不同學科的教案編寫要符合學科特點和教學要求。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，并根據(jù)學生的實際情況設置合適的目標；其次，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點選擇合適的教學方法和教學資源；還要注意合理安排教學過程和時間分配，確保教學的連貫性和有效性；此外，教案的編寫還需要考慮學生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。教案的優(yōu)劣直接影響教學質(zhì)量，所以我們要重視教案的編寫。
中班體育捉小魚教案篇一
1、學會行進間鉆的動作。
2、練習四散追逐跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
知識經(jīng)驗：幼兒學習游戲的兒歌《捉小魚》。
環(huán)境創(chuàng)設：操場。
活動重點：
小魚鉆過漁網(wǎng)時，教師指導幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去。
活動難點：
被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
一、引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚。
二、教師講解、示范游戲玩法。
1、幼兒按秩序站好。
2、教師講解玩法。
第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網(wǎng)撈個小尾巴魚”時，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)？”
“什么時候下落漁網(wǎng)捉小魚？”
“被撈到的小魚該怎么辦？”
（2）請個別幼兒和教師示范。
第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復游戲過程。
三、幼兒進行游戲，教師講評指導。
嘗試后，總結規(guī)則。
四、講評游戲情況。
兒歌：《捉小魚》。
一網(wǎng)不撈魚，
二網(wǎng)不撈魚，
三網(wǎng)撈個小尾巴魚。
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
中班體育捉小魚教案篇二
1、學習從高處往下跳，嘗試根據(jù)指令變換動作。
2、在游戲活動中體驗集體游戲的快樂。
1、高低不同的椅子（高度分別為40cm和50cm）、軟墊等保護設施若干。
2、歡快的音樂一段。
教師聽音樂與幼兒一起進入戶外場地。
引導語：“春天天氣真好，我們一起來學做小兵操，活動一下自己的身體吧！”
教師引導幼兒跟著音樂模仿小兵的動作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右開槍（腰部）、彎腰投擲、跳過障礙（跳躍）等。
重點指導：引導幼兒愿意跟隨音樂，精神抖擻地活動自己的身體。
教師小結：前面大家聽音樂模仿了小兵的各種動作，做的真有精神，動作也很到位，真棒！
1、說說聊聊，春天里的小傘兵：
提問：“春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮是什么？（教師重點解釋什么是柳絮）它們飛起來的樣子像什么呢？”（有點像降落傘）
重點提問：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？”（從很高的地方慢慢往下跳下來。）
重點指導：教師在提問幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚時有點像小傘兵跳傘。
教師小結：春天柳絮飛揚，柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來了。
2、幼兒學做小傘兵：
引導語：“那今天我們也來一起當一回春天的小傘兵好嗎？”（好）
1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動作。
2）教師示范小傘兵跳傘的動作：前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。
3）幼兒嘗試練習從高處往下跳。
重點指導：引導幼兒在反復練習中了解從高處往下跳的關鍵是要保持身體的平衡。
教師小結：小傘兵跳傘的時候動作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。
1、幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的椅子進行“跳傘”練習。教師可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的臺階上往下跳。
2、小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”（在平地上自由地飛著）“小傘兵累了，睡著了”（原地休息）“小傘兵準備跳了”（站到小椅子上）“跳傘嘍”（從小椅子上跳下）等。
3、幼兒熟悉游戲以后，教師在變換指令時加入按指令變換隊形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當提升游戲的難度。
重點指導：在游戲中鞏固對高處往下跳的動作及嘗試根據(jù)教師指令變換隊形。
結束語：“今天的小傘兵們跳傘任務都完成的很好，會根據(jù)老師發(fā)的指令做動作了，恭喜大家圓滿完成任務！”（果果幼兒園 丁志瑾）
中班體育捉小魚教案篇三
１、練習邊抖動繩子邊走（跑）
２、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
繩子
一、海邊的波浪
１、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
２、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
１、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
２、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪
１、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
２、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
中班體育捉小魚教案篇四
1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)
2、學會按一定的規(guī)則放風箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風箏六只 、獎品。
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
1、請六名
幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
幼兒放風箏
2、就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。
幼兒討論
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
討論
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結?今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
中班體育捉小魚教案篇五
24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。
培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。
引導幼兒學習雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。
通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的意識及情感。
請幼兒開火車去大森游玩。
1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。
2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會在怎么樣？
3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。
1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。
2、教師交待規(guī)則，引導幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。
3、教師小結青蛙跳的各種法式方法。
1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。
2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習捉害蟲。（練習縱跳觸物）
3、教師示范后，開始游戲。
4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。
5、教師小結青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。
中班體育捉小魚教案篇六
1、能鉆過高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。
1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
6．鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
小兔玩圈
一、活動目標
1、教具：錄音機、磁帶、空場地。2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。五、活動過程
1．扮演角色，活動身體
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧！開起我們的小汽車出發(fā)吧?。◣熒雸觯?）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）2．提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。玩圈方法簡介如下：
a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。b．跳圈：在圈里跳進跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。e．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
g．套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領是什么呢？幼：跳。
（1）幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結伴玩圈）（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
（3）教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。
4．游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。
師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎？幼：餓。
師：你們看那是什么？幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。結束活動。
中班體育捉小魚教案篇七
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。
1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺風的面具，一教師扮演臺風。
3、六個筐(家人和數(shù)字對應)、果市貨架。
4、各種仿真水果(點數(shù))。
6、音樂。
幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。
1、出示大球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩。
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位。
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導)。
2、展示交流：
(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法。
1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合：
交流：如何運用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。
1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。
3)能根據(jù)點數(shù)對應，送水果。
推著球車，跟著老師繞場兩周離開。
幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，很多孩子都關注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?？裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢?！?/p>
在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們啟發(fā)，確實，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當?shù)臅r候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。
中班體育捉小魚教案篇八
1.練習跳、鉆、爬、平衡的動作技能。
2.積極參加體育活動，體驗游戲的樂趣。
1.金湖的荷花蕩、堯帝公園、堯帝古城、森林公園圖。
2.障礙物：圈、皮筋、平衡木
3.熱身音樂和放松音樂。
一、做熱身運動。
提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？金湖的人們愛運動，喜歡跳廣場舞。咱們也來舞一段吧。
放音樂：熱身操
二、逛金湖
教師：運動一下真舒服，想不想跟老師一起逛逛我們的金湖？
第一站：跳荷葉和荷花蕩
教師：看，第一站我們要到哪里？（荷花蕩）
教師：荷花蕩前面有一條小河，河面上有許多荷葉，那你們有什么辦法能到達荷花蕩呢？（幼兒回答并示范）
教師：我們在跳的時候，千萬不可以跳到荷葉邊上，這樣會掉到河里。
————跳荷葉————
第二站：鉆山洞和堯帝公園
教師：我們繼續(xù)往前走，看看第二站到哪里？（堯帝公園）
教師：前面有個山洞，怎么辦？（鉆、爬）
教師：我們的的身體不可以碰到山洞，不然山洞會塌地，那我們應該怎么過這個山洞呢？（個別幼兒示范）
教師（選一名幼兒）你是怎么做到身體不碰到山洞的？
————鉆山洞————
教師：你們太棒了，還想繼續(xù)逛嗎？
第三站：過隧道和堯帝古城
教師：我們看看下一站是哪？（堯帝古城）
教師：要過前面隧道，才能到堯帝古城?？墒撬淼郎厦娑际请娋€，我們的身體不可以碰到，會觸電的，誰有好辦法？（個別幼兒示范）
————爬隧道————
第四站：走小橋和森林公園
教師：我們再逛最后一站是哪里？（森林公園）
教師：森林公園有劃船的，想劃嗎？那我們要先過前面的小橋。
教師：小朋友在過橋的時候身體要平衡，不能晃來晃去的，會掉水里的。
————走小橋————
三、結束
教師：今天，我們把金湖都逛了一遍，開心嗎？
教師：每個小朋友找一個地方，跟老師一起劃船吧。
放音樂：放松
教師：我們把船劃到教室吧……
中班體育捉小魚教案篇九
1、能掌握側身行走的動作練習及鉆爬的能力，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。
皮球若干，幼兒園活動場地。
一、導入活動（熱身）。
師：西瓜地里的西瓜熟了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯運西瓜，去的時候幼兒開各種各樣的車去。
二、運西瓜。
1、師：西瓜地到了，一會我們運西瓜的山路很窄，所以我們要側身走，我們每次只能運一個西瓜。
2、教師請個別幼兒進行示范。幼兒手捧“西瓜”（籃球）側身橫步向終點線走。教師根據(jù)幼兒在運西瓜的過程中出現(xiàn)的問題進行糾正總結。
3、幼兒第一次運西瓜。
游戲開始，幼兒排成四路縱隊，排在起跑點后。排頭幼兒手持一球，游戲開始，各組排頭幼兒手捧“西瓜”（排球）側身橫步向終點線走，走到終點線后迅速跑回起點，并將“西瓜”交給本組第二名幼兒后排到隊尾。第二名幼兒結果“西瓜”后同上游戲。如此依次進行游戲，最后看哪一組幼兒先完成游戲，先完成組為勝組。
4、第二次運西瓜。
教師：“剛才我們給農(nóng)民伯伯運完了一批西瓜，農(nóng)民伯伯還有一批西瓜要我們幫忙去運，這次運西瓜要鉆過山洞后才能把西瓜運回家。
5、請個別幼兒嘗試鉆山洞運西瓜，提醒幼兒在鉆山洞時可以先將“西瓜”輕輕放在山洞口，隨著身體向前移動，“西瓜”也慢慢往前滾動，直至爬出洞口。
6、開始游戲，排頭的手持“西瓜”鉆山洞，把西瓜一個個運回家，提醒幼兒在鉆山洞放西瓜時要輕輕地放。
三、游戲“切西瓜”
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，被切開處的兩名幼兒繞著圓圈跑，被追被抓者念兒歌，切西瓜。
中班體育捉小魚教案篇十
1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神，能積極完成任務。
奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管。
1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習；操節(jié)練習。
2、練習助跑跨跳。
我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。
3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。
5、結束。
意志品質(zhì)鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
中班體育捉小魚教案篇十一
１．嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
２．養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
３．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
１．水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
２．畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
１．律動進場。
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳膭幼鬟M場，坐成半圓形）。
２．來到范畫前，引導幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
３．出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
１．請個別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）。
２．小結，作畫練習的過程。
３．全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？
４．提出操作要求。
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
５．幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分。
１．評析。
２．開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
中班體育捉小魚教案篇十二
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
（3）跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
中班體育捉小魚教案篇十三
1、認識折紙圖示符號，學會按步驟，要求折疊。
2、能運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。
3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
1、猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。（魚）。
幼：不知道。
幼：好的。
2、教授折魚的方法。
師：折之前啊，我們先來認識點關于折紙的秘密。了解了他們之后，會幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號，虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）。
魚身。
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身。
魚尾：折扇子。
添畫，師：現(xiàn)在請小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請出來，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們再把它們送回大海。
3、呈現(xiàn)作品。
師：請小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。
這是本學期的第二次公開課，有了前幾次的經(jīng)驗，我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準備是必不可少的，還有前期與其他教師交流經(jīng)驗，交換意見。對于這兩點我在上課前都做到了。另外對于折紙中出現(xiàn)的一些名詞，我事先也在百度上找到了相應的正確解釋。中班幼兒動手能力明顯比小班強了很多，而在幼兒園教學活動中，折紙活動又是幼兒深受喜愛的一項手工活動，所以我設計了以上這節(jié)活動。
教學活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用獨立放大的方法，就是將每一個步驟利用折的方式顯示在白板上，使幼兒能夠更加清楚的看到每一個步驟。而這種方法對于我們班幼兒來說也比較新奇，因為這種形式更加突出折魚過程中的重點和難點，而幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，都認真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我引導他們自己認真觀察圖示，從而達到解決問題的目的'?；顒又械募堲~分為兩個部分，即魚身和魚尾。因為魚尾是扇子型，本班幼兒小班就已經(jīng)會折，相對于魚身來說，要容易一些。小魚折好以后，我又為孩子準備了一幅精彩的《海底世界》展示板，讓孩子再次觀察海底世界的各種生物，并且通過觀察海中雨的花紋，再為自己折的小魚添上了美麗的花紋，利用這種方法可以讓孩子在折得過程中，進一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動也存在著不足。
1、活動設計單板。
在本活動設計中，都是固定的模式。大部分活動教學環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學、教師指導、結束小結幾部分組成。缺乏活動設計的新意。
2、活動評價弱化。
在活動中，我只是把重點放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動中的最后一個環(huán)節(jié)——評價欣賞環(huán)節(jié)，卻沒有被我重視，我也只是簡單的評價了幾句就草草收場。評價的目的是讓幼兒不斷嘗到學習和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來說，本活動中還是存在一些問題，還需要我今后更加注意、努力。
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