當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇一
大四,是我們大學(xué)的最后一年了,很多人在實習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實習(xí)我們師范生課程必修的重要,不僅是對我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗,同時也是也是師范生真正走上講臺、走進班級提高自身教學(xué)技能和班級管理經(jīng)驗的絕佳時機,也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最后練兵。20--年9月14日上午,帶著新鮮感,匆匆來到了__市第一中學(xué)東城校區(qū),時光荏苒,如今已接近教育實習(xí)階段的尾聲,我的實習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時間,說長不長,說短不短,但是這段時間注定會在我今后的回憶中留下深深的烙印。實習(xí)階段中,我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、教育調(diào)查等工作。
教學(xué)實習(xí)是教育實習(xí)的中心任務(wù),通過七周多的實習(xí),我初步掌握__市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級生物學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習(xí)學(xué)校為我們安排的教學(xué)實習(xí)主要分為兩大任務(wù):一是教育見習(xí)階段;二是教育實習(xí)階段,除掉假期共六周時間。
教育見習(xí):可以說貫穿整個實習(xí)階段,從來到的第二天就開始聽課,直到期中考試前。我的教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師朱會會老師是東城校區(qū)高一級生物備課組長,所以她的每一堂新課我都會去聽,高一級其他所有生物老師的課我都會在沒有沖突的情況下聽新課,也有機會到松崗校區(qū)(校本部)聽高二老師的公開課,另外一個實習(xí)老師的課我也會有選擇性的去聽,其他學(xué)科(歷史、語文、地理、化學(xué)等)也會有選擇性的聽課。由于實習(xí)學(xué)校是國家級重點中學(xué),是__地區(qū)最好的中學(xué),教學(xué)硬件設(shè)施相對比較齊全,教師上新課一般都以多媒體課件為主,板書為輔。聽了各個老師課,各個老師各有所長,教學(xué)方法不盡相同,但各具特色。雖然備課組會議上,主講老師都會把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享,也會把下周的講課內(nèi)容教案,特別是難點突破、重點突出的方法講出來以供參考,但是各老師都會根據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點來安排課程內(nèi)容?；蚴峭黄齐y點時新加更適合的例子或模型,或是不是嚴格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內(nèi)容(如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細胞中的無機物聯(lián)系比較密切,朱老師就把他們接在一起安排新課),或是不按一節(jié)中知識點的順序安排新課。總之,老師覺得怎么能讓學(xué)生更容易理解,就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課,與平時上課相比,公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯,好像學(xué)生也更配合了些,無論是老師上課效率,還是學(xué)生聽課效率都比平時要好些。可惜,平時上課不可能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課,要隨時調(diào)整教學(xué)進度、教學(xué)方法等。
教育見習(xí)過程中,收獲最大的應(yīng)該是,備課組會議以及聽完公開后的評課。在這兩個時間段里,許多老師在一起,你一言我一語,不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細節(jié)或要點。
我是從第二周開始上課的,第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有準(zhǔn)備充分,也是因為臨時補課,沒有足夠的時間去熟悉本節(jié)課的細節(jié)。第一堂課老師給的評價是聲音要大一些,有一些細節(jié)忘記講了,注意和學(xué)生進行眼神交流,要讓每一個學(xué)生知道上課的時候你在注意他們等。在以后的每一次新課后,朱老師都會多少給一些很實際的建議。真正站上講臺,我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的很多與實際很不相符,一是因為教學(xué)進程很緊,沒有足夠的時間去讓每一個知識點都花很長時間去想法設(shè)法完成它,學(xué)生要考試,就要有足夠的時間做習(xí)題;二是因為我們在大學(xué)練習(xí)時對著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師,很多細節(jié)就不能反映出來,真正走上講臺會發(fā)想,想當(dāng)然認為一講就懂得知識點,有時候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個班級的學(xué)生都不同,同一個知識在這個班講一遍就能夠明白的,但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課,我都會覺得比上次要講得好些,細節(jié)就不會輕易錯過,上課的語言也會更流暢,慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點及時補救的最好辦法,所以后來就很樂意去上重復(fù)課。
高一的學(xué)生還很年輕,聽課、講課過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常不注意,但是當(dāng)教師的課件出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或者說些風(fēng)趣的'語言時,學(xué)生的注意力就會馬上集中,認真聽老師講課。所以,總結(jié)在上課過程中的注意要點有:面帶微笑,注意沒一個學(xué)生,哪怕只是眼神交流;課堂舉例生動,最好是貼近學(xué)生生活的例子;上課過程中,稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑;根據(jù)每班班級的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法;及時總結(jié),查缺補漏等。
教學(xué)實習(xí)過程中,除了聽課和上課以及及時與老師請教交流外,還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后,讓學(xué)生及時做《全程設(shè)計》上練習(xí)題,在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了,他們在做習(xí)題時依然不會利用所學(xué)的知識,最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并不及時復(fù)習(xí)總結(jié),而是等到說要檢查作業(yè)時才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時也是和學(xué)生一起交流的好機會,可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問題,同時也可以知道學(xué)生對老師上課的反應(yīng),好的方面繼續(xù)保持,差的方面馬上改正。
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇二
1、認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》
首先是明確"考綱"與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
×年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇三
在本學(xué)期，按照學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作。在工作中，結(jié)合實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
由于我也是第一年教七年級的生物，我為了上好每一節(jié)課，我在課前會做充足的備課。
1、認真鉆研教材，把每一節(jié)的教材結(jié)構(gòu)，重點難點，知識邏輯，自己先備充足，自己先發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后補充哪些資料。
2、針對每個班的學(xué)生程度不同，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、這學(xué)期，我積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)政策，積極采用小組討論環(huán)節(jié)，把課堂的主人交給學(xué)生。
本學(xué)期，我積極參加學(xué)校的各種教學(xué)活動，“一師一優(yōu)課”的上傳，縣級優(yōu)質(zhì)課的比賽，學(xué)校的微課評比，還有我們綜合組舉辦的“百科知識競賽”
1、上課的時候聲音小
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不完善
1、聲音盡量提高
2、教學(xué)環(huán)節(jié)上更加完善
3、提升自己的專業(yè)知識
4、積極響應(yīng)學(xué)校的活動
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇四
一、政治思想素質(zhì)
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認真參加政治學(xué)習(xí)，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔(dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認真及時地完成。嚴格遵守學(xué)校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。
一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。
二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇五
1、認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》
首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
×年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
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學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇六
大家都說這學(xué)期時間最長，可我這學(xué)期由于身體緣由、課程的緊急反而覺得時間很快，后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用，由于重要不敢講的過快，所以這學(xué)期沒有進行細致的總復(fù)習(xí)，只有在講題過程中能牽扯到的學(xué)問點賜予復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們利用自己時間細致全面復(fù)習(xí)，取得理想成果。
這學(xué)期學(xué)校進行了全校老師講課角逐、區(qū)生物教研會、年終大檢查聽了王x、公x老師的課。在這些活動中我收獲頗多，覺得自己和優(yōu)秀老師的差距越來越大，為了縮小差距平常我多向這些老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)方面的問題，讓自己接受新穎的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)套路。
這學(xué)期我除了和教研組的老師們相互溝通教學(xué)，在備課、集體備課這些教學(xué)環(huán)節(jié)中都認真對待，主動參預(yù)。同學(xué)的'《同步》批改、單元檢測親批親改，準(zhǔn)時把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時查缺補漏。
在最終總復(fù)習(xí)設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案時，我和王偉文老師用心協(xié)商，細心選題，從基礎(chǔ)學(xué)問填空的面面俱到，到典型題例的選擇，到練習(xí)的全面篩選，細心設(shè)計每一張有用學(xué)案，提高課堂效率。
每次總結(jié)都有自己滿意的一面，也有不足的一面，再接再厲做好工作，不足之處下學(xué)期改正，滿意之處連續(xù)保持!
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇七
學(xué)校生物教師個人工作
總結(jié)
4篇光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫
教學(xué)
總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是豆花問答網(wǎng)小編收集整理的學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)1
一、基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。
二、主要成績
通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。
三、
具體做法(一)做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作
面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。
(二)把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境――建立模型――解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
(三)虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。
(四)做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5-10人，中層生共10-20人，待進生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
(五)制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。
四、不足之處
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善
五、改進措施
首先認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
其次，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)2
一、學(xué)生基本情況
我所任教的七年級3個班，學(xué)生人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高，但是期中過后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容吸收較好。
而任教的八年級2個班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習(xí)被動，復(fù)習(xí)鞏固只有個別學(xué)生會實施，所以成績不穩(wěn)定。
二、主要工作
本學(xué)期主要工作如下：
2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整語言和內(nèi)容，落實課堂的時效性;
3、課后按時按質(zhì)批改和評講作業(yè)，對學(xué)生的不足和易錯點做出及時反饋;
4、利用零碎時間強化學(xué)生短時記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式;
5、在月考、段考后，對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出表揚，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計劃。
三、工作反思
在本學(xué)期教學(xué)工作中，實行的是跨年級教學(xué)，因較長時間帶八年級生物，已近教七年級時，很多知識點在生地會考復(fù)習(xí)時很熟悉，但復(fù)習(xí)知識點和新課講授確實差異比較大，并且面對的學(xué)生群體不同，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)意識較弱，主動性不強，仍處于小學(xué)向中學(xué)過度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級，讓我切實體會到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實的"學(xué)識，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)生，掌握針對性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師，我更應(yīng)該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學(xué)生一起感悟生活，回饋自然。
四、改進措施
4、對于課堂組織和語言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴肅不足，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學(xué)效果。
學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點：
一、在教學(xué)方面。
(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。
(三)、積極參與聽課、評課。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)4
這一年來我擔(dān)任初一八個班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、多方法教學(xué)，便于理解掌握知識
對于初一學(xué)生來說，生物學(xué)是門新課程，其中知識與他們生活息息相關(guān)，但光靠平時的認識，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中容易獲得的實物材料等作教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動腦思考，這樣，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動積極的參與其中，或動手解剖，或動嘴嘗，或動眼看，或動腦想，化抽象為具體，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。
二、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)
初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識，基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識太薄弱。是啊，中考是不考生物的，學(xué)生難免對這門課有所忽略，但對于學(xué)理科的高中生來說，初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學(xué)，掌握一些生物學(xué)知識，擁有一些生物學(xué)常識，會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，教學(xué)中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術(shù)有所介紹。
以上兩點，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進的兩點。當(dāng)然，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面，我始終力求做到最好。同時，工作之余，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一年的努力，工作中我取得了一些成績，但也存在一些不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待增加。
總之，今后的工作中應(yīng)揚長避短，更進一步。
反映出了問題，贊！
生物教師個人工作總結(jié)
生物教師個人工作總結(jié)
2022年生物教師個人工作總結(jié)
初一生物教師個人工作總結(jié)范文
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇八
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項目標(biāo)任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認真做好教學(xué)計劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學(xué)計劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。
二、認真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。
三、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。
作為青年教師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準(zhǔn)時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。
七、鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進步的學(xué)生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。
八、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障。
紀律是搞好初三備考工作的根本保證，通過政教處、年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和學(xué)生家長等多方面努力，讓學(xué)生能嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項制度，做到紀律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。
九、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1.抓尖子生的培養(yǎng)。
年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問題，交流體會，倡導(dǎo)合作、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進行周考，成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學(xué)科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭進和奪取狀元的信心。
2.抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心。
3.抓臨界生的培養(yǎng)。
對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救，促使這些學(xué)生再上一個臺階。
十、重視教學(xué)信息的收集和選用。
我十分注意收集部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略，定期交流收獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助。
十一、堅持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗劃出分數(shù)線，進行橫向縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準(zhǔn)存在的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機、考試作弊、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，把教學(xué)工作搞得更好。
學(xué)校初中生物教師工作總結(jié)
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇九
緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加熟識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。
本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律;了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，選擇實行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種關(guān)心資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認真，分析并記錄同學(xué)的.作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)力氣。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成果都得到提高。3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面還得加油。
社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天奉獻自己的力氣。
學(xué)校生物教師工作總結(jié)篇十
br這一學(xué)期，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、認真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
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