一份合格的教案應(yīng)該具備清晰的目標、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、靈活的方法和有效的評估。在編寫教案之前，應(yīng)該對教材進行充分的閱讀和理解。教案的編寫需要注重學(xué)生的實際操作和參與程度。
小兔過生日中班教案篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。這個故事簡單而有趣，并具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時還能使他們體會到母愛的偉大。
1，能耐心地傾聽和觀看繪本。
2，能較完整地講述這個故事。
3，能學(xué)會用"如果你變成….我就變成…"造句。
4，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張(兔媽媽和兔寶寶)，多媒體。
引導(dǎo)幼兒耐心傾聽和觀看繪本。
能夠較完整地講述這個故事，會用"如果你變成….我就變成…"造句。
教育心理學(xué)認為"學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學(xué)方法。
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
1，導(dǎo)入：教師給小朋友們出示兔寶寶的.圖片并問："誰來告訴老師，這個是什么?"接著拿出兔媽媽的圖片，再問小朋友們："今天的故事是關(guān)于什么的呢?你們想不想聽呢?"從而激發(fā)幼兒的興趣。然后我會給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個故事。當遇到重點語句時，我會放慢速度，讓小朋友們能有個接受的時間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時提醒幼兒注意耐心傾聽，當幼兒吵鬧時，教師會說："大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎?"這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。
2，提問與討論環(huán)節(jié)：故事講完后教師提問："故事中的小兔想干什么?""兔媽媽會怎么做?為什么?"這個提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢?"通過這幾個核心問題的提問讓幼兒能對故事的內(nèi)容有個大致的了解，感受兔媽媽對兔寶寶的愛，并嘗試運用自己的想像力，用"如果你變成…我就變成…"造句，教師根據(jù)幼兒的回答適當?shù)淖鞒鲋刚?/p>
3，鞏固環(huán)節(jié)：教師再給孩子們看繪本，同時再念這個故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說出這個故事。再念完后提問：大家還記得這個里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎?這個提問就讓小朋友們再一次加深了映像。
4檢驗成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個故事，并作必要的提醒。
活動延伸：讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個故事。
故事大概內(nèi)容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對媽媽說："我要跑走了"。媽媽說："如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝啊。小兔說："如果你來追我，我就變成小河里小鯉魚，游得遠遠的"。媽媽說："如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你"。小兔說："如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我"。媽媽說："如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你"。小兔說："如果你變成爬山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里"。媽媽說："如果你變成小花，我就變成園丁，每天給你澆水，每天來看你"。小兔說："如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的"。媽媽說："如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時候可以在我身上休息"。小兔說："如果你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠遠的，遠遠的"。媽媽說："如果你變成小帆船，我就變成風把你吹到你想去的地方"。小兔說："如果你變成風把我吹走，那我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的"。媽媽說："如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你"。小兔說："如果你變成走鋼索的人，那我就要變成小男孩走回家了"。媽媽說;"如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開雙臂好好的抱住你"。"啊!"小兔子說："也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。"來，吃個胡蘿卜吧。"兔媽媽說道。
小兔過生日中班教案篇二
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言課教案《小兔過生日》含反思，希望對大家有所幫助。
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
ppt，音樂。
關(guān)鍵點：
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
一、出示信封，導(dǎo)入活動。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？
2、提問：信里面可能說了些什么呢？
3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線。
1、提問：怎么去小兔的`家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動。
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小兔過生日中班教案篇三
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
ppt，音樂。
關(guān)鍵點：能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
一、出示信封，導(dǎo)入活動。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？
2、提問：信里面可能說了些什么呢？
3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線。
1、提問：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的.家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動。
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小兔過生日中班教案篇四
活動名稱：
活動目標：
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的`能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
ppt，音樂。
關(guān)鍵點：
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
活動過程：
一、出示信封，導(dǎo)入活動。
1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？
2、提問：信里面可能說了些什么呢？
3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線。
1、提問：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）。
3、提問：怎么去小兔的家？
4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動。
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！
教學(xué)反思：
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小兔過生日中班教案篇五
理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2、相關(guān)動物的頭飾。
2、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合幼兒用書，第二次播放故事，按故事內(nèi)容提問小兔子過生日得到了什么禮物？
它開汽車時發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫“救命”？
誰來救它了？如果你是小白兔，你會怎么做？
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議提供表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事。
評價能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。
小兔過生日中班教案篇六
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
ppt，音樂。
關(guān)鍵點：能根據(jù)畫面的.內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
一、出示信封，導(dǎo)入活動。
1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?
2、提問：信里面可能說了些什么呢?
3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線。
1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)。
3、提問：怎么去小兔的家?
4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動。
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!
小兔過生日中班教案篇七
選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設(shè)計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設(shè)計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
一、談話激趣：
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。
二、理解故事。
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：
提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）。
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》。
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?。
師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）。
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）。
說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）。
師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
四、觀看課件5（門鈴，客人來了）。
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）。
2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?。
3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）。
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3，同時出示課件11）。
5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?。
五、完整講故事。
六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。
1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。
2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果。
（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。
小兔過生日中班教案篇八
理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、相關(guān)動物的頭飾。
1、引起幼兒聽故事的興趣。
2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問:今天誰過生日?小汽車是干什么的?
2、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤'等讓幼兒扮演角色,表演故事.建議：提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.評價：能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的'提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小兔過生日中班教案篇九
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經(jīng)驗貧乏，對數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據(jù)小班孩子的這些特點，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數(shù)的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知。
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1———5，并說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點：讓幼兒手口一致點數(shù)。
活動難點：知道數(shù)到最后一個數(shù)表示總數(shù)。
（一）、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友你們是怎樣過生日的？幼兒講述自己過生日時的情景。
（開始部分選取幼兒已有的知識經(jīng)驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。）。
（二）、出示圖片，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1———5，并說出總數(shù)。
1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導(dǎo)幼兒手口一致一一點數(shù)。強調(diào)手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果？幼兒說出總數(shù)。
再聽狗的叫聲猜猜誰來了？出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)，強調(diào)幼兒手指一個菠蘿，嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。
同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導(dǎo)幼兒點數(shù)，在點數(shù)過程中，重點指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口一致。并能說出總數(shù)。
（通過演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。）。
2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數(shù)一數(shù)，個別幼兒點數(shù)，了解幼兒的點數(shù)情況。
（根據(jù)幼兒點數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。）。
3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。
（課前將玩具放在玩具架或角落里）讓小朋友尋找數(shù)量是5的'物品，并手口一致點數(shù)出來。
（通過尋找教師里數(shù)量是5的物品，并進行點數(shù)，拓展幼兒的思維。）。
（三）、幼兒操作，練習(xí)點數(shù)1———5物品。
現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個玩具，一一點數(shù)。師觀察幼兒的點數(shù)情況。指導(dǎo)點數(shù)不準確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。
（通過每個幼兒親自點數(shù)玩具，進一步鞏固幼兒的點數(shù)能力，同時教師可以了解幼兒的點數(shù)情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。）。
（四）、教師小結(jié)。
今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數(shù)物品，以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。
（教育幼兒要互相關(guān)心，互相幫助。）。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強調(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
小兔過生日中班教案篇十
在幼兒生活中經(jīng)常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常的感興趣。《剛要》中也提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。
所以本節(jié)活動我根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在學(xué)中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，并加深幼兒對圖形的分辨能力。從而在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能進行簡單的推理與圖形拼建。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
1.鞏固對圓形、方形、三角形的認知。
2.能進行簡單的推理與圖形拼建。
3.體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
一、情景導(dǎo)入。
1.今天是小兔子的生日，它今天也邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂吧。
2.師：我們一起來聽聽小兔子會對我們大家說什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對）。
師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）對了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個可愛的名字—方塊小兔子。
師：我們都相互認識了，那么方塊兒小兔除了邀請了我們，還會邀請誰來呢？我們一起去看一看吧（小狐貍小豬貓頭鷹小貓）。
（他們四個小伙伴也來祝賀它“小兔，生日快樂”。）。
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）。
3.鞏固幼兒對三種圖形的認知。
師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）。
這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）。
我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢?
現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧?。ㄗ層變焊鶕?jù)形狀進行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認識）。
師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）。
正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）。
師：收到禮物的'方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂的點起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進行人物推理。
1.能用提供的圖形，準確說出對應(yīng)的動物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~?
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）。
在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬?，這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢？小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物）。
根據(jù)幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。
師：當全部的蠟燭點亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！
2.由影子進行判斷與推理。
大家快來看呀，墻上出現(xiàn)了什么？（影子）。
現(xiàn)在我們根據(jù)他們的形狀特點，一起猜猜看。
三、iq小能手。
聰明的你們成功的辨別出小動物，
寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當成禮物送給方塊小兔，現(xiàn)在開始用你們巧巧手為方塊小兔設(shè)計禮物吧！
美工區(qū)：用各種圖形進行diy創(chuàng)意畫。
益智區(qū)：利用各種樂高圖形進行不同造型拼搭。
小兔過生日中班教案篇十一
——來源于課題。
1、喜歡小兔，體驗和小兔一起過生日的快樂。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圓，樂意將圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號。
有控制的表現(xiàn)封閉的圓。
嘗試運用圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號。
1、小兔玩具一個，扎有絲帶的'生日禮物盒一個，小兔過生日版面。
2、彩色紙、固體膠、水彩筆。
小兔的生日禮物——討論禮物的包裝方法——一起給小兔包裝禮物——送禮物嘍。
1、欣賞禮物盒：說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
3、小兔收到那么多禮物開心極了，老師也想給小兔送一件禮物，祝它生日快樂！
二、討論禮物的包裝方法。
1、出示老師給小兔準備的禮物：粘貼禮物貼紙。
2、把禮物放進禮物盒里：在粘紙周圍，用封閉的圓來表現(xiàn)禮物盒。
3、扎絲帶，打蝴蝶結(jié)。
4、添畫其它禮物……。
三、一起給小兔包裝禮物。
1、禮物放平整了嗎？引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢固。
2、禮物盒要蓋牢，不要讓它掉出來：檢查添畫的圓圈是否封閉。
3、鼓勵送小兔一些不一樣的禮物（創(chuàng)造新符號），并介紹給大家。
四、送禮物嘍。
1、大家一起檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。
2、送禮物給小兔（版面），一起為小兔唱生日歌。
小兔過生日中班教案篇十二
小白兔快過生日了，兔媽媽給小白兔做了一個大蛋糕，作為生日禮物，小兔過生日。小白兔想開一個生日宴會，它請了小馬、小貓、小狗，還有小鴨子。
時間一天天地過去了，幾天后，小白兔的生日到了。那天早上，小白兔早早地就站在家門口，等著它的朋友來參加它的生日宴會，等了一會，第一個來的是小貓，小白兔說：“小貓，歡迎你來參加我的生日宴會。”小白兔請小貓進了屋子。過了一會兒，小狗、小馬、小鴨子都來了，小白兔把朋友們一個個都請進了屋子里，熱情地招待他們。
你們說，小動物們動腦筋了嗎？
小兔過生日中班教案篇十三
生日會在大家的祝福聲中開始了，小兔為媽媽戴上了花環(huán)，小豬媽媽親自下廚熬出了一鍋鮮美的蘑菇湯，小兔的媽媽把大蛋糕切成一大塊一大塊的分給大家，小豬很貪吃，一口就將一塊蛋糕吞進肚子，嘴上長滿了“白胡子”，大家被逗得哈哈直笑，開心的度過了一個快樂的夜晚。
生日會快結(jié)束的時候，大家明白了一個道理：分享才是真正的快樂。
小兔過生日中班教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的.重要食物。
2、能仔細聽辨故事并回答問題。
教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。
根據(jù)故事內(nèi)容，進一步了解豆類。
分辨各種豆類。
一、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰的家？”
2、交代故事標題，請幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”
二、教師邊看課件，邊講述故事：
——“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”
“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆爺爺過生日？”
三、組織幼兒分析討論，理解故事：
——“你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”
四、請幼兒完整聽賞故事，對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：
——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”
——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”
小兔過生日中班教案篇十五
一個陽光明媚的早晨，兔媽媽叫小白兔幫他做點事。小白兔說：“媽媽，你有什么事要我?guī)兔?？”兔媽媽高興地說：“你去南瓜地里采一個大南瓜回來吧！”然后，小白兔就高高興興地出門了。
小白兔走著走著，就走到了南瓜地，他看見有很多黃澄澄的大南瓜，心想：這么多大南瓜，該采哪個呢？他摸摸那個，又摸摸這個，最后終于找到了一個最大的南瓜。
他找到了一個大南瓜之后，心想：這么大的南瓜，該怎么運回去呢？忽然，他看見小熊貓騎著自行車，自行車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，心想：車輪會轉(zhuǎn)，證明我的南瓜也會轉(zhuǎn)。
于是，他把南瓜豎起來，飛快地滾回了家。兔媽媽很驚訝，小白兔把它怎樣把南瓜運回來的事情一一告訴了媽媽，兔媽媽夸小白兔真聰明。小白兔明白了一個道理：遇到事情要多動腦筋。
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