duì)教師的考評(píng)中，給我打了最高分，我感到非常欣慰，因?yàn)槲液芸粗貙W(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，兩屆大專班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師，經(jīng)常有學(xué)生寫(xiě)信給我或回來(lái)看我，他們都說(shuō)，我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和豐富的知識(shí)給他們留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期補(bǔ)課，我們辛辛苦苦補(bǔ)課，可有些學(xué)生存在逆反心理，根本不愿補(bǔ)。20xx年寒假補(bǔ)課我記憶猶新。那年冬天特別冷，補(bǔ)課期間下了幾天的雪，更不巧的是我女兒因肺炎住院了，有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車(chē)回來(lái)補(bǔ)課，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)，我往黑板上寫(xiě)題，剛寫(xiě)了一會(huì)兒，下面就鬧哄哄的，我不由得火冒三丈，感到特別傷心，把學(xué)生狠狠批評(píng)了一頓。同學(xué)們了解情況后，都非常受感動(dòng)，以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考，我校語(yǔ)文平均成績(jī)比全市平均分高3分，全市語(yǔ)文最高成績(jī)也是我校的，我的付出終于有了令人滿意的結(jié)果。
我們盡最大努力付出了，我們就可以自豪的說(shuō)，我問(wèn)心無(wú)愧，我對(duì)得起學(xué)生！
要贏得學(xué)生的承認(rèn)和家長(zhǎng)的尊重，光有扎實(shí)勤奮的工作態(tài)度是不夠，還要有豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生，老師講多少就是多少，很少主動(dòng)提問(wèn)，這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí)，如果我們滿足于現(xiàn)狀，就不會(huì)有提高。
我想教育是不可逆的，我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣，如果出了“殘次品”，就重新回爐或丟棄，我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會(huì)上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外，大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè)，這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類靈魂的工程師”，我們更要試著做“人類靈魂的高級(jí)工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。
另一方面，語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁重，要求教師知識(shí)全面，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全能，要求教學(xué)技藝純熟，教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量，教師總有這樣那樣的不足和缺陷，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能合乎要求。
教大專班時(shí)，我體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師必須有豐富全面的知識(shí)。我上過(guò)《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《外國(guó)文學(xué)》等課程，促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班，我體會(huì)到必須有扎實(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)。普通高中考得細(xì)，一個(gè)字一個(gè)詞都必須搞清楚，才能給學(xué)生講清楚。有人把知識(shí)結(jié)構(gòu)喻為三種類型：一是i型，即長(zhǎng)于知識(shí)的縱深開(kāi)拓，在某一專業(yè)方面知識(shí)精深；二是h型，即注重知識(shí)的橫向拓展，具有寬廣的知識(shí)面；三是t型，就是既博又專，有寬有深。我努力成為具有t型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺(tái)市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。
我曾經(jīng)對(duì)我教學(xué)的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，能下工夫?qū)φn文進(jìn)行分析，是我的長(zhǎng)處；字、普通話等基本功不是太好，是我的短處。針對(duì)這些，我加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)，使自己的教學(xué)盡快走向成熟，形成自己的特色。
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?/p>
在職校教學(xué)，“耐心細(xì)致，因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》，讓學(xué)生翻譯課文第一句話“廉頗者，趙之良將也”，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷句，可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識(shí)到自己所面臨的困難，我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，沒(méi)有氣餒，一點(diǎn)一滴的從基礎(chǔ)講起，這沒(méi)有一點(diǎn)耐心是不行的。
通過(guò)批改作文，我發(fā)現(xiàn)，到職校讀書(shū)的學(xué)生，有許多心靈上是受過(guò)創(chuàng)傷的。他們?cè)诔踔幸驅(qū)W習(xí)不好，常常受到老師的批評(píng)，或不被老師理睬，他們上職校讀書(shū)往往是不情愿的，不得不來(lái)。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷，就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這也要求我們耐心細(xì)致，公平合理的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專班的學(xué)生實(shí)習(xí)，到了試講時(shí)有個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)不準(zhǔn)備試講了，我問(wèn)為什么，他說(shuō)他學(xué)習(xí)一直不是很好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，因此對(duì)老師這一職業(yè)沒(méi)有好感，畢業(yè)后準(zhǔn)備做買(mǎi)賣(mài)，絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次，反復(fù)向他講道理，最后他說(shuō)：“老師,你這么耐心，我不好意思不講了?！蔽蚁雽W(xué)生都有感情，只要我們真誠(chéng)的對(duì)待，他們絕不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則，在多年的教學(xué)過(guò)程中我對(duì)這一原則有了深刻的體會(huì)。
我教過(guò)大專班、高考班、高中班、就業(yè)班，每一級(jí)學(xué)生的教材不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，因此每接一門(mén)新課，都是對(duì)我的一次考驗(yàn)。譬如接手高中班后，我首先通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況，針對(duì)學(xué)生總體水平較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，我確定了“一年級(jí)打基礎(chǔ)，二年級(jí)全面提高，三年級(jí)綜合鞏固”的教學(xué)思路，使得高中班的語(yǔ)文教學(xué)取得良好成績(jī)。幾年來(lái)，在教學(xué)中，我能針對(duì)不同的學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育教學(xué)效果顯著。
“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”是我的人生信條，正是憑著這一點(diǎn)，以及較為豐富的專業(yè)知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方法，我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重。考取大學(xué)的給我來(lái)信說(shuō)：“感謝您兩年來(lái)對(duì)我的培育，我從您那兒不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，更學(xué)到了做人的態(tài)度?！笨既】萍即蟮耐瑢W(xué)給我來(lái)信說(shuō)：“真想再回去聽(tīng)您一節(jié)語(yǔ)文課，您的許多話至今回蕩在我耳畔?！闭沁@滾燙的話語(yǔ)，堅(jiān)定了我為職教事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念。
有人說(shuō)在職校不會(huì)有很大作為。我想，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，職校的優(yōu)勢(shì)終將得以充分的展現(xiàn)，職校的老師同樣會(huì)大有作為，我期待著那一天，期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇八
教育工作是一項(xiàng)既重要又挑戰(zhàn)性的職業(yè)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)也要面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不斷變化的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，更需要具備靈活的教學(xué)方法和與學(xué)生良好的人際溝通能力。通過(guò)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：注重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方式。
教學(xué)工作中，我們面對(duì)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭、有著不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。我發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在課堂上我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。
第三段：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
除了傳授學(xué)科知識(shí)外，作為一名教師，我也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維等素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)組織各種課外活動(dòng)、講述有趣的故事和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。此外，我還會(huì)不斷提醒學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。
第四段：與同事的合作與交流。
教學(xué)工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，與同事的合作與交流是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)，與同事進(jìn)行交流可以互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流問(wèn)題和困惑，共同提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相觀摩課堂教學(xué)，通過(guò)交流與討論找到更好的教學(xué)方法和形式。此外，合作研究和制定教學(xué)計(jì)劃，可以有效地減輕個(gè)人工作壓力，提高教學(xué)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提高。
教育事業(yè)快速發(fā)展，新的教育思想和方法層出不窮。作為一名教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與教育專家和同行交流學(xué)習(xí)，不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)閱讀教育方面的書(shū)籍和參與教育研究，來(lái)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文。
總之，教學(xué)工作對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到注重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與同事的合作和交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該重視的要素。只有通過(guò)不斷的努力和提高，我們才能更好地完成教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇九
下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作情況：
我擔(dān)任高x年級(jí)__班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)__班的高考平均成績(jī)?yōu)開(kāi)_分，在__市排列為第x名。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我還是比較滿意的。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)__成績(jī)優(yōu)良，__水平也較高的學(xué)生，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī)，甚至是成績(jī)很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法，可直到今天，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案。
一般情況下，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì)，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師。
一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過(guò)閱讀一些專業(yè)類的書(shū)刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識(shí)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的x本，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的x本讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴__參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到__中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā)。
另外，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。
我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近__年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十
已秋聲;，轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過(guò)去了。在20xx年上半年，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
二、班主任工作：
思想工作;在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
三、師生關(guān)系。
作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過(guò)鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一
回首這一年的工作實(shí)踐，感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂，在孫老師的課堂上我學(xué)到了許多教學(xué)當(dāng)中的工作經(jīng)驗(yàn)，這也使我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，孫老師對(duì)我的指導(dǎo)，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,教書(shū)育人，在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。在孫老師課堂，我發(fā)現(xiàn)，孫老師講課嚴(yán)謹(jǐn)從容，課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚，孩子們探究問(wèn)題的氣氛也非常濃厚。對(duì)于自己一時(shí)難以理解的東西，孩子們馬上就相互討論，共同探究起來(lái)。孫老師在課堂上起著重要的引導(dǎo)和組織作用。同時(shí)，在課堂上，絲毫沒(méi)有壓抑的感覺(jué)，別說(shuō)是學(xué)生，就是我這個(gè)聽(tīng)課的老師，也感到無(wú)拘無(wú)束，心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長(zhǎng)的花草，那般的自然舒適，但活而不亂，孩子們并沒(méi)有把輕松演繹成混亂，整個(gè)的一堂課，孩子們?cè)谳p松和愉悅的氣氛下完成了所學(xué)的知識(shí)。
愛(ài)就是關(guān)懷；愛(ài)就是尊重；愛(ài)就是責(zé)任。在孫老師的教育教學(xué)充分的體現(xiàn)出了這三點(diǎn)，能做到不拋棄、不放棄每一名學(xué)生，每次學(xué)生做題的時(shí)候都走到理解的比較慢的同學(xué)旁邊耐心指導(dǎo)，在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),我卻成長(zhǎng)了很多，在教育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)使我知道了：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。其次，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，以飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，還應(yīng)多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我要用我的心去教誨我的學(xué)生，我將把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，在今后的日子里，我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就是我工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任八（3）、八（4）兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊,并且拼寫(xiě)不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃.兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng).本學(xué)期新生中,英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多,沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查）,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng).
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況.
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí).
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ).老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ).每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話.也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.
5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注重復(fù)習(xí).
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高.另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升.雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大.單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低.今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練.
2、學(xué)的方面。
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高.經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了.
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的.新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼.
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法.積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲.
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，粗略學(xué)習(xí)一遍以后，覺(jué)得它對(duì)我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用，對(duì)教師的工作也很有指導(dǎo)作用，能利于我們更好地貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范我們的日常教育教學(xué)工作。后來(lái)我們大班教研組又組織教師深入學(xué)習(xí)了《指南》的精神，幼兒園也進(jìn)行了統(tǒng)一的《指南》考核測(cè)試。期間園領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的日常教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研，一方面可以督促教師能夠更好的落實(shí)《指南》精神，另一方面也是對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的研討。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，突然發(fā)覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更加的沉了，反思了一下，對(duì)照要求，有許多方面值得我們反思和改進(jìn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，自己是否合格？回答是：“不太合格”。哪幾方面需要提高？回答是：“每一個(gè)方面都需要完善”?；叵虢虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得應(yīng)該努力向《保教指南》對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求進(jìn)軍，不斷提升自身的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)；把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)《保教指南》使我深深認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心。作為一名教師要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助，另外我也明白到生活中其實(shí)處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)教育很重要，但是我們也可以把這些靈活地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能更具體更生動(dòng)地了解。這些就是我現(xiàn)在努力的目標(biāo)，雖然目前的我做得還不夠好，但我想只要我對(duì)幼兒用心了我就能做得很好。
幼兒園的一切都在影響著幼兒，其中既有保證促進(jìn)幼兒身心發(fā)展活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)環(huán)境，又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)也使我們深深認(rèn)識(shí)到，良好的物質(zhì)環(huán)境如可供教育之用的室內(nèi)外環(huán)境的布置，教師的愛(ài)、言、行，幼兒之間的同伴關(guān)系都是影響幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境因素。教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長(zhǎng)資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)環(huán)境（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合。
這點(diǎn)正是我們現(xiàn)在在做的，開(kāi)學(xué)初或每一個(gè)主題墻以及區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置，我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環(huán)境布置地更美更適合本班幼兒,讀了第十九條后,我明白到班級(jí)環(huán)境不僅要美麗,更要有特色有個(gè)性,本學(xué)期我們班的環(huán)境布置就是想到了這點(diǎn),我們根據(jù)本班幼兒動(dòng)手能力比較差的因素,重點(diǎn)在區(qū)域角中設(shè)置了“自理動(dòng)手區(qū)”“巧手寶寶區(qū)”。同時(shí)利用一些布藝制作一些能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的物品。同時(shí)我們也積極利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了許多空蛋殼，利用蛋殼做成很多作品。
不錯(cuò)的除此之外，《指南》中對(duì)于家園共育也提出了相應(yīng)的要求和指導(dǎo)，因此也可以看出家園同步是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的必由之路。當(dāng)前的社會(huì)變革，使家長(zhǎng)形成了許多不同的兒童觀和教育觀。當(dāng)務(wù)之急是如何幫助家長(zhǎng)克服那些不切實(shí)際的教育思想，幫助家長(zhǎng)正確理解幼兒，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，我們加強(qiáng)家園聯(lián)系力度。所以在工作中我始終都不敢懈怠家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通工作，利用一切途徑及時(shí)地與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎(chǔ)。
保教指南中還有很多值得我學(xué)習(xí)，值得我們探討的，我想這份指南，我不會(huì)只在今天看，在今后的日子我仍然會(huì)認(rèn)真閱讀，到時(shí)一定還會(huì)有新的認(rèn)識(shí)與感想。總之，在以后的工作中，我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。我將一如既往的真誠(chéng)對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)，使我園成為幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的、家長(zhǎng)信服的園地。
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四
六年來(lái)，我在平凡的工作崗位中沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，我也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的精心栽培，同行們的熱心幫助，更離不開(kāi)學(xué)生們的大力支持。是你們的關(guān)愛(ài)讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，是你們的支持讓我正確把握住人生的小舟，向“教?！瘪?cè)ァ?/p>
曾經(jīng)，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定，于是在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！剛步入教師這一行時(shí)，年青氣盛，血?dú)夥絼偟奈以欢仍谌松氖致房谂腔仓?，苦惱著，矛盾著，斗?zhēng)著……是領(lǐng)導(dǎo)給予我更多的關(guān)心與幫助，給我做思想工作；是同事們?cè)跇I(yè)務(wù)上給我指導(dǎo)，幫我調(diào)整了工作方法；是學(xué)生們的努力配合，幫我堅(jiān)定了立足“教海”的信念。我那顆漂浮不定的心重新找到了歸宿。那陽(yáng)光般的愛(ài)溫暖了我冰冷的心。人生因愛(ài)而精彩，面對(duì)一群天真無(wú)邪，爛漫如花的孩子，我又有什么理由不努力工作？又有什么理由不把自己的那份熱情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們呢？從那以后，我更加堅(jiān)定了我的信念，倍加努力工作。
教書(shū)育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家加里寧說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”正因?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛(ài)心大使”。是呀，教師的工作離不開(kāi)“愛(ài)”，它是愛(ài)的詮釋，它是愛(ài)的載體！俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。教師的工作又是個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。為了上好一節(jié)課，我認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師，為了讓學(xué)生學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任，就要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓我身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我覺(jué)得我是快樂(lè)的，我要把陽(yáng)光撒播向孩子們的心靈，處處用愛(ài)去澆灌孩子心田，以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我深知榜樣的力量是無(wú)窮的。每天我都會(huì)到教室巡視幾遍，若發(fā)現(xiàn)地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起；遇到同事總是微笑著上前打聲招呼；發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難總能上前幫他一把……這一點(diǎn)一滴，耳濡目染了我的孩子們，在他們心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢，我一定當(dāng)好一員火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將熱情工作，勇于創(chuàng)新，勇往直前！
教學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。然而，作為一名教師，并不是只有傳授知識(shí)的責(zé)任，還需要時(shí)刻保持敏感和積極進(jìn)取的態(tài)度。在教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)、反思，從中領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。本文將分享我從教學(xué)實(shí)踐中獲得的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教師要堅(jiān)持因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我意識(shí)到只有因材施教，才能真正滿足學(xué)生的需求。例如，在一次英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備了一份乏味的練習(xí)對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)則過(guò)于困難。因此，我決定靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我?guī)椭鷮W(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，從而提高了整體的學(xué)習(xí)效果。
其次，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，作為一名教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。于是，我改變了實(shí)驗(yàn)流程，增加了一些趣味性的內(nèi)容，例如講解實(shí)驗(yàn)背后的故事和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升，他們積極參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)際操作的能力。
第三，教師要重視個(gè)案輔導(dǎo)的重要性。個(gè)案輔導(dǎo)是針對(duì)單個(gè)學(xué)生的特殊需要而進(jìn)行的個(gè)性化輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些學(xué)科上存在較大的困難，影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并耐心幫助他們解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，教師要不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育模式和教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷更新教學(xué)理念和方法的重要性。我定期參加教育培訓(xùn)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，在一次關(guān)于科技教育的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一種基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。我將這一方法應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
最后，教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。學(xué)生的教育是教師和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的事情。作為一名教師，我積極主動(dòng)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方案和學(xué)生的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，教育教學(xué)工作的心得體會(huì)是豐富多樣的。教師要堅(jiān)持因材施教、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、重視個(gè)案輔導(dǎo)、不斷更新教學(xué)理念和方法，同時(shí)與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。只有不斷總結(jié)和進(jìn)步，才能真正發(fā)揮教師工作的價(jià)值，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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