通過總結，我們可以總結出行之有效的方法和經驗，為今后的工作提供參考和借鑒。怎樣應對壓力和挫折，保持積極向上的心態(tài)，持之以恒地追求目標？接下來是一些總結的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
我們的實習體會篇一
xx年9月2日，我懷著激動的心情踏上了前往xx縣職教中心中學的汽車，對于這個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，心中充滿了期待又有一絲的擔憂。令我期待的是這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學?那里的學生學習情況怎么樣?他們會喜歡我這個實習老師嗎;令我擔憂的是張莊中學的生活條件會不會很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣?但是我相信這一段實習的經歷必定會在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會是我四年大學中最美好的回憶，所以那種欣喜激動和期待遠遠超過了那抹擔憂。
初來的時候，只見是一排排的平房，南北朝向，刷的那層漆早已剝落，墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農村里還有這樣的中學?我心里不禁暗想。但是驅車向前，我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑，這就是張莊中學的教學樓。當時就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學校有一種突兀之美。
在這的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦，打水不方便而且還很危險，食堂做的飯菜不可口，而且冬天特別冷等。但是經過一段時間的調整，我慢慢的習慣了這里的生活，年輕人多吃點苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的頂崗實習生活過得快樂而充實。
剛到的時候，覺得自己仍然是一個學生，但是在短短的一個星期內，我經歷了由學生到老師的角色轉變。根據學校領導的安排，我實習的班級為高一年級七班，所教的科目為化學。猶記得上第一節(jié)課時，雖然經過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時感覺非常緊張，當然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補教學經驗的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學校有經驗老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經驗，我發(fā)現(xiàn)了每個老師都有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級教語文的郭東曉老師在課堂上的應對自如，他把他身邊的故事和例子和時政新聞結合起來，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。通過這一段時間的聽課，我了解了一般的課堂教學流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學技能上獲得了很大的提高。比如：一、在導入的技能上我學到了很多。為了活躍氣氛，同時為了復習上節(jié)課的知識，我花費大量的心思，終于想到了一個好主意。那就是導入的時候可以采用“猜詞語”的形式，我選出了兩名同學讓其中的一位同學描述，另外一名同學猜，這樣做很容易和學生拉近距離，活躍氣氛，同時也很好的導入了下一課。二、在運用教學語言的技能上我也有了很大的提高，我已經能很好的運用恰當的教學語言來教學。以往在參加班里組織的模擬課堂這個活動的時候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實習，我有意識的放慢了自己的語速，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動通俗易懂。經過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時我常常會發(fā)現(xiàn)他們有會意的眼神，而我們班的思品成績也有了很大的提高。三、在組織課堂上我也取得了明顯的進步。由于高一年級的學生自制力比較小，因此上課中時不時會出現(xiàn)一些同學間的小矛盾。經過這一段時間的實習，我已經能及時解決學生的糾紛，從而使課堂順利的進行下去。而這些課堂教學的技能的提高我想在大學的課堂上是絕對學不到的，因此我特別感謝這一段實習的日子。
在這半年的見習班主任中，我自己也獲益良多。作為一個班主任，首先我感覺一定要先成為一個優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會贏得學生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任，一定要組建一個強有力的班干部隊伍，并要大膽的使用他們。在這短短的半年實習中，我對培養(yǎng)班干部感受最深的一點就是在宏觀上要指導他們，做他們堅強的后盾，在具體的事情上要給他們機會，讓他們大膽的鍛煉自己。在這短短的半年實習中我體會最深的是：每一個學生都有他們的優(yōu)點，他們都是一個個可愛的小精靈，作為一個老師我們不要放棄每一個學生，而且我們不但要成為一個負責任的老師，更要成為一個有愛心的老師。我感覺最后這一點才是最重要的。
沒想到這半年的實習生活這么快就結束了，再過十幾天我就要離開了，就要離開這群可愛的小精靈了，心中的真的很不舍。
在這半年的實習中，我學到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學能力、管理學生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以后的人生產生深遠的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
我們的實習體會篇二
教育是民生之本，是國家興旺發(fā)達的重要推力。隨著社會經濟的發(fā)展，素質教育逐漸取代應試教育成為主流。當然，素質教育一直未被取代，只是在某種程度轉變方式，主要表現(xiàn)在學校培養(yǎng)學生的維度粗存在差異。如何發(fā)展教育，培養(yǎng)全方位人才，擺脫應試教育弊端，需要每位從事教育的人思考。
來到房山實習已經一個月，三中的學本課堂讓我對于上述問題有了新的認識。三中是房山區(qū)為數不多學本課堂是的試點，在整個北京這種模式比較少見?；蛘哒f，形式與內容的問題可以說明一點，很多學校沒有深入，而三中在專家組的指導下一直堅持在軌道上。
學本課堂，無疑是學生本位的課堂，相較于教本課堂，教師本位。在整個上課過程中，學生主體與教師主導關系從未改變，但相較于教本課堂的教師在課堂的講授與組織，學本課堂更加注重學生的課前預習與對知識理解的展講。課前預習是學生對基礎知識的把握，可以提高學生自主學習能力，課上的討論則相互交流探討，有利于學生的小組合作。同時，最重要的展講環(huán)節(jié)，是學生對知識的了解與組織展示語言能力的展現(xiàn)。學生有更多的發(fā)言思考機會，相較于教師的專業(yè)知識，學生可能欠缺很多，但對于同齡的班級同學，也可能更具有說服力。錦上添花的是教師作為大同學的補充，完善知識，讓課堂更加豐富。
整個學本課堂模式當然也有弊端，學生自主學習意識還比較薄弱，預習評價單的完成程度有待提高。而問題評價單怎樣最大程度發(fā)掘學生的思維能力，需要教師的專業(yè)素養(yǎng)再提升。新事物的產生必然海域很多的阻礙需要突破，倘若逐步解決問題，這將成為新的教育發(fā)展動力。作為實習生，我們還要繼續(xù)學習，深入研究。為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
我們的實習體會篇三
在大學里我的專業(yè)是舞蹈，也就是說我在高中時學的特長，不過還不錯，我的天賦不錯，加上我后天的辛勤努力，我的舞蹈專業(yè)一直很好。
不過即使我的專業(yè)再好，畢業(yè)后還是要找工作的，我學的是師范類專業(yè)，畢業(yè)后要是能當個舞蹈老師就很不錯了。當然去實習時很必要的，這可以提高我的舞蹈能力和教學能力。我找到了一個地方，實習兩個月。
兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這兩個多月短暫而又充實的實習，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。同時，它對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現(xiàn)在已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢？回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
首先，我將實習期間的工作收獲體會總結如下：
為提高全局工作人員的整體素質，局領導組織全局進行時事政治學習。
保護和利用我市非物質文化遺產，實現(xiàn)經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。運用文字、錄音、錄象、數字化多媒體等各種方式，對該非物質文化遺產深入地進行真實、系統(tǒng)和全面的紀錄，并建立了！作重點、明確任務，確保非物質文化遺產保護工作的實效，保證非物質文化遺產保護工作的質量，完成好普查和保護的歷史重任。
實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局里領導布置的工作任務。初步了解了民間舉行社火活動的時間、地點、內容以及形式，簡單掌握了二人臺的節(jié)奏動律、舞蹈動作特點和風格特性，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過實習期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。
我們的實習體會篇四
醫(yī)學生的臨床實習階段是理論應用于實際,全面訓練臨床能力的關鍵時期,對學生畢業(yè)后能否成為一名合格的臨床醫(yī)師有著重要的影響。新形勢下，在臨床帶教中老師應在傳授專業(yè)知識的同時注重人文精神培育，提高實習生臨床實踐能力和綜合素養(yǎng)，讓他們合理解決實習、考研及就業(yè)之間的矛盾。
醫(yī)學生；臨床實習；臨床教學
臨床實習的一年是五年制醫(yī)學本科教育的最后一年，這一年是理論與實際結合的橋梁，是醫(yī)學生從學校走向社會，從理論走向實踐，從學生走向醫(yī)生的過渡階段，對醫(yī)學本科生來說極其重要。臨床實習的目的是引導學生理論聯(lián)系實踐，使學生在實際工作中增強操作技能，培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識去認識問題、分析問題和獨立解決問題的能力[1]。然而，當前正處在醫(yī)療體制改革的過渡時期，受市場經濟和一些不良社會風氣的影響，加之高校擴招的大環(huán)境下，我國一些醫(yī)學院校畢業(yè)生的實習質量呈滑坡趨勢。據吳穎［2］等調查發(fā)現(xiàn)66.7%的學生認為實習的好壞對自己將來的工作有很大影響，這說明大部分的實習醫(yī)生還是想認真實習的。但目前實習醫(yī)生面臨諸多困境，雖然剛接觸臨床工作的他們對臨床工作充滿熱情和期望,但受當前日益加劇的醫(yī)患矛盾的影響，大部分患者對實習生的工作不配合,使得實習生在臨床的動手機會很少，理想與現(xiàn)實的矛盾導致部分學生學習熱情逐漸下降。隨著醫(yī)學院校的大規(guī)模擴招及考研潮的興起，畢業(yè)生就業(yè)壓力加劇，使他們在實習這一年很難安心的實習。這給學校、醫(yī)院的教學管理、社會醫(yī)療資源的可持續(xù)發(fā)展帶來了一定的難度。筆者多年從事臨床實習生的帶教工作，從以下幾方面談一下自己的帶教體會。
近年來，隨著《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》等法律、法規(guī)的頒布實施，使我國醫(yī)生執(zhí)業(yè)走向法制化、制度化和規(guī)范化。但對實習醫(yī)生的執(zhí)業(yè)行為卻沒有明確定位［3］，使實習醫(yī)生不能合法從事醫(yī)療活動。醫(yī)院為避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生，使得一些檢查、穿刺、小型手術操作等基本項目都不能讓學生很好地去實踐，大大減少醫(yī)學生的訓練動手機會[4]。筆者所在的醫(yī)院在約10年前實習醫(yī)生可以在帶教老師的指導下單獨完成很多基本的操作，包括腹腔穿刺、胸腔穿刺、甚至完成闌尾切除等，但現(xiàn)在基本成了一種“奢望”。另外，受一些不良醫(yī)療事件的負面影響以及社會輿論的導向，醫(yī)患之間的矛盾日益加劇，也使得患者不愿配合教學，特別是創(chuàng)傷性診療操作，哪怕是最基本的外科換藥。另一方面，有的臨床帶教老師怕實習生的操作及判斷的失誤，給自己帶來不必要的“麻煩”，情愿自己親自動手，不愿意讓學生操作。在諸多困難面前，要讓臨床實習生有更多的機會，就要求帶教老師在讓實習醫(yī)生動手前應充分和患者及家屬溝通，取得他們的理解。在實習醫(yī)師進行動手操作時應嚴格把關，真正做到放手不放眼，保證醫(yī)療安全和質量。
臨床醫(yī)師是直接服務于病人的特殊職業(yè)，在具備全面系統(tǒng)的專業(yè)知識的同時，必須具備較好的人文素質和道德情操，才能為病人服好務，贏得病人和社會的信任和尊重，成為一名合格的臨床醫(yī)師。學做事必須先學會做人，良好的醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)生職業(yè)的靈魂。沒有良好的醫(yī)德醫(yī)風，專業(yè)知識再高也是空談。一個臨床醫(yī)務工作者必須把救死扶傷、防病治病，實行革命的人道主義，全心全意為病人身心健康服務的思想做為自己的行動準則。然而，市場經濟的沖擊和價值觀的扭曲對醫(yī)療界也不無影響，如服務態(tài)度生硬、人文關懷缺乏、主動性差、責任感缺乏、甚至收受病人的紅包、禮物等不良現(xiàn)象在個別醫(yī)務人員中還不同程度存在。帶教老師在臨床教學過程中不僅要教會學生對疾病的診斷和治療，更重要的是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質、人道主義精神和樂觀奉獻精神［5］。實習醫(yī)生剛步入社會，思想相對單純，可塑性較強。帶教老師與實習學生接觸機會較多，感情上容易溝通，他們的言行舉止和醫(yī)德醫(yī)風潛移默化地影響著學生，對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和培育高尚的醫(yī)德風范具有決定性的作用。當然，良好的醫(yī)德醫(yī)風除了帶教老師的作用外，還要靠醫(yī)學生個人修養(yǎng)。我國長期以來的醫(yī)學教育模式都是以生物醫(yī)學模式為主，主要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，人文素養(yǎng)的培育嚴重缺失，而當今的醫(yī)學模式已逐漸從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式向生物-心理-社會醫(yī)學模式轉變。健康的概念也發(fā)生了變化，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織已指出，“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且包括身體、精神的健康和社會適應的完美狀態(tài)?！边@就要求，在當今形勢下醫(yī)生除了要維護人類的身體健康還要維護心理健康［6］?，F(xiàn)代的醫(yī)學人才除了要有過硬的專業(yè)知識外，還要有廣博的人文科學知識。這就要求我們臨床帶教老師除了對實習生專業(yè)知識和技能以及對醫(yī)德有風的培養(yǎng)外，還應注重對他們人文精神的培養(yǎng)。醫(yī)學人文存在于各種醫(yī)學實踐中，而臨床實踐是醫(yī)學人文關愛最集中體現(xiàn)的場域［7］，其核心在于臨床實踐的人性化。人文的特性在于它的踐履性和非實體性，在于其在踐履中表現(xiàn)出的對人的關懷，在于其在科學實踐中體現(xiàn)的人性，而人文不存在具體的功利通途［8］。
在臨床帶教過程中要教會學生在診療中對患者全面了解，做到既看“病”又看“人”，醫(yī)生不僅要消除患者的器質病變，還有解除患者精神痛苦，為患者提供心理及精神支持。溝通能力是醫(yī)生人文素質的表現(xiàn)之一。醫(yī)生的言行對患者的影響不可小視，拿一個新入院的患者來說，我們應教會實習醫(yī)生去采集病史時一定要詢問詳細，認真聽取患者的陳述，耐心向患者解釋。體格檢查時，先將雙手洗凈、搓暖，為患者拉好簾子以保護患者隱私，查體完畢親自為患者蓋好被子等。這些看起來很瑣碎的細節(jié)，恰恰是醫(yī)生的愛心、耐心、細心和對患者真誠體貼的表現(xiàn)，是醫(yī)患關系的潤滑劑。門類繁多的醫(yī)療文書的書寫需要訓練有素的文字功底，在病史采集和醫(yī)療文書的書寫過程中，要培養(yǎng)學生尊重患者權利，保護病人隱私，書寫既要語言表達流暢，也要完整、準確，邏輯層次分明，要有法律意識，因病歷既是科學檔案也是具有法律效力的文書，是涉及醫(yī)療糾紛和訴訟的重要依據。帶教老師應按照醫(yī)療文書的規(guī)定嚴格把關，讓醫(yī)學生充分理解病歷書寫的重要性，掌握寫作規(guī)范、要領和技巧。醫(yī)學人文要求醫(yī)生要學會傾聽和懂得用藝術去服務患者，學會在醫(yī)療過程中用哲學思想來思考問題，在與患者交往以及實踐中不斷的提升溝通的能力和藝術服務的能力。學會換位思考，了解患者的內心世界才能更好的為其服務。作為臨床醫(yī)學教學醫(yī)院，應切實把醫(yī)學人文教育納入之中，應讓學生將學習的醫(yī)學倫理學、衛(wèi)生經濟學、醫(yī)學心理學等方面的知識應用于實踐，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。
醫(yī)學生臨床實踐能力的培養(yǎng)是整體醫(yī)學教育的主要目的之一，醫(yī)學生在臨床實踐中不斷增長自己的才干，提高操作技能和臨床診治能力。加強醫(yī)學生實踐能力培養(yǎng)，是適應現(xiàn)代臨床醫(yī)學發(fā)展，克服“重智輕能”造就大批實用型醫(yī)學人才的關鍵所在[9]。長期以來，絕大多數帶教老師將醫(yī)學生臨床實踐能力培養(yǎng)的重點放在了動手能力上。因為過分強調醫(yī)學生臨床動手能力的培養(yǎng)，必然忽視了醫(yī)學生臨床思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[10]。實際上醫(yī)學生的臨床實踐能力應包括兩個方面：一方面是臨床操作能力，也就是動手能力，主要通過肢體操作來完成，有具體的完成對象，可以通過不斷練習提高熟練程度和操作水平，包括學生書寫常規(guī)醫(yī)療文件、參加手術及各類醫(yī)療技術操作等；另一方面是臨床思維能力，主要依靠人的大腦通過觀察、思維、實踐運籌來完成，是實踐能力深層表象[11]，例如：學生運用所掌握的知識對病人的病情變化進行分析判斷和處理的能力，綜合運用基礎理論分析問題和解決實際問題的能力。無論是臨床操作能力還是臨床思維能力都是通過臨床實踐獲得的，二者之間既有內在的聯(lián)系，又有很大的不同。培養(yǎng)學生臨床實踐能力要從這兩方面入手。在教學過程中，我們應堅持多給學生操作機會，堅持基本功培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生臨床思維能力。當然在操作前應先讓他們認真復習要操作的內容，掌握操作技巧，然后和患者及家屬充分溝通，得到知情同意，這樣醫(yī)學生接觸患者就不會手忙腳亂。目前的帶教模式中，循證醫(yī)學帶教模式在臨床帶教過程中取得了良好的效果[12、13]。這種帶教模式讓學生參與其中，不僅培養(yǎng)了實習生的臨床動手能力，還培養(yǎng)了他們的臨床思維能力。
循證醫(yī)學就是遵循科學證據的醫(yī)學，是近年來國際上臨床醫(yī)學領域迅速發(fā)展起來的新學科，已成為國際上醫(yī)學研究中的熱點之一。循證醫(yī)學的臨床實踐稱為循證醫(yī)療，它采用包涵、歸納、演繹、分析、綜合等方法，整個過程分為5個步驟［14］：（1）提出問題；（2）查尋證據；（3）評價證據；（4）應用證據；（5）后效評價。循證醫(yī)學的出現(xiàn)對臨床醫(yī)學教育帶來了新的觀念和影響。循證醫(yī)學的直接服務對象是臨床醫(yī)生，臨床實習是每個臨床醫(yī)生的必經階段，實習生的教育對于提高醫(yī)療水平和學術發(fā)展起著至關重要的作用。我們以病歷學習的方式來實踐循證醫(yī)學，這種方法是以強調循證醫(yī)療和以問題為基礎的自我教育方式。一個新入院的患者，讓臨床實習生去采集病史、做體格檢查。對這一患者的診斷及下一步需采取的檢查等提出問題，然后根據提出的問題去查閱相關的教科書及文獻，然后提出對這一患者的下一步的診療方案。臨床帶教老師集中進行指導、總結點評，提出最終的臨床治療原則。在這一臨床治療原則的治療過程中密切觀察病情變化，及時總結臨床經驗，最后對自己的臨床實踐進行再評價。在以往的畢業(yè)實習帶教過程中，作者發(fā)現(xiàn)有不少學生往往急于提高手術技能，靠主觀印象診斷或依從他人診斷，不主動思考、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、尋求疾病的診斷和鑒別診斷依據，對各種療法適應證的選擇一知半解，缺乏有效的臨床思維訓練，也很少關心患者的意愿和選擇，有的實習生習慣于順從帶教老師的意見，甘當醫(yī)療秘書，實習效果不佳。為改變現(xiàn)狀，有必要對臨床實習帶教模式進行改革，把循證醫(yī)學知識引入到臨床教學活動中，強化實習生的循證及求證診療訓練，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、尋求最佳科學證據解決問題的能力。
我國的醫(yī)學院校都是把臨床實習安排在最后一學年，而這一年也是實習生考研、就業(yè)的關鍵時期，部分學生為了繼續(xù)深造，不得不犧牲實習時間復習考研[15]。另外，現(xiàn)行的晉職、晉級是以學歷作為先決條件,有的學生通過考研提高學歷層次為將來就業(yè)、晉職、晉級增加砝碼。同時，近年高校擴招[16]，導致醫(yī)學生就業(yè)壓力增大，多數醫(yī)學生感到前途茫然，只有通過考研來暫時緩沖就業(yè)壓力。等考研結束后，他們又忙于求職、面試、試用等，根本無法把精力集中在臨床實習上，這樣不僅會影響醫(yī)學生的成長和發(fā)展，而且也影響了整個醫(yī)療行業(yè)服務質量的提升。探尋一種合理的解決辦法已成為目前研究的熱點。實習、考研、就業(yè)矛盾的根本原因是三者在時間上過于集中。有學者認為，將實習時間放在大四，最后一學年開設選修課、復習考研及參加應聘。當然，這樣也面對很多困難，因為醫(yī)學教育是循序漸進的教學，前三年主要學習基礎理論，如果把實習時間提前一年，勢必影響理論教學，且對考試內容和方法必須進行相應改革和調整等。
還有學者建議在研究生考試前放假1個月集中復習和求職，但這種做法不符合實習大綱要求，大部分學生仍然會以各種理由請假。為解決實習、考研、就業(yè)之間的矛盾，首先應該充分讓實習生認識到實習的重要性，臨床實習的一年實習生無論是內科還是外科都要輪轉，可以學到很多臨床病種的診療原則?，F(xiàn)在的醫(yī)院分科越來越細，等他們工作定科之后，對有些不是本科疾病的認識可能就只是實習時候學到的，而對這些疾病的認識可能在他們以后的整個從醫(yī)生涯受益匪淺。另外，臨床帶教老師應該了解考研大綱，將考研的內容帶入平時查房及病歷討論當中，一是可以激發(fā)實習生的學習興趣，二是可以讓實習生理論結合實踐的增強記憶，不用抽象的死記硬背，這樣所學到的知識才不容易遺忘。除此之外，為了解決應屆畢業(yè)生考研、求職對臨床實習的影響，也為了讓他們安心投入實習，沒有后顧之憂，一方面，主管部門應加強與各基層醫(yī)院聯(lián)系，盡可能為應屆畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，減少學生就業(yè)盲目聯(lián)系、費時費力的情況；另一方面，學校層面應當出面解決好實習生的合理要求，減輕學生的壓力，使學生能把更多的時間放在實習上。例如，新鄉(xiāng)醫(yī)學院于20xx年3月開通了手機短信就業(yè)服務平臺，通過手機短信群發(fā)的方式給學生發(fā)送畢業(yè)生就業(yè)招聘、考研錄取調劑等重要信息，使學生能夠隨時、隨地在第一時間內獲得各種有效信息，有效地解決了醫(yī)學生在外實習期間對就業(yè)信息不了解，使得學校就業(yè)信息延遲和損耗的情況。
[5]石祖軍.在臨床實習帶教中加強實習生的素質培養(yǎng)[j].醫(yī)學信息,20xx,24（8):352.
我們的實習體會篇五
實習剛開始的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。由于在大一二我學的都是一些理論知識沒能體會到親自動手焊接東西實際操作過程是怎樣的。在這一過程當中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。這一次的實習沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
表貼收音機制作過程體會
表貼焊接：
在電焊的表貼收音機的時候，學會表貼電焊應該是我最大的收獲，下面簡單介紹以下表貼焊接的體會，表貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞,或者造成焊接短路現(xiàn)象。
調試與檢測：
無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動手能力及嚴謹的工作作風，也為我以后的工作打下了良好的基礎。
我們的實習體會篇六
一個人不能只是累積書本上的知識，他還需要走出去把這死的運用成活的，否則你學的再多你同樣適應不了你下一步所需要的生活技巧.在雙環(huán)的實習的期間我深深的體會到了這句話的含義。
剛到雙環(huán)一切是那么的陌生，陌生的環(huán)境、陌生的的房間、陌生的床。第一天上班，只能在那里木訥的看著師傅在那里做，在學校學的那些理論都套不上，那些操作技巧都用不上，覺得自己是多余的。不過慶幸的是有些師傅是那么的淳樸，只要你善于發(fā)現(xiàn)擅于發(fā)問，他總是為你解答你遇到的難題總是耐心的給你講解該注意的、怎樣加工出的產品才是合格的。這時候我覺得學校學到的和這里的一切差別是多么的大。
有些員工的精神是你學習的榜樣，有位員工大家都叫他力哥，開始他是熱前的操作工然后是調試員，再是調到做熱處理員工最后調到熱后做操作工。一切是那么的毫無怨言，不管在哪個崗位都是那么默默的奉獻著，他的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我學習的榜樣；在哪個企業(yè)我們就是哪個企業(yè)的一塊磚只要哪個崗位需要我們就要往哪里搬。
但是你不要大意，因為這里不再是學校：不會因為你的鬧鐘鬧鐘壞了或者感冒了頭疼導致的遲到、不會因為你上班累了而坐在那里休息、不會因為你從來沒有上過夜班不適應而趴在那里睡覺會苦口婆心的對你進行教育讓你知道這些事情危害多大，他們給你的只有因為某某情況某某被罰款多少元的罰款單，某某因不適應該工作崗位的調離單。
在這里你早上穿著干凈的衣服去上班，下班的時候只有滿身油垢的衣服和滿身油味的你。不會有人對你說辛苦了，你還是要頂著高溫聞著刺鼻的塑膠味繼續(xù)工作。你沒有機會再像在學校一樣：上課天氣太熱我累了需要休息，這節(jié)課我不喜歡我不想上我需要休息。在這里你需要時刻注意安全，也許你運氣差就算注意了也會受傷，這時候你會想說：原來站在這里也會中槍啊。這時候我才發(fā)現(xiàn)會有這一切發(fā)生只是因為我不再是學生不再是那青澀的少年，已經沒有了校園里的那種愜意的生活和天真的人情世故，已經沒有老師那溫暖的“嘮叨”貼心的“責罵”。我要自己來承受社會的一切，想要吃這個買那個不再是一個電話的事情需要自己來起早貪黑馬不停蹄的奮斗。
我知道每個老師都是本著對學生負責的態(tài)度出發(fā)的，其實我認為為了提高學生專業(yè)就業(yè)率，企業(yè)實習優(yōu)秀率，老師們可以更深層次的了解企業(yè)的產業(yè)結構和企業(yè)的專業(yè)品種，更加清楚知道他們里面所要的工種和操作技術和我們的專業(yè)是對口的。學校還可以擴大這個專業(yè)里面機床的的種類不僅是數控車，數控銑、加工中心，還有滾齒機，剃齒機，因為我們這批在雙環(huán)的實習生就有了這樣的問題，雖說都是數控但是一個是滾齒、剃齒，這些是我們在學校沒有接觸過的。我深深體會到想要更好的生存和生活，我們還需要擴大我的知識面開闊我們的視野。
我們的實習體會篇七
xx月6日正式到xx實驗中學，剛進學校大門便覺如沐春風，一下子就喚起了我在中學時代的記憶，當時是學生，現(xiàn)在為老師。身份發(fā)生了改變，自然目標也不同?？粗膶W生，或手中拿著紙條，在等待排隊；或帶著飯盒飛奔在求學路上。這場景深深地刺激了我，所以，我在心中暗暗發(fā)誓，一定要將學生在我的帶領下成績一步步上升。
xx月8日聽了老師一節(jié)后正式開始講，孩子們的基礎比較差，加上這里的孩子好多都是區(qū)的，無論從家庭氛圍還是生活條說，都是不如一般學校的學生好，第一次上我就感覺到了孩子們的害羞，而且我也感覺自己的講方式不太適合學生，所以下我就向老師請教，經過將近兩小時的指導，我感覺在方式上有了明確的方向。中午數學組的`老師在一起開會，老師們?yōu)橹贫ㄡ槍Σ煌綄W生的學習計劃開了長時間的會議，我作為教研記錄者記錄下了這次精彩的會議。
當你作為一個個體站在40多個孩子面前時，當你看到40多雙眼睛齊齊的看向你時，當孩子們親切的喊你老師時，你才會真真切切的感受到作為老師的激動?？粗惶孟?，學生們認真做題的樣子，才知道欣慰和值得是一種自內心的感覺。在上的同時又是我們自己不斷進步的過程，我們已經漸漸適應了頂崗實習的生活，我們已經融入了這些看似調皮但又純真可愛的孩子之中了。當他們用真摯的聲音喊著老師好的時候，作為老師的成就感和欣慰在我們心中油然而生。面對他們的笑臉，我們也更加有熱情，想要把我們所有的知識和技能都教給他們。
原在不知不覺中我們已經經歷了成長，變得成熟。不用鬧鈴，我們懈怠的情緒少了，能提前到辦公室，能主動去和校方交流，會積極參加學校的教學活動和娛活動。我們在心里不再把自己和實習學校割裂，而是覺得自己就是這里的一份子。我們不再倔強，而是更多的交流和溝通?？鞓窌r，一起分享；失落時，互相安慰；痛苦時，共同分擔。而現(xiàn)在，我們更多的是珍惜和感恩，珍惜在這里實習的經歷，感恩在這里我們相遇并且成為可以共享陽光、共擔風雨的朋友。我們不再孩子氣，而是像家長一樣，在學習方面嚴格要求學生，甚至對他們發(fā)脾氣；而在生活上，則更像他們的哥哥，關心他們的身體，詢問他們的生日，討論他們最喜歡的電影。也許他們高興地叫我們老師，他們熱情地給我們送橘子就是對我們最真實的肯定。突然覺得，原我們也可以如此美麗。
還有好多路我們沒有走，還有好多人我們還未見，期望與孩子們一路走到最后。因為我們始終相信，不久的將，我們會成為一名優(yōu)秀的人民教師！
我們的實習體會篇八
曾經有個問題觸動了我：在上課的時候你關注誰的眼睛？尖子生、中游生還是學困生？如果是我的話，我會更加關注學困生的眼睛，但是有經驗的老師卻說他會更加關注尖子生的眼睛。關注尖子生目的是通過好學生來帶動整體的學習，如果一堂課尖子生的積極性都調動不起來的話，更妄談其他學生了。雖然關注尖子生的眼睛與“關注每一位學生”的理念相違背，有精英教育之嫌，但是細想來是有些道理的。
回想我的教學，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學困生身上，放在了維持課堂紀律上，有的時候甚至為此耽誤了教學的進度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學困生吃一點，這樣不是達到整體的均衡，而是造成一種教育的失衡。關注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、提高難度的問題，也不是對學困生置之不理、放任自流，出發(fā)點是為了讓課堂上積極進取的精神取代懶散沉悶的`精神，讓前進者得到前進的樂趣，讓后進者受到前進力量的感召，這在某種程度上說是比教師單純得說教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動力。所以在一個班級中，培植幾個能帶頭學習、帶頭回答問題、帶頭積極思考的尖子學生，是何其重要?。⊥瑫r，在實行小組教學的形勢下，班級內尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內的領導作用和組織作用。
每當我錄課或者有各種指導老師聽我的課時，我都會選擇七年級（14）班。在這個班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學在班里學習成績不錯，并且積極配合老師的提問，認真思考，踴躍回答。這些同學不僅僅自己在課堂上思考、互動、回答，還主動和周圍小組成員合作和交流，使得整個課堂都處在一種和諧的學習氛圍中。這種課堂氛圍對于我們實習生來說真是難求啊。其實，我在我的其他班也營造構建這樣的學習氛圍，讓尖子生成為課堂氛圍的推動力，讓積極回答的同學成為課堂的主角，讓每位同學都成為課堂氛圍的構建著，讓整個課堂成為學生們的課堂，我僅僅在課堂教學方面起到引導和歸納的作用。
工作作為實習教師，我們要有針對性地關注學生們的眼睛，讓整個課堂的學習氛圍煥然一新。
我們的實習體會篇九
三個月的職場實習生活結束了。從最開始的無所適從到得心應手再到最后的悵然若失。個中滋味只有自己才能去感受、去懂得、去懷想。
一個人總要經歷一些事情才不枉來這個世界，一個美好的生活不是總在安逸中過來的，不是衣來伸手飯來張口的渾渾噩噩，也不是在世俗紛爭中迷失自我，更不是人云亦云隨波逐流。而是在學習中前進，在前進的道路上找尋自我，在自我的生活中體味人生，讓自己的人生多姿多彩，這樣也就不枉來這個世界了。
是的，在這個競爭激烈節(jié)奏快的社會中生活的確會讓人感覺到緊、壓力····但是這不是最重要的。社會是這樣，有困難，有挫折，但是我們可以笑對生活、笑對人生、笑對生命。
繁忙的實習生活有時候讓我無比惆悵，但是當想到那一張張可愛的笑臉，我便心花開放了;有時候我感到煩怨，但是一聲“老師好”讓我感覺到學生需要我;有時候我感覺到前途渺茫，但是當看著一張張活潑的畫面，讓我重拾了久違的自信......
到學校報到的時候老校長一張慈祥的笑臉讓我打消了所有的顧忌?！皵祵W的教學就交給你哦了，我們相信你”帶著這樣一句鼓勵我擔任起四年級2班的數學教學?！巴耆粚β?我是體育實習生怎么教起數學來了?我的實習是來當個應付人員緊缺的工具么?”這是我最初的的感嘆!
數學的教育不是我所擅長的，也不是我所喜愛的。但偏偏我變成了一個數學教師。生活跟我開了一個玩笑......
起初的工作是枯燥的，為了不負學校委托，我認真的備課，總不能誤人子弟嘛!天氣是寒冷的，人是孤獨的，夜總是那么的靜。電腦面前一個惆悵的身影準備著第二天的課程，準備教學設計;安靜的辦公室卷子、作業(yè)像小山，一個忙碌的身影揮舞著手中的筆在紙上勾畫;活躍的教室里一個急躁的身影扯著疼痛的嗓子聲嘶力竭。這就是我，總感覺被愚弄了的我。
校園里一個身影穿梭著，一個聲音高叫著，一群孩子快樂著。那個身影是我，難得的是笑聲總在那群孩子與那個我的小集體里飄出來·····一個青年人與一群中年人邊走邊討論，時不時停下來指手畫腳，口若懸河·····這個青年人也是我;講臺上口沫橫飛，講臺下聚精會神、筆墨沙沙，對答如流·····那個口沫橫飛的是我。夜晚，月明星稀，一個身影哼著小調坐在電腦前手指揮舞著，完工，帶著笑容入睡，懷著激動地心情起床，這個人是我，還是我!
一個大孩子與一群小孩歡快的做著游戲，歡聲笑語充滿了整個校園，那個大孩子是我;課余時間一個像大人一樣的青年手輕輕的摸著一個可愛的小學生的頭，指著一個本子說著什么，小孩子不時的點點頭。那個像大人一樣的，是我;一個身影手提行李佝僂著腰走走停停，一群孩子在后面高叫著呼喊著緊跟著····那個身影，是我!
同樣的一副軀殼，同樣的一個地方似乎不是同一個人但仔細看看的確是同一個人。只是他的心已經不是原來的一潭死水;他的生命煥發(fā)了朝氣;他的生活填滿了一些叫做充實的東西。
最后我發(fā)現(xiàn)數學的教學讓我有了很大的提高，教育總是一通百通的，數學教學里的很多東西可以用在體育的教學中甚至比體育的教學更加精細，更要求嚴格。學會了怎么教數學同樣也讓我學會了怎么教體育，兩者結合起來，加上自己的感悟、總結就能讓體育的教學更加的得心應手。甚至這一通百通的定義也穿插于我們的生活中。
人生匆匆數十載有的人一生為了錢財，有的人一生為了權勢，也有人一生為了名利，為了......
另外，人們也為了責任與義務而活著.長大了要供養(yǎng)父母，對兒女也有養(yǎng)育的責任.有時，有的人甚至會想，那什么時候我們才會為我們自己而活啊!
其實，懂得生活的人，即使遇到困難也會懂得去享受生活，即使再多的不如意，也能夠學會苦中作樂.人的一生活的快不快樂，幸福還是不幸福，這是取決于人的生活態(tài)度的，環(huán)境總是充滿著變化，月亮總有圓與缺，重要的是我們要懂得如何去面對. 生活可以說是很簡單，也可以說成是很復雜，總的說來是:平凡的生活中充滿著樂趣，充滿著不平凡.
平凡的實習生活，枯燥的教學任務，繁忙的生活節(jié)奏，或許很多人有同樣的感觸就是工作很煩躁，事情很多，壓力很大……但是只要我門去做，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，去體會，去進步，去提高，去用心，你會體會到其中的樂趣，你會感覺到似乎你已經在享受著生活!
完整的生命不是總是美好的沒有缺陷的，沒有經歷的生活不算完美的沒有酸甜苦辣的生活不是充實的。佛語中說人生之苦在于：愛、憎、恨、傷離別、求不得。但是沒有這些那還叫生活么?還是一個完美的人生么。
心理解讀：教育也是一樣，不要把它看做一種工作，也不要把它叫做一個飯碗，更不要把它當做一種痛苦。我們要生活，享受生活中的樂確，那么我們不如把工作變成一種生活，不必精心去處事也不必刻意去做人，就滿懷激情的去活著吧!把自己的生命融入教育中、工作中來享受我們的生活!
我們的實習體會篇十
轉眼間，已經是到xx第三中學的第十天了，慢慢地適應了這里的生活，適應了老師這個職業(yè)。
我現(xiàn)在是七年級（2）班的英語老師，以及八年級（1）、（2）班的化學老師，可能很多人會問，為什么八年級就有化學？其原因是：學校為了滿足我們師大的學生可以教到本專業(yè)程的要求，使化學專業(yè)的學生也能夠的到應有的鍛煉，從而專門在八年級開設了每周一節(jié)的化學。為此，我感到知足的同時也很感激。
記得第一次登上初一（2）班的講臺，學生們齊刷刷地站起說：“老~師~好~”的時候，一份壓力感突然涌上心頭，我生怕說錯一句話，生怕我不夠嚴格然后，我將我的聲音提到最大，說了聲：“同學們好，請坐！”現(xiàn)在的我已經上了十天的，和剛的時候相比，上之前的緊張感逐漸消失了，取而代之的是飽滿的熱情以及對學生們的喜愛。我覺得他們都是很可愛的，都需要老師們的精心雕琢才能茁壯成長。所以，我對學生的作業(yè)要求是嚴格的，我的堂氛圍是活躍的。對學生做到松緊適度，松弛有度，進而讓學生更好地學會知識，理解知識。
今天在去初二上化學之前，我心里還是很忐忑的，因為聽其他老師說，初二的學生比較難管，上也沒那么專心。我不知道我的第一節(jié)正式的化學會是什么樣子，但是我會盡自己最大的努力。想完了這些，上的鈴聲打響了，我滿懷期待的走向了八年級（2）班的教室。
我按照我一開始備的內容，首先詢問了學生上學期化學的學習情況，然后給學生點明了本次月考的化學出題范圍，使學生在堂一開始對化學產生足夠的重視。鑒于初二的男生特備調皮，青春期叛逆心理比較嚴重，所以我在堂中盡量不去苛責他們，而是先跟他們聊幾句他們感興趣的話題，與學生心理距離拉近之后再開始講，比直接上去板著臉去講的效果好很多。在講的時候我偶爾會跟他們開一兩個小玩笑活躍堂的氛圍，比如我問學生：“我們都知道水是純凈物了，那么冰水混合物是純凈物還是混合物呢？”“混合物”學生一致答道。我此時就笑了，說：“你們都上了老師的當”，他們也很迷惑，機靈的學生頓時恍然大悟，還有一部分學生皺著眉頭，不明真相，此時我才跟學生講解了冰水混合物其實是純凈物的原因，達到的堂效果也是很好的。上完了一節(jié)化學之后，下的時候有個平時特別調皮的男生主動走到門前說：“老師，我給您開門。”我的心情是比較開心的，感覺在一定程度上馴服了他們并且得到了一些學生的尊重。
通過這十天的實習，我明白的一個很重要的為師之道：對待不同的班級，班風不同，授的方式也要有所區(qū)別，堂不是要以嚴肅為標準，而是以學生能不能真正的學到知識為最終目的。
我們的實習體會篇十一
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
我們的實習體會篇十二
在大學的教法訓練課上我所面對的一直是模擬的課堂和預設的情景，但是在真實的高中課堂上，我所面對的是一群“嗷嗷待哺”的學生，講課的技巧與語言的藝術顯得尤為重要，二者結合決定著學生們對知識的理解是否透徹。在講課方面，我與郭老師合作教授高一（1）、（2）班的英語。在我講課時老師都會在下面聽課，課下給我一些指導與建議。此外，我們實習生互相聽課交流經驗，互相學習，取各家之所長，避各家之所短，大家共同成長，見證著彼此的進步。我也初步總結出了在講課過程中需要注意的三個方面：
首先，心態(tài)—不緊張，便是勝利了一大半。
初登講臺，緊張的情緒在所難免，但是要學會“抑制”自己的緊張。緩解緊張，首先要把課備好，其次是要有充足的自信心。我的方法是深呼吸并且保持微笑，或者跟一個平時熟悉的學生進行一下眼神的交流，他們的眼神也可以讓我緊張的心平靜下來，就像一個來自好朋友的鼓勵一樣。有了一個良好的心態(tài)和放松的心情，思路也就清晰的在腦中呈現(xiàn)出來了，自己講著輕松學生聽起來也容易理解。
其次，備課—厚積方可薄發(fā)。
只有充分的準備才可以上好一節(jié)課。一份詳盡的教案對于我這樣新教師來說更是至關重要。有了厚積，方可薄發(fā)。在登上講臺之前所有的準備都是為實際課堂上會遇到的問題儲備力量和知識，只有足夠大的信息儲備才能在面對問題時信心滿滿，游刃有余。一堂旁征博引的生物課更能引起學生們的學習興趣，也使課本的知識變得生動、形象、具體。
再次，提問—化被動為主動。
提問也是講課的一門藝術，恰當的時機和抑揚頓挫的語氣可以提起學生們的注意與興趣，讓學生被動的學不如讓他們主動地思考。有時講授新課之前我會提問一些上一節(jié)課學過的知識并進行拔高，鞏固了舊知識的同時也可以引出新課的內容，這樣的課堂引入有時更加的實用與高效。同時授課過程中的一些引發(fā)思考討論的問題也可以發(fā)散學生的思維培養(yǎng)學生的獨立。
思考與互相學習的能力。
初為人師的我收獲了很多在大學課堂上難以習得的實戰(zhàn)經驗，逐漸清晰的講課思路、活絡的課堂氣氛、甚至有時也可以和學生談笑風生，我對我接下來的頂崗實習工作充滿了信心，也堅信在實習結束之后我將脫胎換骨成一位成熟干練的高中教師。
我們的實習體會篇十三
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。
在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面。
畢業(yè)了實習是我們每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，通用版實習周記第一天就因為坐了一天腰酸背痛的，但是過了幾天就稍有點習慣了。
我們的實習體會篇十四
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2008年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校，開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
首先是把自己的心態(tài)放正，因為"心態(tài)決定一切"是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。
教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:。
第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經常強調的一句話。還經聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當一個小學三年級的班主任則是更辛苦的。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務:一是看早讀，每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、紅領巾檢查、"紅歌傳唱"等活動。
經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
我們的實習體會篇十五
希望文章“畢業(yè)生實習周記大全(萬能版)”能給你一個滿意的參考。
第一周：
通過緊張的面試，我終于如愿進入到xx有限公司出納崗位實習，實習期為三個月。學財務近四載，但真正的接觸實際的工作，這還是頭一次，心里難免有些忐忑。好在單位給我安排的老師比較理解我現(xiàn)在的心情，馬上帶領我熟悉出納的工作流程。xx有限公司是一家以服裝生產加工銷售為一體的中韓合資企業(yè)，往來款項主要以電匯和承兌匯票為主，現(xiàn)金的收付較少。但由于我初來乍到，對很多業(yè)務都不熟悉，老師給我講的第一課便是現(xiàn)金收付時要需要注意的地方。比如收到現(xiàn)金要當面點清金額，還有學會辨別真幣假-幣，雖然單位有驗鈔機，但機器只是輔助工具，驗鈔機檢驗過后必須在清點一遍。點清金額后，便要開出收款收據，詳細寫明付款單位的名稱、認證填寫大小寫金額等，在審核無誤后在收款收據上簽字以及加蓋現(xiàn)金收訖章。這一周學的內容不是很多，最主要的還是盡快適應單位的節(jié)奏以及熟悉各個部門的工作，以便在工作中能很好的協(xié)作。
第二周：
通過第一周的環(huán)境適應階段，我也基本上跟的上單位的節(jié)奏了。但仍是對出納崗位的工作感念有些模糊，之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的探索和工作后，我改變了原來的看法，即使瑣碎的工作也是很不簡單的。
這一周我的主要學習任務是“跑銀行”。單位收付業(yè)務主要是通過銀行完成的，所以這一周我的工作量突增，幾乎一半的時間是在各個銀行之間穿梭。掛號、排隊、填寫匯款單、取款單?；氐絾挝缓?，還要打出銀行對帳單，然后填寫收款收據，加蓋銀行收訖章。最后便運用到在學校學到的知識了，那便是登日記賬。把每一筆款項仔細認真的登記在賬簿上。
第三周：
這一周正好趕上月底，我在老師的帶領下，對庫存現(xiàn)金、銀行對賬單以及日記賬進行了全面的清點，做出現(xiàn)金、銀行存款月報表交到會計處。并除去企業(yè)必要的零星開支后的多余現(xiàn)金存到銀行，當然這個任務一如既往的交到我手上。月初是財務科最忙的階段，不但要結賬還要填制憑證做出報表并繳納稅金，雖然我不是會計人員但也非常忙碌，要把收到的收據、電匯單據、增值稅發(fā)票、車票等等一系列的單據分門別類后交到不同職責的會計處。雖然緊張忙碌但我也感覺到從沒有過的充實，在所有人都忙碌的時候我也身在其中，這讓我感覺到我終于成為財務科的一員。
第四周：
加上這一周，我在單位實習了差不多一月了，由于要寫畢業(yè)設計的原因，我無時無刻盯緊財務科的一舉一動，連套近乎帶打聽的，生怕哪些紕漏被忽視過去，被問起時也是含含糊糊一語帶過。終于在老師的“逼”問下，我繳械投降道出實情。在老師的笑聲中我有些尷尬。但老師還是幫我擬定題目并指出企業(yè)中存在的一些問題，但這些現(xiàn)象也是大多數單位常見的，雖然知道危害性但多數企業(yè)還是這么做，這也是不可避免的。這多數企業(yè)中自然也包括我在的單位。老師說著還拿出一個夾“白條”的文件夾給我看，文件夾中存放的都是被借用現(xiàn)金后打的白條。老師還開玩笑的說了一句，這正是體現(xiàn)了中國的國情，人情味兒濃重啊!面對老師話，我有些茫然，大的道理我也講不出來，但總感覺有些氣悶。
第五周：
老師馬上就要被調到總公司了，我也即將上任，但心里還有有些不確定，不確定能否勝任這項工作，不確定是否和能同事相處愉快，但“師傅領進門，修行在個人?！奔词乖凫步K需一個人面對。老師走之前囑咐我，掌管錢不是小事情，所有與錢有關的東西都必須仔細認真，一旦發(fā)生無誤損失的不單是公司，我們自己的損失更嚴重，以后有什么問題三思而后行，遇到不懂或是不確定的要及時打電話問我。原來，一個好老師并不只是教會你業(yè)務而是讓你明白自己肩負的責任。
第六周：
老師走后，我便獨立完成自己的工作。每天提前到單位，打掃完衛(wèi)生，迎接一天的忙碌。單位的業(yè)務往來很頻繁，所以即使的開出發(fā)票是必要的。進入發(fā)票管理系統(tǒng)，核實剩余發(fā)票張數，然后把購貨方積攢的幾筆銷售認真核實后，開出發(fā)票。記得第一次開發(fā)票時，按照老師的要求先轉換稅額，把含稅金額轉換成不含稅金額，輸入購貨方資料然后打上銷售商品批號已經數量金額等，最后確定填制人審核人，完成這些后，拿出一張空白發(fā)票對齊，緊貼著打印機邊緣放入。原本以為一切都很完美，誰知打出來后才發(fā)現(xiàn)打出的字體都不在本欄內，統(tǒng)一向上挪了一行。老師無奈，把這次的發(fā)票作廢后又取出一張新的，并且很嚴肅的告訴我，這是本月作廢的第三章發(fā)票了，這時我才知道一個月只能作廢三張發(fā)票?，F(xiàn)在自己開發(fā)票，依然如第一此時那般緊張，為了防止重蹈覆轍，我先把發(fā)票打印到一張廢紙上，把發(fā)票那下一聯(lián)附在上面，確認沒問題后，才正式打印。現(xiàn)在想想來無論何時，謹慎都是有必要的。
第七周：
工作一如既往的進行著，除了每天完成自己的工作外，讓我感觸最深的便是接聽公司的電話。剛開始接聽電話時，單位的人都不認識，關于單位業(yè)務往來的事情也不熟悉，接起電話來問的第一句便是：你好，你找哪位?第二句是對著財務處的人員說：那位是xxx啊，有人找。還好經過時間的磨練，再接電話時已經沒那么發(fā)怵了，但還是重復重復再重復的說：哦，這個事情我不清楚，您稍等，我?guī)湍?lián)系一下xxx。
第八周：
這一周過的挺愉快的，原因就是馬上要發(fā)工資了。雖然只有很少的幾百塊，但對我來說還是很激動的。由于xx有限公司主要是生產服裝生產業(yè)務，所以工作人員工資分成兩部分來核算。第一部分是車間工人的工資，第二部分是管理人員工資。不知什么原因，大概是會計們太忙了，所以核算職工工資的任務也落到我的身上。領導對我還是不太放心，在核算完畢后，讓我交給會計部的老師們核實一下，結果證明領導還是很有先見之明的，有幾人的工資我果然算錯了。教訓啊...不過經過工資核算我發(fā)現(xiàn)，原來傳達室的大爺也是管理部門的。
第九周：
工作中，挨批是難免的，很不幸的是我在領導極度郁悶且無處發(fā)泄的時候去撞了槍口。這件事件的起因是一張傳真件，在一般情況下，購貨傳真理應是傳到銷售部門的，但不知為何，這份資料傳到了財務部。在收到傳真后，財務部領導讓我跑跑腿給銷售部送過去，但當時我手上還有一件緊急的事情處理結果就把這件事給忘了，直到銷售部接到購貨方的急電風風火火的趕過來，我才記起還有這么件事。由于我的疏忽，導致貨物晚發(fā)了一天。事情有多嚴重我是不知道，但看領導的臉色，我知道有我好看了。解釋就是找理由，而對領導解釋就是找死，所以我選擇沉默。由于此事件，我深刻認識到自身的不足且積極的改過自新，以后遇到應急的事先找個便簽記錄下來。很多時候筆記比腦子管用。
第十周：
工作照常進行中，還好上個星期的錯誤并沒有在領導給領導留下深刻印象，見了面照常是和藹可親的笑笑。身在財務部，忙里偷閑的時候還是有的，只有不被領導看見就可以了，偶爾幾個要好的同事還可以邊工作邊聊天，侃侃事實，聊聊八卦，什么富-士-康的“七連-跳”啦，什么山木的頭頭辭職了，哪里哪里發(fā)生殺小孩事件啦，然后各抒己見統(tǒng)統(tǒng)發(fā)表感慨。這也使我感覺很放松，偶爾也跟著起起哄。我知道，我墮落了。
第十一周：
第一次一個人進行月底盤點，第一次一個人打現(xiàn)金、銀行存款月報表。人生的很多第一次都會是終身難忘的。雖然跟老師月底盤點過一次，但當自己親自干的時候還是有些沒頭緒。趕緊給老師打了個電話，詳細詢問可一下流程，然后就開始實干了。一般情況下，一個月的最后一天只要把自己掌管的現(xiàn)金跟日記賬對起來就可以了，等月初的時候再跟專管賬務往來的會計對回款總額和現(xiàn)金銀行存款總賬就可以了。賬務跟現(xiàn)金的盤點比較好做，只要數額對起來就可以了，當然我是會把那些讓我尷尬的“白條”作為現(xiàn)金之一的，沒辦法，總不能讓我把這些欠款補上吧。我自己的帳是對起來了，可跟總賬卻怎么也對不起來了。無奈，我跟會計翻出這個月的單據，把所有關于現(xiàn)金收支的部分找出來，一張一張的核對，結果發(fā)現(xiàn)少了一張收款收據。我跟那位老會計急急忙忙的滿世界找，我辦公桌地下的犄角旮旯都沒放過，結果還是沒有。最后那張單據竟詭異的出現(xiàn)在老會計上個月的憑證中。對于這個結果，我只能依然保持沉默了。
第十二周：
這個月的憑證已經制完，并打印了出來，雖然我只是出納，并不能參與到會計們的工作中，但作為一個有理想的出納，我在幫忙打印憑證的時候仍不放棄學習的機會，一邊整理剛打出來的憑證一邊看上邊的分錄。言歸正傳，說到學習我是有切身體會的，學東西只有在工作中或是用到的時候才學的比較快，原因無他，隨時用到的東西總是記得最牢固的。
第十三周：
到單位已經有一段時間了，但對單位的了解緊是片面，我本是個不善于交際的人，說的通俗一些就是悶騷，這也一直是我的障礙。所以我到單位這么長時間了，交際圈只限于財務部，出了財務部的門我就基本上不說話了，即使遇上面熟的同事也只是偶爾打個招呼，并不是我不想改善現(xiàn)下的狀況，只是不知該如何開口，而且我也做過這方面的努力，只是效果不佳。比如：在下班后我走在回家的路上，偶遇一面熟同事，但是是那種從沒說過話的。同事之間碰到了，總不好扭頭裝作不認識走掉吧，所以我鼓起勇氣沖他笑笑，結果他不知所以的愣了。為此我糾結了好長時間，該不會是他壓根就不認識我這人?!
第十四周：
時間過的很快，剛閉眼就覺的天亮了，直到被清晨的涼風一吹，我才覺出我是醒著的。這種狀態(tài)一直持續(xù)了很長時間。公司里是經常受到承兌匯票的，記得上課時老師將關于承兌匯票的內容，我怎么都不明白背書轉讓是怎么回事，可到實際中，不用仔細學就知道這些專用名詞以及它代表的意義，這也正是理論與實踐的差距，就好像我剛來單位時拿著電匯單都不知道這東西是什么。
第十五周：
實習真的是一種經歷，一種磨練，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。這一句是抄的，我認為很不錯就搬過來用了。終于寫到最后一周了，該寫的不該寫的都寫了，在學校時挺“過來人”說過，還是在學校好啊，到了社會上就明白在學校的好處了?，F(xiàn)在我也終于體會到這句話的真諦：在學校遲到是要扣分的，可在公司遲到是真扣錢啊!
1.畢業(yè)生實習周記大全(萬能版)。
2.文員實習周記(最新)(2)。
3.網絡營銷實習周記精選。
4.平面設計頂崗實習周記。
5.建筑頂崗實習周記。
我們的實習體會篇十六
在上周的平面圖修改過黃工提出的一些錯誤后，我就開始畫立面和剖面了，由于在做平面圖之前，我已有的初步的想法，所以做起來并不難，很快的立面就出來了，可到了畫剖面時又有了新問題—高度的問題，由于一層是商鋪層高設在了3.6米，但要滿足大車的通過必須抬高層高或降低地坪，在于總工討論過后，決定降低地坪，可降低地坪由之又有了新問題，就是怎么樣可以排水，在與排水專業(yè)的人員碰頭只后，在從室外地坪降到-0.900米處設一個排水溝，然后在降低到-1.050米處，形成自然排水，這樣在不同專業(yè)的相互溝通中一系列的問題的已解決。
從今天的事情來看各個部分都必須相符，既不能有相互沖突，也不能脫離了關系。一連多日的緊張工作，商住樓的方案圖已有了完整的成果了，出了圖再次拿到總工那審核，沒想到總工又找到了很多的問題，建筑是一項嚴謹的工作，大到總平面的設計，小到一個窗戶的畫法，以前馬馬乎乎的毛病在這里暴露的清清楚楚。以前在畫窗戶是都是直接運用天正建筑圖庫里的窗戶，只在乎是否好看，從來沒想過是否在實際工程中適用。今天在總工的指出后才發(fā)現(xiàn)建筑并不是自己想怎么做就怎么做，一定要和實際相結合。
未來的設計建筑設計應具有物質功能和精神功能的兩面性，設計在滿足物質功能的基礎上更重要的是滿足精神功能的要求，要創(chuàng)造出風格，意境和情趣來滿足人們的審美要求，形象簡潔，造型親切，經濟透明，功能多樣，材料自然，無毒無害和可再生性以及細部設計要達到細致入微才會受到人們的歡迎。
我們的實習體會篇十七
上午一直在看探索者教程，了解了主要的結構建模步驟。他們忙不過來，讓我也幫忙。
首先是從主菜單進入人機交互建模，內容是：
1、各層平面的軸線網格，各層網格平面可以相同，也可以不同。
2、輸入柱、梁、墻、洞口、斜柱支撐、次梁、層間梁的截面數據，并把這些構件布置在平面網格和節(jié)點上。
3、各結構層主要設計參數，如樓板厚度、混凝土強度等級等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、根據結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出總層數。
7、設計參數、材料信息、風荷載信息和抗震信息等。
8、對上一步所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。根據上下層結構布置狀況作上構件連接。
第二步是樓板樓面的詳細布置，主要內容有：
1、各房間預制板布置。
2、樓板上開洞口。
3、修改調整各房間樓板厚度。
4、設現(xiàn)澆懸挑樓板。
5、設置各房間錯層。
6、布置砌體結構的圈梁。
這一步也是把前面建模和后面各設計cad聯(lián)系的必要的一個操作步驟。
第三步，生成荷載信息。
1、在各荷載標準層上修改調整各房間的恒、活均布面荷載數值。
2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結構自重計算。
4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算。
最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。不過有點難，看不太懂，隔行如隔山啊。
我們的實習體會篇十八
第一段：初涉社會，我們感受到了困惑和迷茫。從小到大，我們一直生活在相對封閉的學校環(huán)境中，接受的是規(guī)定的課程，與老師和同學們相處融洽。但當我們走出校園，進入社會時，卻發(fā)現(xiàn)這個世界是如此的復雜而紛繁。我們開始感到困惑，不知如何面對各種挑戰(zhàn)和困難，迷茫于未來的道路該如何選擇。
第二段：然而，在面對困惑和迷茫時，我們開始逐漸明白了一些道理。我們意識到，生活中總會遇到挫折和困難，這是無法避免的。但我們也明白，只有面對問題，積極解決，才能成長和進步。我們從中學會了堅持和不屈不撓，從中學會了如何應對各種困難，這些都是寶貴的財富。
第三段：在經歷了困惑和迷茫后，我們漸漸明白了自己的價值和目標。我們開始思考什么是真正重要的，我們渴望有一個有意義的生活。我們不再盲目追求功名利祿，而是注重內心的平靜和滿足。我們學會了懂得選擇，學會了平衡。我們追求平衡的同時，也不斷努力追尋自己內心深處的夢想。
第四段：在實踐中，我們明白了團隊合作的重要性。當我們單打獨斗時，能夠做到的事情是有限的，但當我們與他人合作時，我們的能力會得到最大的發(fā)揮。我們意識到，相互的支持和協(xié)作，才能讓我們共同成長和進步。團隊精神不僅可以在工作中體現(xiàn)，也同樣適用于生活的方方面面。
第五段：經歷了困惑、迷茫和成長，我們不斷地積累了經驗和智慧。我們明白了，人生的價值不在于我們的財富和地位，而在于我們對世界的改變和對他人的影響。我們希望通過自己的努力和付出，讓世界變得更加美好。我們希望在人生的旅途中，分享喜悅與憂傷，共同成長，共同前進。
總結：在我們的成長過程中，我們從困惑和迷茫中獲得了無數的心得和體會。我們明白了生活中的挫折和困難是無法避免的，我們學會了積極面對和解決問題。我們理解了自己的價值和目標，我們渴望有一個有意義的生活。我們認識到了團隊合作的重要性，我們明白了只有相互的支持和協(xié)作，才能共同進步。經過時間的洗禮，我們積累了經驗和智慧，我們希望通過自己的努力和付出，對世界產生積極的影響。
我們的實習體會篇十九
韓老師是個溫柔的老師，可不知怎么了這個星期脾氣很暴躁。說話聲音很大，都快壓不住我這小暴脾氣了。我氣極萬分，一定要找茬欺負欺負她。
這個主意定下來之后，沒有得到一個人的肯定。這我更生氣了，我定下來的注意哪能說變就變呢！這個主意最終還是定下來了。
就在今天上午，我們班有一節(jié)體育聽課，本來我是應該去的，可我要求換人，我就回去了。太好了，韓老師代課。報仇的機會終于來了，我暗喜高興。
上課鈴聲響了，韓老師從門外走來。我們在做語文老師布置得本節(jié)課做的作業(yè)。?。∥医K于做完作業(yè)了，這就意味著我報仇的機會來了。我舉手打報告，問老師：“老師寫完了的干什么？”老師說：“看書。”我說：“哦?！边^了一會兒，我又拿出我的掌上電腦來看電子書，這時老師走過來了。我靈機一動想出了一個鬼點子，那就是鬧。老師走過來說：“拿來?！本瓦@么干巴巴的一句話就想拿走我的掌上電腦？門都沒有，哼！我說：“憑什么呀？這是我的。又不是你的?！崩蠋熡终f：“就憑這是上課?！蔽覜]給她，她就被我氣走了。
下課鈴聲響了。老師連說下課都沒說就走了。
下午我突然有一種不祥的預感。帶著這種不祥的預感連執(zhí)勤都沒心思了。上課了，我?guī)е@種預感走進了老師辦公室。這時，我的心，砰。砰。砰的跳。
可老師沒把我怎么樣呀。可能是我心虛造成的。
我好后悔呀！我當初為什么要氣老師呢？
我在這里向老師道歉了，老師對不起，是我錯了。
3篇在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大......
650字新學期，我們班來了一位神秘人物。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有一張可愛的櫻桃小嘴，戴著一副大大的眼鏡，有點像大熊貓的黑眼圈，皮膚雪白雪白的，看起來像個大姐姐......
我們班的實習老師三年級作文我們班的實習老師是郭老師和孟老師，。我覺得她們都是優(yōu)秀老師，我很喜歡她們。郭老師很漂亮，彎彎的眉毛像月亮，炯炯有神的眼睛，可......
我們的實習體會篇二十
作為一個普通的大學生,我總學得缺少一點什么,總是呆在風平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢理工大學一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往陽光福利院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。
20xx年10月25日，陽光明媚，一大早，我們志愿者協(xié)會成員徒步去敬老院。這次敬老院之行在略表心意的同時，更旨在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會上最單純的溫暖，讓我們更深刻的領會xx大精神。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關系的和諧構建。敬老院老人平均年齡超過65歲，其中年齡最高的一位有85歲高齡。我們全體職員者分成兩組，一組負責幫他們布置重陽節(jié)日表演會場，一組專門跟老人散步聊天。分工完畢后，同學們就熱火朝天的干起來。屋里的老人也都笑逐顏開，與同學們聊了起來。整個大院里除了同學們的干勁還有老人和工作人員的歡聲笑語，溢滿溫馨好似春花開滿園!
這次活動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們大學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們大學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些大學生，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
回來的路上，我百感交集，老人們在自己的工作崗位上默默無聞的奉獻了一輩子，現(xiàn)在盡管子女都不在身邊，但是依然保持了一份堅強、樂觀的心態(tài)，在生活中老有所為。那么作為后輩的我們，更應該力所能及的去幫助他們，關心他們的晚年生活，或許這些老人的處境還算好，社會上還有更多的老人淪落到街頭，飽受人世的冷眼。我想，每一個熱血青年都不忍讓老一輩人在流離失所中，生活在無盡空虛中。就讓我們攜起手來，獻出自己的應有力量吧。慰問活動結束了，我覺得回校后會發(fā)動更多的同學參與到獻愛心的活動中，進一步提高自己的實踐能力，培養(yǎng)關愛生命、服務他人的美好情操，為構建和諧社會貢獻青春和力量。
我們的實習體會篇二十一
本人于2013年7月10日來到東莞長發(fā)光電科技有限公司開始了為期20天的暑期認識實習。最終由于該企業(yè)設備的維修以及車間的裝修，本次實習被提前至7月29日結束返校。雖然僅有短短的20天時間，可是在這段時間里，在企業(yè)導師、員工師傅的耐心指導和自己的虛心學習下，對于一些平常的理論知識最終有了必須的感性認識，這對我們以后的學習和工作有很大的幫忙。下頭是我此次實習總的心得體會，期望給師弟師妹們一些啟發(fā)。
在整個實習過程中，我每一天都有很多新的體會，新的想法，我下來主要有以下幾點：
上學的時候，自由支配的時間很充裕，能夠適時偷懶、放松、外出等；上班的時候，每一天都有要完成的任務，同時有一種職責抗在肩上，即使沒任務也要到點才能下班。上學的時候能夠很有個性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會的文化氛圍中，否則很快就會被淘汰。上學的時候很自信，覺得自己將來能干一番事業(yè)；上班了，才覺得自己需要學習的東西太多了。在學校，直來直往，犯點錯誤只會受點教訓；出來社會，犯錯會比錯誤本身要承受更大的職責，所以必須少說話，多辦事。上了班才明白什么叫做現(xiàn)實，上了班才明白什么叫做生活的艱辛。所以總結下來，個人覺得能作為一名大學生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學生活，讓大學生涯充實無憾。
從學校走到社會，環(huán)境、人群、職責都一下子發(fā)生了變化。對于大學生來說確實要做到盡快轉換主角，去適應急速的工作時間和節(jié)奏，不然很有可能會影響你在工作上的狀態(tài)。
我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很有可能會產生厭倦或乏味無聊的感覺，便產生離開的想法，在這個時候必須要堅持，輕易放棄只會一向惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。
我們到企業(yè)工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度認真了，工作就不會乏味，學習和工作也就事半功倍。我覺得作為一名社會工作者，需要懷有多聽、多看、多想、多做、多請教、少說話這一“五多一少的”態(tài)度。工作如此，為人處事也是如此。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17696630.html】
