教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時(shí)間，充分利用教學(xué)資源。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家搜集的一些教案參考，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園教案神奇的顏料篇一
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國外的英語歌，會(huì)唱英語歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一臺(tái)、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程與建議：
（一）、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
（二）、學(xué)習(xí)英語歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
（三）、通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對唱》。
2、游戲：《你的名字？》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言的環(huán)境。
活動(dòng)評價(jià)：
通過這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識(shí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
小百科：語言是人類進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。據(jù)德國出版的《語言學(xué)及語言交際工具問題手冊》，現(xiàn)在世界上查明的有5651種語言。一般來說，各個(gè)民族都有自己的語言，語言是民族的重要特征之一。漢語、英語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。漢語是全球母語人口最多的語言，英語是全球使用最廣泛的語言。語言和文字是兩個(gè)概念，往往是先有語言，后產(chǎn)生文字。
幼兒園教案神奇的顏料篇二
知識(shí)與技能:
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過程與方法:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸; 這是我的'嘴巴,嘴巴會(huì)說話; 這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
年齡班：中班
劉嬋 南京第一幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。
2．曲譜《五官歌》（附）。
活動(dòng)過程：
1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴）
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——。際們聽到歌里唱了什么嗎？
2．學(xué)唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——?jiǎng)偛盼衣牭接械男∨笥讯枷氤?，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來會(huì)變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。
3．游戲“哈哈五官”
請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
活動(dòng)反思：
1．設(shè)計(jì)意圖
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會(huì)略有挑戰(zhàn)，所 以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2．目標(biāo)定位
體會(huì)其中的樂趣。
3．教學(xué)策略
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動(dòng)中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
4．教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽邊畫、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
有別于平時(shí)的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
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幼兒園中班健康教案：五官在哪里
幼兒園教案神奇的顏料篇三
目標(biāo)：
1、 通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
準(zhǔn)備：
1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、 白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、 圖片(植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等)
過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、 玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、 一說：你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、 想一想：還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案：神奇的小細(xì)管
通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、 討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的.小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?
2、 幼兒操作，將紙樹變成彩樹。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。
準(zhǔn)備：
1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、 白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、 圖片(植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等)
過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、 玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、 一說：你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、 想一想：還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案：神奇的小細(xì)管
通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、 討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?
2、 幼兒操作，將紙樹變成彩樹。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。
?
1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。?
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
?
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。?
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。?
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。?
4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。?
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。?
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。?
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。?
3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”?
（棉花、紙、植物等。）?
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？?
?
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。?
?
幼兒園教案神奇的顏料篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1．理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2．知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3．認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒用書。
2．教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過程。
（一）請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1、你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2、季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒牵题牌拍挲g大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
（二）引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1、講述故事，在結(jié)尾前插問：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？
（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？
2、幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。
提問：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的`樹？
（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
（三）師生共同看圖講述一遍故事，邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
（四）師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2、你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？
4、小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
（五）教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
幼兒園教案神奇的顏料篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮想象，利用圈和線組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語。
2、大膽表述，能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用圈和線組成不同的圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
編出有創(chuàng)意的四字咒語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、筆、動(dòng)畫片、圈圈圖形若干。
活動(dòng)過程：
1、觀看動(dòng)畫片。
先看動(dòng)畫片，教師講當(dāng)國王推開門的瞬間，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡單奇怪的圖。士兵說：“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形，并說出四字咒語。
2、教師出示宮殿圖。
出示小雞圖，教師說：“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線，組成小雞，嘴巴尖尖。
請孩子們說說只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿。
3、教師示范圖形。
我們一起試試?yán)萌途€進(jìn)入宮殿。
老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。
現(xiàn)在我們?nèi)枂柺勘欠窨梢赃M(jìn)入宮殿，士兵哈哈哈的大笑：你們的方法是對的，但一個(gè)人的力量小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說出四字咒語；這樣才能幫助國王進(jìn)入宮殿。
4、現(xiàn)在請孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語。
5、全體幼兒完成后，請幼兒上來說說。
6、最后，讓我們一起去問士兵是否可以進(jìn)入宮殿（這時(shí)，士兵說：“歡迎你們來到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧！）。
幼兒園教案神奇的顏料篇六
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。
活動(dòng)過程。
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入：
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的`運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條。
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價(jià)，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
幼兒園教案神奇的顏料篇七
孩子們吃水果時(shí)，有好幾個(gè)孩子在把玩著蘋果中的核，沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來，互相比著誰的多。看到這些，我發(fā)現(xiàn)了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問：“喜不喜歡這些蘋果種子？知道它有什么秘密嗎？”孩子們聽了問題，反應(yīng)一下子熱烈起來，七嘴巴舌地議論著?！胺N子”的開放性活動(dòng)在孩子們討論和探索中拉開了序幕。
此主題的價(jià)值：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí)，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié)，了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
略
1、健康，幼兒在活動(dòng)中能與教師建立良好的師生、同伴關(guān)系，心情愉快，對集體形成安全感、信賴感。
2、語言，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法，通過自由交談，積累經(jīng)驗(yàn)，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
3、社會(huì)，幼兒在活動(dòng)中樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
4、科學(xué)。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。
5、藝術(shù)，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
活動(dòng)一：
內(nèi)容：種子是什么樣的？
步驟：
（一）、各種各樣的種子。
1、收集種子（個(gè)別活動(dòng)和家園整合）。
2、觀察記錄種子的秘密：構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。（個(gè)別和分組）。
3、談?wù)勌O果種子、給蘋果種子拍照（集體活動(dòng)）。
4、給種子寶寶找家（集體。
活動(dòng)）。
5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。
6、最大的種子：椰子、葫蘆、木瓜。
（二）、春天和種子的關(guān)系。
1、認(rèn)識(shí)春天（個(gè)別和集體）。
2、春天和種子的關(guān)系（個(gè)別、集體和分組）。
（和父母一起收集資料：vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等）。
觀察記錄一：談?wù)勌O果種子。
1、幼兒的行為表現(xiàn)：
孩子們把蘋果種子收集起來，拿著種子議論著，嚴(yán)茗說：“我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖，一頭圓，像小水滴?！痹S月說：“蘋果種子不能吃，是硬的?！鄙驎院烧f：“我們不吃蘋果時(shí)，就看不到籽。”說：“蘋果籽在中間”。……孩子們觀察的非常仔細(xì)，我鼓勵(lì)他們說：“嘿，真象一個(gè)個(gè)小科學(xué)家。”吳郁凱接著我的話說：“做科學(xué)家要用顯微鏡來看的。”這個(gè)想法真好，孩子們立刻被這個(gè)主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡，還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡，孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子，又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說：“我用放大鏡看種子，發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點(diǎn)紅色的，而且變的很大?！遍筷绅┱f：“我在顯微鏡下看到種子，發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣。”還有幾個(gè)小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。
過足了科學(xué)家癮，孩子們又在資料室尋找起來，吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來：“快來看，這兒還有綠豆和西瓜種子呢！”一個(gè)個(gè)小腦袋都好奇地探了過來，這下子又有研究對象了，孩子們又拿起鏡子觀察起來。
2、分析效果：
活動(dòng)二：
內(nèi)容：種子怎樣發(fā)芽的？
步驟：
1、回家和父母種植種子。
2、帶到幼兒園自己管理。
3、做好觀察記錄。
4、對種子發(fā)芽情況進(jìn)行討論如枯萎的、長高的、不發(fā)芽的。
5、請種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗(yàn)。
觀察記錄二：種子發(fā)芽了。
1、幼兒的行為表現(xiàn)：
2、分析策略：
在發(fā)芽的觀察和實(shí)驗(yàn)中孩子們體驗(yàn)著成功和失敗，我沒有把答案和自己的經(jīng)驗(yàn)告訴影響幼兒，而是注意觀察、鼓勵(lì)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)，去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯(cuò)誤，讓孩子在失敗中成長。
我還引導(dǎo)孩子回家和父母一起去尋找答案，找到以后在共同商討。
最后，我們還請來了負(fù)責(zé)幼兒園花草種植的老爺爺，請他幫助我們，并且親自帶小朋友去看種的花草，孩子們在老爺爺?shù)膫魇诮?jīng)驗(yàn)中懂得了種植的很多道理，有的要求從新再種，我當(dāng)然答應(yīng)了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現(xiàn)有的資源，擴(kuò)大了教育者的范圍，和孩子們一起探索，使活動(dòng)進(jìn)一步的深入。
觀察記錄二：
時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后，過了一段時(shí)間有什么變化？通過觀察后感知斷了芽的種子會(huì)枯萎，最后死掉。
3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后，種子上的殼是怎么脫落的？
4、種子長葉子后，它們的葉子是怎樣的，有什么不同？
5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎？有哪些不同。
活動(dòng)三：
內(nèi)容：種子的利用。
步驟：
1、繼續(xù)收集種子和種子食品（個(gè)別、家長）。
2、種子貼畫（集體和個(gè)別）。
幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的游戲，并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。
3、種子食品品嘗會(huì)（集體）。
幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。
觀察記錄一：
時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
20xx年3月幼兒對收集。
的種子很感興趣，圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀，比較顏色、大小，說出種子的果實(shí)叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類，如圓形一類、瓜子形一類；有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以局限于種子的按種子的形狀歸類，范圍較狹窄。老師采用種子與果實(shí)對應(yīng)的方法啟發(fā)幼兒，然后根據(jù)果實(shí)的屬性進(jìn)行分類：
1、水果類。
2、豆類。
3、蔬菜類。
4、糧食類。
經(jīng)過提示后，幼兒茅塞頓開，歸類得較好。
活動(dòng)四：
內(nèi)容：種子是怎樣長成的？
步驟：
1、通過故事和觀察了解。
2、和家長找答案收集資料來了解。
3、欣賞錄象：花。
1、蒲公英和風(fēng)姑娘。
2、蝴蝶和種子。
3、水謀。
1、請父母參觀。
2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。
在活動(dòng)中，在教師的支持和參與下，幼兒對《種子》這個(gè)自然學(xué)科進(jìn)行了較深入的探索。
在活動(dòng)中，幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)自覺地收集材料，從收集材料的過程中又積累了相當(dāng)多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使自身的能力得到鍛煉，知識(shí)面更寬更豐富，對問題的反應(yīng)也更加明銳，形成一個(gè)良好循環(huán)。
而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料，滿足幼兒深入探索的需要。同時(shí)，教師以極高的熱情參與活動(dòng)，欣賞活動(dòng)，推動(dòng)了活動(dòng)的發(fā)展。
另外，家長在以前數(shù)個(gè)活動(dòng)中已經(jīng)積累了經(jīng)驗(yàn)，改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒，使幼兒收集資料更便利。
社會(huì)、家庭、自然界都成了幼兒學(xué)習(xí)的信息源和贊賞者、支持者，在《神氣的種子》活動(dòng)中，我更深入地領(lǐng)會(huì)了幼兒的潛力是無限的這句話。
活動(dòng)后網(wǎng)絡(luò)圖：略。
略
幼兒園教案神奇的顏料篇八
1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析。
1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程。
2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)《開火車》引入。
在音樂聲中，教師做開火車的動(dòng)作入場：嗨，小朋友們好！我是“豐收號”列車的列車長，想邀請小朋友們乘坐我們的列車，你們愿意去嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)幼兒開火車來到了野。（情境設(shè)置：一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境）。
二、出示實(shí)物，介紹小麥。
1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧?。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。）。
2、師提問：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼兒1：它是黃顏色的！
幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！
……。
3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節(jié)，摸起來很光滑；這個(gè)是葉子，窄長的.，莖的頂端長者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧！
4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個(gè)生長過程。
師：秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并且逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了！
三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》。
1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程。
2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長過程。
四、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、教師：農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小朋友們想知道嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種麥制品，如：饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。
3、了解部分麥稈工藝品。
五、游戲：麥爺爺找孩子。
1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，一部分小朋友當(dāng)面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當(dāng)其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是xx，我是您的孩子?！?/p>
2、請幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，找自己的孩子。
六、教育幼兒愛惜糧食。
復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
幼兒園教案神奇的顏料篇九
小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，通過他們的實(shí)際操作，幫助幼兒解決問題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng)，通過觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
1、知道種子從哪兒來的，主動(dòng)收集各種種子。
2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵(lì)幼兒想出不同的'方法。
3、親自動(dòng)手嘗試種子的種植過程。
4、觀察比較種子的生長過程。
5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）。
孩子總是問：“這是什么？”
種子放在哪兒？
什么時(shí)候長出來呀？
為什么它不長呀？
主題壁報(bào)。
秋天種子的圖片。
春天種植圖。
植物角的小植物。
幼兒園教案神奇的顏料篇十
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
準(zhǔn)備。
1、圖片。
2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長、動(dòng)物生長的圖片。
3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。
過程。
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
dd出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
dd教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
dd原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
dd小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。
dd小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
dd原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
dd這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)。
幼兒園教案神奇的顏料篇十一
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：
(1)構(gòu)思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫;。
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;。
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
幼兒園教案神奇的顏料篇十二
1、由于地球引力，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。
一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）把這沙包（白紙）往上扔，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）。
扔上去的東西為什么往下落？
因?yàn)榈厍蛞?，拋扔物體在空中都會(huì)自由下落。
二、物體下落速度有快有慢。
（1）這些物品下落時(shí)哪些快哪些慢？（同一高度）。
（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。
（3）同時(shí)拋物體，下落速度有快有慢。
小結(jié)：知道由于地球的引力物體都會(huì)下落。在同一高度上，重的會(huì)比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。
三、幼兒嘗試探索。
1、有沒有辦法，讓兩張相同的.紙，一張紙落得稍快一些？
2、大膽想像和嘗試，找出答案。
將一張紙用夾子夾住，下落時(shí)速度會(huì)加快。
3、知道物體通過改變，也會(huì)改變它的速度。
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。
幼兒園教案神奇的顏料篇十三
1．初步了解沙畫的作畫步驟。學(xué)習(xí)簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動(dòng)作。
2．培養(yǎng)孩子的'想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3．體驗(yàn)沙畫帶來的快樂。
4．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解沙畫的作畫步驟。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)：抓、漏、刮、捏、扣等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡紙數(shù)張（跟幼兒人數(shù)相同）大量的沙沙畫視頻及圖片。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
幼兒嘗試回答：你看到了什么？你看到了這段錄像會(huì)有什么樣的感覺？
教師小結(jié)：啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。
2．再次播放視頻。
沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3．通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。
4．幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒同伴間合作，充分發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放輕音樂）。
5．把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。
三、結(jié)束部分：
幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗(yàn)沙的變化。
教學(xué)反思。
大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
幼兒園教案神奇的顏料篇十四
設(shè)計(jì)思路：
沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩τ陂L度、高矮有一定的測量經(jīng)驗(yàn)，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園教案神奇的顏料篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確的記錄方法。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動(dòng)過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
（3）明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表揚(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會(huì)怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
幼兒園教案神奇的顏料篇十六
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對沙子的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂，
活動(dòng)難點(diǎn)：
對沙子特性的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報(bào)紙遮?。?。
活動(dòng)過程。
一、開始部分：
1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個(gè)坐得最端正的小朋友來看。
2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：
1、教師：今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時(shí)候請小朋友記住以下幾點(diǎn)：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥?，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會(huì)兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運(yùn)用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分：
1、教師評價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動(dòng)：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教案神奇的顏料篇十七
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？
（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？
（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的`爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
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