師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)(優(yōu)質(zhì)16篇)

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師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:44:17     小編:字海

總結(jié)的目的是借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的工作提供參考和借鑒。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整和連貫,讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn),理解全文。為了更好地理解總結(jié)的形式和內(nèi)容,我整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家學(xué)習(xí)參考。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇一

20--年3月1日至6月30日,我在--縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

音體美中學(xué)座落于--縣縣城南星路中段。

學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè),專用教室18個(gè),教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級(jí)教師10人,中級(jí)教師93人,省市級(jí)骨干教師5名,縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:

課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班,全班有56個(gè)學(xué)生,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺(tái)上,有那么多的眼睛看你,我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí),都不知道自己在做什么。通過(guò)指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì),我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯(cuò),終于可以去講了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。

但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩?lái)說(shuō)呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。

讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無(wú)窮。”例如教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái),大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽(tīng)課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。

通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無(wú)疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開(kāi)始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。

備課時(shí),不要巨細(xì)無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。

沒(méi)課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來(lái)訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇二

實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作。

做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。

二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇三

xx年7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來(lái)嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,并且能夠聽(tīng)取他們提出的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、實(shí)習(xí)基本情況。

2.班主任工作:組織一次主題為“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。

3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。

(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。

實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無(wú)論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到。從整體來(lái)看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開(kāi)心和驕傲的!

(二)班主任工作。

實(shí)習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過(guò)交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)情況。

(1)深入了解班級(jí)情況。

在為期一周的見(jiàn)習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽(tīng)課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班干部隊(duì)伍狀況;通過(guò)每個(gè)學(xué)生的檔案資料來(lái)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好等個(gè)人基本情況;通過(guò)幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過(guò)個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來(lái)順利開(kāi)展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。

(3)處理好各種偶發(fā)事件。

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開(kāi)心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的,愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過(guò)程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。通過(guò)和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。

(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來(lái)主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問(wèn)題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。

因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。

2.反思總結(jié)。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。

(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。

深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門見(jiàn)山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。

在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn),施予愛(ài)心。

對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己,為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽(tīng)多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。

(三)教學(xué)工作。

由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過(guò)真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。

“成功總屬于有準(zhǔn)備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無(wú)論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。

備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)。

第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問(wèn)題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。”非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來(lái)的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。

最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過(guò)程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題,并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來(lái)看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來(lái)阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒(méi)有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來(lái),懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過(guò)程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問(wèn)題不愿思考。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過(guò)死記硬背的方式來(lái)掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來(lái)是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開(kāi)考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外,從教師們的立場(chǎng)來(lái)說(shuō),他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們也都沒(méi)有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)會(huì)考就行了。雖說(shuō)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!

三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇四

我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有好處的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成狀況如下:。

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和推薦;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與群眾備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),此刻回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不明白就應(yīng)從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新主角。

聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始情緒個(gè)性緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改善的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫忙修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自我也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)光重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在那里也真的很感謝大家對(duì)我的幫忙。

在實(shí)習(xí)期間我還幫忙老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇五

轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)的時(shí)間又到了。帶著老師的忠告,20__年_月_日至10月_日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩周,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛(ài)的同學(xué)們,都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué),班主任工作。基本情況如下:

二、教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹,實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ),實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。李老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間,我的主要任務(wù)就是:聽(tīng)課——寫聽(tīng)課筆記——寫教案——試講。每次,李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì)到:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年的功?!边@句話的內(nèi)涵。

1、預(yù)備階段。

為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我,都會(huì)熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。

2、聽(tīng)課階段。

每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課,不論是專業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念,我共聽(tīng)課50節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。

3、批改作業(yè)。

批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

三、班主任工作。

除了教課實(shí)習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí),能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們一起晨讀,第二節(jié)課下課,我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操,體操。自習(xí)課時(shí),我也會(huì)回到班級(jí),指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄穑蚁硎艿搅艘环N很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

四、我的收獲。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心,很幸福的。

通過(guò)這次就實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高,我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一位老師,這些都使我終身受益。

“德高為師,身正為范?!边@的確是一副很重的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái):我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)始!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇六

x月23日,我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習(xí)活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對(duì)這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習(xí)開(kāi)始了,此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

開(kāi)始真正踏進(jìn)教學(xué)課堂,面對(duì)真實(shí)的小學(xué)生,我是有點(diǎn)恐懼的,怕自己忘記教學(xué)環(huán)節(jié),怕學(xué)生不喜歡我,怕課堂紀(jì)律不能維持,打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì),對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我是非常熟悉了,可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開(kāi)始時(shí)對(duì)《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣,但是上到后來(lái),課堂紀(jì)律很難維持了,蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),講的知識(shí)點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對(duì)此我也進(jìn)行了自我的反思,如果我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式,或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻,學(xué)生會(huì)更有興趣。

我真正的語(yǔ)文課是在5月3日,上課前我做了充分的準(zhǔn)備,心里是很忐忑的。但是當(dāng)上課鈴聲響了以后,不再那么緊張了。第一節(jié)課上的有點(diǎn)慢,沒(méi)有完成課時(shí)目標(biāo),第二課時(shí)我自己的情感沒(méi)有融入進(jìn)去,于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本,教學(xué)的效果并不理想。經(jīng)過(guò)這次的語(yǔ)文課,我發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題非常多。雖然我的教案寫的非常充分,知識(shí)點(diǎn)也有,但是我的語(yǔ)言和聲音的感染力不夠,上課沒(méi)有激情,講話時(shí)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫,讓學(xué)生感到十分疲憊。我應(yīng)該多去聽(tīng)聽(tīng)老教師的課堂,學(xué)習(xí)他們那種入情入境的渲染能力。

我十分喜歡我們班的氛圍,雖然他們很吵,有時(shí)候喜歡跟你對(duì)著干。但是吵是孩子的天性,沒(méi)必要去扼制他們的天性。如果他跟你對(duì)著干,其實(shí)是他想跟你玩,想引起你的注意力,沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的不喜歡上進(jìn)的,他們懂得榮辱,喜歡你夸他們,所以當(dāng)他跟你對(duì)著干的時(shí)候,并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很調(diào)皮,常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺(jué)得這樣的課堂才有生氣活力,這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們?cè)诠_(kāi)課上看到那些班級(jí)的學(xué)生很乖順,讓課堂看起來(lái)按部就班,但同時(shí)也死氣沉沉。

除了上語(yǔ)文課之外,還上了其他一些副課,如英語(yǔ),品德,美術(shù),科學(xué)等。我們是語(yǔ)文專業(yè)的,但是我們也應(yīng)該接觸其他的科目,對(duì)其有所了解,因?yàn)槲覀儼嗟目茖W(xué)老師她告訴我們,她學(xué)的專業(yè)并不是科學(xué),但是學(xué)校根據(jù)要求,她任課科學(xué)。所以我認(rèn)為,我們還要多多充實(shí)自己,了解除了語(yǔ)文以外的學(xué)科。

實(shí)習(xí)期間剛剛碰上紅五月,學(xué)生的活動(dòng)也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的,但是在籃球場(chǎng)上的那股沖勁是無(wú)與倫比的。平時(shí)那些吵鬧份子,在此刻懷著的是同一顆心班級(jí)榮譽(yù)感。此時(shí)此刻,我看到了他們的凝聚力。球場(chǎng)上沒(méi)有人要爭(zhēng)著去投籃,而是拿到球后會(huì)傳給別人,與隊(duì)友協(xié)力合作。我見(jiàn)過(guò)許多孩子都是很愛(ài)出風(fēng)頭的,拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班,我沒(méi)有見(jiàn)到這種現(xiàn)象發(fā)生。

記得“環(huán)?;b秀”的時(shí)候,我們班的孩子都帶來(lái)了變廢為寶的服裝,很新奇有創(chuàng)意。我覺(jué)得每個(gè)孩子都很有自己的思想,喜歡發(fā)明創(chuàng)造。但這些都要由班主任組織參與,所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,責(zé)任十分重大。要對(duì)各方面都有所了解,都有能力去參與其中,還要有很強(qiáng)的組織能力,這些都是我要學(xué)習(xí)的。

三個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得很快,才剛剛跟孩子們混熟,又要分離了。不舍是難免的,希望他們能夠健康成長(zhǎng)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇七

教育實(shí)習(xí)是師范類學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),能夠使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢(shì),獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備;彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養(yǎng)學(xué)生的師德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

陽(yáng)春三月,帶著對(duì)未來(lái)的憧憬,來(lái)到實(shí)習(xí)單位,開(kāi)始一名實(shí)習(xí)政治老師的生活,在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我的專業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力得到了一定程度的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)有二:教學(xué)任務(wù)與班主任工作。

一、教學(xué)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)期間,大部分時(shí)間在聽(tīng)課中度過(guò),原來(lái),學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課,主要是聽(tīng)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在要想成為一名合格的老師,要首先從聽(tīng)課開(kāi)始,主要是仔細(xì)體會(huì)不同老師的教學(xué)風(fēng)格,所采取的不同教學(xué)方法,對(duì)課堂的把握程度,每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法,每一節(jié)課都有自己值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,也有需要自己在下一步真正的教學(xué)中,需要注意和改進(jìn)的地方。下面,我從三個(gè)方面對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)進(jìn)行一下闡述。

其次,以最佳狀態(tài)上好每一節(jié)課,上好課是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué),更要把學(xué)生放到眼里。雖然,一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)借著其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中,走神、說(shuō)話、甚至看小說(shuō),但是,在講課的過(guò)程中要顧全大局,不能因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué),耽誤班級(jí)其他同學(xué)的課程。對(duì)于這種現(xiàn)象,可以在講課的過(guò)程中,通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)其問(wèn)題的方式,給予提示。把學(xué)生放到眼里,脫稿教學(xué)是最基本的要求,因?yàn)橹挥挟?dāng)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心,教學(xué)框架十分清晰,才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入到學(xué)生中去,防止學(xué)生打瞌睡,走神。那么應(yīng)該如何做到脫稿教學(xué)呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教。他們說(shuō),首先自己要能夠熟諳課本知識(shí),尤其是課本的具體表述,答題語(yǔ)言,都能夠講解自然。其次,講解的過(guò)程中,必須要分清本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái),可以在講解的過(guò)程中,給學(xué)生閱讀的時(shí)間,然后讓學(xué)生回答,這樣做,一方面避免了自己上課銜接不自然的情況,另一方面也能夠使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。無(wú)論是講授法,還是綜合探究,別提問(wèn)和集體回到相結(jié)合,在備課時(shí)所設(shè)置問(wèn)題中,一步一步引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思路走。或許一節(jié)課單純的講授并不多見(jiàn),更多的表現(xiàn)為學(xué)生的回答,但是學(xué)生正是在老師的引導(dǎo)下積極思考,形成自己的觀點(diǎn),真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。

最后,作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟,有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候,對(duì)于認(rèn)真的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于消極懈怠的同學(xué)予以批評(píng),都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心,學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責(zé)任心與關(guān)心。批改作業(yè)時(shí),針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題采取不同的對(duì)待方法。當(dāng)堂時(shí)可能有的同學(xué)不用心,這時(shí)需要老師對(duì)他進(jìn)行耐心的教導(dǎo),當(dāng)他聽(tīng)得不耐煩,幽默的話語(yǔ),溫暖的笑容可能就增加學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可度,通過(guò)自己的人格魅力,讓學(xué)生從心底里喜歡上這一科目。

二、班主任工作。

有真正把學(xué)生放在心上,多進(jìn)課堂,多關(guān)注學(xué)生,學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次,要多多與學(xué)生交流。這一交流不只是交流學(xué)習(xí)情況,更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這些初中學(xué)生大部分是年齡較小,他們從小就受社會(huì)網(wǎng)絡(luò)各種不良思想的侵蝕,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的大有人在,同時(shí),他們又個(gè)性突出,有點(diǎn)以自我為中心,這就需要我們?cè)谌粘5墓ぷ髦校P(guān)注大局,積極創(chuàng)造各種條件增強(qiáng)團(tuán)體的協(xié)作能力,增強(qiáng)班級(jí)榮辱感,鼓勵(lì)他們積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。與同學(xué)們的溝通要適度,尤其是像我這種副班主任,夾在學(xué)生和班主任之間,管理的“度”很難把握,但是無(wú)論怎樣的困難,都要心理有學(xué)生,多與學(xué)生談心,發(fā)現(xiàn)他們村存在的問(wèn)題,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,在日常生活中,要廣泛的涉獵各個(gè)方面的知識(shí),或許知識(shí)可以不精,但是必須要廣。政治教學(xué)更要注重時(shí)政的積累,學(xué)會(huì)時(shí)事政治的評(píng)論。在評(píng)論時(shí)事的過(guò)程中,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,鼓勵(lì)其形成自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。

三、體驗(yàn)教師課后各項(xiàng)工作。

批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單,只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào),然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然,作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如,字母大小寫,語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有抄錯(cuò)題等,甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真,一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正,并在最后認(rèn)真地寫上批語(yǔ),指出他們應(yīng)該在什么地方加以改進(jìn),寫得好的也會(huì)寫上幾句表?yè)P(yáng)的話。慢慢我發(fā)現(xiàn),在之后的作業(yè)中,他們都做得很認(rèn)真、仔細(xì)、工整??磥?lái),老師不僅是傳授知識(shí),更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有,課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分,認(rèn)為天衣無(wú)縫。但是,在講臺(tái)上由于一些因素,如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作,或是某個(gè)同學(xué)的一句話,就會(huì)打亂我的思緒,可能導(dǎo)致我該講的遺忘了,該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后,我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師都會(huì)給我一些建議。一聽(tīng)劉老師點(diǎn)撥,就覺(jué)得確實(shí)是應(yīng)該那樣講。所以一定要認(rèn)真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師比我更了解這些孩子們,知道什么地方該講的快一點(diǎn),什么地方需要停頓,什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記,或者是該怎樣布置作業(yè)。

四、同事交流。

實(shí)習(xí)期間,作為一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的學(xué)生,有很多的苦悶,也有很多的無(wú)奈,工作的困難可想而知,有時(shí)候只有滿腔熱血是解決不了問(wèn)題的,需要自己細(xì)致的反思,多多與同事進(jìn)行交流。這一方面,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,他教給我如何協(xié)調(diào)各方面的事情,幫我排解苦悶,經(jīng)常告訴我與學(xué)生溝通交流的方式方法,指出我存在的問(wèn)題。很多時(shí)候,同事身上發(fā)生的事情,感同身受,在工作中,干好本職工作就是最大的王道,“謹(jǐn)言慎行”是我對(duì)自己的告誡。

五、教學(xué)反思不可避免的,教學(xué)工作中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。

首先是在教學(xué)心理上,我們過(guò)分依賴多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),而致使我們?cè)诔浞謧湔n后,在突然出現(xiàn)電腦故障的情況下,容易出現(xiàn)恐慌心理,不能冷靜地進(jìn)行教學(xué),覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程,對(duì)自己失去信心。在我們?cè)囍v期間,老師就曾突然要求我們,在不運(yùn)用課件的情況下進(jìn)行教學(xué),要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái),用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳,不懂得變通,按部就班,因此花費(fèi)了我們講課相當(dāng)多的時(shí)間,讓我們的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi),教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們,之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課,是為了讓我們不要過(guò)分依賴多媒體課件,要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力,并且在備課過(guò)程中要把可能出現(xiàn)的客觀因素考慮進(jìn)去,有應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的措施和方案。

思辨能力、邏輯推理能力,引導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要想真正的教好政治,必須熟悉課本才行。所以實(shí)習(xí)期間,甚至是實(shí)習(xí)回來(lái)后,我都一直在復(fù)習(xí)高中政治的知識(shí),不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),就是這個(gè)原因。

再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習(xí)結(jié)束,我在講課時(shí),還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對(duì)于這一點(diǎn),我也不想多說(shuō),解決的方法就是對(duì)整節(jié)課要有著總體的把握,不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己。

在實(shí)習(xí)期間,我感受到作為一個(gè)老師的辛苦,這種辛苦是之前從未感受過(guò)的,但只要走上了教育崗位,就要用十二分的熱心,責(zé)任心,和敬業(yè)之心盡心盡力,不放棄每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方,即使自己能力有限,但是,讓這種有限的能力盡可能的發(fā)揮光和熱,就是我所追求的。這一段時(shí)間,我所經(jīng)歷的事,遇到的人,是我之前所未曾預(yù)想到的,但是,在接下來(lái)的工作、學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)努力做到最好。這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷帶給我的書本中沒(méi)有的知識(shí),將是我人生中寶貴的財(cái)富。

總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去,做一名合格的,優(yōu)秀的人民教師!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇八

我在荊門市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校安排我到高一數(shù)學(xué)組實(shí)習(xí),選擇富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師作為我的指導(dǎo)老師;同時(shí)安排我到高一(9)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助彭老師管理班級(jí)日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習(xí)之中,我從兩位老師身上學(xué)到了很多,也從同一實(shí)習(xí)小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結(jié)束實(shí)習(xí)后,對(duì)比實(shí)習(xí)前后的自己,發(fā)現(xiàn)我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉(zhuǎn)變了很多,而這些轉(zhuǎn)變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的,宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習(xí)生,我們很突兀地走入課任老師和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的日常生活中,然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客,平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣我們存在的學(xué)生留下遺憾,有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì)覺(jué)得莫名的自責(zé)。這些天有些學(xué)生還通過(guò)qq消息傳達(dá)對(duì)我的想念和他們的不習(xí)慣,而我只能毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)地表達(dá)著自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講,這些學(xué)生就像是一群小白鼠,無(wú)故承受著我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的實(shí)驗(yàn)。所以,我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中一定要保持足夠的耐心,給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),用滿腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習(xí)工作,并習(xí)慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。

接下來(lái)我想談一談自己對(duì)班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育,深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯(cuò),由于班主任不負(fù)責(zé)任,放任自流,卻逐漸松弛、散漫,淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向,深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體,他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者同齡人學(xué)到了很多我們認(rèn)為與他們年齡不相符合的事物,這中間既有正面事物的影響,也有不良習(xí)氣的侵染,這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大影響。我們認(rèn)為不正常的事物只是相對(duì)于當(dāng)初處于這個(gè)年齡段的我們,或許在快速發(fā)展的今天,這些事物變得再正常不過(guò)微信、qq、手機(jī)、網(wǎng)游,現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西,我們不能夠粗暴地以學(xué)習(xí)至上的理由來(lái)批評(píng)學(xué)生的這些觀念和行為。“洪水猛獸”堵是堵不住的,我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間做一些更有意義的事情!特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用;同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現(xiàn)在和美好的未來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)中。

在班級(jí)授課制的大環(huán)境下,處于同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生彼此之間都會(huì)互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng),所以我們?cè)谌粘5陌嗉?jí)管理中一定要注意弘揚(yáng)正能量,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生不能習(xí)慣性地漠視,而是要能夠靈敏地發(fā)現(xiàn)一些有助于班級(jí)發(fā)展和人格成長(zhǎng)的個(gè)人和事情,通過(guò)公開(kāi)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現(xiàn)幾率;對(duì)于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習(xí)及行為的學(xué)生,班主任不能夠不負(fù)責(zé)任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫,相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因?yàn)檫@些學(xué)生此前必定因?yàn)橄嗨频男袨槎柺芘u(píng),虱子多了不怕癢,他們可以說(shuō)對(duì)各類批評(píng)方式都爛熟于心,具有強(qiáng)大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施,從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題,一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生抱有足夠的耐心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到了不良習(xí)氣的影響時(shí),我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)糾正,而是要學(xué)會(huì)輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想,再加上適度的懲治措施來(lái)預(yù)防類似事件的再度發(fā)生!

數(shù)學(xué)教學(xué)作為實(shí)習(xí)的重中之重,我在實(shí)習(xí)期間也投入了很多的精力。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),做好充足的準(zhǔn)備。為此我也總結(jié)出了一下一些經(jīng)驗(yàn)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇九

我于20_年x月x日至11月x日_x實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作:

一、班主任工作。

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入_x實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天,學(xué)校就安排我作為高一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。

我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的,不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況,同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào),我愿意和他們成為朋友。

由于我是信息技術(shù)老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí),然后覺(jué)得老師好講話或者容易欺負(fù),他們就會(huì)騎到你頭上來(lái),所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。

在班級(jí)日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班。

級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

二、地理教學(xué)工作。

由于專業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后,過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn),第三周就開(kāi)始上課了。

上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí),我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題,這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。

其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任。

務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。

三、其他方面。

除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中,特定的教育階段,對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。

四、結(jié)語(yǔ)。

在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十

不知不覺(jué),為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)這樣過(guò)去了,兩個(gè)月,有歡笑,有辛酸,過(guò)程讓人難以忘懷,當(dāng)背上行囊回校的時(shí)候,在學(xué)生的送別下,更多的是離別的不舍。

剛到湖光中學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候,懷著對(duì)實(shí)習(xí)的好奇,對(duì)學(xué)校一無(wú)所知,充滿了迷茫,也讓人興奮,這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),相信自己能學(xué)到很多東西,為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀教師打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

自己實(shí)習(xí)的身份是初二6班班主任以及初二2班和6班的物理科任老師。第一天下午就匆匆來(lái)到班級(jí)里和6班的孩子們自我介紹,感覺(jué)自己很靦腆,他們比較活潑,心中想著他們會(huì)是怎么樣的學(xué)生呢。第二天,慢慢地開(kāi)始了解學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)很差,而且成長(zhǎng)環(huán)境不好,養(yǎng)成了他們十分叛逆的性格,這是班主任告訴我的,我頓時(shí)感覺(jué)壓力很大,畢竟學(xué)生十分調(diào)皮的話,自己是否能壓得住他們,這是個(gè)未知數(shù)。

慢慢地,就見(jiàn)識(shí)到學(xué)生的調(diào)皮,打架,上課搗亂,不聽(tīng)話是很常見(jiàn)的現(xiàn)象,作為班主任,頓時(shí)讓我措手不及,在原班主任幫忙下,慢慢步入正軌。平時(shí)自己要樹(shù)立起老師的威嚴(yán),不然學(xué)生是不會(huì)害怕的,我也很努力地去嘗試,成效還是有的,不過(guò)我還是很喜歡學(xué)生,課余的時(shí)候經(jīng)常和他們聊天,交流。希望能做個(gè)好朋友。

下面是班主任的工作:

1.每天早上六點(diǎn)半前往公共清潔區(qū),監(jiān)督本班的打掃工作。

2.打掃工作完成后,帶領(lǐng)本班學(xué)生前往操場(chǎng)做早操。

3.早操完是早讀,要監(jiān)督學(xué)生不亂跑,認(rèn)真早讀、

4.晚上要晚讀,在晚自習(xí)之前,同意要監(jiān)督好。

5.平時(shí)管理學(xué)生遲到,請(qǐng)假,突發(fā)事件。

這就是班主任的大概工作,剛開(kāi)始,每天都是六點(diǎn)鐘起來(lái),匆匆忙忙就跑去看打掃公區(qū),讓自己整個(gè)早上都很犯困,不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的習(xí)慣之后就沒(méi)事了,學(xué)生有時(shí)候偷懶,有幾個(gè)沒(méi)來(lái)打掃公區(qū),自己要一個(gè)個(gè)捉到進(jìn)行教育,男生特別嚴(yán)重,男生果然是比較懶的。公區(qū)打掃也要很仔細(xì),有很多人檢查,有幾次評(píng)比就給人記名公區(qū)不夠干凈,這是一個(gè)很需要耐心的活。

打掃公區(qū)完就是早操,在7點(diǎn)05分開(kāi)始。學(xué)生不做操是一個(gè)通病,在那里排好隊(duì)就隨便地動(dòng)動(dòng)幾下了,學(xué)校對(duì)這個(gè)好像不太管理,后來(lái)和班主任聊天知道因?yàn)閷W(xué)生不怎么做,就只要求下來(lái)排隊(duì)就行,怎么做就隨他們了,我覺(jué)得不太好,不過(guò)既然這樣說(shuō)了,我也就不太管做操質(zhì)量的事。做操要登記沒(méi)來(lái)的人,回教室的時(shí)候進(jìn)行教育,自己也教育過(guò)學(xué)生,學(xué)生基本都是因?yàn)樘砥饋?lái)沒(méi)來(lái),特別是寒流的時(shí)候,很多學(xué)生起不來(lái)床。

早讀難度很大,學(xué)生們都是孫猴子,我只是玉皇大帝,只能給他們拔拔胡子,經(jīng)常讓自己狼狽到要請(qǐng)如來(lái)佛,也就是原班主任協(xié)助才能讓他們讀書。學(xué)生普遍不喜歡讀書,部分喜歡的礙于很多人沒(méi)讀的情況下也不太敢于大聲讀出來(lái),就造成了早讀很少人讀書的情況。作為班主任,我都是一個(gè)個(gè)叫他們拿出課本,打開(kāi)讀的頁(yè)數(shù),自己真心喜歡他們讀多點(diǎn)書,所以整個(gè)實(shí)習(xí)期間我都是不遺余力地一個(gè)個(gè)叫他們拿出書來(lái)早讀。很多同學(xué)早讀遲到,這個(gè)我經(jīng)常批評(píng)他們,很影響紀(jì)律的。

晚讀和早讀差不多,感覺(jué)比早讀差一點(diǎn),可能晚上大家都沒(méi)什么讀書情緒,我也是一個(gè)個(gè)讓他們讀書,畢竟書讀多是有好處的。

平時(shí)在辦公室坐的時(shí)候,偶爾有突發(fā)事件,比如一次學(xué)生打架,雖然不是很嚴(yán)重,但是也讓我們拉到辦公室罰站了一個(gè)上午,打架是不可姑息的,所以要嚴(yán)肅批評(píng)。有時(shí)也有學(xué)生想請(qǐng)假,問(wèn)明原因之后,請(qǐng)假條就又我們來(lái)簽名,門衛(wèi)一張,自己留一張,學(xué)生留一張。

班主任工作讓自己獲益良多,主任和我們說(shuō),來(lái)這個(gè)學(xué)校好,管好了這群學(xué)生,你們就不再怕任何學(xué)校的學(xué)生了,我也覺(jué)得這是至理名言啊。兩個(gè)月的班主任工作讓自己學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí),威嚴(yán)應(yīng)該如何養(yǎng)成,對(duì)付突發(fā)事件應(yīng)該如何處理,為我以后工作的幫助是巨大的。

除了班主任工作,剩下的工作就是科任老師的工作了,比較教書是每個(gè)老師必須做的一件事。我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,第二個(gè)星期就開(kāi)始上課了,第一節(jié)課自己準(zhǔn)備了很久,感覺(jué)上起來(lái)還是差強(qiáng)人意,可能因?yàn)樘o張了吧。還要學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),上課紀(jì)律很差,經(jīng)常講話,上課紀(jì)律的調(diào)控,也是自己實(shí)習(xí)期間學(xué)到很重要的東西。

對(duì)于上課,自己因?yàn)檎n比較多,備課沒(méi)有每一節(jié)都備,自己主要是觀看優(yōu)秀的老師上課,自己回去總結(jié),然后上課時(shí)用自己提前整理的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行拓展,聯(lián)系生活,結(jié)合很多的實(shí)驗(yàn),我覺(jué)得這樣子學(xué)生興趣很大,課堂也活躍了,能讓他們學(xué)多一點(diǎn),多聽(tīng)一點(diǎn)。老師聽(tīng)了我很多課,也告訴了自己很多改進(jìn)的地方,自己都在每一次上課虛心地改進(jìn)。特別是臨走的時(shí)候上的那一節(jié)公開(kāi)課,老師的評(píng)價(jià)讓自己信心大增,也指出我的不足之處??偠灾?,感覺(jué)自己的教學(xué)技能水平有很大的提高。平時(shí),自己也會(huì)去聽(tīng)其他老師講課,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,都有值得學(xué)習(xí)的地方,在不斷聽(tīng)課中讓自己成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)除了學(xué)到了班主任工作和教學(xué)技能水平提高之外,更多地是認(rèn)識(shí)了2班和6班的124個(gè)學(xué)生,他們雖然不喜歡學(xué)習(xí),基礎(chǔ)也很差,但是天真活潑,自己上課時(shí)候也是很認(rèn)真的,自己用心去教他們,他們也學(xué)到了不少東西,成績(jī)兩個(gè)月,自己感覺(jué)沒(méi)讓他們提升太多,不過(guò)教導(dǎo)了一些學(xué)習(xí)上的方法,又在班會(huì)課,晚自習(xí)的時(shí)候告訴了他們一些人生的經(jīng)歷,告訴他們一些外界的美好,鼓勵(lì)他們好好讀書,這些我覺(jué)得他們以后會(huì)了解的。學(xué)生成為了自己的朋友,自古最難是離別,記得離開(kāi)時(shí)候,學(xué)生一個(gè)個(gè)在哭鼻子,自己也挺難受的,希望他們都能好好讀書,考上好學(xué)校。

實(shí)習(xí),酸甜苦辣,讓人回味無(wú)窮,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定自己成為一名優(yōu)秀人民教師的理想。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十一

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)多月過(guò)去了,我在遵義市道真縣玉溪中學(xué)的實(shí)習(xí)工作也是也越來(lái)越順利。從20xx年x月x日到12月x日為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:

我于20xx年x月x日來(lái)到道真玉溪中學(xué)。來(lái)到學(xué)校后經(jīng)過(guò)短暫的開(kāi)會(huì),學(xué)校很快安排好了指導(dǎo)老師,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我擔(dān)任初七年級(jí)兩個(gè)班和八年級(jí)的實(shí)習(xí)地理老師。在經(jīng)過(guò)與原任老師的兩天時(shí)間銜接之后我正式走上了講臺(tái)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我做為八2班的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話,面對(duì)新面孔,各個(gè)富有朝氣,我期待著與他們一起學(xué)習(xí)和工作。做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,當(dāng)天我就接管了班主任工作這一職。

在實(shí)習(xí)中,我每天早上7點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每星期一的升旗儀式我也隨班參加。周一下午最后一節(jié)組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如廣播體操比賽,與學(xué)生們一起迎接月考和期中考試。

剛剛接手班主任工作的時(shí)候,我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。除了回憶以前的班主任是怎么對(duì)我們進(jìn)行管理的剩下的大部分是自我摸索,有時(shí)就向班主任進(jìn)行請(qǐng)教,例如如何對(duì)待和處罰不聽(tīng)話的學(xué)生,如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,等等一系列讓我迷惑的問(wèn)題。

八2班是普通班,我和原來(lái)班主任的管理理念是首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,懂得尊重、懂得遵守紀(jì)律,在學(xué)習(xí)上但求盡量。陳老師為學(xué)生付出了很多,他也是很耐心的指導(dǎo)我去管理這個(gè)班級(jí),讓我盡快的融入到班級(jí)中來(lái)。后來(lái)的工作中在陳老師給予我?guī)椭潞臀易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟,我也把班級(jí)管理的很好,我們班第一、二周都得到了流動(dòng)紅旗。我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,這有利于我今后對(duì)他們的管理。上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了朋友,我們班的學(xué)生都喜歡和我講話。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我熱情,應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁雜的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責(zé)任感和動(dòng)力開(kāi)始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財(cái)富。

作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也在貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)見(jiàn)習(xí)過(guò),學(xué)過(guò)一些試教方法,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。指導(dǎo)老師在教學(xué)工作上清楚地講了四個(gè)班級(jí)的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。在剛開(kāi)始的幾節(jié)課中由于經(jīng)驗(yàn)的不足上課組織比較混亂,時(shí)間安排的和實(shí)際用的差距較大,但三個(gè)月下來(lái),我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再?zèng)]有緊不安,現(xiàn)在我能很淡然的站在學(xué)生給學(xué)生上課跟學(xué)生談話?,F(xiàn)在我已初步具備了教學(xué)能力。

當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十二

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)。與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。

這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成。

每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十三

20xx年的國(guó)慶,我們09級(jí)師范專業(yè)的學(xué)生都異常的激動(dòng),因?yàn)槲覀兗磳⒁獙⑽覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)投入到實(shí)踐中去——當(dāng)好一名實(shí)習(xí)老師。10月x日上午,在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們小組的全體實(shí)習(xí)組員來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)學(xué)?!恢菔械谖逯袑W(xué),開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的實(shí)習(xí)旅程。

實(shí)習(xí)的前三周是聽(tīng)課階段,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師講課的方法,比如如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何讓突出知識(shí)重點(diǎn),如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況,以及如何控制授課時(shí)間等。在聽(tīng)課期間,我們不僅要提前預(yù)習(xí)好本堂課的內(nèi)容,做好自己的備課,更要詳細(xì)做好指導(dǎo)老師上課的課堂記錄,并對(duì)每一堂課在小組中進(jìn)行討論交流心得,吸收指導(dǎo)老師的課堂精華,融入自己的想法和特色,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便提升自我。同時(shí),我們還可以利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)留心班上的學(xué)生的表現(xiàn),初步了解學(xué)生的性格特點(diǎn),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便我們?cè)谝院蟾玫拈_(kāi)展教學(xué)工作。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,聽(tīng)課的三周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,我們大隊(duì)伍地提著凳子滿教學(xué)樓跑的日子也告一段落,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們開(kāi)始進(jìn)入上課階段。因?yàn)橹爸饕娜蝿?wù)是聽(tīng)課,在備課方面只是一個(gè)粗略的結(jié)構(gòu),并沒(méi)有細(xì)化到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),也沒(méi)有制作ppt課件,到了真正需要自己上課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡(jiǎn)單地看教材,還要認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容,把握課堂整體和重點(diǎn)的概念,并用盡可能簡(jiǎn)潔易懂的方法表述出來(lái),做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、懂得用。而且,作為新時(shí)代的老師和教育,課堂不僅要傳授知識(shí),更要提升學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,對(duì)于新手上路的我們來(lái)說(shuō),這的確是一個(gè)重點(diǎn)加難點(diǎn)。

記得我為了我的第一堂課幾乎花了兩天的功夫,參考各種資料各種意見(jiàn),對(duì)自己的ppt課件改了又改,整個(gè)課堂大到整體程序小到每一句教學(xué)銜接用語(yǔ),我都在心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次。走上講臺(tái)的那一刻,我緊張得心都要蹦出來(lái)了,我知道,我面對(duì)的不僅是坐在后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)隊(duì)友和指導(dǎo)老師,更是我上課的對(duì)象——接受知識(shí)的真正的學(xué)生。經(jīng)過(guò)了45分鐘的實(shí)戰(zhàn),我終于將我的任務(wù)完成了,還算比較成功,指導(dǎo)老師也給了我很多指點(diǎn)和鼓勵(lì),通過(guò)這堂課,我將自己學(xué)到的理論運(yùn)用到了實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了教案與實(shí)際運(yùn)用的差距,為我之后的教學(xué)總結(jié)了一定經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),它的順利完成也為我后面的講課提供了很大的精神動(dòng)力。

在后面講課的日子里,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,在課前她會(huì)耐心聽(tīng)我的上課計(jì)劃,并給我指出課堂重點(diǎn)以及提出一些銜接課堂的意見(jiàn),在課堂上她會(huì)用心給我的課堂做好筆記,并指出課堂的亮點(diǎn)和不足之處,在課后她會(huì)細(xì)心地給我評(píng)課,鼓勵(lì)我不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,基本上都能做到突出重難點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,板書清楚,銜接自然,課堂駕馭能力也得到了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,還能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使整個(gè)課堂的氣氛活躍又生動(dòng)。不過(guò)在課堂紀(jì)律的把握上我還是有些欠缺,在教學(xué)創(chuàng)新上更是有無(wú)限的提升空間。

在開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí),我們也同時(shí)進(jìn)行的我們的實(shí)習(xí)班主任的工作。從早上帶早讀查勤到下午放學(xué)總結(jié),中間兩次檢查衛(wèi)生以及課間操的監(jiān)督都是班主任的日常工作,其余工作還包括學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)校園活動(dòng)以及班級(jí)主題班會(huì)。為了在更快地融入學(xué)生的生活,更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn),更快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我盡可能多地增加我在課余時(shí)間和班上的接觸,并在體育課加入他們的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)。記得剛開(kāi)始的幾天學(xué)生也許是因?yàn)樯杌蚴且驗(yàn)槲易鳛槔蠋煹纳矸荻疾辉趺春臀易鲞^(guò)多的交流,十分的被動(dòng),但我并沒(méi)有灰心,依然保持那份對(duì)學(xué)生的熱情和對(duì)教師的熱愛(ài)去主動(dòng)關(guān)心大家,一個(gè)月下來(lái)我和班上的學(xué)生之間就締結(jié)了生活中的良師益友關(guān)系。

在實(shí)習(xí)期間,學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽以及教室布局大賽,借助這些機(jī)會(huì),我和班上學(xué)生的感情取得了一個(gè)重大的突破。在體操排練期間,由于他們的天性調(diào)皮,不服從排練,我第一次和班上學(xué)生動(dòng)了肝火,也就是那一次,我體驗(yàn)到了一個(gè)老師不被理解不被服從的辛酸,但后來(lái)大家的優(yōu)秀表現(xiàn)又讓我體會(huì)到了“皇天不負(fù)有心人”的感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我就像她們其中的一員,為他們的比賽加油,為他們的勝利激動(dòng)。在教師布局方面,我作為主要統(tǒng)領(lǐng)者,發(fā)動(dòng)大家自己動(dòng)手,積極為班上布局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并給同學(xué)分配不同的布局任務(wù),尤其注意照顧那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話性格比較內(nèi)向的學(xué)生,讓大家都參與到班級(jí)建設(shè)上來(lái),體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅。

訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn),學(xué)生普遍缺乏情感的陶冶。可是,他們這個(gè)年齡階段恰恰又是最易受影響、最叛逆、最關(guān)鍵的形成性格情操的階段,班主任的教育在這個(gè)階段起著關(guān)鍵性的作用,一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生,甚至能夠改變他們的命運(yùn)。

時(shí)間過(guò)的非???,轉(zhuǎn)眼間就接近尾聲了。雖然短暫,但卻學(xué)到了很多,我們體驗(yàn)了一個(gè)正式老師應(yīng)該做的工作,包括監(jiān)考,批改試卷,校運(yùn)會(huì)工作,管理班級(jí),備課上課等等,也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了作為一個(gè)老師的身份去熱愛(ài)去關(guān)心自己的學(xué)生的責(zé)任感和被學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的溫馨。在這次實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師李老師身上學(xué)到很多,不僅有教學(xué)方面的技能,更有做為老師的責(zé)任感和師德。我深深的感受到,作為老師,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的愛(ài)戴和信任;只有你對(duì)學(xué)生以身作則,你才能取得學(xué)生對(duì)你的理解和尊重;只有你對(duì)學(xué)生用心培養(yǎng)細(xì)心關(guān)懷,你才能收獲學(xué)生健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

臨走的前一天,我去和學(xué)生告別,我給每個(gè)學(xué)生織了一條紅繩手鏈,作為紀(jì)念送給大家。大家都依依不舍告訴我會(huì)一直記得我,會(huì)一直戴著紅繩作為班級(jí)的特色,還要我畢業(yè)后一定回去看他們??當(dāng)他們集體大聲說(shuō)出“感謝陳老師”,掌聲久久不能平息時(shí),我站上講臺(tái)想說(shuō)些實(shí)習(xí)感想時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己哽咽著已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái),大家都一個(gè)個(gè)流下了不舍的淚水,他們讓我太感動(dòng),給了我太多的美好和快樂(lè),給了我太多經(jīng)歷和成長(zhǎng)。是他們,讓我的大學(xué)生活有了最精彩的一筆,是他們,讓我在教育實(shí)踐中得到鍛煉和進(jìn)步,是他們,為我描繪了教育事業(yè)的美好藍(lán)圖;是他們,給了我為教師事業(yè)努力奮斗的動(dòng)力,也是他們,讓我更加堅(jiān)定了我的教師夢(mèng)想。

有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺(jué)得在平淡的工作中創(chuàng)造不平淡的人生才是真正的人生。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我想,不管未來(lái)如何,我都會(huì)為了我的教師目標(biāo)一往直前,教育事業(yè)將會(huì)是我一生的最求。我期待作為正式老師走上講臺(tái)的那一刻,期待擁有自己的學(xué)生的那一刻,更加期待未來(lái)桃李滿天下的那一天!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十四

20xx年9月13日,第一次站在何厝小學(xué)的操場(chǎng)上。迎面飄來(lái)的紅色氣息,是我對(duì)這所小學(xué)的第一印象。轉(zhuǎn)瞬間,離別的日子近在眼前,快到我們都還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。在實(shí)習(xí)前,我們帶著對(duì)教師職業(yè)的好奇,躊躇滿志地背上了行囊,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)后,我們終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。在學(xué)校里,我們雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教學(xué)教法和學(xué)生心理學(xué)等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)第一星期的聽(tīng)課,我們漸漸的都站上了三尺講臺(tái)。初為人師,心情難免緊張激動(dòng),教案、課件都不敢馬虎。到一切清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的第一課就這樣糊里糊涂的結(jié)束了。因?yàn)榈诙n就緊接在當(dāng)天的第一節(jié)課之后,缺乏反思的過(guò)程,第二課并沒(méi)有好太多!師父,其實(shí)是我們的指導(dǎo)老師,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科的關(guān)系,我們專業(yè)4人只有一個(gè)指導(dǎo)老師,私底下都親切的叫他“師父”。師父是這所學(xué)校的總務(wù),大大小小的瑣事總是圍繞著他,所以他并不能勻出過(guò)多的時(shí)間給我們。教學(xué)上只能靠自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)領(lǐng)悟。在一次次的實(shí)踐中,我感覺(jué)自己的進(jìn)步還是挺明顯的,從最初的對(duì)上課的恐懼、惴惴不安到后來(lái)的應(yīng)變自如,我的心態(tài)發(fā)生了很大變化,不再懼怕上課這么一件事。

當(dāng)然,這只是針對(duì)常態(tài)課而言,若是相對(duì)于公開(kāi)課來(lái)說(shuō),那可就相差了一大截了!從上課以來(lái),我上的一直是五年級(jí)的二班和三班,在最后,五年級(jí)一班也上了三四節(jié)課。剛開(kāi)始,紀(jì)律的控制,反而成了整節(jié)課的重點(diǎn),因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)知識(shí)點(diǎn)少,動(dòng)手操作的時(shí)間占據(jù)整節(jié)課時(shí)間的一半以上,怎樣讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、完成任務(wù)?探究了一個(gè)學(xué)期,最終也不得要領(lǐng)。在我的教案反思中,時(shí)常有教學(xué)任務(wù)布置不夠明確、課堂控制力弱、備課內(nèi)容少、語(yǔ)言組織能力差等等詞匯出現(xiàn)。但我相信,這一個(gè)一個(gè)的缺點(diǎn),并不能阻礙我登上三尺講臺(tái)的信念,反而成為提高自我的助力。在一次次的反思與總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)自己的不足;在一次次的備課中改善自己的不足;在一次次的評(píng)議中找出問(wèn)題的癥結(jié)。

至于班主任的工作,我負(fù)責(zé)的是一年級(jí)三班,黃敬欽老師的班級(jí),與一班二班不同,黃老師是一個(gè)工作時(shí)間稍長(zhǎng),有經(jīng)驗(yàn)的老師。她對(duì)管理班級(jí)有一套自己的心得。我從她那里學(xué)到了很多東西,對(duì)自己對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格的要求、緊急事件的及時(shí)妥當(dāng)處理、表?yè)P(yáng)批評(píng)學(xué)生要得法等等。在一年級(jí)三班里,讓我最吃驚的還是“尿褲子事件”,雖說(shuō)已經(jīng)是小學(xué)生了,但畢竟都是幼兒園剛上來(lái)的孩子,自我管理能力不強(qiáng),又怕老師而不敢舉手,往往尿了以后又覺(jué)得羞愧。作為班主任要及時(shí)的電話通知家長(zhǎng),并將驚慌失措的孩子安撫以后交給家長(zhǎng)處理。上任第一天,黃老師就告訴我,班主任的工作主要就是“兩操”和周反饋上,所以我也基本做到了“兩操”天天跟進(jìn),多和孩子交流。一年級(jí)三班的學(xué)生都是乖孩子,他們會(huì)沿著操場(chǎng)的直線排隊(duì),他們會(huì)在你請(qǐng)假后的一天朝你問(wèn)東問(wèn)西,他們會(huì)將精心繪制的圖畫送給你,我和一年級(jí)三班已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情。

翻看著滿滿的班主任日記,細(xì)數(shù)著我在何厝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我和孩子們,我和師父,我和黃老師,我和實(shí)習(xí)隊(duì)的伙伴們,珍藏這段珍貴的過(guò)往:

11月9日實(shí)習(xí)班級(jí):一年級(jí)三班。

11月27日實(shí)習(xí)班級(jí):一年級(jí)三班。

離別的鳴笛已然吹響,我們?cè)俅伪称鹦心?,滿載著實(shí)踐的碩果,滿載著對(duì)何厝的依依之情,開(kāi)始我們又一段新的人生。在未來(lái)的日子里,我會(huì)一如既往的以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十五

xx年8月27日下午,我們xx大學(xué)09級(jí)83名師范生在老師的帶領(lǐng)下,迎著蒙蒙細(xì)雨來(lái)到了xx市第三高級(jí)中學(xué),由此開(kāi)始了我們師范生尤為重要的一堂課——實(shí)習(xí)。

初到三高中映入眼簾的是操場(chǎng)上正在軍訓(xùn)的高一新生,他們個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志昂揚(yáng),讓我們看到了當(dāng)代高中生的風(fēng)采。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的組織和同學(xué)們的幫助下,我們很快就融入到這個(gè)新的大集體,并成為三高中的一份子——實(shí)習(xí)教師。

這里的生活和學(xué)習(xí)條件雖然不能和xx市內(nèi)相比,但老師的兢兢業(yè)業(yè)和學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)已深深地打動(dòng)了我,因此我下定決心一定要虛心學(xué)習(xí),為成為一名合格的人民教師而努力奮斗!

我們目前的任務(wù)主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師的課并做好聽(tīng)課記錄,參與班級(jí)管理等。我的指導(dǎo)老師是高一八班的劉老師,通過(guò)僅僅這幾天的聽(tīng)課和課后的交流,就已經(jīng)讓我認(rèn)識(shí)到自身的一些不足之處,比如說(shuō)一些細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)記得不夠牢固,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)不夠敏感等,在接下來(lái)的日子里,我將虛心向劉老師討教,爭(zhēng)取早日彌補(bǔ)這些不足。

我參與管理的班級(jí)是三年三班,作為即將迎來(lái)高考班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任,我和我的搭檔吳立姣著實(shí)感到肩上的擔(dān)子不輕。但是通過(guò)這幾日和班主任王老師的交流,學(xué)生們的相處,我又有了不同的感受,王老師像一位親切的大姐姐,悉心教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆幻嘀魅?,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候她會(huì)放手讓我們直接管理,我們這才意識(shí)到一名班主任的辛勞。三年三班的學(xué)生學(xué)習(xí)水平總體在全年部名列前茅,同學(xué)們積極備戰(zhàn),這讓我們感到十分欣慰。但是同時(shí)我也為那些無(wú)所事事的學(xué)生擔(dān)憂,盡管我已經(jīng)再三叮囑他們,他們?nèi)匀粺o(wú)動(dòng)于衷,我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧,那我就得要有水滴石穿的毅力了!加油啊!

在xx大學(xué)三年的刻苦學(xué)習(xí),現(xiàn)在終于可以得到發(fā)揮,可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)理論了,很開(kāi)心,同時(shí)也很緊張很緊張。作為實(shí)習(xí)生的我,很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),可以在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)自我,正因?yàn)橛羞@種想法,所以我時(shí)刻在努力著。帶著滿懷信心的心情和期望來(lái)到這個(gè)學(xué)校,體驗(yàn)為期四個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,溫馨的老師崗位——默默付出的園丁工作,即將注入這四個(gè)半月的每一天。雖然,這個(gè)高中的校園環(huán)境、硬件設(shè)施不是太前衛(wèi),但是學(xué)校管理嚴(yán)格、校園整潔、環(huán)境優(yōu)雅,特別是這里的學(xué)習(xí)氣氛是非常好的,老師和藹可親、學(xué)生認(rèn)真勤奮。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了校園文化以及學(xué)校的歷史文化,從中我感受到了這里的老師為學(xué)校的建設(shè)所付出的辛勤和努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)所付出的勞苦和汗水。我來(lái)到了這里是非常幸運(yùn)的,以后在這里的每一天我都將學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我要以每一個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)為榜樣,以學(xué)生的勤奮刻苦為力量,鍛煉自己,為自己成為正式老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們?cè)诼飞希瞧诖?,是不安,還是……。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)篇十六

20xx年x月x日,作為師范生的我來(lái)到了××××進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,讓我體驗(yàn)了作為教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

在這次實(shí)習(xí)中,我教的是大三的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。我們學(xué)校的會(huì)計(jì)側(cè)重于理論的學(xué)習(xí),盡管學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的課程,但是總體上我的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力還是需要繼續(xù)加強(qiáng)和提高。因此,在上課之前,我認(rèn)真聽(tīng)教學(xué)指導(dǎo)老師的課,上網(wǎng)觀看會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的視頻,多次修改自己的教案和ppt,為上臺(tái)授課做好充足的準(zhǔn)備。大專的會(huì)計(jì)培養(yǎng)的是應(yīng)用型和技能型的學(xué)生,這次的教學(xué)既要幫助他們簡(jiǎn)單回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí),又要讓他們學(xué)以致用,掌握會(huì)計(jì)處理的整個(gè)流程。為了更好地進(jìn)行實(shí)務(wù)教學(xué),在上課之前我自己先做了一遍整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程。在課堂上,我給學(xué)生演示,帶著他們一步一步地做。但是,課堂是以學(xué)生為主體,更何況會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,所以,在教會(huì)學(xué)生后,我就會(huì)把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自己實(shí)際操作。

在課堂的教學(xué)當(dāng)中,我不提倡“填鴨式”的教學(xué)方法。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面的融合,其中更側(cè)重于學(xué)生的學(xué),在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。上課時(shí)我不照本宣科,我盡量通過(guò)提問(wèn)題等方式層層分析,最后引出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)循循誘導(dǎo)的過(guò)程中,一方面可以活躍課堂的氣氛,另一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。課堂的教學(xué)除了有知識(shí)目標(biāo),還有能力目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo),這個(gè)課堂算是成功的。但是,如果在課堂中能夠讓學(xué)生無(wú)形當(dāng)中具備獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的能力,完成了能力目標(biāo),那么這個(gè)課堂是精彩的。

除了課堂教學(xué),實(shí)習(xí)班主任讓我得到了不少鍛煉。我?guī)У氖谴笠坏膶W(xué)生,由于他們心智還不太成熟而且剛剛步入大學(xué),為了讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活,我給他們講了職業(yè)規(guī)劃。為了做好班級(jí)建設(shè)工作,我規(guī)定課堂以及晚自習(xí)的的紀(jì)律,完善請(qǐng)假制度,指導(dǎo)他們辦理板報(bào)。為了鼓勵(lì)班干部起積極帶頭的作用,我進(jìn)行了比較正式的班主任講話。由于有些學(xué)生性格比較孤僻,我主動(dòng)找他們聊天,鼓勵(lì)他們多與同學(xué)交流。班里有很多獨(dú)生子女,沒(méi)受過(guò)什么挫折,吃過(guò)什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。

師者,傳道授業(yè)解惑也。這次的實(shí)習(xí)讓我真真正正地踐行著一名教師應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。雖然實(shí)習(xí)很忙很辛苦,但是在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。我很珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)收藏這段珍貴回憶。

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