婚姻家庭是社會(huì)組織形式的一種，是由一男一女根據(jù)法律或道德經(jīng)濟(jì)關(guān)系建立的一種終身伴侶關(guān)系。完美的總結(jié)需要我們明確總結(jié)的目的，找準(zhǔn)主要的關(guān)鍵點(diǎn)。我們整理了一些總結(jié)的好例子，希望能給您總結(jié)寫作提供一些參考和思路。
神奇的漢字小學(xué)篇一
中國(guó)古老的文字中有花盛開的聲音。它像塵埃、穿越時(shí)空，散落在節(jié)日、名著、文物上；它如空氣，充斥于風(fēng)俗、傳統(tǒng)、禮儀中；它如音樂，彈奏在衣著、情態(tài)、鄉(xiāng)音里；它如春風(fēng)，吹拂在自然、社會(huì)、哲學(xué)間……文化的星空，絢麗多彩，觸手微溫。
漢字，是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)。是世界上使用人口最多的文字。在我的眼中，漢字可不是一些無聊、的符號(hào)，而是一群美麗的花朵。更像是一群活潑可愛的小精靈，在白色的紙頁(yè)里，不管它走到哪，都會(huì)給人留下深刻象！
漢字，在那些大詩(shī)人的眼中，漢字是朋友，是親人，是在孤獨(dú)中的一絲安慰；是在被冤枉時(shí)——唯一值得信賴的朋友，是給你勇氣和力量的泉源！是遮風(fēng)擋雨的港灣，是冬天的一把火，夏天里涼爽的風(fēng)。
漢字，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞呀！可包含了許多人的心血！漢字，你又是一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，流在祖國(guó)廣闊的土地上，在哪里都能看見你躍動(dòng)的身影；漢字，你更是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，把我們?nèi)A夏子女的心系在一起！可見，你富有無限的活力和奇特的魅力！
我愛你，中華漢字！我要為你喝彩！
神奇的漢字小學(xué)篇二
我國(guó)的漢字是有趣的，又是豐富的，漢字每一個(gè)部分就表示一個(gè)意思，就像一個(gè)小故事。比如說“雙”吧，“雙”的左邊是一個(gè)“又”右邊也是一個(gè)“又”將兩個(gè)“又”合在一起，就變成了“雙”。再比如說“藏”上面是“草字頭”，表示小草，因?yàn)楣湃讼矚g把東西藏在草下，讓別人找不到他得東西。瞧!“草字頭”的下面“”很想泥土吧，在泥土的里面是個(gè)“臣”字，很像一個(gè)箱子吧，人把東西埋在草下的變成了“藏”。
金文的字就更神奇了，就拿“車”字來說吧，金文的“”特別吧，在古代，沒有我們這樣的車子，于是聰明古人找來了三個(gè)大輪子，并用一條大棒子支撐著，再找來兩根小棒子，其中一根棒子支撐著，再找來兩根小棒子，其中一根棒子連著那根大棒子，再將小棒子連著第一根棒子，兩個(gè)人拿著棒子向前推，就成了“”字。
漢字可真神奇啊!漢字讓我們得到了對(duì)方的關(guān)心，漢字讓我們得到了無限的知識(shí);漢字讓我們感受到了生活的樂趣。
我相信，我希望，我知道，漢字是活的，漢字是活在世界上的!所以，我要對(duì)漢字說：“我愛你，漢字!”
神奇的漢字小學(xué)篇三
中國(guó)的漢字真的很有趣因?yàn)殚喿x、寫作、寫作離不開漢字。但是你對(duì)漢字的理解很深嗎？學(xué)習(xí)漢字王國(guó)之旅，會(huì)加深對(duì)漢字的理解。
在漢字王國(guó)之旅中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多。例如，拼圖有會(huì)議法、組合法等。諧音歇后語(yǔ)告訴我我們不能寫錯(cuò)別字。諧音笑話引起了很多誤解。昌浩這個(gè)詞神話使我非常尊敬他。第一次發(fā)現(xiàn)甲骨文是清朝光緒年，一位名叫王永英的學(xué)者。因?yàn)橹挥幸稽c(diǎn)萬金的價(jià)值，所以理解了寫錯(cuò)別字的不好結(jié)果。（威廉莎士比亞、奧賽羅、贊漢字更能反映他對(duì)漢字的喜愛。王熙智的《蘭亭序》是行書多么流暢，柳公權(quán)的`《玄秘塔碑》是楷書多么端莊。
啊！漢字真奇妙。有些漢字的軀干彎曲，結(jié)尾放縱。有些漢字兩邊又細(xì)又小另外，漢字不是圓的，飛起來就能飛。我真的想學(xué)更有趣的漢字！
神奇的漢字小學(xué)篇四
"同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問這是什么字？"張旅同學(xué)問道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。
"我知道！"一個(gè)同學(xué)站了起來，"是死亡的亡！"。
"為什么？"同學(xué)們疑惑不解。
"有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！"。
"太有趣了！"。
漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用（甩）斧子傷人。"官府一看就定那人的罪名了。
由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
神奇的漢字小學(xué)篇五
這個(gè)有趣的暑假媽媽帶我到新華書店看書，她想讓我認(rèn)得更多的漢字。
“爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽啊!晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽啊!
“風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。
最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。
但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個(gè)口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個(gè)人，和一個(gè)口，還有一個(gè)“八”，表示咧開嘴笑。后來這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語(yǔ)音變成“yue”，有表示喜悅的意思;而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩?譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”要讀“yue”，“成事不說”的“說”要讀“shuo”，“游說”的“說”要讀成“shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“shuo”了。
哈哈，有好多好多神奇的字眼呀，趕快去買書看吧!
神奇的漢字小學(xué)篇六
漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是種神奇的字體。
走進(jìn)漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼著迎接著來客。我——“聰”字高興地說：“太好了！又有人來參觀漢字大家族了！”于是，我們推著那位來客，來到一座小型的劇場(chǎng)，漢字國(guó)王熱情地說：“歡迎你！親愛的來客！歡迎你來參觀我們的漢字大家族！”
這時(shí)，主持人——“持”字宣布：“這次的‘來客活動(dòng)’的主題是——拆字游戲！
首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了臺(tái)上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，臺(tái)下的漢字們有的正雙眼緊閉，皺著眉頭，仿佛正在大腦中“搜索”著答案；有的正托著腮苦思冥想著；還有的似乎已經(jīng)想到了答案，滿臉洋溢著得意的笑容。其中一個(gè)漢字胸有成竹地站起來，說：“只要聽課的時(shí)候總是認(rèn)真地聽講就是聰明?！绷硪粋€(gè)漢字也茅塞頓開：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那么，上面的兩個(gè)點(diǎn)就是眼睛了吧！”還有一個(gè)漢字補(bǔ)允道。
而第二個(gè)出場(chǎng)的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個(gè)漢字可沒有我那么難拆哦！一個(gè)漢字“刷”地一下站起來，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會(huì)變得劣質(zhì)的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會(huì)成為別人的奴隸！”
拆字游戲在歡快的氣氛中結(jié)束了，來客的參觀也告一段落。當(dāng)我聽到“漢字”兩個(gè)字時(shí)，不禁肅然起敬。沒想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還蘊(yùn)含著這么多奧秘呢！漢字，我真想對(duì)你說“我愛你，漢字！
神奇的漢字小學(xué)篇七
漢字是什么？在我眼里，它們是一顆顆光彩奪目的寶石；是一群可愛的小精靈；是一枝枝點(diǎn)化神奇的魔法棒。它們像清澈的小溪，流過山間，傳遞著悠悠文明；它們像浩瀚夜空中璀璨的星辰，承載著文化經(jīng)典，熠熠生輝。它們是神奇的、有趣的。
還記得有一次在補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)同學(xué)把“橋”字的木字旁寫成了禾字旁，有些人看了后哈哈大笑說：“‘禾’字代表的是莊稼，用稈子來造橋，怎么可以走人呢？”我聽后，想了想：是呀！人走上用莊稼桿造的橋就會(huì)塌啊，那橋不是紙做的嗎？會(huì)淹死人的呀！
其實(shí)不僅如此，漢字還給了我們?cè)S多教育意義。還記得在《開學(xué)第一課》上，王寧教授給我們演示了“正直”兩字的由來。一個(gè)人朝著自己的目標(biāo)走，腳步不止，目標(biāo)正確，就是“正”，一個(gè)人的眼睛筆直指向目標(biāo)，不拐彎，不為別人的東西所迷戀，就是“直”，合起來就是 “正直”。
漢字，一群意蘊(yùn)豐富的小精靈，一群神奇會(huì)說話的小精靈，在中華文化大觀園中散發(fā)著獨(dú)特的迷人魅力！我愛漢字！
神奇的漢字小學(xué)篇八
漢字——中華瑰寶，“中國(guó)”的組成部分。
不同于世界普遍使用的字母，漢字是一種種類繁多，蘊(yùn)含著華夏民族五千年歷史，有感情，有生命的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，每個(gè)字都有它獨(dú)特的造型與特定的含義，總能給人以美的感受，去感受，去體會(huì)他那多種多樣的含義，去思索，去想象他那優(yōu)美雄健的姿態(tài)。無論是優(yōu)雅的日文，或是普遍的英文，在如此美妙、靈動(dòng)的漢字面前，便會(huì)一齊沒了色彩。
漢字在某種意義上來說，是中華人力量的源泉。他將人們團(tuán)結(jié)起來，迸發(fā)出強(qiáng)大的光輝；又可以說是古代人民智慧的結(jié)晶，是倉(cāng)頡日夜思索的結(jié)果，將中華文明推向了新的高潮；當(dāng)然，也可以說成是一種藝術(shù)，但他卻比《蒙娜麗莎的微笑》還要神秘，比《最后的晚餐》還要雄壯，比《大衛(wèi)》還要精致，比《向日葵》還要優(yōu)雅…..然而，無論漢字是什么，他在華夏兒女的心中始終是一盞不滅的明燈，照耀他們前進(jìn)的方向！
其實(shí)漢字離我們很近，幾乎是形影不離，學(xué)生的課本、作業(yè)，大人的提綱、工作，電視里的廣告、字幕，鄰居間的交流、談話……生活中處處都離不開漢字，這也就是為什么漢字這般的重要，又是為何有這么多人推崇，追隨這“復(fù)雜”、“繁多”的漢字。他是中華之心，華夏之魂，中國(guó)人的`驕傲，中華人的力量源泉！
神奇的漢字，漢字的神奇！
神奇的漢字小學(xué)篇九
經(jīng)過一個(gè)晚上的準(zhǔn)備，第二天，教師一來，我們組的人就說；我們能不能第一個(gè)上臺(tái)說；字謎的。
教師說；馬一超著一組先上。
我們這一組有有四個(gè)人。組長(zhǎng)鄭小旭，副組長(zhǎng)張昊，劉寶瑞和馬一超他倆是兵。
演講開始了，我和鄭小旭在下頭給他們加油！馬一超在上下頭說，我們的字謎活動(dòng)十由漢字組成的對(duì)聯(lián)更是讓人贊不絕口，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、風(fēng)趣，讀上去朗朗上口。其實(shí)，我們每一天都在和漢字打交道，語(yǔ)文書中的漢字大家是再熟悉可是了，”哭”一看就淚流滿面，”笑”字一看就如沫春風(fēng)，”大”字一看就如同大山，”小”字一看就覺得細(xì)小無比。它們就如一位魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。一個(gè)個(gè)漢字充滿了靈氣，全身散發(fā)出漢字的.魅力。
我沉醉在漢字神奇的魅力里，它是多么的完美，多少人無限鐘情于它，用它寫出長(zhǎng)篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，趣味的漢字。
神奇的漢字小學(xué)篇十
漢字已經(jīng)成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會(huì)與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多了解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的游戲。
通過這次課，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)漢字還不夠了解。不過沒有事，只要好好學(xué)習(xí)，就能更了解它們并使用它們！
神奇的漢字小學(xué)篇十一
經(jīng)過這次綜合性學(xué)習(xí)，我感受到了漢字的獨(dú)特與神奇，我猶如收獲了無數(shù)珍寶般喜悅。
人們是根據(jù)蟲蛇鳥獸，草木山川的動(dòng)態(tài)或形狀來造字的；漢字也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變，演變的前后有著很大的區(qū)別，演變前的象形字就像一幅畫，而經(jīng)過了一次次演變，就簡(jiǎn)單多了。漢字的演變經(jīng)歷甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。甲骨文，是用小刀刻上的，它的骨片是由龜甲，獸骨制成的。甲骨文的故鄉(xiāng)是河南小屯村，甲骨文是中國(guó)最早的文字。
漢字還有著無窮的魅力呢，寫下“夕陽(yáng)"兩字，你的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出金光萬道的情景，當(dāng)你的筆尖流瀉下“溫暖”時(shí)，你似乎進(jìn)入了媽媽的懷抱。漢字不是僵硬的符號(hào)，不是枯燥的拼音文字，而是富有獨(dú)特性格的精靈，而是有著無窮無盡變化的美妙圖案！
但是，在生活中，我們也看到了玷污漢字的行徑，如把漢字寫成繁體字，寫成錯(cuò)別字等等，我們不能袖手旁觀，行動(dòng)起來吧！
神奇的漢字小學(xué)篇十二
就像蝴蝶在花叢中飛舞，就像泉水在山谷中流淌，當(dāng)我看書的時(shí)候，眼前無數(shù)的小字總是讓我驚喜。它們就像一張彩色的圖片頁(yè)，也是一個(gè)音符歡快的樂章。是古人的智慧。
我想在夏夜的星空下徜徉，為壯麗的景色沉醉。我要的是我賴以思考和交流的漢字，我被他無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字會(huì)越來越被世界所珍視。
神奇的漢字小學(xué)篇十三
星期六下午的課上，黑黑的顧老師一臉神秘地讓我們寫下兩個(gè)漢字，一個(gè)是自己想的，一個(gè)是自己生命中重要的字。我丈二和尚——摸不著頭腦，這是要干什么？我?guī)е苫髮懴铝恕八馈焙汀八眱蓚€(gè)字，等待著顧老師的再次發(fā)令。
突然，一道金光閃了過來，我連忙閉上眼睛。過了好一會(huì)兒，金光消失了，我睜開眼睛發(fā)現(xiàn)，周圍的人都不見了。我的天哪！我的本子竟然慢慢地飄了起來，還散發(fā)著淡淡的白光。只見兩個(gè)黑黑的小不點(diǎn)爬出了我的本子，像傘兵一樣，從我的本子上跳了下來?！芭尽北咀拥袅讼聛?，白光也消失了。
我仔細(xì)地端詳這兩個(gè)小黑點(diǎn)，那兩個(gè)小黑點(diǎn)竟然是我剛寫的那兩個(gè)字：“死”和“水”。它們小小的，黑黑的，還有點(diǎn)難看?！八馈钡氖掷锬弥粋€(gè)長(zhǎng)柄鐮刀。而“水”呢？它的發(fā)著幽幽的藍(lán)光，它一揮手就把顧老師水杯里的茶吸進(jìn)了自己的身體。
“咦？這是什么東西，怎么又苦又難喝？”
我小心翼翼地問：“你……你……你們是什么東西？”
看到我這緊張的樣子，“水”滿臉笑容地對(duì)我說：“你好，地球人，我們是漢字王國(guó)的使者。我們這次來是想讓你帶我們?nèi)ツ銈兊厍蚩纯?，你愿意帶我們四處看看嗎？?/p>
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，它倆“嗖”的一下就從窗戶飛了下去，我的的天，這可是七樓，我可不會(huì)飛。我連忙乘著電梯就下去了。
剛出電梯，我就覺得一陣眩暈，然后就什么都不知道了。
一醒來，我發(fā)現(xiàn)，我竟然變成了“飛”字，我一跑就會(huì)飛起來，而且飛過的地方還會(huì)留下幾根羽毛。
這時(shí)，“水”和“死”又來了：“這下你就和我們是一樣的漢字人了，我們都是漢字王國(guó)的子民，現(xiàn)在，趕緊帶著我們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”
我們飛進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物園，沒想到見到了“活”字，“死”一見到“活”，一見如故。它們一起找到了一朵花，“死”先附在花上，然后“活”再附上去，這樣花就一會(huì)兒死一會(huì)活，這就是傳說中的“死去活來”嗎？看到這樣的情形，“水”很尷尬：“別理它們，我們走吧?！?/p>
“抓小偷??！抓小偷??！他偷了我的錢包……”忽然遠(yuǎn)處傳來一個(gè)女人的叫喊聲，好多人都跑過去追小偷，可卻沒有人能追得上這小偷?！八币姞睿幌伦诱挛业某岚?，放在了自己的身上，把自己變成了“冰”，而我也明白了，就把剩下的“橫斜鉤”變成了“乙”?！氨绷ⅠR追了上去，附在了小偷身上，小偷立馬變成了一個(gè)冰人，一動(dòng)也動(dòng)不了了。
這時(shí)，警察也到了，把定在那的小偷給帶走了，一邊走還一邊嘀咕：“剛剛那是個(gè)什么東西?。俊?/p>
“冰”飛了回來，還給了我一個(gè)“單人旁”，說是從小偷身上拿下來的，現(xiàn)在他已經(jīng)改掉了偷的毛病，變成了一個(gè)好人了。而我變成了“億”。
我們飛啊飛，來到了一家冷飲店。“冰”告訴我，它要留在這里了，因?yàn)檫@里的冰淇淋需要它。我雖然很難過，但也沒有辦法：“我會(huì)經(jīng)常來看你的?！闭f完，我就傷心地離開了。
醒來之后，我發(fā)現(xiàn)我又恢復(fù)了地球人的模樣，躺在了地上。天哪！我怎么在這兒，現(xiàn)在還是上課時(shí)間呢！我連忙爬起來，跑回了教室。一進(jìn)去，只見顧老師惡狠狠地盯著我：“汪易林，現(xiàn)在是上課時(shí)間，你跑哪里去了……”
神奇的漢字小學(xué)篇十四
看到“大”字，我首先想到了《大學(xué)》這本書，“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)，欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身……”
在我念大學(xué)時(shí)，我更是看到了大學(xué)的大，大學(xué)的大在于可以首先讓你體會(huì)到它的面積之大，我從學(xué)校的寢室走到學(xué)校的外面大約需要半個(gè)小時(shí)。其次，便是大學(xué)知識(shí)的廣闊與宏博，都能讓我們體味到大學(xué)之大。
“大”字，會(huì)讓我們聯(lián)想到“長(zhǎng)大”、“大人”這些詞，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)诓粩嚅L(zhǎng)大，長(zhǎng)大包括我們身體的長(zhǎng)高，心理的成熟，知識(shí)的不斷增加與擴(kuò)充，還有對(duì)這個(gè)大千世界的認(rèn)識(shí)與了解。
神奇的漢字小學(xué)篇十五
漢字是中華民族經(jīng)過長(zhǎng)期的努力創(chuàng)造出來的，凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會(huì)，人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn)，便發(fā)明了漢字。漢字原來只是圖畫而已，一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段，直至現(xiàn)在的漢字。
漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，活躍在紙上，譜成一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；又像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，傾泄在紙上。頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上，這就是神奇而又獨(dú)特的中國(guó)漢字。
無論在電視上，還是在報(bào)紙上，甚至在你的眼前，一個(gè)個(gè)神奇的漢字猶如一顆顆閃爍的明星向你眨著眼睛，使你思緒萬千；又像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅著你的眼睛，給你一種身臨其境的感覺，此時(shí)，我就會(huì)不禁贊嘆道：“多么神奇的漢字?。 ?/p>
從小，我就和漢字成了好朋友，因?yàn)樗芨嬖V我很多童話故事，讓我增強(qiáng)想像力；還能為我解讀各種《百科全書》，讓我遨游在知識(shí)的海洋中，令我大開眼界。如今，我愛上了寫作，那方方正正的字就為我排成優(yōu)美的文章，讓我真正感受到了漢字的魅力。
漢字的起源源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早的漢字是甲骨文，金文，筆畫耐人十分復(fù)雜，后來，逐步變成書寫簡(jiǎn)單的小篆、隸書、楷書、草書、行書。要知道，漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華人民的心血的汗水，是我們炎黃子孫的珍寶。
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我的腦中不禁浮現(xiàn)出課本中的《贊漢字》，里面那尋味的詞語(yǔ)，在我心中久久回蕩。
我愛你，神奇的漢字，你是我們中華民族的驕傲！
神奇的漢字小學(xué)篇十六
我們中華名族的漢字有4000多年的悠久歷史，它不但歷史悠久，而且還是世界上使用人口最多的文字。漢字是我們生活中不能缺少的一部分，如果你不認(rèn)識(shí)漢字不會(huì)說漢語(yǔ)，那你怎么讀書，看報(bào)，甚至連獨(dú)自出門都不行。
我們的漢字有許多品種：甲骨文，金文，行書，草書，小篆，隸書，楷書。就光是楷書，就分為顏體，柳體，歐體，趙體…。我們中國(guó)人真是聰明，把漢字分成這么多種。漢字還很奇妙呢!記得有一次我和媽媽去一家名叫“胡絲亂享”的洗發(fā)店洗頭，我看到店的牌子就愣住了，迫不及待地問媽媽：“媽媽，這店的名字都有錯(cuò)別字，這家店的老板是不是小學(xué)語(yǔ)文沒學(xué)好呀?”不是的，你看這樣寫是不是更有趣呢?這個(gè)店名的意思是你很亂的頭發(fā)到這家店里去隨便洗梳一下就能很享受!”媽媽笑瞇瞇的回答到。那時(shí)候起，我就發(fā)現(xiàn)中國(guó)的漢字是那么的有趣，那么的奇妙。
你們?cè)偾埔粋€(gè)字謎：有心走不快，見誰(shuí)裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。你們知道這是什么嗎?對(duì)了，就是曼。這字謎編的可真夠是巧妙的呀!還有那些有趣的諧音，讓那些中文特別棒的外國(guó)人也被搞的顛三倒四。
中國(guó)漢字，你真?zhèn)ゴ?我要繼續(xù)感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并未純潔的祖國(guó)文字做些力所能及的事。
神奇的漢字小學(xué)篇十七
漢字是我國(guó)燦爛文化中的瑰寶，她不僅是中華文明的承載者，而且還是知識(shí)文化的傳播者，我們一刻也離不開她。常常聽學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的老外叫苦，漢語(yǔ)中的多音字常常讓他們腦袋發(fā)懵，摸不著東西南北。這一點(diǎn)都不奇怪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)人也常常有人寫錯(cuò)別字，說錯(cuò)別字，更甭說母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的外國(guó)朋友了。
我就鬧過這樣一次笑話。在上《新型玻璃》這一課時(shí)，我們青松學(xué)習(xí)小組在自主學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)給我分配的任務(wù)是提前找出課文中的多音字，小組展示時(shí)與全班同學(xué)交流。晚上我全身貫注地把課文從頭到尾看了一遍，把找到的多音字用筆標(biāo)示出來，“應(yīng)該就這些了！”我自言自語(yǔ)，并大聲地讀了幾遍。
第二天，上課展示時(shí)我胸有成竹地走上講臺(tái)，自信地讀完后，熱切地期待著同學(xué)們熱烈的掌聲。不料身旁的同學(xué)用手碰了碰我，悄悄地說：“哎，你把夾絲玻璃的夾（jia）讀成了第二聲，應(yīng)該讀第一聲”。下面聽課的同學(xué)也紛紛聽出了我的錯(cuò)誤，一位同學(xué)熱情地解釋說：“張靈珊，我查過字典，當(dāng)夾讀第一聲時(shí)，它的意思是從東西的兩旁鉗住，讀第二聲時(shí)，它指的是兩層的衣物?！蔽乙宦?，立即傻了，臉上火辣辣地燙，真有些羞愧地?zé)o地自容。一個(gè)字竟有2個(gè)讀音，況且意思還不相同！我坐到位子上連忙翻開字典，果然如此。我一邊責(zé)備自己預(yù)習(xí)時(shí)不夠細(xì)心，一邊慨嘆漢字的神奇！
其實(shí)漢字神奇之處還不止這些呢！有的是一字多音，有的是同音異字。我可要好好用心記這些神奇的漢字了，免得以后成為錯(cuò)別字“大王”！我要在我的學(xué)習(xí)中讀正確字音，寫正確漢字，消滅錯(cuò)別字，讓漢字更加‘美麗’”！
神奇的漢字小學(xué)篇十八
我國(guó)的漢字不僅是漢語(yǔ)的文字符號(hào)，更負(fù)載著祖先的科學(xué)、文化和傳統(tǒng)美德。它是我國(guó)五千年的文化之根，是世界上獨(dú)一無二的語(yǔ)言文字。
以簡(jiǎn)單的"人"字來說，一撇表示男人，代表男人的陽(yáng)剛之氣；一捺表示女人，代表女人的陰柔之美。這一撇一捺兩筆的人，才使人們繁衍生息，延傳至今。"教"字，"孝"字在先，"文"字在后，說明"百善孝為先".做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，它傳遞著我國(guó)的傳統(tǒng)美德，使我們懂得做人的道理。
再說"孝"字，孝道、孝德、孝心，都是孝的表現(xiàn)。"孝"字，上面類似"老"字，下面代表子女、子孫后代。子孫后代要孝敬長(zhǎng)輩、長(zhǎng)幼有序、尊老愛幼，要有孝心、講孝道、守孝德。
一位外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人說，中國(guó)是偉大的國(guó)家，她的'每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫。他的話使我對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏，激發(fā)我更加熱愛祖國(guó)的瑰寶漢字。
神奇的漢字小學(xué)篇十九
漢字字義，就像孫悟空，具有七十二變，要想辯認(rèn)出它，還真不是簡(jiǎn)單的嘞。漢語(yǔ)中有很多字詞是多面手，比如“讀書破萬卷，下筆如有神”中的“破”字就有個(gè)有趣的故事——呆子“破”書。
講的是某財(cái)主家有一個(gè)呆兒子，長(zhǎng)到七八歲時(shí)還什么都不會(huì)。就請(qǐng)了位先生教他念書。一天，剛吃過早飯，他歪著腦袋得意地對(duì)爸爸說：“先生教的我都學(xué)會(huì)了。我想出去玩?！必?cái)主不信，就出了個(gè)題目讓他寫文章?？傻搅酥形邕€不見兒子出來交卷。他就走進(jìn)房間，只見屋里滿地都是撕破的書，呆兒子還在直眉瞪眼地撕著，累得滿頭大汗。財(cái)主奇怪地問他這是干什么。兒子噘著嘴嘟囔起來：“老師說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’?？晌疫@半天才撕破了百把本！”聽了兒子這話，財(cái)主氣得胡子都翹起來了。
從這則故事中可以看出，那個(gè)呆兒子誤以為“破”是“損壞”之意，而它真正的意思是“突破、超出”。因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤，這才鬧出這個(gè)笑話，而這個(gè)故事產(chǎn)生的根本原因，則是源于漢字的神奇。
“眼見為實(shí)，耳聽為虛”說的正是我們的漢字。因?yàn)榫哂型糇郑诿鎸?duì)尷尬的場(chǎng)面時(shí)，我們也就有了“脫身”的機(jī)會(huì)。例如，在春節(jié)期間，家人團(tuán)聚時(shí)，不小心摔碎了碗碟，也許大家會(huì)為此感到沉悶，如果你適時(shí)地說一句“碎碎平安”，長(zhǎng)輩們一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為笑的。這是什么原因呢？因?yàn)椤八椤迸c“歲”同音，意思是“歲歲平安”，壞事成好事！這，是源于漢字的神奇。
人有高矮胖瘦之分，臉有長(zhǎng)短方圓之別。漢字的形體，雖然整體上我們都稱之為“方塊字”，具體觀察卻是千差萬別，形態(tài)各異。有的趨于方，像“國(guó)”“田”“問”；有的趨于長(zhǎng)，像“月”“目”“有”；有的趨于扁，像“血”“二”“山”；有的呈三角形，像“人”“入”“八”；有的呈梯形，像“三”“呈”“顯”；有的呈菱形，像“令”“今”“個(gè)”……這些千差萬別形態(tài)各異的漢字符號(hào)，給人的感覺可以說是氣象萬千，美不勝收！
神奇的漢字小學(xué)篇二十
中國(guó)的漢字生動(dòng)形象、蓋世無雙，是中華民族勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。篆書和隸書古色古香，行書非常流暢；楷書很端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
中國(guó)的漢字就像一幅幅美麗的圖畫，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，比如：當(dāng)人們看到“星星”這兩個(gè)字時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出：晚上，星星在黑暗的天空中一直不停地閃爍著的場(chǎng)景。望見“月亮”，似乎看見了玉免們正帶關(guān)人們的思念遙寄遠(yuǎn)方。
漢字不僅能想到一幅畫，當(dāng)看見有些字時(shí)，還能聞到香味呢！比如：一看見“香”字，就好像從遠(yuǎn)方飄來了一陣陣包子剛出籠的'誘人香味，這時(shí)的我，真想跟著香味走去，吃上十幾二十個(gè)鮮肉包子解饞。
我們還能從一些漢字中聽到聲音，比如：看到“清脆”這一個(gè)詞，我仿佛聽見了翠鳥挺立著身姿得意地站在葦桿上用洪亮的歌喉哼著小曲。
我們中華民族的漢字不僅神奇，而且還非常的有趣。我在網(wǎng)上搜集了一個(gè)錯(cuò)別字笑話：某生老把“歇”寫成“喝”，一次，他在日記里寫到：今天，班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大家都干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝（歇一歇）。最后，我們還是背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝（歇一歇）。哈哈！這個(gè)笑話很好笑吧！可好笑歸好笑，如果別人看了這篇日記的話，還會(huì)誤以為“我”真的喝了大糞呢！這說明漢字字形相近，一不注意，就會(huì)弄錯(cuò)，所以同學(xué)們?cè)谑褂脻h字的時(shí)候要小心?。?/p>
我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活動(dòng)和奇特魅力。我們一定要好好學(xué)習(xí)中華民族的智慧瑰寶！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
神奇的漢字小學(xué)篇二十一
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽這個(gè)游戲名，你就覺得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來告訴你吧！
猜漢字游戲規(guī)則是：屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張圖片，圖片上會(huì)有它的名字，兩人一組，一人來猜，另一人來用語(yǔ)言或動(dòng)作給對(duì)方作出提示。但是不能說出圖片上的字，而且只有3次提示機(jī)會(huì)。
同學(xué)們聽到游戲規(guī)則后躍躍欲試，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)，走到講臺(tái)前。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一張圖片，是熱干面。同學(xué)們都說：“太簡(jiǎn)單了！”臺(tái)下一片歡呼聲。這時(shí)，只聽提示者說：“它是武漢最有名的小吃?！辈碌娜诵赜谐芍竦鼗卮穑骸半s醬面！”同學(xué)們都哈哈大笑，這時(shí)有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來。猜的人眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，胸有成竹地說：“熱干面！”提示者滿臉欣喜說：“是的！”
接著老師又點(diǎn)了兩名同學(xué)，這時(shí)出現(xiàn)一張圖片，提示者摸了摸腦袋說：“李白送朋友時(shí)寫下的一首詩(shī)?！辈碌娜讼采厦忌?，說：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著急了：“它是一個(gè)著名建筑物?！辈碌耐瑢W(xué)恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學(xué)們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17716024.html】
