教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案范文中的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求明確，能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小班教案可愛的瓢蟲篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案可愛的瓢蟲篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
5、師：還有誰沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請(qǐng)女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請(qǐng)男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對(duì)的及時(shí)糾正)。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)課后，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對(duì)我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。
小班教案可愛的瓢蟲篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
2）集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸：
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
活動(dòng)反思：
一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
小班教案可愛的瓢蟲篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲中鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標(biāo)有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個(gè)好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的圓點(diǎn)。
――剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請(qǐng)來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
――這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個(gè)點(diǎn)，那么它就是幾星瓢蟲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)）。
――都數(shù)好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數(shù)的？
個(gè)別提問后，教師小結(jié)：
（可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
――現(xiàn)在王老師也要來認(rèn)一認(rèn)這些瓢蟲寶寶了，請(qǐng)手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請(qǐng)其他幼兒幫助檢查。）。
看看他們有沒有數(shù)對(duì)？全體幼兒點(diǎn)數(shù)。他們很棒，都數(shù)對(duì)了，請(qǐng)他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚(yáng)他們吧。
依次請(qǐng)出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。
――那么多的瓢蟲寶寶，現(xiàn)在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現(xiàn)大樹，樹干上貼有數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾星瓢蟲的家。）。
（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的`多少進(jìn)行分類）。
――先請(qǐng)第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請(qǐng)五個(gè)孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點(diǎn)，瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)，就在樹葉上畫幾個(gè)點(diǎn)。然后在后面的3個(gè)數(shù)字寶寶中選一個(gè)正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將數(shù)字圈起來。）。
5、檢查幾個(gè)小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務(wù)。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對(duì)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案可愛的瓢蟲篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《可愛的小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點(diǎn)的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵。
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、通過點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
（一）出示小瓢蟲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不同）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，以此來鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。）。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達(dá)能力。）。
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹，想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù)，再摘下和瓢蟲點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果，特別關(guān)照能力弱的孩子）。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師：你摘了幾個(gè)蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法，根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5。
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。）。
小班教案可愛的瓢蟲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的.點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班教案可愛的瓢蟲篇七
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的'對(duì)應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇八
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲――小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1――5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1、今天，蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)。
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)。
四、找家。
1、噓!快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)。
2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
小班教案可愛的瓢蟲篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片，上畫1―5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
教學(xué)過程：
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。
(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)。
師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師：請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的`個(gè)數(shù)要一樣多。
請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?/p>
(2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來了，請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
教學(xué)延伸：
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
小班教案可愛的瓢蟲篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的`形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
小班教案可愛的瓢蟲篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”，能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點(diǎn)，并且能用其他線條裝飾瓢蟲。
2、通過觀察知道瓢蟲的基本外形特征，并能將其特征添畫出來。
3、了解瓢蟲的種類，知道七星瓢蟲是益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲課件。
2、幼兒人手一只記號(hào)筆和一張紙。
3、白板，投影儀。
活動(dòng)過程：
一、課件展示，激發(fā)幼兒興趣。
1、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜猜是哪位小動(dòng)物。身體半球形，背上7顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物。（七星瓢蟲）。
提問：那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動(dòng)物是昆蟲嗎？
3、幼兒自由討論回答。（蝴蝶，蚊子，蒼蠅，蜻蜓等）。
4、師：那請(qǐng)你們看看這些小動(dòng)物，他們都有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的基本特征：三對(duì)足，兩對(duì)翅，一對(duì)觸角）。
二、復(fù)習(xí)線條，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。
2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的線條。
師：我們以前學(xué)過什么線條呀？哪位小朋友來告訴我們，并且用手在空中畫一下？
3、請(qǐng)幾位幼兒講述之前學(xué)過的線條進(jìn)行鞏固。
4、出示“渦旋線條”，引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的線條，請(qǐng)你們看一看，這些線條像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒通過線條來聯(lián)想到蝸牛殼。
6、師：這個(gè)線條原來像蝸牛呀，我們來畫一畫這個(gè)線條好嗎？請(qǐng)幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎？它叫渦旋線條，一起跟我說一遍，渦旋線條。
三、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：請(qǐng)你們看一看，我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。
2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點(diǎn)，幾星瓢蟲就畫幾個(gè)黑點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲的外形特征，并能將其特征添畫出來。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條，并說一說為什么用這些線條。
2、請(qǐng)全體幼兒找錯(cuò)誤，找出有沒有哪位小朋友對(duì)昆蟲特征添畫錯(cuò)誤。
五、活動(dòng)延伸，結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲的外形特征。
小班教案可愛的瓢蟲篇十三
雨終于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公園玩耍。
雨后的公園彌漫著一股清新的氣息。經(jīng)過雨水的洗禮，小草換上了鮮艷的衣裳，青翠欲滴。
雨天地滑，我們只能玩起了“躲貓貓”的游戲。弟弟數(shù)數(shù)，我來藏。藏在哪里最合適呢？那一叢青翠的草叢是個(gè)很好的“藏身之地”。我躡手躡腳走過去，彎下身躲在草從后面，“看看你怎么找到我！”我捂著嘴得意地笑著。
“躲好了嗎？”弟弟開始出動(dòng)了。
我往下壓了壓身子，這時(shí)，我突然看見，前面葉子上有個(gè)紅色的小不點(diǎn)兒。湊近一看，原來是一只小昆蟲，我想，它一定是和我們倆一樣，在玩“躲貓貓”的游戲吧！
它多么美麗啊！小小的身體長著鮮紅色的“盔甲”，“盔甲”上長有八個(gè)黑色的小圓點(diǎn)。“它是爬行昆蟲，還是飛行昆蟲呢？它待在這兒有多久了？”我想得正入神時(shí)，它一瞬間飛了起來，我嚇得連忙后退。飛了兩圈后，它又慢慢地停了下來。原來它還會(huì)飛呀！
“哈哈，找到你了！”弟弟突然出現(xiàn)在身后。我一把拉住弟弟，怕聲音把它嚇跑了。“噓！你看看我發(fā)現(xiàn)了什么？”我用手指一指小不點(diǎn)，“它好像是七星瓢蟲，我在繪本上看到過！”弟弟十分驚喜。
于是，我們倆蹲在草叢旁仔細(xì)地觀察它。
或許是飛累了，它漸漸地停了下來，落在枝葉上休息，緩慢移動(dòng)著自己的身體。為了更近距離地觀察小瓢蟲，我和弟弟往前挪了一步，卻不小心觸碰到葉子。它轉(zhuǎn)過身來，往后退了幾步，伸展開那威風(fēng)的翅膀，仿佛在責(zé)怪我們打擾了它！
“它好像又要起飛了！”我拉著弟弟連忙跑到遠(yuǎn)處，因?yàn)槲遗逻@架小飛機(jī)降落到我身上！
多么可愛的小瓢蟲，多么美麗的小瓢蟲！希望下次還會(huì)見到它！
小班教案可愛的瓢蟲篇十四
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。
1、認(rèn)識(shí)小兔。
（2）出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
（5）小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的.皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提問：小兔子最喜歡吃什么？
（3）小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。
（3）播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。
小班教案可愛的瓢蟲篇十五
了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
幾只小兔子、大積木、籠子等。
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的'小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
小班教案可愛的瓢蟲篇十六
1、能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2、體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。
能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
陶泥、操作工具等。
一、回憶海底世界中的魚
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征）
二、制作可愛的魚
1、你們也想來制作一條小魚嗎？
2、教師示范制作可愛的魚
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3、你準(zhǔn)備做一條什么魚呢？
4、幼兒動(dòng)手操作，制作小魚
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
小班教案可愛的瓢蟲篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，簡(jiǎn)單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關(guān)瓢蟲的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
1、猜謎。
教師：“身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測(cè)。
2、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。
出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對(duì)翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個(gè)黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準(zhǔn)備的動(dòng)畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。
幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?
幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)加剛觀看的動(dòng)畫片，自由交流。
小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對(duì)保護(hù)莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
出示準(zhǔn)備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?
思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?
小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點(diǎn)數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
小班教案可愛的瓢蟲篇十八
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，借助童謠，通過水墨畫的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。
1、白板課件。
2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲的外形特征，借助童謠，通過水墨畫的形式表現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
1、圖片導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。
（1）、今天呀，我們班上來了位小客人，紅紅的身子上面有著黑黑的圓點(diǎn)，孩子們，猜一猜它是誰呀？（七星瓢蟲）。
（2）、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。
2、故事——小瓢蟲大冒險(xiǎn)。
故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲。花園里面散個(gè)步，飛，飛，飛！咦，前面是什么？讓我悄悄爬過去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒關(guān)系，在葉子下面躲一躲。雨終于停了，繼續(xù)散步吧。哎喲，不小心掉進(jìn)水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來了！
幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲是多么的可愛、勇敢。激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲的喜愛之情。
3、瓢蟲照片欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
（1）、七星瓢蟲的身體是什么樣子？小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的黑色斑點(diǎn)，還有六條腿。
4、幼兒學(xué)畫——用水墨畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
（1）、可愛的瓢蟲，它那圓圓的身體是什么顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來好不好？今天，我們請(qǐng)滴管來幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料里松開小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一只瓢蟲的身體變出來了！可是一只瓢蟲有些孤單，我們?cè)僬?qǐng)兩只小瓢蟲出來吧！（3—4只）再把滴管放回顏料罐中。
（2）、老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊，七個(gè)小圓點(diǎn)，畫在盤里面，兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛的瓢蟲畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）。
（3）、孩子們，誰也想來變一變？（一個(gè)孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。兩根須，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這只瓢蟲真好看。
5、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
孩子們，你們想不想畫出更多可愛的七星瓢蟲呀！那我們現(xiàn)在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
6、作品欣賞。
小班教案可愛的瓢蟲篇十九
1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的基本方法，以點(diǎn)的形式畫瓢蟲身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見的自然物可以用來進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。
用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來回蹭。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（1）播放ppt，出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點(diǎn)的特征。
情境導(dǎo)入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒了。）。
（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。）。
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的基本方法。
（1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法。
（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬。”“哇，一個(gè)畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
（3）提出操作要求：
強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來回蹭。
提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點(diǎn)畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc(diǎn)畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。）。
講評(píng)：請(qǐng)小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？
5、結(jié)束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的啊？（橙子）真聰明，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
小班教案可愛的瓢蟲篇二十
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
小班教案可愛的瓢蟲篇二十一
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?
教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)反思：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案可愛的瓢蟲篇二十二
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的`身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
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