在生活和工作中,制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí),可以將目標(biāo)分解為具體的步驟和行動(dòng),以便更好地實(shí)施。下面是一些成功人士制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能給你靈感。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任一到六年級(jí)十六個(gè)班的音樂課。從整體的情況分析,低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣;中、高段年級(jí)學(xué)生則更注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,加強(qiáng)對(duì)上課的管理。執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂由于年級(jí)課程跨越比較大,我會(huì)在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括音樂欣賞、器樂、等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:各種器樂的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。
1、通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。
2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
3、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
5、在感受音樂的過(guò)程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂的興趣。
1、深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
2、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
3、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是愛情歌曲,在教學(xué)過(guò)程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的兩面性,在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣!適當(dāng)把握好這度!
第一周:常規(guī)教學(xué)。
第二周:第一課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第三周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第四周:第二課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第五周:國(guó)慶放假。
第六周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第七周:第三課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第八周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第九周:第四課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第十周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第十一周:第五課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第十二周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第十三周:第六課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第十四周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第十五周:第七課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第十六周:歌曲的'復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第十七周:第八課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式。
第十八周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂欣賞。
第十九周:音樂會(huì)表演。
第二十周:復(fù)習(xí)。
第二十一周:期末考試。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇二
這本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編的。從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,提出音樂教育要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,(音樂)文化為主線,(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二年級(jí)上冊(cè)由10個(gè)科目單元組成,《問(wèn)聲好》,《時(shí)間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愉快的勞動(dòng)》,《小動(dòng)物的歌》,《音樂會(huì)》,《生活多快樂》,《美麗的動(dòng)物》,《新年好》,期末考試《游戲?qū)m—快樂的冬令營(yíng)》?;緝?nèi)容包括:聽歌、表演、作曲、活動(dòng),選擇新教材曲目,兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的演唱和聆聽,降低語(yǔ)言識(shí)別難度要求和過(guò)度技巧,一年級(jí)主要使用地圖,在創(chuàng)作和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。低年級(jí)的教材以圖片為主,而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主,生動(dòng)活潑。
(二)教材教學(xué)內(nèi)容
這本教科書由十節(jié)課和一個(gè)游戲室組成。每節(jié)課包括三個(gè)部分:聽力、表演、寫作和活動(dòng)。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情趣的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。
知識(shí)目標(biāo):
1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識(shí)。
能力目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口型、姿勢(shì)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤(rùn),吐字吐字清晰。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這本教材,了解一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇三
以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以提高全組教師群體x化水平為目標(biāo),繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理。我們音樂組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手,大力加強(qiáng)具有本教研組特x的管理建設(shè),努力加強(qiáng)本組教學(xué)教研工作計(jì)劃性、真對(duì)性、特x性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。全面提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量,為我校的藝術(shù)教育全力以赴,盡職盡責(zé)。
1、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒,樹立自尊、自愛、自強(qiáng)和自信的思想觀念,以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去。
2、在工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)弘揚(yáng)多年來(lái)音樂教育組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng),為我校的音樂教學(xué)工作服務(wù)。
3、確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念,認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,掌握新教材的編寫意圖,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),用好用活教材。
4、立足課堂,加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討,反思與總結(jié),扎實(shí)有效的.進(jìn)行校本課程研究。
5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干教師的示范帶頭作用,努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。
1、課堂教學(xué)。
2、市藝術(shù)節(jié)匯演。
3、集體備課、聽課。
4、九年級(jí)音樂考生的培訓(xùn)。
1、本學(xué)期音樂教研組將探索管理方式的改革。
為了更好的把教研組工作做好,做到人盡其才,各盡所能。實(shí)行本組教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合理分工,責(zé)任到人,齊抓共管的局面調(diào)動(dòng)積極性。
2、注重課堂反饋和教學(xué)心得。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行定期交流教學(xué)心得工作。把自己在教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的教學(xué)靈感、啟發(fā)、機(jī)智和困惑進(jìn)行書面或口頭進(jìn)行交流和研討,以達(dá)到彼此相互學(xué)習(xí)、借鑒、共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目的。
3、精心組織各種課外興趣小組。
每位教師要善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)骨干,開展好不同類型的課外活動(dòng),活躍學(xué)校的文娛生活。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇四
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)老師音樂教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新學(xué)期中,我會(huì)根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃精神,緊密結(jié)合我校音樂課改的新實(shí)際,目標(biāo)明確、步驟具體、措施落實(shí)、積極穩(wěn)妥地做好課程改革的推進(jìn)工作,并進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,力求民主、開放、高效,立足于有效課堂教學(xué)改革,努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
在新課程背景下,從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā),重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為基礎(chǔ),針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反思,并與同事一起共同探尋解決問(wèn)題的方法,提升自己的教學(xué)水平和能力,并不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)基本功訓(xùn)練,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我會(huì)積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),并做好教研記錄,及時(shí)反思,并把教研中接受的.新思想和新認(rèn)識(shí)及時(shí)的運(yùn)用到教學(xué)中去。
1、積極探索音樂新課程實(shí)施規(guī)律、途徑、方法,深入研究音樂實(shí)驗(yàn)教材中存在的問(wèn)題,為推進(jìn)課程改革提供有力的依據(jù)。
2、以課改為契機(jī),強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的音樂教育觀念和音樂教育行為,提高自身整體素質(zhì),爭(zhēng)取早日具有一定課程研究和開發(fā)能力。
3、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評(píng)價(jià)理念,探索音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法和操作技術(shù)。
4、探索以音樂課例研究為載體的新型教研模式,最大限度地激活每位音樂教師的潛能和發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用。進(jìn)一步樹立科研意識(shí),形成科研成果。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇五
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,接受理論知識(shí)也比一年級(jí)要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,是演唱兒童聲樂作品的黃金時(shí)期,四年級(jí)本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大,難度加深,學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。四年級(jí)學(xué)生主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案,體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此外,在音樂課的設(shè)置上,分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué),避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味.
音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂,在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí)中,可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過(guò)聆聽表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任xx、xx年級(jí)的音樂教學(xué)工作,為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開展的更好,本學(xué)期制定計(jì)劃如下:
1、xx年級(jí)的學(xué)生,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,在音樂知識(shí)、唱歌方面有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
2、xx年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟,參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng),獲得知識(shí)和信息的途徑增多,在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)情感的方式較之xx年級(jí)學(xué)生有明顯變化。而且xx年級(jí)學(xué)生正值變聲期,要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求,注意嗓音保護(hù)。
學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
1、xx年級(jí)。
歌唱方面,能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。每學(xué)其能夠背唱歌曲4~6首。
欣賞方面,聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2~4首。
2、xx年級(jí)。
歌唱方面:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。每學(xué)其能夠背唱歌曲2~4首。
欣賞方面:聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲及樂曲,并運(yùn)用各種形式對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)能夠結(jié)合所聽音樂,簡(jiǎn)單評(píng)析音樂體裁與形式對(duì)于音樂表現(xiàn)的作用。通過(guò)聽賞音樂分辨不同體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2~4首。聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂,感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。聆聽中華民族民間音樂,知道其主要的種類、唱腔、風(fēng)格、流派和代表人物。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂,并能對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。聆聽世界各國(guó)優(yōu)秀音樂作品,了解不同音樂流派的代表人物。
3、紅色歌曲進(jìn)課堂,根據(jù)學(xué)段要求,及學(xué)生的接受能力,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)母枨?/p>
4、為學(xué)校組建的星光藝術(shù)團(tuán)培養(yǎng)藝術(shù)型人才。舞蹈隊(duì)、聲樂組每天早操時(shí)間訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)35首專業(yè)歌曲,排練4支舞蹈。
5、舉行慶六一文藝活動(dòng),增添列寧學(xué)校的活躍氣氛,使學(xué)生身心健康得到發(fā)展。
6、積極推進(jìn)校本課程,教授口琴、豎笛的演奏方法,本學(xué)期學(xué)會(huì)46首樂曲。并進(jìn)一步加強(qiáng)紅歌隊(duì)的訓(xùn)練。
1、潛心研讀教材,細(xì)心分析學(xué)情,精心研讀課標(biāo),全心課堂設(shè)計(jì),只有備好課,才能上好課。
2、每堂課進(jìn)行節(jié)奏和唱譜練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂譜的能力。
3、樂理知識(shí)是為音樂做服務(wù)的,所以按課本要求,完成本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)。
4、按時(shí)到崗到位,尤其是校本課程的開發(fā),課程內(nèi)容循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)到繁,確定小組,各組員之間交流學(xué)習(xí)、互相幫助。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程中還需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持,如有不足,必將盡力改之。
本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級(jí)的音樂教學(xué)工作,也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。
5、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性。
在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。視唱、知識(shí)、練耳:
1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
2、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排,我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,我擔(dān)任的是x年級(jí)段的音樂教學(xué),畢竟相處一學(xué)期了,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,x年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)方面都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò),對(duì)音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐。
二、教材分析。
小學(xué)音樂x年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
四、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說(shuō):“沒有興趣,進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?!苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。
(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)。
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
音樂是時(shí)間表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:“音樂教育首先要通過(guò)音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。”這一理論說(shuō)明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
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音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇八
又到了做總結(jié)的時(shí)候,寫下這個(gè)標(biāo)題我回想到了這學(xué)期的點(diǎn)滴,具體的每個(gè)教學(xué)過(guò)程或許已記不太清楚,但這句話足以總結(jié)我的心情:充實(shí)并快樂著。
本學(xué)期,我在教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候,注重了對(duì)學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng),比如在學(xué)生學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單好聽的歌曲時(shí),我請(qǐng)學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱,學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí),因此識(shí)譜能力有了很大的提高。
其次,注重了音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),在音樂課上,我盡量將一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)教給學(xué)生,當(dāng)然,前提是學(xué)生不感到枯燥。一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生也了解了什么是休止符,什么是連線,不同的拍號(hào)、……在此基礎(chǔ)上,我提倡讓學(xué)生對(duì)于自己喜歡的歌曲進(jìn)行歌詞的在創(chuàng)作、對(duì)自己喜歡的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏,通過(guò)這樣的形式,讓學(xué)生對(duì)歌曲的了解更加深入,并培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
我還注重評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自信心。評(píng)價(jià)是個(gè)老話題,我在音樂教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),并在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步,優(yōu)點(diǎn),少提別人的不足,多肯定,少否定。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步,閃光點(diǎn),以此讓學(xué)生找到自信,充滿信心。
再次以身作則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。每一門課程的學(xué)習(xí),不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論,更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中,非常注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說(shuō)話的時(shí)候認(rèn)真傾聽,在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽,這些我總是記得自己第一個(gè)做到,讓自己去感染學(xué)生,通過(guò)我的帶動(dòng),學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步。
當(dāng)然,教學(xué)中也存在著遺憾,主要是以下幾方面:
首先是針對(duì)四年級(jí)的全體學(xué)生,由于這學(xué)期起從四年級(jí)開始了葫蘆絲進(jìn)課堂的課程,由于這是學(xué)校第一次引進(jìn)葫蘆絲進(jìn)課堂,而為了將這門樂器課程很好的開展下去,院部對(duì)這個(gè)非常重視,每周抽取了一節(jié)音樂課進(jìn)行葫蘆絲學(xué)習(xí),而后來(lái)的葫蘆絲比賽,讓我不得不兩節(jié)音樂課都用于葫蘆絲教學(xué)了,致使音樂課的常規(guī)教學(xué)沒能按要求完成下去。這點(diǎn)我應(yīng)該反思,下學(xué)期力爭(zhēng)做到音樂課和樂器課合理安排,互不耽誤。
另外一點(diǎn)則是在這兩天學(xué)校對(duì)學(xué)生的音樂檢測(cè)中才意識(shí)到的:國(guó)歌,少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌還有校歌應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生的必唱曲目,而我在本學(xué)期并沒有重視對(duì)這幾首歌的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)里課本之余的歌曲一定要認(rèn)真把握。
最后的總結(jié)句我覺得有必要感謝一下這學(xué)期新來(lái)的幾位音樂老師,這學(xué)期我從他們身上感染到了更多的工作熱情和做事的專注程度,這激勵(lì)這我不斷的努力學(xué)習(xí),讓我收獲到一些快樂!來(lái)年的教學(xué)中,我希望我和我的學(xué)生們一起:充實(shí)并快樂著!
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇九
不知不覺又到了期末,在這半年中,我經(jīng)歷了很多事情,對(duì)音樂課又有了新的感悟。
回憶這四個(gè)月的時(shí)光,有過(guò)歡喜,有過(guò)難過(guò)。
學(xué)生開心的上完一堂課是我最開心的事情,相反,學(xué)生無(wú)趣的上完一堂課是我最難過(guò)的事情。
但是不管成功與否,我都是開心的,因?yàn)檫@些都是我的經(jīng)驗(yàn)。
下面就將這學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)課堂中,我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂基礎(chǔ),課下認(rèn)真?zhèn)湔n,積極設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)方法運(yùn)用在課堂,注重以學(xué)生為主體,努力地讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂。
課后,我立即對(duì)這節(jié)課做反思,找出問(wèn)題。
不足之處:教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂秩序,針對(duì)課堂紀(jì)律我一直都有些困惑,我試用過(guò)很多方法,但是效果都不太理想,在這方面上我還是需要和有經(jīng)驗(yàn)的老師和班主任溝通才能更好的解決。
在以后的時(shí)間里,我還是更加需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是我今后努力的方向,在新的一年里,我會(huì)多看點(diǎn)書提高自己的素質(zhì),勤動(dòng)腦,勤發(fā)問(wèn),勤反思,只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。
聽課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好渠道,在這學(xué)期中,我聽了很多節(jié)課,也學(xué)到了很多的知識(shí)。
知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,看了別人的課我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法多種多樣,尤其是這次的課堂觀察,讓我受益匪淺,每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)新穎創(chuàng)新。
聽了這些老師的課,再反思自己的教學(xué)工作,覺得應(yīng)該要做好幾個(gè)方面:首先,我積極反思自己的教學(xué)方法,更好的擔(dān)當(dāng)組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。
其次,加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)靈活的應(yīng)對(duì)課堂的能力。
學(xué)會(huì)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
最后,在教學(xué)中,還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要多用鼓勵(lì)的形式對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
暑假來(lái)臨,休息的同時(shí),我還要好好的充實(shí)自己,多讀書,多練習(xí)自己的專業(yè),制定好下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),整理好下學(xué)期的教案,等到寒假歸來(lái)的時(shí)候,讓自己更有把握的工作。
我相信經(jīng)過(guò)自己的努力,我的教學(xué)水平會(huì)更上一層樓。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇十
我班原有幼兒x人,新添x人是外地生,現(xiàn)有幼兒人數(shù)是x人。其中男生x人,女生x人。經(jīng)過(guò)一年幼兒園集體生活,幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學(xué)會(huì)了自我照顧和遵守各方面的規(guī)則,有了一定的安全意識(shí),樂意與人交談,能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高,良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。
4歲以后,兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變,主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向刨根問(wèn)底的提問(wèn)為什么?他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望,4—5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童,但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5—6歲兒童。因此,教師要很好地把握這些特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
1、教育、教學(xué)方面:
(2)尊重、信任、支持兒童,給兒童更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間,并根據(jù)兒童活動(dòng)的需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容,保證兒童有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料,扎實(shí)抓好班級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
(3)提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng),如值日生工作、照料自然角、整理玩具等,認(rèn)識(shí)為別人做事的意義,使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強(qiáng)責(zé)任感。
(4)幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關(guān)?;顒?dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒,教給幼兒一些安全知識(shí)和技能。
2、保育方面:
(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,為幼兒營(yíng)造安全、舒適的生活環(huán)境。
(2)繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個(gè)別差異,對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣摺?/p>
(3)每天注意檢查幼兒的喝水量,根據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒及時(shí)增減衣服。
(4)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)。結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)和生活自理能力比賽活動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。
3、家長(zhǎng)工作方面:
(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)運(yùn)用家?;ヂ?lián)平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見,互通情況信息。
(4)召開家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)開放日,向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn)。
三、班級(jí)特色教學(xué)。
我們將結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,形成本班的特色教學(xué)活動(dòng)——農(nóng)村自然材料與美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
我們生活在農(nóng)村,我們身邊有許多豐富的自然資源,這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,讓幼兒在來(lái)自生活源泉的美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
所以我們決定開展農(nóng)村自然農(nóng)村與美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的研究,試圖通過(guò)因地制宜,充分開發(fā)利用農(nóng)村自然材料,來(lái)提高幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力。
隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累,幼兒的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力就變的越來(lái)越強(qiáng),審美能力也得到了提高。
四、本學(xué)期具體目標(biāo)及內(nèi)容。
1、健康教育領(lǐng)域:
(1)養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉孩子的自理能力,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性,不以孩子最后問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。
(2)培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。
(3)加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。
2、科學(xué)教育領(lǐng)域:
(2)能主動(dòng)的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。
(3)認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)植物,愛護(hù)花草、愛護(hù)動(dòng)物。
(4)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),怎樣保護(hù)環(huán)境,找出自己可以做什么,并能夠堅(jiān)持做力所能及的環(huán)保行為。
3、語(yǔ)言教育領(lǐng)域:
(1)培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力,和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力,開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng),豐富孩子的形容詞。
(2)在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容,讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,讓孩子有目的的學(xué)習(xí),減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴,逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。
五、途徑與方法。
1、合理安排幼兒一日活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,把知識(shí)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級(jí)環(huán)境,并及時(shí)更換。
3、努力做好家長(zhǎng)工作,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
4、拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富游戲情節(jié),深入發(fā)展游戲。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇十一
本冊(cè)共設(shè)有22課,分別為:大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽(yáng)、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、我的拼音卡片、數(shù)字變變變、變臉、請(qǐng)跟我來(lái)、營(yíng)養(yǎng)早餐、我長(zhǎng)高了、手拉手好朋友、簡(jiǎn)筆畫人、花花火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語(yǔ)花香、小小食品店。
本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始,課程以《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》為依據(jù),通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞,注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合,比如,有畫畫,有折紙,有制作卡片等;重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生發(fā)展需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),如小鳥找家,小動(dòng)物蓋房子,鳥語(yǔ)花香,尋找美麗等;同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
三、指導(dǎo)思想。
以《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》為依據(jù),關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需要,描述視覺審美的豐富含義,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合,使學(xué)科內(nèi),學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性,教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制,專業(yè)要求力求降低,綜合能力則相對(duì)具體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng);。
培養(yǎng)學(xué)生大膽想像,畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品;。
培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。
五、德育滲透。
熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。
六、教法學(xué)法。
示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇十二
音樂課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的`美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
五年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂知識(shí)、音樂技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為十二課,包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動(dòng)等內(nèi)容。
1、通過(guò)音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過(guò)音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,歌曲表演,聽賞。
教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一課《春光好》演唱《小鳥,小鳥》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥。聽賞《新疆之春》。
第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》。
第十二課《音樂七巧板》綜合活動(dòng)《音樂七巧板》。
音樂老師教學(xué)工作開展計(jì)劃篇十三
四(3)班學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。
兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但班級(jí)中的孩子整體上缺乏靈活性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇呛芎?,?dú)立性還存在一定的問(wèn)題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
二、教材分析。
本冊(cè)教材有四個(gè)單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個(gè)單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,具體為:生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。
調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議,對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分的探究,不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。
2、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。
3、對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),以及運(yùn)動(dòng)情況,并建立保護(hù)心臟,保護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。
4、對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn),研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
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