編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到教學(xué)資源的充分利用和教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)。在編寫教案時(shí),可以參考以下案例,了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。
小班親親一家人教案篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班主題親親一家人教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛(ài),六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的“小太陽(yáng)”,他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對(duì)自己家人為之付出的情況了解甚少,當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí),孩子們不聞不問(wèn),若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“大手牽小手,親親一家人”。
1、通過(guò)一家人大手牽小手的印手掌活動(dòng),使孩子們體驗(yàn)親情的那股暖暖的愛(ài)。
2、 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的'觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。
1、觀察父母親的大手。
——成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看,及時(shí)回答幼兒的提問(wèn),向幼兒手部變大變粗糙的原因,引導(dǎo)幼兒從中感受、體會(huì)成人撫育自己的辛勞。
2、親子游戲。
——爸爸媽媽手拉手。
(找一適當(dāng)?shù)奈蛔樱∩习职?、媽媽一起拉手的手印,仔?xì)觀察爸爸、媽媽手印的不同。)
——印上自己的小手。
(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)
——一父母找一家姓名的紙條請(qǐng)幼兒粘上。
(任父母找自己一家姓名的紙條,并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。)
——在大手牽小手前合影。
(每個(gè)家庭在自己的手印前合影,突出大手牽小手,親親一家人。)
小班親親一家人教案篇二
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。
一張全家福照片、蠟筆。
在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮,把它展示出來(lái)。
小班親親一家人教案篇三
1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)。
2.我的家里有誰(shuí)?
1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
2.這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?
3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)。
(一)師幼探索需要的材料。
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉。
1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。
2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。
3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟。
先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料。
四、幼兒制作。
1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。
3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。
五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品。
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小班親親一家人教案篇四
1、傾聽(tīng)故事,感知認(rèn)識(shí)海馬,了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過(guò)觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng),感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性,了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述,同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料?!队變河脮啡耸忠粌?cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、猜謎語(yǔ),引出海馬。
教師:像馬不是馬,名字里有馬,不在陸地跑,專在海里游。請(qǐng)你猜一猜,這是什么動(dòng)物?
二、欣賞故事《海馬爸爸》,初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面,啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師:畫面上有誰(shuí)?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?
教師講述故事《海馬爸爸》,感知故事內(nèi)容。
教師:小海馬是誰(shuí)生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?
三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖,并介紹海洋里的魚(yú)類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。
教師:你看到了什么?聽(tīng)到了什么?動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的小寶寶的?
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
教師:小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的?
五、交流活動(dòng):親親熱熱的動(dòng)物。
教師:你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎?
鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié):在自然界里有許多動(dòng)物,他們都有一個(gè)幸福的家庭,爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護(hù)自己的孩子,孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂(lè)游戲《袋鼠》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),開(kāi)展音樂(lè)游戲《袋鼠》,進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多,小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難,所以,在開(kāi)始部分我運(yùn)用游戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),既可以引起幼兒的興趣,又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中,可以讓孩子通過(guò)觀察,談話中,體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛苦,知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
小班親親一家人教案篇五
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步知道相同數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件
2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張
1.找相同顏色的衣服
今天貝貝班來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)呀?(小兔子)我們和它打個(gè)招呼吧!
小兔子開(kāi)了一家服裝店,里面有好多的衣服,但是她不知道怎么整理,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫她把相同顏色的衣服放在一起。
一共有幾種顏色呀?
2.數(shù)紐扣
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)
3.取點(diǎn)數(shù)排列
在黑板上出示數(shù)量分別為2,3,4,5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量,來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的卡片。
誰(shuí)來(lái)幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?
4.親親一家人:幫熊爸爸找家人
熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩,但是走散了,誰(shuí)來(lái)幫幫熊爸爸,幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起,讓爸爸拉著媽媽,媽媽拉著寶寶在一起。
幼兒進(jìn)行操作,教師在旁指導(dǎo)。
5.講評(píng)
熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找看。
老師也找到了熊爸爸的'家人了,我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)?(播放ppt)
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,利用了小白兔開(kāi)服裝店的場(chǎng)景,讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類,并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進(jìn)行匹配。在孩子們自由操作前的這個(gè)環(huán)節(jié),我出示了ppt,其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察,圖上的熊爸爸的家人是哪幾個(gè),為什么,先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),再將第一組小熊連起來(lái),給孩子們一個(gè)直觀的印象,這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會(huì)將線條連的到處都是。另外,出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理,可以將紐扣改成花朵,或者將紐扣都畫在一豎條上,而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周,和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符。
小班親親一家人教案篇六
1、訓(xùn)隸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。
2、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
山洞玩具。
1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2,根據(jù)幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò),或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆。
目標(biāo):訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)。
教師準(zhǔn)備一些干凈的.豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。
注意:孩子撿豆豆時(shí),媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。
小班親親一家人教案篇七
1、嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫畫,感受家庭中濃濃的親情。
能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,能夠合理分布畫面。
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。(顏料、宣紙、墨汁、棉簽)。
1、導(dǎo)入——出示全家福。出示全家福,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。
小結(jié):我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開(kāi)始畫,然后畫身體,先把整個(gè)身體大的部分畫下來(lái),再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容,幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過(guò)觀察,為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
4、幼兒操作。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的.幼兒,能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
5、欣賞作品。
請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品,對(duì)于勇敢介紹的幼兒,教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班親親一家人教案篇八
1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
玩偶娃娃一個(gè)。
1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃,提問(wèn):看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親他?
2、范唱歌曲。
(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)去親親幼兒,體現(xiàn)愛(ài)幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下,知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
提問(wèn):老師為什么要親親小朋友?小朋友愛(ài)老師嗎?
建議:幼兒熟悉歌曲后,可以替換角色演唱。
小班親親一家人教案篇九
1、了解生肖知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣。2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí),嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛(ài)好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
一、謎語(yǔ)引入1、猜(豬、老鼠)謎語(yǔ),出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
設(shè)計(jì)意圖:“小朋友喜歡謎語(yǔ),結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)游戲。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià):
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3~4組,每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動(dòng)物”,請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì),教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法:如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;家共同合作等。
設(shè)計(jì)意圖:《品德與生活》是綜合性課程,前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”,后啟三年級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng),一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國(guó)的民俗文化,另一方面通過(guò)小組活動(dòng),逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo),是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查饋1、小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2、鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給家看,并告訴家一家人的生肖。
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的:一誓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià):
教師可用生肖畫的形式簡(jiǎn)略畫出學(xué)生一家的活動(dòng)場(chǎng)景,學(xué)生可以補(bǔ)充畫場(chǎng)景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評(píng):如放《生日歌》,配上兒童詩(shī)等。
3、小朋友,我們一家人生活時(shí),一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴家一件這樣的事情,好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給家看。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià):
教師盡量打開(kāi)學(xué)生的思維,讓學(xué)生回憶各種情境。如:一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家人生活的場(chǎng)景畫下來(lái)。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià):
盡量畫出學(xué)生體驗(yàn)過(guò)的不同情境;注意對(duì)畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
5、展示:說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽,那天你們?cè)诟墒裁矗?/p>
指導(dǎo)與評(píng)價(jià):
6、參觀生肖圖作品展,你可以做講解員,向家介紹你為什么這樣畫。
設(shè)計(jì)意圖:用繪畫藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美,加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是,學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過(guò)程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo),不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn),也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
五、課外學(xué)習(xí):
下列活動(dòng)可以自選一個(gè):
請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上,添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
小班親親一家人教案篇十
在活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感知、理解數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字3。
1、小熊玩具、中、小。帖若干。
2、數(shù)字卡片、塑料罐。
通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感知、理解數(shù)量。
1、瞧這一家子:
幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。
2、恢一家子
熊媽媽請(qǐng)小熊吃糖,吃幾顆糖,請(qǐng)用眼睛看,耳朵聽(tīng):
第一遍:眼睛看,耳朵聽(tīng),教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍:眼睛蒙上,耳朵聽(tīng),教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍:同上,放入4顆糖。
熊媽媽請(qǐng)小朋友吃糖,先用手摸摸是幾顆糖?
摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來(lái)表示。
小班親親一家人教案篇十一
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意膽地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)友愛(ài)互助給家?guī)?lái)的`快樂(lè)。
1、幼兒飾小兔,教師飾兔媽媽,戴上小兔頭飾。
2、場(chǎng)景布置:草地小河—森林。
3、弧形型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師(躲在道具后面),背景圖及活動(dòng)教具。
(一)聽(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。
師:森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,小兔們要去參加表演了,我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽,否則會(huì)迷路的?。?/p>
(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊,討論怎么過(guò)河?
師:哎呀,前面是什么?我們小兔子不會(huì)游泳,應(yīng)該怎么過(guò)河呢?
演出馬上要開(kāi)始了,河上又沒(méi)有橋,我們一起喊,也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)助我們了。
一起著急地聲喊:“誰(shuí)來(lái)我謬河?”
2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿助小兔過(guò)河?
“長(zhǎng)頸鹿”:我愿意助你謬河!
師:咦,是誰(shuí)呀?喔,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿搖!長(zhǎng)頸鹿阿姨,你怎么助我謬河呢?
長(zhǎng)頸鹿:小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭,走過(guò)我的脖子和身體,又從我的尾巴上滑下來(lái)。
師:小兔子聽(tīng)清楚了嗎?長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的?
幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。
我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了會(huì)感冒的。
4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿阿繹助我謬了河,你們心里覺(jué)得怎么樣?我們?cè)趺粗x謝她呢?
你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨,長(zhǎng)頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨?(幼說(shuō)出各種親法)。
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。
(三)運(yùn)用教具,完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》。
到森林了,看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演,我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給家聽(tīng)吧!故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧!
(四)幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》。
錄音:下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦!
師:哎呀,輪到我們小兔子表演了,我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎?
下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加,好嗎?
今天時(shí)間不早了,演出結(jié)束了,跟媽媽一起回家吧!
小班親親一家人教案篇十二
活動(dòng)名稱:
猜猜我是誰(shuí)。
設(shè)計(jì)思路:
隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開(kāi),為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛(ài),我們將家長(zhǎng)配合帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久,我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看,并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片,不時(shí)地說(shuō):“某某某,我看到你啦!你的呢?我在這里?!薄蠹以谙嗷ふ业倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外,小班孩子受自我中心思維的影響,他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,而發(fā)展幼兒的社會(huì)性,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。
正巧班級(jí)里一位孩子生病住院,于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來(lái)引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢?于是,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長(zhǎng)包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色,“猜猜我是誰(shuí)”誕生了!
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、猜猜同伴五官的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴,體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂(lè)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?找到你的好朋友,和他擁抱一下。
二、觀察表達(dá):
師:電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友,請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友?
師:(ppt展示局部眼睛)這是一雙怎樣的.眼睛呀?你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的?
師:(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)?
三、思考交流:
師:今天這個(gè)小朋友來(lái)了嗎?(ppt展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?
師:我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話,并詢問(wèn))。
師:原來(lái)他真的生病了,還在住院呢,那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話?
四、游戲體驗(yàn):
師:我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來(lái)做找朋友的游戲吧!
小班親親一家人教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:
1、把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思:
每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō),有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩??墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如,加入本課重新開(kāi)展,我會(huì)采取“分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。
小班親親一家人教案篇十四
隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開(kāi),為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛(ài),我們將家長(zhǎng)配合帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久,我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看,并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片,不時(shí)地說(shuō):“某某某,我看到你啦!你的呢?我在這里?!薄蠹以谙嗷ふ业倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外,小班孩子受自我中心思維的影響,他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,而發(fā)展幼兒的社會(huì)性,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。
正巧班級(jí)里一位孩子生病住院,于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來(lái)引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢?于是,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長(zhǎng)包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色,“猜猜我是誰(shuí)”誕生了!
在看看、猜猜同伴五官的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴,體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)。
ppt上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂(lè)、手機(jī)。
師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?找到你的好朋友,和他擁抱一下。
師:電腦的`大屏幕里也有一個(gè)小朋友,請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友?
師:(ppt展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的?
師:(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)?
師:今天這個(gè)小朋友來(lái)了嗎?(ppt展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?
師:我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話,并詢問(wèn))。
師:原來(lái)他真的生病了,還在住院呢,那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話?
師:我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來(lái)做找朋友的游戲吧!
小班親親一家人教案篇十五
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。
教師:聽(tīng)聽(tīng)俐門自己唱歌的聲音,你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。
簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。
讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽(tīng)。
五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》
兒歌:
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果,媽媽快來(lái)親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我, 親呀親親 我。
小班親親一家人教案篇十六
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步知道相同數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
ppt有2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張。
1.找相同顏色的衣服。
——今天貝貝班來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)呀?(小兔子)我們和它打個(gè)招呼吧!
——小兔子開(kāi)了一家服裝店,里面有好多的衣服,但是她不知道怎么整理,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫她把相同顏色的衣服放在一起。
——一共有幾種顏色呀?
2.數(shù)紐扣。
——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)。
3.取點(diǎn)數(shù)排列。
——在黑板上出示數(shù)量分別為2,3,4,5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量,來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的卡片。
——誰(shuí)來(lái)幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?
——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩,但是走散了,誰(shuí)來(lái)幫幫熊爸爸,幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起,讓爸爸拉著媽媽,媽媽拉著寶寶在一起。
——幼兒進(jìn)行操作,教師在旁指導(dǎo)。
5.講評(píng)。
——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找看。
——老師也找到了熊爸爸的家人了,我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)?(播放ppt)。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,利用了小白兔開(kāi)服裝店的場(chǎng)景,讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類,并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的'紐扣數(shù)進(jìn)行匹配。在孩子們自由操作前的這個(gè)環(huán)節(jié),我出示了ppt,其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察,圖上的熊爸爸的家人是哪幾個(gè),為什么,先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),再將第一組小熊連起來(lái),給孩子們一個(gè)直觀的印象,這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會(huì)將線條連的到處都是。另外,出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理,可以將紐扣改成花朵,或者將紐扣都畫在一豎條上,而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周,和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符。
小班親親一家人教案篇十七
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗(yàn)美工活動(dòng)的`樂(lè)趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小烏龜爬等動(dòng)作。
2.討論:
“小烏龜們真可愛(ài),還有許多小烏龜也想玩,可它們還沒(méi)穿上漂亮的衣服,怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣:
“我們一起來(lái)小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作:
能膽用不同的圖案進(jìn)行裝飾。
4.展示、交流:
選出自己喜歡的小烏龜。
小班親親一家人教案篇十八
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、全家福圖兩張。
2、幼兒人手一份禮物。
3、紙折房子人手一個(gè)。
4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。
1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。
2、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。
4、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。
5、到紅紅家教法同上。
1、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。
2、幼兒送禮物并驗(yàn)證。
2、上次我們用紙折了自己的家,請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),貼在屋頂上。
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
1、老師出示5個(gè)大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的.數(shù)字。
2、請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗(yàn)證。
小班親親一家人教案篇十九
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
小班親親一家人教案篇二十
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。
2.大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。
教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。
(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。
問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事。”請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
(4)段落性小結(jié)。
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的.小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”
讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。
師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3.拓展談話范圍。
(1)收照片。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。
(2)情感教育。
幼兒議論、回答。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
小班親親一家人教案篇二十一
1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
2.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
重點(diǎn):空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。
難點(diǎn):感知看不見(jiàn)的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。
1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2.養(yǎng)有盆景的自然角。
3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。
1.以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。
師:今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客,你們猜猜它誰(shuí)?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛(ài),一吹就長(zhǎng)胖,飛到半空去。”
師:可愛(ài)的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
(評(píng)析:以趣味的謎語(yǔ)導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)。
2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來(lái)源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇?!?/p>
師提問(wèn):“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的?!?/p>
(2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭?lái)親親你們的小臉??纯此钦l(shuí)?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問(wèn):“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f(shuō)話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”
師問(wèn):“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié):大氣污染物的來(lái)源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評(píng)析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺(jué),充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)。
3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。
師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺(jué)到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺(jué)不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過(guò)空氣傳播的。
小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過(guò)兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來(lái)的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見(jiàn)的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開(kāi)窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見(jiàn)的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
4.我?guī)蜌馇騺?lái)治病。
師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”
師:“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來(lái),讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了?!薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然角中?!皻馇?qū)殞?,等你好了我們?cè)賮?lái)接你!”師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧?!睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)。
5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。
(1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手,氣球跑出去。問(wèn)幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
(3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)?;顒?dòng)自然結(jié)束。
(評(píng)析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂(lè)的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)。
1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂(lè)》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問(wèn)題,提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。
(評(píng)析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來(lái)自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂(lè)于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問(wèn)題的興趣點(diǎn)。)。
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问?,在快?lè)的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班親親一家人教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。
教師:聽(tīng)聽(tīng)俐門自己唱歌的聲音,你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。
簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。
讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽(tīng)。
五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》。
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