數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:42:04
數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:42:04     小編:影墨

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的依據(jù),它對(duì)于教師來說至關(guān)重要。教案編寫過程中,教師需要注重教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備。通過閱讀這些教案范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨(dú)特教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。

2、水果一籃3、歌曲:看朋友、找朋友教學(xué)過程:

1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問:你在和誰打招呼?

2、送禮物(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4、聽音游戲聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇二

為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;。

難點(diǎn):用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;。

1.教學(xué)掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書;。

2.活動(dòng)前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;。

3.教師自制水彩筆,白紙;。

一.開始部分。

教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí),你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

二.展開部分看圖片,理解規(guī)律:

1.教師出示水果店背景圖(見附圖)。

(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)。

(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的'各種規(guī)律)。

2.分享交流:

(1)請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣?)。

(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)。

三.結(jié)束部分。

幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里,并結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇三

第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點(diǎn)鈔大賽"。

收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。

(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵,最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計(jì)算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個(gè)1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動(dòng)參與的`關(guān)鍵,招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng),從而認(rèn)識(shí)人民幣,并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

(引導(dǎo)幼兒說出出"看價(jià)格標(biāo)簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。)師:請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

請(qǐng)2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺(tái)繳費(fèi),收銀員詢問價(jià)格,顧客報(bào)價(jià)格付錢,收銀員找零錢,進(jìn)行買賣活動(dòng),可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。

分析:鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購少量物品時(shí),有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程。

三、延伸活動(dòng)在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店,滿足孩子購物活動(dòng)的需求。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇四

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

2、展板上布置:毛毛蟲圖片;。

3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。

二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果:這是什么?有幾個(gè)?

2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?

3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)。

三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個(gè)隊(duì)吧。

(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

師:這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?

師:那誰最多呀?它排在哪里?

師:還有三張片片怎么排呢?

師:孩子們,把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)。

師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

師:先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)。

(請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子)這張排對(duì)了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),鞏固5以內(nèi)的排序)。

四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。

師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)。

師:對(duì)呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)。

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)。

師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來,一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的'下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)。

師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級(jí)里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇五

1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。

1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。

(1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題,引出課題。

小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來,告訴它。

(2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。

看,小魚玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后,用小圓點(diǎn)表示,幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

(3)教師提出操作要求,幼兒操作。

要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

2.教師評(píng)價(jià)。

對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查,對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

3.比較玩具的多少。

以“玩具店擺放玩具”游戲,引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的.多少。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。

4.玩具上架。

玩具數(shù)量點(diǎn)好了,請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過程:

一、通過游戲:“小皮球拍拍隊(duì)”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師:誰在哭呢?哦,原來是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。(請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說道:“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請(qǐng)把我們送回家吧!)。

教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)。

2、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請(qǐng)幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)。

教師:那個(gè)皮球是最小的呢?(請(qǐng)幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)。

教師:那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢?(請(qǐng)幼兒指出來,老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)。

3、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

教師:對(duì)了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

教師:對(duì)了,它應(yīng)該站在中間。

教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述,可以說大的.,小的,最小的。)。

二、幼兒操作練習(xí)。

教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

教師:你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具,大小都不一樣,請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇七

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》。

一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣?(圓圓的身體)。

背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的'瓢蟲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))。

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)?!?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?!?聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)。

2、送瓢蟲寶寶回家。

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)。

(2)集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

1.這次活動(dòng)非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中,都能積極的參與。

2.有兩個(gè)孩子積極性不高,一個(gè)年齡稍微小半歲,另一個(gè)腳受傷。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇八

復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書》(數(shù)學(xué))上的部分內(nèi)容。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

幼兒用書(數(shù)學(xué))人手一冊(cè)、彩筆等。

1、三只熊買冬裝。

請(qǐng)幼兒用連線的方法,為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

2、拔蘿卜。

請(qǐng)幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。

3、動(dòng)物寶寶找媽媽。

這里有許多動(dòng)物寶寶,它們的`媽媽在哪里呢?請(qǐng)你為它們找一找。

4、送小動(dòng)物回家。

請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家,用線連起來。

5、小動(dòng)物愛吃的食物。

這些小動(dòng)物愛吃什么?請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。

6、停車場(chǎng)。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個(gè),就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡,并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。

7、找影子。

請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。

8、水果寶寶找媽媽。

請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇九

1.通過游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成,為連加連減做準(zhǔn)備。

2.能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

3.引發(fā)幼兒對(duì)購物的興趣,積累購物經(jīng)驗(yàn)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.布置“樂樂玩具店”,玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍,每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià);。

2.1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。

一、語言誘導(dǎo),引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣。

“看!樂樂玩具店里的玩具真多,你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”

二、復(fù)習(xí)8的組成。

(一)拿票檢票。

1.幼兒拿票,要求拿兩張,兩張票的數(shù)字合起來正好是8。

2.小組長(zhǎng)做檢票員,檢查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。

1.提出要求:用8元錢去買兩個(gè)玩具,它們的價(jià)錢合起來是8元。

2.幼兒自由購買,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)。

3.幼兒交流,再互相檢查一下是否正確。

(三)用8元錢購買三個(gè)玩具。

1.幼兒討論:怎樣用8元錢買三個(gè)玩具,它們的價(jià)錢合起來是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試)。

2.講解示范:先拿一個(gè)5元錢的玩具,再拿一個(gè)3元錢的,行不行?為什么?

小結(jié):用8元錢去買三個(gè)玩具,先拿的兩個(gè)玩具,它們的價(jià)錢合起來一定要比8小,然后算一算再買一個(gè)是多少錢的,合起來正好是8元。

3.幼兒購買,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

4.幼兒互相檢查拿得是否正確。

(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況,可讓幼兒再次進(jìn)行購買活動(dòng))。

三、游戲:我和朋友一起去購物。

1、可以三人在組,也可能兩人一組,但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。

2、找對(duì)后一起跳《娃娃舞》。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:“樂樂玩具店打烊了,我們?cè)摶厝チ?,和好朋友手拉手上汽車吧?!?/p>

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、課件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

一、說一說,引起興趣請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽,欣賞故事。

2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。

三、想一想、嘗試分類。

1、教師:我們?cè)傧胍幌?,要把小兔的玩具店里?東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來分一分。

四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固。

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

反思:

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十一

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。

2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。

4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十二

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十三

目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。

3、體驗(yàn)合作的快樂。

準(zhǔn)備:1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料:橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實(shí)物:羊角球。

過程:

一、探索充氣玩具的空氣方法:

1出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說說它們是否好玩,為什么?

過來看看我?guī)淼耐婢?,每人拿一件去玩,好玩嗎?為什么?/p>

1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)。

3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。

以前,你給充氣玩具充過氣嗎?怎么充的?相互交流。

4、出示沒充氣的玩具,請(qǐng)幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗(yàn)合作的快樂。

5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。

6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

你喜歡用什么方法來充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

二、探索充氣玩具的特點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點(diǎn),如充氣過量摸上去的感覺,一排氣時(shí)有什么感覺等。

2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時(shí)要小心。

三、了解它們與人們生活的關(guān)系:

1、討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?

2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)。

小結(jié):人的本領(lǐng)真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會(huì)給人們帶來怎樣的便利?(相互交流)。

4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十四

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會(huì):參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

難點(diǎn):作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

(三)學(xué)習(xí)材料。

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)活動(dòng)與方法。

教學(xué)程序。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

組織教學(xué)。

語言表述。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

導(dǎo)入新課。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3。

提問:誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)?

布置學(xué)生研究教材第7頁。

提問:

(1)說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴?

學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。

結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。

了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)程序。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4。

布置學(xué)生研究教材第6頁:冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

創(chuàng)作實(shí)踐。

活動(dòng)。

教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

美術(shù)實(shí)踐活。

提高學(xué)生動(dòng)手能力。

課后拓展。

提問:說說制作冰棒棍的體會(huì)。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十五

1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求:

觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十六

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的.。

2、教師提出整理的要求:

觀察每個(gè)盒上的小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。

材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊。

圖形與影子配對(duì)。

一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形。

出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

二、圖形和我捉迷藏。

三、圖形寶寶找家。

1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)。

整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

數(shù)學(xué)教案買玩具數(shù)學(xué)買玩具篇十八

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件。

學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰在干什么?(學(xué)生說話)。

導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。

二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞。

1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

三、讀通課文,初步感悟。

1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

2同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。

4.相互交流。說說:你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子?

四、再讀課文,加深感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)。

指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

“不,我只看看,不要媽媽買?!蹦泻屩f。

“不,謝謝,我不要?!蹦泻⒗鴭寢尩氖?,走出了商場(chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)。

3.朗讀感悟第1~7自然段。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說什么?

五、默讀課文,升華情感。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

六、課后作業(yè)。

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時(shí)做孝敬父母的事。

七.板書設(shè)計(jì)。

24.玩具柜臺(tái)前的孩子。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17722185.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔