美術(shù)活動變臉大班教案大全(19篇)

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美術(shù)活動變臉大班教案大全(19篇)
時間:2023-12-06 18:12:07     小編:GZ才子

教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教師編寫教案時要考慮學(xué)生的興趣和需求,做到因材施教。教案是教師在備課過程中為了實現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃,它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點呢?教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)活動變臉大班教案篇一

1、能用報紙條卷曲成魚的外形,并設(shè)計裝飾魚的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

【活動準備】。

1、活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。

2、活動材料:“報紙魚”制作范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。

【活動過程】。

一、出示報紙,引出課題。

1、看,老師今天給小朋友們帶來了好多什么?(報紙)。

那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢?(可以疊飛機。花籃,紙船等等)。

2、今天老師也折了一個東西,大家一起來看看是什么呢?

教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么,怎樣制作出來的?

二、教師示范講解制作過程:

1、師講解操作方法:

魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?

幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié):對,要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶;

好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報紙魚了,要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的,瘦的,還是長長的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項。(卷魚時一定要將報紙條卷緊,卷的細細的做出來的魚才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)。

找到紙棒的中間點,將紙棒卷曲,兩頭交錯成魚尾的形狀,用交錯部分粘合,瞧,魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚寶寶,比如胖胖的魚,或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài))。

那魚的外形做好了,接下來我們要做什么了呢?對,我們要給魚寶寶設(shè)計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上,最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設(shè)計,設(shè)計出自己的特點。)。

3、教師導(dǎo)入操作情景:出示大海媽媽。

大海媽媽想念她的魚寶寶了,小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品)。

4、教師引出難題:小朋友的魚寶寶有了尾巴,魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下,我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛)。

(1)魚的眼睛怎么做?

(2)報紙魚是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?

(3)請小朋友們自己開動腦筋,想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛?

教師指導(dǎo):

(1)可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。

(2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進垃圾桶。

(3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚寶寶。

(4)教師適時指導(dǎo)有困難的幼兒。

5、結(jié)束:

小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂,師幼共做放松活動,活動結(jié)束。

美術(shù)活動變臉大班教案篇二

幼兒是安全活動的主人,掌握一定的自我安全保護的方法,是幼兒園安全教育的重點。在日常生活中,安全無時不有,無處不在。我園地處縣城,馬路上各種車輛很多。小朋友們已經(jīng)認識一些常見的交通標(biāo)志,知道一些交通規(guī)則。但他們對于各種安全標(biāo)志認識很淺,對于事物充滿了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,試一試,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?!鞍踩珶o小事,責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。這節(jié)課我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標(biāo)志符號,通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),增進幼兒的交通安全意識和規(guī)則意識。

1、認識各種交通安全標(biāo)志,了解常見交通標(biāo)志的含義。

2、嘗試設(shè)計標(biāo)志,體驗創(chuàng)作的快樂。

3、進一步鞏固安全意識。

1、活動前請家長帶孩子找找各種交通標(biāo)標(biāo)志,并請孩子記錄下來。

2、各種標(biāo)志圖。

3、油畫棒、繪畫筆。

(一)以談話我找到的交通標(biāo)志導(dǎo)入課題。

(二)感知更多的禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志。

小朋友們找到了很多交通標(biāo)志,老師也找了一些標(biāo)志。我們一起來看看。

總結(jié):這是禁止攀登的標(biāo)志,這個標(biāo)志一般在高壓電線柱的下面。我們千萬不能往電線柱上爬,因為爬上去人會觸電。

2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標(biāo)志。

提問:這兩個標(biāo)志是什么意思?

3、引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。

這三個標(biāo)志都是禁止人們做一些事情,仔細看看這三個標(biāo)志有什么共同的地方?

4、出示“注意行人”標(biāo)志,“這是什么標(biāo)志?”

5、這個標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣?

(三)深入討論,引導(dǎo)幼兒設(shè)計交通安全標(biāo)志。

1、除了這些交通標(biāo)志,你還見過哪些交通安全標(biāo)志?

這些標(biāo)志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標(biāo)志就知道什么可以做,什么不可以做。

2、討論:你覺得在馬路上還有可能發(fā)生什么危險的事情。那我們今天也來設(shè)計一些標(biāo)志。

3、幼兒討論:你想設(shè)計什么標(biāo)志,這個標(biāo)志要提醒人們要注意什么事情。

4、介紹材料幼兒自由設(shè)計。

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美術(shù)活動變臉大班教案篇三

1.明白能夠借助廢舊報紙進行再利用,了解用報紙剪紙條的具體方法。

2.能進取思考,大膽想象,探索報紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)3.進取參與活動,體驗游戲活動的歡樂。(活動難點)。

報紙剪刀圖片望遠鏡。

一、問題導(dǎo)入,引出活動主題。

(1)聽《賣報歌》音樂進教室。

二、動手操作,初步探索報紙玩法。

(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片,并向提問:這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。

(2)提問:你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

(1)幼兒第一次剪紙條。

師:“此刻我有點餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(2)幼兒第二次剪紙條。

師:我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

(3)幼兒第三次剪紙條。

總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。

(1)請幼兒展示今日用報紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵、肯定幼兒的動手本事及想象力。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。

請幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過期的報紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來做什么呢?下次課的時候再一齊交流討論。

美術(shù)活動變臉大班教案篇四

1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、幼兒用書人手一本,油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

1、欣賞各種各樣的扇面,說說:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個扇子,為什么?

2、觀察扇面,回憶學(xué)過的裝飾方法。

(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問)

3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

(1)討論多種裝飾方法。

(2)教師:如果用對稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)

教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動物、花卉、交通工具、建筑……)

4、幼兒嘗試進行裝飾活動。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾,注意顏色的對稱或美觀。

5、評價活動。

(1)欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行互相評價。

如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾,教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價,如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾,舊以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品,加強幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

美術(shù)活動變臉大班教案篇五

1、在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。

2、嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。

3、能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點:在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。

活動難點:嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。

1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭。

2、記號筆、油畫棒等。

3、幼兒用書《變臉》。

二、今天我們也來做變臉娃娃,教師出示軟質(zhì)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并體驗其臉型的變化。

1、教師:這里有一個有趣的娃娃,他們什么地方有趣?我們一起來看一看。

2、教師以較慢的速度變化娃娃臉形,等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的變化。

3、教師:娃娃有趣的地方在哪里?你都看到那些變化?像什么?鼓勵幼兒大膽探索,自由變現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒討論,欣賞五官的各種的有趣變形。

1、教師:除了臉型可以變,我們的臉上還有很多地方可以變?

2、教師:試一試,怎樣讓你的臉變得更有趣、更好玩?

3、幼兒嘗試變臉,進一步感受五官的變形。

4、引導(dǎo)幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形,并鼓勵幼兒想象變形的樣子。

5、教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么感覺?

四、教師交代活動要求,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

把你覺得有趣的臉畫下來,提醒幼兒把臉畫得大一點,看誰的臉變得最好玩。

五、幼兒互相交流并欣賞作品。

你最喜歡誰變得臉,為什么?幼兒自由欣賞作品。

美術(shù)活動變臉大班教案篇六

1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。

2.能細致認真的觀察事物。

3.體驗找到朋友的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

水彩筆,蠟筆,范畫,圖片。

一、游戲:猜猜他是誰。

1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)。

2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲,下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點,請他來猜一猜。

二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應(yīng)對面坐好。

教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導(dǎo)。

三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹,表達對同伴的喜愛之情。

美術(shù)活動變臉大班教案篇七

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

活動目標(biāo)。

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的.動手能力,協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點。

制作“變臉”面具。

活動準備。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品。

1、認識不同顏色的面具。

2、提醒:什么顏色最多就叫它什么臉。

3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)。

三、討論面具的繪畫方法。

1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.具體示范面具的畫法,什么顏色最多就叫什么臉。

注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲。

1.交代游戲規(guī)則。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟。

a、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

c、為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲。

四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動。

師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

美術(shù)活動變臉大班教案篇八

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動重點。

重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點:學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備。

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程。

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。

(二)情景導(dǎo)入。

1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)。

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事。

(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求。

大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)本事強的幼兒多畫幾條不一樣的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

美術(shù)活動變臉大班教案篇九

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評;對幼兒來說,枯燥的形式缺少領(lǐng)會藝術(shù)品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術(shù)的融入,是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化等強大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達的內(nèi)容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我把本次活動的'重點設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,活動的難點則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

(一)活動目標(biāo):

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣,能獨立完成繪畫作品。

(二)活動準備:

剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。

(三)活動過程:

1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動。

師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬犅牎皨寢層袀€買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。

(2)幼兒猜測。

(導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,為接下來繪畫獅子做好鋪墊。)。

2、教師講解示范。

師:到底是誰呢?我們一起來看看吧?。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞?。

媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。

三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)了。

(1)提問:它是誰?(獅子)。

(2)師幼一同念順口溜,教師再示范一遍并變換“花邊”。

(3)提問:a、有了獅子頭,還缺少什么呢?

b、獅子的身體像什么?

(4)小結(jié):有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。

(這個環(huán)節(jié)中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進籃子里,這時候教師提出問題“你們猜他是誰?”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎,教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件,只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來,幫助幼兒更形象的認識獅子。)。

3、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動態(tài)。

師:今天,獅子們開了個party,我們一起去看看吧!

(1)提問:a、它們在什么地方?在干什么呢?

b、都有哪些姿勢?

(2)小結(jié):獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。

(這時的孩子已經(jīng)興奮不已,教師又以“森林舞會”的情境,鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢,孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……)。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提問:你的獅子會在什么地方,會發(fā)生什么事呢?

(2)重點指導(dǎo):提醒幼兒獅子要畫大,整個畫面要畫飽滿。

師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:“我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝!

(在繪畫中發(fā)現(xiàn),由于教師只示范畫獅子頭,而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的,導(dǎo)致許多孩子繪畫時出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象;建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個課時,第一課時專攻繪畫獅子頭,第二課時在深入到繪畫獅子的各種姿勢。)。

5、展示幼兒的繪畫作品。

重點:引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么。

(這個環(huán)節(jié)中,通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十

1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動態(tài)的一致性。

2、大膽想象,體驗大風(fēng)帶來的畫面的夸張和有趣。

(一)謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、今天老師帶來一個謎語:抓不住它的身子,看不見它的影子,小時搖動樹葉,大時推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))。

3、播放《大風(fēng)》ppt,幼兒觀看畫面。

5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢?

(二)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請你去畫一畫吧!

2、要求:請你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫很多個。

要讓人家一看就知道你的.風(fēng)從哪里吹來的。

請你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。

3、幼兒自由作畫,教師小組指導(dǎo)。

重點:畫面中事物的動態(tài)要一致。

(三)集中講評,制作成書。

1、請你來介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語言。(大風(fēng)來了,吹起了……)。

2、我們來給它取個名字吧!教師添畫封面書名。

3、這是我們自己做的書,我們回去給它添上美麗的小背景,再來讀讀自己制作的書吧!

美術(shù)活動變臉大班教案篇十一

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點:學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。

(二)情景導(dǎo)入。

1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)。

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事。

(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求。

大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)本事強的幼兒多畫幾條不一樣的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十二

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。

4、剪刀,展示板。

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。

2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的'緊一點?(可以多繞幾根)。

(二)欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

(三)老師提示:1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程。

(五)作品展示。

幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

美術(shù)活動變臉大班教案篇十三

1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的.好朋友是誰?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)。

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)。

2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強的孩子)。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)。

四、延伸活動:

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十四

準備:

物質(zhì)準備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。

經(jīng)驗準備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

過程:

一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。

二、欣賞畢加索作品,體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的`五官進行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

幼兒自主講述,教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

四、交代要求,

幼兒作畫,教師隨機指導(dǎo)。

(1)、畫出變形的臉,在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。

(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。

幼兒作畫,教師隨機指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形,對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。

五、展示幼兒作品,共同欣賞評價。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師:請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

2、互相欣賞,結(jié)束活動。

目標(biāo):

1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十五

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的動手能力,協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

制作“變臉”面具。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的.“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品。

1、認識不同顏色的面具。

2、提醒:什么顏色最多就叫它什么臉。

3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)。

三、討論面具的繪畫方法。

1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.具體示范面具的畫法,什么顏色最多就叫什么臉。

注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲。

1.交代游戲規(guī)則。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟。

a、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

c、為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲。

四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動。

師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十六

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

3.教師小結(jié):這位演員表演的`節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。

4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

1.交代游戲規(guī)則師:四個好朋友,每人完成一張面具??梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟。

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動。

師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十七

1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中,了解京劇臉譜精致、艷麗、對稱的裝飾風(fēng)格。

2、嘗試用對稱的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。

3、使幼兒感受到可以繪畫的多種方式及可能。

京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。

1、觀賞京劇片段,初步感知京劇的藝術(shù)形式。

2、教師出示臉譜的幻燈。師:請幼兒來找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的?(左右對稱、有五官)有哪些地方是不一樣的?(顏色豐富、樣子夸張)。

3、教師請幼兒欣賞石頭臉譜,激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。

1、請幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜,要求設(shè)計出與別人不一樣的、要用對稱的方法大膽畫臉譜。

2、教師對幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭?,鼓勵幼兒畫對稱的臉譜,隨自己的意愿對稱地涂上自己喜歡的顏色。

紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵幼兒大膽想象,積極思考:除了在石頭上裝飾臉譜外,還可以在什么上面裝飾臉譜?請幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。

美術(shù)活動變臉大班教案篇十八

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動,其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動,其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

1.嘗試新的作畫方式,體驗棉布畫的美感。

2.能運用繪畫、粘貼等方法,通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)習(xí)遇到問題互幫互助,團結(jié)合作。

1.出示作品,引導(dǎo)幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

提問:你從作品中看到了什么,你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的?

小結(jié):它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

2.介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過程。

(1)提問:你覺得畫里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

小結(jié):紙膠帶用來分割,同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。

(2)你覺得貼紙膠帶時應(yīng)該怎么貼,為什么?

小結(jié):貼紙膠帶時從畫框的`一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

(3)介紹創(chuàng)作過程。

a.作畫前先構(gòu)思畫面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。

e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提出創(chuàng)作要求:

a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個顏色的蓋子上,不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

c.作畫時保持相對安靜,遇到問題時應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,鼓勵互幫互助,團結(jié)合作。

(2)教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評價。

(1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

(2)鼓勵幼兒自評和他評。

(3)教師總結(jié)性評價。

將作品放于美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

本次活動以棉布作為創(chuàng)作工具,吸引了幼兒眼球,煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現(xiàn),以自己喜歡的方式進行大膽創(chuàng)作,收到了較好的效果。但是,在活動中也存在一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、活動材料準備上存在諸多不足。

(一)紙膠布準備不充分:紙膠布只有五卷,不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長,但沒有提前把紙膠布裁剪好,導(dǎo)致幼兒在使用時出現(xiàn)了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時應(yīng)該保證繪畫材料方便幼兒使用。

(二)棉布畫板的底板有待改善:雖然在活動前經(jīng)過多次嘗試,以kt板、紙板等材料作為底板進行作畫,經(jīng)過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水,導(dǎo)致作品風(fēng)干的速度太慢,影響了第二步作品裝飾活動的進行。

(三)顏料準備上:每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據(jù)了太多位置,幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時間??梢杂盟芰纤?、塑料水杯等器皿裝各色顏料,并把筆放在相應(yīng)顏色的水瓶中,既節(jié)省空間又節(jié)省時間。

二、活動流程過于繁瑣,目標(biāo)也不夠明確,可以做適當(dāng)調(diào)整。

(一)本次活動設(shè)計內(nèi)容較多,有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等,因為要等水粉干了才能在畫布上進行裝飾,所以分兩個課時上或許效果會更好,第一個課時只作畫,第二課時進行裝飾。

(二)在活動剛開始,幼兒已經(jīng)明確說出了范畫的畫面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復(fù)性地介紹材料及創(chuàng)作過程,但介紹層次又不分明,浪費了大量時間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創(chuàng)作,或許整個作品的完成度會有所提高。

在下一次活動中,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),按反思進行調(diào)整,爭取更大的進步!

美術(shù)活動變臉大班教案篇十九

1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。

2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。

1.水管若干,植物,顏料,筆等。

2.白板課件。

一、播放藤蔓生長視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

1.師:春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫,我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

2.提問:你看到什么在生長,引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實物圖。看,這些藤蔓長成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)。

二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。

2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長,讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長得更茂盛吧!

三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。

1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時可以自由轉(zhuǎn)動,讓藤蔓繞滿整個水管。

3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評價,形成獨特的創(chuàng)意花架。

1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮??!誰來介紹一下你的藤蔓?

2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個個洞,老師有一個想法,我們把盆景放進去,看會變成什么樣?(幼兒自由放盆景)。

3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會我們把它搬到班級自然角里去,還可以吊上更多的植物。

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