制定計(jì)劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù),使之更易于實(shí)施。制定計(jì)劃之前,我們可以進(jìn)行一些必要的市場(chǎng)分析和資源調(diào)研,以便更好地制定策略。為了更好地規(guī)劃和管理時(shí)間,以下是一些建議和技巧。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇一
一、新學(xué)年學(xué)校工作思路:
(一)、學(xué)校主要精力應(yīng)該放在抓教學(xué)質(zhì)量上。
要做好教師的思想工作,讓教師把精力放在教學(xué)上,做好本職工作。
(二)、全體教師在教學(xué)上要增強(qiáng)抓兩頭,促中間的策略意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
1、教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合,使之更加公開、公平,更能激勵(lì)教師積極性。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
(四)、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
1、要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,上好常規(guī)課(下載的教案要進(jìn)行二次備課,要切合教學(xué)實(shí)際)。
2、要求規(guī)范作業(yè)批改,做好反饋。
3、抓好教學(xué)反思,不搞形式。
4、全面推廣巡課制度(鳳坂小學(xué)、希望小學(xué)這學(xué)期要推廣巡課制度),水古中心校要把巡課延伸到常規(guī)課。
(五)、扎實(shí)抓好教研工作。
1、繼續(xù)扎實(shí)開好校本研訓(xùn)課(實(shí)踐課),鳳坂小學(xué)、希望小學(xué)這學(xué)期要開展好。
2、爭(zhēng)取采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,汲取新鮮的血液。
3、利用本校資源開展教研活動(dòng)。
4、做好各級(jí)培訓(xùn),新一輪的省級(jí)培訓(xùn)即將開始,要做好準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)德育工作。
(二)、師德師風(fēng)教育放在首位,貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
(三)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
1、校園校訓(xùn)、兩圖。
2、凈化、綠化、美化校園。
3、積極推薦學(xué)生優(yōu)秀作文到各種報(bào)刊。
(四)、學(xué)生德育教育。
1、日常行為養(yǎng)成教育。
2、加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育。
3、感恩教育。
4、開展《歷史的選擇》讀書活動(dòng)。
5、召開一次教代會(huì)、黨員會(huì)議。
三、安全穩(wěn)定工作。
·1、要進(jìn)行安全隱患排查與整治工作,要常抓不懈。
2、要進(jìn)行安全教育。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,可以通過每天5分鐘安全教育、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行教育。
4、進(jìn)行安全大演練。
四、推進(jìn)均衡教育。
1、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),十一月份之前鳳坂、水古兩所學(xué)校要完成評(píng)估。
2、做好儀器使用記錄。
3、做好控輟保學(xué)工作。
4、兩卡填寫要規(guī)范。
5、要關(guān)注弱勢(shì)群體。
五、幼教工作。
本學(xué)期要力爭(zhēng)建設(shè)好水古幼兒班、繼續(xù)擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。
六、體藝工作,主要做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)評(píng)。
七、財(cái)務(wù)工作。
1、實(shí)行財(cái)務(wù)包干到校。
2、要嚴(yán)格按照使用比例。
3、嚴(yán)格報(bào)銷制度。
安全方面要做的主要工作:
1、中小學(xué)安全教育日3月18日主題“強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力。
”(橫幅、照片、講話稿、演練)。
2、學(xué)生要完成:(1)、安全隱患我排查。
(2)、家庭安全隱患我排查。
3、食堂食品留樣、留樣記錄、進(jìn)貨臺(tái)賬要搞好。
4、消防工作大行動(dòng):大排查、大整治、大宣傳、大培訓(xùn)、大練兵。
5、甲流工作,要每天進(jìn)行晨檢。
6、3月10日省綜治辦到我縣明察暗訪。
要做好日常安全工作。
存在問題:
1、爐灶與煤氣同處一室。
2、消防器材配備不足。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇二
1、做好學(xué)生的安全教育,提高安全意識(shí)。
2、了解安全的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
3、確保學(xué)生的生命安全,讓學(xué)生健康地生活、著裝。
的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教會(huì)學(xué)生基本安全知識(shí)和應(yīng)變能力,做好學(xué)生安全教育,提高安全意識(shí)。
四、教學(xué)時(shí)間。
每周星期一。
六、教學(xué)過程。
(一)、故事導(dǎo)入。
同學(xué)們,請(qǐng)談一談你了解了哪些安全常識(shí)?說一說我們身邊的安全隱患。
板書課題:安全牢記我心中。
(二)、新課。
1、往返途中安全知識(shí)。
(1)不在人行道上打鬧,不做危險(xiǎn)游戲。如拍皮球、跳皮筋等。
(2)不帶火種:如打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
(3)不隨意橫穿公路,過馬路要走斑馬線,不能闖紅燈,牢記“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
(4)放學(xué)后該回家的同學(xué)要按時(shí)回家,不在學(xué)校逗留,以免讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。
(5)上學(xué)和放學(xué)途中不和陌生人交談,更不要輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西。
2、教師強(qiáng)調(diào)校內(nèi)安全。
(1)下課不準(zhǔn)瘋打,不做危險(xiǎn)的游戲。
(2)住校生上下床特別小心,不要玩。
(3)不爬窗戶、課桌、花壇、旗臺(tái)等危險(xiǎn)地方。
(4)不準(zhǔn)私自出校門。
(5)上下樓梯要靠右走,不準(zhǔn)擁擠,打鬧。
(6)不帶零食進(jìn)入校園,不吃發(fā)霉變質(zhì)食品。
(7)不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。如:玩具、彈簧刀,打火機(jī)等。
(8)不招惹他人,和同學(xué)和睦相處,不能打架斗毆。
(9)在校園里走路要小心,不要亂跑亂跳,以防摔倒,
遇到自己不能處理的突發(fā)情況,要及時(shí)向老師報(bào)告。
(10)在學(xué)校里生病或感覺不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師。
(11)中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)文明用餐,不許高聲喧嘩,
更不允許在餐廳打鬧,服從管理老師的安排。
強(qiáng)調(diào)后讓學(xué)生說說,還應(yīng)該注意其它哪些安全常識(shí)?讓學(xué)生分組討論后并說一說。
(三)、小結(jié)。
1、同桌同學(xué)談一談,通過老師的講解,你記住了哪些安全常識(shí)。
2、小結(jié)。
身體是革命的本錢,為了我們身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人,我們一定要牢記今天老師講的常識(shí)。通過學(xué)習(xí)后,請(qǐng)大家從現(xiàn)在立刻做起。做一個(gè)聽話又懂事的好同學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇三
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求,教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查,本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況?,F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示,全體教師在開學(xué)伊始,就全面進(jìn)入角色,各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?!捌哒J(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求,認(rèn)真鉆研教材,依據(jù)教材的特點(diǎn),按照新課標(biāo)的理念,密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo),并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo),實(shí)施目標(biāo)具體、細(xì)致,可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中,無論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求,還是具體的教學(xué)措施,單元教學(xué)進(jìn)度等,定位都比較合理。
1、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容,確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》,在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。
2、對(duì)教材整體的把握和分析:能通過年級(jí)組的集體研究,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā),分析全冊(cè)教材,認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致,能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的地位,制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。
4、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排,合理進(jìn)行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期,后面的課時(shí)數(shù)等。
2、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確,在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體,只是粗線條式的表達(dá),缺乏具體的實(shí)施策略,研究重點(diǎn)細(xì)化不夠,沒有從具體的課堂教學(xué)策略上展開思考。
3、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排、課外輔助活動(dòng)。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃,填寫項(xiàng)目齊全,條理井然。
2、內(nèi)容充實(shí)。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致、詳細(xì)。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析,而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲,并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施,有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì)、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算,具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣,在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。
1、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分。
2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)。
2、每位教師都有獨(dú)立的教科研專題,學(xué)期研究目標(biāo)明確,措施得當(dāng)。
3、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手,正確定位各單元在教材中的位置,注重前后知識(shí)間的聯(lián)系,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
4、能夠吃透教材,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí),每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng))。
6、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率),但不能以分?jǐn)?shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題,并明確了學(xué)期研究要點(diǎn)。個(gè)別教師的教研專題與微型課題不符,建議統(tǒng)一起來,便于扎實(shí)深入開展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn),但由于各學(xué)科備課要求不同,因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量,個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來看,教師們都非常認(rèn)真,可以說是在教學(xué)上開了個(gè)好頭,希望各位教師能再接再厲,在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇四
12月2日在分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳勇軍帶領(lǐng)下,教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長(zhǎng),對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。
一、優(yōu)點(diǎn):
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題:
1、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
三、建議。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。
各位教師,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇五
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),以課本為依托,按照《說明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理,夯實(shí)基礎(chǔ),以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源,學(xué)生最熟悉,最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,高考試題源于課本,高于課本,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。
沖刺訓(xùn)練及處理信息,主要是做綜合練習(xí),題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,教師主要是評(píng)講卷,針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題安排:(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。
5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心,輕松應(yīng)考。
1周。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))。
第一章、集合。
3周(9.1前完成)。
第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)。
1、函數(shù)的概念及表示方法。
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性。
4、函數(shù)的圖象。
5、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)。
6、二次函數(shù)及方程的根。
7、函數(shù)的最值。
8、函數(shù)綜合應(yīng)用。
(9.2-9.13)。
第三章、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。
1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算。
2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。
(9.16-9.30)。
第四章、三角函數(shù)。
1、任意角的三角函數(shù)。
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。
3、兩角和與差的三角函數(shù)。
4、三角函數(shù)的圖象。
5、三角函數(shù)的性質(zhì)。
6、已知三角函數(shù)值求角。
7、解三角形。
8、三角形中的有關(guān)問題。
(10.7-10.11)。
第五章、平面向量。
1.平面向量的概念及其線性運(yùn)算。
2.平面向量的基本定理及向量坐標(biāo)運(yùn)算。
3.平面向量的`數(shù)量積。
4.平面向量應(yīng)用舉例。
1、數(shù)列的有關(guān)概念。
2、等差數(shù)列。
3、等比數(shù)列。
4、等差與等比數(shù)列。
5、數(shù)列求和。
6、數(shù)列的應(yīng)用。
7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用。
(11.4-11.8)。
第七章不等式。
1、含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法。
2、不等式的性質(zhì)。
3、不等式的證明。
4、不等式的解法舉例。
5、不等式的應(yīng)用。
6、二元一次不等式(組)與線性規(guī)劃。
第八章、立體幾何初步。
1、空間幾何體。
2、空間直角坐標(biāo)系,空間向量與立體幾何。
3、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系。
4、球的有關(guān)知識(shí)。
第九章、平面向量與解析幾何。
1、直線的方程。
2、兩條直線的位置關(guān)系。
3、曲線與方程。
4、圓的方程。
5、直線與圓。
6、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)。
7、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)。
8、拋物線的的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)。
曲線與方程。
第十章、計(jì)數(shù)原理。
1.分類與分布計(jì)數(shù)原理,排列與組合。
2.二項(xiàng)式定理。
(12.23-1.8)。
第十一章、概率統(tǒng)計(jì)。
1、隨機(jī)事件的概率。
2、古典概型與幾何概型。
3、條件概率及獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。
4、離散型隨機(jī)變量及分布列,均值與方差。
5、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例。
(1.8-1.13)。
1.13-1.19。
第十三章、算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇六
9月7日教導(dǎo)處組織了對(duì)全體任課教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次普查,檢查總體情況如下:
1、學(xué)生分析:絕大部分老師學(xué)生分析詳細(xì)具體,如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細(xì)具體,老師們對(duì)學(xué)生都有很詳細(xì)的了解。
2、教材分析:老師們都發(fā)了一定的精力對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,做到了在上課之前對(duì)教材有系統(tǒng)性的把握。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹,完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹(jǐn)?shù)鹊壤蠋煛?/p>
3、教學(xué)要求:絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析,教學(xué)要求的填寫深入詳細(xì),使之對(duì)整本教材的要求有深入的了解。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。
4、教學(xué)進(jìn)度:全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一步調(diào),科學(xué)性系統(tǒng)性非常強(qiáng)。
5、教學(xué)措施:全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了屬于自己的教學(xué)措施。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細(xì)具體,可操作性強(qiáng)。如吳保華、謝少懷、胡愛萍、李紅芳等等老師。
1、學(xué)生分析:一部分老師可能是新接手班級(jí),對(duì)班級(jí)學(xué)生不是非常了解,特別是新接兩個(gè)班級(jí)的老師,學(xué)生分析部分填寫非常簡(jiǎn)單。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單。
2、教材分析:個(gè)別老師的教材分析過于簡(jiǎn)單粗糙,完全沒有深鉆教材。
3、教學(xué)要求:個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆,填寫混亂。也有老師填寫極其簡(jiǎn)單,完全沒有吃透教材。
4、教學(xué)進(jìn)度:這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒出現(xiàn)問題。
5、教學(xué)措施:部分老師教學(xué)措施空洞,可操作性差。
總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在深鉆教材的基礎(chǔ)上,科學(xué)地、詳細(xì)地、全面地制定了本次教學(xué)計(jì)劃,從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計(jì)劃可依。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇七
20xx年2月23日下午3點(diǎn)xx小學(xué)召開春季開學(xué)工作安排會(huì)議,會(huì)議由王愛琴副校長(zhǎng)主持,會(huì)議內(nèi)容如下:
一、白恥明校長(zhǎng)工作安排。
1、傳達(dá)教體局20xx年春季開學(xué)工作安排會(huì)議精神。
2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本校的安全工作和常規(guī)教學(xué)工作。
二、王愛琴副校長(zhǎng)工作安排。
1、繼續(xù)抓好學(xué)校的安全工作,開好開學(xué)初以“安全”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
做好班級(jí)安全隱患的排查工作,重大問題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
2、2月24日正式開學(xué),全體師生按時(shí)作息,按時(shí)開課,按時(shí)做作業(yè),及時(shí)批閱。
3、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查中存在的問題及本學(xué)期的教學(xué)工作安排。
4、要求會(huì)議結(jié)束后各班打掃環(huán)境衛(wèi)生,領(lǐng)取辦公用品,做好一切開學(xué)準(zhǔn)備工作。
三、劉寶連主席工作安排。
1、要求各班主任對(duì)本班的多媒體進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。
2、會(huì)議結(jié)束后發(fā)放課本、作業(yè)本。
最后,王愛琴副校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議作出總結(jié)。
希望教師們?cè)谧龊媒裉鞎?huì)議記錄的同時(shí)要把會(huì)議精神牢記在心,落實(shí)在行動(dòng)上,踏踏實(shí)實(shí)做好本學(xué)期工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們、同學(xué)們:
新學(xué)年好!我們渡過了一個(gè)火熱平安的暑假,秋風(fēng)相伴,又迎來了新學(xué)年新學(xué)期,同時(shí)也迎來了百余新同學(xué),熱烈歡迎你們!過去的一年,市區(qū)內(nèi)外,不少學(xué)校先后發(fā)生了或大或小的安全事故,而我們學(xué)校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的努力支持、辛勤工作和同學(xué)們的自覺配合下,沒有發(fā)生任何安全責(zé)任事故,維護(hù)了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展,可以說,這是學(xué)校又一可歌可賀的重大佳績(jī),特在此真誠(chéng)地感謝大家!然而,關(guān)乎校園安全的因素復(fù)雜多變,時(shí)刻都不能有絲毫的疏忽與松懈麻痹。為了讓同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)年學(xué)期快樂學(xué)習(xí),平安健康地成長(zhǎng)與發(fā)展,借此機(jī)會(huì),給同學(xué)們提出在學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中相關(guān)安全注意事項(xiàng)與希望、建議和要求,望同學(xué)們自覺遵守并付諸自身行動(dòng)。
一.注意校園安全。
同學(xué)們一定要嚴(yán)守《中小學(xué)生守則》,從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,力求做到做到:
1.禁止攜帶刀具、堅(jiān)硬棍棒、彈弓槍等易傷自己與他人的物品玩具進(jìn)入校園玩耍。
2.禁止攜帶火機(jī)、火柴、煙花、鞭炮等火源火種及易燃易爆物品進(jìn)入校園。
3.同學(xué)間互諒互讓,相互尊重,理解包容,友好和睦相處,不惡語(yǔ)傷人,尋釁滋事和打架斗毆;同時(shí)自己也要以平和健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)處理面對(duì)的困難。
4.上下樓道靠右行走,嚴(yán)禁在樓道走廊教室奔跑打鬧,急馳奔跑;禁止攀爬翻越樓道欄桿、教室門窗、校園樹木、圍墻。
5.不觸碰教室校園裸露電源電線,防范觸傷害。
6.課間活動(dòng)不做危險(xiǎn)游戲活動(dòng),目前學(xué)校廁所改造、綜合樓排危工程及消防通道建設(shè)尚未完工,禁止到施工場(chǎng)地區(qū)域玩耍。體育課時(shí),服飾穿戴符合老師規(guī)定要求,無專人保護(hù),不得攀爬云梯、高低杠等活動(dòng)器材。安全用電,禁止接觸電源。
7.衛(wèi)生掃除,掃地、擦門窗、搬桌椅等班務(wù)勞動(dòng)中,注意安全,防止意外傷害發(fā)生,晚學(xué)后按時(shí)回家,不在校園長(zhǎng)時(shí)逗留玩耍。
二.注意交通安全:
再就是學(xué)校大門前馬路狹窄,過往車輛較多,同學(xué)們上下學(xué)進(jìn)出校門要注意避讓車輛,并快速通過,嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)逗留。
三.注意校外戶外活動(dòng)安全。
在戶外活動(dòng)中,希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):一是不私自或擅自結(jié)伴去江河、湖泊、堰塘、溪池洗澡游泳及其周邊戲水、追逐嬉戲,防范溺水傷害事件發(fā)生,發(fā)現(xiàn)同伴落水,不盲目施救,及時(shí)大聲呼救和撥打110、120急救電話;二是不去山崖攀沿登高,不去建筑工地、拆遷危房、馬路等危險(xiǎn)場(chǎng)所游玩嬉戲,防范摔跌、壓扎傷害;三是不在戶外玩火和無父母陪伴燃放煙花爆竹,防止意外傷害和引發(fā)火災(zāi)事故;四是不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等限制未成年人出入的活動(dòng)場(chǎng)所,防范意外傷害發(fā)生??傊?,同學(xué)們?cè)趹敉饣顒?dòng)中發(fā)生任何突發(fā)安全傷害事故,都要及時(shí)撥打120、110、122、119等相關(guān)緊急救援電話。
四.注意飲食衛(wèi)生安全:
初秋時(shí)節(jié),是傳染疾病的頻發(fā)期,多病病發(fā)期,每個(gè)同學(xué)要特別飲食衛(wèi)生安全,切實(shí)主要做到以下幾點(diǎn):
1.講究個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、勤洗頭、勤換衣、勤剪指甲,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2.不購(gòu)買食用不購(gòu)買“三無”食品,不去街頭流動(dòng)攤點(diǎn)與無證排當(dāng)購(gòu)買零食和就餐,戶外活動(dòng)中不采食不熟悉的'野果野菜,防止食物中毒傷害;同時(shí)學(xué)校不提倡同學(xué)們吃零食,并禁止將零食帶入校園信用。
3.講究環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,班級(jí)衛(wèi)生掃除同學(xué)要按時(shí)做好教室衛(wèi)生掃除,尤其是課間餐后及時(shí)將牛奶盒、雞蛋殼等垃圾清理倒入校園垃圾桶內(nèi)。禁止將課間餐帶除教室食用和亂扔雜物垃圾。
4.班級(jí)衛(wèi)生值日同學(xué)每天保證教室、樓道清潔區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生,每天開門開窗,保證室內(nèi)通風(fēng)。
五.同學(xué)們要時(shí)時(shí)提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
同學(xué)們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力,就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。例如:不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不能向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼,不聽信讒言等。
總之,關(guān)系到我們身體健康與生命安全的因素很多,希望同學(xué)們?cè)谛履?、新學(xué)期中,時(shí)時(shí)銘記安全,處處想到安全,事事注意安全,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿,安全系于心,平安好人生。祝同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,健康發(fā)展,平安成長(zhǎng)!
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇九
7月xx日下午,xx小學(xué)在會(huì)議室召開開學(xué)初教學(xué)檢查情況反饋會(huì)。教導(dǎo)主任陳xx老師通報(bào)了教學(xué)常規(guī)檢查后的情況:除兩們老師外,所有教師均制定好了各類教學(xué)計(jì)劃。各位老師都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,備課均達(dá)到檢查要求。部分備課細(xì)節(jié)略微欠缺,如:課后反思不及時(shí),缺板書設(shè)計(jì)等。
陳
本學(xué)期開學(xué)以來,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)是:教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查。
開學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒有按時(shí)上交,請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課(教案檢查):
在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課:
開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對(duì)聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改:
作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進(jìn)方法。
1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十
現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果,反饋如下。
一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研,絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí),
都非常重視,我們可以感受到本次的教案檢查,引起了廣大教師們高度重視。
總體質(zhì)量好于以前。
2.情況反饋(1)未交教師:(名單另見)(2)絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真,教案結(jié)構(gòu)比較完整,內(nèi)容詳實(shí),條理清楚。
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,層次清楚,能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。
尤其難能可貴的是,部分老教師書寫認(rèn)真,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),態(tài)度認(rèn)真、其精神尤為稱道,如:
陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等,還有陳美意老師的教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,
詳盡,教學(xué)過程敘述詳細(xì),自我要求嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n,部分教師實(shí)現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。
但也有少數(shù)教師,由于認(rèn)識(shí)上的問題,沒有按照學(xué)校要求來備課,學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏,甚至有應(yīng)付了事的痕跡。
如:老師上交的備課本只有一個(gè)教案。
(2)問題反饋1、部分學(xué)科,部分教師的教案,僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過程。
2、高三教師在這個(gè)階段復(fù)習(xí)以練習(xí)課訓(xùn)練課為主,是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習(xí)。
(如:等)3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié),教學(xué)后記和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十一
一、2月13日學(xué)校班子成員到校,研究部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。準(zhǔn)備開學(xué)用品。對(duì)校園進(jìn)行安全檢查,查看值班記錄和安檢記錄,清除安全隱患。排課表。幼兒班開始招生。制定大課間新流程、行政歷、特色教學(xué)和學(xué)校工作計(jì)劃、班主任、教學(xué)獎(jiǎng)懲、養(yǎng)成教育等制度。
二、2月15日3:00下午、一年級(jí)教師到校,開會(huì),一年級(jí)分班,準(zhǔn)備教室,,教師伙房準(zhǔn)備。
三、2月16日上午8:00,召開全體教師會(huì),盡量提前到學(xué)校。安排開學(xué)的各項(xiàng)工作。檢查教師教案、讀書筆記不少于10頁(yè),教師學(xué)習(xí)24模式、上課標(biāo)準(zhǔn)等。準(zhǔn)備教室。新教師試講。老師領(lǐng)取辦公用品,衛(wèi)生用品、教參等,寫工作計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,教師打掃衛(wèi)生,歡迎學(xué)生返校。上交中心校工作計(jì)劃和行政歷、發(fā)送開學(xué)流程和第一周工作流程。
三、2月16日下午2:00,全體學(xué)生帶上告家長(zhǎng)書和假期作業(yè)到校報(bào)到,教師檢查學(xué)生作業(yè),收交告家長(zhǎng)書,消防作業(yè)。學(xué)生分組,排座位,劃分班務(wù)工作,分發(fā)書和作業(yè),衛(wèi)生用品。統(tǒng)計(jì)上報(bào)各年級(jí)學(xué)生報(bào)到情況。下午舉行開學(xué)典禮。學(xué)生回家給書作業(yè)包皮。近兩天,請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,做好開學(xué)準(zhǔn)備。
四、2月17日上午開始正式上課,上好開學(xué)的第一節(jié)課。上午各老師統(tǒng)一給學(xué)生書寫作業(yè)皮,下午“勤儉節(jié)約”主題班會(huì)。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)月養(yǎng)成教育內(nèi)容“不吃小食品,搞好身心健康和校園衛(wèi)生”。
五、2月18日新教師參加優(yōu)質(zhì)課賽講。
六、2月19日,新教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)培訓(xùn)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十二
寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復(fù)習(xí)舊知以免遺忘之外,更重要的是不間斷地進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們二年級(jí)語(yǔ)文教師本著為學(xué)生全面減負(fù)的原則,認(rèn)真布置了寒假作業(yè),作業(yè)基本分為三類:
1.習(xí)題性作業(yè):完成《寒假作業(yè)》。
2.積累性作業(yè):推薦好書,大量閱讀;描字帖?。
3.實(shí)踐性作業(yè):幫父母做家務(wù)?。
寒假作業(yè)已檢查完畢,總的來說,今年的寒假作業(yè)完成情況相對(duì)比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了,《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成,寫話絕大部分孩子都寫得相當(dāng)不錯(cuò)。有很多孩子的完成情況相當(dāng)好,書寫整潔美觀,一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真;練字作業(yè),盡心盡力地完成。他們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督和輔導(dǎo)下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時(shí)間,在休息娛樂之余,閱讀了一、兩本好書,享受了一次心靈的旅行,這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務(wù),享受了一下當(dāng)家作主的幸福和辛苦。可想而知,這樣的孩子已經(jīng)開始領(lǐng)跑。
當(dāng)然,在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如,孩子們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固完成得很好,出錯(cuò)少;對(duì)于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心;對(duì)于寫話,出現(xiàn)的問題最大,好多孩子不能很好審題,寫得文不對(duì)題;也有好多孩子還不會(huì)按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體。
基于以上問題,我們新學(xué)期的教研活動(dòng)就以低年級(jí)閱讀和寫作指導(dǎo)為主。從整體來看,有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認(rèn)真,但后半部分有明顯敷衍的痕跡;有的孩子書寫態(tài)度不夠認(rèn)真,隨手亂寫,草草了事;有的孩子可能因?yàn)楦鞣N原因沒有全部做完;還有的孩子的作業(yè)本上,令我失望地看到了家長(zhǎng)代筆的痕跡……家長(zhǎng)中也有反映,說孩子在家處于過年的玩樂狀態(tài),心完全不在學(xué)習(xí)和完成作業(yè)上,所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。
如何解決這個(gè)問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應(yīng)以量來衡量,而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、拓展學(xué)生的視野、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力為主。假期作業(yè)的布置應(yīng)該新穎、有趣、可操作性強(qiáng),多留實(shí)踐性作業(yè),激發(fā)學(xué)生的興趣。低年級(jí)的小學(xué)生可塑性強(qiáng),但自覺性差,所以假期作業(yè)的完成需要家長(zhǎng)的監(jiān)管,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理學(xué)生的積極性至關(guān)重要。
在感受老師們敬業(yè)的同時(shí),我們提出了一點(diǎn)建議:可以請(qǐng)老師們相互借鑒優(yōu)秀做法,作業(yè)布置要具體、明確,可操作性強(qiáng),保證我們的孩子過一個(gè)快樂的、充實(shí)的假期。
[二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)檢查反饋(二年級(jí)班主任工作總結(jié))]。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十三
批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號(hào)二號(hào)兩天,我校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了較為全面的檢查,總的來說有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn),低年級(jí)注重字詞訓(xùn)練,中年級(jí)對(duì)詞句訓(xùn)練較為重視,高年級(jí)注重加強(qiáng)句段篇的訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范,能及時(shí)糾錯(cuò),體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。如:一年級(jí)二、三、四班較為突出。有的老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無花樣形式,但扎實(shí)有效。如三年級(jí)二班“語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)”和“達(dá)標(biāo)作業(yè)”隨堂練習(xí)及時(shí),學(xué)生書寫工整,教師有批閱反饋;三年級(jí)三班、四班、五班作文眉批、總批較為齊全,隨筆批改認(rèn)真,有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
情趣的一種映射。
4、教師批閱較為認(rèn)真,不辭辛苦,可見教師的高度責(zé)任感。如,一年級(jí)三班、四班評(píng)語(yǔ)及時(shí),有針對(duì)性;三年級(jí)一班教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有較為詳實(shí)的描述性評(píng)價(jià);五年級(jí)老師在自編作品集的布置設(shè)計(jì)上下了不少功夫;四年級(jí)對(duì)自編作品集的批閱體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與賞識(shí)。四年級(jí)一班教師批閱作文達(dá)三篇,體現(xiàn)了其較強(qiáng)的責(zé)任感。
5、發(fā)揮教師的智慧,利用作業(yè)這一教育渠道,了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。如;六年級(jí)一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃,老師通過作業(yè)與學(xué)生交流,在無痕的教育中,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),提高了學(xué)習(xí)興趣;五年級(jí)三班的老師無論哪項(xiàng)作業(yè)都扎實(shí)到位,尤其是作文和自編作品的批閱下得功夫多,教學(xué)效果十分明顯。可見老師的教學(xué)作風(fēng)會(huì)逐漸形成學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
6、發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì),作業(yè)布置與批改特色鮮明。如三年級(jí)部教師對(duì)學(xué)生作文批改數(shù)量相對(duì)較多,批語(yǔ)書寫認(rèn)真,規(guī)范,有針對(duì)性,有利于學(xué)生習(xí)作能力的提高,家長(zhǎng)得到教師反饋后可參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo);五年級(jí)部從整體上作業(yè)比較齊全,學(xué)生練習(xí)數(shù)量充足,教師批閱相對(duì)來說較為及時(shí),體現(xiàn)了教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì),值得提倡。
二、存在的問題:
籠統(tǒng),缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋,卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
2、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一,全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量,致使一些落后的學(xué)生總覺得不如別人,對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,但很多老師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達(dá)不到要求。有的教師批閱篇目極少,甚至達(dá)不到一篇,應(yīng)該引起重視。
三、建議。
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評(píng)價(jià)形式可多樣化,同學(xué)互評(píng),自評(píng),甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來。(六年級(jí)三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好,可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討,同時(shí)也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時(shí)教師要謹(jǐn)防毫無準(zhǔn)備的放羊式批閱,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生批閱方法和步驟,在批閱中相互學(xué)習(xí),相互提高。)。
3、作業(yè)可設(shè)有等級(jí),對(duì)不同水平的學(xué)生可有不同的要求,并設(shè)有相對(duì)發(fā)展的目標(biāo)。通過作業(yè)這一教學(xué)形式,使每一位孩子在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材,多與學(xué)生生活體驗(yàn)接軌,也可作為家。
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo),并充分利用作文課對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評(píng)析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,及時(shí)指導(dǎo)修改,并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂趣,學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法,提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律,教師才能使自己從單一,勞苦的批改作文中解救出來。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十四
根據(jù)學(xué)校安排,由教導(dǎo)處組織,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)參加,對(duì)春季開學(xué)至3月22號(hào)。
期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查,檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
語(yǔ)文組:
本次教案編寫課時(shí)量充足,設(shè)計(jì)合理,結(jié)構(gòu)完整,詳略得當(dāng),作業(yè)次數(shù)充足,批注認(rèn)真,有評(píng)語(yǔ)。
特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實(shí),書寫認(rèn)真,反思深刻。
數(shù)學(xué)組:。
各教師教案編寫認(rèn)真,規(guī)范,內(nèi)容充實(shí),環(huán)節(jié)完整,有教學(xué)反思。
且能從實(shí)際出發(fā),由感而發(fā),作業(yè)批改及時(shí),有詳細(xì)的批注,評(píng)語(yǔ)。
簡(jiǎn)亞麗、何修建、王新愛等老師,教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真。
英語(yǔ)組:
通過檢查英語(yǔ)組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理,條理清楚,書寫工整。
寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。
作業(yè)形式多樣,批改認(rèn)真,董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵(lì)性語(yǔ)言的有余為勇,存在問題是個(gè)別教師備課量雖足但過于簡(jiǎn)單,沒寫課后反思。
政史地組:
本次檢查中,教案編寫都較認(rèn)真,及時(shí),足額,且內(nèi)容較為充實(shí),完備,結(jié)構(gòu)完整,
個(gè)別同志有針對(duì)性評(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià),具有很大的促進(jìn)作用。
但也有個(gè)別同志教案過于簡(jiǎn)單,不能完全體現(xiàn)新課改要求,設(shè)計(jì)不十分合理,需要大力改進(jìn)。
理化生組:
大多數(shù)教師多為詳案,書寫認(rèn)真,結(jié)構(gòu)完整,節(jié)節(jié)有反思。
作業(yè)有批有改,極個(gè)別教師部分教案書寫有點(diǎn)簡(jiǎn)單,內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況,總結(jié)如下:
好的方面。
1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際備課、編寫教案,課。
時(shí)教案目標(biāo)突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十五
上周,教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查??傮w情況是好的,老師們交的及時(shí),作業(yè)種類齊全,作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點(diǎn):
1、數(shù)量足,一是作業(yè)本的數(shù)量足,二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學(xué)生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學(xué)生書寫比較整潔。
4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范,并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中,我們不光留意老師們批改的習(xí)慣,更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了,學(xué)生才會(huì)在我們的指引下,真正把作業(yè)做好。
不足:
1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。
2、學(xué)生訂正不及時(shí)。
3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行,已交流,應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,是教師檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改善自己的教學(xué)。
怎么布置作業(yè)?無論課內(nèi)、課外,首先是要有針對(duì)性,就是就你。
所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次,要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三,時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主,這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨,才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),主要進(jìn)行知識(shí)的歸類,不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí),把練習(xí)變成題海。
我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè),還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。
1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。
對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改,既能增進(jìn)師生間的情感交流,還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙,激發(fā)求知欲,利于“培優(yōu)補(bǔ)差”,避免兩極分化,也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改,強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。
2013.6。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十六
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:
一、教案方面。
(一)成功之處。
詳細(xì)規(guī)范,書寫認(rèn)真,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,設(shè)計(jì)合理,教案反映出上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng),講練結(jié)合,體現(xiàn)了教法和學(xué)法。
課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
詳案率高。
(二)存在的問題。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,甚至只是教學(xué)提綱,備教法、學(xué)法的少,少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思,教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列,
或者是對(duì)前面那人的補(bǔ)充,并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思,應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
甚至毫無意義,不切合實(shí)際教學(xué),或許只是為了應(yīng)付檢查。
4、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的理念。
表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生,同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
二、作業(yè)方面。
(一)成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求,多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置。
(二)存在問題。
2、對(duì)于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;。
3、上交作業(yè)本數(shù)不足。
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),顯然,不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
三、今后努力方向。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度,增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,不斷提高自身素質(zhì)。
3、作業(yè)布置量要適中,要分層;批改要更加認(rèn)真,要全批全改,包括作文批改,保證兩周一篇作文。
4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記,并及時(shí)督促學(xué)生更改,進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
四、真情寄語(yǔ)。
一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書寫的好壞。
但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的。
一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一堂課的前提。
寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一。
個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。
希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書寫。
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一。
我們的辛勤耕耘中快樂成長(zhǎng),讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十七
2010—2011學(xué)第二學(xué)期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日,教導(dǎo)處對(duì)七、八年級(jí)各科作業(yè)進(jìn)行了抽查,下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下:
第一,從作業(yè)布置來看,基本符合章節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,通過作業(yè)布置,能起到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和發(fā)展智力的目的,并能通過作業(yè)批改,了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,從而指導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)更具針對(duì)性。
第二,從作業(yè)完成情況來看,部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù),這反映了教師對(duì)作業(yè)的要求較為嚴(yán)格,同學(xué)們學(xué)習(xí)刻苦,努力上進(jìn),作業(yè)正確率較高,證明通過練習(xí),鞏固了所學(xué)知識(shí)。
第三,從作業(yè)批改情況來看,大部分能做到及時(shí)批改,全收全改;能指出作業(yè)中出錯(cuò)的地方;老師還對(duì)作業(yè)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定,并且作文中有激勵(lì)性的批語(yǔ),能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
但同時(shí),在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,主要表現(xiàn)在:
第一,部分學(xué)科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁(yè)內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象,這樣做達(dá)不到練習(xí)效果,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況反映不明顯,不利于指導(dǎo)教學(xué)。
第二,作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中,針對(duì)一些學(xué)生潦草應(yīng)付,還有一些學(xué)生缺交嚴(yán)重等現(xiàn)象,沒有給予及時(shí)糾正;開學(xué)要求學(xué)生書寫作業(yè)時(shí)統(tǒng)一用鋼筆,但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外,要求補(bǔ)錯(cuò)是我校對(duì)作業(yè)的基本要求之一,通過糾正,以解決問題,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),不然就起不到相應(yīng)的作用。
第三,批改不及時(shí)。在檢查中,整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次,每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象,甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級(jí)一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象;七年級(jí)一、二、三班的思品作業(yè)學(xué)生有寫作無批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺,甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。
第四,作文的批改應(yīng)有眉批和行批。
第五,部分批閱日期書寫不規(guī)范,文科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用甲、乙、丙等,日期應(yīng)用漢字書寫;理科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用a、b、c等,日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。
第六,部分主課作業(yè)批改不認(rèn)真,理科作業(yè)對(duì)號(hào)打到底,錯(cuò)誤指不出來;文科作業(yè)用圈圈到底,錯(cuò)字、不合理的語(yǔ)句打不出來。這樣的批改方法害了學(xué)生,作業(yè)雖然做了,但起不到任何鞏固的效果;苦了自己,考試的成績(jī)永遠(yuǎn)不理想。
字跡潦草,給學(xué)生不能很好的示范作用,給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被,科任教師當(dāng)然沒有書寫,更談不上科目的書寫了。
當(dāng)然,從學(xué)生方面來講,也反映出對(duì)待作業(yè)方面的一些問題,主要有:第一,作業(yè)不認(rèn)真,有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度,抄襲作業(yè)是一種欺騙行為,欺騙了老師,也欺騙了你自己,我們常說,向習(xí)慣要質(zhì)量,養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,對(duì)自己的學(xué)業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無一利。我國(guó)有一句古話:“不怕慢就怕站”,只要是向前走,每天都有進(jìn)步,那只會(huì)離成功越來越近,希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二,不按時(shí)交作業(yè)。象剛才講的,一個(gè)班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的,這說明科任教師沒有履行好自己的職責(zé)。另外,有的學(xué)生有缺交現(xiàn)象,希望科任教師要及時(shí)催交作業(yè),對(duì)未交者,要登記出來,單獨(dú)處理,或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三,字跡潦草。大家都知道,文科類作業(yè)特別是語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物,在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草,讓人看不清楚,自然會(huì)扣掉很多分?jǐn)?shù),老師們也在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào),希望這些同學(xué),寫字要工整、認(rèn)真,讓人看得清,從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四,有些學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成了完任務(wù)。不加分析,不會(huì)綜合和提煉,只求完成任務(wù),不求質(zhì)量的做法要逐步地通過認(rèn)真分析題意,列出知識(shí)要點(diǎn),有條理的去安排,從而提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。
在此,教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)的要求再?gòu)?qiáng)調(diào)如下:
1.作業(yè)要精選??迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識(shí)要求,把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合,以保證所選作業(yè)的針對(duì)性和有效性,做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中,難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求,布置適量的作業(yè),不能加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),擠占學(xué)生其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。
3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯(cuò)題不補(bǔ)、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生,科任教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評(píng)價(jià)要合理。既要有總批,也要有眉批,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題要指出出錯(cuò)的地方,評(píng)價(jià)要有等級(jí)評(píng)定,定位要準(zhǔn)確。
5.處理要及時(shí)。要及時(shí)批閱,及時(shí)講評(píng),不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書香校園”的要求,抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意”的辦學(xué)承諾。
新莊中學(xué)教導(dǎo)處2011.04.21。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十八
1、主要優(yōu)點(diǎn):
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致:對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出,以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ):通過good,great,super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性:每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè),做到題題有批改,錯(cuò)題有訂正,訂正有反饋。
2、存在不足:
(1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一,有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向:
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的,但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究,同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣,教師在批改時(shí)要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。
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