一個好的計劃應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo)，合理可行的步驟，以及相應(yīng)的時間和資源安排。計劃需要量化和具體的指標(biāo)來進(jìn)行評估和監(jiān)控。如果你正在為制定計劃的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)感到困惑，不妨看看以下給出的范文，或許能為你提供一些思路。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇一
二年級目前有四個班，是一個充滿活力、有組織、有紀(jì)律的年級。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二年級的健美操教學(xué)工作。健美操學(xué)習(xí)主要是以女生為主。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對健美操有一定的理解。良好的展示舞臺提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上學(xué)期的家長會展示，使學(xué)生對健美操也產(chǎn)生了濃厚的興趣。二年級學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講、接受能力強(qiáng)，對舞蹈表演充滿好奇。模仿能力很強(qiáng)、可塑性大，根據(jù)低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)合理制定本學(xué)期工作計劃。
1、思想注意力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、速度、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等。
3、模仿動作學(xué)習(xí)出創(chuàng)編，進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會簡單的健美操基本動作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和節(jié)奏感。
4、以小組展示表演及討論評價形式，提高對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
1、本學(xué)期主要四、教學(xué)措施與方法。
1、充分考慮學(xué)生的需要、健美操基礎(chǔ)與情感體驗(yàn)。
在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的同時，能對學(xué)生進(jìn)行初步的健美操知識教育，以培養(yǎng)學(xué)生對健美操的興趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，化被動為主動，充分地發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。
2、建立師生平等互愛和諧的人際關(guān)系。
當(dāng)代學(xué)生思想活躍，具有強(qiáng)烈的自我意識，希望得到教師尊重信任。因此教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，用自己的言談、行為、情感、意志等感染學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對待基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學(xué)要一視同仁，要善于啟發(fā)、激勵和鼓舞；做到尊師愛生，教學(xué)相長。使得師生感情融洽。
3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際需要，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，制訂符合實(shí)際的課程教學(xué)計劃。在管理方面要充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用，特別是班干部及舞蹈尖子的作用，開展一幫一、組與組之間的比賽。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們自覺學(xué)習(xí)。
健美操是時代的產(chǎn)物，是基本體操藝術(shù)化、動力化、健身化趨勢的反映，也是一項(xiàng)具有實(shí)用鍛煉價值的運(yùn)動項(xiàng)目。通過一學(xué)期的健美操鍛煉，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，改善體型體態(tài)，矯正畸形，調(diào)節(jié)心理活動，陶冶美好情操，提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使百分之九十八的學(xué)生能學(xué)會啦啦操一級動作和爵士健身操組合。百分之四十的學(xué)生能夠創(chuàng)編健美操小組合。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇二
2、繼續(xù)進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練。
通過本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門。
小足球若干、模擬足球墻。
1、準(zhǔn)備活動。
(一)文體委員集合隊(duì)伍、報數(shù)、清點(diǎn)人員、報告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。
(三)教師組織學(xué)生繞操場變速跑300米。
2、復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)。
將全班同學(xué)分為四個大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí)，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
(教師復(fù)述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))。
由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時指導(dǎo)與糾正痼弊動作)。
3、新授課。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動嗎?足球運(yùn)動中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點(diǎn)球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要根據(jù)球的落點(diǎn)，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運(yùn)動方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí)。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作)。
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門。
點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。
闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評)。
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇三
本課以初中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，通過小組合作形式，注重學(xué)生的自主學(xué)練的能力，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅忍不拔的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用足球技能進(jìn)行體育鍛煉和比賽，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析。
足球是“世界第一運(yùn)動”被初中生喜愛，由于足球具有集體性，強(qiáng)烈的競技性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。腳背外側(cè)踢球是足球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，具有較高的實(shí)用性。
三、學(xué)情分析。
本課的授課對象是初四（1）班的學(xué)生。共有42人。大部分學(xué)生都喜愛足球運(yùn)動。但對足球活動的技術(shù)掌握得并不好。特別是現(xiàn)階段女生，由于身心特點(diǎn)不愿意接受大強(qiáng)度練習(xí)而沒有學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)腳背外側(cè)踢球技術(shù)，以小組合作的形式，同時采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：以小組合作形式讓學(xué)生自己制定腳背外側(cè)踢球的練習(xí)方法，在自主合作學(xué)習(xí)中掌握其動作技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過足球腳背外側(cè)踢球技術(shù)的學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，半數(shù)學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：出球的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：支撐腳位置掌握、小腿爆發(fā)式擺動時機(jī)、腳觸球的部位的選擇。
六、教學(xué)方法。
本節(jié)課以小組合作為模式，主要采用游戲法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
七、教學(xué)過程。
本節(jié)課主要有三個部分：
1、情景創(chuàng)設(shè)和激勵導(dǎo)入。
2、小組探究和合作提高。
3、收獲評價和恢復(fù)整理。
一、情景創(chuàng)設(shè)和激勵導(dǎo)入。
教師創(chuàng)設(shè)情景，將愛國教育滲透期游戲情景中。激勵學(xué)生自主創(chuàng)新，誘導(dǎo)學(xué)生回歸內(nèi)容。
二、小組探究和合作提高。
在這個階段，充分利用小組合作的形式，讓孩子根據(jù)自己理解的展示腳背外側(cè)踢球動作，接著小組成員之間評定改進(jìn)，然后組間展示技術(shù)動作，互評提高，最后統(tǒng)一出學(xué)生們自己認(rèn)為正確的動作技術(shù)。
老師以視頻教學(xué)的形式，出示正確的動作技術(shù)讓學(xué)生們觀看，給予學(xué)生們足夠的肯定，淺淺的提出存在的不足。
學(xué)生根據(jù)看到的正確視頻動作，將自己的動作技術(shù)改進(jìn)提高。小組內(nèi)展示，推選出優(yōu)秀組員進(jìn)行全班展示。老師激勵，帶領(lǐng)其他觀看同學(xué)鼓掌并讓觀看同學(xué)給其評價。
最后采用比賽形式，鞏固提高所學(xué)技術(shù)動作。以小組為單位開展活動，表揚(yáng)優(yōu)勝小組，鼓勵落后小組。
三、收獲評價和恢復(fù)整理。
讓同學(xué)彼此評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出收獲和自己存在的遺憾或者不足。爭取下節(jié)課達(dá)到什么效果。老師給予肯定，期待的言語激勵學(xué)生下節(jié)課加油。
教師帶領(lǐng)學(xué)生放松整理，安排值日生回收器材。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇四
3掌握投擲運(yùn)動中安全鍛煉的方法與要求，培養(yǎng)良好的.運(yùn)動參與態(tài)度。
4學(xué)會在練中的自我評價和互相評價，自我調(diào)節(jié)技術(shù)和相互間糾錯的方法。
5體驗(yàn)和分享通過鍛煉達(dá)到練習(xí)預(yù)期目標(biāo)的愉悅和成功感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)。
策略：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗(yàn)的過程中逐步突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
通過教師講解示范、設(shè)置游戲、組織競賽及動態(tài)的評價方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
第一課：
學(xué)習(xí)各部位發(fā)力動作、發(fā)力順序及出手方向。
通過坐投，對墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。
通過立臥撐提高下肢力量。
在教學(xué)中對學(xué)生動作及時作出評價，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第二課：
復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，改進(jìn)上肢鞭打動作體會發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)上肢鞭打動作。
通過連續(xù)蹲跳提高下肢力量。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第三課：
復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容，改進(jìn)下肢的蹬地動作。
通過實(shí)心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動作的協(xié)調(diào)能力。
通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第四課：
復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容，改進(jìn)上發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生互相挑戰(zhàn)。
第五課：
復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容，了解實(shí)心球考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及考核。
通過考核明確自己的能力并不斷挑戰(zhàn)自我。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的競爭意識并對考核作出統(tǒng)計與評價。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇五
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
2、了解太空蔬菜變化的原因。
3、學(xué)會準(zhǔn)確用詞，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)時間：1課時。
有關(guān)課件、錄音機(jī)教學(xué)過程：課前精彩兩分鐘。
1、同學(xué)們可能都聽說過，20xx年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英雄，他是誰呢？（楊利偉）。
3．今天,我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客。
板書：飛船上的特殊乘客。
1．自讀課文，把讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，讀通順、流利。
2．指名學(xué)生逐段朗讀。
3、交流好詞好句，試著說出體會。
1、提出不懂問題，全班交流。
請四個同學(xué)為一小組，把不懂的、最感興趣的地方，在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行交流討論，注意要把為什么對這問題感興趣、什么地方不懂說清楚。
學(xué)生可能會這樣質(zhì)疑：
（1）“特殊乘客”指的是誰？
（2）特殊乘客”飛回來后有何變化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？
（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？
2、學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。
師：飛船上的特殊乘客到底是誰？
生：植物的種子。
師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？
生1：茄子有的果實(shí)比籃球大，有的比雞蛋小。
生2：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命強(qiáng)。
師：太空蔬菜是怎么形成的？
生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。
師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
生1：從外形上看它比原來的更大、更長，還會產(chǎn)生一些顏色的變化。
生2：從味道上，它比原來更鮮美。
生3：從營養(yǎng)價值上它更豐富，抗病力強(qiáng)。
生4：從其他價值上看，還具有藥用、美化、綠化的特點(diǎn)。
師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？
生：科學(xué)家。
師總結(jié)：是的，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀！
師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺進(jìn)行介紹，可以利用多媒體進(jìn)行展示，后相互交流）。
生1：種西瓜澆溫泉的水，噴蜂蜜或牛奶，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小，一個西瓜大約180元。
生2：養(yǎng)雞：賣一只雞1斤大約160多元，喂中草藥，既對人有營養(yǎng)，又能治病。
生3：種棉花：種彩色棉，織布不用染色。
1、查閱有關(guān)“神舟六號”飛天資料，了解科學(xué)家用載人飛船研究的內(nèi)容。
2、閱讀有關(guān)的科普書籍板書設(shè)計：
飛船上的特殊乘客。
“特殊乘客”指植物的種子。
優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)。
外形：更大、更長，顏色的變化。
味道：更鮮美。
營養(yǎng)價值：更豐富，抗病力。
其他價值：藥用、美化、綠化。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇六
1、通過學(xué)習(xí)了解原地雙手投擲實(shí)心球動作的各技術(shù)環(huán)節(jié)的組合，學(xué)生能夠基本掌握動作技術(shù)。
2、通過練習(xí)，增強(qiáng)上肢肌肉力量，發(fā)展投擲能力。
3、掌握投擲運(yùn)動中安全鍛煉的方法與要求，培養(yǎng)良好的運(yùn)動參與態(tài)度。
4、學(xué)會在練中的自我評價和互相評價，自我調(diào)節(jié)技術(shù)和相互間糾錯的方法。
5、體驗(yàn)和分享通過鍛煉達(dá)到練習(xí)預(yù)期目標(biāo)的愉悅和成功感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)。
策略：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗(yàn)的過程中逐步突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
通過教師講解示范、設(shè)置游戲、組織競賽及動態(tài)的評價方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
第一課：
學(xué)習(xí)各部位發(fā)力動作、發(fā)力順序及出手方向。
通過坐投，對墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。
通過立臥撐提高下肢力量。
在教學(xué)中對學(xué)生動作及時作出評價，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第二課：
復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，改進(jìn)上肢鞭打動作體會發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)上肢鞭打動作。
通過連續(xù)蹲跳提高下肢力量。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第三課：
復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容，改進(jìn)下肢的蹬地動作。
通過實(shí)心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動作的協(xié)調(diào)能力。
通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第四課：
復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容，改進(jìn)上發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)發(fā)力動作的遞進(jìn)連接。
通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生互相挑戰(zhàn)。
第五課：
復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容，了解實(shí)心球考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及考核。
通過考核明確自己的能力并不斷挑戰(zhàn)自我。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的競爭意識并對考核作出統(tǒng)計與評價。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇七
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇八
2.聲音的傳播。
3.聲速及有關(guān)計算。
4.樂音的三要素。
5.噪聲的危害與控制。
6、通過構(gòu)建知識框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，掌握分析問題的方法。
上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。
一、聲音的產(chǎn)生與傳播。
1.產(chǎn)生原因：振動（舉例：講話時喉嚨的振動；吉他）。
2.傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）。
3.聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識識記）。
4.回聲現(xiàn)象及其利用：
（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；
（2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng)；
（3）回聲測距離及其它應(yīng)用。
二、樂音的三要素。
1.音調(diào)：聲音的高低，由聲源的振動頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書）。
2.響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān)。（一個人的聲音大?。?/p>
3.音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。（兩個人聲音不同）。
三、樂音和噪聲。
1.區(qū)別：
（1）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽悅耳或難聽刺耳）；
（2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）。
2.減小噪聲的途徑：
（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；
（2）在傳播過程中減弱―吸聲；
（3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)）。
四、超聲與次聲通常把高于20xx0hz的聲音稱為超聲。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇九
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人帶來胡真實(shí)感、生動感，并通過用動詞說句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，級具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。
本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認(rèn)識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級時的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，感受閱讀的樂趣。
1.認(rèn)識55個生字，正確、美觀地書寫30個生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識以及植物是如何傳播種子的，體會大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會不同動詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對語言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰，能說清楚自己喜歡的動物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況，提高語言表達(dá)能力。
7.通過播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會生字新詞，積累并運(yùn)用表示動作的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容。
體會大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時。
2.《我是什么》2課時。
3.《植物媽媽有辦法》2課時。
4.《口語交際：有趣的動物》1課時。
5.《語文園地一》4課時。
6.《快樂讀書吧》2課時。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。
本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。
在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時。
1、會認(rèn)19個生字，會寫42個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
8、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
1、了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
4、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
21、太陽2課時。
22、月球之謎2課時。
23、我家跨上了“信息高速路”2課時。
24、果園機(jī)器人2課時。
語文園地六5課時。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十一
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以跳躍為重點(diǎn)，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，通過情節(jié)、游戲等活動讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。
認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢，建立屈膝緩沖的自我保護(hù)意識。
技能目標(biāo)：學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的基本動作，發(fā)展學(xué)生的基本跳躍能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)跳躍活動的興趣，逐步形成敢于競爭的意志品質(zhì)。
我校百分之七十的學(xué)生屬于流動人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學(xué)生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我把學(xué)生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在游戲、情節(jié)中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
小學(xué)水平一、二年級。
跳躍——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的順序與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
教法：
講解示范法。
正誤對比法。
比賽法。
評價鼓勵法。
學(xué)法：練習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)法。
相互評價法。
第一課時：初步學(xué)習(xí)雙腳同時用力，迅速向前上方躍起的動作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動作意識。
第二課時：進(jìn)一步學(xué)習(xí)擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動作方法，發(fā)展跳躍能力。
第三課時：掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動作，嘗試簡單的評價，樹立自信心。
第四課時：鞏固提高立定跳遠(yuǎn)的動作，提高和豐富樓頂跳遠(yuǎn)的運(yùn)用。
籃球場一塊。
錄音機(jī)一臺。
小體操墊25塊。
沙包25個。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十二
1．讓學(xué)生懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法，培養(yǎng)對籃球運(yùn)動的愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。
2．掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng)，能利用球感練習(xí)提高控制球的能力，完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換、體前換手運(yùn)球、繞桿運(yùn)球及會做簡單的運(yùn)球組合動作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
1、籃球運(yùn)動知識的了解及球性認(rèn)識。
2、球感的培養(yǎng)及練習(xí)：手撥球、各種繞環(huán)、手拋球等。
1．每人一球，散開練習(xí)，教師觀察輔導(dǎo)，做好球感練習(xí)。
2．小組練習(xí)，教師語言激勵、小組展示。學(xué)會如何控制好籃球，，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。
1、球感練習(xí)、球感操。
2、原地運(yùn)球：高、低運(yùn)球及互相轉(zhuǎn)換、換手運(yùn)球。
1、球感練習(xí)比賽。
2、哨音、小紅旗指揮學(xué)生練習(xí)。知道手控制球的方法。
3．聽講解示范，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。
1、球感練習(xí)、高低運(yùn)球、換手運(yùn)球、左推右拉。
2、行進(jìn)間直線運(yùn)球。
3、講解、示范。清楚按拍球的部位及方向。
4、信號指揮，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養(yǎng)學(xué)生自信。
5、小組展示，同學(xué)評價，老師點(diǎn)評。能夠較好的控制球的落點(diǎn)。
四、
1、籃球高低運(yùn)球及高低運(yùn)球互相轉(zhuǎn)換。
2、籃球8字曲線運(yùn)球。
3、講解、示范，學(xué)生模仿、思考。讓學(xué)生知道在曲線運(yùn)球中體前變向換手運(yùn)球的方法和時機(jī)。
4、小紅旗、哨音立體信號指揮學(xué)生練習(xí)。學(xué)會在曲線運(yùn)球中控制好籃球和身體的重心。
5、音樂節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
6、小組練習(xí)，比較法。
7、競賽法。
五、
1、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。
2、繞桿運(yùn)球。
3、講解、示范，學(xué)生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正確。
4、節(jié)奏法（分動作步驟）指揮學(xué)生練習(xí)。及時跨步、側(cè)身護(hù)球和加控制好球。
5、動作要領(lǐng)口訣法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
6、小組練習(xí)，比較法。
7、比賽法。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十三
本班共有學(xué)生45人，這些學(xué)生都是我從上學(xué)期帶過來的，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，班級整體的閱讀理解分析能力也有待提高。
本冊課本開篇安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。
本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為“課文”、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精練，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式多，數(shù)量適中。
本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風(fēng)貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字，能按筆順正確默寫149個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
4、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們在抓好良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。
2、重視識字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學(xué)生在生活中識字，在生活中運(yùn)用，增加識字量，提高識字效率。
3、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。
4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。
5、建立合理評價體系，堅持多鼓勵、少批評的原則，樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
時間教學(xué)內(nèi)容第1--2周第一單元。
第3--4周。
第二單元。
3第5--6周。
第三單元。
第7--8周。
第四單元。
第9--10周。
期中復(fù)習(xí)及檢測。
第五單元。
第六單元。
第七單元。
第八單元。
期終復(fù)習(xí)及檢測。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十四
籃球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動，籃球。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作，工作計劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十五
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》，兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議：
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的，設(shè)計有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會、感受春天美好的同時，用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天，不局限于教室狹小的空間，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
4、口語交際要注意在識字和閱讀教學(xué)中，對學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會認(rèn)漢字65個，會寫漢字29個。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式，積累詞語。
三、
建議12---15課時。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議：
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的，設(shè)計有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)的主要任務(wù)是識字，要特別注意在語境中識字，讓學(xué)生體會、感受家庭溫暖的同時用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時注意識字，在豐富見聞的同時擴(kuò)大識字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛的家》，把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語交際要堅持在識字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日?？谡Z交際，把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來，做到說與情緊密結(jié)合，說與評緊密結(jié)合。
1、通過閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識漢字共74個，會寫字30個。
3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時：建議13—16課時。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡析：
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個，大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識字3”，1首敘事詩《兩只鳥蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來編排的，教師在設(shè)計教學(xué)時要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。
2、識字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會認(rèn)漢字70個，會寫字30個。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
建議12—15課時。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡析：
第四單元以“快樂的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識字4”；兩首古詩《所見》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里發(fā)生的動人故事《夏夜多美》，還有小動物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往。在設(shè)計教學(xué)時，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字（本單元教材形聲字較多）。識字教學(xué)要在語境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌，主動識字，積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字；要讓孩子運(yùn)用自己的識字方法，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活大課堂，把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，感受人物的美好心靈。
4、口語交際注意在識字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說、敢說、會說；師生之間、生生之間要注意評價，讓口語技能得到提高。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字，會寫36個生字。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動物尾巴的作用。
4/1。
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建議14—18課時。
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第五單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材圍繞“遇到困難只要動腦筋，就會想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識字5”《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個孩子開動腦筋想辦法，終于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險時沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，救出了小朋友；曹沖善于動腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識到：不管困難多大，只要勤于動腦，善于思考，任何問題都可以解決。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語，自主識記，在小組合作中交流識字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過游戲、比賽的方式鞏固識記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi)容可由老師范讀，難以讀通的長句可挑出來單獨(dú)練習(xí)。對課文的內(nèi)容不必多講，通過不同形式的讀感悟課文語言之美，從而積累語言，培養(yǎng)語感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，盡可能改變過去單一由老師動手的狀況，讓學(xué)生親自動手，親身體會發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣，并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料，編故事，講故事，動手制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動手動腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語文園地”也可看作是語文的實(shí)踐樂園，多用活動，游戲，比賽，表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地，進(jìn)行各種語言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，領(lǐng)悟方法。
1、會認(rèn)66個生字，會寫30個字。聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解詞語，能用指定的詞語說話，能用不同的方法識記漢字，養(yǎng)成主動識字的愿望和習(xí)慣，能讀，背漢語拼音字母表。
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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累和運(yùn)用語言。
3、認(rèn)識到遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
三、單元重點(diǎn)：
1、會認(rèn)66個生字，會寫30個字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成主動識字的愿望和習(xí)慣。
2、通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累語言。四、單元難點(diǎn)：
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂”為主題編排，包括“識字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱愛祖國，熱愛生活。
1、識字教學(xué)。識字教學(xué)是整個低段教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在自主識字，與人交流中發(fā)現(xiàn)識字的方法，運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識新字。識字教學(xué)融入于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美觀，逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識字教學(xué)這個重點(diǎn)，在初讀，朗讀中有意識地滲透識字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言，各種形式的讀書，了解課文內(nèi)容，感悟語言的生動優(yōu)美，來積累語言，逐漸培養(yǎng)語感。此外，還可借助圖畫，音樂來創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對如何過自己的節(jié)日談自己的想法，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說，通過評評議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白，注意態(tài)度自然大方，對性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動。本單元的實(shí)踐活動以搜集資料為主。由于學(xué)生對過去的事不。
熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對搜集的資料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用自己掌握的識字方法識字71個，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動識字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過認(rèn)真讀帖，描紅，學(xué)會寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。
8/1。
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3、在課文教學(xué)中，通過讀，說，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字教學(xué)。
難點(diǎn)：學(xué)生對過去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時：
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度，安排11—15課時。
9/1。
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第七單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛勞動的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子熊日?？谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的，每篇文章都引人入勝，都能對學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時：
13課時。
10/1。
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第八單元。
一、單元教材簡析：
本單元教材是以科學(xué)知識為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動物，植物等方面的科學(xué)常識：有介紹農(nóng)業(yè)知識的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識的《地球爺爺?shù)氖帧贰Ｓ袑憳蛄航ㄖR的《蘭蘭過橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊(yùn)含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識字，記字。2、寫字：建立各種獎勵評價機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會。4、口語交際：引入競爭機(jī)制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
14課時。
11/11。
專業(yè)資料整理。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十六
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動作技能和方法。
2.學(xué)習(xí)健美操的.基本動作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。
1、要穿運(yùn)動服或校服、運(yùn)動鞋。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動退出。
3、請假要本人親自到，特殊情況除外。
4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。
1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動作以及2套簡單的徒手健美操。
3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
周一至周五的下午15：30——16:20。
學(xué)?；@球場。
3—5周柔韌性練習(xí)。
彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
6—10周大眾健美操三級動作11—13周。
自編動作1套14—15周復(fù)習(xí)。
由于對學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過程中我還會根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué)。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十七
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)常規(guī)。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的'教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。
教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十八
教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對生活就多了一份感動，對生命就多了一份理解，對世界就多一份關(guān)愛，同學(xué)們會懂得珍惜、理解珍惜，學(xué)會珍惜。
單元教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語，從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對生存環(huán)境保護(hù)的意識，從我做起，化作行動.
教學(xué)重點(diǎn)：體會重點(diǎn)句子的含義。體會作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇十九
2．發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力和提高學(xué)生控制身體的平衡能力。
３．培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛，合作探討，勤于思考的習(xí)慣。
教與學(xué)。
初步體會各種方式的滾動，發(fā)展靈敏性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
要求：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體驗(yàn)提高兩種滾動動作的協(xié)調(diào)性。
１．前后團(tuán)身滾動。
２．左右直體滾動。
１．師生交流收集的資料、圖片或。
物品，進(jìn)行模仿練習(xí)。
２．師生進(jìn)行演示交流。
３．分組練習(xí)各種方式的滾動，體會的樂趣。
４．師生共同評析。
初步學(xué)習(xí)前滾翻的.動作方法。提高身體的柔韌性及平衡能力。
要求：完成前滾翻成直腿坐撐屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢。
懂得滾動與滾翻的動作要領(lǐng)，掌握屈腿坐撐動作要領(lǐng)。
１．練習(xí)蹲撐跳，蹲撐屈臂伸，體會平均用力。
２．體會兩臂支撐和雙腳蹬伸動作。
３．學(xué)生通過相互的觸摸，體會頭、肩、背等著墊的部位。
４．分組練習(xí)前滾翻成直腿坐撐、屈腿坐撐和分腿坐撐的姿勢。重點(diǎn)練習(xí)屈腿坐撐為今后成蹲撐打下基礎(chǔ)。
５．前滾翻成屈腿坐撐演示交流。評價討論。
提高前滾翻動作技巧，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
要求；掌握手推、腳蹬迅速滾動的用力方法。提高身體的協(xié)調(diào)性。
推手積極。
蹬地有力。
動作連貫。
發(fā)展能力。
１．學(xué)生嘗試蹬地有力，推手積極的滾翻練習(xí)。
２．討論、交流蹬地有力，推手積極的重要性。
３．交流演示。
４．分析評價。
進(jìn)一步學(xué)會前滾翻動作，并了解它在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法。
通過技評檢查學(xué)生收獲情況，培養(yǎng)審美能力。
結(jié)合生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以創(chuàng)設(shè)各種情景中前滾翻練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況區(qū)別對待進(jìn)行技評檢查。
１．讓學(xué)生在不同環(huán)境中進(jìn)行前滾翻練習(xí)。
２．學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)多種情景的練習(xí)。
３．啟發(fā)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。
４．演示交流，技評檢查。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇二十
以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
繼續(xù)提高對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維，通過正確地觀察、認(rèn)識，進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意，加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下，開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升，學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計基礎(chǔ)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
主要針對有志于報考美術(shù)院校的青少年。
加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。
速寫、素描、水彩、設(shè)計等。
為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇二十一
1內(nèi)容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅強(qiáng)的革命意志，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：通過本組課文的教學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
3重點(diǎn)課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神；提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生劃出使自己受感動的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動的原因，還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動作、神態(tài)。
第六單元。
1內(nèi)容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動衫》這篇略讀課文。
發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。
第七單元。
1內(nèi)容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富，生動有趣，介紹了有關(guān)動物的知識，體現(xiàn)出人和動物之間的親密關(guān)系，說明動物是人類的好朋友，人類應(yīng)與動物和諧相處。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時體會作者表達(dá)的思想感情，體會課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去；還要注意聯(lián)系本冊兩個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求，體會句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。
3重點(diǎn)課：《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時，讓學(xué)生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語，較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn)，理解"鯨不屬于魚類，是哺乳動物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。
第八單元。
1內(nèi)容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光，有的揭示了事物之間的聯(lián)系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識，保護(hù)生態(tài)平衡是每一個公民的責(zé)任。
2訓(xùn)練重點(diǎn)：本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度，體會含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。
3重點(diǎn)課：《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛"，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情。體會作者思想感情的變化，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時，按"整體--局部--整體"的順序，從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手，步步深入，體會作者思想感情的變化。教學(xué)開始，可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學(xué)生自讀、討論后交流，教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，細(xì)細(xì)品讀。從而體會作者的思想感情。
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇二十二
根據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：
1、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動速度、和位移速度，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，
2、提高機(jī)體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習(xí)和比賽中，培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)快速跑的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)項(xiàng)目，經(jīng)常練習(xí)對增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績，效果明顯。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大、速度快。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，增強(qiáng)競爭意識，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的`課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中，要針對學(xué)生競爭意識強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動活潑、形式多樣、搭配新穎、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成，實(shí)效性會更強(qiáng)一些。
說明：
短距離跑教學(xué)中，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中，擺臂練習(xí)常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動速度又缺乏美感。所以必須加強(qiáng)腿臂動作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果。要針對初學(xué)者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學(xué)措施，簡化動作難度，使學(xué)生建立正確的跑姿。
第一一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）1、師恩難忘2、陶校長的演講3、古詩兩首習(xí)作1練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本單元的生字和新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會作者對......
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。以下是小編為大家整理分享的，歡迎閱讀參考。單元......
實(shí)心球單元教學(xué)計劃篇二十三
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動、快反饋”的`特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動的興趣與愛好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過排球活動，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會適應(yīng)能力。
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教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位）。
通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識線段。主要特點(diǎn)有：
1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的'必要性，知道長度單位的作用。
2、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。
5、學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。
1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。
單元課時安排：約4課時。
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