教案應(yīng)該是教師教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)的反映，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇一
1.通過(guò)小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳的基本技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
2.培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)造性思維，為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)，并且開發(fā)學(xué)生的智力，養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。
1.了解學(xué)生個(gè)性，收集有關(guān)青蛙的叫聲及跳躍方面的.資料，并為學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地一塊（池塘），塑料筐（桶）4個(gè)。
一、小蝌蚪找媽媽。
教師講述小蝌蚪找媽媽的故事，
創(chuàng)設(shè)小蝌蚪過(guò)橋洞找媽媽的情境激發(fā)學(xué)生的嘗試欲望。
（1）學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，面對(duì)面的兩名學(xué)生將手搭起來(lái)，要求搭出來(lái)的橋洞通暢、寬敞，看誰(shuí)搭的又快又好，。搭完，排頭的兩名同學(xué)開始從搭好的橋洞鉆過(guò)到排尾，并迅速又搭起來(lái)，后面的同學(xué)依次緊跟。
（2）同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，同心協(xié)力搭出各種形狀的橋洞來(lái)。（3）獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
二、小蝌蚪長(zhǎng)大了小青蛙學(xué)習(xí)跳躍。
讓同學(xué)們自由表演自己想象中青蛙跳躍的姿勢(shì)，肯定同學(xué)們的想象力，提出長(zhǎng)大后若要做只最棒的青蛙，那就必須學(xué)習(xí)最棒的跳躍動(dòng)作，接著，讓同學(xué)們跟著兒歌學(xué)青蛙跳。
青蛙青蛙跟我跳，兩腳用力向前蹬。
向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧。
三、小青蛙進(jìn)行游戲：小青蛙捉害蟲。
1.學(xué)生分成4組站在圓圈（池塘）周圍。
2.在圓心放一個(gè)呼啦圈，將40個(gè)沙包，放在呼啦圈里面，對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“現(xiàn)在池塘里有一群害蟲，每只青蛙每次只能抓一只害蟲，抓到了就帶回自己的家，我要看看，哪組的小青蛙抓害蟲最快。”
3.教師鳴哨學(xué)生游戲。
四、在輕松的音樂(lè)聲中帶著學(xué)生放松，放松完畢。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇二
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、手絹。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。
（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”
（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡。
師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的？
師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡？
“吹、吹、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡?！保ㄓ變菏掷?，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈）。
（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”
（4）請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法。
（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次。
3、生成新玩法。
（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西？
引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形、半圓形、橢圓形等。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
（2）創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作？
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
（3）小組展示游戲新玩法，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？
4、教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思。
學(xué)生在每次活動(dòng)開始的時(shí)候活動(dòng)積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證，在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇三
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。大班幼兒更有較強(qiáng)的探索意識(shí)，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，有的孩子對(duì)鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗(yàn)。抓住這一興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動(dòng)的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡：5—6歲發(fā)展目標(biāo)：在探索活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。通過(guò)連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識(shí)的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
購(gòu)買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
游戲一《有趣的鏡子》。
提出問(wèn)題：
小朋友們，你在照鏡子時(shí)有什么感覺(jué)？今天我們讓叮當(dāng)貓來(lái)照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
2、叮當(dāng)貓站在兩面相對(duì)放著的鏡子中間，你們猜會(huì)怎樣？
3、如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？
4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
5、如果想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來(lái)試試看！
游戲評(píng)價(jià)重點(diǎn)：觀察幼兒能否通過(guò)變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉唷Ｓ變哼M(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬(wàn)花筒》。
互動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：
小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個(gè)萬(wàn)花筒！
1、用三面鏡子可以玩什么游戲？
2、把珠子放在三面鏡子前會(huì)怎樣？
3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？
4、用三面鏡子組成三角形？
5、套上紙卷就成了萬(wàn)花筒。
游戲三《潛望鏡》。
互動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來(lái)嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的.上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
1、通過(guò)潛望鏡觀察：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？
2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見(jiàn)叮當(dāng)貓呢？
3、上面的鏡子怎樣放才能看見(jiàn)下面的東西？
4、你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？
5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇四
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎？”有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高?！庇械恼f(shuō)：“我一開始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
1、幼兒人手一只布袋。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹枝。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”
聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：探索布袋。
“小朋友，這是什么？”（布袋）。
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”
老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）。
（評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。）。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”
請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法？”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）。
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》。
（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）。
“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試。”
師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！?/p>
（過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。）。
“孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧！”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？”
（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）。
（評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。）。
（2）練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”
先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
（評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。）。
5、小游戲：搶紅旗。
“那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗！”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
（評(píng)析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）。
6、結(jié)束部分。
（1）放松練習(xí)《雪人融化了》。
“唉呀！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
（2）整理布袋。
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的.。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇五
4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的'紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"。
"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"。
幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）。
幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"。
布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)——小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。
說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇六
1、讓幼兒感受和體驗(yàn)京劇的魅力，并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過(guò)做做、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)等各種活動(dòng)，使幼兒能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作，能初步創(chuàng)編亮相動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)（開始、鼓點(diǎn)、操作音樂(lè)及《說(shuō)唱臉譜》），幼兒操作材料，各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已充分感受與欣賞過(guò)京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場(chǎng)，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，（播放音樂(lè)）讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！”
2、欣賞京劇片段，傾聽(tīng)亮相鼓點(diǎn)。
師幼欣賞京劇片段。
師：“小朋友們跳得真棒！金老師從吉林給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)精彩的京劇片段。先讓我們一起來(lái)觀看。”（師播放京劇片段）。
師：“剛才，孫悟空做了這樣幾個(gè)動(dòng)作（師演示），棒不棒呀？（棒）對(duì)了，太棒了！再讓我們堅(jiān)起小耳朵，欣賞一下有趣的京劇鼓點(diǎn)?！?/p>
（師播放京劇鼓點(diǎn)）。
師：“聽(tīng)完這段鼓點(diǎn)你有什么感覺(jué)？”（好像小鹿在快速跑似的）。
師：“小朋友說(shuō)得太好了，鼓點(diǎn)前面的節(jié)奏很快，就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在，再讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，鼓點(diǎn)的最后是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音，聲音怎么樣？”（師播放京劇鼓點(diǎn)）。
師：（小結(jié)）“對(duì)了，是鑼發(fā)出的聲音，聲音很大，嗆！而且一下子就停止了，在這個(gè)時(shí)候，京劇演員們要馬上做一個(gè)最美、最帥的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就是‘亮相’。”（“亮相”，幼兒學(xué)說(shuō)）。
3、演示課件。
師：“咦？小朋友們，你們看，聽(tīng)到亮相鼓點(diǎn)，京劇里的臉譜寶寶們也來(lái)了?！保◣煵シ耪n件）。
師：“這個(gè)寶寶，它有著一張什么顏色的臉呢？（黑色）那好，我們叫它黑臉。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）我們?cè)僮屑?xì)看看，黑臉寶寶做了一個(gè)什么樣子的亮相動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）”
師：“黑臉寶寶還有好朋友呢！它的好朋友是誰(shuí)？”
（師演示課件：老虎出現(xiàn)）“這會(huì)是一只怎樣的老虎呢？（勇敢的、兇猛的、厲害的）黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原來(lái)黑臉寶寶就是一個(gè)勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?！?/p>
師：“那好，誰(shuí)來(lái)做一下勇敢的黑臉，它走起路來(lái)是什么樣子的？”教師請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)，并夸獎(jiǎng)道：“好神氣，真是一個(gè)勇敢的寶寶，做一個(gè)亮相動(dòng)作！”
“還有一個(gè)臉譜寶寶呢！它怎么還不出來(lái)呢？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一個(gè)亮相鼓點(diǎn)，我們把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？誰(shuí)想好了？（幼兒發(fā)言）你們覺(jué)得他的想法怎樣？（爭(zhēng)取小朋友們的意見(jiàn)，好）那我們就一起敲著鼓點(diǎn)，把另外一個(gè)臉譜寶寶請(qǐng)出來(lái)?！保◣熝菔菊n件）。
師：“這是一個(gè)什么顏色的寶寶？（白色）那我們應(yīng)該叫它什么呢？什么臉？（師積極啟發(fā)幼兒說(shuō)出）對(duì)了，這是白臉寶寶，白臉寶寶的亮相動(dòng)作是什么樣子的？”（師演示課件：集體幼兒模仿）。
師：“黑臉寶寶有好朋友，白臉寶寶也有好朋友，金老師告訴你們，白臉寶寶非常狡猾，那你們猜猜，白臉寶寶的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒思考后說(shuō)出：狐貍）對(duì)，狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友?！?/p>
（師演示課件：狐貍出現(xiàn)）“因?yàn)?，白臉寶寶也是一個(gè)十分狡猾的人。你們太棒了！”
師：“請(qǐng)小朋友們想一想，狡猾的白臉走起路是什么樣子的？（請(qǐng)二位幼兒到前面來(lái)，教師說(shuō)鼓點(diǎn)，并表?yè)P(yáng)兩住小朋友！
師：（小結(jié)）“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉（做動(dòng)作），一位是狡猾的白臉（做動(dòng)作），而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動(dòng)作都很帥！告訴我，你們喜歡臉譜寶寶嗎？（喜歡）金老師也非常喜歡臉譜寶寶，（師出示臉譜并說(shuō)明）這個(gè)臉譜是金老師用我們平時(shí)用的小積塑玩具，還有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮嗎？小朋友們快動(dòng)手試一試?！?/p>
在制作的過(guò)程中，讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的思想。
4、操作活動(dòng)。
（播放音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)）。
“臉譜寶寶變變變（師打開塑料袋），是什么？原來(lái)這是京劇服裝，怎么穿呢？先把頭套進(jìn)去，然后再把兩只手伸出來(lái)，你們也快來(lái)試一試，讓所有的老師們也來(lái)看看我們吧！讓我們神氣地走過(guò)去！”
5、游戲活動(dòng)“聽(tīng)一聽(tīng)，演一演”
師：“謝謝老師們，京劇寶寶們，我們玩一個(gè)游戲，名字叫聽(tīng)一聽(tīng)，演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了，小朋友們可要仔細(xì)地聽(tīng)，然后把自己的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，比一比，誰(shuí)做得最棒！”
教師在游戲中間評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師：“我的京劇寶寶們，你們表現(xiàn)得太棒了！你們喜歡京劇嗎？你喜歡嗎？你喜歡嗎？（喜歡）京劇是中國(guó)的國(guó)粹，受到全世界人們的喜愛(ài)。好，小朋友們，你們看?。◣煶鍪靖魃樧V）?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉?lái)，臉譜除了黑臉和白臉之外，還有這么多種顏色的呢！好，讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧！”（組織幼兒戴好各種顏色的臉譜）。
“京劇寶寶們，讓我們用京劇的方式向大家問(wèn)好，用京劇的方式笑起來(lái)、笑起來(lái)！”
（師播放音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》，教師與幼兒一起跳起來(lái)，將活動(dòng)推向高潮）。
7、活動(dòng)延伸。
幼兒學(xué)敲京劇鼓點(diǎn)。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè)、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇八
1、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴。
一、開始部分：
1、律動(dòng)《我快樂(lè)》，幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?，可后?lái)怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。
2、師：聽(tīng)完了故事，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀?
幼：是。
師：為什么呀?
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對(duì)了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀?
幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑”)。
幼：有黑云/下雨/好黑呀。
師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢?好聽(tīng)一點(diǎn)的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?
幼：水。
師：對(duì)，有很多的雨水，就會(huì)怎么樣?
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法。
幼兒自己自由想動(dòng)作做。
師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的.動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀?
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽(yáng)傘(老師指著掛圖)，小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀?
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
幼：哈哈/呵呵。
師：對(duì)了，小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。
師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈?！?老師在說(shuō)到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出)。
4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。
2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽(tīng)，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀?
幼：唱起來(lái)。
師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái))。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢?，可后?lái)怎么唱呢?聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱(老師唱第二段)。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次)。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接?jì)寢尅?/p>
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥危⒆叩接變褐腥?，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀注個(gè)別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師：聽(tīng)，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?(助理老師戴小狗的頭飾)。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅?放《接?jì)寢尅犯枨?。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇九
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
1、談話。
(1)出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)。
(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。
2、擴(kuò)散思維、展開想象。
小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇十
在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來(lái)唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)新意識(shí)。最后，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。
1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
手腕花、磁帶、錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作。
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂(lè)舞蹈。
1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
幼兒園大班的游戲活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
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