教案應(yīng)該是靈活的，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫過程中，需要充分利用教育技術(shù)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。教案是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本工具，對(duì)于教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)作用。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
十二生肖歌音樂教案篇一
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、多媒體ppt課件。
2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會(huì)課件《歡度國(guó)慶節(jié)》ppt課件
1、通過播放歌曲，引出國(guó)慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。
你們知道國(guó)慶節(jié)是哪天嗎？是誰過節(jié)??？（請(qǐng)幼兒自由說一說或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）
3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
中班社會(huì)教案《歡度國(guó)慶節(jié)》含ppt課件
4、了解一些少數(shù)民族。
（1）（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等）
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
（4）播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
十二生肖歌音樂教案篇二
新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對(duì)小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)，多少種？出示《十二生肖》。
小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！
十二生肖歌音樂教案篇三
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的.旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？幼兒說出來后，教師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）。
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）。
7、這首歌真好聽，我們來起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）。
十二生肖歌音樂教案篇四
1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))。
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;。
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話題。
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
提問：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過年齡的.比較，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
【設(shè)計(jì)意圖】：
十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
3激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣。
老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)。
點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對(duì)，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物。
老師還帶來了十二種動(dòng)物?？纯从心男﹦?dòng)物?
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖。
點(diǎn)擊課件生肖鐘、
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
(1)請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1開始數(shù)，
雞排第幾，豬排第幾?
(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相。
老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么?
你還知道誰的屬相?
(3)采訪客人老師的生肖。
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們?nèi)枂柊伞?/p>
(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。
(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?
通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)。
(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
點(diǎn)擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點(diǎn)擊課件提問：
體育比賽有哪些項(xiàng)目?
鉆山洞有誰?誰第一?
爬高山有誰?結(jié)果呢?
比跨步有誰?誰第一?
比跳高有誰?結(jié)果呢?
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。
六、歌曲表演結(jié)束。
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。
附：故事。
在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后，想了個(gè)主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認(rèn)為這個(gè)辦法很好，我們馬上進(jìn)行吧。
第一項(xiàng)比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。
第二項(xiàng)比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭(zhēng)第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場(chǎng)比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。
第三項(xiàng)比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來了。
玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清，所以這場(chǎng)比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。
這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖歌音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
二、聽：《母雞與公雞》。
三、采集與分享、歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象。
三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏。
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）。
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。
（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律。
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！
（一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；
（二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0||。
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。
（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）。
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）。
設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、欣賞（《母雞與公雞》）。
（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺(tái)來演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。
十二生肖歌音樂教案篇六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對(duì)十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對(duì)嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
（4）提問：過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)變。
（5）提問：別的國(guó)家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有，別的國(guó)家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動(dòng)。
十二生肖歌音樂教案篇七
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
2、鋼琴、曲譜。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)。
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律?？纯凑l唱得最認(rèn)真了(兩遍)。
師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!看看誰學(xué)的最認(rèn)真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
十二生肖歌音樂教案篇八
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
十二生肖的排序。
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（因?yàn)槲覍偻茫?/p>
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物？
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？
三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個(gè)小動(dòng)物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物排隊(duì)？（每組一套卡片）
2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊(duì)
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖歌音樂教案篇九
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動(dòng)物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動(dòng)畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動(dòng)畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，本次活動(dòng)是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動(dòng)物的排列順序和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^察力和簡(jiǎn)單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動(dòng)物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進(jìn)一步對(duì)十二生肖的了解，小朋友們對(duì)這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動(dòng)中給十二生肖排隊(duì)做好了準(zhǔn)備。
十二生肖歌音樂教案篇十
因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)對(duì)十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊(duì)、問答游戲等等。為了讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)是哪些？
了解十二生肖有哪些小動(dòng)物及其排列順序。
為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)在活動(dòng)中我要運(yùn)用的策略（方法）：經(jīng)驗(yàn)的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計(jì)、游戲鞏固等。
1、通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是xx年為一個(gè)周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計(jì)表）、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
（一）回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來聚會(huì)啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對(duì)不對(duì)？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個(gè)小動(dòng)物，而且是按一定順序排列的。
（二）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個(gè)呢？誰在前誰在后？”
2、“我們做了屬相調(diào)查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表，你們來看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調(diào)查表
4、“今天我們對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！薄J(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
5、教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)示范
6、幼兒操作，對(duì)自己的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
7、找出一張典型的調(diào)查表，對(duì)幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯(cuò)誤進(jìn)行指出。
8、幼兒再操作，修改錯(cuò)誤的地方
（三）問題討論，總結(jié)規(guī)律
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表，“陳書范的調(diào)查表有五個(gè)人，可是生肖種類只有兩個(gè)，我們來看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié)：生肖是每xx年一個(gè)輪回，不斷循環(huán)反復(fù)，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習(xí)
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動(dòng)：將轉(zhuǎn)盤與統(tǒng)計(jì)表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的，教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表都放大了，便于幼兒在課堂時(shí)的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時(shí)，張銘慧用時(shí)較長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋熓怯冕斪右粋€(gè)個(gè)釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時(shí)間就能減少了。
師幼互動(dòng)：
1、一開始運(yùn)用律動(dòng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個(gè)個(gè)都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯(cuò)的。但在律動(dòng)的時(shí)候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標(biāo)的定位：
1、一開始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過高了，對(duì)于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動(dòng)目標(biāo)中，但看整個(gè)課的進(jìn)程，我用了很大的一塊時(shí)間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗洠环矫媸乾F(xiàn)實(shí)的問題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查情況進(jìn)行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調(diào)查的時(shí)候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計(jì)的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預(yù)設(shè)好的，選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進(jìn)行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的?？墒沁@樣的學(xué)習(xí)效果并不好，因?yàn)橐还?jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂的痕跡。這兩個(gè)問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動(dòng)腦筋解決的，那學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗(yàn)證也一直是老師在說幼兒在聽而已，應(yīng)該讓幼兒多說說，以幫助他們習(xí)得這堂課的難點(diǎn)——生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計(jì)表這一環(huán)節(jié)中所用時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實(shí)2次操作絕對(duì)能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個(gè)周期反復(fù)循環(huán)”這一難點(diǎn)時(shí)，教師一筆帶過，應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，但是對(duì)周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動(dòng)一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
十二生肖歌音樂教案篇十一
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
關(guān)于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖歌音樂教案篇十二
1．通過討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時(shí)。
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)?、科學(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意?！闭?qǐng)學(xué)生在聽賞后說一說自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?/p>
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡栍凶珔欠肆辏追Q“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動(dòng)三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語或有關(guān)狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語言說出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聽賞、體會(huì)以狗為題材的音樂作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。
三、新授：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
請(qǐng)學(xué)生在聽賞后說一說自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語，只有老狗與我相依?！薄袄瞎匪肋h(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意。”
活動(dòng)二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來。
施教時(shí)間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作泥泥狗。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的.了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術(shù)綜合。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)?、科學(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語或有關(guān)狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?/p>
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”。“泥泥狗”的產(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡栍凶珔欠肆?，俗稱“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語言說出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
十二生肖歌音樂教案篇十三
《十二生肖歌》是一首生動(dòng)、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，二四拍的民族調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象，深受小朋友的喜歡。
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。
3、并用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動(dòng)物的典型特征。
運(yùn)用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
了解歌曲旋律特點(diǎn)，掌握二聲部演唱方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物圖案；十二生肖歌詞對(duì)應(yīng)圖譜；伴奏音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
一、談話導(dǎo)入，喚醒原有經(jīng)驗(yàn)，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰在前？誰在后？
（通過談話導(dǎo)入，喚起幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲
1、通過游戲“點(diǎn)將排圖”，引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞中的生肖進(jìn)行排序。
我們玩?zhèn)€游戲，我四個(gè)生肖一唱，一邊唱歌一遍按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。
小結(jié)：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個(gè)生肖動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個(gè)生肖動(dòng)物在干什么？
（先通過傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因?yàn)楦枨腥?，旋律基本相同，所以三段歌詞我采用了三種不同的學(xué)習(xí)方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測(cè)歌詞內(nèi)容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗(yàn)多種演唱形式帶來的樂趣
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰(zhàn)演唱難度，增加趣味性。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒戴動(dòng)物頭飾，合作表演。
十二生肖歌音樂教案篇十四
1.了解中國(guó)民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實(shí)都是動(dòng)物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來念一念都有哪些動(dòng)物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動(dòng)物？
幼：12種小動(dòng)物。
師：它們有個(gè)好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們?cè)僖黄饋砟钜荒钏鼈儭?/p>
二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉(zhuǎn)盤
師：請(qǐng)問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動(dòng)物？
幼：12。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動(dòng)物？
幼：十二只。
師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，那么屬相會(huì)變嗎？
幼：不會(huì)。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動(dòng)過后，我對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí)，我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn)，過于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
十二生肖歌音樂教案篇十五
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）
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