不僅針對(duì)工作，計(jì)劃也適用于生活中的各個(gè)方面，比如健身計(jì)劃、旅行計(jì)劃等。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮到外部環(huán)境的因素，避免計(jì)劃受到外界干擾。在日常生活中，有許多計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間和安排工作，下面是一些實(shí)用的計(jì)劃建議。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇一
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)1月14日進(jìn)行期末考試，也就是下個(gè)禮拜二，作為我來(lái)說(shuō)，哪怕有一天的時(shí)間也要好好復(fù)習(xí)，下面就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
語(yǔ)文。
我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文水平在有點(diǎn)兒下降，不知道是不是因?yàn)榈搅肆昙?jí)的原因，題目變難了，所能以我更要好好復(fù)習(xí)。我決定先把語(yǔ)文書上的所有課文有感情的朗讀一遍，再自己默寫生字詞，寫好之后再對(duì)照課本看一遍，看看自己有沒(méi)有寫錯(cuò)什么，再來(lái)進(jìn)行第二次默寫練習(xí)，寫了之后，再做一些卷子，要把它當(dāng)做考試一樣，認(rèn)真書寫，然后對(duì)著答案，改出來(lái)，看看自己的水平程度到底如何。改出來(lái)之后，認(rèn)真查看自己錯(cuò)題，并仔細(xì)研究，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)。還有，看看自己的語(yǔ)文書寫筆記，這可都是好東西，因?yàn)樯厦嬗欣蠋熢谡n堂上講過(guò)的知識(shí)，看看筆記，就等于把老師上課的內(nèi)容過(guò)了一遍，增加鞏固，確保萬(wàn)無(wú)一失。
數(shù)學(xué)。
說(shuō)到數(shù)學(xué)，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，可又是我的弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)這玩意兒，你只要稍加細(xì)心，一百分很容易，可要是一馬虎起來(lái)，恐怕連80分都考不到。首先說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)心，什么叫做細(xì)心，要靜下心來(lái)，每一題認(rèn)真思考，回想一些老師講過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，比如說(shuō)：長(zhǎng)方體和正方體這個(gè)單元，它不僅考的是書上的基本內(nèi)容，還會(huì)考到很多抽象題，這就讓我不會(huì)寫了，可我一想到老師講過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴沾邊的內(nèi)容，我就寫了一點(diǎn)點(diǎn)，然后一步步的來(lái)，你就會(huì)成功。即使你一點(diǎn)不會(huì)寫，但你要在家做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，我就是這么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的：先不急著做練習(xí)卷，先把數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)一下，看一遍，過(guò)一遍，這樣你的腦海里就有個(gè)初步大概的印象了，接下來(lái)還不是做題目，看看你的數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是你平時(shí)做的數(shù)學(xué)作業(yè)，要看老師改過(guò)的地方，你哪里懂了，哪個(gè)地方?jīng)]弄懂，就認(rèn)真復(fù)習(xí)搞懂搞明白，還要看老師給你改錯(cuò)的題目，這些錯(cuò)題就能反映出你的學(xué)習(xí)水平如何，知識(shí)掌握的牢不牢固，所以把這些錯(cuò)題和不懂得題目搞懂，就復(fù)習(xí)的全面了。再來(lái)做做練習(xí)卷，當(dāng)成一次考試，寫好后對(duì)著答案改一改，看看你能得多少分，還有，在寫練習(xí)卷的同時(shí)，千萬(wàn)不要翻看答案，就算你翻看答案看出的題目是對(duì)的，可你沒(méi)搞懂，就如同沒(méi)復(fù)習(xí)一樣了。再把這些基礎(chǔ)知識(shí)頑固了之后，再做一些開放題，有點(diǎn)難的題目。這樣你的數(shù)學(xué)期末一定能考到90分以上。
英語(yǔ)。
英語(yǔ)是英國(guó)的語(yǔ)言，要想把英語(yǔ)考好，離不開的就是聽(tīng)，聽(tīng)就是聽(tīng)錄音，聽(tīng)課文，這樣，在聽(tīng)的過(guò)程中，你就仿佛在考場(chǎng)上聽(tīng)英語(yǔ)錄音題一樣，能感受到聽(tīng)錄音中的難詞。在一個(gè)就是讀，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就是要讀，你可以早上讀，也可以在晚上睡覺(jué)前讀，讀了之后，就會(huì)覺(jué)得你那些奧口的詞不會(huì)，再加以認(rèn)真復(fù)習(xí)。這兩樣做好之后，就是認(rèn)真看英語(yǔ)輔導(dǎo)書，英語(yǔ)輔導(dǎo)書上有很多相關(guān)鏈接的難點(diǎn)，重點(diǎn)，你看了之后，在做做類似的題目，這樣的話，你就把你自己沒(méi)掌握的和已經(jīng)掌握的都來(lái)了個(gè)完完整整的復(fù)習(xí)，那么，考場(chǎng)上你就不用擔(dān)心的啦。
綜合。
我們這里的小學(xué)，考試還要考綜合，綜合就是科學(xué)和品德，在同一張卷子上考，綜合復(fù)習(xí)，我就把科學(xué)書，品德書看一遍，再看看復(fù)習(xí)題就行了。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇二
a按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
b分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
c按相似單詞復(fù)習(xí)。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)。
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇三
古城校區(qū)高20xx級(jí)共有22個(gè)教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實(shí)驗(yàn)班，其余為普通班；科任教師共11人；七一校區(qū)高20xx級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個(gè)模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每?jī)芍埽sxx課時(shí)）復(fù)習(xí)3個(gè)模塊。選修六至選修七為選修教材，共xx模塊，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為約6課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2014年課改卷高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。
面向20xx年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開。
2、將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。
3、復(fù)習(xí)過(guò)程中的"以教師講，學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4、不注重學(xué)法指導(dǎo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
1、明確方向。
面對(duì)20xx年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z(yǔ)試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為：在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為：
（1）語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用；
（2）語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；
（3）考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；
（4）語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則。
針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：
（1）實(shí)踐性原則。
（2）綜合性原則。
（3）針對(duì)性原則。
（4）學(xué)法指導(dǎo)性原則。
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí)；改錯(cuò)不考查拼寫、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則（8錯(cuò)1多1缺；7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺）及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段（20xx年7月—20xx年2月底）。
1、把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹鳎衙驿侀_，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段（20xx年3月—4月中旬）。
3、可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。
4、這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段（20xx年4月20日—5月25日）。
5、做綜合試題。
6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對(duì)各地自編的模擬試題要有取舍。
7、針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。
8、每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、背自己錯(cuò)過(guò)的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段（5月26日—高考）。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇四
大家好，我想和大家分享我的六級(jí)復(fù)習(xí)備考的體會(huì)。我是12月參加的六級(jí)考試，考了571分。我想談?wù)勎沂窃趺磸?fù)習(xí)六級(jí)的。
六級(jí)的題型大家應(yīng)該都清楚了吧，聽(tīng)力單選，復(fù)合式聽(tīng)寫。閱讀(包括快速閱讀)等部分。我個(gè)人的做法是將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在詞匯，聽(tīng)力和閱讀上。首先詞匯雖然沒(méi)有專門的題來(lái)考，但它已滲透到聽(tīng)力，閱讀等多個(gè)題型中，也應(yīng)當(dāng)重視。聽(tīng)力和閱讀占了全卷的70%，重要性不言而喻。
詞匯方面我有這么幾種途徑來(lái)強(qiáng)化：記憶詞匯書上的詞匯(重要的，常用的詞和搭配，習(xí)語(yǔ)重點(diǎn)記憶，較偏的詞匯簡(jiǎn)單了解，總之像寫文章那樣詳略得當(dāng)吧).在查字典中的某個(gè)詞時(shí)，注意它旁邊的一些詞，如果不是很復(fù)雜，又比較實(shí)用的話，可以記下，了解下。還有就是到大耳朵英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)之類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站去背單詞，這樣可以讓你溫故而知新。平時(shí)聽(tīng)到別人說(shuō)到一些六級(jí)詞或你自己想到一些六級(jí)詞而你對(duì)那些詞又不熟悉的時(shí)候，可以回去翻翻字典，加深記憶。總而言之，就是多渠道，有重點(diǎn)，多反復(fù)。
聽(tīng)力方面：多做真題，做完后再研究下，看看那些地方不足，需要提高。那些地方做得還好。模擬題也做一些，同樣也分析總結(jié)。我除此以外，還利用了網(wǎng)絡(luò)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)資源，聽(tīng)了網(wǎng)上的一些六級(jí)聽(tīng)力，voa，bbc的慢速，常速，voa新聞聽(tīng)寫,cctv9的視頻新聞等......在大耳朵網(wǎng)可以聽(tīng)到這些聽(tīng)力。
聽(tīng)力時(shí)要注意抓細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取對(duì)錄音原文的內(nèi)容有較為透徹的了解，不過(guò)也不必因一兩個(gè)詞，一兩句話沒(méi)聽(tīng)到而懊惱，要把握整體大意，調(diào)整好心態(tài)。
閱讀方面：我習(xí)慣定下時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。做完后，仔細(xì)分析，看看你的理解是否到位。最好每天都做兩篇。這樣能保持考試的感覺(jué)。
其他部分(完型，寫作)需要多積累，特別是在詞匯上積累，早上多讀(可以讀一些六級(jí)的聽(tīng)力原文，作文等)，培養(yǎng)語(yǔ)感。比如寫作上把握文章的結(jié)構(gòu)，注意句式的變化，語(yǔ)言的使用細(xì)節(jié)等?？记熬殠灼?，再分析些范文.當(dāng)然，完型除了積累詞匯外，更要學(xué)會(huì)把握上下文的邏輯聯(lián)系，努力理解作者的寫作意圖。
我認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，分析與總結(jié)是很重要的。分析與總結(jié)可以讓你明確不足，找到前進(jìn)的方向。所以在考試的最后幾周，我沒(méi)做很多題，更多的是對(duì)真題和其他做過(guò)的題進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，因?yàn)榱?jí)考查的是英語(yǔ)基本語(yǔ)言知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
好了，就說(shuō)這么多，希望能對(duì)備考六級(jí)的朋友有所幫助。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇五
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)1月份了，期末考試也越來(lái)越近了，很多同學(xué)都要為期末的考試而奮斗了，我們?yōu)楦叨耐瑢W(xué)收集整理了高二第一學(xué)期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃書，詳情讓我們來(lái)參考一下。
復(fù)習(xí)目標(biāo):根據(jù)高二學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):以選修五、六知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:。
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施:。
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
1、認(rèn)記所歸納的詞組。
2、歸納語(yǔ)法。
3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排:根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。
時(shí)間。
早自習(xí)。
正課。
晚自習(xí)。
1月18(周五)。
第五冊(cè)第一單元。
第一單元練習(xí)。
第二單元復(fù)習(xí)。
1月19(周六)。
第二單元練習(xí)及第三單元復(fù)習(xí)。
1月20(周日)。
第四單元復(fù)習(xí)。
第三單元練習(xí)及第四單元練習(xí)。
1月21(周一)。
第五單元復(fù)習(xí)。
1月22(周二)。
第五單元練習(xí)及第六冊(cè)第一單元。
1月23(周三)。
第二單元復(fù)習(xí)。
第一二單元練習(xí)。
1月24(周四)。
第三單元復(fù)習(xí)練習(xí)。
1月25(周五)。
第四單元復(fù)習(xí)。
第四單元練習(xí)。
第五單元復(fù)習(xí)。
1月26(周六)。
第五單元練習(xí)及語(yǔ)法練習(xí)。
1月27(周日)。
學(xué)生整理。
綜合練習(xí)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇六
根據(jù)2016年高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下:。
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)。
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊:根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊:高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)。
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽(tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)(單詞、語(yǔ)法、技能)、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)。
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下:。
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)。
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊:根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊:高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)。
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽(tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識(shí)總復(fù)習(xí)(單詞、語(yǔ)法、技能)、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)。
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇七
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，我要嚴(yán)格按照我的計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試考出自己的水平。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇八
一、目標(biāo)如下:。
1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。
2、重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)句子分析能力，從而整體提高英語(yǔ)運(yùn)用能力和解題能力。
3、整體提高學(xué)生的寫作水平。
二、復(fù)習(xí)具體任務(wù)：
《步步高二輪專題復(fù)習(xí)英語(yǔ)》第一部分知識(shí)整合篇;第二部分能力提升篇。共十五個(gè)專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個(gè)專題。
三、復(fù)習(xí)模式：每周2個(gè)專題講座、堂上兩套(一大一小)、課外兩套(一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題)。
三、具體做法：前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測(cè)驗(yàn)題、一份基礎(chǔ)題。
后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。
培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。
四、二輪時(shí)間：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考;4.18-4.19三模)。
五、每節(jié)課的具體安排：
請(qǐng)及時(shí)登陸：高三英語(yǔ)網(wǎng)。
六、第三、四階段安排。
第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整(20xx.5.22—20xx.6.6)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇九
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的`良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;。
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;。
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;。
4.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
四、相應(yīng)措施:。
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;。
4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。
五、具體時(shí)間安排:。
第17周：unit10、unit11、unit12。
第18周：unit7、unit8、unit9。
第19周:unit4、unit5、unit6。
第20周：unit1、unit2、unit3。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十
就像人不能一口吃成一個(gè)胖子一樣，大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要做到按部就班、循序漸進(jìn)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣最為重要。沒(méi)有興趣就不可能做到持之以恒，無(wú)法持之以恒就不會(huì)取得最終成功，這一點(diǎn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)的尤為突出。同學(xué)們可以通過(guò)大量觀看歐美電影或電視劇的方法首先培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的興趣以及感覺(jué)。當(dāng)然在觀看這些電影電視劇的同時(shí)，我們還可以接觸到很多地道的表達(dá)以及一些生活基本用詞，這就進(jìn)入到了規(guī)劃的下一階段。
從生活中去找樂(lè)趣。
大部分同學(xué)對(duì)于背詞匯很頭疼。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)卻并非十分困難。與其說(shuō)天天抱著詞匯書背誦，不如看上幾部美劇來(lái)的實(shí)在。因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你將一個(gè)詞匯放入一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境時(shí)記憶的.話效果要比死背單詞書好得多。其實(shí)，我上學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)老師開始講詞匯時(shí)，我都在做一件事--神游。因?yàn)樵谥v解的詞匯中會(huì)涉及到很多我在美劇上學(xué)看到過(guò)的內(nèi)容，所以每當(dāng)老師講到那一個(gè)詞的時(shí)候，我在腦子里就將其所對(duì)應(yīng)的美劇片段過(guò)一遍，這樣記憶效果十分深刻，并且還躲過(guò)了單詞講解的枯燥、無(wú)聊。
回歸課本。
以上的學(xué)習(xí)方法適合大學(xué)頭一兩年應(yīng)付四級(jí)的同學(xué)們使用。由于這一階段的英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)淺薄，所以歐美生活劇中的單詞足夠覆蓋這一級(jí)別。但到了三四年級(jí)，由于所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的深入，這一方法就有些滿足不了同學(xué)們的需求了。其實(shí)，英語(yǔ)說(shuō)到底還是一門要下工夫去學(xué)習(xí)的課程。所以，升入高年級(jí)后，同學(xué)們還是需要回歸課本，大量背誦出色篇章，而看電影的方法就只能作為輔助學(xué)習(xí)了。但是，同學(xué)們也不用特別擔(dān)心，如果一二年級(jí)時(shí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的好，相信大家在三四年級(jí)時(shí)肯定已經(jīng)能夠自覺(jué)的進(jìn)行英學(xué)習(xí)了。
大學(xué)生應(yīng)該利用充足的時(shí)間多多練習(xí)英語(yǔ)，盡可能多的找外國(guó)人對(duì)話，或直接請(qǐng)外教一對(duì)一上課，按次結(jié)算課時(shí)費(fèi)的方便大家學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十一
我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：
第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí)，結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過(guò)多，而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時(shí)間分配如下：
第四----六周，復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí);。
第七----九周，復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí);。
第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí);。
第十三----十五周，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí);。
第十六----十八周，進(jìn)行模擬考試。
注：以上時(shí)間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下：
(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞。
“萬(wàn)丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過(guò)，不會(huì)太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。
(2)考短語(yǔ)。
讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫短語(yǔ)后互改，可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
(二)，教師講解。
復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。
(三)練習(xí)鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無(wú)聊，可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法，如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。
對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不妥之處，定會(huì)在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十二
根據(jù)高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下:。
1、第一輪復(fù)習(xí)(.8.-.3.)。
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊:根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊:高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)。
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽(tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)(單詞、語(yǔ)法、技能)、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(.5)。
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下:。
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)。
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊:根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊:高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)。
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。可分為:聽(tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識(shí)總復(fù)習(xí)(單詞、語(yǔ)法、技能)、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)。
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十三
(一)復(fù)習(xí)方案：
從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點(diǎn)句型和語(yǔ)法(主要是七、八年級(jí)和九年級(jí)課本)，并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過(guò)關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。、六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。
(二)復(fù)習(xí)原則，教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的'要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(三)復(fù)習(xí)策略。
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問(wèn)結(jié)合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)踐活動(dòng);復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ);復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文，聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽(tīng)力練習(xí)、檢測(cè)，復(fù)習(xí)完初三教材，進(jìn)行一次檢測(cè)，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2.樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人……在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個(gè)句子的重復(fù)不會(huì)少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來(lái)與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓勵(lì)大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來(lái)。就英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。
3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于聽(tīng)力，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。
完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文;題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法消單。策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。;書面表達(dá)是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷(非答題卡)上做簡(jiǎn)單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分?jǐn)?shù)檔次無(wú)論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多完整，沒(méi)有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績(jī)，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。
3.保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍;而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十四
xxxx年的中考即將來(lái)臨。初三英語(yǔ)也開始進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)的階段，為了更好更全面地做好總復(fù)習(xí)工作，在科組長(zhǎng)的組織下經(jīng)初三科任共同討論研討，制定了本科組的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特色，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英情況，我校決議采用四輪復(fù)習(xí)法作為總復(fù)習(xí)打算，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時(shí)間;第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4;第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4;綜合模仿訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的1/6。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地控制所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)良造詣。
二、實(shí)行步驟及時(shí)間安排：
1.第一輪復(fù)習(xí)階段(xxxx年3月5日-4月5日)。
領(lǐng)導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的體系歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們打算按教材次序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。
在教材整體處置及時(shí)間分配上，3月5日開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)比著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和差別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些單薄知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固控制。遵守精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步打算在一個(gè)月內(nèi)完成。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)疏散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段(xxxx年4月6日-4月底)。
領(lǐng)導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求控制的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到體系的歸納和控制上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這一階段我們打算按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年我省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語(yǔ)疏散在每節(jié)課中，不能放松。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段(xxxx年5月初-5月底)。
領(lǐng)導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我省的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特色，強(qiáng)化分類練習(xí)。
4.綜合模仿訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧(xxxx年5月底-6月中旬)。
在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整頓，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底排除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不明確的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
模仿訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模仿題，模仿考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生的臨場(chǎng)施展能力和應(yīng)變能力。
除了控制基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的癥結(jié)，針對(duì)不同的考試題型給同窗們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5.考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的造詣上升了，平均造詣才干上去，低分率才會(huì)降低，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我籌備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)遇帶他們讀單詞，聽(tīng)寫單詞，背一些簡(jiǎn)略的詞組，激勵(lì)他們控制最簡(jiǎn)略最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生造詣就確定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的精確率吧!
總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到重復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)體系化，使能力得到提高、增強(qiáng)。我堅(jiān)信，只有認(rèn)真全面地做好復(fù)習(xí)工作，我校的中考是會(huì)達(dá)到預(yù)期效果的。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十五
近九年來(lái)，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國(guó)家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說(shuō)明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說(shuō)明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。
二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則。
1.高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識(shí)樹，既見(jiàn)樹林又見(jiàn)森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng)、合理、有效。
2.知識(shí)、題型、方法的復(fù)習(xí)條理化、系統(tǒng)化，每個(gè)必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性、深刻性。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要經(jīng)常運(yùn)用，對(duì)比分析。注重通性、通法的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。
(附：數(shù)學(xué)思想分析清單：
a.函數(shù)與方程的思想。
函數(shù)與方程的問(wèn)題。
函數(shù)與不等式的問(wèn)題。
函數(shù)與數(shù)列的問(wèn)題。
函數(shù)與圓錐曲線的問(wèn)題。
函數(shù)與三角的問(wèn)題。
函數(shù)與幾何的問(wèn)題。
b.數(shù)形結(jié)合思想。
利用數(shù)形結(jié)合思想解決集合相關(guān)的問(wèn)題。
利用數(shù)軸解決集合之間的運(yùn)算和關(guān)系問(wèn)題。
運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決方程解的個(gè)數(shù)的問(wèn)題。
利用數(shù)形結(jié)合思想解決不等式的問(wèn)題。
利用數(shù)形結(jié)合思想比較函數(shù)值的大小。
根據(jù)數(shù)學(xué)公式或者數(shù)學(xué)的幾何意義、數(shù)形結(jié)合求最值、證明不等式。
結(jié)合定義，利用數(shù)形結(jié)合思想求解圓錐曲線中的最值相關(guān)的問(wèn)題。
c.分類討論思想。
由概念引起的分類。
由運(yùn)算引起的分類。
由參數(shù)變化引起的分類。
由定理、公式、法則、性質(zhì)的限制條件引起的分類。
d.轉(zhuǎn)化與化歸思想。
略
e.建模思想)。
4.提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)解題能力體現(xiàn)在知識(shí)合理聯(lián)想與正確運(yùn)用，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，有效的空間想象和準(zhǔn)確表現(xiàn)，自然的數(shù)學(xué)應(yīng)用和靈巧的創(chuàng)新意識(shí)?！犊荚囌f(shuō)明》中的五種能力要求是圖形題的`空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強(qiáng)化訓(xùn)練、漸次提升。如何做呢?面對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)題，我們要思考：
(1).本題還有沒(méi)有其它解法，哪個(gè)方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);。
(4).根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時(shí)回頭，查缺補(bǔ)漏)。
(6).以前曾做過(guò)什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);。
(7).適當(dāng)改變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下，還有沒(méi)有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。
三、復(fù)習(xí)依據(jù)與資料。
1.20xx年安徽省高考數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》。
2.《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義(數(shù)學(xué))和配套資料;。
3.人教a版《高中數(shù)學(xué)》必修1～5;選修2-1、2-2、2-3。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
20xx年6月1至20xx年6月15日，對(duì)照講義的章節(jié)內(nèi)容和考試要求，在認(rèn)真閱讀課本后填寫講義中基礎(chǔ)知識(shí)-自主學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)梳理、建立小節(jié)知識(shí)樹、獨(dú)立完成夯基釋疑。
2.復(fù)習(xí)調(diào)查。
20xx年6月16日至20xx年6月26日進(jìn)行章節(jié)知識(shí)調(diào)查，同時(shí)為畢業(yè)統(tǒng)考服務(wù)。
3.復(fù)習(xí)進(jìn)程(20xx年9月1日至20xx年3月20日)。
五、復(fù)習(xí)要求。
1、基于公平、公正原則，近年的高考都強(qiáng)調(diào)以課標(biāo)為依據(jù)，而課標(biāo)的載體是課本;課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而做到知識(shí)復(fù)習(xí)的面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角。閱讀課本，有助于提高由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力。閱讀課本有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵(lì)自我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難。
2、重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)訓(xùn)練，是近幾年高考的一個(gè)方向。函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角、立體幾何與概率統(tǒng)計(jì)一直是是考查的主要內(nèi)容。作為高三學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計(jì)算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識(shí)點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分，還要注重解題表述的細(xì)節(jié)，要加強(qiáng)答題的規(guī)范訓(xùn)練，盡量做到無(wú)可挑剔不失分。同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《考試說(shuō)明》。這樣才能減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。高考對(duì)知識(shí)和能力有四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運(yùn)用。對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu)，大家要能寫出或說(shuō)出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。
3、目前的高考，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧;作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，不斷滲透與總結(jié)。要先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用，再應(yīng)用于解題中。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)小題大做和大題小做的解題方法。
4、我們提倡高效復(fù)習(xí)，高效作業(yè)是高效復(fù)習(xí)的重要組成部分。要做到作業(yè)高效，首先一點(diǎn)就是要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本運(yùn)算能力強(qiáng)。對(duì)于習(xí)題，不光要會(huì)做，而且要一次就算對(duì)。不少同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算不準(zhǔn)很是困惑，事實(shí)上，造成計(jì)算出錯(cuò)的原因，首先是在思想意識(shí)上，很多中學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只要細(xì)心，就能解決問(wèn)題，但事與愿違。有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無(wú)法克服。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為加強(qiáng)訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要有意識(shí)地多下工夫，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷，需要有效的檢驗(yàn)手段(如數(shù)形結(jié)合，合理估值等)，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只會(huì)求，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的綜合治理，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊端。而對(duì)于做錯(cuò)了的題目，要做到有錯(cuò)就改、錯(cuò)不過(guò)夜。對(duì)錯(cuò)誤的地方要用紅筆注明，定期復(fù)習(xí)鞏固，做到滾動(dòng)復(fù)習(xí)、題不二錯(cuò)。
5、高三學(xué)生必須做到聽(tīng)話。聽(tīng)話是全方位的。一要按統(tǒng)一的進(jìn)度和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可另搞一套，否則你會(huì)頭破血流;二是要按老師要求的解題格式規(guī)范操作，否則會(huì)無(wú)端失分;三是從嚴(yán)要求自已，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上不可絲毫松懈。四是上課時(shí)緊跟老師步調(diào)，仔細(xì)揣摩知識(shí)間關(guān)系、運(yùn)用、方法和數(shù)學(xué)思想。傾聽(tīng)別人想法，積極思考、大膽發(fā)言。
6.關(guān)于作業(yè)與考試。作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以參考同學(xué)的解答，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)。力爭(zhēng)題題正確、規(guī)范。高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的，考試是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。其次，高三的試題都是按高考要求命題的，上學(xué)期的幾次考試往往會(huì)有些同學(xué)得分不高，這都是正常，同學(xué)們必須有正確面對(duì)挫折的良好心態(tài)，做到越挫越勇。再次，取得好成績(jī)是依靠做對(duì)多少，而不是做了多少，因此大家要學(xué)會(huì)放棄，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jī)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。要學(xué)會(huì)考試。
7.學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過(guò)程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問(wèn)題。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來(lái)。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績(jī)不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過(guò)，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。少麻煩同學(xué)。
8.關(guān)于改錯(cuò)本.改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)錄和個(gè)人小著作。本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除，考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。
9.關(guān)于身體。高三長(zhǎng)時(shí)間緊張的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力，而體能是需要堅(jiān)持不懈的鍛煉來(lái)積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好上學(xué)、放學(xué)、課間這些時(shí)間段的鍛煉機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)課上必須使自己頭腦清醒、精力充沛。
只要我們嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，腳踏實(shí)地、精耕細(xì)耘，一定會(huì)在二零一五年的高考中數(shù)學(xué)成績(jī)個(gè)個(gè)優(yōu)秀。
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