讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)籍后,對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)形式。讀后感可以幫助讀者對(duì)書(shū)中的情節(jié)、人物形象、主題思想等有更深入的理解和把握,同時(shí)也能夠提升讀者的寫(xiě)作和思維能力。讀完一本好書(shū)后,我總有一種想要寫(xiě)下自己的讀后感的沖動(dòng)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意篇章結(jié)構(gòu)的安排,符合邏輯,使整篇文章通順流暢,層次分明。為了幫助大家更好地寫(xiě)讀后感,以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考,希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所幫助。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇一
2.《西游記》。
3.《白洋淀紀(jì)事》。
4.《湘行散記》。
5.《獵人筆記》。
6.《鏡花緣》。
七年級(jí)下冊(cè)。
1.《駱駝祥子》。
2.《海底兩萬(wàn)里》。
3.《紅巖》。
4.《創(chuàng)業(yè)史》。
5.《基地》。
6.《哈利波特與死亡圣器》。
讀書(shū)的技巧方法。
技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。
我們讀一本書(shū),不但要關(guān)注內(nèi)容,同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解,更好的理解作者的想法。另外,也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如:馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪,當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解,等看了幾張后,漸漸就明白了作者把它放第一章的原因,因?yàn)轭愃岂T侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人,如果不把這個(gè)說(shuō)清楚,他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的,他的話就不能算正確的了,出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。
如果有時(shí)間,可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖,看完一本書(shū),用精英特速讀記憶軟件或者其他類似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái),那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容,又鍛煉了邏輯思維能力,真是一舉兩得,一般這么做后,書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后,去sayanddo,效果自然要比單純的read好很多。另外,對(duì)于后面的兩個(gè)技巧,“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。
技巧二、做標(biāo)記。
大部分人看書(shū),喜歡保持書(shū)的干凈,基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是,看休閑消遣類的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題,但是看學(xué)習(xí)類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆,一根粗熒光筆,一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子,段落,標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如,看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落,我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn),然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法,或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn),再加上自己的理解,和這本書(shū)的做一下對(duì)比,或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線,方便抓住邏輯結(jié)構(gòu),另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮它的最大價(jià)值,而不能因?yàn)楸3謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的,本末倒置。(如果書(shū)是借的,最好別這樣做,尤其是圖書(shū)館的書(shū),這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便,也不道德。)。
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū),一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我,這兩年用高分屏的筆記本,結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚,只好配眼鏡了。),另一方面是無(wú)法做標(biāo)記,不方便。
技巧三、常復(fù)習(xí)。
做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的,要想克服它,一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀,加深記憶。做好標(biāo)記后,復(fù)習(xí)時(shí)就非??炝?,就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀,只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容,一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快,甚至10-15分鐘就夠了,書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
技巧四、多討論。
和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人,需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容,并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái),否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理,別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低,甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力,可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力?!赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人,自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步,如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū),互相交流一下,效果也會(huì)很好,我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友,看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解,又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法,一舉兩得。
技巧五、寫(xiě)讀后感。
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感,除非你思如泉涌,不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外,對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō),寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松,需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫(xiě),這樣才能讓學(xué)到的,真正變成自己的。
當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多,以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn),其他的都很簡(jiǎn)單,不用投入太多的精力。但方法歸方法,關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do),紙上得來(lái)終覺(jué)淺,知易行難,說(shuō)的都是這個(gè)道理。
閱讀的好處。
1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門(mén),便可知天下事.。
2.可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
3.可以使我們變的有修養(yǎng)。
4.可以使我們找到好工作。
5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇二
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
讀書(shū)的重要性。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!睍?shū)能帶給我們?cè)S多重要的好處。
讀書(shū)就像與另一個(gè)人對(duì)話,就像與另一個(gè)人暢游在知識(shí)的海洋里,那是一件多么快樂(lè)的事。
俗話說(shuō)得好,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!敝灰煤米x書(shū)不僅在寫(xiě)作方面會(huì)得到許多靈感,還能讓你的文章更加富有美感。
多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。書(shū)不但能讓你增長(zhǎng)知識(shí),還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學(xué)到老,讓知識(shí)伴隨我們一生吧!
讀書(shū)的好方法有哪些。
1、可多讀幾遍,看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍,再回憶一遍。
3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀,把好句讀出聲來(lái)加深印象。
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。
5、先瀏覽,遇精彩部分再細(xì)讀。
6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀,一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀。
7、先大略看一下再認(rèn)真讀,仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
8、大聲吟誦,以便透徹理解。
9、一邊讀書(shū),一邊在書(shū)上做批注,摘抄好詞好句好段落。
10、勤做筆記,每讀完一本書(shū)就做讀后感。
11、讀書(shū)前要洗手,看書(shū)輕拿輕放,看完書(shū)將書(shū)放回原位。
12、讀到有關(guān)政治的信息,就將它記下來(lái)了解。
13、坐姿正確,仔細(xì)去讀。
14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶。
15、有詳有略,吸取精華。
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介,再細(xì)讀,遇不明白再讀一遍。
17、有疑問(wèn),問(wèn)老師、同學(xué)詢問(wèn),或者查資料解決。
18、先讀簡(jiǎn)介,了解適不適合,合適了再去仔細(xì)閱讀。
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀。
20、在文章最后寫(xiě)一寫(xiě)感受、啟發(fā)和心得。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇三
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵,羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹,高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
課外閱讀名著的方法。
1、學(xué)會(huì)快速閱讀。
目前不少初中生課外閱讀名著速度太慢。怎么辦呢?就得學(xué)會(huì)快速閱讀,學(xué)會(huì)一目十行閱讀,敏銳地抓住書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)和脈絡(luò)來(lái)閱讀。這樣就可以用較少的時(shí)間去贏得較大的閱讀量,用較少的精力獲得較多的知識(shí)和信息。從某種程度來(lái)說(shuō),快速閱讀就是高效閱讀。事實(shí)證明,的閱讀速度是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。一本書(shū)到手,或者一篇文章到手,先估算一下,大概要看多少時(shí)間,然后,堅(jiān)決在規(guī)定的時(shí)間里看完它,努力抓住關(guān)鍵詞和主要信息,并且反復(fù)訓(xùn)練。這就跟限時(shí)作文訓(xùn)練一樣,注意力、耐力、學(xué)習(xí)品質(zhì)都得到了很好的鍛煉。
2、學(xué)無(wú)法延伸課外閱讀名著的內(nèi)容。
語(yǔ)文教學(xué)新大綱中規(guī)定初中生每學(xué)年要有80萬(wàn)字的課外閱讀名著量。目前初中生的課外閱讀名著量的確是少的驚人,究其原因是多方面,但語(yǔ)文教師的不重視,對(duì)學(xué)生的課外閱讀名著缺乏有效的指導(dǎo)肯定是原因之一。結(jié)合課文教學(xué),適當(dāng)?shù)臓恳?、延伸閱讀內(nèi)容是增加課外閱讀名著量的辦法之一。如教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文后,知道魯提轄是位嫉惡如仇、粗中有細(xì)的英雄好漢。那么《水滸傳》中像這種性格的好漢還有哪些呢?帶著問(wèn)題去課外閱讀名著《水滸傳》,就無(wú)形中增加了你的閱讀量。
3、讓。
課外閱讀名著走進(jìn)生活。
閱讀是種復(fù)雜的心智活動(dòng),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),做到閱讀時(shí)注意力集中并不很難,而要在閱讀時(shí)多留心周?chē)?、身邊的事和物,多觀察思考,學(xué)以致用,就顯得相當(dāng)不易。隨著新課程改革的不斷深入,貼近生活的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越顯得重要;自然,回歸生活、走進(jìn)生活的課外閱讀名著也將越來(lái)越顯其魅力之所在。我認(rèn)為,課外閱讀名著時(shí),除了閱讀經(jīng)典名著,還可以閱讀那些緊跟時(shí)代脈搏的前沿作品,反映社會(huì)上熱點(diǎn)的作品。讓閱讀真正的走進(jìn)生活,反映生活。
4、養(yǎng)成小結(jié)整理的習(xí)慣。
這一習(xí)慣往往被初中生忽視,閱讀過(guò)后不會(huì)加以小結(jié)整理。故而,影響了閱讀效果。我以為小結(jié)整理就是把閱讀過(guò)程中獲得的體會(huì)再梳理一遍,好似新課上完后,回家及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一樣,使之系統(tǒng)化、條理化。小結(jié)整理是閱讀過(guò)程的補(bǔ)充和延續(xù),對(duì)閱讀有鞏固提高作用。
總之,課外名著閱讀有常法,但無(wú)定法。如何指導(dǎo)名著閱讀要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通,才算是指導(dǎo)到位。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇四
2.《安徒生童話全集》(丹麥)安徒生編著,葉君健譯。
3.《童年》(俄)高爾基編著,劉遼逸譯。
4.《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》(法國(guó))凡爾納編著,范希衡譯。
5.《愛(ài)的教育》(意大利)亞米契斯編著,田雅青譯。
6.《青春之歌》楊沫編著。
7.《駱駝祥子》老舍編著。
8.《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基編著,梅益譯。
9.《福爾摩斯探案集》(英國(guó))柯南道爾編著,丁鐘華等譯。
10.《居里夫人傳》(法國(guó))埃里·居里編著,友明徹譯。
11.《家》巴金編著。
12.《牛虻》(愛(ài)爾蘭)伏尼契編著,李俍民譯。
13.《高老頭》(法國(guó))巴爾扎克編著,傅雷譯。
14.《莎士比亞戲劇故事》(英國(guó))蘭姆姐弟改寫(xiě),蕭乾譯。
15.《中國(guó)科學(xué)院院士自述(青少年版)》上海教育出版社編。
閱讀的提升方法。
一、選一本你感興趣,且翻最初幾頁(yè)你不查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū),開(kāi)始可選一些簡(jiǎn)易或縮寫(xiě)的讀物,然后可選一些原著。
二、訂一份英語(yǔ)報(bào)紙,報(bào)紙的詞匯量很大,涉及各個(gè)方面,對(duì)擴(kuò)大詞匯量,獲取信息很有幫助。
三、選一本帶有英語(yǔ)練習(xí)的英語(yǔ)書(shū)。這類書(shū)的特點(diǎn)是書(shū)中的文章都是短小有趣,可讀性很強(qiáng),因?yàn)槲恼潞笤O(shè)置了理解性的練習(xí),讀者可讀了文章后做這些練習(xí),以檢查是否看懂了,看懂多少。
四、讀所有是英語(yǔ)的東西。
快速閱讀。
讀文章如同看樹(shù)林一樣,人站在樹(shù)林前不能把眼睛光看著一棵樹(shù),甚至只盯著樹(shù)上的葉子,一張一張地看,看到最后,還是一張一張葉子,葉子固然要看,但整棵樹(shù)也要看,整片森林更要看,我們必須迅速把視野擴(kuò)大,這樣才能對(duì)森林全貌有所了解。讀文章也是如此,如何才能加強(qiáng)對(duì)閱讀文章的理解呢?那就是在閱讀文章材料時(shí)要學(xué)會(huì)快速閱讀。快速閱讀是綜合運(yùn)用閱讀技巧,在快速閱讀時(shí)通過(guò)邏輯思維,獲取盡可能多的信息。在整個(gè)快速閱讀過(guò)程中,要高度集中思想,讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢,一詞一詞地讀,往往念完全文,很茫然,詞都認(rèn)識(shí),就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語(yǔ)測(cè)試都有一個(gè)閱讀速度的要求。
整體理解。
文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在。所以我們?cè)陂喿x文章時(shí)要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣:見(jiàn)了文章的題目,要停頓一下,想一想,如果讓你寫(xiě)這篇文章將如何寫(xiě),或猜一猜,這篇文章大概寫(xiě)什么,然后你會(huì)饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時(shí)特別注意每段的第一句與最后一句,并用心記往,在讀完全文時(shí)清晰地將全文的主要內(nèi)容像看電影似的一幅一幅地印在腦中,記憶很深既把握住了全文的主要內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù),又學(xué)會(huì)了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結(jié)構(gòu),而這是寫(xiě)文章最重要的,也就是文章的構(gòu)思。
積累詞語(yǔ)。
要提高閱讀水平,詞匯量與短語(yǔ)量非常重要,打個(gè)譬方:造房子要磚瓦材料,詞匯就是閱讀英語(yǔ)的磚瓦材料,沒(méi)有相當(dāng)量的英語(yǔ)詞匯,閱讀英語(yǔ)是無(wú)法進(jìn)行的。所以要提高閱讀水平,我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做:在通讀全文后看第二遍,遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜,仍猜不出意思的,就把這些生字查好詞典,然后抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時(shí),就拿出這小本子背誦記憶,這樣做不費(fèi)時(shí),效果卻很好,因不時(shí)接觸,反復(fù)記憶,詞匯量增加得很快。
按上述幾種方法訓(xùn)練自己,沒(méi)多久,英語(yǔ)閱讀能力就提高了,對(duì)付考試也就沒(méi)有問(wèn)題了。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇五
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵,羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹,高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
提高閱讀速度的方法。
1.預(yù)讀:用來(lái)對(duì)付又長(zhǎng)又艱深的閱讀材料。
預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字,如冗長(zhǎng)的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫(xiě)實(shí)報(bào)道之類有特殊的功效。這種方法可以比一般人少用9/10的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。
方法:不論是什么文章,先看一下它的開(kāi)始兩大段,接下來(lái)看每段的第一句話,最后看一下末尾兩大段。
預(yù)讀顯然不能留下每一個(gè)細(xì)節(jié),不過(guò)它能節(jié)省時(shí)間,使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西。
2.略讀:用來(lái)對(duì)付短小簡(jiǎn)單的文章。
略讀對(duì)于從輕松讀物如流行雜志、報(bào)紙的娛樂(lè)體育欄中了解大致情況是一個(gè)好辦法。略讀一本周刊或一份日?qǐng)?bào)文娛欄的時(shí)間,比一般方法所用的時(shí)間少一半。此外,略讀還是復(fù)習(xí)以前看過(guò)的資料的絕好辦法。
方法:想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵,強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò),每行只去注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。
每個(gè)人略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞都不一樣,盡管在略讀同一篇文章時(shí),關(guān)鍵詞不全相同,但所領(lǐng)會(huì)的原文意思會(huì)非常相近。
3.組讀:滿足那些既要高速度,又要高效率的人們。
大多數(shù)人看書(shū)時(shí)都是一個(gè)字挨一個(gè)字地看,一次只看一個(gè)字,就像這樣:我-的-兄-弟-……很可能直到現(xiàn)在你看書(shū)還用這種方法,特別是當(dāng)你碰上盡是難字的文章的時(shí)候。這樣的讀書(shū)法實(shí)在是快速閱讀的一大障礙,它使你看書(shū)的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字,而不是一個(gè)字。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇六
小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底。在旅途中,阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景,同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底,時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉;時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情,阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系,用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。最后,“鸚鵡螺”號(hào)在北大西洋里遇到一艘驅(qū)逐艦的炮轟,潛艇上除了三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺,用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。不久,他們?cè)跐撏萑氪箐鰷u的極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了潛艇,被漁民救上岸?;貒?guó)后,博物學(xué)家才將旅行中所知道的海底秘密公之于世。
本書(shū)作者儒勒·凡爾納的寫(xiě)作功底值得我學(xué)習(xí):他可以將美麗的海底珊瑚描寫(xiě)得細(xì)膩至極;他會(huì)運(yùn)用想象、聯(lián)想等寫(xiě)作方法使得作品的語(yǔ)言更加形象生動(dòng);他會(huì)將文章的描述步步推進(jìn),使讀者們身臨其境。我在閱讀中就被那些樸實(shí)而優(yōu)美的辭藻而吸引,我仿佛在那一剎那就置身海底,隨著尼摩船長(zhǎng)遨游海底,經(jīng)歷這那一件件扣人心弦的突發(fā)事件,一起體會(huì)最終勝利時(shí)的喜悅……同時(shí),我也被書(shū)中人們堅(jiān)信正義、敢于斗爭(zhēng)的美好品質(zhì)而感動(dòng)。本書(shū)的線索---“鸚鵡螺”號(hào)更是代表了當(dāng)時(shí)時(shí)代科技的飛速發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也要學(xué)習(xí)敢于吃苦的精神,不能被眼前的困難和挫折嚇退,而是要堅(jiān)信正義終將戰(zhàn)勝邪惡,與困難頑強(qiáng)拼搏,只有這樣才能取得成功。
一本本好書(shū)帶我領(lǐng)略各個(gè)時(shí)代的盛世輝煌與遺憾落幕。《海底兩萬(wàn)里》使我感觸良多。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇七
作者埃德加?斯諾,以一名外國(guó)人,一名記者的身份寫(xiě)下此書(shū)。它展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放做出的不懈努力,表現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上,甘于奉獻(xiàn),奮力拼搏,勇往直前的紅軍精神。向世人宣告:中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人的紅色革命如一顆光華璀璨、熠熠閃光的“紅星”,永遠(yuǎn)照耀著朝氣蓬勃的新中國(guó)。
長(zhǎng)城萬(wàn)里,古代勞動(dòng)人民用血肉筑成。中國(guó)今日,何嘗不是?戰(zhàn)場(chǎng)上,紅軍戰(zhàn)士,不畏不懼,沖鋒陷陣,拋頭顱,灑熱血,無(wú)怨無(wú)悔?!奥窆呛雾毶h鞯?,人生無(wú)處不青山”正是,忠骨處處埋,戰(zhàn)士悔怨無(wú)。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。”此乃紅軍氣概。恰如斯,他們才走完,六千英里遙遙長(zhǎng)征路,雖坎坷崎嶇,但他們終望見(jiàn)了“長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔?!蹦恰罢黠L(fēng)落下長(zhǎng)安,飛鳴鎬?!钡膽?zhàn)爭(zhēng)年代,他們知道“多少事,從來(lái)急,天地轉(zhuǎn),光陰迫?!钡恰耙蝗f(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”“要掃除一切害人蟲(chóng),全無(wú)敵”這是毛主席的誓言,亦是紅軍戰(zhàn)士的誓言。
毛澤東,彭德懷,徐海東……一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人,他們雖出身卑微,卻憑著一份救國(guó)救民的執(zhí)念,壯大了紅軍,造就了今天。作為領(lǐng)導(dǎo)人,他們卻毫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的架子,與戰(zhàn)士們同甘共苦。吃食,普通。衣著,簡(jiǎn)樸。磨難,受盡。卻難掩,他們那拳拳的愛(ài)國(guó)之心。不為功名,只為百姓。不求利祿,只求和平。問(wèn)百姓們?yōu)楹稳绱恕捌珢?ài)”紅軍,那樸實(shí)的話語(yǔ)動(dòng)人心弦。那是百姓的軍,那是救國(guó)的軍!
新中國(guó)建立在紅軍戰(zhàn)士的忠骨上,今天的我們幸福安穩(wěn),不應(yīng)慶幸,不應(yīng)感恩么?
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇八
回憶剛結(jié)束不久《紅旗譜》的話劇展演,心中的激動(dòng)之情仍未退卻,想想朱家,為保護(hù)土地,保護(hù)農(nóng)民利益,三代人民前赴后繼反抗地主馮家,縱使一死有何懼,當(dāng)真是舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬!
《紅旗譜》是我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀作家梁斌先生所作,滿腔的愛(ài)國(guó)熱情,多年的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),豐富的農(nóng)村閱歷,為我們描繪了一幅幅波瀾壯闊的農(nóng)村革命的巨幅畫(huà)卷。這其中的《紅旗譜》便是經(jīng)典中的經(jīng)典。
南開(kāi)大學(xué)演繹的話劇《紅旗譜》起于朱老鞏護(hù)鐘,虎子遠(yuǎn)走和歸來(lái)之后與馮蘭池的斗智斗勇,終于反割頭稅的勝利。南開(kāi)學(xué)子們用他們精湛的演技,完美的表演,為我們?cè)佻F(xiàn)了朱老鞏護(hù)鐘的決絕之心。文中朱老鞏在油燈之下磨刀霍霍,不為屠戮,只為保護(hù)那四十八村的古鐘。不讓馮蘭池的奸計(jì)得逞。
朱老鞏的勇氣之心堪當(dāng)嘉獎(jiǎng)但論到實(shí)際作用卻不甚有用,淳樸的他被一招簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的調(diào)虎離山計(jì)所蒙騙,竟至鐘毀人亡的悲慘結(jié)局。其實(shí),讀到這我深深的明白,即使沒(méi)有這招調(diào)虎離山計(jì),這古鐘也終究會(huì)被馮蘭池?fù)p毀的,沒(méi)有別的原因,只因?yàn)?,朱老鞏?shì)單力薄,無(wú)人相助。那時(shí)的農(nóng)民還抱有幻想,只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)日子,他們的要求竟低至只要能生存,便決計(jì)不會(huì)反抗。這讓我想起那篇文章,在《故鄉(xiāng)》中魯迅先生寫(xiě)到:“雖然我一見(jiàn)便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周?chē)寄[得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了?!笨梢钥闯?,閏土已經(jīng)被生活摧殘的相當(dāng)苦痛。文中又寫(xiě)到:“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了?!边@句話更是實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)出了閏土的生活的無(wú)奈和凄涼,但是他沒(méi)有放抗的心,而是將生活的希望給予神佛之上,可氣又可悲。這就是中國(guó)農(nóng)民的真實(shí)寫(xiě)照,樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民只要有一絲生活的希望,他們寧愿受些委屈,也不會(huì)去打破這微妙的平衡。
看著爹爹被氣致死,姐姐被辱自殺,30年后的虎子,不,朱老忠?guī)е鴿M腔的憤恨回來(lái)了,他懂得,和地主不能妥協(xié),只能反抗。他更懂得運(yùn)用自己的智慧,他明白,空有一身蠻力,不會(huì)運(yùn)用頭腦始終還是會(huì)被地主欺負(fù),闖關(guān)東的他經(jīng)過(guò)這么多年的摸爬滾打,他也練就一身的本事。他常說(shuō):“走著瞧,出水才看兩腿泥哩!”在他的身上我仿佛又看到了那個(gè)被逼上梁山,最后寧死不降的林沖,也看到豪氣萬(wàn)千赤手空拳搏惡虎的武松。他就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)人民的化身,他的兒子大貴因?yàn)轳T蘭池被抓了壯丁,他恨,咬牙切齒的恨,直到,他們遇到了賈湘農(nóng),他們知道了革命,他們的生活才又充滿了干勁,主,這不再是一個(gè)遙不可及夢(mèng)想。報(bào)仇雪恨,告慰一家的在天之靈。
1929年冬賈湘農(nóng)帶領(lǐng)著鎖井鎮(zhèn)的農(nóng)民,舉行了聲勢(shì)浩大的,賈湘農(nóng)。大貴,江濤發(fā)表了震奮人心的演講,雖然有保安隊(duì)的干擾,但這并不能阻擋他們前進(jìn)的腳步。面對(duì)保安隊(duì),他們毫無(wú)畏懼,保安隊(duì),你人多勢(shì)眾又如何,不過(guò)是仗勢(shì)欺人的狗罷了。這種奮不顧身,勇往直前的銳氣讓我又想起了《亮劍》里李云龍的話:“縱使敵總我寡,縱使身陷重圍,但我們敢于亮劍,我們敢于戰(zhàn)斗到最后一個(gè)人。”朱老忠他們?cè)诓恢挥X(jué)中便踐行了這句話,皇天不負(fù)苦心人,他們?nèi)〉昧朔锤铑^稅的勝利,把地主馮家打得落花流水。
馮家懷恨在心告了黑狀。全縣一片白色恐布,積極分子都上了黑名單,不久,日本侵略軍悍然進(jìn)攻東北。國(guó)民黨采取不抵抗政策,保定二師掀起了如火如荼的**斗爭(zhēng),斗爭(zhēng)規(guī)模宏大,但也遭到了國(guó)民黨的鎮(zhèn)壓,可嘆,可氣,可恨,可悲!
全文的最后朱老忠機(jī)智勇敢地救出了張嘉慶。脫險(xiǎn)的路上,朱老忠仰望著風(fēng)云變幻的天空,心里憧憬著“紅旗卷起農(nóng)奴戟”的偉大理想。這朱老忠是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的化身,他淳樸善良,又敢于和惡勢(shì)力斗爭(zhēng)。由此及彼,我聯(lián)想到如今的社會(huì),我并不悲觀,但我也不是視而不見(jiàn),淳樸如斯的農(nóng)民上訪被當(dāng)成精神病抑或被暴打一頓,每每想世上不平到此處,我便痛心疾首。不僅如此,有好多人對(duì)不平事竟淡然處之,讓人傷心。
《紅旗譜》不僅譜出一曲壯麗革命之歌,也譜出現(xiàn)世之歌。
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初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇九
暑假里,爸爸為我買(mǎi)了一本名叫《童年》的書(shū)。聽(tīng)他說(shuō),這是偉大的前蘇聯(lián)作家馬克西姆。高爾基寫(xiě)的,這可是一本很經(jīng)典的讀本。聽(tīng)爸爸的介紹,我便迫不及待地翻開(kāi)書(shū),如饑似渴地讀了起來(lái)。
我花了整整三天的時(shí)間讀完了這本書(shū)。這期間,我的心情隨著書(shū)中主人公阿繆沙的坎坷命運(yùn)而起伏著。阿繆沙是一個(gè)可憐的孩子,他幼小的時(shí)候就失去了父親,然后跟隨的母親搬到了一個(gè)大染坊——外祖父的家里,而悲劇就是從這里發(fā)生的。阿繆沙的外祖父非常兇,經(jīng)常用柳條吧孩子打得滿身是血,甚至昏了過(guò)去。兩個(gè)舅舅也是無(wú)賴,整天吵著要分掉家里的財(cái)產(chǎn)。在這個(gè)已經(jīng)支離破碎的家庭里,天天都有爭(zhēng)吵聲,有的時(shí)候還因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒大打出手。但幸好,外祖母很疼阿繆沙,一直在阿繆沙的身心受到嚴(yán)重打擊的時(shí)安慰他,并給他奮斗的勇氣。
阿繆沙住在外祖父的家里是,曾經(jīng)遇到過(guò)許多好朋友,有快樂(lè)的笑聲、客房“好事情”和長(zhǎng)輩得大伯。然而在故事的最后,阿繆沙的母親也死了,阿繆沙離開(kāi)了他的外祖父和外祖母,去人間獨(dú)立了。
看完了真本書(shū),我覺(jué)得阿繆沙就像一只可憐的丑小鴨,小時(shí)候受盡了凌辱和虐待,但最后還是學(xué)會(huì)了獨(dú)立,終結(jié)了悲劇;阿繆沙的媽媽就像一只孤傲的孔雀,盡管外表美麗,可內(nèi)心卻很脆弱;阿繆沙的外祖父就像一個(gè)無(wú)情的殺手,對(duì)孩子和別人只會(huì)大罵,從不溫柔,毫不顧及別人的感受;阿繆沙的外祖母就像一只溫和的綿羊,從里到外都是慈祥而又溫柔的,對(duì)每一個(gè)人就像母親一樣,關(guān)懷備至;而兩個(gè)舅舅則像可怕的吸血鬼,不停地吞噬著父母的財(cái)產(chǎn),不知羞恥。阿繆沙雖然遇到過(guò)許多困難,但他從未低過(guò)頭。在羞辱前,他不后退。在人們的眼里,毫無(wú)疑問(wèn),他是一個(gè)弱者,辱次微不足道。但他憑借著頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力,排除萬(wàn)難,勇敢前進(jìn),用手機(jī)證明一切。不過(guò)始終讓人惋惜的是,上天對(duì)他不公,讓他成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)與精神上的孤兒。
外祖父的大染坊里雖然能染出五顏六色、各式各樣的布匹,卻無(wú)法給他的外孫阿繆沙染出色彩繽紛的童年。
童年,聽(tīng)到這個(gè)詞,你們聯(lián)想到的一定是快樂(lè)、幸福的童年,而我想到的'卻是阿廖沙那悲慘的童年。
是的,這本書(shū)叫《童年》,主要描寫(xiě)了小主人公阿廖沙三歲到十歲的苦難童年生活,抨擊了小市民階層庸俗無(wú)聊、空虛自私的丑惡嘴臉,又展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的正直勤勞、淳樸善良。
阿廖沙三歲喪父,來(lái)到外祖父家,經(jīng)常被外祖父痛打。再想一想我們現(xiàn)在的生活:衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。但是我們還是不滿足,只想奢求世界上更好、更想要的東西。
此刻,我們就應(yīng)該悔過(guò)以前的奢望,就應(yīng)該不再浪費(fèi)任何所擁有的東西,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。我們應(yīng)該自立起來(lái),不能指望一切都依靠父母,對(duì)自己充滿信心,獨(dú)立勇敢地面對(duì)生活。
人生中固然不可能一帆風(fēng)順,每當(dāng)要放棄時(shí),我們應(yīng)該想一想高爾基是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的,這樣,我們才能夠在痛苦中尋找快樂(lè),在絕望中尋找期望,保持一個(gè)好的心態(tài),堅(jiān)信光明一定會(huì)到來(lái)。
溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),經(jīng)歷苦難未必是一件壞事,它能豐富我們的人生經(jīng)歷,磨礪我們的意志,讓我們成為一個(gè)自強(qiáng)自立的人。
黑暗過(guò)去,東方的太陽(yáng)總會(huì)升起,光明會(huì)照亮人間。只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心,懂得珍惜擁有的一切,屬于你的光明就一定會(huì)到來(lái)。
人的一生中,書(shū),讀得不少,可是,仔細(xì)品味過(guò)書(shū)的內(nèi)涵的人又能有多少呢?——題記人生真快,轉(zhuǎn)眼間,我就由剛會(huì)咿呀學(xué)步的小孩長(zhǎng)大了,進(jìn)入了初中。這時(shí),我遇到了它—《童年》?!锻辍愤@本書(shū)講述的是高爾基小時(shí)候的故事,高爾基在文中化身為阿廖沙,向我們闡述了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的落后以及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的黑暗。阿廖沙的祖父有著復(fù)雜的矛盾性格,他的內(nèi)心有善良的一面,但對(duì)金錢(qián)的貪婪腐蝕了他那美好的靈魂。外祖父家開(kāi)了間染坊,但隨著家業(yè)的衰落,他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心剝削手下的工人。
一次,阿廖沙竟被他用樹(shù)枝抽得失去了知覺(jué)。他的兩個(gè)舅舅也不喜歡他,十分自私、殘忍。在所有的親人中,只有外祖母最疼愛(ài)他了,他的外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。
回想起來(lái),我們是多么的幸福。在家里,每天早上醒來(lái),都能?chē)L到父母為我們做的可口的飯菜,感受山一般的父愛(ài),水一般的母愛(ài)。到了學(xué)校,我們有同學(xué)來(lái)伴我們游戲,感受老師給予我們的知識(shí)清泉,遨游在知識(shí)的海洋里,吸收著知識(shí)的精華。比起高爾基,我們不已經(jīng)是幸福的孩子了嗎?讓我們抓住時(shí)間,留住幸福,抓住童年的記憶,不要讓它們隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡忘。珍惜童年,享受童年!
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我是我最寶貴的收藏,就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō),童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
在寒假中我看了不少書(shū),對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解,《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》),它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程,還有當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,覺(jué)得我是幸運(yùn)的,起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí),父親病故,而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放高利貸,但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng),從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒??蓱z的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén),到社會(huì)上自謀生。
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年,我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代,沒(méi)有受到這種苦,自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福,因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍S浀迷谛r(shí)候,經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次,舅媽幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú),但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就出去買(mǎi)東西了,爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶,靈機(jī)一動(dòng),把花瓶拿下來(lái),拿走里面的花,加了點(diǎn)水,把小金魚(yú)放了進(jìn)去??吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去,心里樂(lè)滋滋的。到了晚上,媽媽回來(lái)了,看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶,就笑著問(wèn)我:“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng),說(shuō)道:“啊?不會(huì)吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行,這花瓶一會(huì)兒外婆還要拿走呢?!蔽叶挍](méi)說(shuō),把花瓶抱進(jìn)房間,就是不讓她們拿走。最后,媽媽拿我沒(méi)轍,只好打電話給外婆,告訴她事實(shí),外婆聽(tīng)了這件事,也哈哈大笑起來(lái)。我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福,所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書(shū),我有很大的啟發(fā),書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
《童年》是高爾基自傳:《童年》《人間》《我的大學(xué)》三部曲之一,講述了高爾基的悲而又令人同情的普通俄國(guó)兒童的童年時(shí)光,在童年中阿廖沙。彼什科夫是一個(gè)三歲喪父、母親改嫁、祖父破產(chǎn)又有兩個(gè)又兇又自私的壞舅舅的可憐孩子。
高爾基是一個(gè)很了不起的人,他從流浪兒到世界文豪每走一步都是艱苦的,他原名阿列克塞。馬克西莫維奇。彼什科夫,1868年3月10日出生在伏爾加河畔的下諾夫戈羅德地中的一個(gè)窮木匠家中,11歲便外出謀生,做過(guò)搬運(yùn)工、烤面包工,但我們差一點(diǎn)就無(wú)法看到他的作品,在這個(gè)滿腹苦水的孩子19歲時(shí)迫于生活的壓力更因?yàn)槭郎献類?ài)他的外祖母的離世而讓他選擇對(duì)著自己的胸膛開(kāi)了一槍,高爾基想拋棄生命可生命卻未拋棄他,不然人們將失去這位世界頂尖的大文豪,高爾基的祖母是一個(gè)真正愛(ài)他的人,在這個(gè)以兇殘暴虐著稱的家庭中外祖父有一次竟把高爾基打得失去知覺(jué),而在這一群惡人中間只有外祖母是高爾基的保護(hù)人,當(dāng)高爾基受到毒打時(shí),外祖母總是摟著他流淚,到了晚上又為他講生動(dòng)、有趣的民間故事于美麗的童話,因此高爾基的《童年》中刻畫(huà)了令人難忘的外祖母的形象:“在她沒(méi)來(lái)之前,我仿佛在黑暗中睡覺(jué),但他一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方…她馬上成為我終身的朋友,成為最知心的人,成為最了解、最珍貴的人——是她對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付那困苦不堪而又不幸的生活”
而我最喜歡的人則是外祖父,在《童年》中他是個(gè)自私、乖戾、貪婪的老頭兒,他放高利貸,老是打人,干盡壞事,可他的心靈最底層還是善良的,當(dāng)他打完阿廖沙時(shí)會(huì)帶一些糖果點(diǎn)心…來(lái)安慰他,也會(huì)給他講他年輕時(shí)的故事,總之是一個(gè)令人哭笑不得的角色,同時(shí)也是一個(gè)讓阿廖沙又愛(ài)又恨的人。
書(shū),是人類進(jìn)步的階梯,是人類的良師益友。閱讀一本好書(shū)可以開(kāi)闊人們的視野,我喜歡看書(shū),因?yàn)槊孔x一本好書(shū)可以讓自己不斷的成長(zhǎng),也可以陪伴我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的人生之路。
當(dāng)我讀了《童年》這本書(shū)的時(shí)候,我的心里久久不能平靜,書(shū)中形象的描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙的父親早逝,由母親和外祖母帶到了外祖父家,外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已瀕臨破產(chǎn)。
在外祖父家的這段日子過(guò)的并不快樂(lè),留在阿廖沙的心中只有黑暗、殘酷、沉悶的印象。連高爾基回憶起來(lái)都無(wú)法相信。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也同樣粗暴,自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。幼小的阿廖沙經(jīng)常挨外祖父的鞭打,又一次,竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué),結(jié)果大病了一場(chǎng)。盡管阿廖沙處在這樣丑陋的社會(huì),身邊還是會(huì)有善良正直的人的存在,他們給予阿廖沙信心和力量,是他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過(guò)去,未來(lái)是屬于光明的。在阿廖沙的生命中,最重要的人是他的外祖母,他總是護(hù)著阿廖沙,這讓阿廖沙感到無(wú)比的溫暖。外祖母經(jīng)常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,也在無(wú)形中教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。外祖母也用和藹、慈祥的形象撫慰了阿廖沙受傷的心靈。而真正教阿廖沙做一個(gè)正直的人是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難,但是“小茨岡”卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
后來(lái)外祖父再忍無(wú)可忍的情況下,與親人們分了財(cái)產(chǎn),帶著阿廖沙的外祖母與阿廖沙搬離了這個(gè)地方。但是在這幾年過(guò)得也并不好,在阿廖沙八歲的時(shí)候外祖父也破產(chǎn)了,就在這樣惡劣的環(huán)境下阿廖沙卻堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)來(lái)了。
其實(shí)阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借著阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基痛苦的童年生活打動(dòng)了我,這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代的人的丑陋面目。我也在小說(shuō)中看到了因?yàn)閷?duì)友誼的熱情與執(zhí)著,對(duì)丑惡事物的無(wú)法理解與憎惡,以及對(duì)美好生活的追求與向往。所以他想要反抗,想要改變,高爾基把筆下的文字化作一支支利箭,射向愚昧與痛苦,企圖沖破黑暗,讓光明來(lái)照亮人心,洗滌靈魂。
和高爾基的童年相比的我們是幸運(yùn)的,生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里,無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)活著,每時(shí)每刻都會(huì)感受到自己生活的環(huán)境有多么的安定與溫暖。我們沒(méi)有理由在抱怨什么,我們要努力的走好人生的每一步,幸福的生活下去,在人生的旅途中,我們要學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩懂得回報(bào),更要不懈地努力和拼搏,創(chuàng)美好燦爛的未來(lái)。
“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面”我背著書(shū)包伴著《童年》的歌聲走進(jìn)校園,我微笑著和老師同學(xué)打招呼。我懷著輕松愉快的心情迎接一天的學(xué)習(xí)和生活。童年的歌聲在我心中蕩漾。
我的心情突然沉重起來(lái),因?yàn)椤锻辍分械陌⒘紊澈臀矣兄灰粯拥耐?。阿廖沙年幼喪父,只能跟隨母親投奔外祖父家。外祖父是一個(gè)貪婪、殘暴、吝嗇的人。阿廖沙經(jīng)常遭到他的毒打。兩個(gè)舅舅自私、市儈為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。只有善良勇敢的外祖母帶給他勇氣和力量,能歌善舞的小茨岡帶給他笑聲和歡樂(lè)。幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡,但他沒(méi)有被艱辛的生活所壓倒,滿懷信心探索著新生活。他的樂(lè)觀精神深深地感染著我。
“叮叮鐺…”鬧鐘6:30分準(zhǔn)時(shí)響起。媽媽走到床邊親切地說(shuō):“寶貝,起床了。”我磨磨蹭蹭的穿好衣服刷牙洗臉。媽媽已經(jīng)端上了熱氣騰騰的小米粥,圓溜溜的雞蛋還有可口的小菜。媽媽一邊幫我的水杯倒?jié)M水一邊對(duì)我說(shuō):“喝的時(shí)候要小心,別燙著。”我對(duì)媽媽每天的叮囑已習(xí)以為常,對(duì)媽媽為我做的一切覺(jué)得理所當(dāng)然。每逢假期爸爸媽媽都要帶我去旅游。我陶醉在秀麗威嚴(yán)的奇峰峻嶺中,我漫步在金色的沙灘上,天藍(lán)海闊,我好像插上了翅膀在浩瀚的宇宙中翱翔。讀了《童年》我才知道自己是多么地幸福。阿廖沙的`悲慘遭遇常常浮現(xiàn)在我的眼前。他的身上布滿了傷痕,嘲笑、謾罵、鄙視、屈辱籠罩著他幼小的心靈。我的童年和他相比一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄。然而我卻時(shí)常對(duì)父母的嘮叨厭煩不已,為了一些雞毛蒜皮的小事亂發(fā)脾氣。我好慚愧真是身在福中不知福。今后我要改掉身上的壞毛病努力做一個(gè)孝順、懂事的好孩子。
“請(qǐng)同學(xué)們迅速回到教室,準(zhǔn)備上課?!蔽易诖懊鲙變舻慕淌依?,老師生動(dòng)而有趣的講解讓我享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我踴躍回答老師的問(wèn)題,每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí),我的心里就像吃了蜜一樣甜。下課了,我和同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上踢起了足球。我們跑啊、跳啊,就像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)互相追逐、嬉戲。校園是我獲取知識(shí)和快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。而《童年》中阿廖沙的快樂(lè)是什么呢?是外祖母講得一個(gè)個(gè)新奇而又動(dòng)聽(tīng)的故事?還是小茨岡捉蟑螂、剪紙片、玩紙牌的游戲?也許只有這些才能為他們郁悶、痛苦的生活平添一些樂(lè)趣。阿廖沙一邊上學(xué)一邊走街串巷撿破爛,用自己勤勞的雙手幫襯著外祖母。他小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了,開(kāi)始了艱辛的工作。我沉默了,他的不幸襯托了我的大幸。我不愁吃,不愁穿,老師孜孜不倦的教導(dǎo)我,朋友熱情的幫助我,我還有什么理由去抱怨那一點(diǎn)點(diǎn)的挫折?面對(duì)困難,我要堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì),努力去解決。我今天所擁有的一切都是來(lái)之不易的,我要以實(shí)際行動(dòng)抵制浪費(fèi)、拒絕驕傲。勤勞、節(jié)儉才是美德,寬容、大度方顯高貴優(yōu)雅。我要不斷提高自己的道德品質(zhì),做一個(gè)有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>
阿廖沙生活在黑暗的舊社會(huì),他飽受生活之苦卻仍然堅(jiān)持著自己的理想和信念。我生活在法治、繁榮的當(dāng)今社會(huì)。祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,人民的生活水平在不斷提高。美好的時(shí)代給了我燦爛的童年,我要抓住機(jī)遇努力成才為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
童年是一首歌,歌唱著年少的無(wú)憂無(wú)慮。童年是一首詩(shī),抒發(fā)著年少的豪情壯志。童年是人生最寶貴的時(shí)光,是人生最珍貴的回憶,我會(huì)珍惜這美好的時(shí)光,珍愛(ài)這多彩的生活。
最近,媽媽給我買(mǎi)了一本高爾基寫(xiě)的《童年》,我看了幾頁(yè)就愛(ài)不釋手,被書(shū)中的故事深深吸引住了。
高爾基在他很小的時(shí)候父親就病死了,生活很艱難。他和媽媽住在外祖父家。由于家境貧寒,高爾基為了上學(xué)而撿破爛賺學(xué)費(fèi),高爾基只好穿著母親和外祖父的衣服去上學(xué)。這讓他在學(xué)校里的處境不好受,他被有錢(qián)人家的孩子嘲笑為“撿破爛的”、“臭要飯的”,還向老師告狀說(shuō)他身上有垃圾味兒。為此高爾基受到了莫大的侮辱。但是高爾基沒(méi)有被這些困難所嚇倒,反而把困難化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,取得優(yōu)異的成績(jī),受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和老師的喜愛(ài)。
讀完《童年》,高爾基童年的故事深深地打動(dòng)了我,讓我思緒萬(wàn)千。與高爾基相比,我的童年是多么幸福啊!我們?cè)诟改傅膼?ài)里成長(zhǎng),不愁吃,不愁穿,過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,父母從來(lái)不需要我去干活。雙休日或節(jié)假日,爸爸媽媽還常帶我出去游山玩水,融入自然,盡情享受大自然的沐浴。到學(xué)校上學(xué)全免費(fèi),老師又像媽媽一樣關(guān)心著我們。學(xué)習(xí)上有困難時(shí),老師和爸爸媽媽都會(huì)不厭其煩地輔導(dǎo)我,直到我弄懂為止。再看看自己,平時(shí)學(xué)習(xí)上不夠努力,做事總是拖拖拉拉,不求上進(jìn),想想真是的,自己有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?所以我要下決心珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的1個(gè)月,我最終咀嚼完了一本書(shū)—《童年》。
作者是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”,社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師,蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫,1868年3月28日出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué),結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎?!所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。
我覺(jué)得我的童年并不快樂(lè)。
令我感到恐懼的還不是如此,而是時(shí)間流逝后內(nèi)心的空虛和那力不從心的感覺(jué)。在周末完成作業(yè)后,我會(huì)再對(duì)照工具書(shū)詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍這周所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己有許多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正掌握甚至是一無(wú)所知,我不禁質(zhì)疑我自己,我是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課或是沒(méi)有將內(nèi)容記下來(lái)呢?如果真的是那樣的話,我不僅在課后需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),還白白浪費(fèi)了課堂上的時(shí)間,卻沒(méi)有任何收獲。每次考試之前,我都會(huì)復(fù)習(xí),但是卻總有那么幾次考試的結(jié)果不太盡人意。由于既不能全盤(pán)否定我復(fù)習(xí)的方法,又不能提出更好的改進(jìn)方案,所以有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得非常困惑。我的童年就是在自信與自我懷疑的精神狀態(tài)中切換的。
但是讀完了《童年》這本書(shū)之后,我得到了一絲安慰。書(shū)中的“阿寥沙”實(shí)際上就是高爾基本人,書(shū)中描繪的阿寥沙的悲慘生活也正是高爾基所經(jīng)歷過(guò)的。高爾基出身貧窮,四歲喪父,十一歲便為生計(jì)在社會(huì)上奔波,當(dāng)過(guò)裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭就是他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。但在饑寒交迫的生活中,高爾基卻自學(xué)成才,他一生著作甚豐,許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和論著成為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同財(cái)富,列寧稱他為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基生活痛苦,命運(yùn)悲慘,但他不屈不撓頑強(qiáng)地與之斗爭(zhēng),最后反而正是那些不幸成就了一代文學(xué)巨匠——高爾基。
這本書(shū)給了我啟發(fā),我的那種自我懷疑的態(tài)度正是我不自滿心里的體現(xiàn)。不自滿就像是車(chē)輪,載著不自滿的人不斷向前,我應(yīng)當(dāng)接納自我懷疑的態(tài)度,但不能任其不斷發(fā)展,而是要通過(guò)有計(jì)劃、有目的的努力來(lái)讓自己進(jìn)步,再提出更為嚴(yán)茍的要求,充分的利用“不自滿”這只向上的“車(chē)輪”不斷提升。
人生不過(guò)就是這樣,“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛”。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇十
六、初中生選讀書(shū)目(其他文學(xué)作品)。
1.《西游記》。
2.《水滸傳》。
3.《朝花夕拾》。
4.《駱駝祥子》。
5.《繁星》《春水》。
6.《魯濱孫飄流記》。
7.《格列佛游記》。
8.《名人傳》。
9.《童年》。
10.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
11.《論語(yǔ)》。
12.《孟子》。
13.《莊子》。
14.《三國(guó)演義》。
15.《紅樓夢(mèng)》。
16.《西廂記》。
17.《吶喊》。
18.《魯迅雜文》。
19.《朱自清散文》。
20.《女神》。
21.《子夜》。
22.《家》。
23.《邊城》。
24.《雷雨》。
25.《茶館》。
26.《語(yǔ)文常談》。
27.《談美書(shū)簡(jiǎn)》。
28.《哈姆雷特》。
29.《堂吉訶德》。
30.《歌德談話錄》。
31.《巴黎圣母院》。
32.《歐也妮·葛朗臺(tái)》。
33.《匹克威克外傳》。
34.《復(fù)活》。
35.《普希金詩(shī)選》。
36.《老人與?!贰?/p>
37.《莫泊桑短篇小說(shuō)選》。
38.《契訶夫短篇小說(shuō)選》。
39.《歐·亨利短篇小說(shuō)選》。
40.《泰戈?duì)栐?shī)選》。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇十一
這本書(shū)告訴我們,遇到困難不要害怕要努力站起來(lái)克服一個(gè)個(gè)困難。
這本書(shū)是美國(guó)的著名作家杰克。倫敦寫(xiě)的,他寫(xiě)的這本書(shū)的題材是:狗。不是法布爾科學(xué)故事里的生物學(xué)的狗,也不是神話或童話里的幻想的狗,甚至不是穿插在人類社會(huì)里的小角色的狗,而是擔(dān)任著全書(shū)主角的狗:巴克。巴克是一只圣伯納犬和一只蘇格蘭牧羊犬的混血兒。圣伯納犬是瑞士雪山里的救護(hù)犬,牧羊犬是要和狼戰(zhàn)斗的狗,都是健壯結(jié)實(shí)經(jīng)得起摔打和嚴(yán)寒的品種。他生長(zhǎng)在加利福尼亞溫暖地帶的富貴人家,但是,一天他被偷走了,被輾轉(zhuǎn)賣(mài)到了北方嚴(yán)寒的淘金路上,從此過(guò)上了備受欺凌的生活,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)教給了巴克聰明,或者說(shuō)是狡猾。于是他學(xué)會(huì)了斗爭(zhēng)。這部小說(shuō)講述了一連串的狗故事,真是妙趣橫生,好戲連臺(tái)。巴克終于成了雪橇對(duì)的頭領(lǐng),那光榮是憑他自己的聰明與頑強(qiáng)獲得的,最后他僥幸落到了他的新主人那里,體會(huì)到了真正的愛(ài),人對(duì)狗的愛(ài)和狗對(duì)人的愛(ài)。
這部小說(shuō)想表達(dá)的意思是巴克在殘酷的環(huán)境里,被喚醒了野性,喚醒了他對(duì)祖先和原始人類的朦朧的回憶,在人們無(wú)可奈何時(shí),也不是沒(méi)有可能從人墮落為野獸的,這值得我們思考,我們需要人與人之間,人與動(dòng)物之間的和平相處,有相互之間的友情,我們才能感受到快樂(lè)。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇十二
我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西,而且這一直是鼓舞我的源泉。
在巴金一切的作品中都滿溢著純潔的青春氣息?!都摇酚绕錆夂?。這種氣息反映一顆單純的心靈,讀他的小說(shuō),你毫不感到是在絞汁寫(xiě)出來(lái)的,是唱出來(lái)的,呻吟出來(lái)的,是自然的天吁。這不是藝術(shù),而是天賦。如他所說(shuō):“永生在青春的原野”。
2、茅盾;《子夜》。
《子夜》是一部社會(huì)分析小說(shuō),小說(shuō)中十分注意人物活動(dòng)的社會(huì)背景,把一人、一家、一店、一廠的矛盾同社會(huì)的階級(jí)矛盾相聯(lián)系,不僅以巨大的畫(huà)卷展現(xiàn)了冒險(xiǎn)家樂(lè)園的大上海的面貌,而且還以廣闊的畫(huà)面把工人罷工、農(nóng)民動(dòng)、反動(dòng)當(dāng)局鎮(zhèn)壓、地主階級(jí)的行徑、資本家之間的兼并等等突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)在讀者眼前。其中所蘊(yùn)含著的文化思想深度就不能不讓人感到咋咋不已了。
3、羅貫中:《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》不僅是較早的一部歷史小說(shuō),而且代表著古代歷史小說(shuō)的最高成就。小說(shuō)采用淺近的文言,明快流暢,雅俗共賞;筆法富于變化,對(duì)比映襯,旁冗側(cè)出,波瀾曲折,搖曳多姿。又以宏偉的'結(jié)構(gòu),把百年左右頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴(yán)密,敘述得有條不紊、前后呼應(yīng),彼此關(guān)聯(lián),環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn)。
4、曹雪芹:《紅樓夢(mèng)》。
開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書(shū)是枉然。在明清小說(shuō)中,最為后人稱道的莫過(guò)于《紅樓夢(mèng)》,其書(shū)自問(wèn)世以來(lái),評(píng)、題、圖、詠、戲曲、影視作品等,真是大浪滔滔,汗牛充棟。二百余年來(lái),以曹雪芹和他的《紅樓夢(mèng)》為研究對(duì)象,已逐漸發(fā)展成為一門(mén)世界性的學(xué)問(wèn)——紅學(xué)??梢哉f(shuō),《紅樓夢(mèng)》不僅是中國(guó)古典小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品,是中國(guó)文化的杰出代表;亦是世界小說(shuō)史、文學(xué)史,甚至藝術(shù)史上一顆璀璨的明珠。
同時(shí),《紅樓夢(mèng)》又是一幅廣闊的歷史圖景,小說(shuō)中上自皇妃國(guó)公,下至販夫走卒,都得到了生動(dòng)的描寫(xiě)。從生活取材上,更是包羅萬(wàn)象,作者對(duì)園林建筑、烹調(diào)飲食、服飾家具、醫(yī)藥保健、詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、戲曲、宗教等等各種文化藝術(shù)都有很高的造詣和精到的見(jiàn)解。曹雪芹,一位千古奇才;《紅樓夢(mèng)》,一部曠世巨著。
“滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”《紅樓夢(mèng)》博大精深,浩如瀚海,問(wèn)世間幾人能解作者之“癡”?可以說(shuō)《紅樓夢(mèng)》凝聚了作者的全部心血,融進(jìn)了曹公的整個(gè)生命。
5、錢(qián)鐘書(shū):《圍城》。
錢(qián)鐘書(shū)的諷刺不是對(duì)社會(huì)的批判,而是一種文化批評(píng)。作品對(duì)食古不化和全盤(pán)西化的舊式人物和新式人物,都給予了某種嘲弄。這種嘲弄從文化上掂量出這兩種人物的狹隘和偏激。表面上似乎詩(shī)書(shū)禮儀、放眼世界,其實(shí)可笑得很。這種批判,是站在知識(shí)本位的立場(chǎng)上展開(kāi)的。作為知識(shí)分子,他們首先在知識(shí)方面就有所欠缺。表面上個(gè)個(gè)掛著教授、學(xué)者的頭銜,但真正要從知識(shí)上追問(wèn)他們的學(xué)問(wèn),卻一個(gè)個(gè)都露出了丑態(tài)。方鴻漸的博士文憑是買(mǎi)來(lái)的;與大學(xué)教授沾不上邊的李梅亭,偏偏是中文系教授。
正是基于人性立場(chǎng)對(duì)人性的不足、弱點(diǎn)和丑惡的揭露,以及對(duì)文化的批判,《圍城》的藝術(shù)價(jià)值更有其獨(dú)特性。
外國(guó)作家的作品。
1、【法】巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》。
這部小說(shuō)敘述了一個(gè)金錢(qián)毀滅人性和造成家庭悲劇的故事,成功地塑造了老葛朗和他的女兒歐也妮這兩個(gè)人物形象。老葛朗臺(tái)已成為世界文學(xué)中最出名的吝嗇鬼之一,而歐也妮是巴爾扎克創(chuàng)造的最動(dòng)人的女性形象之一。
2、【法】雨果《巴黎圣母院》。
美與丑,本是一對(duì)意義毫不相干的反義詞,可在這部名著卻讓我深切體會(huì)到美與丑的完全統(tǒng)一,同時(shí)獨(dú)特的人物性格也將美與丑表現(xiàn)得淋漓盡致。
作者以卓越的手法和浪漫的形式,依據(jù)動(dòng)人的情節(jié)發(fā)展,凝聚、精煉在這部名著中而呈現(xiàn)出它們的生動(dòng)面貌和豐富蘊(yùn)涵,贏得了繼《艾那尼》之后浪漫主義打破古典桎梏的又一勝利。這是一部憤怒而悲壯的命運(yùn)交響曲!
3、【俄】列夫托爾斯泰《復(fù)活》。
通過(guò)男女主人公的遭遇淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會(huì)的真實(shí)圖景:草菅人命的法庭和監(jiān)禁無(wú)辜百姓的牢獄;金碧輝煌的教堂和襤褸憔悴的犯人;荒芫破產(chǎn)的農(nóng)村和豪華奢侈的京都;茫茫的西伯利亞和手銬腳鐐的政治犯。托爾斯泰以最清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度對(duì)當(dāng)時(shí)的全套國(guó)家機(jī)器進(jìn)行了激烈的抨擊。
4、【美】海明威《老人與?!罚?/p>
從那樸素、精確而又洋溢著濃郁生活氣息的描寫(xiě)中,進(jìn)入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。我讀出了他的貧窮、凄涼,也讀出了他的倔強(qiáng)和不甘,曾經(jīng)盡生命的能量,為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)、的老人,不是一個(gè)真正的勝利者嗎?這樣的人生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。
5、【英】狄更斯《匹克威克外傳》:
這部既富于浪漫奇想又緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)的幽黑與諷刺小說(shuō),主要講述的是天真善良、不諳世事的有產(chǎn)者匹克威克帶領(lǐng)其信徒們?cè)谟?guó)各地漫游的奇趣經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞。
6、【西班牙】塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》:
如果說(shuō)堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇,那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對(duì)于我們所有人的悲哀?!叭ツ甑娜赋玻衲隂](méi)有鳥(niǎo)。我過(guò)去是瘋子,如今頭腦已經(jīng)清醒;我曾經(jīng)是拉曼查的堂吉訶德;如今,只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠(chéng)能夠換回諸位從前對(duì)我的尊重。……”堂吉訶德的這番話出現(xiàn)在他生命的終點(diǎn)似是所謂的清醒卻更像是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種妥協(xié),這其中包含了一切的辛酸與凄涼,諷刺與無(wú)奈。
10本必看的勵(lì)志書(shū)籍。
1.了不起的蓋茨比。
[美]菲茨杰拉德/豆瓣評(píng)分:8.5。
《了不起的蓋茨比》、《卡拉馬佐夫兄弟》和《漫長(zhǎng)的告別》是我人生(身為讀書(shū)人和作家的人生)中不可或缺的小說(shuō)。倘若只讓我從中挑選一本,那我會(huì)毫不猶豫地選擇《了不起的蓋茨比》。
2.漫長(zhǎng)的告別。
作者:[美]雷蒙德·錢(qián)德勒/豆瓣評(píng)分:8.1。
毋庸置疑,《漫長(zhǎng)的告別》是部完美的杰作。極其出類拔萃。如果允許我用夸張的表述,那幾乎達(dá)到了夢(mèng)幻的境界。
3.卡拉馬佐夫兄弟。
作者:陀思妥耶夫斯基/豆瓣評(píng)分:9.2。
作為作家的終極目標(biāo)是寫(xiě)出陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》式的作品。
4.長(zhǎng)日留痕。
作者:[英]石黑一雄/豆瓣評(píng)分:8.3。
至今為止,我閱讀石黑的作品時(shí)從來(lái)不曾失望過(guò),也從未感到不以為然。
5.孤獨(dú)及其所創(chuàng)造的。
作者:[美]保羅·奧斯特/豆瓣評(píng)分:8.3。
能見(jiàn)識(shí)保羅·奧斯特是我此生的榮幸。
6.然而,很美。
作者:(英)杰夫·戴爾/豆瓣評(píng)分:8.6。
作為一個(gè)譯者,非常幸運(yùn)還能享有這樣的喜悅:發(fā)現(xiàn)在日本還鮮為人知的作家。
7.撒冷鎮(zhèn)。
作者:[美]斯蒂芬·金/豆瓣評(píng)分:7.6。
我將金與其他眾多恐怖小說(shuō)家區(qū)別開(kāi)來(lái)看待,是從第二部作品《撒冷鎮(zhèn)》開(kāi)始的。
8.麥田里的守望者。
作者:[美國(guó)]j.d.塞林格/豆瓣評(píng)分:7.9。
優(yōu)秀的經(jīng)典名著多幾種譯本也不妨事……有幾種高品質(zhì)的選項(xiàng),通過(guò)多種面貌的積累,原文應(yīng)有的姿態(tài)自然而然地浮現(xiàn)出來(lái),這才是翻譯最理想的形態(tài)。我想《麥田里的守望著》已經(jīng)躋身這類“經(jīng)典”的范疇。
9.城堡。
作者:[奧]卡夫卡/豆瓣評(píng)分:8.5。
卡夫卡是我一生最鐘愛(ài)的作家之一。我15歲時(shí)第一次接觸卡夫卡的《城堡》,這是一部了不起的經(jīng)典巨作,帶給我極大的觸動(dòng)??ǚ蚩ㄔ跁?shū)中描繪的世界既真實(shí)又虛幻,將我的心靈和靈魂同時(shí)割裂成兩部分。
10.雷蒙德·卡佛短篇小說(shuō)自選集。
作者:[美]雷蒙德·卡佛/豆瓣評(píng)分:8.5。
卡佛終其一生,拼命堅(jiān)持寫(xiě)作卡佛的故事。由于他稍微拯救了自己,我們也會(huì)(在大多數(shù)情況下)稍微獲得拯救。這大約就是卡佛作品為全世界作者熱心閱讀至今的理由之一。
初中必讀書(shū)目百萬(wàn)英鎊讀后感示例篇十三
父愛(ài)是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)。
——題記。
一連幾天,我都沉浸在《傅雷家書(shū)》溫暖的文字中,那字里行間都透露著一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài)。不同于母愛(ài)的細(xì)膩,父愛(ài)如山一般,深遠(yuǎn)而雄厚。
傅聰從小被傅雷嚴(yán)格地管教,傅聰沒(méi)有被人捧在手心上的童年,印象中的父親也是嚴(yán)格而不近人情的。在二十世紀(jì)五十年代,中國(guó)還被傳統(tǒng)的教育方式籠罩著,一些傳統(tǒng)的觀念是根深蒂固的。傅雷夫婦可以說(shuō)是走在教育路上的前列。他們不僅是愛(ài)著孩子的偉大父母,更是一代偉大的知識(shí)分子。
傅雷的確是一名嚴(yán)父,卻并不是一位不近人情的父親。他在信里對(duì)兒子說(shuō):“你走后,我們心里的矛盾真是無(wú)法形容。便愿你努力學(xué)習(xí),保重身體,我相信你絕不會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)你的期望,我們的一片苦心。”其實(shí),每一位父親都和傅雷一樣,希望孩子站在高處,又不希望孩子不要離父母太遠(yuǎn)。正如傅聰所說(shuō):“園丁以血淚灌溉出來(lái)的花果遲早得送人間去讓別人享受,可是在離別關(guān)頭怎么免得了割舍不得的情感呢?”傅雷的一筆一劃下,是父親對(duì)兒子的愛(ài)與希冀,是父親用血淚為兒子鋪下的路,是藍(lán)天一樣高遠(yuǎn)純潔,是大海一樣的高遠(yuǎn)深隧。一篇篇書(shū)信在眼前掠過(guò),父愛(ài)的溫暖緩緩縈繞于心。
為父,亦友。傅雷說(shuō)他很高興他多了一個(gè)朋友,便是他的兒子——傅聰。對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō),他的父親不僅是一位父親,更是他的朋友。有一段令我的印象深刻:“讀俄文別太快,太快了記不牢,將來(lái)又要重新來(lái)過(guò),犯不上?!边@是傅雷給傅聰在學(xué)習(xí)上的建議和悉心的教導(dǎo),他告訴兒子,有時(shí)候慢便是快,欲速則不達(dá),切忌急于求成。我想,在傅聰?shù)娜松缆飞?,有這么一位亦師亦友,善于教育的父親一定對(duì)他的成長(zhǎng)有不小的幫助吧。
就是這么一位教子有方,亦父亦友的父親,成為了傅聰人生中最明亮的指路燈,最無(wú)私的守望者?!拔蚁霑r(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面忠實(shí)的鏡子?!痹诟德?shù)难劾?,父親是走在他前面的,是他的燈塔和指路人;在傅雷眼里,他是在兒子身后黙黙保護(hù),默默守望。終有一天園丁辛勤澆灌的果實(shí)會(huì)離開(kāi)他去到人世間,父親會(huì)漸漸望著他遠(yuǎn)去的背影,他的眸子里一定有著世間最美的散文詩(shī),不必說(shuō)出的話語(yǔ)。
其實(shí),我們每個(gè)人的生命中都有一個(gè)守望者,就是父親。我漸漸長(zhǎng)大,父親慢慢變老,我越成長(zhǎng),你便離衰老越近一步。你對(duì)我的不懂事總是甘之如飴。我們這輩的腳步總是很快,快到我們無(wú)法回味成長(zhǎng),快到無(wú)法回頭去看看被落在身后的你們。你像一棵樹(shù),在我出生的那一刻便深深地扎根下來(lái),為我遮風(fēng)擋雨,為我開(kāi)辟綠蔭。我從這棵樹(shù)開(kāi)始我的征程,你就站在那兒用世間最真摯的深情凝望著我,默默保護(hù),默默守望。
陽(yáng)光肆意,人潮擁擠,你在那兒,我無(wú)需回頭便能感受到你,因?yàn)槲业纳眢w流淌著你的血液,我們的心緊緊地連在了一起。
《傅雷家書(shū)》不僅是傅雷給傅聰?shù)臅?shū)信,是充滿紅色是中國(guó)風(fēng)的文字,更是天底下每一位父親無(wú)聲的父愛(ài)啊!
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