寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要,還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。外語能力已成為現(xiàn)代社會中的一項基本素養(yǎng),我們要多學(xué)習(xí)和使用外語??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn),或許可以避免我們重蹈覆轍。
班主任管理教學(xué)心得篇一
我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
檔案管理工作,是辦公室工作的一個重要組成部分,是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理,充分發(fā)揮檔案在實際工作中的作用,是辦公室工作的一項重要任務(wù)。檔案工作做得好不好,直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量,同時也是衡量一個單位、一個部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實際,我以為要做好檔案管理工作,必須做到“四抓四到位”。
一、抓關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)重視到位。
長期以來,由于檔案工作是一項內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項毫不引人注目、默默無聞的工作,因此,有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視,存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,檔案對這些工作沒有多大的輔助作用,抓和不抓是一回事;二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料,是檔案工作人員的事情,不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓;三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性,但在實際工作中并不夠重視,認(rèn)為檔案管理不會有火燒眉毛的事,只要“守好攤”,能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認(rèn)識上的誤區(qū),導(dǎo)致在實際工作中就存在著:一是管檔人員配備不到位,沒有按規(guī)定比例配備工作人員;二是投入不夠,基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位,保管條件落后,不安全隱患嚴(yán)重;三是檔案人員隊伍不穩(wěn)定,檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔;四是檔案人員政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高,津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,又影響了檔案管理的工作水平,更影響全縣檔案信息資源的整合,不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此,要做好檔案工作,就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識,牢固樹立檔案意識,切實加強(qiáng)對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇,穩(wěn)定檔案管理人員,重視檔案的基礎(chǔ)工作,從而從整體上提高檔案管理工作的水平。
二、抓規(guī)范,基礎(chǔ)工作到位。
維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確與安全,是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容,特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針、政策方面,它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價、培養(yǎng)和使用,關(guān)系到個人的切身利益和政治前途。因此,對檔案管理的基礎(chǔ)工作,一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實際工作中,仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時,檔案資料丟失嚴(yán)重,影響檔案的完整性和真實性;二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套,檔案保管條件惡劣,影響了檔案安全和使用年限;三是制度不到位,材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查(借)閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行,檔案管理混亂。針對存在的這些問題,應(yīng)堅持做到“四化”,一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度,特別對于人事變動、工資調(diào)整等材料,應(yīng)及時收集、存檔;二是鑒別整理規(guī)范化。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別、收集、分類、整理,將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔;三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求,配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備;四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項制度,使每項工作都制度化,保證各項工作井然有序地開展。
三、抓素質(zhì),隊伍建設(shè)到位。
隨著社會的不斷發(fā)展,檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),做到知識化、年輕化、專業(yè)化,使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng),又能根據(jù)工作的需要,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。但在實際工作中,檔案管理隊伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員,或者兼職人員主要精力不在檔案管理上;二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,工作原則性不強(qiáng),業(yè)務(wù)不熟悉,工作不踏實,應(yīng)付了事;三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實,導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神,總想跳槽,影響了檔案管理的質(zhì)量。面對存在的問題,應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì),來促進(jìn)檔案管理隊伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管,同時按規(guī)定配備檔案管理人員,兼職人員不可兼職過多,應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班,來更新觀念、更新知識,提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護(hù),落實有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇。通過一系列措施,從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),提高檔案的管理水平。
四、抓服務(wù),信息開發(fā)到位。
加強(qiáng)檔案管理的目的,是為了充分利用檔案,為社會各項工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中,檔案成為社會對各項工作的認(rèn)定;成為勞動、組織、人事等部門對各項政策(干部工齡的認(rèn)定,老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助)落實的一個重要的依據(jù)。但是,傳統(tǒng)的檔案管理方式,對檔案利用開發(fā)不夠,很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展服務(wù),就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理。充分利用計算機(jī)在檔案管理工作中的作用,建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫,建立檔案資料查閱平臺,逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享;二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,有針對性的結(jié)合社會熱點(diǎn)、百姓需求,實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化;三是實行服務(wù)式管理。在工作中注重實效,在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下,堅持熱情服務(wù),提高檔案的使用效率。
班主任管理教學(xué)心得篇二
教學(xué)活動班級作為夜校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成積極作用教育和教學(xué)的攻堅起著舉足輕重的作用。學(xué)長工作是管理管理人的工作,是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展壯大的要求,來素質(zhì)教育實施對學(xué)生的教育和班主任管理工作,使得每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄖ匦抡J(rèn)識和體會。
思想品德教育,這是典型班主任其他工作的主要任務(wù),也是班級工作的研究重點(diǎn)。首先要了解學(xué)生,如學(xué)生的家庭情況:有的家庭氣氛不和協(xié),父母經(jīng)常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是經(jīng)商從事經(jīng)商或人體企業(yè)等領(lǐng)域,終日忙于外頭的教育工作,經(jīng)常外出,孩子或獨(dú)自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨(dú)寂寞,同時,由于競爭激烈,風(fēng)險系數(shù)增大,熬過父母在外面經(jīng)受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄言說壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好,家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望非常高,壓力很大。前者可能引發(fā)造成孩子以自我為培訓(xùn)基地,心理承載力低下,難以應(yīng)付挫折;危機(jī)四伏后者又使他們面臨重重挫折,經(jīng)受種種壓力,情況孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔等讓,還有各各個方面的情況,再對他們進(jìn)行實施思想品德教育,這樣才能收到事半功倍的效果。在思想品德向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和方針,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
要民間組織一個成功的班級,班主任首先要反之亦然一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地需要進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動女同學(xué)不斷進(jìn)取。
1、選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中曾,我認(rèn)為教職員工的包辦代替,必定會使班干部全失群眾一敗涂地基礎(chǔ),給日后黨務(wù)工作的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及需要進(jìn)行生存能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。夏思維,我們班的班長,我了解到該生的責(zé)任心和能力都很強(qiáng);何凱萍,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛常委;考慮到出操、集會巨大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部,不能只是使用,確實應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽組織工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完女孩子,因此對他們不用過分苛求、指責(zé),特別是在發(fā)生工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的'工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指引和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班主任班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵引領(lǐng)他們以身作則并帶動其他同學(xué),增進(jìn)整個班級的管理工作。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
集體是在活動中所產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。每半年我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的,在班級中曾孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,并使班級成為一個大家庭。
俗話說:情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的尊重人權(quán)立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有家長一視同仁,努力和他們建立朋友式美國式的友好往來信賴關(guān)系,寶寶用愛的情感出去打開孩子的心扉,讓他們有感眼前心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的中學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上所,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生足球活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如一整天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的專精,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
除此之外,還要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的他校學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的高科技和尖端技術(shù)文化活動,及社會實踐活動。以價值觀念培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和很高技能,增長實際才干。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定每一的長處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育機(jī)會,適時表揚(yáng)、鼓勵,體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從看到每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上,我采用干部輪換政策措施,讓每個學(xué)生都學(xué)員來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找尋到自信與自我價值。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也亦須有許多必需改進(jìn)的地方,班級管理工作千頭萬緒,基層工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中所,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作的不斷躍上新臺階。
班主任管理教學(xué)心得篇三
有許多學(xué)生是家長同意帶手機(jī)的,因為有的家長不在孩子身邊,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況,我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管,家長聯(lián)系時我再給學(xué)生,即使不夠及時,但是我能夠盡快找到學(xué)生,周末或放假時,交給學(xué)生帶回,以便于在路上匯報情況。
而對于那些連家長都不知道其有手機(jī)的學(xué)生,則是請家長協(xié)助,如果能主動交給家長,家長不再讓學(xué)生帶入校園的,我就把手機(jī)交給家長帶回。
不管是哪種情況,第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級又沒有匯報的,我都會給他們一次機(jī)會,不放再有第二次,如果不聽勸告的,我只能按學(xué)校的,把手機(jī)沒收到我的手里,期末放假再歸還給學(xué)生。
現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大,對于較好的手機(jī)就是一部移動的電腦,所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行,而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量,有的.同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機(jī),還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識等,這還能幫助學(xué)習(xí),所以對于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo),即使不在學(xué)校,也要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。
其實我對學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對,因為作為現(xiàn)在社會的人,不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,就跟不上時代的步伐,所以讓學(xué)生更多的了解社會,手機(jī)也是一種很重要的。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)。
班主任管理教學(xué)心得篇四
班主任管理教學(xué)是一項非常重要的工作,它涉及到學(xué)生的安全、學(xué)業(yè)和健康全面發(fā)展。作為班主任,我深深地明白這一點(diǎn)。在管理教學(xué)的過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷地進(jìn)行改進(jìn)。在這里,我想和大家分享一些我的心得體會。
作為班主任,我們的最基本職責(zé)是照顧到每個學(xué)生的安全和健康。在實際工作中,我們需要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的體檢和疫苗接種,對學(xué)生進(jìn)行教育,提高他們的自我保護(hù)意識。此外,我們還要協(xié)助學(xué)校管理部門落實安全措施,確保學(xué)校環(huán)境的安全。班主任除了要保障學(xué)生的生命安全,也需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),提醒他們時刻關(guān)注學(xué)業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),完成作業(yè)和任務(wù)。
班主任的管理方法是多種多樣的。要選擇合適的方法,就要先了解每個學(xué)生的具體情況,針對不同的學(xué)生采用不同的管理方法。與學(xué)生進(jìn)行溝通也是班主任管理的關(guān)鍵。我們要傾聽學(xué)生的想法和看法,要了解學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn),這些都是我們實施教育管理的基礎(chǔ)。針對不同的學(xué)生,我們可以采用一些個性化的教育方法,如“一對一”輔導(dǎo)、組織課外興趣小組等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣,提高對學(xué)習(xí)的積極性。
除了掌握適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?,一個好的班主任還要具備一定的“軟實力”。班主任的做法會影響到學(xué)生,因此班主任要成為學(xué)生的榜樣。一個有愛心、有責(zé)任心的班主任能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路,提高學(xué)生思想覺悟,開闊學(xué)生的眼界。班主任要保證自己的能力和業(yè)務(wù)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)、提高個人素質(zhì),爭取學(xué)生的尊敬和信任。
在班主任管理教學(xué)中,還需要注重一些細(xì)節(jié)。例如班會的組織、寒暑假期作業(yè)的安排等等。要做好班會的組織工作,班主任需要提前做好準(zhǔn)備工作,制定好議程,以達(dá)到真正讓學(xué)生在會上有所收獲。對于寒暑假期的作業(yè)安排,班主任要明確要求和任務(wù),確保作業(yè)量和難度適當(dāng)。此外,班主任還要與家長、學(xué)生保持密切的聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭情況及其在家的表現(xiàn),及時解決問題和困難。
通過班主任管理教學(xué)的工作,我深刻地認(rèn)識到,班主任既是學(xué)生的監(jiān)督者,也是學(xué)生的引導(dǎo)者。我們需要了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn),適度提高學(xué)生的自主意識;我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注學(xué)生的健康,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。在工作中,我們還需要用心傾聽學(xué)生的意見和建議,及時調(diào)整自己的工作方式和方法??傊?,班主任管理教學(xué)是一項繁瑣而重要的工作,沒有耳聰目明的老師,就不會有健康成長的學(xué)生。
班主任管理教學(xué)心得篇五
作為一名班主任,我在管理教學(xué)中不斷探索實踐,不斷總結(jié)反思,不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力。這些年來,我在與學(xué)生的交流、班級管理和教學(xué)方法等方面,積累了一些心得體會,并在實踐中獲得了肯定。
第二段:與學(xué)生的交流。
與學(xué)生的交流是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我了解到,只有真正了解學(xué)生的需求與想法,才能更好地為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。我密切關(guān)注本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,樂于與他們交流,并充分表達(dá)對他們的關(guān)心和支持。在每周班會中,我不僅介紹了班級管理的制度和規(guī)定,還開展了主題討論和學(xué)生表現(xiàn)評價,著重培養(yǎng)他們的協(xié)作意識和自我管理能力,提高班級凝聚力。
第三段:班級管理。
班主任的工作不僅涉及到對學(xué)生的個人關(guān)注,還需注重班級整體的規(guī)范管理,確保班級的穩(wěn)定有序。我建立了完善的班級管理體系,包括對學(xué)生出勤、紀(jì)律、考試成績等方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理和跟蹤,同時也依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,加強(qiáng)了對學(xué)生思想道德的教育和關(guān)注,使他們更好地適應(yīng)校園生活和社會發(fā)展的需要。
第四段:教學(xué)方法。
針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,可以運(yùn)用不同的教學(xué)思路和方法。我主要采用互動式、情境式、體驗式、多元智能等多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力,幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心。在班級內(nèi)部進(jìn)行小組合作活動,讓學(xué)生們相互協(xié)作,共同完成任務(wù),在參與互動中增進(jìn)班級交流,促進(jìn)大家的感情和友誼。
第五段:總結(jié)。
班主任工作具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性,需要綜合素質(zhì)高的人來擔(dān)當(dāng)。而最重要的,是要有愛心和責(zé)任感,要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。我會繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,盡最大努力為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
班主任管理教學(xué)心得篇六
作為班主任,管理好自己所帶班級的教學(xué)工作是一項十分重要的任務(wù)。班主任應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力、管理能力和溝通能力,才能更好地管理自己所帶的學(xué)生。
在自己擔(dān)任班主任的多年教學(xué)實踐中,我通過總結(jié)和歸納,得出了不少管理教學(xué)的心得體會,下面將詳細(xì)介紹。
二、教學(xué)目標(biāo)要合理。
以班級管理而言,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立非常重要,所以教學(xué)目標(biāo)必須要與學(xué)生實際情況相符。教學(xué)初期,我會收集每位學(xué)生的成績單,進(jìn)行分析和比較,了解學(xué)生的學(xué)情及深度,在對應(yīng)科目及課程上立下合理、具體的教學(xué)目標(biāo)。
同時,設(shè)定目標(biāo)時,還應(yīng)以“任務(wù)與機(jī)會”原則為前提。如果班級暴露出某些不足的問題,班主任就要通過搜集資料、咨詢同行、協(xié)商教師等途徑,確立目標(biāo),制定行動方案,提高教學(xué)效果。
三、管理學(xué)生的思想行為。
一個好的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也要關(guān)注他們的心理健康。在班級管理中,我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn):
1.注重信任:學(xué)生必須能感受到班主任對他們的信任,特別是要建立信任的氛圍,以便建立溝通渠道,讓學(xué)生發(fā)表意見,提出疑問。
2.引導(dǎo)而非強(qiáng)制:通過正確引導(dǎo),讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做才是對的,提高思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。
3.示范引導(dǎo):班主任是學(xué)生的榜樣,要用言傳身教和親自耕耘去教育和引導(dǎo)學(xué)生。
4.心智開放:班主任需保持心態(tài)開放,了解學(xué)生不同的心態(tài)、清晰的行動目標(biāo)和短期計劃。
四、加強(qiáng)課堂管理。
班級的課堂管理是班主任管理教學(xué)的重點(diǎn),必須加強(qiáng)課堂管理,才能提高班級的整體概念。
1.相信學(xué)生:班主任需要對學(xué)生充滿信心,給學(xué)生展現(xiàn)出自己信任他們,營造良好的氛圍,使其盡可能發(fā)揮出潛在的潛力。
2.創(chuàng)新教學(xué)方式:班主任需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的參與度。
3.激發(fā)學(xué)生的動力:班主任需要制定課堂管理規(guī)則,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在不知不覺中提升自己的學(xué)習(xí)動力和興趣。
五、加強(qiáng)家校合作。
家校合作是班主任管理教學(xué)工作的一項非常重要的任務(wù)。家長是孩子成長的重要支撐,要讓家長們參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,班主任要與家長積極合作:
1.建立良好關(guān)系:班主任需要與家長建立良好的關(guān)系,提高教育成效,對學(xué)生起到更好的引導(dǎo)、支持作用。
2.關(guān)注家長的反饋:班主任需要了解家長對學(xué)生的問題及想法,幫助學(xué)生在某些地方有所改進(jìn)。
3.活動經(jīng)驗分享:班主任可以邀請家長來分享自己的親身經(jīng)驗,為班級提供更多的參考和支持。
結(jié)語。
以上就是我對班主任管理教學(xué)的心得體會總結(jié),我相信通過不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),我們的管理教學(xué)工作一定會更加出色。希望我所總結(jié)出來的班主任管理教學(xué)體驗和思考,能夠?qū)Ω魑话嘀魅斡兴鶐椭?,引?dǎo)他們更好的管理自己的班級,更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。
班主任管理教學(xué)心得篇七
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班級交給你,家長把自己的孩子托付給你,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
班級是組成學(xué)校的細(xì)胞;,細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響機(jī)體;的健康與活力;班級又是學(xué)生的第二個家;,這個家管得好壞,直接影響家;庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者,是學(xué)生的第二個家長;,所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān),搞好班主任工作是光榮的,也是艱辛的。
下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會:
孔子說過其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。;言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語老師自己都做不到,還要求我做!;可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?!吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的.形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時,教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)學(xué)高為師,身正為范;的要求。如果每個班主任有一股讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣;,那么身正為范;就真正得以體現(xiàn)了。
哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。;贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:田斌同學(xué)剛來我班時,成績非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律。可是當(dāng)他的班級工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,從來都不需要我的督促,中考還順利考取了四中。又如,李青同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)積極性不高,從來不問不懂的題目。但是,他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此,我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵,他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動性也增強(qiáng)了,對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,爭取得到學(xué)校表揚(yáng),以此激勵同學(xué)注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動會開幕式,為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),也就是這樣一個小舉措,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。
家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說來老師,你的電話一來,我就知道劉帆肯定是出了問題。這不,我生意也不做了,立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。;可見,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
接一個班,班主任老師要做到腳勤,嘴勤,眼勤;。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;眼勤;,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料。嘴還要勤;,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會,只有當(dāng)過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當(dāng)老師的酸甜苦辣,才會咀嚼出當(dāng)老師的真諦。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖,你要用不同的鑰匙去開啟他們,開啟他們的智慧,也開啟他們的心靈,我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙。
班主任管理教學(xué)心得篇八
記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。也正在從以下幾個方面向優(yōu)秀班主任的方向去努力:
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生是根本。作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生。
二、要允許學(xué)生犯錯誤。我跟我們班的學(xué)生說過,老師允許你們犯錯,因為你們是活生生的人,你們有思想,有感情。但是要記住聰明的人在自己的錯誤上成長,愚蠢的人在別人的錯誤上跌倒。
三、以愛感人,以情動人,與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴。班主任要把真情送給學(xué)生,學(xué)生生病,及時詢問病情;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,悉心指導(dǎo);放假回家,囑咐學(xué)生注意安全;天氣變化,提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生取得成績,多加表揚(yáng)??這些雖是小事,但對融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。
四、要做到“三勤”。班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。
五、完善班級管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,班級工作明確到個人,讓學(xué)生自己管理自己。
班主任管理教學(xué)心得篇九
班級管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。若把班級看成一個戰(zhàn)場,班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬,指揮得當(dāng),就會得心應(yīng)手,漣漣取勝;指揮不當(dāng),就會潰不成軍,敗下陣來。因此要管理好一個班級,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是基本方法與關(guān)鍵所在。
班主任在處理班級事務(wù)中應(yīng)該形成一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng),要學(xué)會用敏銳的管顫栗和果斷的決策能力去對班級事務(wù)進(jìn)行及時的管理,特別是要盡早地將學(xué)生中的矛盾和糾紛化解在萌芽狀態(tài),否則就會問題成堆、積重難返。如有一次,我班的李某、莫某、秦某三位特別調(diào)皮的男生在上課前讓一個陌生的男“老師”給我打電話,說要幫他們?nèi)苏埣偻獬龀栽绮?。通話中,我發(fā)現(xiàn)這個所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴,切前言不搭后語。于是,憑借我對這三個學(xué)生的了解和自己的直覺,立刻判斷這其中一定有貓膩,隨即果斷的采取,電話命令三位學(xué)生馬上回到學(xué)校上課,待他們回到學(xué)校后,我經(jīng)過了解,知道因為他們不想來上課,便在學(xué)校里找一個高一級的男生,假扮老師向我請假說在外面吃早餐。因此通過群毆敏銳的觀察力和果斷的決策,有效地阻止了他們的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,使當(dāng)天的班級教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。
一個好的班級的形成需要班主任去建立健全班級的組織機(jī)構(gòu),即班團(tuán)委。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶,于是班級活動的積極支持者和參與者,在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。要讓班級工作順利開展,就必須要有一支高效精干的班級團(tuán)干隊伍,在做好班干部的選擇,讓他們成為班級組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提,還要善于培養(yǎng)和他們,要在實際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng),進(jìn)行分工授權(quán),同時大膽的使用它們,充分調(diào)動他們的積極性,教師在放手工作的同時又給予他們具體指導(dǎo),這樣既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性的完善和能力的提高。如我班的班團(tuán)干是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生出來的,再根據(jù)各自的優(yōu)勢,由我分配任務(wù)的。平日里學(xué)校、年級布置的任務(wù)和活動,我會對班干部進(jìn)行大膽方向的指導(dǎo),和定時的檢查、督促,而具體的人員安排和細(xì)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé),真正充分地發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培養(yǎng),在我充分調(diào)動他們的積極性和“管放結(jié)合”的管理措施下,他們的班級管理能力逐步形成也逐漸提高,從而使得每一項工作都能順利有效地開展。
如在一次學(xué)校安排的班級勞動值周工作中,因為我的一時疏忽,居然在頭一個星期五忘記布置下一周的勞動工作。星期一的早上我突然想起了此事,懷著沮喪的心情提前來到了學(xué)校,可是當(dāng)我跨進(jìn)校門的時候,發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生正拿著勞動工具有條不紊地打掃著校園。我一時很是驚訝,正想上前問個究竟,正好看見班長和勞動委員再吩咐每位勞動小組長,檢查各自勞動責(zé)任區(qū)的死角和注意控制的時間,以免影響周一的升旗儀式??吹竭@里我終于明白是班團(tuán)干在這次大型活動中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,他們確實成為了我這個馬虎大意的班主任的得力助手。
在班級管理中班主任還必須做到尊重學(xué)生,因為尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時,班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時能捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),懂得去欣賞每一位學(xué)生的、特長、個性、欣賞他們在情感、價值觀等方面積極表現(xiàn),在不同的場合給予表揚(yáng)和肯定;甚至可以通過有計劃的組織各種實踐活動,給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個性的機(jī)會,為他們搭建展示自我的舞臺,使學(xué)生自信心十足。
一次,在五四時我辦舉辦了主題為“我行我秀”猜疑大比拼的班級活動。為讓活動能順利開展,我提前一個月給文娛委員布置任務(wù),并在班會課上進(jìn)行全班動員,呼吁學(xué)生們在這次活動中能充分展示自我、推銷自己?;顒赢?dāng)天學(xué)生都積極響應(yīng),他們或個人表演,或組隊表演,活動開展得有聲有色。在此次活動中,我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是張某,她具有非常優(yōu)秀的表演能力,站在舞臺上表現(xiàn)自如,且充滿了自信和青春的活力。張某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,每次考試成績都不理想,同學(xué)們都看不起她。于是,為了改變同學(xué)對她的看法,才藝大比拼后,在一次全校的公開班會課,我讓張某與班長一起做主持,結(jié)果她的表現(xiàn)得到了所有的同學(xué)和到場觀摩的老師的贊美。從那以后,同學(xué)們也看到了她的閃光點(diǎn),跟她做朋友的人也越來越多……通過這種班級活動的開展,使學(xué)生感到了學(xué)校生活、班級生活的充實,同時也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教育,又得到鍛煉提高。每次組織這樣的活動,班級里德氣氛更為和諧,班級凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。
作為班主任,我們應(yīng)該不斷探索班級管理的基本方法,明確自身指責(zé),關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,形成班級健康的集體風(fēng)氣,這樣才能對班級進(jìn)行積極有效的管理,達(dá)到搞好班級管理工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
班主任每天的工作看上去都差不多,常規(guī)管理規(guī)律性很強(qiáng),事情繁雜而瑣碎。班主任們往往疲于應(yīng)付,更談不上深入思考,謀求創(chuàng)新了。其實,班級常規(guī)工作中有大量有價值的課題,如果用心去研究,實踐,有了成果,不僅可以提高工作效率,還能讓班主任切身地體驗成就感和幸福感。很多事情班主任都在重復(fù)地做、機(jī)械地做,而且從不問為什么要這么做,能不能換一個方式去做,有沒有更好的方法去做?這種思維的惰性導(dǎo)致班主任創(chuàng)新能力大大減弱。敢于對習(xí)慣思維質(zhì)疑、向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)、嘗試新的方法,是班主任可貴的素質(zhì)。只要仔細(xì)觀察、勤于思考,我們會發(fā)現(xiàn)即使是常規(guī)工作,也蘊(yùn)藏著大量的創(chuàng)新資源。
班主任管理教學(xué)心得篇十
我非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排,感謝各位老師對我們的指導(dǎo)和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo)、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。
這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實用性強(qiáng),既增長理論知識,又對工作有很大啟示,受益匪淺。培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,認(rèn)真聽講,堅持記有效率的筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫了培訓(xùn)體會,遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教,收獲頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié),始終不忘和自己過去的工作實際進(jìn)行對照比較,進(jìn)行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專業(yè)知識,同時也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感動著我們。通過專業(yè)理論與技能培訓(xùn),收獲很多,即深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,增強(qiáng)教研水平,開拓了專業(yè)視野,更新了觀念。
通過培訓(xùn),我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到一些以前從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)期間為我們開設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí)、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉,通過學(xué)習(xí)實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中,我結(jié)識了很多朋友。同時我也認(rèn)識到了自己的不足,認(rèn)識到了教育發(fā)展的狀況,以及內(nèi)地與西藏、各個縣之間學(xué)校教育的差別,吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、教師管理、學(xué)校管理等等經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱髡n件使用幻燈片等,為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀,了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡,開拓了我們的視野。
在近一個多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間里,通過聽取專題講座、考察活動、參觀、掛職鍛煉,學(xué)員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考,我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能,學(xué)到了更多科學(xué)知識,同時也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和教學(xué)管理能力。我深感這次培訓(xùn)收獲特別大。尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識,綜合起來,我覺得有這么幾點(diǎn):
1.校長應(yīng)該是個多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。
3.校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者(校長工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個永恒的命題,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。
4.校長應(yīng)該是個研究者(校長工作的“深”度)。或者說,校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
5.做為管理人員,要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和求真務(wù)實、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng);起到身先士卒,以身作則的表率作用??桌戏蜃釉缇透嬲]我們:“已所不欲,勿施于人”。所謂一個好校長,就是一所好學(xué)校、桃李不言,下自成溪,就包含著這個道理。像傳統(tǒng)管理強(qiáng)調(diào)的正已是正人的前提。當(dāng)然,真抓實干,要把雄勁的工作魄力同科學(xué)的'工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合,也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細(xì)節(jié)、講究策略和智慧,有著富于感染力的樂觀主義。
6.管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者,目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實在的踐行工作,全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實事?!敖逃`行”,踐行自己的教育理念,要結(jié)合實際,有所創(chuàng)新,要贏得教師的支持。像孔子所說的“已欲立而立人、已欲達(dá)而達(dá)人。”要做一番實事,就要對教師團(tuán)隊進(jìn)行有效的引領(lǐng),為他們提供有價值的服務(wù);要依靠教師,尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學(xué)校管理中來,建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景,并提供通向未來的橋梁的能力,即與全體教職工建立共同的愿景,這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越,才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行為。
8.要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細(xì)無聲”地影響、感染全體師生,讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力,成為一種奮發(fā)向上的動力,當(dāng)然文化是多方面的,像學(xué)校的制度文化、主流文化、細(xì)節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,不是一朝一夕的事,他是一個動態(tài)生成的過程,是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程,管理者必須用心,有意地去努力思考和行動。
我們能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感到非常幸運(yùn),此次培訓(xùn)對我來說不僅是一次理論武裝,更是一次實踐指導(dǎo),我將所學(xué)知識和思路應(yīng)用到學(xué)校管理建設(shè)中,針對本校的主要管理漏洞制定管理改進(jìn)方案并付諸實踐,回到工作崗位后,一定要以更加出色的工作報答國家對我們的培養(yǎng),我將竭盡全力,把先進(jìn)的教育思想,全新的教育理念帶回去,像種子一樣播撒到自己工作的學(xué)校和我縣各個學(xué)校,讓它們萌芽、生根、開花和結(jié)果,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任管理教學(xué)心得篇十一
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,作為初二(1)班的班主任主要做了以下的工作:
作為一個班級的管理者,要想管理好一個班級,首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個班級時,我便全面了解每個學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等,針對學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全的班級領(lǐng)導(dǎo)班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己。那么,如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子?我摒棄了班主任行政命令式、主觀指派式,把公開招聘方法引入到每個小組,在組內(nèi)實行班級干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請自己能勝任的崗位(大組長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員及勞動委員等)。班委建立后再由班委聘任組內(nèi)各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,小組人數(shù)少也便于組長的管理,在班主任指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。
第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級工作的老大難,也是班級各項工作落實的一大障礙。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報之以李”。對于他們所犯的錯誤,要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵。同時,要讓他們各盡能,各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會有得。所以,在期末考試中,我班的林悅、李曄等同學(xué)達(dá)到了良好,有個別功課甚至達(dá)到了優(yōu)秀。
第四步,是量化班級管理,細(xì)化管理任務(wù),強(qiáng)化管理目標(biāo),優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的'工作進(jìn)行量化評比,對每組的衛(wèi)生,紀(jì)律學(xué)習(xí),出勤等方面進(jìn)行考核打分,評出等級進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細(xì)致,落實到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,通過“四化”管理,班級工作可以順利進(jìn)行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。
第五步,認(rèn)真做好家長工作,除了借用召開家長座談會的機(jī)會,讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,這對于促進(jìn)班級管理確實行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
在本年度中,初二(1)班積極參加了各級組織的活動,也獲得了不少的榮譽(yù):校運(yùn)動會廣播操比賽二等獎;校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一名;校園科藝節(jié)歌詠比賽第三名;丁菲、胡任杰等同學(xué)獲得學(xué)校數(shù)學(xué)競賽一等獎。
當(dāng)然,作為班主任,我在工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,進(jìn)一步完善自己的班級管理工作。
班主任管理教學(xué)心得篇十二
我是一名幼兒園教師,我從事幼教以有兩年半了,很慶幸我是本班的班主任,很慶幸我畢業(yè)一年,就當(dāng)了一名班主任,原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的,可真正當(dāng)上了,我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我,總是犯下各種各樣的錯誤。
每天與孩子的接觸,我完全能感受到孩子的那份純真,即使是最頑皮的孩子,只有你哎他們,他們同樣也會愛你,只要多關(guān)心他們,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們同樣會變成很有出息的人材。
其次,最重要的是班主任要以身作則,不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),在兒童期所形成的道德觀念,行為習(xí)慣,其教師在中起了決定性的作用,孩子每天喜歡模仿,尤其是對老師的一言一行都非常注意,所以老師的一言一行都顯得非常重要,對此我深有體會,我教過的很多父母都會告訴我,孩子在家模仿我的言行的實例,這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿,是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了,為此,我一定要時時處處為孩子做好榜樣,凡事我要求孩子做到的,我自己首先一定要做到,凡事要求孩子不能做的,自己堅決不做,只有自己做好了,孩子才會模仿自己的好習(xí)慣。
最后,就是家園合心,共同教育。要知道教育不只是老師的事,家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會使孩子有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢?這就要班主任多于家長溝通,多于家長介紹好的教育經(jīng)驗,與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進(jìn)步。
古人說:一日為師,終身為父,這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大,她肩負(fù)著社會的責(zé)任和社會的義務(wù),所以教師在社會中不斷自覺地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
班主任工作是繁瑣且細(xì)致的,作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé),家長負(fù)責(zé),要努力通過各種教育形式,教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意,叫做滿意,孩子滿意,所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子,我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境,才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。
班主任管理教學(xué)心得篇十三
我認(rèn)為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師,在教育教學(xué)活動中,出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé),對學(xué)生的缺點(diǎn),錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作,我從以下幾點(diǎn)做起:
對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到;看書時要做到“三個一”只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前好的生活習(xí)慣。要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。寢室里,起床每天指導(dǎo)學(xué)生被子疊方,床單拉平,枕頭放南邊,被子放北邊,然后洗口刷牙,杯子柄朝外一條線擺放,牙膏朝南牙刷朝北,毛巾對折晾在毛巾桿上,臉盆、肥皂、各自整齊擺放指定的位置。晚上督促學(xué)生洗澡,課間指導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)活動,行走文明,上下樓梯靠右行,……一個多月來基本上形成了較好的習(xí)慣。
表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。如學(xué)習(xí)上我就樹立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭曉璇等為榜樣;勞動上樹立熊龍馳、吳甘宇、侯徐洋、陸京璇等為榜樣;行為習(xí)慣上樹立雷熊柯、邵振宇、楊樂睆等為榜樣;守紀(jì)律就樹立侯安琪、文云奉周風(fēng)、石爽為榜樣……這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,特別我們寄宿制的學(xué)校班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,每次打掃落葉都是我掃好了,才叫學(xué)生來幫助,凡是臟話、難活都是我去做,我班清潔區(qū)是廁所及周圍衛(wèi)生,一次,一個一年級小學(xué)生拉肚子,把大便拉了一地看了讓人作嘔,學(xué)生不愿去掃,我當(dāng)時毫不猶豫撮來灰反復(fù)掃又用水沖洗,才弄干凈了,當(dāng)時有很多人看到都捂著鼻子跑開了;教室不干凈我親自打掃,地上有垃圾自己去撿,墻壁有灰塵親自去擦;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然;隨手丟垃圾、踩草坪、折樹枝摘花而不知道污染環(huán)境、破壞環(huán)境;上下樓梯沒秩序亂跑、在樓梯上滑、寢室里在上鋪行走、打鬧,在教室里追趕、做游戲爬樹摘桑葉……卻不知道是安全隱患等等。針對這種情況,我分別組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》、《愛護(hù)花草保護(hù)環(huán)境》、《安全無小事》等的班會,會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”、“生命最寶貴,安全時時須牢記”。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.
在與學(xué)生日子里,覺得時間過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
班主任管理教學(xué)心得篇十四
小蔡是我們班一個很調(diào)皮的孩子。當(dāng)我接到他的第一天,中班的老師就告訴我:“小蔡特別愛打人,經(jīng)常咬人抓人,下手還不分輕重,力氣特別大?!苯?jīng)過一個多學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)許多小朋友經(jīng)常來找我告關(guān)于小蔡的狀。
“老師,小蔡剛剛推我”“老師,小蔡打我了”“老師,小蔡抓我的手”“老師你看小蔡”……諸如此類的告狀每天都有好幾個,當(dāng)我問小蔡為什么這么做時,他總是理直氣壯的說他這么做的理由。比如“他出隊了還想擠進(jìn)來”“誰讓她不回來推椅子”“她站在這里擋住我的路了”。從這些事情可以看出來,小蔡是一個很有正義感的孩子,他看到有人做了不對的事情,就會去制止,結(jié)果得到別人的反抗,接著演變成肢體沖突。他這種行為就是俗稱的多管閑事。他告訴我們他長大以后想當(dāng)一名警察,天天抓壞人。我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為小蔡并不是愛打人,而是喜歡打抱不平。對于他的行為,平時我們盡量的進(jìn)行正面的引導(dǎo),告訴他警察是抓壞人的,不是傷害自己的朋友的。讓他不要和小朋友齊肢體沖突,傷害別人。小蔡的家長也十分支持我們的工作,每天都把小蔡的指甲剪的非常短,一點(diǎn)點(diǎn)指甲都沒有。
在我們的提醒和引導(dǎo)下,小蔡和其他小朋友的沖突變得少了。有一天,明明的奶奶來告訴我們說,明明的臉上有一道又細(xì)又淺的痕跡,問明明是在哪里弄的,明明回答說是小蔡給他抓的。我把小蔡叫過來,給明明奶奶看小蔡的指甲,給她解釋,小蔡的指甲非常短,是不可能在明明的臉上抓出來痕跡的。最后,明明說出來了真相:他和媽媽去小花園里玩,不知道在哪里刮花的。當(dāng)奶奶問他時,他下意識的說出來了小蔡的名字,因為老師平時經(jīng)常點(diǎn)名批評小蔡,小蔡以前也欺負(fù)過他。
不止是明明,其他的孩子也做過這種事情。當(dāng)老師問“是誰把玩具扔到地上的”或者“剛剛誰在男孩隊擠人”,孩子們想都不想就會說出小蔡的名字,小蔡急忙辯解“老師,不是我”。當(dāng)我在備課室說出這種情況時,其他老師說過自己班里也會有類似的情況,每次一有無法分辨的錯事,孩子們都會說是班上最調(diào)皮最經(jīng)常點(diǎn)名的孩子。大部分孩子根本不知道到底是誰做的,也沒有看見那個孩子來做這件事情,只是覺得那個孩子平時愛搗亂,猜測肯定是他做的。
從一件這么小的事情就可以看出,暗示會對孩子們產(chǎn)生多么深的影響。平時老師一直批評一個孩子,時間久了等于給孩子施加心理暗示,這個孩子愛搗亂,愛做錯事,一旦發(fā)生這種事,第一個想到的人就是他。這就好像是如果給你錢讓你去買個空調(diào),你會下意識的買格力空調(diào)。因為鋪天蓋地的廣告給了我們心理暗示,當(dāng)你要買空調(diào),大腦里冒出來的第一個品牌就是他。孩子并沒有做錯什么,他們并不知道誣陷、誣告的意思,只是因為老師平時經(jīng)常批評那個孩子。
發(fā)生了明明的事情后,小蔡主動過來找我。
“老師,為什么小朋友老是冤枉我?”他有點(diǎn)生氣,“為什么總是我?”
“你自己先想一想,有那么多人,為什么總是說是你呢?”我沒有告訴他答案。
小蔡想了想告訴我:“因為我以前老是打人?!?/p>
“當(dāng)他們冤枉你的時候,你難受嗎?”
“難受?!?/p>
針對這件事情,我詢問了他的真實感受和想法,私下教育了他,讓他反省自己以前的行為。我也反省了自己的教育方法,多次口頭和言語批評并不是讓孩子認(rèn)識到錯誤,當(dāng)他體會到自己被欺負(fù)的心情時,才會真正認(rèn)識到自己做錯了。
班主任管理教學(xué)心得篇十五
一、學(xué)做孩子們的“媽媽”
愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應(yīng)幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。
案例一:
入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡??紤]到他的體質(zhì)比較弱,班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施:逐漸增加午餐飯量,減少奶量;老師陪伴入睡等,雖然自己麻煩了,但寶兒順利渡過適應(yīng)期,身體仍舊健健康康的,這是老師們最高興的事情。
案例二:
班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽?!崩蠋煂⒆诱媲械膼?,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進(jìn)班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。
二、做孩子們的朋友。
愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護(hù),把每個幼兒看成是一個獨(dú)立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機(jī)勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻(xiàn)一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。
三、做孩子們的啟蒙者。
愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力?!笆谌艘贼~,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化?!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
四、做家長的朋友。
與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人,熱情、真誠地與家長交流,使家長了解老師的教育目標(biāo),了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度,把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,和家長共同教育孩子。有了家長的配合,幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了。
案例三:
長期的,通過約談,首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子,形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心,為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),促使家長對孩子的教育更重視了。而且,班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。著名特級教師斯霞老師,將七十多年教師生涯成功的真諦,歸結(jié)為“童心母愛?!睙釔塾變海肋h(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,愉快和鼓勵的方式對待孩子,愛的教育,最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。所以,作為一名教師,必須要有愛的情感,愛的行為,愛的藝術(shù)!
班主任管理教學(xué)心得篇十六
今天我就自己擔(dān)任高二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一個問題:如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告,描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。
我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,口才和反應(yīng)能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個問題:如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
第五個問題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報告茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學(xué)都必須參加”
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào),其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
班主任管理教學(xué)心得篇十七
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班級交給你,家長把自己的孩子托付給你,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
班級是組成學(xué)校的“細(xì)胞”,細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響“機(jī)體”的健康與活力;班級又是學(xué)生的第二個“家”,這個家管得好壞,直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者,是學(xué)生的第二個“家長”,所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān),搞好班主任工作是光榮的,也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會:
一、要言傳身教,以誠取信。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?!吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時,教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,可是我從來沒歧視他,主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績。
他說“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?!肮コ菫橄?,攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個李家欣的女同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映情況,班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天自習(xí)后,我把她叫到了辦公室,剛開始,我脾氣比較急,說話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對她的評價,也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、要拿起表揚(yáng)的武器。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此?!辟澝朗顷柟?、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:田斌同學(xué)剛來我班時,成績非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律??墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,從來都不需要我的督促,中考還順利考取了四中。又如,李青同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)積極性不高,從來不問不懂的題目。但是,他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此,我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵,他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動性也增強(qiáng)了,對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,爭取得到學(xué)校表揚(yáng),以此激勵同學(xué)注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動會開幕式,為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),也就是這樣一個小舉措,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。
但是,我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象,注意時機(jī),注意場合,注意分寸,否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說“來老師,你的電話一來,我就知道劉帆肯定是出了問題。這不,我生意也不做了,立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。”可見,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
班主任管理教學(xué)心得篇十八
班主任是班級箮理的教育組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任管理好班級組織好班集體是學(xué)校教育工作得以開展的基礎(chǔ)。班主任作為班級管理者和組織者,主要的職責(zé)就是教育、組織、引導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生們一起來管理好整個班級,從而促進(jìn)學(xué)生均衡和全面發(fā)展。因此,對于班主任來說,班級管理工作是一切的重中之重。一個學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞與班級管理成功與否密切相關(guān),作為班主任如何將班級管理工作做好,如何能使班級始終保持積極上進(jìn)的態(tài)勢,如何給學(xué)生營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境都是作為班主任首先要思考的問題。下面談?wù)勎以谶@幾年中的一些做法:
好習(xí)慣終生受益,這一點(diǎn)我們都知道。小學(xué)生落實好養(yǎng)成教育是頭等重要的大事。習(xí)慣范圍很廣:如文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、誠實守信、拾金不昧、尊老愛幼、正氣正直、和諧相處、拼搏向上、寬容耐挫……那么,通過怎樣的途徑讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不斷完善與深化呢?學(xué)生的行為習(xí)慣好與壞直接影響到一個班級的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。所以我從一年級開始就嚴(yán)抓班里的各種行主為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字習(xí)慣、操場習(xí)慣、課間習(xí)慣、樓道習(xí)慣、課堂習(xí)慣、食堂習(xí)慣、午睡習(xí)慣等等。只有從孩子入小學(xué)一年級時抓起,讓他們各種良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)好,以后不管是學(xué)生還是老師都非常輕松。
在班干部的任用上,本著個人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,把工作能力強(qiáng),威信高的優(yōu)秀學(xué)生選上來,為同學(xué)服務(wù)。我從一年級就開始入手做這事,有人對我說,一年級就這樣做,會不會大夸張點(diǎn)。當(dāng)時我心里想:不去試試,怎么會知道好與不好呢?對班干部嚴(yán)格要求,從而提高班干部的威信,給班干部以"自主權(quán)",放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?。讓其他學(xué)生有了目標(biāo),明確各種工作的職責(zé)與管理方法。其次,堅持實行崗位輪換制度,每一個責(zé)任崗位由1人負(fù)責(zé),人人上崗,每輪任期一月,期滿后可以自己推薦上任,也可以由班級同學(xué)或小組同學(xué)推薦,經(jīng)過推薦后才任命,使更多學(xué)生有了參與班級管理的機(jī)會,從而學(xué)生學(xué)習(xí)和體會多種角色、在不同的崗位上得到多方面的鍛煉,增加了班級的凝聚力和學(xué)生的管理能力,增強(qiáng)學(xué)生承受變化、挫折的能力和自信心。
我從以上幾點(diǎn)始終認(rèn)為,我之前所做的一切都是有效果的。教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧,無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們,獻(xiàn)給教育事業(yè)。陶行之先生曾言:你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。我經(jīng)常以此為鏡,反思自己的工作,激勵自己努力創(chuàng)造成功的教育。絢爛源于寂寞,執(zhí)著融化春風(fēng)。我深信:成功的教育應(yīng)該像無影燈一樣,不留半點(diǎn)陰影。我也懂得:班級管理藝無止境,學(xué)海無涯。
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