批判性思維是指在處理任務時能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力。通過收集和整理相關資料，增加總結的詳實性和可信度。這些總結范文是經過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇一
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇二
如今的社會是一個信息時代，信息的傳輸、共享以及獲取都是處于這個時代人們最為關心和投入的。
例如獨立的家庭設備控制系統(tǒng)的發(fā)展，企業(yè)生產的全自動化或者服務業(yè)的現代化都離不開信息傳輸的急速以及充足。
因此，光纖通信技術作為現代信息傳輸業(yè)中的核心，人們對其的要求也日益增強。
對其緊隨社會發(fā)展、時代進步盡可能的滿足現代用戶對信息的需求。
因此，我國正向光纖通信超高速率、超大容量以及超低損耗的技術方向發(fā)展著。
3.1超高速系統(tǒng)迫在眉睫。
其實在通信傳輸領域中，傳輸信息量和傳輸速率一直是一對矛盾，在過去，過大的傳輸信息量必然導致信息傳輸速率降低，而要想提高信息傳輸速率，則不得不大量減少信息的傳輸量，這也是傳統(tǒng)通信傳輸技術所帶來經濟效益低下的主要原因。
而目前大部分商用系統(tǒng)已從以前的45mbps增加為10gmbps，基本增加了倍。
這樣的信息傳輸速率不僅解決了傳輸信息量和傳輸速率的最主要的矛盾外，也衍生出了不少現代化新型業(yè)務。
3.2向超大容量wdm系統(tǒng)的演進。
wdm即波分復用系統(tǒng)，其主要的優(yōu)勢在于對光纖帶寬資源的充分利用和發(fā)掘，使原本利用率極低的帶寬資源得到了很有效的利用。
其在信息傳輸過程中大大的節(jié)約了傳輸負載設備，從而降低傳輸成本，提高經濟效益。
3.3實現光聯網。
光聯網的實習目的在于：
(1)實現網絡大容量化。
(2)實現網絡的可寬展性。
(3)實現網絡靈活性。
(4)實現網絡的透明度。
(5)實現網絡恢復高速度。
4結語。
隨著社會的發(fā)展，光纖通信技術在當今信息社會發(fā)展中扮演著相當重要的角色。
本文通過對光纖通信技術現狀以及其發(fā)展趨勢的探討，堅信光纖通信技術必將是21世紀通信領域技術發(fā)展的一大突破。
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇三
如今光纖通信技術已滲透到了人們的生活中，現代化科技為人們帶來的便利以及高品質生活是可見的。
光纖通信技術就是一種現代化科技產物，其體系在不斷的完善，其應用面在不斷的擴大。
1.1波分復用技術。
波分復用(wavelengthspanisionmultiplexing，wdm)技術是在利用處于光纖的低損耗區(qū)的特性來實現對帶寬資源最大化獲取。
這種技術根據各個光波的波長差異來進行對其的分類，在利用光波作為載體進行傳輸信號，然后在信號發(fā)射端將這些被分類的的光波進行波分復用技術合并起來一起傳輸，在到達目的地時，又由另一個波分復用器即分波器將在發(fā)射端合并在一起存在波長差異的信號進行分類。
因此，一根光纖可以實現多個光信號的傳輸，從而大大提高了通信效率。
1.2光纖接入技術。
所謂光纖接入技術則是指實現信息在其傳輸速率最大化程度下對大眾的輸送，使人們在大容量、高速率的信息傳輸下享受光纖通信技術所帶來的`科技化生活。
上述的波分復用技術是在信號在傳輸的途徑中的主傳輸干道，在保證其效率的前提下，更應該著重的是用戶的接入部分。
信號傳送倘若在用戶接入部分沒有達到預期目標，則光纖通信技術對人們帶來的便利無從談起。
由于在光纖接入到用戶時的光纖位置不同，可以分為fttb\fttc\frrcab以及ftth等技術應用。
ftth即光纖到戶是目前應用最廣的方式，在我國大多數城市、企業(yè)以及網吧等地都訂制了ftth的技術發(fā)展建設標準，ftth在我國一直處于優(yōu)勢處境，這也離不開有些城市對ftth的大力支持以及扶持。
在所謂的ftth應用中，其實主要是采用了p2p以及xpon技術。
p2p即是點到點又稱有源接入技術，國內不少的播放器應用都采用的是p2p的技術來實現信號的快速傳輸。
xpon技術即是點到多點，又稱光纖無源接入技術，它較為p2p技術來講，后者更為受歡迎，這源于p2p技術為用戶提供了高帶寬的接入，著顯然是用戶所希望和需求的。
2光纖通信的應用。
(1)廣泛應用于全球的通信系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)、軍事、航天教育等領域系統(tǒng)中去。
如今，人類生活基本離不開光纖通信技術，它的應用成為人類通信領域以及發(fā)展中的一個改革點。
(2)成為計算機網絡連接、互聯區(qū)域網之間的鏈接紐扣。
(3)進行相關數據的傳輸，成為大多企業(yè)工廠或機構正常運作的必要條件。
比如，公安機關的監(jiān)控系統(tǒng)、企業(yè)財務記錄管理系統(tǒng)以及醫(yī)療教育等機構信息數據的傳輸。
(4)光纖接入網，p2p技術以及xpon技術。
(5)提供多樣化、現代化網絡信息服務，及時通訊、圖片、音頻、視頻等信息的傳輸。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇四
自從提出藍牙技術以來，藍牙技術的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產廠家和研究機構的廣泛關注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術標準公開的策略來推廣藍牙技術，現已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術標準化組織，全球支持藍牙技術的多家設備制造商都已經成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權威的標準化組織，也都在關注藍牙技術標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構，也已經成立了802．15工作組，專門關注有關藍牙技術標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網技術共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內的一些生產廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術產品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術界以及研究生產機構的領導、專家、教授等權威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術發(fā)展與應用論壇，吸引了眾多關注藍牙技術的各界人士，還組織國內各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯系、共享藍牙技術信息資源、共同促進藍牙技術在中國的推廣與應用等問題達成共識。
[1][2][3][4][5]。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇五
藍牙(bluetooth)是由東芝、愛立信、ibm、intel和諾基亞于5月共同提出的近距離無線數字通信的技術標準。其目標是實現最高數據傳輸速度1mb／、最大傳輸距離為10米，用戶不必經過申請便可利用2．4ghz的ism(工業(yè)、科學、醫(yī)學)頻帶，在其上設立79個帶寬為1mhz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴散技術來實現電波的收發(fā)。
目前，藍牙標準化集團bluetoothsig(特別興趣小組)的成員企業(yè)數已達到家以上。除了原創(chuàng)的5家廠商之外，包括康柏(compaq)、戴爾(dell)、摩托羅拉(motorola)、qualcom、bmw及卡西歐(casio)等均已加入，所有廠商已達成知識產權共享的協議，以推廣此項技術。在技術標準方面，藍牙協會已在7月推出bluetooth1．0之標準。而我國亦至少有12家廠商、組織已加入bluetooth國際聯盟，同時國內也在19初成立國內的bluetoothsig，以促進技術引進、市場及技術資訊擴展、應用推廣等工作。
1．1發(fā)展迅速，應用廣泛。
自從19提出藍牙技術以來，藍牙技術的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產廠家和研究機構的廣泛關注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術標準公開的策略來推廣藍牙技術，現已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術標準化組織，全球支持藍牙技術的2000多家設備制造商都已經成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權威的標準化組織，也都在關注藍牙技術標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構，也已經成立了802．15工作組，專門關注有關藍牙技術標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網技術共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內的一些生產廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術產品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術界以及研究生產機構的領導、專家、教授等權威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術發(fā)展與應用論壇，吸引了眾多關注藍牙技術的各界人士，還組織國內各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯系、共享藍牙技術信息資源、共同促進藍牙技術在中國的推廣與應用等問題達成共識。
藍牙是取代數據電纜的短距離無線通信技術，可以支持物體與物體之間的通信，工作頻段是全球開放的2．4ghz頻段，可以同時進行數據和語音傳輸，傳輸速率可達到10mb／s，使得在其范圍內的各種信息化設備都能實現無縫資源共享。藍牙技術的應用被認為非常廣泛而且極具潛力。它可以應用于無線設備(如pda、手機、智能電話、無繩電話)、圖像處理設備(照相機、打印機、掃描儀)、安全產品(智能卡、身份識別、票據管理、安全檢查)、消費娛樂(耳機、mp3、游戲)汽車產品(gps、abs、動力系統(tǒng)、安全氣袋)、家用電器(電視機、電冰箱、電烤箱、微波爐、音響、錄像機)、醫(yī)療健身、建筑、玩具等領域。藍牙行業(yè)對于市場的持續(xù)增長感到欣慰，現在沒有人再質疑它的生命力。，400余種藍牙產品的銷量總共達到了3000萬件；而20的數字是20的2倍。in-stat／mdr公司預測，藍牙市場的規(guī)模在將膨脹到6億件。愛立信技術授權公司的總裁mariakhorsand表示：“在如此艱難的經濟環(huán)境下，藍牙是少數仍在增長的產品之一”。
1．2技術應用問題凸現。
雖然藍牙技術發(fā)展迅速，應用廣泛，市場前景良好，但藍牙技術目前的現狀，特別從年的藍牙世界大會所暴露的問題來看，前景仍然不容樂觀。
1．2．1藍牙技術目前仍未獲得消費者的足夠認可。
媒體報道存在失實現象，例如把明明是用紅外技術開發(fā)的點菜機當作藍牙技術來報道，并且以冒牌教授的名義大談藍牙技術的概念；另外還有一些企業(yè)把自己的其他產品也冠以“藍牙技術”進行銷售。
在進行藍牙產品的銷售過程中，沒有很好地為消費者解釋為什么要使用藍牙技術，因為消費者只想使用可行的無線技術，而并不是過分關心它的類別。例如ixi移動公司的個人移動網關(pmg)技術將有助于利用藍牙為運營商帶來價值，通過將普通的電話變成無線路由，從而可以擴大其他數據設備的使用，完全可以由個人移動網關將數據通過藍牙轉移到所謂的瘦客戶終端以提高其可用性，這恰恰可以解決目前由于使用數據不方便的問題。但同時ixi移動公司的技術似乎也并非專為藍牙所設計，wi-fi和zigbee等其他無線聯網技術也可適用其架構。
2003年在阿姆斯特。
丹舉行的第五屆藍牙世界大會上，業(yè)界內部的討論已從芯片級問題，如成本、尺寸、功耗等，轉向更重要的議題，如應用、系統(tǒng)和易用性。palmsolutionsgroup新興軟件解決方案部經理ericklein表示：“過去藍牙大會的焦點一直是芯片，但現在那已不是頭號問題；目前應該是指出我們希望用藍牙為消費者解決哪些問題的時候了?！?/p>
此屆的藍牙世界大會始終籠罩在一種低沉的氣氛下，盡管藍牙的實際應用仍在穩(wěn)定的增長，甚至分析師們還表示了非常樂觀的預測。表面的數字的確值得興奮，近兩年支持藍牙的設備已經超過4000萬件，2003年甚至將超過7500萬件，但真正對藍牙功能的使用卻仍微乎其微。一項對11個歐洲國家用戶調查中顯示，69％的受訪者沒有使用藍牙的計劃，而對wi-fi卻有超過42％的用戶正在使用。
這些問題的出現，恰恰說明了消費者對藍牙技術概念的本質還不夠深入理解，藍牙技術仍未獲得消費者的足夠認可。
1．2．2藍牙設備好賣不好用。
雖然藍牙技術的出現將會給人們的工作和生活方式帶來很大變革，人機接口會更加人性化。目前藍牙技術1．0的標準還只能傳輸1mbit／s的語音和數據，但是2003年推出的藍牙技術2．0標準的傳輸速率可達到12mb，它還將采用智能跳頻技術可以與1．0的標準兼容。也許在不久的將來，人們外出乘坐火車與飛機將會變得非常方便，訂票、買票、檢票登機等等，都會變得非常輕松自然；人們家庭中的保安系統(tǒng)、信息家電的遙控與使用也都會實現自動化和網絡化。這些非常美好的應用前景還需要我們做很多工作，但是藍牙技術的發(fā)展的確能夠提供這種實現的可能性，提供這樣一些新的概念。在近幾年的業(yè)界共同努力下，藍牙產品發(fā)展迅速，銷售狀況良好，但是大部分用戶在設置和連接藍牙設備時面臨許多困難。目前，購買了藍牙設備的顧客首先要花幾個小時的時間來研究菜單、配對藍牙設備和設置規(guī)則，然后才能連接兩個藍牙系統(tǒng)，使用起來極不方便。藍牙業(yè)界正在探索一條新的途徑，以確保消費者在購買藍牙設備后，能夠迅速地建立起藍牙連接。這方面，索尼公司走在了前列。索尼公司在2003年藍牙世界大會上推出的feel專有藍牙應用技術將能實現為索尼公司的產品之間提供藍牙的快速方便連接，feel能在當手機及pda接近個人電腦等時，在其間進行用戶認證及內容傳輸，這大大提高了藍牙產品的可用性。但目前僅僅只能使用在部分索尼公司的藍牙設備之間，要想大面積使用，尚需業(yè)界的多年努力。總的來說，藍牙好賣不好用是目前藍牙設備存在的一大難題。
1．2．3互操作性。
互操作性是所有通信設備的重要特性，藍牙產品也不例外。從理論上說只要通過了產品的一致性和互連性測試，互操作性問題就可以得到解決。目前藍牙協議許多互連測試規(guī)范尚未推出，即使推出了，其測試的完備性有個過程。國際sig對藍牙互操作非常重視，因為它涉及到藍牙產品的進一步應用，各大公司接連不斷開會，進行溝通、測試、實驗，目的就是使其產品相互可操作。
使用藍牙技術的產品，由于歷史和技術的原因，各自采用的cpu、操作系統(tǒng)、通信協議可能差別很大。協議是在基于某一特定的操作系統(tǒng)(如windows)開發(fā)出來的，開發(fā)出來后用于某一專用設備(如pda、移動電話)時，由于這些設備使用的操作系統(tǒng)不是開發(fā)時基于的操作系統(tǒng)，必須做操作系統(tǒng)移植，而經過移植的協議棧應當保持原有的穩(wěn)定性和效率。這些問題對藍牙特殊興趣小組(sic)來說，可能已經考慮到。但有些問題的存在也可能sig有自己的考慮，比如不采用某領域最先進的技術，是因為采用最先進技術會使成本太高，而且局部最優(yōu)并不等于整體最優(yōu)。
么兩者將無法進行互操作。例如：plam的klein指出，plam支持藍牙的20個有效子集中的3個，包括串行、目標互換和撥號網絡，它們基本上都是為特定功能而度身定做的高層協議軟件包。
1．2．4藍牙的生存。
在目前充滿競爭的無線標準市場，要指明藍牙的未來并不是一件容易的事。一方面，藍牙技術需要不斷改進，以適應醫(yī)療電子、工業(yè)控制和家電自動化領域的潛在應用，另一方面，許多人警告，隨著數據率的增高，藍牙的市場定位更變得令人困惑。在本屆藍牙世界大會上召開的研討會揭示，藍牙的生存將取決于它能否與其他技術共存在龐大的.無線技術家族中。本屆是最后一次獨立的藍牙世界大會，，藍牙技術將被并人一個名為“無線連接世界”的新展會，該展會還將涵蓋wlan和若干其它技術。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇六
光纖通信技術指的是在信息傳播的過程中是以光為載體的，并且以光纖做為一種傳播形式。
由于在通信系統(tǒng)中，利用實現光纖通系統(tǒng)的形成的光波的頻率要比利用電波的頻率高出很多，并且在信息傳播過程中利用光纖要比其他傳播介質損耗要低很多，因此，無論是從傳輸速率還是能源利用上來看，光纖技術占有絕對的優(yōu)勢，這也是如今在通信領域大力發(fā)展光纖通信技術的主要原因。
在通信領域中，自從光纖通信技術的出現，使其發(fā)成了翻天覆地的變化，如同一場通信革命。
光纖通信的大容量、高速率以及它的低損耗都以絕對的優(yōu)勢登上通信技術領域的“頂端”。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇七
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇八
摘要：教育是一門藝術，美術教育更是一門藝術中的藝術。如何把握中等職業(yè)學校美術課堂的天平，怎樣發(fā)揮學生的潛能，成為一個值得研究和思索的問題。在課堂教學中，教師應該根據學生的實際情況，適度調整教學目標及內容，以學生活動為主體，激發(fā)學生的學習興趣；同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，加強專業(yè)實踐技能訓練，使學生在實踐中成長。
關鍵詞：職業(yè)學校美術教育策略。
職業(yè)學校美術教育的方向，應以適應就業(yè)的發(fā)展方向為前提，結合當前就業(yè)形勢培養(yǎng)學生對實用美術的應用能力。教學應讓每一個學生都能在美術學習過程中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立良好、正確的審美觀，適應未來社會的需求，成為對社會的有用之才。本文剖析了當前職業(yè)學校美術課教學中存在的問題，并針對現狀闡述了自己的思考與對策。
一、當前美術課教學存在的問題剖析。
美術是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。但是，在相當長的一段時間里，職業(yè)學校的美術教學往往無法發(fā)揮這樣的功能。這是因為：
1.職業(yè)學校學生入學錄取分數線低，大部分學生成績不好，生源素質相對較差。就讀美術專業(yè)的大部分學生沒有什么美術基礎，甚至對美術沒有什么興趣。學生成績差會影響紀律和思想品德，如果學生對美術沒有興趣，又沒有目標和追求，很難將美術學好。
2.由于應試教育思想深入人心，并且作用于當前普通中小學教育的各個方面，中等職業(yè)教育素質教育的實施也遇到了相當多的困難，因此美術學科難逃成為“附屬品”的命運。
二、素質教育理念下對美術課地位的認識。
職業(yè)學校的美術課堂教學應有自己的特點。美術課程要適應全體學生的發(fā)展，不能將美術看作專業(yè)課的輔助，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術家。因此職業(yè)學校的美術教育更要體現美術的人文教育功能，體現對學生濃郁的人文關懷色彩，并將教育教學活動放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內涵。
另外，我們不可誤認為美術課就是教學生掌握一些基本的美術技能，提高學生的造型表現能力，而忽視其美育功能。我們要從教學實踐中突出美術課對培養(yǎng)人的高尚道德情操、陶冶人的心靈、樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨立完整的人作為根本目的。
三、新形勢下美術課教學策略初探。
1.讓學生學習“生活中的美術”
我們要為學生創(chuàng)設一個民主的、無權威的教學環(huán)境，鼓勵學生敢于向權威挑戰(zhàn)。職業(yè)學校的學生，因其文化基礎的薄弱，能完成自己的學習任務已經是很困難，更不要說對教學教材提出質疑了。因此，我們必須告訴學生，教材中的許多作品并不是完美無缺的，而需要學生進一步的探索、發(fā)現及適當的評價，在這個基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，從而使他們順利成長為一個個優(yōu)秀的新時代人才。
3.促進學生情商和智商協調發(fā)展。
長期以來，我們的教育只見知識和分數，不見人的激情和創(chuàng)造力，學生的智商可能得到了發(fā)展，情商卻貧乏。這一點，表現在職業(yè)學校的`學生身上尤為明顯。因此，美術教學中更應特別注意加強師生間的情感交流，關注學生在學習過程中的情感體驗，把情感、態(tài)度、價值觀有機地滲透到教學內容中去，并有意識地貫徹于教學過程中，使其成為課堂教學內容的血肉、成為教學過程的靈魂。
4.重“教”向重“學”轉變。
傳統(tǒng)教學重教不重學，師生之間缺少交往、缺少互動，教與學的雙邊活動便成了教師對學生的單向“培養(yǎng)”活動。在教學研究中，研究的內容也多是教師“怎么教”，而很少有人去研究學生“怎么學”。這種以教為主的教學模式極大地挫傷了學生的學習熱情，使學生變得被動、壓抑、缺少自信，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。有鑒于此，我們要徹底改變原來的不平等的師生關系，改變教師的“導演”和“唯一主角”的地位，讓學生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，指導他們學會觀察、學會表現、學會思考、學會分析，從而掌握開啟美術大門的鑰匙。
總之，美術教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規(guī)律，悉心研究教法，改進教學，這樣才能提高美術課堂教學的質量，真正讓美術教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應有的作用。
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇九
(一)學生社團是開展校園文化活動的主要平臺。
在調查中，高職高專學生對“你參加最多的文化活動是什么”的回答時，有28．7%的學生“學生社團或協會組織的活動”，這是選擇中比例最高的一項。這表明，學生社團是當前高職高專校園中舉辦校園活動的一個重要載體，也是吸引高職高專學生參加校園文化活動的一個重要平臺。學生社團是學生自己的組織，大學校園中的各種學生社團或協會因其與學生距離最近，對學生的需求、愛好了解最深，在調動和發(fā)揮學生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢，通過它們舉辦校園文化活動，可以極大地激發(fā)學生的參與性和主動性。所以，學生社團已經成了當前大學校園里舉辦校園文化活動最活躍、最主要的平臺。
(二)娛樂興趣類文化活動。
最受學生喜愛在調查中問道“你最喜歡參加的文化活動是”，選擇娛樂活動、藝術活動、興趣活動這些令人歡愉輕松類型的活動的學生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項中居于前三位，共計達到74．4%，占了學生中的絕大多數。而在問道“你參加校園文化活動的最主要目的是”時，有27．8%的學生認為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調查中問到他們心目中的校園文化活動應該是什么樣時，有16．9%的學生認為應該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調查結果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動在當前高職高專學生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強。學校在開展校園文化活動的過程中可以充分考慮學生的這些特點，把那些比較嚴肅的知識、技能活動參入一些娛樂元素，提高學生的參與性和積極性。這樣，既能使學生在活動中既得到了鍛煉，獲得知識和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因學習和社會競爭帶來的緊張和焦慮。
(三）學生參與校園文化活動的目的。
以功利性為主調查中，有77．3%的學生明確回答他們理想中的校園文化活動應該是有利于他們學到東西或交到朋友;而對“你參加最多的文化活動是什么”的`回答時，28．7%的學生選擇社團或協會組織的活動，18．7%的學生選擇競技性活動，選擇這兩種能增強人際交往能力和競爭意識的文化活動的學生共計達到47．4%。當在調查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是什么”時，有17．8%的學生認為自己學校開展的文化活動的實用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動”時，只有7．2%的學生選擇“公益活動”，4%的學生選擇“文化講座”。高職高專學生參加校園文化活動之所以有這樣的選擇，可能與他們當前面臨的環(huán)境有很大關系。近年來，隨著社會競爭加劇，加之高職高專學生的社會劣勢越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準備。這種要求也直接反應在高職高專學生參加的校園文化活動中。他們參加校園文化活動的一個主要的目的就是學到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實用性的校園文化活動，他們都比較愿意參加，而對那些注重精神內涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動，他們參與的積極性就相對較弱。
(四)校園文化活動的內涵有待提升。
盡管現在高職高專院校都能在每學期開展一定數量的校園文化活動，但是通過校園文化活動所體現出來的文化精神、價值觀念、學生需求等這些內涵性的東西還不夠。調查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是”時，有31．2%的學生選擇“活動參與性差”，有27．2%的學生選擇“活動質量有待提高”，這兩項反映校園文化活動內涵高低的選項共計有58．4%的學生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動還需要在質量上深挖，提升活動的內涵。另外在關于“學校的文化活動最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學生認為校園文化活動“形式主義嚴重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學生認為校園文化活動“形式比較古板單一”，有17．8%的學生認為校園文化活動“內容過時”，這也正好反映了當前高職高專院校的校園文化活動的質量不高，內涵有待提升。質量和內涵是文化活動的靈魂和生命，是促使學生積極參與文化活動的源泉。如果校園文化活動缺少了相應的育人理念和精神，或者不注重學生的興趣和需要，其結果就只能是為活動而活動，出現數量重于質量、形式大于內容的現象，文化活動本身應具有的陶冶學生性情、培養(yǎng)學生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動建設的實施措施與途徑。
為提高校園文化活動的功能，保證校園文化活動順利進行，根據當前高職高專院校開展校園文化活動的現狀，需要在校園文化活動建設中采取相應的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動的相關規(guī)定和制度。
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識上對開展校園文化活動有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應有的效力，就必須在開展文化活動的過程中去嚴格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識里的符號，只是走過場和文字游戲。
(二)加強完善校園文化活動的領導組織機構。
校園文化活動的建設牽涉面廣，涉及的部門多，動用的人力、物力、財力復雜，需要協調統(tǒng)一，在建設的過程中才會形成合力，達到盡可能好的效果。因而，一個強而有力的領導組織機構在校園文化活動的建設中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動的領導組織機構由學校黨政的主要領導牽頭，各個部門的負責人參與形成。這樣，全校對校園文化活動建設的重要性、緊迫性容易達成共識。在校園文化活動建設中也容易做到分層管理、條塊結合，各部門、各人員密切協作，從而使校園文化活動建設具有整體性、系統(tǒng)性和效率性?，F在一些高職高專院校的校園文化活動建設的組織系統(tǒng)性差，組織結構不科學，這些問題直接導致了校園文化活動建設缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴重影響了校園文化活動應有的重要作用。調查過程中所發(fā)現的高職高專校園文化活動存在的一些問題，比如缺少引導、沒有規(guī)劃、重形式輕內容等無不與校園文化活動建設中缺乏堅強的領導有關。所以，加強和完善校園文化活動建設中的領導組織機構是保證校園文化活動建設的和諧、順利的關鍵。
(三)加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。
對校園文化活動的投入包括物質投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動的物質投入就是解決包括經費、場地以及設施等方面的問題，充分運用保障機制保證校園文化活動的經費和設施等達到一定的標準，使其順利開展。學校在進行物質投入時必須考慮把校園文化活動建設與學校其它建設結合起來，與學校布局調整結合起來。這樣，就使在校園文化活動建設中進行的必要物質投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動的精神投入就是在校園文化活動中加強學校精神、價值觀念、文化理念、校風校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動的精神投入需要以物質投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現。而校園文化活動的物質投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調查中發(fā)現當前一些學校在校園文化活動中的底蘊不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動的投入中重視物質投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動投入中既要加強物質投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動的開展創(chuàng)造良好的條件。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十
摘要：在國家倡導低碳出行、共享經濟加速發(fā)展、傳統(tǒng)城市租車系統(tǒng)急需與互聯網模式相結合的當前大環(huán)境下，共享單車作為一種新型商業(yè)模式，在城市環(huán)境、交通領域的影響積極。文章將在分析共享單車發(fā)展現狀的基礎上，指出現存條件下共享單車行業(yè)存在的制度體系、基本設備和盈利模式方面的問題，并對其今后發(fā)展提出一些建議。
關鍵詞：共享單車；綠色出行；體系制度；基本設備；盈利模式。
一、引言。
國內共享單車行業(yè)發(fā)展速度迅猛。截至3月我國共享單車行業(yè)總融資額達到了70億元已有超過30家的單車品牌行業(yè)競爭愈加激烈。其中摩拜單車和ofo共享單車已宣布完成了d輪融資小鳴單車在內的11家企業(yè)也處于完成了天使輪到c輪之前的融資。共享單車一時間成為了當前國內的火爆話題但在其飛速前進的背后仍存在多方面的不足本文的第二部分將在功能、使用和效益三方面分析現有共享單車企業(yè)發(fā)展狀況；第三部分將在共享單車制度體系、基本設備和盈利模式三方面分析制約其發(fā)展的因素；第四部分針對第三部分發(fā)現的問題對共享單車進一步適應消費者的需求、實現穩(wěn)定發(fā)展的對策展開研究和探討。
二、共享單車的現狀。
（一）符合綠色、環(huán)保的生活觀念，完善公共交通系統(tǒng)。
當今，城市空氣污染日趨嚴重、霧霾天氣逐年增加，環(huán)境狀況不容樂觀，即使在地鐵、公交汽車等交通網絡的覆蓋日趨完善的一線城市，依舊存在著“從站臺到目的地最后一公里”的難題。此時，共享單車的出現，有效的改善了環(huán)境和交通問題，進而成功的提升了城市形象。首先，單車出行作為綠色的交通方式，其環(huán)境效益顯而易見：據德高公司相關數據顯示，自行車代替汽車出行，每公里路程平均可減少200gco2排放量；其次，共享單車作為日趨完善的城市交通網絡有效的補充，其自由靈活的租賃模式，能夠為1-3公里的短途出行提供服務，配合現存的公共交通系統(tǒng)，形成了“點對點”的運輸服務，提高現有公共交通系統(tǒng)的可達性，并且起到了緩解城市交通捅堵的作用。
（二）隨時取用，破解市民出行“最后一公里”的難題。
租用一輛共享單車的操作方法簡便：使用者通過手機號和驗證碼在app客戶端登錄，寄交99~299元不等的押金后獲得車輛使用權，之后利用車輛定位信息找到停放在附近車輛，掃碼或手動輸入車身編號開鎖開始騎行，在騎行完畢后將單車停放在路邊安全位置，并在app中點擊結束或手動鎖車后系統(tǒng)計算騎行時間完成結算，費用在每30分鐘0.1到1元之間不等。據《2016中國共享單車市場研究報告》相關數據顯示，截至20底，中國共享單車市場用戶數量已達到1886.4萬人，預計之后的幾年，用戶數量將持續(xù)大幅增長，底將達到11000萬用戶規(guī)模，主要在25-35歲上班族以及25歲以下學生中受到廣泛歡迎。作為當前時尚的出行方式，共享單車的用途由上下班“站臺”到目的地之間騎行擴大至校園騎行、購物、周邊旅行，為市民2~3公里的短途出行提供了服務。正是由于共享單車具有使用便捷、理念環(huán)保、經濟實惠、共享自由度高的特點，為使用者帶來了極高的用戶體驗。
（三）帶動產業(yè)鏈各行業(yè)各顯所長，實現多方共贏。
“閑置資源、共享網絡平臺、人人參與”是共享經濟的三大基本要素，其中“人人參與”是指各個參與者在各取所需的同時對共享經濟進行創(chuàng)新，是共享經濟模式能夠實現“互利互助，收益共享”的原因。作為共享經濟的典型案例，共享單車的出現，解決了政府交通擁堵和環(huán)境污染問題、市民出行無序需求的問題以及為其運營商創(chuàng)造了商業(yè)價值。并且，在產業(yè)鏈方面，共享單車企業(yè)成功的.連接了上游和下游的產業(yè)鏈。以ofo共享單車企業(yè)為例，使用者通過具有gps定位功能的app智能終端找到單車，完成騎行行為后通過支付寶或微信提供的移動支付平臺進行支付。此外，ofo企業(yè)積極飛鴿、鳳凰等老牌自行車生產商合作，獲得單車供應，與華為、電信企業(yè)合作進行電子鎖技術方面提升。所以說，共享單車真正實現了多角色、多行業(yè)互利互助，共同發(fā)展。
三、存在問題。
（一）使用者行為無法規(guī)范，各方面體制亟待完善。
共享單車問世時間不長，相關法律法規(guī)、管理條例、使用者和競爭者行為準則均有所欠缺，主要體現在：1.共享單車沒有固定停車點，不存在專門人員對單車的保管、檢查和保養(yǎng)，運營商無法實時監(jiān)控單車質量，這點恰恰考驗著使用者的素質。共享單車投放市場不久，暴力拆鎖、上私鎖、記住開鎖密碼和破壞單車二維碼等“單車私有化”現象和同行惡性競爭帶來的惡意拆卸、丟棄單車現象在各地屢見不鮮。2.道路資源有限、監(jiān)管體制亟待完善、個別使用者為了自身便捷忽視公共利益導致了單車停放亂占人行道現象和單車上路違反交通規(guī)則現象，嚴重影響了市容、妨礙市民正常的交通出行。3.共享單車的商業(yè)模式存在著法律風險。因為在法律的角度講，共享單車使用者與單車屬于租賃關系，共享單車弱監(jiān)督甚至無監(jiān)督的運營模式并沒有能力保證使用者的人身安全和車輛安全，使用者使用單車時，若因共享單車長期存在的安全隱患而受到損失，法律責任必須由企業(yè)承擔。
（二）基本設備不夠完善，后臺管理系統(tǒng)待優(yōu)化。
隨著共享單車在市民中流行，其自身的問題也暴露出現：1.在一些共享單車已經普及到的城市中，自行車道和自行車停放區(qū)域的建設未到位的情況依舊存在。2.當前共享單車行業(yè)競爭激烈，各企業(yè)正處于大量投放大規(guī)模圈占市場階段，盲目的投放單車使得某些城市的單車數量超過城市容納量，造成極大資源浪費。然而在某些路段的單車租借高峰時段，經常出現由供求不平衡導致的借還車困難。使用者尋找空閑單車，必然會產生一定的等待時間，耐心也會因此被消磨。3.隨著高峰期使用人數的增多，部分app出現登錄困難、無法刷新等問題，甚至出現系統(tǒng)崩潰、客戶端閃退情況，此外，共享單車gps定位不準確、支付平臺功能不完善都會影響租用單車的效率，降低顧客滿意度，不利于企業(yè)高效發(fā)展。
（三）盈利模式孱弱，企業(yè)運營入不敷出。
目前，共享單車企業(yè)資金來源為融資和投資，主要收入源為單車租金。以單價成本最高的摩拜單車計算，一輛單車的成本為3000元，一天租用4到5次，每次租金為1到2元錢，一年租用時間為300天左右，大概需要2年的時間才能收回成本。然而，共享單車本身使用壽命短、人為破壞嚴重等缺陷帶來了高昂的車損折舊費用，寒冷冬季、惡劣天氣因素對單車造成的需求波動不可避免?？梢姡蚕韱诬嚻髽I(yè)收支不平衡現象嚴重，日益膨脹的使用者群體在消耗成本資源時，并不能創(chuàng)造足夠的收入價值。因此，共享單車企業(yè)若想長期經營發(fā)展下去，必須找到適合自己的多方面盈利模式。
四、發(fā)展對策建議。
（一）政府部門出面，完善相關制度。
1.建立個人共享單車的租用信用體系，加大懲處力度以減少失信行為，利用社會性懲戒制度并且通過信息資源的共享，將共享單車的個人信用應用到生活各領域。2.通過征求市民建議的方式，出臺并實施針對于共享單車行業(yè)行為規(guī)范條例，例如：倡導運營者定期檢查單車質量、開通24小時投訴電話，競爭者不破壞、不盜竊、不自藏單車，使用者文明使用、文明停放、文明保護單車。3.完善相關的法律法規(guī)，真正的做到有法可依、有法必依、違法必究，公安部門、交通部門等政府部門介入管理，按照相關規(guī)定對違法違規(guī)用戶進行懲罰，以此約束用戶行為，促使整個共享單車行業(yè)良性發(fā)展。
（二）完善基礎設備，優(yōu)化后臺管理系統(tǒng)。
共享單車進入市場后期，消費者對其新鮮感會減弱，能否切實提高單車本身的功能性和實用性、通過優(yōu)化用戶體驗來提高消費者滿意度成為企業(yè)留住更多消費者的關鍵。
首先，完善基礎設備：1.企業(yè)自身在追求低成本單車的同時必須保障單車質量，定期對存量車進行安全抽查，對故障車及時處理，為車輛購買保險；2.積極利用自己在環(huán)保、交通方面的貢獻爭取政府方面的資金支持，對共享單車基礎設施如單車停放區(qū)域、公路單車道的建立與維修；3.對于城市共享單車總量產能過剩和部分路段高峰期單車卻供不應求的現象，分別需要根據單車數量與區(qū)域人口的比例，科學的投放單車，對共享單車大數據挖掘，合理的規(guī)劃停車區(qū)域，實現信息的流通和車輛快速調配。
其次，優(yōu)化后臺管理系統(tǒng)：1.企業(yè)軟件開發(fā)人員在前期研發(fā)過程中對app軟件進行充分的測評工作，不斷優(yōu)化界面設計，選擇合適的操作系統(tǒng)。2.后期app軟件投入使用中，定期對服務器升級和維護，及時發(fā)現漏洞并不斷完善軟件系統(tǒng)。
（三）線上線下相結合，形成跨領域多方面盈利模式。
顯然，單憑單車租金是不能實現共享單車企業(yè)的盈利，企業(yè)可以采用線上線下020的商業(yè)模式，尋求更多的“盈利點”：
1.線上注重與社交網絡、電商平臺的合作，通過與社交網站合作提升品牌知名度，app上推送廣告、硬件銷售、出售大數據挖掘等經濟副產品等方式獲得盈利。
2.線下通過在單車集中停放區(qū)域、單車車身的廣告投放獲取贏利，將共享單車由出行領域擴大到旅游領域、健身領域。景區(qū)規(guī)劃與共享單車騎行相結合，為景區(qū)增加旅游價值的同時對共享單車進行推廣盈利，實現雙贏；為客戶推出個性化增值服務，提供單車出行線路策劃、團隊組織、提供保障一站式服務。
五、結語。
綜上所述，作為共享經濟的代表，共享單車在出現短時間內取得了一定的成績：具有可持續(xù)發(fā)展、自主創(chuàng)新模式的共享單車，力求向更低的成本和為客戶提供更高的用戶體驗的方向發(fā)展；實現環(huán)保效益、交通效益、使用效益、可持續(xù)發(fā)展效益等多方面效益的“共贏”，共享單車在各大城市迅速普及并且得到市民廣泛的認可，為共享經濟的發(fā)展注入了新的活力，所以，共享單車的前程可謂光明。但其快速發(fā)展的背后，仍存在不可避免的一些問題約束其發(fā)展，因此，在制度體系、基本設備、盈利模式三個方面綜合考慮并采取相應改進對策，探索更加清晰的商業(yè)模式，是共享單車贏得長足發(fā)展的必由之路。
參考文獻：
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十一
放眼世界，教育成為提高國民素質、增強國家實力、提升綜合國力的一個重要途徑，教育改革、教學創(chuàng)新逐漸形成“全球化”潮流。在激烈的市場競爭之下，藝術教育儼然樹立于教育大系之中，無論是以業(yè)余愛好，還是專業(yè)訓練的學習心態(tài)，都是幼年時期家長對孩子的一項課程要求。
本文以小提琴為例，對其初級教學中出現的一些問題進行簡要分析，從而引起教師以及家長的重視，并進行適當改進。
藝術是一個美好的詞匯，它匯集了時間概念、空間想象以及社會效應，對于藝術教育，它是整個國家文化軟實力的一個重要組成部分，是社會生活中不可忽視一項調節(jié)工具，是人類思想活躍創(chuàng)新的一種必要手段。因此，藝術教育和藝術實踐已經深入人心，是千千萬萬追求進步的父母為孩子安排的成長必備課程。
當今教育領域有這樣一個現象：在接受正規(guī)的學?？茖W文化教育之時，很多父母都提早為孩子選擇了藝術業(yè)余課程作為輔助，比如，唱歌、樂器、繪畫、舞蹈等等，不難看出，每個家長的期望值是很高的，都希望自己的孩子不僅學習優(yōu)秀，還能掌握一項(或多項)才藝，可以在之后的生活中與眾不同，脫穎而出，甚至可以說作為走向成功的一個重要方式。而面對這樣的受教育者心態(tài)來說，初級藝術教育百花齊放，老師也就起到了舉足輕重的作用。以小提琴為例，我們分析了在初級階段，藝術教學面對的一些現象和問題。
小提琴屬于高貴典雅的弓弦樂器，有“樂器王后”的美稱，在音樂范疇中，小提琴的音色表現力強，音域寬廣，是交響樂隊中最重要的成員，同時也是所有樂器中最難把握和掌控的一項樂器。小提琴本身外形精致，攜帶方便，舞臺造型優(yōu)美，應用廣泛，這就成為很多家長的首要選擇，但是，看似小巧的樂器，卻忽視了它之所以可以最大程度地表現音樂情感、完成藝術追求的技術性、重復性以及時間性。
目前，我國的初級小提琴教學有了明顯的時代印記，在學習世界各國音樂教育新理念的同時，自身的傳統(tǒng)教學始終貫穿在小提琴初級教學中。
一、教學法方面。
老師在孩子接受教育的過程中起著舉足輕重的作用，因此，老師的知識廣度、演奏能力、教學原則、授課方式等都對剛剛接觸新鮮事物的孩子有著直接的聯系，也就是說，這些因素的好壞直接影響到孩子初期藝術教育的質量和孩子身心健康的發(fā)展。
1.培養(yǎng)學習興趣，實施靈活“課堂”教學。
小提琴教學相對于其他藝術教育來說更有針對性和技術性，學習小提琴的孩子幾乎是從年齡較小時候開始的，對藝術選擇沒有主動性，也許有一些對他們來說是沒有興趣的，大多存在一個不能持續(xù)的問題。另外，如今我國的小提琴初級教學形式幾乎是“一對一”的專門教授，由家長跟隨陪同，在一個特定的空間里，比如，老師家或者工作室，進行入門訓練。面對老師，年幼的孩子多少有一些害怕緊張，一方面有對老師的敬重之意，或者擔心被批評，另一方面則是來自家長的壓力。經過一段時間，孩子便會有自己的想法，喜歡學琴，渴望老師教授新的知識技能，或者討厭學琴，甚至有不想繼續(xù)接受小提琴學習的念頭，這些都是孩子“興趣”多少的表現。而面對初次接受藝術教育的孩子來說，“興趣是最好的老師”，老師根據孩子的自身性格、年齡特點進行引導教學，也就是因材施教，其說話的語氣、態(tài)度等都會影響到孩子學習的積極性。
因此，在這一階段，老師會選擇靈活運用課堂，不是一味的讓孩子重復著基礎技能的訓練，而是經常舉辦一些不同場合的小型演奏會，讓孩子們在實踐中受到鍛煉，他們之間可以互相溝通，互相感受，這樣，小孩子會對同樣學琴的.大孩子充滿羨慕之情。還可以準備一些適齡孩子們的表演視頻、音頻;或者通過動畫片音樂，告訴孩子們這些好的聲音就是由小提琴這個樂器發(fā)出的，孩子自然而然就有了對美好事物的憧憬，從而愿意接受并學習它。雖然說初級音樂教學的目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)演奏家，但作為藝術范疇的音樂來說，融入社會，成為社會機體的一部分是必然的。
2.伸縮性的教學強度，多種形式的知識輸入。
老師作為言傳身教者，面對沒有任何生活閱歷的孩子們來說，在對專業(yè)知識講解的伸縮程度上有很大的要求。年幼的孩子很天真，他們的理解能力和判斷能力還沒有成熟，對于專業(yè)音樂理論的接受程度上來說相對比較慢，因此，老師時常會給孩子講述音樂家的小故事，將專業(yè)知識編成順口溜，或者形象得作比喻，讓孩子直觀得理解并牢記在心。
另外，相對于音樂理論知識的講解，老師在教授小提琴的過程中更注重要專業(yè)技巧的訓練，嚴格規(guī)范的姿勢、專業(yè)扎實的練習都是老師對初學者的強制性要求。但是小提琴有它特殊的屬性，包括音高位置、音色、左右手協調等等，是樂器中比較難掌握的，需要重復進行訓練。往往這樣的初級訓練會持續(xù)一段時間，孩子的新鮮感逐漸消失，覺得學習小提琴很枯燥、很艱難，在這個時候，老師對于技能知識的講解就要稍微放松一點，這里不是指放松對孩子的要求，而是換一種方式引導他記住那個正確的。比如，把位的訓練，在琴身上找出一個標志，琴頸或者側板，先硬性要求孩子記住某個位置或者某種姿態(tài)，省略掉講解緣由的過程，孩子的思路就不會亂了。
或者在學習新的樂曲和形成新的技巧時，不糾結于固定新樂段中，不放棄復習前面學過的樂曲和技巧，使他們依然存在與難度不斷增長的作品之中，這樣，對孩子的練琴效率和思維形成一種緩沖，而不是一直處于緊繃狀態(tài)。當形成一種固定的套路之后，老師的再三強調已經在孩子的腦中形成了習慣性的思路，一旦改變，孩子自身會感覺到異常，并會詢問老師緣由。這樣就有了一個發(fā)現、試驗、選擇決定的過程，它是開放的、有選擇的，就像奧爾夫教學法中提到的，讓孩子自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主選擇并積極實踐，同樣也是一個思考的過程。
3.課堂的細節(jié)指導，教師的示范作用。
這里所說的“細節(jié)”，其實是指孩子進入老師視線的第一刻開始，所發(fā)生的一系列動作與言語。鈴木教學法中提到過一點，他要求新學生在上課之前首先要向老師鞠躬，目的是教孩子講禮貌、思想集中。然后，教學生拉琴時怎樣站、手如何放在琴上、不演奏時怎樣站位等等。好的習慣、壞的毛病都是從這里開始的，老師對學生的細節(jié)要求從上第一堂課開始就要進行指導，看似無關緊要的事情，其實很大程度上對孩子今后的學琴習慣，甚至做人，都有著潛移默化的影響。如果孩子有條件到國外進行小提琴學習，比如，美國、日本等，那里的音樂教育是開放的、嚴謹的、系統(tǒng)的，因此，一個好的習慣很可能成為老師接納你的第一場測試，也是我們體現國民素質的一個方面。所以說，“教書”與“育人”是同時進行的，它存在于教學的任何時期。
老師是孩子學習的榜樣，孩子對于老師的示范是很崇拜的。小提琴教學中，老師正確、精彩的示范演奏，能使孩子直觀感受老師演奏的魅力，感受那種聲情并茂、如臨其境的演奏效果，從而進行模仿、學習。因此，老師不能放松自身的學習和練習，現代藝術教育時刻都在變化，教學方法也在不斷更新，老師必須與時俱進，這樣才能使孩子領悟到最新的教育思路和演奏方法。
4.過分追求教學成果，加快教學進度。
老師的教學進度直接影響到孩子能夠獨立演奏樂曲的時間。培養(yǎng)一名合格的小提琴演奏者需要付出很大的精力和時間，樂器本身就是一項很難駕馭的東西，再加上隨著時間的推移，老師的不斷引導與講解，孩子們積累的成長閱歷和連續(xù)訓練才能使小提琴學習者自覺得融入到樂曲情境中，理解樂曲所要傳達的思想情感。因此，這是一個不能急于求成的學習過程，不能因為趕進度而忽視了對孩子最基礎的訓練。林耀基曾經提到過，無論到他班上的學生水平程度如何，都要練習半年甚至更長時間的音階訓練，以達到聲音準、勻、美的效果，這絕非一日之功。因此，獨立有效的完成小提琴作品并不是一個短期成果展示，而是一個需要不斷深入的長時間學習過程。
二、客配合方面。
家長是孩子學習小提琴最有效的監(jiān)督者，家長的堅持程度與孩子的學習效率有著直接的聯系。俗話說：學琴的孩子沒有童年。這句話不是沒有道理，孩子從小接受小提琴學習，很大程度上不是自愿開始的，自身也沒有那么高的覺悟去主動練習，因此，家長的督促起到了關鍵性的作用。
1.家長較高的期望值。
很多家長選擇讓孩子從小學習小提琴，不是因為他們自身是相關音樂工作者或者文化層次相對較高、思想覺悟超前的人群，而是進行藝術學習是社會的一個發(fā)展趨勢，是家長望子成龍、望女成鳳的一個整體心態(tài)。所以，他們對小提琴本身屬性可能不是很了解，對于孩子的藝術學習持有“快”的態(tài)度，對于老師的不斷重復教學法有疑義。希望孩子能在小小的年紀掌握較多的樂曲，無意之中也影響了老師的授課進度，導致在孩子音階還沒練好的情況下就練大曲目，對于考級、比賽、表演等活動充滿了期待。但是基本功不牢固，將來很難再提高，而且返工也很困難。
2.“關起門來”練琴。
音樂的學習本身就是一項開放的、富有想象的思維活動，如果長時間處于一個空間中，聽到的只有自己時好時壞的不穩(wěn)定聲音，不能識別正確的，對自己也是一種折磨。學習音樂的孩子必須對聲音有一個美好的想象，如果總是沉浸在自己的琴聲中，加之家長反復的催促和監(jiān)督，時間一長，反而使孩子產生聽覺疲勞，從而造成厭煩心理。家長認為孩子的理解能力不足以接受高雅音樂的內容，只是單純得聆聽，沒有指導。為此，家長有責任給孩子提供良好的練琴氛圍，以極大得耐心，鼓勵、幫助孩子學習，同時要合理安排時間，經常帶孩子聆聽音樂會、觀看音樂類電視節(jié)目或者參加藝術實踐活動，讓孩子自己對美好的聲音進行想象和追求。
藝術初級教育固然重要，是因為它直接影響著孩子成長歷程中最早的部分，同時也是塑造一個孩子性格和興趣的重要時期，小提琴初級教育只是藝術教育范疇中的一個部分，有它的特殊性。但相對于普通的學校教育來說，藝術教育更有針對性、變化性和時代性，它是連接人們物質和精神生活的一個甲板，在這個甲板上，人們可以隨意選擇和決定自己想要的那個藝術追求，充分享受藝術帶給人們的別樣風情。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十二
近年來，鄒城市畜牧系統(tǒng)認真貫徹落實各級農業(yè)農村工作的決策部署，緊緊圍繞畜牧業(yè)增效、農民增收的工作目標，以轉方式調結構為主線，以深化改革為動力，大力發(fā)展現代畜牧業(yè)，畜牧業(yè)保持了健康與可持續(xù)發(fā)展的良好勢頭。底，全市生豬存欄48萬頭，牛存欄6.4萬頭，奶牛存欄0.7萬頭，羊存欄43萬只，家禽存養(yǎng)1450萬只，全市肉類總產量7.5萬t，禽蛋總產量5.8萬t；奶類總產量1.3萬t。連續(xù)7年獲得全國生豬調出大縣獎勵，畜牧業(yè)已成為促進全市農村經濟發(fā)展和農民增收的支柱產業(yè)。
1發(fā)展現狀。
立足市情，把穩(wěn)定豬雞、努力發(fā)展草食動物作為畜牧產業(yè)發(fā)展的主線，把引導發(fā)展現代畜牧業(yè)作為工作的總抓手，主要做了以下工作。
（1）發(fā)展規(guī)?；?、標準化養(yǎng)殖。發(fā)展了以四個傳統(tǒng)養(yǎng)殖鎮(zhèn)街為主的生豬養(yǎng)殖，以三個轄區(qū)靠近龍頭加工企業(yè)的鎮(zhèn)街為主的肉雞、肉鴨養(yǎng)殖，以三個邊沿鎮(zhèn)街為主的蛋雞養(yǎng)殖，以三個山區(qū)鎮(zhèn)街為主的特種養(yǎng)殖和肉羊養(yǎng)殖。全市各類飼養(yǎng)專業(yè)村293個，各類飼養(yǎng)專業(yè)戶677戶，規(guī)模飼養(yǎng)場581家，規(guī)模化飼養(yǎng)比重達到82%以上，成功創(chuàng)建鄒城縣級以上畜禽養(yǎng)殖標準化示范場39家（國家級2家、省級2家、濟寧市級16家、鄒城縣級19家）。
（2）培育壯大龍頭企業(yè)。建成飼料和飼料添加劑生產企業(yè)8家，年生產混（配）合飼料8.3萬t；畜產品加工企業(yè)5家，濟寧市級以上畜牧龍頭企業(yè)17家（省級2家、濟寧市級15家）。
（3）積極發(fā)展畜牧合作經濟組織。成立各類畜牧合作組織95個，帶動養(yǎng)殖戶數達763戶。（4）加強畜產品質量監(jiān)管。開展了農產品質量安全專項整治年以及濟寧市部署的一系列畜產品專項整治活動，緊扣重要環(huán)節(jié)，狠抓“三個規(guī)范”，即規(guī)范飼料獸藥監(jiān)管、規(guī)范畜產品生產經營、規(guī)范檢疫監(jiān)管，強化執(zhí)法力度，確保畜產品質量安全。五是切實做好重大動物疫病防控工作。重點做好高致病性禽流感等重大動物疫病強制免疫，同時做好小反芻獸疫、布病等的防控工作，保證了全市沒有出現重大動物疫情。
2存在的問題。
2.1發(fā)展畜牧生產與解決面源污染的問題日漸突出近年來，雖然全市畜牧業(yè)發(fā)展迅速，但標準化程度不高、生產水平較低，大多以中小養(yǎng)殖場戶為主（以生豬養(yǎng)殖為例，存欄1000頭以上的生豬養(yǎng)殖戶為56戶，存欄量占比為11.5%，存欄200頭以上的生豬養(yǎng)殖戶全市僅為391戶，存欄量占比47.2%），且養(yǎng)殖從業(yè)人員總體水平普遍偏低，飼養(yǎng)管理粗放，治污意識淡薄，無心利用先進的'養(yǎng)殖模式，養(yǎng)殖污染嚴重，加之全市地處南水北調東線工程核心水源敏感區(qū),伴隨養(yǎng)殖數量的增加,畜禽養(yǎng)殖面源污染成為社會關注的焦點。特別是肉鴨養(yǎng)殖，由于發(fā)展迅猛，設施簡陋，管理水平較低，減少污染、達標排放的壓力增大。由于存在傳統(tǒng)養(yǎng)殖與規(guī)劃管理滯后之間的矛盾，同時受環(huán)評、土地指標的制約，畜禽養(yǎng)殖場（區(qū)）的創(chuàng)建、規(guī)模擴大、加工項目的落地存在一定的困難。
2.2畜牧產業(yè)化經營模式不健全，產業(yè)鏈短，兩頭弱的現象較為突出，尤其種畜禽、畜產品深加工明顯滯后全市現有4家種畜禽生產經營企業(yè)，僅有一家現在正常銷售種禽，其余3家由于品牌戰(zhàn)略意思淡薄，品種單一、品質差，養(yǎng)殖場戶認知度低，缺乏市場競爭力，難以產生經濟效益。全市僅有的5個畜產品加工企業(yè)，帶動能力不強，產業(yè)鏈條短，精細化深加工能力不足，產品附加值較低，市場競爭能力差，優(yōu)質產品形不成品牌效應，優(yōu)勢產業(yè)很難做大做強。如全市生豬屠宰企業(yè)僅一家，肉牛加工企業(yè)一家，還不能正常生產，禽蛋、肉羊、牛奶加工企業(yè)仍為空白，品牌產品匱乏。
2.3飼料生產情況飼料生產企業(yè)雖多，但起步晚、產量不大，本地養(yǎng)殖場戶長期使用外來品牌飼料，有強烈的依賴性，不會輕易改變飼料品牌，且規(guī)模養(yǎng)殖戶大多采取自配料模式，導致本地品牌飼料市場占有率低。（全市飼料生產企業(yè)5家，年生產飼料8.3萬t，本地銷量僅為6.2萬t，其中鴨料6萬t、豬料t，本地豬飼料市場占有率為0.78%，鴨飼料市場占有率為47.4%）。
2.4畜牧養(yǎng)殖行業(yè)門檻低、投資高、收益低、風險大，養(yǎng)殖場戶與龍頭企業(yè)之間只是單純的買賣、收購等關系，或者是單打獨斗，尚未形成相互支持、相互促進、風險共擔、利益均沾的利益共同體，養(yǎng)殖場戶的利益得不到充分保障。2.5畜牧隊伍薄弱畜牧系統(tǒng)專業(yè)技術人員偏少，年齡結構偏大，特別是基層獸醫(yī)站，10多年沒有招錄專業(yè)技術人員，目前大多數站僅有1人開展工作，且不是專職人員，不能滿足當前畜牧工作任務繁重的實際需要；畜牧獸醫(yī)執(zhí)法隊伍薄弱、執(zhí)法手段落后，沒有完全達到執(zhí)法應有的條件，不能完全滿足畜產品質量安全的需要；村級動物防疫人員隊伍整體結構不盡合理，年齡老化、素質偏低，報酬低，工作積極性差。
3幾點建議。
3.1加強招商引資力度，壯大畜牧產業(yè)抓好全市畜牧業(yè)招商規(guī)劃，借助博覽會等平臺，加大宣傳推介力度，積極跟蹤國內外涉牧大公司、大集團，促其投資落地，延伸畜牧產業(yè)鏈條，提升畜牧產業(yè)化水平，加快推進全市畜牧業(yè)區(qū)域化、標準化、集約化、規(guī)范化進程，促進畜牧業(yè)快速發(fā)展，逐步構建具有區(qū)域特色的現代畜牧業(yè)新格局，推動由畜牧大縣向畜牧強縣快速轉變。
3.2大力發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)以宣傳貫徹《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖污染防治條例》以及創(chuàng)建省級生態(tài)畜牧業(yè)示范縣為契機，配合環(huán)保部門搞好畜禽面源污染治理，引導鎮(zhèn)街嚴格執(zhí)行市政府頒布的禁養(yǎng)區(qū)、控養(yǎng)區(qū)、可養(yǎng)區(qū)的規(guī)劃布局，結合實際，科學確定畜牧業(yè)區(qū)域功能定位和產業(yè)空間布局，提高資源利用效率。結合美麗鄉(xiāng)村建設，以提高畜禽糞污無害化處理、資源化利用水平為重點，按照“飼料加工—畜禽養(yǎng)殖—畜產品深加工—廢棄物處理—飼料原料”的思路，鼓勵倡導應用發(fā)酵床養(yǎng)殖、糞污自然發(fā)酵處理、沼氣工程、有機肥生產、農牧結合等畜牧業(yè)循環(huán)經濟模式，著力發(fā)展循環(huán)農業(yè)經濟和優(yōu)質、高效、安全的生態(tài)畜牧業(yè)。
3.3努力構建畜產品質量安全監(jiān)管長效機制通過加大宣傳力度，不斷提高畜產品質量安全意識，按照畜產品生產有記錄、信息可查詢、流向可跟蹤、產品可召回、質量有保障的總體要求，完善質量安全可追溯體系建設，嚴格執(zhí)行責任追究制度，加強畜產品安全綜合執(zhí)法隊伍建設，充實執(zhí)法人員，配備相應的執(zhí)法工具和設備，加強與藥監(jiān)、公安等部門的協作，建立聯動機制，形成監(jiān)管合力，進一步提升畜牧獸醫(yī)綜合執(zhí)法能力和畜產品安全監(jiān)管水平，確保我市畜牧業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
3.4加快發(fā)展專業(yè)合作社、養(yǎng)殖大戶、家庭牧場等新型畜牧業(yè)經營主體充分發(fā)揮新型畜牧業(yè)經營主體的橋梁紐帶和示范帶動作用，引導較大規(guī)模養(yǎng)殖場戶帶頭發(fā)展畜牧養(yǎng)殖，合理調整養(yǎng)殖結構，組織、引導分散養(yǎng)殖戶，與市場建立聯系，加強品種改良、統(tǒng)防統(tǒng)治率、自繁自養(yǎng)等措施來提高規(guī)模養(yǎng)殖場的組織化程度和抗風險的能力。
3.5建立健全村級動物防疫人員隊伍聘用機制，規(guī)范選聘程序，對現有人員進行考核清理，對不能勝任的人員不予聘用，爭取吸收部分大、中專學生加入基層動物防疫隊伍，加強對基層動物防疫員的培訓，逐步建立一支專業(yè)水平高、業(yè)務技能強、熱心為農服務的村級動物防疫人員隊伍。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十三
摘要：
皖江城市帶承接產業(yè)轉移示范區(qū)的設立給安徽高職教育的發(fā)展帶來了機遇。
安徽高職教育的可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)、學校三方建立聯動機制，推動高職教育管理體制改革，構筑高職教育與皖江示范區(qū)產業(yè)需求信息平臺，重視實踐教學建設，創(chuàng)建面向職業(yè)崗位的實踐教學考核體系，制定相關激勵政策，使社會、企業(yè)、學校主動參與到高職教育中來，更好地服務皖江示范區(qū)產業(yè)發(fā)展。
關鍵詞：
隨著皖江城市帶承接產業(yè)轉移示范區(qū)建設的持續(xù)推進，承接產業(yè)轉移規(guī)模逐步擴大，重點承接發(fā)展的裝備制造業(yè)、原材料產業(yè)、輕紡產業(yè)、高技術產業(yè)、現代服務業(yè)、現代農業(yè)等六大產業(yè)急需大批技能型人才，加快技能型人才的培養(yǎng)，滿足皖江示范區(qū)產業(yè)人才需求成為安徽高職教育改革的重要課題。
一、皖江示范區(qū)經濟發(fā)展背景下安徽省高職教育發(fā)展的機遇。
地方經濟的發(fā)展為本地高職教育發(fā)展提供資本支持。
統(tǒng)計數據顯示，上海、浙江、江蘇等地區(qū)每年對所屬高職院校的教育資金撥款遠高于甘肅、寧夏、青海等經濟欠發(fā)達地區(qū)。
這一資本投入的差異也在很大程度上導致了經濟發(fā)達地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)高等教育數量和質量的差異。
提高區(qū)域經濟的發(fā)展，是夯實高等教育資金需求的重要基礎。
同時，經濟發(fā)達地區(qū)由于能夠提供更好的待遇，對高層次教師具有更強的吸引力，吸引高素質的人力資本，從而提高高職院校的師資力量。
皖江示范區(qū)經濟發(fā)展拉動了高職教育人才培養(yǎng)的需求，從而促進安徽省高職教育向前發(fā)展，為高職教育發(fā)展提供原動力。
同時，皖江示范區(qū)經濟的發(fā)展，地方經濟實力得以增強，地方政府對高職教育的投入也會相應增加，高職院校的辦學實力將增強，提升了高職教育的人才培養(yǎng)質量。
勞動者的受教育水平是促進經濟增長的一個重要因素。
隨著皖江示范區(qū)經濟的不斷發(fā)展，對高素質高技能人才的需求越來越多，高職教育可以為皖江示范區(qū)經濟發(fā)展提供人力資源，提供適應各類產業(yè)結構提升優(yōu)化所需要的具有針對性的專門人才。
高職教育是促進皖江示范區(qū)經濟發(fā)展的重要因素，對皖江示范區(qū)經濟發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。
安徽省現有高職高專院校74所，其中，政府舉辦的28所，行業(yè)主管部門舉辦的23所，企業(yè)舉辦的7所，民辦的16所。
另外，有23所本科院校舉辦高職高專教育。
全國高職高專教育專業(yè)共有19個專業(yè)大類78個專業(yè)類，目錄內專業(yè)531個。
安徽省高職教育從辦學主體來看，有地方政府、行業(yè)、企業(yè)、民間資本等不同主體，已基本形成辦學主體多元化格局,但是,課題組通過調研發(fā)現，辦學主體多元化只是停留在初級階段，只是形式上的多元化，并沒有形成多元化的管理體制，地方政府也沒有統(tǒng)一的管理協調機制;從發(fā)展規(guī)模來看，皖江示范區(qū)內的高職院?？傮w上發(fā)展不平衡。
其中，國家示范性高職院校僅占3%，也有部分省級示范院校和骨干院校，但大多數的高職院校還是處于辦學規(guī)模小，辦學影響力小，辦學資源緊缺的生存狀態(tài)。
即使是示范院校與骨干院校，也存在著資源重復建設，專業(yè)結構雷同，實訓設備陳舊，沒有辦學特色等問題;從合作機制建設來看，各高職院校間基本沒有合作，各行其事，缺乏創(chuàng)新融合機制。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十四
幼兒教育小學化引起了社會各界的廣泛關注，在這一教學模式下，無論是管理還是教學內容都偏向于小學階段。本文主要針對這一方面進行簡要分析。
許多家長在孩子的教育培養(yǎng)問題上缺乏正確的認識，經?？吹郊议L津津樂道談論一些三四歲的孩子認識了多少漢字和英語單詞，怎樣學習珠心算等等。許多幼兒園在這一方面起到了推波助瀾的作用，他們在教學中植入了小學階段的知識點，變相的拔高了教學的難度。在有些幼兒園的教學目標任務上，甚至明確規(guī)定在大班時增加多少識字量，漢語拼音達到什么樣的標準，以確保幼兒進入小學階段以后保持知識上的領先。這樣的現象是典型的`幼兒教育小學化趨勢，不利于幼兒身心發(fā)展。
幼兒教育小學化傾向，既和幼兒園不科學的辦學理念有關，也和家長浮躁的心態(tài)以及社會輿論的不正確導向有關。一是個別幼兒園制造招生“噱頭”。學前教育階段招生比較激烈，不少幼兒園都在打造特色品牌上做文章。幼兒的素質發(fā)展如何，這是一個綜合評估的軟值表，而許多幼兒園直接打出了小學化的一些指標作為招生的亮點，例如幼兒園階段漢語拼音要達到什么程度，數學要達到什么程度，為自己本園的招生制造噱頭。二是部分家長存在急于求成思想。每一位家長都希望自己的孩子成龍成鳳，但是有些家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，甚至要贏在起跑線上，把小學階段的內容在幼兒階段就強加進去，不僅自己親自上陣動手教孩子們拼音、算術，而且也要求幼兒園進行相關的教學。部分幼兒園為了滿足家長的需求，也在一定程度上助長了這一現象的發(fā)展。三是社會輿論導向影響辦學方向。現在的社會輿論很多時候呈現出嘩眾取寵的不良傾向，特別是全媒體時代，經常會出現某一孩子三歲便熟讀唐詩多少首、會多少以內加減法等等、認識多少個漢字、會講多少個故事的內容，直接影響了一大批家長，他們迫不及待的加入到這一行列，無形中助推了幼兒教育小學化的發(fā)展。
幼兒教育應當立足于幼兒的身心發(fā)展特點，立足于幼兒培養(yǎng)目標，采取針對性的教學舉措，而不應該急于求成、急功近利。對此，幼兒園和廣大教師要想方設法糾正這一趨勢。1.強化溝通交流，消除家長急功近利思想。幼兒園要通過家長會、校訊通平臺等方式，向家長灌輸科學的育兒思想。讓家長明白幼兒的每一個階段，有著最適合他的培養(yǎng)內容，切不可拔苗助長，消除家長的急功近利思想。廣大教師也要利用和家長接觸的機會，向家長傳授一些教育學、心理學方面的嘗試，讓家長明白幼兒教育階段并不適宜提前介入小學的內容。2.遵循教育規(guī)律，科學設置幼兒教育課程。每個幼兒園在設置課程時，一定要尊重幼兒的身心發(fā)展特點，堅決不得使用小學階段的教材，嚴格限制拼音、漢書寫等方面教學的容量和難度。在幼兒教育課程設置中，必須要嚴格遵循幼教大綱，緊密結合幼兒年齡階段的特點，科學有效的設置相關教學課程。3.立足幼兒特點，潛移默化之中開展教學。對幼兒進行一些拼音、漢書寫等方面的教學未嘗不可，但要嚴格限制容量和難度，并且要注意教學的方式方法，應當在潛移默化中讓孩子們掌握。例如教幼兒識字可以結合兒歌的學唱、繪本的閱讀，讓孩子們逐步熟悉生活中一些常見的物品，進而掌握這些生字，在潛移默化之中達到了掌握的效果。4.改進教學模式，賦予幼兒寬泛成長空間。一方面要增加動手操作的能力，多引導孩子們做手工、畫畫等提高操作能力。另一方面要開展各種各樣的活動，包括室內活動和室外活動兩種方式，在室內活動中多創(chuàng)設一些情景讓孩子們勇于表達、相互協作，在戶外活動中多培養(yǎng)孩子們親近大自然的意識，在看似游戲玩耍的過程中提高與人相處的能力，增強孩子們整體素質水平。
綜上所述，面對學前教育小學化的趨勢，廣大教師以及幼兒園管理層要充分重視，并認真分析其深層次原因，做到準確分析、有效改進，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的條件。
參考文獻：
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美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十五
論文摘要:當今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經濟發(fā)展聯系比較密切的部分,本文根據現今發(fā)展,以及各方面的調查,分析高職教師現狀,并結合實際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個特殊的環(huán)節(jié),它是與經濟社會發(fā)展聯系最直接、最密切的部分,是把科學技術轉化為現實生產力的橋梁。要提高“中國制造”的競爭力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時高技能人才和高素質勞動者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊伍的建設。本文結合現今發(fā)展,以及各方面的社會調查,對高職教師現狀進行簡要的分析。
(一)高職教師地位較低,對自身認識與發(fā)展不夠。
首先,社會上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會地位不夠被重視。
同時,面對著社會、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對高職教育的性質、地位、作用和人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等認識很模糊甚至茫然,在行動上主要是在教學工作中只注重理論講授,不能適應培養(yǎng)高等技術應用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時,一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學術水平,但是最大的弊端是與高職教師應該具有的實效性強的實踐能力的要求相悖,應該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學歷整體偏低,高學歷人才引進較為困難。
現在,我國的一些高職院校中大部分的專兼職教師,特別是工作年限較長的老師,學歷水平普遍偏低。這有一定的社會原因。我國高職院校大部分是由“三改一補”轉型而成。另外,通過對江蘇的一些高等專利學校、高等職業(yè)學校、成人高等學校、本科舉辦的二級職業(yè)技術學院和民辦大學教師師資調研的結論分析,即使在比較發(fā)達的江蘇省高職高專的教師隊伍中,具有碩士研究生以上學歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊伍中,具有正高級職務的教師極少,專業(yè)帶頭人更是奇缺。
當然最近幾年,各個學校在這方面都加大了人才的引進力度,但是,從整體上來看,高職院校對于人才的吸引,特別是高學歷人才的吸引力還是不夠,很多高學歷的人才還是不愿意進入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側重點偏失。
高職院校不同于大學教育及其他教育,很多高職院校并沒有找準自己的定位,在教學上比較注重干理論知識的傳授,導致相當一部分教師少有甚至沒有動手實踐過,有職業(yè)資格證的寥寥無幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側重點就有很大的偏失,導致教師對生產一線的經營管理、勞動組織、技術工藝了解不夠,專業(yè)技能和實踐教學能力不強,教學基本功差,重理論輕實踐,脫離生產。學生既學不到系統(tǒng)的文化理論知識,又不能掌握實踐技能。曾下廠實踐過的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請來的兼職教師。
教師普遍缺少進入企業(yè)或生產單位進行職業(yè)培訓的機會,而來自生產第一線的技師和高級工則難以獲得教師資格證書和教師編制。
二
根據以上對高職現狀的簡要分析,加之對不同的高校進行調查研究,我認為應從以下幾個方面嘗試促進高職教師的發(fā)展。
(一)社會體現,引導教師進行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會應該加強對職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現,從待遇福利方面抓起,解除學生和老師的后顧之憂,調動老師的`積極性。
其次,引導全社會樹立正確的人才觀、教育觀和學生觀,并以正確的觀念指導政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應有的地位,維護職業(yè)教育應有的尊嚴。
再次,出臺相應的政策,把技能考核等級等作為一項重要指標。同時,注意引導高職職稱評定,引導教師既要有相應的教師職稱,又要具備初、中、高級以上職業(yè)資格證書,職稱評聘與待遇要掛好鉤,使其價值得到應有的體現,調動和保護好高職教師的積極性。
最后,鼓勵教師進行職業(yè)規(guī)劃,設定好職業(yè)目標,同時學校及社會給予教師各種培訓機會。
(二)企業(yè)實踐,加大教師培訓力度。
根據實際情況,逐步建立起適應市場專業(yè)需要的職業(yè)技術教育體系,從而優(yōu)化結構,造就“雙師型”教師隊伍。同時還要大力引進工廠、企業(yè)里的高級人才,聘請他們到職業(yè)院校擔任專兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯系、加強校企合作的具體體現。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實習、考察的制度,將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務聘任、考核和晉級的重要指標。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國外進修提高。
(三)深化課程改革,進行理實一體化的教學。
深入課堂改革,實行課程理實一體化,密切聯系地方產業(yè)發(fā)展實際,將專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的教學內容設計成一個個具體技能的訓練項目,根據項目組織實施教學與考核,使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標得以實現。它不僅能使課堂教學氣氛變得更加活躍,而且能使學生得到專業(yè)化訓練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到一條切實可行的途徑。同時它還可以滿足高職師資隊伍的需要,教師通過課程項目的研究開發(fā)、項目教學與成果轉化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯系。
當然,高職教育是國家教育中長久共存的大計,需要我們根據實際情況,具體問題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進高職教育的發(fā)展。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十六
運動心理學是一門獨立的、應用性科學，是由競技運動領域、體育教育領域及大眾健身領域這三大領域組成，長期以來，我國學術界大部分時間和精力都是以競技運動領域作為我國運動心理學的一個重要研究領域，雖然迄今建樹頗多，且對我國的競技體育運動的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國的運動心理學的發(fā)展不能完全符合當前我國普遍開展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對我國運動心理學目前的發(fā)展現狀發(fā)展進行重新思考，并在此基礎上對其發(fā)展趨勢進行重新預測與定位，使其與當前我國的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對于我國體育運動的全面發(fā)展將起到較好的參考價值及具有重要的現實意義。
2.我國運動心理學目前發(fā)展現狀。
2.1研究重心長期囿于競技體育運動，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。
運動心理學的產生是與體育運動學科的發(fā)展及需求是分不開的。體育運動不僅包含民眾所熟知的競技體育運動領域，更包括體育教育領域和大眾健身領域，是一個多領域、綜合性的科學，因此運動心理學的研究與發(fā)展不能脫離這三大領域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領域的發(fā)展。由于我國在建國之初經濟建設任務與競技體育強國任務優(yōu)先發(fā)展的指導思想，競技體育運動成為我國體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對經濟建設的需求與認知也大大壓抑了對自身健身需求的正確認識，因此我國的運動心理學科無論在研究重心還是在學科發(fā)展定位上都長期囿于競技體育運動，從總體上講，我國運動心理學的研究重心主要放在對我國競技體育運動中的專業(yè)運動員的運動動機、運動情緒、心理技能、運動員自我運動認知等方面進行深入科學研究與理論探討，并將運動員心理實驗干預、心理指導作為運動心理學界研究的主要內容來進行，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。競技運動領域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領域的研究相對薄弱，關注度過低，甚至被長期邊緣化，體育運動中的社會心理學問題、體育鍛煉的心理學問題等社會體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無論從數量上還是從質量上都遠遠落后。運動員個性特征、心理選材、心理技能訓練等是中國運動心理學的重點研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實驗科學驗證，影響我國運動心理學學科發(fā)展。
通過文獻檢索目前在運動心理學學科發(fā)展具有代表性影響力的三個權威性學術雜志——《國際運動心理學雜志》、《運動心理學家》和《運動與鍛煉心理學雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過數據分析不難看出，實驗法仍然是當前運動心理學研究的主流，當前的國際運動心理學研究更注重實驗操作與情境的結合，注重研究的生態(tài)學效度。但我國的運動心理學的定性研究方法所占比值呈現出下降趨勢，而定量研究方法所占比值呈現出上升趨勢，實驗法和測量法占居主導地位，仍然停留在實驗描述階段，且我國的運動心理學的研究呈現分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國運動心理學學者及研究員在心理學方面取得了一定研究性成果，但由于大多數研究成果尚屬于經驗的論證而缺乏科學的實驗，使得我國的運動心理學無論就研究層次還是學科發(fā)展水平都遠遠不能適應體育教育實踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國運動心理學發(fā)展趨勢研究。
雖然我國目前的運動心理學科學在發(fā)展過程中與其他國家相比在學科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學科在我國引進時間和起步時間較晚，仍然有可圈可點的優(yōu)點。我國運動心理學學科的發(fā)展必須要依存于本國的研究力量積極從內部尋求發(fā)展突破，因此在未來發(fā)展趨勢上勢必首先要突破目前競技體育領域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個領域全面發(fā)展，增強系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國當前的運動心理學研究的現狀來看，競技運動心理學已經不能完全涵蓋體育教育心理學和大眾健身心理學，三大領域的研究要求專業(yè)化程度越來越高，針對性越來越強，所要解決的問題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國“全民健身運動”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識及保健意識原來越強，對自身的運動心理關注度也越來越高，社區(qū)體育健身必須要加強群眾健身時的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習慣，因此.我們應該看到體育教育和大眾健身兩個領域在社會生活中的重要性，它們的心理學問題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國在這三個研究方向上仍然沒有形成適合本國發(fā)展情況的完整的、獨立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競技體育、體育教育、群眾健身體育三個方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個研究方向各自擁有自己的研究對象，因此需要各有特色、各有側重，明確各自的研究方向、目的和任務，滿足各自的社會發(fā)展對其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國運動心理學三個領域系統(tǒng)化、獨立化的理論體系勢在必行。
由于我國的運動心理學學科的建設與研究起步較晚，改革開放之前幾乎無對外交流，因此在研究方法上長期研究方法單一，缺乏科學化研究手段，但隨著我國國際低位的提高及國際合作交流的機會的增多，我國的運動心理學學科有望在短時間內改變這一短板，目前的緊迫任務是多元化、科學化當前我國的運動心理學研究方法，加強國際合作與交流，積極實現國際研究對接無疑是一條捷徑。目前，我國與日本等國在實證研究技術方法上的差距并不是很難消除，科學研究技術設備條件的先進固然是其研究進展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強科技發(fā)展和對外交流，立足現實，面向世界，積極創(chuàng)造物質條件，不斷地引進和采用現代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學效度，通過盡量逼真的自然條件的安排，多進行更為科學的實驗實證，在短時間內實現與國外先進的研究方法領域的差距，在本世紀中葉跨入國際先進研究水平的行列并不是無法企及的。
（作者單位：廣西財經學院）。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十七
國外稱之為“技術大學”的高職本科教育，在我國是一個眾說紛紜、亟待實踐的教育理念和教育層次。目前，發(fā)展我國的高職本科勢在必行。首先，是國際高等教育多元化發(fā)展的必然需要；其次，是我國經濟社會發(fā)展的客觀需要；再次，是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的需要；最后，是促進人的全面發(fā)展的需要。對發(fā)展高職本科的建議是：
（1）突出高職?？浦黧w；
（2）形成“雙線制”的結構；
（3）構筑立交雙向貫通；
（4）創(chuàng)設高職本科制度；
（5）開展高職本科試點；
（6）升格少量優(yōu)秀高職；
（7）改造傳統(tǒng)本科院校；
（8）辦好本科二級學院（高職）；
（9）完善國民教育體系；
（10）創(chuàng)新“職業(yè)學位”制度。
關于高等教育質量內涵建設。
加強高等教育質量內涵，促進大學生“能”與“德”統(tǒng)一，提高大學生實踐創(chuàng)新能力，是辦好人民滿意高等教育的關鍵所在。首先，要實現兩個“突破”：一是進一步突破體制障礙；二是進一步突破“跟蹤、模仿”的舊模式，探索中國特色高等教育改革發(fā)展模式。其次，要落實兩個“每一”：一是使每一位學生都健康成長，志存高遠，成才成功；二是使每一所大學都內涵深厚，特色明顯，優(yōu)勢堅挺。再次，要加強三個“推進”：一是推進高等教育與經濟社會發(fā)展高度結合；二是推進高等教育與各類教育高度銜接；三是推進現代大學制度建設。最后，要做到四個“堅持”：一是堅持教育優(yōu)先發(fā)展；二是堅持教育服務社會；三是堅持教育科學發(fā)展；四是堅持教育改革創(chuàng)新。
關于歐盟構建與發(fā)展終身指導政策論壇。
歐盟構建與發(fā)展終身指導政策論壇有六大功能，每項功能可轉化為若干個具體任務。一是改善溝通，具體任務為：
（1）提供熱點政策討論平臺；
（2）界定統(tǒng)一的職業(yè)指導服務概念；
（3）開發(fā)共用共享的職業(yè)指導術語。二是鼓勵合作，具體任務為：
1）鼓勵跨機構跨部門在具體活動中的協調合作；
（2）在跨機構跨部門的問題上采取橫向融合戰(zhàn)略。三是明確公民需求，具體任務為：
（1）明晰現有的服務狀況，確認供應機構不足的部分；
（2）管理客戶群反饋意見，研究公眾使用咨詢情況；
（3）開發(fā)公民職業(yè)生涯管理能力框架。四是提高服務質量，具體任務為：
（1）制定質量標準，構建質量保障體系；
（2）開發(fā)職業(yè)能力框架，實施職業(yè)指導師認證計劃。五是引導政策制定，具體任務為：
（1）調整終身指導，提供機構的制度結構和發(fā)展戰(zhàn)略；
（2）明確終身指導是國家制定學習、就業(yè)、社會共榮政策不可或缺的組成部分；
（3）尋求政策支持，填補現有終身指導的供給不足。六是國際合作收益，具體任務為：
（1）在歐盟終身指導政策論壇上支持各國參與；
（2）在國際政策研討會中支持各國參與；
（3）傳播各國獨樹一幟、行之有效的做法。
關于職業(yè)教育的三的作用。
在與區(qū)域經濟發(fā)展的關系上，現階段職業(yè)教育有以下三大作用：
（1）職業(yè)教育可促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育區(qū)域經濟發(fā)展的引領者。隨著區(qū)域經濟發(fā)展格局的轉變，職業(yè)教育立足高中端創(chuàng)業(yè)，可以引領經濟社會發(fā)展。
（2）職業(yè)教育與產業(yè)耦合，可不斷促進產業(yè)替代與升級。職業(yè)教育通過技能培訓，能夠與產業(yè)升級、產業(yè)調整相適應，為縱向的產業(yè)升級、橫向的產業(yè)裝備調整提供高質量的具有專業(yè)技能或技術的職業(yè)人。
（3）職業(yè)教育可使人不斷融入主流社會，完成生產力轉移。職業(yè)教育面向農村勞動力的濃縮與轉移，一方面可成為解決“農業(yè)、農村、農民”老三農問題及“農民工、失地農民、村落消亡”新三農問題的出路，另一方面有利于社會的和諧發(fā)展。
關于高校心理咨詢師的職業(yè)枯竭。
freudenberger于1974年首次提出了“職業(yè)枯竭”的概念，1981年，maslach等人確定了職業(yè)枯竭的三個核心成分是情緒衰竭、非人性化及個人成就感降低。國內的研究者認為，職業(yè)枯竭是一種在工作的重壓之下身心疲憊的狀態(tài)，是身心能量被工作耗盡的感覺，也可稱為心理枯竭。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的客觀原因是：
（1）高校心理咨詢師數量不足與工作任務重的矛盾：
（2）學生的心理問題嚴重與學校和社會對心理咨詢的高期待的矛盾；
（3）高標準的專業(yè)要求與缺乏專業(yè)支持的矛盾；
（4）心理咨詢師的高付出與低回報的矛盾。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的主觀原因是：
（1）專業(yè)成長不足，專業(yè)知識不足；
（2）具有易感的人格特征；
（3）自我期望過高。高校心理咨詢師職業(yè)枯竭的對策，
一是環(huán)境和組織對策：以規(guī)章制度保障心理咨詢師的權益；為心理咨詢工作提供充足的經費保障；建立有效的社會支持系統(tǒng)。
二是心理咨詢師的個人對策：注重自身的專業(yè)成長和人格修煉；把握好心理咨詢工作與家庭的界限；增強自我心理調節(jié)能力。
關于文化維度下的大學類型。
根據我國各大學自身組織文化屬性的不同，可以把大學分為三種類型，即文化充盈型大學、文化成長型大學、文化混沌型大學。文化充盈型大學大多歷史悠久，人才輩出，悠久的歷史為其嵌入了深厚的底蘊，杰出的`人才賦予其強烈的自豪感。在文化充盈型大學里，校史是大學文化的承載者，教師是大學文化的守護者，學生是大學文化的傳播者。在文化充盈型大學里，往往會有標志性的物質，即組織文化的最高層次——人造品與創(chuàng)造物——承載其文化之內涵，標志性的景色如北京大學的未名湖；標志性的建筑如南京大學的北大樓。文化成長型大學比較復雜，其歷史或短或長，學術水平也高低不一。其大學文化尚處于形成階段，竭力地吸取各方面的優(yōu)秀元素融入自身文化之中。文化成長型大學在自身發(fā)展的過程中更應關注自身的明確定位，積極地積累、弘揚自身獨特的文化，并在發(fā)展的過程中合理地吸取地方元素，融入當地的人文特色，以在地方或某個行業(yè)樹立大學的文化形象。文化混沌型大學多為一些地方的或新興的本?？圃盒?。就其大學自身組織而言，組織結構還不是很穩(wěn)定，科層機制還存在混亂，各種亞文化之間相互沖突，核心的價值判斷標準闕如。沒有歷史的傳統(tǒng)以依照，缺乏足夠的經驗以管理，使得文化混沌型大學的內部成員在組織中無所適從，學校文化混沌不清。辨明厘清文化混沌型大學中各類亞文化的正確取向，需要對大學文化的發(fā)展進行合理規(guī)劃，在組織發(fā)展的初期為文化的形成和積累搭建平臺。
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十八
在我國教育事業(yè)發(fā)展的過程中，英語教學是十分重要的組成部分，也是高職院校學生的必修科目，在高職教學的過程中發(fā)揮著基礎性的作用。在現代社會發(fā)發(fā)展的過程中，對于高職院校學生的綜合素質要求越來越高，其中高職院校學生的英語水平對于其自身的發(fā)展和就業(yè)率的提升有著直接的影響。但是從高職院校目前的發(fā)展來看，在開展教學的過程中只重視專業(yè)理論教學和實踐教學，對于英語教學并不重視。認為英語教學可有可無，這就嚴重影響到了高職院校學生的綜合素質水平。
（一）教師自身素質較低和教學方法落后我國高職院校目前在開展教學工作的過程中，教師自身的素質較低，所采用的教學方法較為落后。高職英語教師的專業(yè)素質較低，沒有豐富的教學經驗，同時在開展教學的過程中所采用的教學理念十分落后，仍然是以傳統(tǒng)的講授為主。很多優(yōu)秀的英語教師不愿意到高職院校工作，因為整體的待遇較低，因此高職院校的英語教學人才缺乏。（二）英語課堂教學效果較差無法滿足學生需求高職院校在開展教學工作的.過程中，課堂教學效果較差無法滿足學生的需求。學生在高職院校學習的過程中對于英語學習有著自身的需求，因為他們想有更好的發(fā)展。但是由于教師的教學方法和教學理念落后，學生在學習的過程中積極性較低，整體的學習效果較差，無法充分吸收老師所講授的知識，無法有效地提升英語課堂的教學效果。（三）英語教學設備和材料落后在開展英語教學的過程中，高職院校所采用的教學設備和教學材料較為落后。高職院校在開展英語教學的過程中，沒有充足的資金進行英語教學基礎設施的建設，沒有先進的多媒體設備，教學的過程中不能夠有效地利用教學設備開展生動形象的英語教學，也就無法提升教學的整體質量。同時，不能夠適應學生對于英語學習的需求。
二、高職院校英語教學的重要原則。
（一）適應高職英語教學的特點在開展高職院校英語教學的過程中應當適應高職英語教學的特點，高職英語教學的特點就是要能夠提升高職學生的英語學習能力和實踐能力。同時在開展教學的過程中應當能夠理論聯系實際，讓學生在學習的過程中將所學習到的知識應用在實際生活和學習過程中。在開展教學的過程中要依據其主要職業(yè)特點開展具有針對性的英語教學工作。（二）因地制宜開展英語教學高職院校在開展英語教學工作的過程中應當因地制宜，在開展教學工作的過程中由于高職院校學生的素質不同，因此在開展教學工作的過程中應當針對于不同英語水平的學生開展不同的教學工作，采用分層和專項教學方法分，這樣能夠讓不同層次的學生在學習英語的過程中都能夠達到較好的效果。（三）采用適宜的教學方法在開展英語教學的過程中，高職院校應當采用適宜的教學方法，從目前高職院校的發(fā)展來看，在教學的過程中已經充分采用現代化的教學技術和方法。在開展教學的過程中應當將傳統(tǒng)和現代教學方法相結合，要能夠充分利用教學設備和手段，這樣能夠提升課堂教學的趣味性，讓學生在學習的過程中更加具有積極性和主動性，這樣能夠讓學生在學習的過程中獲得更好的效果，更好地提升學生的英語學習水平。
（一）加強對于高職院校英語教師的培訓要想提升高職英語教學的水平，應當在開展教學工作的過程中加強對于高職院校英語教師的培訓。在開展工作的過程中，應當對英語教師進行定期的培訓，這樣能夠不斷地提升教師的綜合素質。并且應當制定相應的評比和獎懲機制，這樣能夠提升教師的教學積極性，更好地提升高職英語教學質量。（二）注重培養(yǎng)學生的英語學習習慣在開展高職英語教學的過程中，要想提升整體的教學質量，應當在開展工作的過程中注重培養(yǎng)學生的英語學習習慣。在課堂上的講授知識高職英語學習的一部分，教師在教學的過程中應當注重教授學生相應的學習方法，讓其在課下也能夠積極主動地學習英語。（三）改善高職院校學生的英語學習思維在開展高職英語教學的過程中，通過改善高職院校學生的英語學習思維能夠在一定程度上提升其英語學習的質量。也就是說，在開展英語教學的過程中教師應當強調英語學習的重要性，同時應當讓學生意識到英語學生對于專業(yè)學習的作用，以及提升英語水平對于自身未來發(fā)展的優(yōu)勢。
綜上所述，本文在開展研究的過程中主要對我國高職院校的英語教學現狀進行了研究。在開展研究的過程中發(fā)現，我國高職院校目前在開展英語教學的過程中主要存在著以下問題：教師自身素質較低和教學方法落后、英語課堂教學效果較差無法滿足學生需求、英語教學設備和材料落后這些問題嚴重影響到了高職英語教學的整體質量。因此，要想提升高職英語教學的整體質量，就應當在開展英語教學的過程中從一家?guī)讉€方面入手：加強對于高職院校英語教師的培訓、注重培養(yǎng)學生的英語學習習慣、改善高職院校學生的英語學習思維，這樣能夠更好地提升高職英語教學的質量。
參考文獻。
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[2]高翔.高職院校多媒體輔助英語教學現狀調查研究[d].河南大學,.
美術教育的現狀與發(fā)展論文篇十九
目前，環(huán)江農業(yè)經濟主要以糧食、桑蠶、糖蔗、水果、畜牧、林業(yè)六大產業(yè)為主。年農林牧漁業(yè)增加值11.8億元，占全縣地區(qū)生產總值39.1%，比上年增長6.7%。其中農業(yè)增加值5.35億元，占45.3%；林業(yè)增加值1.43億元，占12.1%；牧業(yè)增加值4.72億元，占40%；漁業(yè)增加值0.16億元，占1.4%；農林牧漁服務業(yè)增加值0.14億元［1］，占1.2%。農業(yè)生產是環(huán)江農林牧漁業(yè)經濟的重點。
1.1糧食生產“十一五”以來，全縣大力推進農業(yè)產業(yè)結構調整。在保持糧食播種面積和產量基本穩(wěn)定的基礎上適當加大經濟作物的發(fā)展，形成了穩(wěn)定糧食生產優(yōu)化產業(yè)結構的發(fā)展格局。
1.2桑蠶生產桑蠶產業(yè)是環(huán)江主要的農業(yè)經濟支柱產業(yè)。在政府發(fā)動、技術推動、企業(yè)帶動、市場拉動等一系列因素的共同作用下，環(huán)江桑蠶產業(yè)得到了較快發(fā)展。2010年，全縣桑園面積8465hm2，產鮮繭1.52萬t［1］，產值約4.87億元。目前，桑蠶生產已成為全縣廣大農民經濟收入主要來源之一，也是最具優(yōu)勢和潛力的農業(yè)經濟支柱產業(yè)。
1.3糖蔗生產糖蔗生產是環(huán)江又一重要的農業(yè)經濟支柱產業(yè)。近年來在縣委政府的高度重視下，產業(yè)規(guī)模逐年擴大。2010年，全縣種植面積達1.43萬hm2，糖蔗總產量為55萬t［1］，產值約2.75億元。
1.4水果生產2010年全縣水果種植總面積8290hm2，水果總產量為2.03萬t［1］，產值4400萬元，農民人均產果68kg，人均水果收入136元。水果產業(yè)已逐漸成為環(huán)江一大優(yōu)勢產業(yè)。
2.1基礎設施薄弱，抵御自然災害能力差，是制約農業(yè)經濟協調發(fā)展最大的因素全縣農田有效灌溉面積1.12萬hm2，占水田面積的70%，旱澇保收面積僅7070hm2［1］，占44.6%。農業(yè)基礎設施薄弱一是影響到糧食的安全生產，糧食增產難度加大；二是阻礙了農業(yè)產業(yè)化開發(fā)和高新、高效生產技術的推廣應用，部分地區(qū)、部分農業(yè)生產項目仍是“靠天吃飯”的傳統(tǒng)生產模式，嚴重影響了農業(yè)經濟的'發(fā)展步伐。
2.2農業(yè)產業(yè)結構調整和優(yōu)化水平較低農業(yè)經營主體規(guī)模小，農業(yè)資源沒有得到充分挖掘和開發(fā)，特色產業(yè)和優(yōu)勢產業(yè)沒有得到突顯，農業(yè)產業(yè)化水平較低。
2.3農民科技文化水平低，農業(yè)生產整體科技含量不高主要表現為農業(yè)生產管理較粗放，農民的農產品質量意識較淡薄。
2.4龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，農業(yè)產業(yè)發(fā)展動力不足目前環(huán)江農業(yè)龍頭企業(yè)只有3家，其中制糖業(yè)1家，巢絲企業(yè)2家，均為初級產品加工企業(yè)，產品深加工企業(yè)還是空白。
穩(wěn)定糧食生產播種面積，確保糧食生產安全，開發(fā)優(yōu)質商品糧基地，提高糧食生產效益；強力推進以糖蔗、桑蠶、水果為主的特色優(yōu)勢農業(yè)產業(yè)，打造特色品牌農業(yè)；充分開發(fā)利用本地優(yōu)勢資源，挖掘培植農業(yè)新產業(yè)；扶持和發(fā)展農業(yè)龍頭企業(yè)，建立健全農產品產銷體系；強化科技推廣應用，提高農民素質，增強農業(yè)發(fā)展后勁。
3.1穩(wěn)定糧食生產，確?？诩Z安全著重加大兩大力度：一是加大耕地保護力度，穩(wěn)定糧食播種面積，到“十二五”期末糧食播種面積穩(wěn)定在2.5萬hm2左右，糧食總產量穩(wěn)定在12萬t左右，確保人均有糧穩(wěn)定在300kg左右；二是加大優(yōu)質商品糧基地發(fā)展力度，提高糧食生產效益。主要措施：一是依靠科技，提高單產。重點抓好水稻、玉米兩大作物良種及節(jié)本增效新技術的推廣應用，糧食主產區(qū)超級稻推廣面積要達70％以上，雜交玉米推廣面積達95％以上，確保糧食單產年遞增1.5%以上。二是加大投入，加強農業(yè)基礎設施建設和基本農田的保護，提高農業(yè)綜合生產能力。三是培育大戶，發(fā)展農民經濟組織，促進規(guī)模經營。四是加大新技術、新成果的推廣應用力度，提高糧食生產的科技含量。五是因地制宜，建立無公害優(yōu)質商品糧標準化生產基地，在北部高海撥地區(qū)，大力發(fā)展香粳香糯等具有本地優(yōu)勢和特色的優(yōu)質商品糧，增加糧食產品的附加值，提高糧食生產效益。
3.2因地制宜，優(yōu)化結構，做大做強現有特色優(yōu)勢產業(yè)。
3.2.1桑蠶生產到，全縣桑園面積發(fā)展到1.13萬hm2，養(yǎng)蠶量50萬張，產鮮繭1.8萬t，產值6.5億元，生絲產量達到1500t以上，年銷售額達到3.5億元。主要措施：堅持“政府發(fā)動、技術推動、企業(yè)帶動、市場拉動”的產業(yè)發(fā)展思路，擴大產業(yè)發(fā)展規(guī)模；以“三高”蠶業(yè)為突破口，以良種良法及產業(yè)化為途徑，大力推廣桑蠶新品種、小蠶共育、省力化養(yǎng)殖等技術，提高桑蠶生產的科技含量；強化桑蠶種等物資的生產和管理，規(guī)范生產物資供應；遵循市場規(guī)則，建立健全產品流通服務體系，保障產業(yè)健康發(fā)展；整合資源優(yōu)勢，發(fā)展深加工，提升產業(yè)競爭力，打造“廣西繭絲質量第一縣”品牌。
3.2.2糖蔗生產到20，全縣糖蔗總面積發(fā)展到1.67萬hm2，原料蔗總產量達95萬t，產值比“十一五”末翻一番，達到3.85億元以上。主要措施：大力發(fā)展“公司+基地+農戶”的模式，建設原料蔗生產基地，擴大糖蔗生產規(guī)模；抓好品種的更新和新技術推廣，不斷提高糖蔗生產的科技含量，增強市場競爭力；強化產前產中產后服務，特別是原料蔗砍運進廠環(huán)節(jié)服務，維護農民利益，確保產業(yè)健康發(fā)展。
3.2.3水果生產到年，全縣果樹總面積達到1萬hm2，水果總產量3萬t，總產值5500萬元，農民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加強老果園的品種改良，提高果樹單產和品質，到2015年，全縣完成果樹品種改良1000hm2；強化技術培訓，加大新品種、新技術的推廣力度，提高水果生產的技術含量；因地制宜，優(yōu)化品種結構和布局；出臺扶持傾斜政策，鼓勵發(fā)展水果種植大戶和旅游休閑農業(yè)；加大招商引資力度，培植種苗繁育、果品加工和銷售等龍頭企業(yè)。
3.3發(fā)揮資源優(yōu)勢，培植農業(yè)新產業(yè)。
3.3.1開發(fā)桑枝資源優(yōu)勢，發(fā)展桑枝食用菌產業(yè)環(huán)江是廣西桑蠶大縣。2010年全縣桑園總面積達到8465hm2［1］，每年兩次砍伐約產出14萬t以上的桑枝。據相關資料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纖維素51.48%、木質素18.01%、半纖維23.02%、灰分1.57%［3］，是生產食用菌特別是生產云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、環(huán)保、生態(tài)原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑園可增加產值3000～5000元，如能利用70%的桑枝來開發(fā)種植云耳（黑木耳），可滿足667hm2規(guī)模以上的產業(yè)生產原料需求，資源的開發(fā)價值達4～5億元，相當于再造一個桑蠶產業(yè)。所以，從桑枝資源量看，加上氣候條件適宜云耳生長，環(huán)江完全具備開發(fā)桑枝云耳產業(yè)的條件和優(yōu)勢。同時出菌后的廢菌棒（菌糠）可做有機肥用于農作物生產，從而實現“?！省铩鄙鷳B(tài)循環(huán)農業(yè)。主要措施：一是做好產業(yè)發(fā)展調研和規(guī)劃，根據原料、氣候、水資源等各方面條件，科學制定發(fā)展目標和方案；二是各級政府要認清產業(yè)發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢，高度重視產業(yè)開發(fā)，加大產業(yè)扶持力度；三是狠抓生產技術研發(fā)和推廣，提高生產效益；四是培育產業(yè)龍頭企業(yè)和農民合作經濟組織，帶動產業(yè)發(fā)展。
3.3.2充分利用冬閑田，發(fā)展秋冬季農業(yè)環(huán)江的土地、氣候、水資源、交通等條件優(yōu)越，適宜發(fā)展各種秋冬種作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、綠肥為主的秋冬季農業(yè)生產作為環(huán)江農業(yè)經濟發(fā)展的一個主攻方向，加大開發(fā)力度加快發(fā)展。主要措施：一是加強農田水利設施建設，改善農業(yè)生產條件，提高生產效益；二是加大政府扶持和引導力度，提高農民的生產積極性；三是強化技術培訓和推廣，提高秋冬種生產的科技含量；四是做好產品的銷售流通工作，保障農民利益。
3.3.3開發(fā)生態(tài)旅游農業(yè)隨著現代旅游業(yè)的快速發(fā)展，擁有較好生態(tài)環(huán)境的農村和特色農業(yè)已成為發(fā)展旅游業(yè)的重要載體，各種生態(tài)旅游農業(yè)、鄉(xiāng)村旅游將農業(yè)和農村融入了現代旅游大潮中，人們渴求返璞歸真、親近鄉(xiāng)土、回歸自然。要順應發(fā)展變化，盡早做好產業(yè)布局和發(fā)展方向的調整，充分開發(fā)利用環(huán)江獨特的農業(yè)生態(tài)資源，將旅游和農業(yè)有機結合在一起，大力發(fā)展生態(tài)旅游農業(yè)和休閑觀光農業(yè)，帶動高效特色農業(yè)和相關產業(yè)的發(fā)展，增加農民收入。
3.4強化科技推廣，提升農業(yè)生產水平主要措施：一是完善公益性農技推廣機構，加強基層農業(yè)技術推廣網絡建設，充實基層農業(yè)專業(yè)技術力量，每萬名農民擁有農技人員數量達到3～5名，提高科技推廣和應用力度。二是深入實施品種、技術、知識三項更新工程，以科技創(chuàng)新為手段，加快高新技術在農業(yè)生產上的應用，依靠科技進步提升農業(yè)產業(yè)化水平和生產效益。
3.5順應市場需求，抓好產品質量安全大力推進無公害農產品生產基地建設，努力創(chuàng)建綠色食品、有機食品生產基地。主要措施：重點加強農業(yè)投入品的管理和農業(yè)生態(tài)環(huán)境的綜合治理。在農業(yè)生產、加工、貯運、銷售全過程中，嚴格按照已制定的各項操作規(guī)程和標準化實施，推廣應用安全、高效、經濟的農藥、化肥和可降解農膜，禁用高毒、高殘留農藥和有毒肥料，降低農業(yè)投入品對食品安全的威脅和對環(huán)境的危害。
3.6發(fā)展農民合作組織，提高農業(yè)產業(yè)化水平在家庭承包經營的基礎上，積極引導和推動“公司+合作組織+基地+農戶”、“公司+協會+基地+農戶”等多種經濟組織形式，發(fā)展農村合作經濟，不斷創(chuàng)新農業(yè)生產經營方式。重點加強農業(yè)合作社、農村經紀人、農產品促銷組織，以及農業(yè)協會等合作組織建設，為分散經營的農戶提供信息技術服務，提高農業(yè)生產的組織化、市場化程度，促進農業(yè)生產經營走上企業(yè)化、產業(yè)化、市場化的發(fā)展軌道。
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