教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。
小動物過冬的幼兒教案篇一
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片。
3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)。
5.樂曲《熊和小孩》。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。)。
2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)。
(3)靠運(yùn)動來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動，體驗(yàn)靠運(yùn)動取暖的樂趣。)。
二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個(gè)動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識一下(認(rèn)識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)。
師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)。
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)。
教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時(shí)候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)。
教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往。
南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)。
教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)。
(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)。
教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來的時(shí)候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)。
(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標(biāo)志圖下。
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來了”
小動物過冬的幼兒教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動物過冬的方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠判斷出不同動物的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧（播放音樂進(jìn)場入座）師幼互動。
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢？哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧！
二、新授部分講解冬眠過冬。
（1）師：故事里都有那些動物？它們?yōu)槭裁床婚_心呀？引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
（2）教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
（3）擴(kuò)展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
小動物過冬的幼兒教案篇三
活動目標(biāo)：
1、知道動物會采用不同的過冬方式。
2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對過冬的認(rèn)識。
3、對動物過冬方式有探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片。
活動過程：
一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）。
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）。
二、進(jìn)行部分。
1、引出課題。
你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）。
師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）。
師總結(jié)：這些小動物它們在冬天快要到的時(shí)候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。
3、繼續(xù)觀察課件。
師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。）（幼兒自由討論）。
師總結(jié)：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。
4、繼續(xù)觀察課件。
師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪里去了？還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義。）（幼兒自由討論）。
師總結(jié)：這些小動物很喜歡溫暖的`地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷?，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。
5、繼續(xù)觀察課件。
師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義。）（幼兒自由討論）。
師總結(jié)：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時(shí)候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。
6、教師小結(jié)：
師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。
7、游戲“動物寶寶過冬”
師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友，這些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，珍惜它們。
小動物過冬的幼兒教案篇四
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時(shí)，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。
2、活動目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動物的情感。
3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說教具、學(xué)具：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的`變化。
小動物過冬的幼兒教案篇五
1、在擺弄中體驗(yàn)多與少。
2、愿意動手參與活動。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干、小汽車頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。
“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車去吧！”
玩法：聽音樂找座位，椅子和幼兒人數(shù)相同，一人一個(gè)位置。
“公園到了，我們該吃午飯了?！?/p>
（1）幼兒圍圈而坐，準(zhǔn)備就餐?！鞍职謰寢尳裉觳粍邮?，請寶寶們來幫忙準(zhǔn)備午餐好嗎？”
（2）幼兒分餐具：盤子和小勺。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。
（4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。
（5）邊分食品邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人數(shù)和食品數(shù)量不一樣，有的多一個(gè)，有的少一個(gè)。
“想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？”（少一個(gè)可以分著吃，多一個(gè)可以帶回家。）。
介紹游戲規(guī)則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽到大灰狼來了，小兔要跳到圈里，一個(gè)圈里只能藏一只小兔。
小動物過冬的幼兒教案篇六
觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
望遠(yuǎn)鏡。
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機(jī)會。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。
知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。
小動物過冬的幼兒教案篇七
1、出示圖片：蛇、青蛙,引出課題。
教師：你們認(rèn)識這兩個(gè)小動物嗎?看看它們是誰”?
(幼兒說出動物名字)。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”?
(幼兒自由討論)。
2、看課件，教師引導(dǎo)幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的。
(1)教師：請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧?
(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)。
睡到明年春天暖和了才出來，這樣過冬叫冬眠。
3、課件演示。
讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。
4、在律動音樂的伴奏下，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動作。
小動物過冬的幼兒教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。
2、學(xué)會分角色朗讀課文。
3、了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解有關(guān)動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、學(xué)習(xí)生字，識記字形。
四、課外延伸，補(bǔ)充知識。
2、出示詞語。
動物??接著??刮起來。
商量??哥哥???約定。
第二年?春暖花開。
學(xué)習(xí)第一段。
1、他們常常在一起干什么呢？
出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？
對，他們常常在一起——。
2、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時(shí)候小伙伴們在干什么呢？
2、自讀課文第二段。
他們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事？???。
3、引讀：是呀，因?yàn)椋ㄌ鞖鉂u漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。
學(xué)習(xí)三——七段。
1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個(gè)好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。
2、小燕子為什么要飛到南方去？
過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）。
3、讀讀第四、五段。
過渡：青蛙哥哥不用燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢？
4、學(xué)習(xí)第6、7段。
（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。
（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？
1、出示生字：認(rèn)讀生字。
2、教師板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
小動物過冬各有招數(shù)，老師布置一個(gè)作業(yè)，請小朋友課后去課外書上了解一下，下節(jié)課再一起交流。
齊讀課題。
指名讀。
開火車讀。
齊讀第一段。
指名說。
指名讀課文。
學(xué)生說一說。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬。
齊讀第三段。
指名讀第四段。
指名分角色讀第四、五段。
生自讀，小組討論。
說一說，南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識記憶生字。
打開習(xí)字冊，練習(xí)書寫。
學(xué)會生字。
培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習(xí)慣。
說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；
2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計(jì)）。
3、教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
小動物過冬的幼兒教案篇九
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個(gè)，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄖ貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的.動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
小動物過冬的幼兒教案篇十
各位評委老師，大家好：
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個(gè)活動。
一、??????????說教材。
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。
結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、
幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。
4、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。
二、??????????說教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
三、??????????說活動過程。
如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
四、??????????游戲互動：我也來當(dāng)小動物。
1、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。
2、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
五、??????????活動延伸。
1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
小動物過冬的幼兒教案篇十一
教材簡介：
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)?：
1學(xué)會本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。
4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物的過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程?：
第一課時(shí)。
一談話導(dǎo)入??，揭示課題。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說說你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書課題，齊讀。
二初讀課文。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
三檢測自學(xué)。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。
2檢測生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
四讀中感悟，匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
1簡介候鳥和留鳥。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
五拓展延伸，推薦讀書。
1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。
六教師總結(jié)。
小動物過冬的幼兒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。
2.學(xué)會本課生字，認(rèn)識兩會字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。
討論燕子的過冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來說。）。
你聽懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評價(jià)：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個(gè)冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。
4.冬天到來之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過得會很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。
評價(jià)：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過的成語“有備無患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。
哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还?jié)結(jié)束。
五、板書總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請選擇一個(gè)自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。
小動物過冬的幼兒教案篇十三
整個(gè)教學(xué)活動突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。
全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動物關(guān)系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時(shí)，學(xué)生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地模仿著各種動物進(jìn)行對話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是新課程改革對語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過程貫穿一個(gè)情境，調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí)，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達(dá)的內(nèi)容——動物過冬的方法）。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
收到了較好的效果，學(xué)生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進(jìn)行簡單口語交際的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外知識。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動物說話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下，學(xué)生可以按照自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。
3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識的空間。
4、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評價(jià)促發(fā)展的原則對學(xué)生活動進(jìn)行評價(jià)，特別是對口語交際訓(xùn)練過程的評價(jià)，體現(xiàn)了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，注重張揚(yáng)個(gè)性，對想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動的基礎(chǔ)上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生模仿動物對話時(shí)的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗(yàn)，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，服務(wù)學(xué)生。
小動物過冬的幼兒教案篇十四
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。
1學(xué)會本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。
4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物的`過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說說你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書課題，齊讀。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。
2檢測生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
1簡介候鳥和留鳥。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。
小動物過冬的幼兒教案篇十五
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
小動物過冬的幼兒教案篇十六
1、了解動物過冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動物。
2、制作幾種動物過冬的圖片，如動物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
1、由問題導(dǎo)入，引起幼兒探究動物過冬的興趣。
（1）教師：天冷了，人們怎樣過冬？動物又怎樣過冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動物過冬的方式）。
（2）播放動物過冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動物過冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動物，它們是怎樣過冬的？
（3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納出動物過冬的.幾種方式）。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物。
（1）師幼討論，不同的動物為什么要用不同的方式過冬？
（3）教師：動物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動物呢？（引發(fā)幼兒對動物的關(guān)心之情）。
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動物，找一找與自己相同過冬方式的動物，在一起表演過冬如何過冬）。
小動物過冬的幼兒教案篇十七
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動物的冬眠方式
3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣
1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色？)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬
1、先認(rèn)識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。
大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？
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