小班社會(huì)我拉爸爸手教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 16:00:15
小班社會(huì)我拉爸爸手教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:00:15     小編:ZS文王

教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性,使得教學(xué)過(guò)程能夠有條不紊地進(jìn)行。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精心整理的教案范文,供參考和借鑒。每個(gè)教案都包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,通過(guò)這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)看看吧。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇一

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、課件、幼兒用書。

2、紅綠燈標(biāo)記。

1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

(1)教師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書,看看書上都說(shuō)了些什么?

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

(2)幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

(1)教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:書上有一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1~2遍。

(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。"車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),"車輛"(幼兒)停;出示綠燈時(shí),"車輛"(幼兒)行。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇二

2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。

1、介紹自己的爸爸。

(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

4、表達(dá)對(duì)爸爸的'愛(ài)。

(1)唱歌曲《我的好爸爸》。

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅綠燈標(biāo)記。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。

教師:小朋友看,這是在什么地方呢?

教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰(shuí)在呢?

教師:他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢!

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

教師:小朋友知道在馬路上,誰(shuí)在指揮行人和車輛走和停呢?

教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)。

教師:哦,原來(lái)呀,是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢?

教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

教師小結(jié):交通信號(hào)燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

幼兒發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手,看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師:老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。

集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。

2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。

請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開(kāi)幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。

教師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)。

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié):

小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。

活動(dòng)反思:大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白“分享,謙讓”這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài),什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇五

近階段,我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛(ài)好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。

在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的.進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受ppt中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。

感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

調(diào)查表“爸爸的手”ppt背景音樂(lè)

[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

一、分享交流

1、引導(dǎo):誰(shuí)的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

2、我們的小手本領(lǐng)

很大,還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀?

3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀?

4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)?

5、請(qǐng)幼兒交流

二、體驗(yàn)感知

1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

他的爸爸會(huì)怎么做呢?

冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么?

3、還有呢?

三、欣賞理解

1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽(tīng)的散文,你們想聽(tīng)嗎?

2、欣賞散文

四、嘗試改編

1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽(tīng)的散文呢?

2、個(gè)體嘗試、展示。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇六

1.初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.課件、幼兒用書。

2.紅綠燈標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程。

1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

(1)教師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書,看看書上都說(shuō)了些什么?

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)。

(1)教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:書上有一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1~2遍。

(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記?!败囕v”(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),“車輛”(幼兒)停;出示綠燈時(shí),“車輛”(幼兒)行。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇七

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

一、故事導(dǎo)入。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看ppt,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.有初步的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2.玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境1.教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,陌生人:“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō):“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)2.教師:“×××,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”

3.繼續(xù)表演情境:“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了,想逃。教師:“小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”

陌生人:“我……我……”

4.教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志,我們這里來(lái)了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來(lái)”。

5.警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

(二)談話,了解不能跟陌生人走。

1.剛才來(lái)的那個(gè)人是什么人呀?

2.什么是陌生人呢?

3.能不能跟陌生人走?為什么?

4.陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):游戲“陌生人來(lái)了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

2.家園共育:在日常生活中教育幼兒不要隨便開(kāi)門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

教學(xué)反思:

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷,堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,做一個(gè)勇敢的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)流程:

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷,他們是誰(shuí)。

好嗎?

二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

教師提問(wèn):

1、你聽(tīng)到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?”來(lái);自。屈;老師;教。案;(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)。

師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉。

活動(dòng)反思:

隨著冬季的到來(lái),天氣有了很明顯的變化,氣溫越來(lái)越低,這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天,許多家長(zhǎng)反映孩子早上不肯早起,要睡懶覺(jué)。特別是小班的幼兒,由于天氣冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),動(dòng)也動(dòng)不了,在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開(kāi),還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng),因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

隨著生活水平的提高,我們的獨(dú)生子在家里扮演者“小皇帝”的角色,對(duì)來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹,因此我通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子感受到家庭的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起。來(lái)回報(bào)父母,體諒家人。懂得人和人之間愛(ài)的存在于感召,激發(fā)孩子心中的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用各種形式鼓勵(lì)孩子去幫爸爸媽媽做事情。

2、培養(yǎng)孩子的大膽講述的表達(dá)能力。

3、增進(jìn)父母之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體幻燈片10張(小朋友在家的各種表現(xiàn)),場(chǎng)景布置(兩個(gè)家)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題:談話活動(dòng),激發(fā)幼兒參與興趣,小朋友在家里幫助父母做過(guò)哪些事情?(幼兒?jiǎn)为?dú)表達(dá),激發(fā)幼兒?jiǎn)为?dú)講述的愿望)如:掃地、洗碗、拿包等一些簡(jiǎn)單事情,那好我們一起來(lái)看一張照片吧,看看這位小朋友是怎么做的。

二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈。

1、幼兒一邊看照片一邊思考,這些小朋友做了什么?是對(duì)還是錯(cuò)?為什么呢?

2、回放幻燈片,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶)。

三、游戲我的家。

1、把幼兒分組,分別扮演爸爸媽媽。

2、到準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的')。

3、兩組互相參觀交流,說(shuō)一說(shuō)自己的孩子是怎樣做的,父母又是怎樣評(píng)價(jià)孩子的(取得相互學(xué)習(xí)的效果)。

活動(dòng)延伸:

1、爭(zhēng)做好孩子,拍照在家里的情景拿來(lái)展覽,作為一個(gè)榜樣評(píng)比欄。

2、做個(gè)助人為樂(lè)的孩子,體驗(yàn)自己和他人之間的愛(ài)。

活動(dòng)反思:

1、本活動(dòng)注重選材的生活性,從實(shí)際出發(fā),從自我做起,做好自己的點(diǎn)滴小事,來(lái)體驗(yàn)父母的辛勞及愛(ài)父母的快樂(lè),為孩子從小樹(shù)立尊敬長(zhǎng)輩奠定基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)具有實(shí)踐性,能讓孩子從感知到實(shí)踐再回到感知,符合幼兒的感知能力。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)。

區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)過(guò)程。

一、區(qū)分物品,說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

1、看一看,這里有些什么東西?

將收集來(lái)的物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。

2、說(shuō)一說(shuō),你看到了什么東西?

幼兒說(shuō)的時(shí)候,教師展示物品,將物品排開(kāi),便于小班孩子觀察。

3、說(shuō)說(shuō):你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西?為什么要用?

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

(1)其實(shí),這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物,你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺(jué)得這是媽媽用的'就送給媽媽。

(2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎?

二、扮扮爸爸媽媽。

1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西,自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢?

3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?

5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動(dòng)。(走路、燒飯、看書等等。

三、交流討論。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢?為什么?

2、對(duì)于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎?

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎?網(wǎng)。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例,能引起孩子們對(duì)父母的敬意,感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿。

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)。

2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干。

1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

活動(dòng)開(kāi)始,要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講,讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)。

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的,害怕摔著、碰著,病了又是如何照顧、擔(dān)心等等,使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。

1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?

四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花,鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

五、老師寄語(yǔ):我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽。

小朋友們,既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽,世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,沒(méi)有絲毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,知道感恩父母、回報(bào)父母。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十三

2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。

2、過(guò)程:

1、介紹自己的爸爸。

(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

1、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

2、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

(1)唱歌曲《我的好爸爸》。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十四

1、能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。

2、了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、全家福照片每人一張。

2、父母與孩子交談過(guò)及了解。

4、生肖圖片。

5、大相框一個(gè)。

2、教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)。

今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)。

(一)、個(gè)別介紹。

教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí),你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹,將幼兒的全家福照片在電腦上放大。)。

提問(wèn):這是誰(shuí)?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)。

爸爸(媽媽)長(zhǎng)的什么樣的?

爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?

爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

爸爸(媽媽)最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話?

自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

(二)、全部交流。

請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。

(三)、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)。

教師:今天我們班xxx小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動(dòng)反思:

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十五

1.教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)。

師:寶寶們,老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。

2.介紹自己的爸爸。

請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

師:在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩,讓我們來(lái)看一看他們都是怎么玩的?

3.觀看《幼兒畫冊(cè)》,讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的?

根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容,教師和幼兒一起討論。

和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。

爸爸舉起幼兒開(kāi)飛機(jī)。

坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。

爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

騎在爸爸的脖子上。

在爸爸的懷抱里聽(tīng)聽(tīng)爸爸的心跳。

小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

4.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)。

引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

唱歌曲《我的好爸爸》。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看ppt,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

活動(dòng)反思:

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看ppt,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的'好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

活動(dòng)反思:

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

小班社會(huì)我拉爸爸手教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、區(qū)分物品,說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

1、看一看,這里有些什么東西?

dd將收集來(lái)的物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。

2、說(shuō)一說(shuō),你看到了什么東西?

dd幼兒說(shuō)的時(shí)候,教師展示物品,將物品排開(kāi),便于小班孩子觀察。

3、說(shuō)說(shuō):你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西?為什么要用?

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

(1)其實(shí),這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物,你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。

(2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎?

二、扮扮爸爸媽媽。

1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西,自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢?

3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?

5、選擇1―3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的.活動(dòng)。(走路、燒飯、看書等等。)。

三、交流討論。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢?為什么?

2、對(duì)于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎?

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎?

活動(dòng)反思:

爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?;顒?dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

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