學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
鳥的天堂心得體會篇一
《海洋天堂》是一部沒有任何商業(yè)噱頭，充滿同情心的文藝片。
這是一個繁華的世界。普通人感受不到自閉癥患者的孤獨，體會不到自閉癥兒童的焦慮和無助。如果你專注于這樣一個題材，你會認為這是一部帶著苦難流淚的感傷電影，或者說是一部理所當然的充滿自我提升的“勵志電影”。只是沒有。這部電影以隱忍和克制講述故事。從頭到尾處處充滿細節(jié)和愛，卻沒有自憐和乞求他人的感覺。這是一部如此簡單的電影，即使父子倆到了山窮水盡的地步，影片也拒絕用好萊塢常用的大分貝音樂來刺激觀眾的眼淚。事實上，對于音樂大師久石讓來說，這是一件非常容易的事情。
影片講述了水族館的工作人員王新程得了肝癌，他的兒子大富患有自閉癥。他20多歲了，不能照顧自己。為了給大富找一個安身立命的地方，王新程做了最后的掙扎。影片中的一切都遵循著生命邏輯的敘事。這雖然不是完全基于現(xiàn)實的新聞片，但抬頭真誠，原力澎湃。
李連杰以其利落的技巧和陽光的笑容把人翻了個底朝天，他不是一個演技好的演員，或者說演技沒有得到充分的發(fā)展。但是到了《海洋天堂》，一切都變了。灰白的頭發(fā)和蒼老的面容讓人相信，這是一個不幸的父親在拼命為兒子修橋鋪路。他解釋得很好：處處受挫，痛苦不堪，從不求饒，對進步緩慢的兒子很有耐心，對女鄰居柴大媽也是埋下了感情。李連杰是一個熱心慈善事業(yè)的公眾人物，也是一個能用愛心帶動表演的好演員。
文章也很棒。沒有人能進入大福的世界。在某種程度上，這篇文章是一個特殊的演員。他緊張地揮揮手，偏執(zhí)地把毛絨玩具放在電視上，眼神空洞，聲音低沉，走到哪里都像沒人管。
有人關注正常人的世界，有人關注自閉癥患者的天空。所以文藝的草原是參差不齊的，多態(tài)的。更重要的是，電影有著超乎尋常的輻射力，每一部電影接觸到一個觀眾，就意味著自閉癥患者有了更多潛在的關愛。
鳥的天堂心得體會篇二
首先要說的是李連杰，李連杰的棄武從文是這部電影最大的噱頭，對于一個用拳腳說話的演員來說，李連杰已經盡力了。拿他跟《笨小孩》里的葉德嫻這樣的戲骨比是不對的，不在一個檔次，但我想拿另一個人來和他比：《龍的心》里的成龍。《龍的心》也是一部反映弱智人群的電影，成龍扮演的警察弟弟照顧洪金寶扮演的弱智哥哥。兩部電影里，都有一場對重擔忍無可忍的爆發(fā)，不得不說，李連杰的爆發(fā)還不如成龍多年前的那次。
再說大福的扮演者文章。我十分喜歡他。當年《奮斗》火遍中國，在我看來《奮斗》是一部極其假大空的片子，但文章扮演的向南是我看這部片子的動力。此后他演的電影《雙驢記》也讓我印象深刻。在《海洋天堂》里，他的戲份十分吃重，我不想拿《雨人》里的達斯汀·霍夫曼、《阿甘正傳》里的大湯來壓他，這對他來說不公平，但我能夠拿另外幾個人來和他這次的表演作比較：《何必有我》里的鄭則仕、《龍的心》里的洪金寶、《笨小孩》里的譚耀文、《洗澡》里的姜武，在這幾位前輩面前，文章也是要慚愧一小下的。他這次對大福的弱智化的演繹，僅有形似而沒有神似，很膚淺地塑造人物。至少我看了沒有共鳴。
至于桂綸鎂、董勇等一眾演員，他們就是來打醬油的，不提也罷。整部電影里，惟一能讓我記住的就是朱媛媛扮演的柴姨，她是所有平面化臉譜化的主角里面最豐滿的一個。
可是，話又說回來，這本身就是一部主題先行的電影，故事的單薄嚴重束縛了演員們的表演，沒有故事，再好的演技也出不來!
影海洋天堂觀后感600字
鳥的天堂心得體會篇三
人們總是對未知的事物抱有強烈的好奇心和向往心，天堂也不例外。對于天堂，許多宗教和文化都有自己的描述和信仰，但我們作為凡人，往往難以直接感受和了解。然而，通過人生的經歷和信仰的支撐，我也有了一些關于天堂的認識和體驗，這是我想要分享的心得體會。
第二段：信仰與天堂
作為曾經接受過基督教教育的我，對于天堂的認識首先來源于圣經。在《圣經》中，天堂被描述為與世界相異的“神的國度”，是一個美好、和平、安寧、光明的世界。但天堂并不僅僅是一個存在的地方，更是一種信仰的體驗和追求。作為基督徒，我相信人在死后會升入天堂，與上帝永遠在一起。這種信仰為我提供了安慰和生命意義，同時也激勵我在人生中秉持善良與正直，為天堂的到來做出貢獻。
第三段：人生經歷與天堂
不僅僅是信仰，我的人生經歷也使我對天堂有了更深刻的理解和感受。以前我的家人生活在一個很艱苦的環(huán)境中，但他們總是以樂觀的態(tài)度面對生活。他們相信有一天他們會進入一個更好的世界，一個沒有痛苦和疾病的世界。這種信仰支撐著我的家人度過了許多困難和苦難，也激勵著我在人生中勇往直前，努力追求幸福和成就。我相信，這樣的精神一定會讓我們走向一個更加美好的世界。
第四段：對天堂的思考
然而，在人間遭遇的痛苦和無奈也讓我產生了對天堂的一些思考。有時我們面對的磨難和挑戰(zhàn)是如此之大，以至于我們不得不懷疑天堂是否真的存在。但是，當我們認真思考生命的意義時，我相信任何一種困境和痛苦都會顯得微不足道。對于我而言，天堂是一個美麗和溫暖的存在，可以讓我在人生的困境中找到支持和希望，為我指引前進方向。
第五段：結論
總結起來，天堂對于我們而言既不是一個遙不可及的概念，也不是完全確定不變的事實。我們可以憑借信仰和人生經歷來嘗試理解和感受天堂，但更重要的是，我們應該在人生中秉持著美好的品格，為我們所追求的天堂貢獻一份力量?；蛟S我們永遠無法看到真正的天堂，但是通過我們的信仰和經歷，我們可以在人生中享受到一份屬于天堂的美好和幸福。
鳥的天堂心得體會篇四
《海洋天堂》，一個舒揚的名字。這部電影講述了一位肝癌晚期的父親疼愛、照料自我的孤獨癥兒子的故事。
兒子王大福是一個快樂的“傻小子”，雖然已過二十一歲生日，但言語舉止還依然是小學低年級學生的模樣，但是，除過離開父親這種狀況以外，他從來沒有憂傷過，沒有恐懼過。他在生活中跌跌撞撞，與人交往是那樣的真誠而不虛偽，這恰好和社會上每一天都“戴著面具”生活的人構成明顯比較——如果一個城市，甚至一個國家都像王大福一般率真，那這個社會會不會變得更加“清晰”?王大福就是用一雙完全“封閉”的眼睛去看世界，因為自閉，因為孤獨，因為和所謂的現(xiàn)實世界脫節(jié)，他才會經?；孟雱e人不曾幻想過的事，他只管想自我的，玩自我的，不論現(xiàn)實的力量有多強大，都沖不倒他的幻想。這也許就是這個孤獨癥孩子的可愛之處。很喜歡電影中父親說的一句話：“他上輩子必須是魚，投胎成了人，才患上了孤獨癥。”魚變成人，就會患上孤獨癥嗎?其實理論上講并不是這么回事。而這句臺詞所帶的一種淺淺的悲傷，使這部電影的明暗主線變得很清晰：海洋、孤獨癥和父親在海洋館的工作。
我想，一部電影，結局有人作古，有人余世憂傷的，并不完全是杯具?！逗Ｑ筇焯谩肪褪且环N“淺杯具”片。父親去世后，兒子開始努力一個人生活，父親生前教給他的，他都學會，那個經常鬧性子、耍脾氣的孩子已經不見。王大福就應已經明白：自我的生活，是要又美、又疼的。
觀看電影海洋天堂個人觀后感
鳥的天堂心得體會篇五
天堂是每個人心中的向往，是所有美好的事物、幸福與快樂的歸宿。走進天堂是每個人的終極目標，但同時也是極具挑戰(zhàn)性和意義深遠的一段旅程。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，探索如何走進天堂，并且享受這趟旅程帶來的種種收獲和成長。
第二段：了解天堂
天堂是指人們靈魂寄托的地方，是完美、純凈、無盡的和諧世界。每個人去走向天堂的跨越意味著突破人世種種束縛，告別痛苦和苦難的生活，進入一片從未體驗過的新世界。天堂中有美不勝收的景色和音樂，有眾多天使和圣人，以及讓人永遠欣賞和享受的耐人尋味的生命。
第三段：如何走進天堂
1、向善行善：以一個有益于人類和社會的態(tài)度和行動去陶冶自己，以及為他人的幸福和福利做出貢獻。
2、擁有純凈的心靈：保持純凈的心靈，不受誘惑和誘惑，獲得內心的和諧、平衡和滿足。
3、信仰神靈：有一個強大的信仰和靈性的支撐，相信世界上存在著神的道路，去獲得靈魂的啟迪和指引。
4、追求知識：除了知道善良行為的意義之外，探索知識和智慧，尋找到了解神的意義和真理的方式。
第四段：走進天堂的收獲
在走向天堂的過程中，我們不僅享受到無窮無盡的美好感受，也能夠收獲更多有意義的禮物，比如更健康、更愉悅、更富有、更有創(chuàng)造力、更有價值的生活。通過個人性格和精神的轉換，我們可以尋找到更為平衡的人生，尊重自己和他人，并為世界帶來更多和諧與幸福。
第五段：總結
走進天堂是每個人的終極目標，但隨之而來的是對人生中不同層次的深刻反思與思考。在這條道路上，我們需要努力、奮斗和堅持，在不斷成長和發(fā)展中最終走向這個幸福洋溢的終點。因此，這種旅程注定是一場深刻的、轉變性的體驗，需要我們擁有極高的意志力和堅定的信念。而這些正是走進天堂的最重要條件。
鳥的天堂心得體會篇六
《鳥的天堂》是我國著名作家巴金的名篇，主要寫了作者兩次經過鳥的天堂，看到了不同的景象：枝繁葉茂的大榕樹和眾鳥歡樂飛翔情景。文章采用動靜結合、點面結合的寫作方法，表達了作者對榕樹和大自然的贊美之情。通過此節(jié)授課，體會良多。
成功之處：
能最大的發(fā)揮學生的主動性和積極性，運用問題的設置，逐步引導學生順利完成教學目標。教師通過引導讓學生學會了靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫和想像的寫作方法;在指導學生朗讀和背誦上，采用多讀和圖文結合的方法，以直觀的效果讓學生理解作者對榕樹的喜愛贊美之情，體會到作者內心的人與自然和諧共生的理念，從而學生能有感情的去誦讀課文，并通過多讀在較短的時間內背會相關段落。
充分運用現(xiàn)代教育手段，用豐富多彩的課件吸引學生，視頻兩面與背景音樂的結合能大大促進學生體會到文字所表達的情感。
不足之處：
1、缺少小組間交流、配合。也有受疫情的影響，不能讓學生通過小組的方式來交流，如此學生對問題的研究就不太深入，學生在回答問題和表達自己觀點的時候，運用語言的能力也有待提高。
2、在各個環(huán)節(jié)的時間把控上，做的不夠好。在講授靜態(tài)描寫榕樹的環(huán)節(jié)上時間較多，動態(tài)描寫鳥的環(huán)節(jié)時間略短。
改進方法：
課前要充分的熟悉教材，把課堂中的環(huán)節(jié)設計好，授課時把節(jié)奏把握好?，F(xiàn)代信息教學手段還要繼續(xù)學習完善。
鳥的天堂心得體會篇七
偶爾，我會想象自己置身于一個美麗而寧靜的地方，心靈得到凈化，感受到平靜與喜悅。我稱之為“天堂”。雖然我無法親身體驗天堂的存在，但是，我相信在世界上的某個角落，或許真的存在著一個天堂。當我思考人生的意義和追求幸福時，我從中汲取了一些心得體會，如下所述。
首先，在我眼中，天堂是一個純凈而和諧的境地。在這個地方，人們彼此寬容和謙遜。沒有爭斗和仇恨，唯有愛和友善。當我們犯錯時，大家會給予理解和寬容，幫助我們成長。而我們也會以同樣的心態(tài)對待他人。明白互相尊重是人際關系良好的基礎，我們將自己的事業(yè)、成功和財富視為與他人分享的機會，而不是炫耀或夸耀的工具。在這個和諧的環(huán)境中，人們彼此信任和依賴，充滿了團結和合作。
其次，在天堂中，人們能夠追求自己內心深處真正的價值和喜好，無拘無束地發(fā)展自己的才能。每個人都能找到自己的激情所在，將自己熱愛的事物轉化為創(chuàng)造力和享受的源泉。在這里，人們不再為功利或社會期望所束縛，而是尋求自己內心真正的渴望。不同的人有不同的追求，但每個人都能找到屬于自己的快樂與滿足。這里的人們尊重對方的選擇，并不去評判或干預。他們從內心深處支持和鼓勵對方追求自己的夢想。
第三，在天堂中，人們與大自然和諧共生。他們尊重并珍視大自然的美麗和資源。保護環(huán)境成為每個人的責任，而不僅僅是政府或小部分人群的事情。人們明白，只有與大自然和諧共處，才能真正體味生命的價值和幸福的存在。他們努力保護森林、海洋和動植物的多樣性，從小事做起，如節(jié)約用水和垃圾分類。大家一同行動，為子孫后代留下一片美麗的藍天和綠地。
第四，在天堂中，人們追求心靈的寧靜和內心的力量。他們注重修煉心靈和心智，尋找靈性的寄托和指引。無論是通過冥想、讀書、與自然親近還是參與社區(qū)活動，每個人都有屬于自己的方法尋找心靈的平靜。他們深知，只有擁有強大內心力量的人，才能面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，以及保持積極的心態(tài)。他們注重與自己的內在對話，在忙碌的生活中尋找平衡和意義。
最后，在天堂中，人們無私地奉獻和幫助他人。他們深知，與他人分享自己的時間、愛和資源，是實現(xiàn)自己幸福的重要途徑。他們愿意幫助那些遭遇困境的人們，無論是身處貧困、疾病還是孤獨之中。他們關注社會公正與平等，并盡最大的努力為弱勢群體爭取權益。在這個充滿愛和關懷的環(huán)境中，每個人都能感受到溫暖和被尊重的重要性。
總之，天堂是一個純凈和諧的境地，人們在那里能夠追求內心真正的價值和喜好。他們與大自然共生，追求心靈的寧靜和內心的力量，并無私地奉獻和幫助他人。盡管天堂只是人們心中的幻想，但我們可以從中汲取智慧和價值，努力創(chuàng)造一個更加美好和幸福的現(xiàn)實世界。
鳥的天堂心得體會篇八
今天上了《鳥的天堂》第二課時，從準備到試教再到正式上課花了五天時間，教案也幾易其稿，回顧這幾天的點滴，收獲頗多。
《鳥的天堂》是一篇文質兼美的文章，巴金先生為我們描繪了人與自然的美好與和諧。要讓學生了解文章的內容不難，難的是讓他們真切地體會到作者筆下的這種樹與鳥、人與鳥、人與樹的和諧之美。一開始我在教案中這樣設計：在學習榕樹這部分的時候，先讓學生找到作者發(fā)自內心的贊美的話這美麗的南國的樹!然后圍繞這句話去找能夠表現(xiàn)榕樹美的句子，通過反復的朗讀，體會到榕樹的美，鳥兒能夠在這樣美的天堂里學習是多么快樂;學習鳥的部分時，先抓熱鬧一詞，圍繞這個詞展開。還安排了一個句式訓練和拓展訓練寫一寫小畫眉的感受。
第一次試教，效果不好。特別是學習到描寫鳥的部分時，由于之前我點了熱鬧，學生的思維受到了限制，在寫小畫眉的感受時，只能寫到感謝人們，而沒能想到樹。作為引領者，沒能引導好，學生的感受只能停留在淺層次上。第二次試教，學習鳥的部分時，改變了方法，還是采用圍繞作者發(fā)的感嘆鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!展開。這樣學生的思維沒有受到限制，在談自己的體會時有一個學生一下子就說到了樹與鳥、人與樹以及人與鳥之間的關系。
這堂課課我首先出示了大榕樹的圖片，讓學生自由地說看到了一棵怎樣的榕樹，然后與作者產生共鳴：這美麗的南國的樹!引起學生學習的興趣。通過尋找體現(xiàn)榕樹美的句子，給學生最大的自主學習的空間：只要是你認為能夠說明榕樹美的句子，說出理由就可。學生通過朗讀，體會到了榕樹的美，有一位學生說到了榕樹美，為后面描寫鳥多作了鋪墊，因為榕樹美，所以那么多的鳥都生活在這里。學習鳥的部分時，與學習樹的部分一樣，也是圍繞作者發(fā)出的贊嘆，去找能夠充分說明鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!的句子。重點的句子學生都能夠找出來，而且能夠說出自己的感受。學生說到：鳥兒們可以在這里自由地飛翔，快樂地歌唱，我順口接引：因為這里是鳥的學生馬上就接口：天堂!加深了對鳥的天堂的理解。在學生找到描寫畫眉的句子時，采用了換位整合的方式：如果你是小畫眉，你有什么感受?通過不同的方式來表達。由于有了前面的鋪墊，學生的表現(xiàn)讓人驚喜：編寫小詩念的、編歌詞唱的、說一說的，令課堂氣氛達到了高潮。
看似很成功的一堂課，其實存在著很多問題：
描寫榕樹的段落中作者采用了見聞聯(lián)想的寫作方式，完全可以利用，讓學生學一學。在朗讀體會時有一位學生就講到了見聞聯(lián)想，沒有深入地挖掘，僅僅一筆帶過。如果讓學生劃一劃見聞和聯(lián)想，然后分角色朗讀見聞和聯(lián)想部分，那么這個知識點就可以有效地被掌握，可惜我沒有利用好。
在學習到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。這個句子的時候，我安排了一個寫話的訓練，目的是為了讓學生掌握這個句式。由于沒有安排好寫作的時機和形式，學生的仿寫顯的有點呆板，有的學生干脆在鳥字旁邊加上又，變成雞字?，F(xiàn)在回想起來，要是能夠引導學生理解到鳥多、快樂，作者這樣寫是為了表達自己的感受，從而讓學生仿寫這一整段話，那么效果會好的多。而且這個設計比較耗時間，應該放在課外來完成。
雖然在課的結束部分安排的換位整合：如果你是這只小畫眉，你有什么感受呢?選擇你喜歡的方式來表達。學生的表現(xiàn)十分的精彩，也達到了設計的目的，但是，花的時間過長。關鍵在于之前學生的體悟不夠深刻，如能充分地利用文本，拉近學生與文本之間的距離，那么表達的感受也許能夠深刻的多。另外，也沒有歸攏引導學生進行多元體會，沒有達到一定的高度。
鳥的天堂心得體會篇九
海洋天堂，是一個神奇的地方，它是大自然的寶庫，蘊藏著無邊的秘密和美麗。我有幸能夠親身體驗這樣令人向往的海洋之旅，并對此有了深深的感悟。在這片浩瀚的藍色世界中，我感受到了大自然的力量與美麗，也深深感受到了人類與大自然的緊密連接。以下是我對這次海洋天堂之旅的一些體會心得。
第二段：探索世界奧秘
在海洋天堂中，我奇妙地看到了各種奇形怪狀的魚類、海底植物和珊瑚礁。每一個細節(jié)都充滿著自然的力量和魅力。比如，色彩斑斕的熱帶魚編織起一幅五彩斑斕的絢麗畫卷，透明的珊瑚充滿了生機和活力，仿佛是另一個世界的景觀。這些都展示了大自然的奧秘和無限的創(chuàng)造力，讓我不禁感嘆自然的神奇造物。
第三段：大自然的偉大
通過這次海洋之旅，我深刻地認識到大自然的偉大。大自然是我們人類賴以生存的基石，它給予我們食物、水源、氧氣等一切生活所需。人類與大自然的緊密聯(lián)系在海洋中更加明顯。海洋中的各種生物，如魚類、海豚和海龜?shù)龋际谴笞匀坏亩髻n。我們人類需要充分利用和保護海洋資源，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能讓后代能夠繼續(xù)享受海洋帶來的美好。
第四段：珍愛海洋生態(tài)
在海洋天堂的旅程中，我也觸摸到了人類活動對海洋生態(tài)的危害。海洋污染、氣候變化、過度捕撈等問題都在削弱海洋生態(tài)的平衡和健康。魚類減少、珊瑚白化等現(xiàn)象令人擔憂。我們每個人都應該認識到保護海洋生態(tài)的重要性。從減少使用塑料、主動拾起海灘上的垃圾、支持海洋保護組織等方面入手，積極行動起來，珍愛海洋生態(tài)，讓我們的后代也能夠感受到大海的恩賜。
第五段：激發(fā)環(huán)保意識
這次海洋天堂之旅不僅是一次美好的體驗，更是一次對大自然和人類與之關系的思考。在海洋中，我感受到了大自然無窮的魅力和提醒，讓我意識到我們每個人的責任和義務。身為地球的居民，我們不能袖手旁觀，而應該激發(fā)內心的環(huán)保意識和行動起來。只有每個人都積極參與保護海洋生態(tài)，才能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，人類和大自然才能和諧共處。
總結：
通過這次海洋天堂心得體會之旅，我更加深刻地領悟到大自然的偉大和人類與大自然的緊密聯(lián)系。我們需要珍愛海洋生態(tài)，保護海洋資源，為后代創(chuàng)造一個更美好的未來。同時，我們每個人都要激發(fā)環(huán)保意識，積極行動起來，讓我們的地球更加美麗和宜居。讓我們共同努力，為海洋天堂帶來更美好的未來。
鳥的天堂心得體會篇十
《鳥的天堂》這篇課文質樸，意境優(yōu)美，感情真摯，寫了巴金先生兩次去鳥的天堂看到的不同景象。
文章運用先整體后部分的方法描寫大榕樹，突出它的靜態(tài)之美;用以靜襯動、動中寓靜的方法，繪聲繪色地描寫了百鳥歡鬧的場景?？涿兰~斯說：“美的事物總是具體的.、形象的、可感的。”所以，在課堂教學中，我運用多種教學手段創(chuàng)設情景，充分調動學生的感官，讓學生欣賞和感受美，培養(yǎng)學生的審美能力。
1.充分運用學校高端的現(xiàn)代化的教學設備——一體機，把大榕樹的靜態(tài)之美和動態(tài)之美直觀地展現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們如身臨其境。
2.羅丹有一句經典而耐人尋味的話：“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教師要練就一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，及時捕捉文眼、亮點，讓學生欣賞和感受美。如《鳥的天堂》中有這樣一句話：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹。”教學時，我讓學生找一找用得特別傳神的詞語。有的認為“堆”字用得好 ，寫出了大榕樹枝葉繁茂的樣子;有的認為“明亮”用得好，說明大榕樹的葉子色彩鮮明，有光澤;有的認為“顫動”用得妙，寫出了大榕樹旺盛的生命力。學生通過賞析，感受到作者用詞的準確性、語言的優(yōu)美性。
3.形式多樣的“讀”的訓練，貫穿教師的組織、引導和指點，促
使學生能興致盎然地讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。例如，當學生朗讀“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹?！睍r，我對學生進行了這樣的朗讀指導：為了表達出作者的喜愛之情，讀大榕樹茂盛的句子時，語調要稍高，語速稍快，讀出跳躍的感覺，邊讀邊想象一片片葉子綠得發(fā)亮，在眼前閃爍的景象;讀最后一句“這美麗的南國的樹”時，要帶著深情的語氣，充分流露出作者對南國的樹的無比贊美之情。
鳥的天堂心得體會篇十一
天堂，是人們對于美好、幸福、完美的向往和追求。人們常常將天堂看作是一個理想的境地，一個人生的終極目標。而當我們站在天堂的門前，我們可能會有一些新的領悟和體會。以下是我對于天堂這一主題的一些個人心得體會。
首先，天堂并非是一個具體的地方，而是每個人內心的一種狀態(tài)。它是一個心靈的凈土，一種內在的寧靜與平和。在現(xiàn)實生活中，我們常常感受到各種紛擾和挫折，或是職場競爭，或是人際關系，甚至是自身的內心掙扎。而天堂則是面對這些煩惱時，能夠保持一顆平安寧靜的心，不被外界干擾所打擾。我曾經在一個早晨被鳥兒的歌聲喚醒，這時周圍的一切都顯得那么美好，那一刻我感受到了內心的寧靜，仿佛置身于一個理想的世界。
其次，天堂是一個沒有爭斗和矛盾的地方。在現(xiàn)實生活中，人與人之間常常發(fā)生矛盾和爭吵，這些爭斗讓人感到疲憊和不安。但在天堂，沒有任何形式的爭斗，人們和諧相處，互相尊重和關愛。我曾經參加一次心靈成長的課程，在課程中，老師提到了一句“君子和而不同”，這句話讓我深有感觸。在天堂中，每個人都擁有不同的追求和信仰，但是卻能夠和諧地共處，彼此理解和尊重。這種和而不同的狀態(tài)讓人感到無比的和諧和平靜。
再次，天堂是一個沒有痛苦和悲傷的地方。在現(xiàn)實生活中，我們常常經歷各種各樣的痛苦和悲傷，比如失戀、失業(yè)、疾病等等。而天堂則是一個沒有這些苦難的地方，人們享受著無盡的快樂和幸福。我曾在一次旅行中，來到了一個美麗的山區(qū)，山區(qū)的居民過著簡單卻快樂的生活。他們可能沒有現(xiàn)代化的設施，也沒有富足的生活條件，但是他們卻能夠在自然的懷抱中找到真正的快樂，他們的笑容展示了他們心中的天堂。
最后，天堂是一個展現(xiàn)責任和奉獻精神的地方。在現(xiàn)實生活中，不少人追求個人利益，忽略了對他人和社會的責任。而天堂則是一個人們愿意為他人付出，樂于奉獻的地方。我曾聽說過一個故事，說的是有一位醫(yī)生為了治療一位貧困的病人，主動放棄了他自己的收入。這樣的奉獻精神讓人們感動和敬佩。在天堂中，人們愿意為他人著想，樂于伸出援手，這種責任和奉獻精神讓人們能夠真正地感受到天堂的存在。
總的來說，天堂不僅僅是一個具體的地方或者境地，更是人們對于美好、幸福和完美的追求。在現(xiàn)實生活中，我們也可以通過一些方式去感受到天堂的存在，例如保持一顆寧靜的心靈，和而不同地相處，享受簡單的快樂，以及展現(xiàn)責任和奉獻精神。只有在這樣的狀態(tài)下，我們才能夠體驗到真正的天堂。這樣的體驗讓我們明白了生活中真正重要的事情，也讓我們更加珍惜和感恩每一天的生活。讓我們一起努力，走向屬于每個人心中的天堂！
鳥的天堂心得體會篇十二
人們常說“海洋是地球的孩子”，海洋的壯麗、深邃、神秘一直以來都吸引著人們的目光。為了探索海洋的神秘之處，我來到了一個被譽為“海洋天堂”的地方。在這個寶藏般的海洋世界中，我感受到了大自然的奇跡，也體悟到了人類與海洋的共生之道。
第一段：迷人的海底世界
當我第一次潛入海底世界時，眼前的景象令我驚嘆不已。五彩斑斕的珊瑚、舞動的魚群、優(yōu)雅的海龜，它們組成了一幅美麗的海洋畫卷。水下的世界仿佛一個立體的沉睡的森林，我感受到了一種久違的寧靜與平和。在這個神秘的空間里，我化身為一只無聲的觀察者，享受著大自然的奇妙創(chuàng)作。我被這壯麗的景色所深深吸引，不由自主地沉醉其中。
第二段：與生態(tài)系統(tǒng)的奇妙互動
參觀海洋動物園，我不僅僅是來欣賞美景，更是來了解每個物種與整個海洋生態(tài)系統(tǒng)的緊密聯(lián)系。在園區(qū)中，人們以種種方式模擬自然環(huán)境，維護動物群體的健康與繁衍。我看到了巨大的水缸里，聰明靈活的海豚和人類進行著親密互動。人們給予它們溫暖的愛撫，海豚用身體語言回應了人們對它們的關愛。這種和平共處的場景讓我感慨頗深，我們應該更加珍惜與尊重大自然的生命。
第三段：探尋未知的海洋學問
除了欣賞美麗的景色外，我還參觀了一些展示館，學習了海洋學的知識。在展館中，我詳細了解到海洋是地球上最大的系統(tǒng)之一，無數(shù)的生命體在其中共同生存。而且，海洋對于我們的生活有著重要的作用，海洋資源不僅供給著人們的生活需求，也為人類的科學研究提供了豐富的素材。我們不能只滿足于表面的欣賞，還要深入了解海洋學問，了解海洋的重要性，更加注重保護海洋環(huán)境。
第四段：追逐夢想與海洋結緣
在“海洋天堂”這段時光中，我不由自主地對海洋產生了濃厚的興趣和熱愛。我聽說在世界的某個角落，有一個海洋學研究中心正在開展深?？疾?。這讓我勾起了一個關于追逐夢想的嶄新想法?；蛟S，我也可以加入這個行列，通過對海洋的研究和保護，為構建更加健康的地球貢獻一份力量。我深信，只要心懷夢想，努力追尋，我們就能讓心中的海洋之夢成為現(xiàn)實。
第五段：海洋與人類的共生伙伴關系
最后，我的心得體會告訴我，人類與海洋之間是一種共生的伙伴關系。我們是依賴于海洋而生存的，海洋也是我們靈感的源泉。通過我的親身經歷與觀察，我深深的明白，我們應該盡己所能保護好大海的環(huán)境，保護好海洋的各類生物。大自然的美麗與奇妙永遠不會停止，只有我們的愛護才能讓它延續(xù)下去。
“海洋天堂”之旅帶給我無限的感悟與體悟。我認識到海洋是人類永遠的課題，也是人類永遠的挑戰(zhàn)。唯有我們擁抱海洋，理解和尊重海洋，才能在這個宏偉自然的背景下實現(xiàn)人類與大自然和諧共存的偉大夢想。讓我們共同行動起來，保護好海洋天堂，為未來的子孫留下一個美麗的世界。
鳥的天堂心得體會篇十三
一、創(chuàng)設情境，引導學生走進文本：
(1)、利用多媒體，創(chuàng)設情境：隨著現(xiàn)代教學技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已成為課堂教學的得力助手。特別是創(chuàng)設情境，那絕對是多媒體的拿手好戲。因此，教學伊始，我就利用課件播放大榕樹的錄像，為學生創(chuàng)設了生動直觀的教學情景，化難為易。特別是在感受大榕樹的樹根和大榕樹茂盛的枝葉時，通過課件的演示讓學生有了較為直觀的理解，然后再引導學生細讀句子來感悟文中語言文字的優(yōu)美凝練，體會大榕樹的美。再如在教學大榕樹上鳥兒紛飛的場景時，我又借助課件播放群鳥在大榕樹上活動的錄像，展示鳥的天堂鳥兒翻飛，鳥聲悠揚，令人目不暇接的熱鬧景象，真實地再現(xiàn)了眾鳥紛飛的歡鬧景象，使學生有身臨其境之感，加深了對內容的理解，激發(fā)了學生的學習興趣。通過給學生視覺和聽覺上的滿足的基礎上，再讓學生說說你看到鳥兒們在大榕樹上干什么呀!這樣既讓學生深刻地感受到鳥兒在大榕樹上的快樂生活，又培養(yǎng)了學生的口頭說話能力。
(2)、利用教師的導語，創(chuàng)設情境：
二、以讀為本，促進學生感悟：
《鳥的天堂》這篇課文語言質樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合于學生自己去體會，去感悟?！墩Z文課程標準》指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！币蔡岢鹬貙W生，發(fā)揚民主，張揚個性，把更多的時間和空間給學生，讓學生自己去揣摩，去感悟。因此，在本課教學中，我多引導學生去讀課文，通過讀來感悟文章所表達的思想內容，文章的意境。如在教學感悟大榕樹的美時，我是這樣設計的：先整體感知，然后抓重點句，談感悟，在欣賞了錄像以后，我就引導學生找作者贊美大榕樹的句子，然后讓學生反復閱讀，細細品味，從文章的字里行間去體會榕樹的美，再組織學生談感受，談見解，在交流中去再現(xiàn)勃勃生機的大榕樹。而在教學第三段時，在觀看了錄像后，讓學生說說這一次的鳥的天堂給你什么印象，你是從哪里體會到的?學生抓住重點句“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！睆镍B的品種多，鳥的活動多來體會鳥兒歡鬧的場面。
三、引導質疑，鼓勵多元化理解：
《語文課程標準》指出：“語文課程資源豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對教材的反應也往往是多元的?！边@就告訴我們，語文教學不是灌輸給學生“死”的知識，而是通過學生的努力去學到真正有用的完全屬于他們自己的“活”的知識。古人云“學貴有疑”。學生之“疑”，是仔細閱讀課文的產物，教師應鼓勵提倡。因此，在教學“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動?！币痪鋾r，我就引導學生質疑，讀了這句話，你還有什么問題?引導學生從多方面，多角度去理解“每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動?！边@句話的含義，讓學生把頭腦中已有的知識信息進行重組，從而產生創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)、新設想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、課外延伸，激發(fā)情感：
由于本篇課文，在寫鳥兒熱鬧歡騰的場面中，學生只能感受到鳥的多，而對于鳥兒們在大榕樹上生活得怎樣快樂有一定的難度，這樣一來，讓學生感受到“鳥的天堂”的確是鳥的天堂顯得難上加難。這就需要教師在學生與文本之間架設想象，聯(lián)想之橋，創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)空間，提供創(chuàng)造平臺。為此，我在學習了鳥兒熱鬧的場面后，就通過播放錄像讓學生從感性上了解鳥兒們在大榕樹上快活生長的場面，調動學生內在真實的情感體驗，激發(fā)他們強烈的表達欲望，在此基礎上組織學生進行說話訓練，使學生能有話可說，通過說話訓練讓學生真正感受鳥兒們快樂的生活，從而激發(fā)學生對鳥的天堂的贊美和熱愛之情。接著又我讓學生說“假如我就是這只小畫眉，此時此刻你想告訴大家什么?”這樣學生對榕樹贊美之情，就自然流露。
鳥的天堂心得體會篇十四
風呼嘯著穿過阿里的耳朵；樹的影子像幽靈一樣迅速后退，掠過小男孩奔跑的道路。他氣喘吁吁地跑向第三名。他為心中的一個小小愿望而努力。奔跑，這是《小鞋子》（《天堂的孩子》）中的一個片段，也是影片展現(xiàn)真情實感的升華。
《小鞋子》，majidi的作品，在美國上映伊朗電影創(chuàng)造了3335。41億美元的票房紀錄，共獲得11個獎項。影片講述了小阿里拿回妹妹的鞋子時，不小心把鞋子弄丟了。小阿里為了逃避父母的懲罰，給貧窮的家庭增加負擔，苦苦哀求妹妹和他達成協(xié)議：每天妹妹先穿他的球鞋上學，放學再給他換。他們只有一雙鞋，過著不方便的生活。后來，哈利的`父親在工作中受傷，花掉了他應該給他妹妹買鞋子的錢。這時候市里舉辦了跑步比賽，季軍贏了一雙鞋。小阿里跑向妹妹，即使摔倒也勇敢的站了起來。沒想到，33，354的小阿里拿了第一，用鞋子晃著胳膊。當他回到家時，阿里眼里含著淚水，默默地把他起泡的腳泡進院子里的水池里，一群魚向他游來。這時，在他父親回家路上的自行車上，有給阿里和他妹妹買的新鞋。
一切發(fā)生得如此突然，一切發(fā)生得如此自然；真實自然，溫暖感人，是《小鞋子》最大的特點。
影片中，小阿里睜開清澈明亮的大眼睛時，流露出孩子最真實的氣質。他固執(zhí)，堅持不懈，機智，充滿早熟的美。他的善良和對家人的關心都刺激了我內心最柔軟的部分……讓我想起了我的父母，我的哥哥姐姐，甚至我喜歡的人……小阿里給我一種很溫暖的感覺，我知道除了我對他可憐的生活的同情，更多的是對他善良的同情。小阿里和他妹妹代表了世界上最溫暖的情感。我覺得這是《小鞋子》最成功的地方。
通過阿里，我也覺得《小鞋子》不僅僅是給我一種愛的感覺。小阿里家只是當時伊朗社會的縮影。小阿里和父親進城找工作的時候，父親為了花草的照顧，汗流浹背，而小阿里只是因為寄宿家庭的孩子要求，才成為他的玩伴。這種情況似乎顯示了當時伊朗上層社會和下層社會的差距。
伊朗人喜歡白色，這種純色。影片也充滿了這種味道。——女生的白色頭巾和白色衣服都透露著伊朗風情。雖然不是很了解，但作為觀眾，我能深深感受到伊朗濃郁的氣息?！砩袷ズ陀押?。
有人說過，一個人的夜晚可以洗滌一個人的靈魂。在我看來，電影《小鞋子》是忙碌的現(xiàn)代社會中的一股清流。細細品味，只有我們的情感和我們深邃的靈魂才能讓它干凈。這是一部非常成功的電影。
我喜歡《小鞋子》——它的深情和清澈。
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