每個(gè)方案的實(shí)施都需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)控機(jī)制。如何制定一個(gè)合理有效的方案是一個(gè)需要深思熟慮的問題。方案是一種為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃或安排。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常需要制定合理的方案來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。一個(gè)好的方案應(yīng)該是可行的、具體的且有序地指導(dǎo)行動(dòng)的。在制定方案之前，我們要明確問題的目標(biāo)和具體需求。參考已有的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們制定方案提供有益的參考。以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇一
本主題活動(dòng)是在人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的過程中開展的。本單元包括《春》《濟(jì)南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩(shī)歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫意。通過這些文質(zhì)兼美的美文，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，從而引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。教師在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)，共需要十個(gè)個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。
知識(shí)與技能。
1、積累字詞，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量。
2、注重誦讀，在反復(fù)誦讀中品味語(yǔ)言、感受情感。
3、課外搜集關(guān)于四季的詩(shī)文名篇，注重積累。
過程與方法。
1、反復(fù)誦讀，通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感。
2、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
3.學(xué)習(xí)者特征分析。
本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。
4.學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
2、模仿課文寫景的方法，進(jìn)行寫景的片段練習(xí)，試著寫詩(shī)歌，抒發(fā)自己對(duì)自然的獨(dú)特感受。
3、進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀。
5.資源。
為學(xué)生準(zhǔn)備充分的擴(kuò)展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當(dāng)?shù)馁Y源、圖片資源、學(xué)生自己搜索的資源和互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源。教師制作多媒體課件。并為學(xué)生提供上網(wǎng)搜索的網(wǎng)址，或者推薦想象圖書等。
6.實(shí)施過程。
1、第一階段。
2、第二階段。
3、第三階段。
4、第四階段。
5、第五階段。
學(xué)生搜集有關(guān)四季的詩(shī)文名篇，先在小組進(jìn)行交流，小組選出具有代表性的在全班交流。
6、第六階段。
在上面對(duì)課文的學(xué)習(xí)以及對(duì)課外名篇鑒賞的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行仿寫或嘗試性創(chuàng)作，在班級(jí)舉行一次征文大賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。
7.評(píng)價(jià)。
本單元課程體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià);充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用。評(píng)價(jià)分為兩部分：
1、定量評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)總分=課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分(30)+小組協(xié)作互助表得分(20)+小組成果匯報(bào)表得分(30)+學(xué)習(xí)感受得分(20)。
2、定性評(píng)價(jià)。
一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見等等。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇二
在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，是黨的十七大做出的重大決策部署。扎實(shí)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)于深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高基層黨組織和廣大黨員貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意教育，具有十分重要的意義。為了扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)商南縣教育體育局和十里坪鎮(zhèn)黨委有關(guān)文件精神求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)實(shí)際，提出如下實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要以以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，努力優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，建設(shè)和諧文明校園，辦人民滿意的教育”為主題，大力加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育科學(xué)發(fā)展。
二、目標(biāo)要求。
通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
工作科學(xué)發(fā)展。支部和全體黨員要緊緊圍繞教育局工作要點(diǎn)和教育黨委工作部署，認(rèn)真謀劃本單位科學(xué)發(fā)展的思路、規(guī)劃和舉措，以模范行動(dòng)影響和帶領(lǐng)教職工積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
校園和諧穩(wěn)定。支部和黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極推動(dòng)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣;深入了解教職工的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好引導(dǎo)工作，主動(dòng)排查及時(shí)化解矛盾糾紛，共同維護(hù)和諧安全的校園環(huán)境。
服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)。支部和黨員要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步加大聯(lián)系師生，服務(wù)群眾的力度，要結(jié)合“共建共富促和諧”活動(dòng)和“承諾評(píng)議”活動(dòng)，為聯(lián)系幫扶的困難師生辦一些實(shí)實(shí)在在的實(shí)事、好事。
師德明顯增強(qiáng)。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。
三、主要內(nèi)容。
(一)“先進(jìn)基層黨組織”的基本要求是：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效明顯，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，努力做到“五個(gè)好”。
一是領(lǐng)導(dǎo)班子好。班子整體具有較高的謀劃教育發(fā)展、推進(jìn)教育改革、勇于創(chuàng)新的能力和科學(xué)決策、依法管理和民主管理的能力。認(rèn)真研究和解決師生反映的突出問題，工作措施符合實(shí)際，成效顯著;班子健全團(tuán)結(jié);帶頭發(fā)揮表率作用;求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，。
二是黨員隊(duì)伍好。黨員整體素質(zhì)較高，先鋒模范作用突出;“雙向培養(yǎng)”工作，措施得力，成效明顯。
三是工作機(jī)制好。緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀和本單位實(shí)際積極建立健全學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;黨內(nèi)制度完善，民主氛圍好，落實(shí)措施得力，黨建工作成績(jī)突出。
四是工作業(yè)績(jī)好。能夠做到黨建工作與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教育工作任務(wù)。
五是師生反映好。尊重師生，愛護(hù)師生，誠(chéng)心誠(chéng)意為師生辦實(shí)事;工作措施符合師生意愿，工作作風(fēng)和工作實(shí)績(jī)得到師生滿意，黨群干群關(guān)系密切，黨組織得到師生擁護(hù)，黨員在群眾中有良好形象。
(二)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的基本要求是：模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力爭(zhēng)當(dāng)“五個(gè)模范”：
一是自覺學(xué)習(xí)的模范。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，不斷提升黨性、提高素質(zhì)。
二是師德修養(yǎng)的模范。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
三是教書育人的模范。樹立先進(jìn)教育理念，面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四是服務(wù)師生的模范。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，具有強(qiáng)烈的宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí);關(guān)心師生，尊重師生，積極為師生解難題、辦實(shí)事，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。
五是遵紀(jì)守法的模范。堅(jiān)持和維護(hù)黨的民主集中制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨章》和黨組織的決議決定，積極完成組織分配的工作，對(duì)黨忠誠(chéng);遵紀(jì)守法，維護(hù)穩(wěn)定，堅(jiān)決同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為做斗爭(zhēng)。
四、工作措施。
全體黨員要緊緊圍繞創(chuàng)建主題，在黨員中開展以比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，支部書記董德發(fā)任組長(zhǎng)，中層以上黨員干部為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，劉尚栓兼辦公室主任，陳玉海具體辦公。精心組織，周密部署，把開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、推動(dòng)黨組織建設(shè)整體水平提高的實(shí)踐載體，進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，制定規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，充分調(diào)動(dòng)組織和廣大黨員參與的積極性，確?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)扎實(shí)開展，取得實(shí)效。
(二)結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。把深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與辦好人民滿意的教育結(jié)合起來，與全面落實(shí)本單位各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入細(xì)致的工作，不斷豐富創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)工作、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)干群關(guān)系、促進(jìn)校園和諧為目標(biāo)，真正把活動(dòng)搞活，搞出成效。
(三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)。積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，積極探索深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的措施和辦法。通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)樹立一批事跡突出、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的先進(jìn)典型，教育和激勵(lì)黨員立足崗位，奮發(fā)向上，以堅(jiān)定的信念、昂揚(yáng)的銳氣，在各自崗位上創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。
五、方法步驟。
圍繞活動(dòng)主題和載體，按照以下步驟開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。
宣傳動(dòng)員。組織學(xué)習(xí)中央和省、市、縣委、縣教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)文件，宣傳活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)要求和方法步驟。制定本鎮(zhèn)實(shí)施方案并召開動(dòng)員會(huì)議，搞好思想發(fā)動(dòng)。
公開承諾。采取適當(dāng)方式向黨員公布創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)方案和黨員參加活動(dòng)的具體打算，明確努力方向和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)事項(xiàng)，黨組織、黨員均要提出公開承諾，接受群眾監(jiān)督。
推進(jìn)活動(dòng)。開展主題教育、專題討論、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、崗位創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。采取典型示范、領(lǐng)導(dǎo)抓點(diǎn)、上級(jí)點(diǎn)評(píng)等方式，推進(jìn)活動(dòng)深入開展。
群眾評(píng)議。采取問卷調(diào)查、召開座談會(huì)等形式適時(shí)組織黨員、群眾進(jìn)行評(píng)議，廣泛聽取群眾的意見和建議。
組織考核。開展黨員民主評(píng)議時(shí)，對(duì)爭(zhēng)當(dāng)“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員情況進(jìn)行專項(xiàng)考核?？己私Y(jié)果作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)選表彰的重要依據(jù)。
評(píng)選表彰。在認(rèn)真考核的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員適時(shí)進(jìn)行表彰。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇三
為深入開展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)在集團(tuán)公司推廣應(yīng)用，特制定本方案。
一、實(shí)施時(shí)間。
20xx年5月至20xx年12月。
二、實(shí)施單位。
三、目標(biāo)任務(wù)。
集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)辦公室。
(一)總體目標(biāo)：推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)在實(shí)施單位、項(xiàng)目順利開展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
(二)主要任務(wù)。
2、整合學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;。
4、及時(shí)跟蹤了解各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況，研究解決實(shí)施過程中遇到的問題;。
5、完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，編發(fā)行動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào);。
6、構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)估體系，組織對(duì)各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)課題組成員進(jìn)行考核和測(cè)評(píng)。
7、加強(qiáng)與上級(jí)主管單位部門的聯(lián)系溝通。
(一)總體目標(biāo)。
在集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下，在本單位開展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)，研究解決本單位重大問題，推動(dòng)工作的同時(shí)，促進(jìn)干部隊(duì)伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
(二)主要任務(wù)。
3、舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;。
5、建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái);。
6、研究解決本單位在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的問題;。
8、及時(shí)向集團(tuán)公司報(bào)送行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況和有關(guān)信息。
四、實(shí)施步驟。
(一)成立機(jī)構(gòu)。
1、成立行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目推動(dòng)小組。由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立，組長(zhǎng)由集團(tuán)公司黨委副書記、紀(jì)委書記羅斯卡擔(dān)任，集團(tuán)公司人力資源部經(jīng)理何潔文、黨群工作部主任趙斌任副組長(zhǎng)，成員由行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位分管行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)組成。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目推動(dòng)小組的日常工作由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)。
2、成立項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。由本單位分管行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。
3、成立項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室。由組織人事工作部門或具有組織人事工作職能的部門負(fù)責(zé)人任主任，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)日常管理和服務(wù)工作，負(fù)責(zé)與集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室對(duì)接，負(fù)責(zé)報(bào)送開展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息、簡(jiǎn)報(bào)等。
(二)確定行動(dòng)學(xué)習(xí)課題。要求行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位制定本單位開展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，確定1—2個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)課題，每個(gè)課題設(shè)6—8個(gè)學(xué)員，20xx年5月底前報(bào)送集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。
(三)開展行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織，開展行動(dòng)學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)、促進(jìn)師培訓(xùn)，行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討等。
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)班。辦班時(shí)間：20xx年6月—12月，辦班期數(shù)2期，參加培訓(xùn)人員為行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位中層以上干部、課題組成員、促進(jìn)師等。
2、促進(jìn)師培訓(xùn)班。辦班時(shí)間：201xx年6月—12月，每2個(gè)月舉辦1期共3期，參加培訓(xùn)人員為行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位促進(jìn)師、行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室成員。
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班。辦班時(shí)間：20xx年6月—12月。每3個(gè)月舉辦1期。共2期。參加培訓(xùn)人員為集團(tuán)公司第一期行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)小組成員，行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室主任。
(四)開展調(diào)研。由行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位要針對(duì)課題要求，在20xx年12月份前組織課題組成員開展1—2次行動(dòng)學(xué)習(xí)專題調(diào)研，形成專題調(diào)研報(bào)告報(bào)集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。
(五)考核檢查。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)辦公室對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)情況開展1—2次考核檢查，協(xié)調(diào)解決各單位開展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問題，在10月份組織召開一次行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)開展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成效較好的單位給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
(六)總結(jié)評(píng)估。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位在20xx年12月上旬前，將本單位開展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課題解決方案形成書面報(bào)告，報(bào)送集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室，集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，如通過評(píng)審，則將解決方案形成制度和規(guī)定，固化分享，在更廣泛的范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室將對(duì)第一期開展行動(dòng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，尋找差距和不足，為第二期開展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極經(jīng)驗(yàn)。
(七)開展宣傳。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室利用集團(tuán)戶網(wǎng)站和簡(jiǎn)訊、板報(bào)，對(duì)各單位開展行動(dòng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。各項(xiàng)目實(shí)施單位每1個(gè)月要報(bào)送1—2條行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)信息到集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇四
今年是組織系統(tǒng)“講黨性、重品行、作表率”的鞏固提高年。根據(jù)中組部統(tǒng)一部署，結(jié)合北京實(shí)際，現(xiàn)就在全市組織系統(tǒng)深入推進(jìn)“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)“人文北京、科技北京、綠色北京”的戰(zhàn)略任務(wù)，以開展黨性教育為重點(diǎn)，以“萬(wàn)名組織部長(zhǎng)下基層”活動(dòng)和帶頭開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，鞏固提高“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各級(jí)組織部門和廣大組工干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高組織工作科學(xué)化水平，為推動(dòng)首都科學(xué)發(fā)展提供有力的組織保證。
二、工作原則和目標(biāo)要求。
工作原則：一要堅(jiān)持突出重點(diǎn)，將黨性教育貫穿始終。著力加強(qiáng)理想信念教育、組織部門優(yōu)良傳統(tǒng)教育和勤政廉政教育，使組工干部成為政治堅(jiān)定、黨和人民信得過、靠得住的骨干力量。二要堅(jiān)持突出實(shí)踐特色，著力解決實(shí)際問題。緊密結(jié)合組織工作重點(diǎn)任務(wù)開展活動(dòng)，解決一批影響組織部門公信度和滿意度的突出問題，取得實(shí)在的工作效果，努力創(chuàng)造一流的工作水平、工作業(yè)績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)。三要堅(jiān)持工作創(chuàng)新，鞏固活動(dòng)成果。引導(dǎo)廣大組工干部不斷深化對(duì)首都組織工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、工作載體、方式方法的創(chuàng)新，鞏固和提升活動(dòng)成果。四要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做到帶頭增強(qiáng)黨性、改進(jìn)作風(fēng)，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力，帶頭深入基層、解決問題。
目標(biāo)要求：通過活動(dòng)開展使全市組織系統(tǒng)在圍繞中心、服務(wù)大局上保障更加有力;在提高選人用人公信度和組織工作滿意度上成效更加明顯;在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹立組工干部新形象上效果更加突出。努力使組織部門成為黨委工作的模范部門，使組工干部成為講黨性的模范、改革創(chuàng)新的先鋒、求真務(wù)實(shí)的表率。
三、總體部署。
(一)深入開展黨性教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
按照“組工干部必須做黨性最強(qiáng)的干部”的要求，開展多種形式的黨性教育活動(dòng)，使組工干部努力做到黨性堅(jiān)強(qiáng)、政治過硬、忠誠(chéng)可靠。
開展“講黨課”活動(dòng)。全市各級(jí)組織人事部門的領(lǐng)導(dǎo)同志“帶頭講”，主要負(fù)責(zé)人至少做一次黨性教育報(bào)告;請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老同志“回家講”，宣講組織工作優(yōu)良傳統(tǒng)，到革命傳統(tǒng)教育基地開展主題教育;請(qǐng)優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀干部“交流講”，用身邊事教育身邊人，深入學(xué)習(xí)王彥生等先進(jìn)典型事跡，進(jìn)一步提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
開展大討論活動(dòng)。開展“進(jìn)組織部為了什么、到組織部干了什么、在組織部和人家比什么”大討論活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大組工干部樹立職責(zé)意識(shí)，珍惜崗位榮譽(yù)，自覺做到比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)。
開展黨性分析活動(dòng)。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，以黨小組或支部為單位召開一次黨性分析評(píng)議會(huì)，每名組織人事干部要撰寫一篇黨性分析報(bào)告，查擺個(gè)人在思想和工作中存在的問題，剖析原因，并提出改進(jìn)措施。
(二)開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，進(jìn)一步提升能力素質(zhì)。
按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，著眼建設(shè)眼界寬、思路寬、胸襟寬的高素質(zhì)組工干部隊(duì)伍，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)。
加強(qiáng)理論武裝。用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)中心組作用，舉辦“組工論壇”，成立學(xué)習(xí)小組，開展“學(xué)習(xí)日”、“組工干部帶頭讀書薦書”、“讀書筆記展評(píng)”等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線綱領(lǐng)、方針政策等，提高組工干部的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)全市組工干部的培訓(xùn)，舉辦組織建設(shè)、干部工作、人才工作等方面政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。開展崗位練兵、“組工干部上講臺(tái)”等活動(dòng)，不斷提高組工干部公文寫作、語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、推動(dòng)落實(shí)、開拓創(chuàng)新的能力，使組工干部真正成為組織工作的“政策通”、“活字典”和“多面手”。
加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。創(chuàng)造條件在工作崗位上、專項(xiàng)工作中和重大活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉干部，有計(jì)劃地選派組工干部特別是年輕干部到基層一線崗位和條件艱苦、情況復(fù)雜的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉，著力培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
健全學(xué)習(xí)機(jī)制。完善機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)中心組、考學(xué)評(píng)學(xué)、定期務(wù)虛研討等制度。探索建立區(qū)縣組織部門橫向交流機(jī)制，互相學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)與加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)結(jié)合起來，拓展支部活動(dòng)形式，健全日常建議征集機(jī)制，確保每名組工干部的發(fā)言權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)，使學(xué)習(xí)成果及時(shí)運(yùn)用于組織部門的工作決策。
(三)推動(dòng)組織工作創(chuàng)新，進(jìn)一步提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的水平。
堅(jiān)持解放思想、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)有為，積極探索完善服務(wù)保障科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
推動(dòng)組織工作科學(xué)化。一是努力深化干部人事制度。
改革,加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)問題的研究，進(jìn)一步健全選人用人機(jī)制,完善干部選拔任用提名制度，推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部工作;進(jìn)一步完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)干部德才的日?？己?進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道，治庸治懶，堅(jiān)決整治不正之風(fēng)。二是扎實(shí)推動(dòng)組織工作創(chuàng)新，強(qiáng)化黨員的主體地位，以落實(shí)黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點(diǎn)，提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度;認(rèn)真貫徹黨代表大會(huì)代表任期制;進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。三是夯實(shí)基層黨建基礎(chǔ)，構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌基層黨建新格局，擴(kuò)大黨的工作覆蓋面，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式，提高黨員的教育管理和服務(wù)水平，廣泛開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織和黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。四是創(chuàng)新完善人才工作體制機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)人才的關(guān)心和培養(yǎng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加大服務(wù)保障力度，吸引用好高層次人才。
推動(dòng)組織工作規(guī)范化。按照職責(zé)清晰、分工明確、簡(jiǎn)便易行、快捷高效的原則，進(jìn)一步完善組織工作、干部工作、人才工作相關(guān)制度和流程，建立健全有關(guān)學(xué)習(xí)教育、隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)查研究、機(jī)關(guān)人事、財(cái)務(wù)管理、會(huì)議活動(dòng)、公文機(jī)要等項(xiàng)規(guī)章制度。試行目標(biāo)管理和成果反饋制度，構(gòu)建規(guī)范有序的組織工作格局，形成推動(dòng)工作的整體合力。
(四)繼續(xù)推進(jìn)“萬(wàn)名組織部長(zhǎng)下基層”活動(dòng)，進(jìn)一步完善組織部門服務(wù)基層的長(zhǎng)效機(jī)制。
繼續(xù)推進(jìn)組織部長(zhǎng)下基層活動(dòng)，把組織部長(zhǎng)下基層活動(dòng)作為了解基層、掌握實(shí)情、促進(jìn)工作的有力舉措，作為增強(qiáng)黨性、改進(jìn)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“三服務(wù)、兩滿意”的有效途徑。
開展“五到基層”活動(dòng)。一是調(diào)查研究到基層。全市組織人事部門主要負(fù)責(zé)同志要結(jié)合年初確定的重點(diǎn)課題，制定專題計(jì)劃，深入調(diào)研，注重在基層一線發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求破解組織工作難題的思路和對(duì)策。每位組織人事部門的領(lǐng)導(dǎo)同志至少撰寫1篇有情況、有分析、有建議、有份量的調(diào)研報(bào)告。二是政策信息到基層。主動(dòng)開展政策宣講活動(dòng)，及時(shí)把組織工作中和群眾切身利益緊密相關(guān)的方針政策傳達(dá)給基層干部群眾，進(jìn)一步擴(kuò)大組織工作的社會(huì)影響，增強(qiáng)工作透明度，使基層干部群眾更加了解組織工作的進(jìn)展和基本任務(wù)，更加主動(dòng)地支持組織工作開展。三是談心談話到基層。各級(jí)組織部門領(lǐng)導(dǎo)同志在年底前要與所聯(lián)系干部全部談話一次，區(qū)縣委組織部長(zhǎng)要以整治選人用人上不正之風(fēng)、提高選人用人的公信度為重要內(nèi)容，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和重要部門的干部進(jìn)行一次專題談心談話。談話要進(jìn)一步提高質(zhì)量，坦誠(chéng)交心，發(fā)現(xiàn)思想苗頭問題及時(shí)提醒。四是信訪接待到基層。組織組工干部分批分撥參加信訪接待，努力化解一批涉及組織工作的信訪積案難案，在化解矛盾中樹立形象，錘煉隊(duì)伍。五是問題解決到基層。加強(qiáng)對(duì)組織工作落實(shí)情況的督促檢查和分類指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作成效的監(jiān)測(cè)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真解決基層落實(shí)中遇到的實(shí)際問題，注意聽取基層干部群眾的意見建議，有針對(duì)性地改進(jìn)工作。同時(shí)總結(jié)近兩年下基層活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，形成制度成果，用制度化推進(jìn)下基層活動(dòng)經(jīng)?；?，形成組織部長(zhǎng)、組工干部聯(lián)系基層、服務(wù)基層的長(zhǎng)效機(jī)制。
(五)深化組織部門人事制度改革，進(jìn)一步健全組工干部的監(jiān)督約束機(jī)制。
堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，帶頭貫徹民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的方針，積極推進(jìn)組織部門自身的干部人事制度改革，為建設(shè)模范部門、打造過硬隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
開展組工干部隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查現(xiàn)階段全市組工干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，分析當(dāng)前組工干部隊(duì)伍存在的突出問題，制定干部隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，使干部隊(duì)伍在年齡、學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)歷、職級(jí)等各個(gè)方面始終保持合理的結(jié)構(gòu)比例。探索建立組工干部能力素質(zhì)模型，作為機(jī)關(guān)干部選拔、錄用、培訓(xùn)、晉升的重要依據(jù)。
加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部力度。把好選人用人關(guān)，注重從基層一線發(fā)現(xiàn)和挑選人才，堅(jiān)持考試的科學(xué)合理導(dǎo)向，促使優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)把黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、品行好、能力強(qiáng)和基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的干部選拔進(jìn)組織部門。
落實(shí)“十嚴(yán)禁”等各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定。將“十嚴(yán)禁”納入組織部門的入部培訓(xùn)教程，使“十嚴(yán)禁”成為規(guī)范組工干部鐵的紀(jì)律，內(nèi)化為組工干部的自覺行為。對(duì)在選人用人中跑風(fēng)漏氣、在干部考察中弄虛作假等違反“十嚴(yán)禁”的行為，要發(fā)現(xiàn)一起、處理一起、通報(bào)一起。
建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防范長(zhǎng)效機(jī)制。開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作，建立風(fēng)險(xiǎn)防范制度，結(jié)合崗位職責(zé)查找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定預(yù)防措施。建立誡勉談話制度，對(duì)苗頭問題做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，不斷提高組工干部自覺接受監(jiān)督、主動(dòng)參與監(jiān)督和積極化解廉政風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。
(六)帶頭開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，建設(shè)“模范部門”和“過硬隊(duì)伍”
堅(jiān)持在服務(wù)大局、改革創(chuàng)新、狠抓落實(shí)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，延伸和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。
開展?fàn)巹?chuàng)“五好組織部門”、爭(zhēng)做“優(yōu)秀組工干部”活動(dòng)。結(jié)合黨員作風(fēng)建設(shè)年和在全市基層黨組織和黨員開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的安排，在全市組織系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“班子好、隊(duì)伍好、機(jī)制好、業(yè)績(jī)好、反映好”的“五好組織部門”活動(dòng);結(jié)合組工干部工作特點(diǎn)，制定組工干部行為規(guī)范，開展?fàn)幾觥皫ь^學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣”的“優(yōu)秀組工干部”活動(dòng)。
開展評(píng)比表彰活動(dòng)。根據(jù)各區(qū)縣、各部門活動(dòng)開展情況和實(shí)際工作業(yè)績(jī)，底前，市委組織部將開展評(píng)比表彰活動(dòng)，表彰10個(gè)先進(jìn)集體和50名先進(jìn)個(gè)人。各區(qū)縣要結(jié)合實(shí)際開展自身的評(píng)比表彰活動(dòng)，并對(duì)先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳。通過典型帶動(dòng)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好局面。
四、工作要求。
一要落實(shí)責(zé)任、精心組織。各區(qū)縣、部門要明確活動(dòng)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，從組織和工作體系上為搞好活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保證。各級(jí)組織人事部門的主要負(fù)責(zé)同志，要強(qiáng)化第一責(zé)任人的意識(shí)，率先垂范，認(rèn)真抓好活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)落實(shí)。
二要突出實(shí)踐，扎實(shí)創(chuàng)新。要統(tǒng)籌兼顧，把開展活動(dòng)和推進(jìn)工作緊密結(jié)合起來，結(jié)合各自工作實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)方式和載體，圍繞解決突出問題，大膽實(shí)踐，使活動(dòng)更好地體現(xiàn)組織工作特點(diǎn)，體現(xiàn)針對(duì)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性。
三要加強(qiáng)督查，推動(dòng)落實(shí)。市委組織部辦公室要加強(qiáng)對(duì)全市活動(dòng)開展的督促、檢查，及時(shí)了解和掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，總結(jié)推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)解決突出問題。各區(qū)縣、部門要加強(qiáng)溝通和信息交流，通過《北京組工網(wǎng)》、《組工動(dòng)態(tài)》、《手機(jī)黨建報(bào)》等信息平臺(tái)反映活動(dòng)進(jìn)展情況。
四要加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員。要充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等新聞媒體，大力宣傳開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，大力宣傳先進(jìn)組織部門和優(yōu)秀組工干部的事跡，樹立和展現(xiàn)組織部門和組工干部的新形象。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇五
以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的要求，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者行動(dòng)深入開展，促進(jìn)公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的不斷提高，為共建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
本次活動(dòng)以“弘揚(yáng)雷鋒精神、共筑和諧龍溪”為主題，動(dòng)員和組織全鎮(zhèn)青少年開展形式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，對(duì)于認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，帶領(lǐng)廣大青少年共建和諧社會(huì)具有重要意義。
弘揚(yáng)雷鋒精神、共筑和諧龍溪。
3、舉辦以“尋雷鋒足跡、揚(yáng)志愿精神”為主題的座談和專欄活動(dòng)。
1、繼續(xù)深入開展“崗位學(xué)雷鋒、行業(yè)樹新風(fēng)”活動(dòng)。要通過青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)，開展龍溪青年優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)競(jìng)賽和青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，把廣大青工系統(tǒng)青年參與志愿服務(wù)的積極性引導(dǎo)到立足本職崗位、拼搏奉獻(xiàn)和企業(yè)振興行動(dòng)上來。
2、各級(jí)村團(tuán)組織要抓好“雷鋒進(jìn)村社”活動(dòng)，開展社區(qū)服務(wù)、治安維護(hù)、法律法規(guī)宣傳等活動(dòng)，利用備耕時(shí)機(jī)，組織農(nóng)業(yè)科技志愿者為農(nóng)民開展送科技服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)、講座等活動(dòng)。
3、學(xué)校系統(tǒng)團(tuán)組織要抓好大中學(xué)生敬老、助殘和環(huán)保等活動(dòng)。重點(diǎn)動(dòng)員和組織中學(xué)生志愿者廣泛參與植綠護(hù)綠活動(dòng)，開展清除白色垃圾、回收廢舊電池，促進(jìn)垃圾分類及城市美化、凈化等環(huán)境治理志愿服務(wù)活動(dòng)。
要緊密結(jié)合我鎮(zhèn)的新形勢(shì)，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)、理論研討會(huì)等多種方式，深入總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和實(shí)施青年志愿者行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，賦予雷鋒精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，深化對(duì)青年志愿者行動(dòng)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，更好地推動(dòng)新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)的開展。
各級(jí)團(tuán)委要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，精心組織，策劃好適應(yīng)本單位團(tuán)委開展志愿服務(wù)的形式和項(xiàng)目，健全志愿服務(wù)的各項(xiàng)制度，確定志愿服務(wù)的實(shí)效。要從群眾看得見，摸得著的具體事情入手，真正為群眾做實(shí)事、辦好事。要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以這次主題活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的志愿者行動(dòng)深入持久開展。要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳，突出主題，營(yíng)造氛圍。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇六
根據(jù)學(xué)校黨委部署，按照后勤集團(tuán)關(guān)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做聊大先鋒”活動(dòng)實(shí)施方案精神，結(jié)合飲食供應(yīng)中心黨支部實(shí)際，為確?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)健康有序開展，取得實(shí)效，特制定本工作實(shí)施方案。
一、活動(dòng)意義。
飲食供應(yīng)中心黨支部開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是后勤集團(tuán)深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做聊大先鋒”活動(dòng)的重要組成部分，是建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍的必然要求，是加強(qiáng)飲食供應(yīng)中心建設(shè)的重要保障。全體職工積極深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，在中心能夠充分發(fā)揮示范和輻射功能，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、活動(dòng)主題。
三、活動(dòng)范圍。
飲食供應(yīng)中心全體職工。
四、總體目標(biāo)。
通過開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為抓手，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，做到“五個(gè)好”（領(lǐng)導(dǎo)班子好，黨員隊(duì)伍好，工作機(jī)制好，工作業(yè)績(jī)好，群眾反映好），群眾對(duì)黨組織政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到95%以上；力爭(zhēng)飲食供應(yīng)中心黨支部被評(píng)為聊大先鋒基層黨組織；全體黨員模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，做到“五帶頭”（帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，帶頭服務(wù)群眾，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭弘揚(yáng)正氣），使中心支部黨員成為后勤服務(wù)保障工作的骨干，群眾對(duì)黨員先鋒模范作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到90%以上。
五、重點(diǎn)任務(wù)。
飲食供應(yīng)中心黨支部圍繞中心工作開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，實(shí)施五比五看、開展三個(gè)專題活動(dòng)、爭(zhēng)做四個(gè)先鋒為重點(diǎn)任務(wù)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
（一）實(shí)施五比五看。
一是比學(xué)習(xí)看能力素質(zhì)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為契機(jī)，引導(dǎo)全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，不斷提高理論水平和思想政治水平，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)。二是加強(qiáng)《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，熟練掌握后勤工作政策法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，促進(jìn)管理服務(wù)不斷向?qū)I(yè)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。三是中心黨支部每月推薦1篇必學(xué)篇目供全體職工參考學(xué)習(xí)；中心黨支部每月集中開展一次交流學(xué)習(xí)；職工每季度上交1篇學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員干部理想信念，全面提升能力素質(zhì)。
二是比實(shí)干看工作業(yè)績(jī)。引導(dǎo)中心全體職工在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)典型中尋找差距，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗”的后勤精神，聚廣大干群之力，突出抓好“四個(gè)供貨”，即安全供貨；保質(zhì)供貨；穩(wěn)價(jià)供貨；廉潔供貨，確保食品安全、物有所值，以模范行動(dòng)和一流業(yè)績(jī)?yōu)椴蛷d做好服務(wù)保障。同時(shí)，定期評(píng)選表彰“先進(jìn)個(gè)人”、以典型引路，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意的.黨組織，爭(zhēng)當(dāng)群眾滿意的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
三是比服務(wù)看成本節(jié)約。對(duì)大宗伙食原料細(xì)化統(tǒng)一招標(biāo)辦法，并通過加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理，不斷改善、提高倉(cāng)儲(chǔ)條件、能力，使得伙食原料采購(gòu)在“規(guī)模差價(jià)、地區(qū)差價(jià)、季節(jié)差價(jià)、氣候差價(jià)、市場(chǎng)差價(jià)”方面做足文章，以確保各類伙食物資的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。逐步推進(jìn)以綠色食品供應(yīng)基地為點(diǎn)、以規(guī)范的物流管理為線、以公開招投標(biāo)平臺(tái)為面的“點(diǎn)、線、面”一體化物資采購(gòu)管理體系，建全一整套嚴(yán)格、規(guī)范的管理規(guī)章，降低伙食物資采購(gòu)成本、確保伙食物資的質(zhì)量。
四是比創(chuàng)新看科學(xué)發(fā)展。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，圍繞飲食工作大局，在制度建設(shè)、工作機(jī)制、行政體制上力求創(chuàng)新，進(jìn)一步明晰發(fā)展思路和工作舉措。在搭建“三個(gè)平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，推行“農(nóng)校對(duì)接”采購(gòu)模式，規(guī)范采購(gòu)工作，以創(chuàng)新求發(fā)展。
五是比形象看群眾反映。推行服務(wù)承諾、群眾監(jiān)督，中心黨支部每季度集中召開一次餐廳管理人員調(diào)研會(huì)，就承諾事項(xiàng)、具體措施、完成時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)點(diǎn)評(píng)；召開供應(yīng)商座談會(huì)，學(xué)生代表參與采購(gòu)、詢價(jià)工作，拓寬群眾監(jiān)督渠道，通過“采購(gòu)物品公示欄”張貼、印發(fā)資料等形式全面公開采購(gòu)信息，接受群眾監(jiān)督；認(rèn)真踐行全心全意為餐廳服務(wù)宗旨，自覺維護(hù)餐廳與學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)黨員意識(shí)、展示先鋒形象。定期評(píng)選表彰一批“服務(wù)標(biāo)兵”，不斷增強(qiáng)黨的工作的吸引力，提升基層黨組織和黨員在群眾中的形象。
（二）開展三個(gè)專題活動(dòng)。
一是專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。一是邀請(qǐng)管理學(xué)院管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、博士定期對(duì)職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)中心黨支部理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性，大興“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的學(xué)習(xí)之風(fēng)。二是對(duì)全體員工進(jìn)行《食品安全法》《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》《細(xì)節(jié)決定成敗》等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)“知法、懂規(guī)、善思”的學(xué)習(xí)意識(shí)。三是每年對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行成效度評(píng)價(jià)和滿意度測(cè)評(píng)。
二是學(xué)習(xí)成果交流專題活動(dòng)。中心黨支部把開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動(dòng)作為實(shí)施“員工素質(zhì)工程”的一項(xiàng)政治任務(wù)放在十分重要位置。每月舉辦1次學(xué)習(xí)心得交流座談會(huì)，每季召開1次創(chuàng)建活動(dòng)推進(jìn)工作會(huì)，每學(xué)期開展一次采購(gòu)安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)選樹先進(jìn)個(gè)人10%，每年6月底表彰1次。適時(shí)根據(jù)創(chuàng)建活動(dòng)推進(jìn)情況，不斷總結(jié)深化，確保創(chuàng)建活動(dòng)的認(rèn)真、深入、持續(xù)開展。
三是開展班組管理活動(dòng)。在班組建設(shè)上圍繞工作講標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)講規(guī)范、會(huì)議講及時(shí)、衛(wèi)生講清潔、物品講定置、記錄講工整、采購(gòu)講安全、落實(shí)講分工、全員講素質(zhì)、提高講文化等十個(gè)方面持續(xù)開展星級(jí)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展“講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講文明”競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)進(jìn)一步提高。
（三）爭(zhēng)做四個(gè)先鋒。
中心主要負(fù)責(zé)人要爭(zhēng)做“創(chuàng)業(yè)先鋒”。要把中心工作爭(zhēng)第一、創(chuàng)一流與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“立足崗位新作為、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒”主題，立足中心實(shí)際，通過深化“五比五看”，培育新亮點(diǎn)，打造新特色，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作在后勤集團(tuán)爭(zhēng)先進(jìn)，在全?？浮凹t旗”。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇七
堅(jiān)持村全體黨員干部參與，深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過讀書，激發(fā)和調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，自覺養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，讓參加讀書活動(dòng)的黨員在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、陶冶情操、受到教育，使學(xué)習(xí)能力不斷提升，知識(shí)素養(yǎng)得到提高，黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到增強(qiáng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
讀書內(nèi)容要求健康向上，有一定的知識(shí)性和思想性，重點(diǎn)為政治類、歷史類、文學(xué)類、管理類和科普類圖書。每名黨員推薦一本書籍，并撰寫讀書，采取讀書講壇、讀書心得交流、讀書討論、讀書筆記評(píng)審等多種方式，通過黨小組推薦、黨支部推講比賽。
二、活動(dòng)主題。
學(xué)習(xí)促發(fā)展創(chuàng)新構(gòu)和諧。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年7月1日至7月31日。
四、活動(dòng)范圍。
本次“黨員干部讀書月”活動(dòng)主要對(duì)象為全村黨員。
五、方法步驟。
（一）宣傳動(dòng)員（7月1日――4日）。
1、提高認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)。要從適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)開展讀書活動(dòng)的重要性和必要性，進(jìn)行廣泛深入地宣傳發(fā)動(dòng)。組織主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，落實(shí)專人負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的開展。
2、制定實(shí)施方案和讀書計(jì)劃。根據(jù)工作需求、黨員干部特點(diǎn)以及自身發(fā)展的定位，制定切合實(shí)際、切實(shí)可行的實(shí)施方案。要結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、計(jì)劃性和實(shí)效性。
（二）讀書學(xué)習(xí)（7月4日――7月29日）。
1、領(lǐng)導(dǎo)干部精讀一本好書。“干部讀書月”期間提倡干部讀五本好書（一本政治理論書、一本經(jīng)濟(jì)管理書、一本法律法規(guī)書、一本領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)書、一本文學(xué)藝術(shù)書），要精讀一本好書，領(lǐng)導(dǎo)干部至少要撰寫字以上的讀書筆記，一篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得。
2、開展“學(xué)習(xí)促發(fā)展、創(chuàng)新構(gòu)和諧”征文活動(dòng)。以“學(xué)習(xí)促發(fā)展、創(chuàng)新構(gòu)和諧”為主題，開展讀書征文活動(dòng)。主要征集讀書月活動(dòng)期間要撰寫讀書學(xué)習(xí)的感受和心得體會(huì)，闡述讀書對(duì)工作和能力的促進(jìn)和提高。征文體裁不限，推薦1至3篇征文稿件，7月下旬交鎮(zhèn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
3、開展讀書推薦交流會(huì)。開展讀書推薦交流會(huì)，要通過領(lǐng)導(dǎo)推薦、互相推薦好書等多種形式，在讀書月活動(dòng)期間確定一批優(yōu)秀書目供黨員閱讀。也可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，充分利用全體黨員開展讀書交流活動(dòng)，著力打造學(xué)習(xí)型黨組織。
（三）總結(jié)提高（7月30日――31日）。
1、樹立典型。各基層黨組織要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和宣傳在讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)愛書、讀書、用書的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)黨員干部親近書籍，掀起讀書熱潮。
2、認(rèn)真總結(jié)。“干部讀書月”活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，要對(duì)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行認(rèn)真提煉，對(duì)存在的問題和不足進(jìn)行深刻反思。也要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并將總結(jié)報(bào)告于8月2日前報(bào)鎮(zhèn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
六、工作要求。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組織對(duì)“黨員干部讀書月”活動(dòng)要高度重視、，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保有專人負(fù)責(zé)。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用開辟專題、專欄等多種有效形式，大力宣傳開展讀書月活動(dòng)的`重要意義，宣傳在活動(dòng)中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)、成功做法。
3、精心組織，創(chuàng)新載體。要以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)本村特色、能吸引群眾參與的活動(dòng)載體，努力增強(qiáng)讀書活動(dòng)的實(shí)效性，()每個(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要讀一本好書。
4、搞好結(jié)合，注重效果。當(dāng)前，我村正處于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工作任務(wù)十分繁重。因此，要?jiǎng)?wù)必注重改進(jìn)工作方法，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)穿插，把開展“黨員干部讀書月”活動(dòng)與“干部能力提升年”活動(dòng)和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，確保各項(xiàng)工作有序開展，學(xué)習(xí)取得實(shí)效。
5、加強(qiáng)督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。讀書月活動(dòng)期間，村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)組將及時(shí)掌握活動(dòng)開展情況。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力戒形式主義，確保不走過場(chǎng)，要及時(shí)上報(bào)開展讀書月活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇八
為深入開展第二期中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)在第一批實(shí)施單位的推廣應(yīng)用，制定本方案。
一、實(shí)施時(shí)間。
20xx年5月至20xx年7月。
二、實(shí)施單位市一級(jí)單位：柳州市、貴港市、賀州市。
縣一級(jí)單位：南寧市賓陽(yáng)縣、柳州市柳南區(qū)、玉林市玉州區(qū)。
三、目標(biāo)任務(wù)。
(一)自治區(qū)一級(jí)。
實(shí)施目標(biāo)：推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)在有關(guān)市縣成功實(shí)施，促進(jìn)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
主要任務(wù)：研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣實(shí)施規(guī)劃及實(shí)施方案;整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;組織行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者學(xué)員在國(guó)內(nèi)開展調(diào)研活動(dòng)和赴德國(guó)學(xué)習(xí)考察;及時(shí)跟蹤了解各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況，研究解決實(shí)施過程中遇到的問題;完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，編發(fā)《行動(dòng)學(xué)習(xí)在廣西》通訊;構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)估體系并組織開展評(píng)估活動(dòng)。
(二)市一級(jí)(柳州市、貴港市、賀州市)。
實(shí)施目標(biāo)：在市一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)，在研究解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題的同時(shí)，加快領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
主要任務(wù)：研究制定本市行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施方案;制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作相關(guān)制度，建立學(xué)習(xí)工作機(jī)制;舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班;培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)師;組織學(xué)員開展區(qū)內(nèi)外調(diào)研;建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái);研究解決實(shí)施過程中遇到的問題;總結(jié)推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
(三)縣一級(jí)(賓陽(yáng)縣、柳南區(qū)、玉州區(qū))。
實(shí)施目標(biāo)：在縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和縣(區(qū))直屬部門推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)，在研究解決問題、推動(dòng)工作的同時(shí)，加快干部隊(duì)伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
主要任務(wù)：在市一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施規(guī)劃和實(shí)施辦法;研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作相關(guān)制度;舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;圍繞專題組織開展調(diào)研活動(dòng);建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái);研究解決本縣(區(qū))行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施過程中遇到的問題;總結(jié)、交流和評(píng)估本縣(區(qū))行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況。
四、基本步驟。
(一)自治區(qū)一級(jí)。
市一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者主要為各實(shí)施單位的市委副書記、組織部部長(zhǎng)、組織部分管干部教育的副部長(zhǎng)、宣傳部分管學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的副部長(zhǎng)，市政府副秘書長(zhǎng)，市委組織部干教辦主任或干教科科長(zhǎng)。
縣一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者主要為各實(shí)施單位的縣(區(qū))委書記、組織部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、組織部副部長(zhǎng)。
2、舉辦推動(dòng)者研討班。
20xx年5月至20xx年7月，每3個(gè)月舉辦1期研討班，共5期。主要內(nèi)容為：各地實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流、有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練、集體研究解決有關(guān)問題和制定下一階段的行動(dòng)計(jì)劃。
3、組織開展國(guó)內(nèi)調(diào)研。
根據(jù)需要適時(shí)組織學(xué)員在國(guó)內(nèi)開展調(diào)研。
4、組織開展赴德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組建25人的出國(guó)團(tuán)，于20xx年9月赴德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)德國(guó)在成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)人員培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。
5、開展效果評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
在對(duì)各實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行效果評(píng)估的基礎(chǔ)上，于20xx年7月舉辦第一批行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施活動(dòng)總結(jié)交流大會(huì)暨結(jié)業(yè)典禮。
(二)市縣實(shí)施單位。
1、確定專題。根據(jù)本地本部門發(fā)展需要，結(jié)合實(shí)際選擇當(dāng)前急需解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題作為行動(dòng)學(xué)習(xí)專題(以需要跨部門合作解決的問題為佳)。完成一個(gè)專題后，啟動(dòng)下一個(gè)專題。
2、組建小組。根據(jù)行動(dòng)學(xué)習(xí)專題的性質(zhì)和解決具體問題的需要，選擇相關(guān)人員組成行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，并明確每位成員的職責(zé)任務(wù)。
3、開展學(xué)習(xí)，形成方案。學(xué)習(xí)活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)干部牽頭組建的小組等各個(gè)層面展開。學(xué)員在學(xué)習(xí)掌握基本的學(xué)習(xí)、研究與工作方法的基礎(chǔ)上，圍繞專題和各自的課題，采取中心組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、專家咨詢、調(diào)查研究、小組研討、試點(diǎn)探索等形式，形成改進(jìn)意見和解決方案。
4、決策實(shí)施。通過召開決策會(huì)議，評(píng)估小組提交的問題的改進(jìn)和解決方案，經(jīng)研究后提出處置意見或付諸實(shí)施。
5、跟蹤評(píng)估。跟蹤實(shí)施情況，及時(shí)研究解決遇到的新問題，不斷完善解決方案，總結(jié)評(píng)估實(shí)施效果。
6、最終成果產(chǎn)出與應(yīng)用。將經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)或切實(shí)可行的問題解決方案固化形成最終成果，并在更廣泛的范圍推廣應(yīng)用。
五、保障措施。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組建機(jī)構(gòu)。自治區(qū)成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、推動(dòng)小組和項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)的市縣也根據(jù)實(shí)際成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
(二)建立學(xué)習(xí)工作制度。研究出臺(tái)各類學(xué)習(xí)制度、工作制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)參與者學(xué)習(xí)與工作的內(nèi)在動(dòng)力，營(yíng)造開放包容、競(jìng)爭(zhēng)合作、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)工作氛圍。
(三)培養(yǎng)推動(dòng)者、促進(jìn)師隊(duì)伍。推選有關(guān)人員作為推動(dòng)者和促進(jìn)師，適時(shí)舉辦培訓(xùn)班和研討活動(dòng)，在推動(dòng)和促進(jìn)本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作的過程中，提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
(四)促進(jìn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與專題工作推進(jìn)。以舉辦研討班、組織開展調(diào)研、決策咨詢、建立溝通交流平臺(tái)等手段促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和問題的有效解決。
(五)經(jīng)費(fèi)保障。自治區(qū)財(cái)政拔出行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于自治區(qū)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作支出;有關(guān)市、縣(區(qū))財(cái)政拔出行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于在本市、縣(區(qū))推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)支出。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇九
以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，對(duì)照“五個(gè)模范”和“五個(gè)好”目標(biāo)查找出存在的問題和不足，按時(shí)填寫了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)自查表，并通過一個(gè)階段的工作和自查情況，提出整改措施，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)。
1、進(jìn)一步明確辦學(xué)方向、辦學(xué)思路和工作方法，側(cè)重解決關(guān)系學(xué)校根本發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路、重大措施等問題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問題，把改革創(chuàng)新與構(gòu)建和諧學(xué)校結(jié)合起來，協(xié)調(diào)推進(jìn)。
2、加強(qiáng)黨員干部建設(shè)，在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成了新的共識(shí);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和解決實(shí)際問題，自覺遵循和運(yùn)用教育規(guī)律辦事，努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，做到轉(zhuǎn)變觀念、樹立信心、明確方向，更好地?fù)?dān)負(fù)起推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重任。
3、以群眾民主評(píng)議為依據(jù)，對(duì)查擺出來的突出問題和需要完善的制度進(jìn)行整改，注重可操作性，做到切實(shí)具體可行。整改方案把整改措施目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化，做到明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施。
4、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)、科研引領(lǐng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以黨員帶頭做課題為載體，豐富黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)涵，全面推進(jìn)“成長(zhǎng)教育”的工作目標(biāo)。
5、立足校情開展形式多樣，內(nèi)容豐富的黨員活動(dòng)，豐富黨員教師文化生活，促進(jìn)黨員思想水平和綜合素質(zhì)的提升，使黨員真正能夠成為教師各個(gè)方面的表率。
6、轉(zhuǎn)變黨課學(xué)習(xí)方式，努力使黨課形式新穎，讓黨員老師們喜聞樂見，愿意學(xué)習(xí)。加大黨課學(xué)習(xí)的覆蓋面，將入黨積極分子和團(tuán)員老師們共同納入黨課學(xué)習(xí)的氛圍中。
7、領(lǐng)導(dǎo)干部們要經(jīng)常深入到群眾當(dāng)中去，傾聽老師們的聲音，解決老師工作和生活之中的實(shí)際問題，改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。確保老師們無后顧之憂，在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中工作、學(xué)習(xí)和生活。
8、定期通過公布整改方案，并及時(shí)將整改成果向群眾公布，接受群眾的評(píng)議和監(jiān)督。確保整改落實(shí)工作真正取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親身實(shí)踐養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度、綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。
3．使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)和高尚的科學(xué)道德。
立起科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可以分為“確定課題”、“制訂計(jì)劃”、“收集資料”、“總結(jié)整理”、“交流評(píng)價(jià)”等五個(gè)階段。
1、確定課題。研究性學(xué)習(xí)的課題應(yīng)該是由學(xué)生自己提出，或?qū)W生在教師的指導(dǎo)下提出。教師可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、創(chuàng)設(shè)情境、捕捉時(shí)機(jī)等方式引導(dǎo)學(xué)生確定研究的范圍和主題。研究的課題應(yīng)該是來源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的，而且是那些對(duì)學(xué)生自身、家庭、學(xué)校以及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的，同時(shí)又是具有可行性、可研究的課題。
2、制定計(jì)劃。課題確定后，研究小組就應(yīng)著手制定具體的、可行的、有效的研究計(jì)劃。研究計(jì)劃中要明確研究的目標(biāo)、研究的主要內(nèi)容、課題現(xiàn)狀、研究時(shí)間地點(diǎn)、課題研究的具體實(shí)施步驟，研究資料收集的方法和工具等。同時(shí)還要明確研究小組成員的分工。
3、收集資料。根據(jù)計(jì)劃中的規(guī)定，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館活動(dòng)、上網(wǎng)查詢、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)操作等多種途徑和渠道廣泛收集資料，并做好過程記錄。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十一
1．主體性原則。
本課程是以學(xué)生為主體的主動(dòng)性、自主性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從選題、設(shè)計(jì)、研究、實(shí)踐至結(jié)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并力求讓學(xué)生通過這一實(shí)踐培養(yǎng)主體精神和創(chuàng)新能力。在學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過程中，教師主要起組織、支持、指導(dǎo)和考評(píng)的作用，目的在于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。
2．問題性原則。
本課程通常不是提供一篇教材，讓學(xué)生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)引向?qū)嶋H，從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度沿著發(fā)現(xiàn)問題、選擇問題、探索問題最后到解決問題的軌跡進(jìn)行研究，不僅使解決問題有所突破和創(chuàng)新，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
3．前瞻性原則。
本課程不僅在指導(dǎo)思想上突出以先進(jìn)的教育理念，即強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，獲得親自進(jìn)行研究探索的積極情感的體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作，并培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感作為支撐，而且注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學(xué)生在一定的制高點(diǎn)上學(xué)習(xí)、思考和探究問題。
4．開放性原則。
本課程在學(xué)習(xí)研究專題的確定、研究過程的操作、研究方法的運(yùn)用、聘請(qǐng)專家的選擇、結(jié)果的表達(dá)以及研究時(shí)間、地點(diǎn)的安排等方面，均有相當(dāng)大的靈活性，能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者潛能的發(fā)揮留有充分的余地。同時(shí)該課程可以培養(yǎng)學(xué)生一種開放性思維。在課題研究中，學(xué)生研究的問題各不相同，每一個(gè)問題由于所獲取的資料不同，對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大的區(qū)別。在這種情況下，傳統(tǒng)的只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案已不可能。因此學(xué)生沒有了思想的束縛，完全可以在自己負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由馳騁，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
5．整體性原則。
本課程以現(xiàn)有知識(shí)的綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打開各學(xué)科知識(shí)之間的通道，溝通它們之間的聯(lián)系。多層次、多角度地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內(nèi)外各種資源力量的社會(huì)實(shí)踐能力。
同時(shí)，本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)力量的整合協(xié)調(diào)，特別是對(duì)學(xué)校師資力量的組織和協(xié)調(diào)。
6．社會(huì)性原則。
本課程注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，加強(qiáng)理論知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注與人類生存、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大課題。同時(shí)，注意開發(fā)社區(qū)資源，利用社會(huì)力量，加強(qiáng)和充實(shí)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)教師的'力量。
7．實(shí)踐性原則。
本課程注意到學(xué)生在積累和綜合各類間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重為學(xué)生提供直接經(jīng)驗(yàn)，并在探究性實(shí)踐中拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力，獲得積極情感體驗(yàn)的途徑和機(jī)會(huì)。
8．全程性原則。
本課程實(shí)施過程中重視全程管理。以學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過程為基本線索，從選題到設(shè)計(jì)到實(shí)施研究，最后到結(jié)題都注意把握學(xué)生研究情況，跟蹤分析，及時(shí)指導(dǎo)，最后進(jìn)行考核評(píng)價(jià)并給予學(xué)分。
研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段，即進(jìn)入問題情景階段、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)的過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。具體實(shí)施的流程圖如下：
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評(píng)定學(xué)分。
成果答辯，年級(jí)報(bào)告會(huì)。
整理分析，撰寫報(bào)告。
科普輔導(dǎo)，動(dòng)員布置。
指導(dǎo)選題，初擬方案。
班級(jí)交流，教師初審。
組建小組，制定方案。
開題報(bào)告，方案評(píng)審。
實(shí)施研究，教師監(jiān)控。
中期報(bào)告，示范指導(dǎo)。
以上三個(gè)階段原則上都應(yīng)以課內(nèi)、課外相結(jié)合完成。一般第一和第三階段側(cè)重在課堂上完成，而第二階段側(cè)重在課余完成，所用時(shí)間根據(jù)研究的課題和研究進(jìn)程，采用分散、連續(xù)的常規(guī)性安排和臨時(shí)性調(diào)整相結(jié)合。各階段具體實(shí)施要求如下：
1．動(dòng)員布置，提高認(rèn)識(shí)。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同學(xué)習(xí)教育部關(guān)于開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課——普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，組織校內(nèi)各方面的師資力量，協(xié)調(diào)行動(dòng)。
第二，分年級(jí)進(jìn)行動(dòng)員，講明開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義和實(shí)施方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究問題的積極性，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。
第三，聘請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家來校作關(guān)于科學(xué)研究方法的輔導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生基本了解研究性學(xué)習(xí)的研究程序、具體要求和注意事項(xiàng)。
2．指導(dǎo)選題，確定課題。
研究課題可以由教師提出建議，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、思考意向以及就社會(huì)生活中的熱點(diǎn)提出課題。教師從學(xué)生選題、立題到設(shè)計(jì)予以開拓性指導(dǎo)，最后在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主撰寫“課題研究方案”。在此過程中可體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)存和掌握社會(huì)發(fā)展背景的程度。
3．班級(jí)交流，教師初審。
研究課程的名稱在班級(jí)交流，并由校研究性學(xué)習(xí)課程課題指導(dǎo)小組教師進(jìn)行初審，要求是：課題名稱思路切合實(shí)際并且無明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤。教師初審時(shí)可對(duì)課題的確定性的含義從科學(xué)性、實(shí)踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
4．組建課題組，制定研究方案。
經(jīng)過班級(jí)交流、教師初審后，學(xué)生自己協(xié)商后做出選擇，并自由結(jié)合組成課題組。課題組的建構(gòu)必須堅(jiān)持學(xué)生自主性原則，教師在人員安排上應(yīng)在尊重學(xué)生意愿的前提下，提出改動(dòng)或補(bǔ)充建議。
研究方案應(yīng)包括對(duì)課題內(nèi)涵的界定、研究依據(jù)、與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、本課題研究特點(diǎn)與突破點(diǎn)、研究意義、研究目的、研究?jī)?nèi)容、成果形式、研究過程與步驟以及課題組成員和顧問、指導(dǎo)教師等，學(xué)?？赏ㄟ^頒發(fā)“研究方案”，以此為導(dǎo)向，幫助學(xué)生整理研究思路；同時(shí)也可就具體內(nèi)容如內(nèi)涵界定、研究目的、研究?jī)?nèi)容等一些主要問題的研究和論文的撰寫，根據(jù)學(xué)生的要求進(jìn)行必要的指導(dǎo)，當(dāng)然也可由學(xué)生自主邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)。
5．開題報(bào)告、方案論證和評(píng)審。
首先以班級(jí)為單位舉行開題報(bào)告會(huì)，相互交流、切磋、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上可由學(xué)生推薦出3—4份較為優(yōu)秀的方案即具有超前性、清晰性、實(shí)踐性、可行性等特點(diǎn)的方案參加全年級(jí)開題報(bào)告暨評(píng)審會(huì)。年級(jí)主持的開題報(bào)告暨評(píng)審會(huì)是研究性學(xué)習(xí)課程一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，年級(jí)組可聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組成“專家小組”參加論證和評(píng)審會(huì)。專家評(píng)審主要依據(jù)“課題設(shè)計(jì)方案評(píng)審表”的細(xì)目進(jìn)行課題論證、評(píng)審，最后由專家小組對(duì)各小組研究方案寫出評(píng)定意見并提出進(jìn)一步完善的建議。
6．實(shí)施研究，教師調(diào)控管理。
學(xué)生個(gè)人或小組在研究方案通過后即開始運(yùn)作，利用可能的時(shí)間、空間，在校內(nèi)外按課題要求運(yùn)用搜集和整理資料、參觀調(diào)查、實(shí)地考查、實(shí)驗(yàn)、電腦信息的搜集與儲(chǔ)存、聘請(qǐng)校內(nèi)外顧問和指導(dǎo)教師講座等手段。在此過程中，教師一方面通過各組填寫的研究性學(xué)習(xí)課程課題研究管理、評(píng)價(jià)量表，及時(shí)掌握研究情況，并在研究進(jìn)程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究資源的開發(fā)和利用等方面給予指導(dǎo)。
7．中期小結(jié)，示范指導(dǎo)。
在課題研究的中期，要求各課題小組填寫課題研究中期報(bào)告表，同時(shí)以年級(jí)為單位，組織開展得較好的幾個(gè)小組舉行中期報(bào)告會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，示范指導(dǎo)，推動(dòng)全局。
8．整理資料，分析研討，撰寫報(bào)告。
各小組（或個(gè)人）經(jīng)過課題研究，在通過多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，必須依據(jù)課題方案，對(duì)所獲信息進(jìn)行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，升華為某些結(jié)論或研制為某種成品。據(jù)此，各小組或個(gè)人撰寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
應(yīng)該說，這是整個(gè)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師（含校外指導(dǎo)教師）工作須深入細(xì)致，不僅在具體科學(xué)知識(shí)方面進(jìn)行指導(dǎo)，而且在科學(xué)精神和態(tài)度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達(dá)、報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行一系列指導(dǎo)。
9．研究成果答辯，組織年級(jí)報(bào)告會(huì)。
學(xué)生最終的研究成果需在班內(nèi)進(jìn)行成果答辯，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)推薦向全年級(jí)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)舉行研究報(bào)告會(huì)，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認(rèn)知和思維相互撞擊，從而使每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)領(lǐng)域更加開拓，科學(xué)精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強(qiáng)，情感體驗(yàn)得到提升。應(yīng)該說，這是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的必要組成部分。
10．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評(píng)定學(xué)分。
研究性學(xué)習(xí)課程是必修課之一，必須對(duì)每一學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的態(tài)度和成績(jī)予以評(píng)定，以學(xué)分形式予以激勵(lì)；同時(shí)就研究性課程開展情況予以總結(jié)，對(duì)成績(jī)較為突出的小組、個(gè)人以及指導(dǎo)老師和校外顧問予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
年段項(xiàng)目高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)。
課程進(jìn)程設(shè)計(jì)：
注重對(duì)生活和社會(huì)問題的觀察，學(xué)會(huì)選題、立題，開展初步研究。
圍繞某一領(lǐng)域的課題進(jìn)行研究和探索，掌握開展科學(xué)研究的一般方法。
引導(dǎo)學(xué)生按個(gè)人發(fā)展方向進(jìn)行綜合研究。
側(cè)重于人文教育、科學(xué)教育。
注重社會(huì)領(lǐng)域、自然領(lǐng)域的問題。
綜合問題的研究與學(xué)習(xí)。
課程達(dá)成目標(biāo)：
感知基本的開展研究性學(xué)習(xí)的科學(xué)研究方法，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)。
能按科學(xué)研究的一般過程進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的問題探究能力。
具備開展綜合性問題的研究能力，具有較強(qiáng)的批判精神和創(chuàng)新能力。
以調(diào)查研究法，文獻(xiàn)研究法為主。
以實(shí)驗(yàn)研究法、思辯研究法為主。
以假設(shè)論證，構(gòu)建模型的研究方法為主。
從研究性學(xué)習(xí)課程的特征來看，其教學(xué)不可能按某一固定的模式進(jìn)行，根據(jù)我校研究性學(xué)習(xí)課程的探索與實(shí)踐，總結(jié)概括出了基于實(shí)驗(yàn)法為主的研究性學(xué)習(xí)、基于社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查法為主的研究性學(xué)習(xí)和基于現(xiàn)代信息技術(shù)為主的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中規(guī)定的一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國(guó)家規(guī)定的必修課，其包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)部分。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，因此，在具體實(shí)施過程中注意具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：
一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生努力求知態(tài)度，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中，通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
四是學(xué)會(huì)分享與合作。合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，通過社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容所涉及的面相當(dāng)廣泛，既可以是屬于傳統(tǒng)學(xué)科的，也可以是屬于新興學(xué)科的；既可以是科學(xué)方面的，也可以是人文方面的；既可以是單科性的，也可以是多學(xué)科綜合、交叉的；既可以偏重于社會(huì)實(shí)踐的，又可以偏重于文獻(xiàn)研究或思辨的。溫州是一座歷史悠久的沿海城市，我國(guó)第一批對(duì)外開放的14個(gè)沿海城市之一，浙江省地級(jí)市。是浙南經(jīng)濟(jì)、文化中心，特別是溫州所獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和社會(huì)環(huán)境，這為學(xué)生走出課堂，深入實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)會(huì)選擇、自主發(fā)展的學(xué)生，我校的研究性學(xué)習(xí)采用課題研究模式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園外廣闊的社會(huì)課堂，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的研究方法、創(chuàng)新的思維方法、創(chuàng)造技能、寫課題報(bào)告等，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施一般可分為四個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段和評(píng)價(jià)階段。
1、進(jìn)入問題情境階段。
（1）確定學(xué)習(xí)主題。
學(xué)校教師根據(jù)社會(huì)及周邊環(huán)境、文化背景、學(xué)科知識(shí)等擬定幾個(gè)宏觀選題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其中之一，經(jīng)自主考慮或教師相關(guān)指導(dǎo)后，在此選題范圍內(nèi)自己確定具體課題。最后由學(xué)校根據(jù)學(xué)生選題內(nèi)容合并類似課題，確定學(xué)生分組名單，一般由2~4人組成課題小組（也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行），選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題組人員分工。學(xué)校根據(jù)小組選題內(nèi)容為小組指定指導(dǎo)老師，老師對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的指導(dǎo)。
（2）制定活動(dòng)方案。
研究性學(xué)習(xí)主題確定以后，師生要對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目或課題進(jìn)行討論，著手制定具體、可行、有效的活動(dòng)實(shí)施方案。在此階段，學(xué)習(xí)小組要填寫開題報(bào)告：包括題目、研究背景、目的和意義、人員分工以及具體的每一階段的時(shí)間安排、成果展示等內(nèi)容。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。
（1）搜集和分析文字信息資料，開展實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或調(diào)查研究等工作，進(jìn)行初步的交流。本階段教師主要指導(dǎo)任務(wù)是確保學(xué)生研究活動(dòng)的順利進(jìn)行。應(yīng)注意強(qiáng)化學(xué)生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時(shí)了解學(xué)生研究的進(jìn)展情況，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)節(jié)或其他必要的幫助。
（2）學(xué)生按課題研究方案，自主開展研究活動(dòng)，并認(rèn)真規(guī)范地填寫相應(yīng)表格。學(xué)生根據(jù)初步的活動(dòng)和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，上交中期報(bào)告，并上交《活動(dòng)情況記錄表》和《調(diào)查記錄表》。
3、表達(dá)和交流階段。
在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，完善中期報(bào)告，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。課題結(jié)題后，要有相應(yīng)的論文，還要有相應(yīng)的研究工作報(bào)告，要認(rèn)真總結(jié)研究過程中所做的工作、體會(huì)，匯報(bào)研究思路、過程和成果。每位學(xué)生上交一份個(gè)人總結(jié)，主要描述個(gè)人的參與工作、貢獻(xiàn)和體會(huì)。
學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
4、評(píng)價(jià)階段。
評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)在研究過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)開展，包括開題報(bào)告表、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告以及相應(yīng)表格的完成。
開題評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識(shí)和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題的過程中。
中期評(píng)價(jià)主要是檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況，研究方向的清晰，研究手段選擇的有效性，查閱資料數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)資料的研究和利用；學(xué)生研究態(tài)度的主動(dòng)性、協(xié)作能力和完成任務(wù)的情況。
結(jié)題評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、原始資料積累和整理情況、研究問題的表述、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總，將開題評(píng)審的成績(jī)、學(xué)生平時(shí)成績(jī)和答辯成績(jī)統(tǒng)一匯總，對(duì)每個(gè)學(xué)生作最后的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定應(yīng)該包括學(xué)生互評(píng)、指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)部門審核等程序，并建立公示制度、抽查或回訪驗(yàn)證制度，防止弄虛作假。
學(xué)分認(rèn)定依據(jù)含以下四個(gè)方面：一是要有符合要求的課題研究主題和方案；二是要有體現(xiàn)研究過程的記錄或佐證材料；三是要有研究的結(jié)果實(shí)物或書面報(bào)告；四是要有研究性學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)保證。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十三
為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提升全場(chǎng)黨員干部綜合素質(zhì)，提高黨員干部“雙語(yǔ)”表達(dá)能力和水平，更好的服務(wù)于基層農(nóng)牧民，結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際，現(xiàn)制定也木勒牧場(chǎng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)方案如下：
在少數(shù)民族地區(qū)，漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是提高中華民族素質(zhì)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事?；鶎痈刹抗ぷ髁看蟆⑸婕懊鎻V，各項(xiàng)具體工作都要求深入各民族群眾中與他們進(jìn)行溝通和交流，在這種現(xiàn)實(shí)條件下，只有通曉“雙語(yǔ)”，才能直接與群眾溝通思想、交流感情，提高黨員干部在群眾中的親和力和威信，密切黨群、干群關(guān)系；才能向群眾宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解和掌握基層各方面的情況和問題。因此，廣大干部要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的重要意義，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，加大力度，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求取得明顯成效。
“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)以全體干部為主體，采取集中培訓(xùn)、自學(xué)、實(shí)踐鍛煉等多種方式，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間，使全體干部能夠熟練地應(yīng)用“雙語(yǔ)”，即漢族干部能夠用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾進(jìn)行日常交流，并初步掌握哈薩克族文字；少數(shù)民族干部能夠熟練地進(jìn)行漢語(yǔ)日常會(huì)話，并能閱讀通俗的漢文資料。
采取測(cè)試等方法搞好摸底調(diào)查，準(zhǔn)確掌握每名干部的“雙語(yǔ)”水平。按照熟練掌握“雙語(yǔ)”、程度一般、只懂語(yǔ)言不懂文字和既不懂文字又不懂語(yǔ)言四個(gè)層次，分級(jí)建立全場(chǎng)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)檔案。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同層次的不同對(duì)象，采取不同的措施，研究制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。在“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極做到“九有”（有“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)人員名冊(cè)、結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、教員、教案、試卷、考試成績(jī)）。采取多種形式，強(qiáng)化日常“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。
1、全面開展每周一天“雙語(yǔ)”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行每周集中學(xué)習(xí)一次“雙語(yǔ)”、每天一句民語(yǔ)、一句漢語(yǔ)學(xué)習(xí)制度，在場(chǎng)機(jī)關(guān)走廊設(shè)立“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)牌，每天登一句“雙語(yǔ)”，要求機(jī)關(guān)干部當(dāng)天學(xué)會(huì)，并指定專人隨時(shí)抽查。
2、民、漢干部結(jié)對(duì)幫學(xué)。根據(jù)每一名干部“雙語(yǔ)”的現(xiàn)有水平，確立“一幫一”的.幫帶關(guān)系，每名少數(shù)民族干部與至少1名漢族干部結(jié)對(duì)子，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，確保做到不懂隨時(shí)問、想學(xué)有人教的要求，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的興趣。
3、舉辦“雙語(yǔ)”會(huì)話競(jìng)賽活動(dòng)。實(shí)行定期開展競(jìng)賽活動(dòng)和測(cè)試的辦法，積極開展“雙語(yǔ)”會(huì)話競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)民、漢干部之間運(yùn)用“雙語(yǔ)”交流，針對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)實(shí)際，定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容測(cè)試，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)打分，對(duì)于不過關(guān)的人員進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)課，直到過關(guān)為止，增強(qiáng)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。
4、此次學(xué)習(xí)活動(dòng)作為檢驗(yàn)干部工作熱情、工作態(tài)度的一項(xiàng)內(nèi)容，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將對(duì)每一位干部所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與年度考核和評(píng)優(yōu)掛鉤，作為一項(xiàng)參考指標(biāo)。
干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。場(chǎng)黨委將把干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，進(jìn)行安排部署，成立干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任丁向東，副主任袁朝陽(yáng)，主要負(fù)責(zé)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、組織和實(shí)施，定期抽查干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況，確?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效地深入開展。
一是提高重視。各站所和村隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)這次“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，它是落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的需要，是提高干部自身綜合素質(zhì)的需要，是克服語(yǔ)言障礙更好地服務(wù)各族群眾的需要，所有機(jī)關(guān)干部和村隊(duì)干部都要及時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要制定學(xué)雙語(yǔ)個(gè)人計(jì)劃，計(jì)劃要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做到切實(shí)可行，逐步提高雙語(yǔ)水平。
二是邊學(xué)邊用。語(yǔ)言在于應(yīng)用，只有不斷地應(yīng)用才能得到鞏固和提高。在日常學(xué)習(xí)過程中，要形成提前溫習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并將所學(xué)內(nèi)容及時(shí)應(yīng)用到日常工作和生活中，起到學(xué)以致用、用以促學(xué)的效果。
三是統(tǒng)籌兼顧?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)要和工作結(jié)合起來，正確處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的關(guān)系，做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排，實(shí)現(xiàn)開展學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”活動(dòng)與各項(xiàng)工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十四
erp實(shí)施方案，是軟件銷售企業(yè)頭痛的事，因?yàn)閑rp實(shí)施方案寫的好壞影響到軟件是否能賣出去。erp實(shí)施方案是指提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法。
一、什么是erp實(shí)施方案
提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法，即erp實(shí)施方案，明確實(shí)施的范圍、組織、策略、計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)方法、交付標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等，讓雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)很清晰知道什么時(shí)候做什么事情。簡(jiǎn)單地說，實(shí)施方案的目的是：明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)資源、分工協(xié)作。
二、erp實(shí)施方案關(guān)鍵內(nèi)容
1、明確實(shí)施的范圍
假設(shè)我們實(shí)施一個(gè)集團(tuán)多工廠類型的項(xiàng)目，若每個(gè)工廠都由我們實(shí)施，那么工作量是很大，實(shí)施周期也很長(zhǎng)。根據(jù)客戶情況，選擇一家管理基礎(chǔ)較好的工廠，我們帶著甲方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)施這家工廠，并且在實(shí)施的過程，教方法給他們，多讓他們動(dòng)手，教會(huì)別人，解放自己，他們就是后續(xù)實(shí)施的主導(dǎo)力量。這樣就可以在實(shí)施方案中寫明實(shí)施的范圍或主體是這間工廠，其余工作的實(shí)施，我們僅提供技術(shù)支持。
2、建立有執(zhí)行力的項(xiàng)目組織
眾所周知，項(xiàng)目組織是我們項(xiàng)目成功的保障。我們常常遇到二種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象：很多項(xiàng)目組織中的成員都是高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理，這類管理人員通常沒有過多的時(shí)間來關(guān)注和參與項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中需要大家來討論的議題，他們臨時(shí)指派人員參加會(huì)議，造成會(huì)議的效率很低;第二種現(xiàn)象：缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)和核心業(yè)務(wù)骨干參與，很多部門經(jīng)理指派新來的或最閑的職員作為項(xiàng)目成員，這類人員對(duì)部門內(nèi)的業(yè)務(wù)不熟悉，更談不上跨部門業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)控制等，實(shí)施顧問與他們交流時(shí)，往往得不到準(zhǔn)確的答案，溝通效率很低，沒有人決策。同時(shí)還應(yīng)該注意在項(xiàng)目組織中明確相應(yīng)的權(quán)力和職責(zé)。
3、實(shí)施策略與計(jì)劃
實(shí)施策略與計(jì)劃主要是為了統(tǒng)一雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的思想，讓大家很清楚知道整個(gè)項(xiàng)目如何做，先做什么后做什么，這部份最關(guān)鍵的是讓客戶感知到實(shí)施方案的計(jì)劃性、可執(zhí)行性，也讓客戶知道什么時(shí)候需要什么資源做什么事情。如果將項(xiàng)目比喻成戰(zhàn)爭(zhēng)，這部份的內(nèi)容好比是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略決定了格局，也決定了成敗。
4、實(shí)現(xiàn)方法
在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通常分業(yè)務(wù)部門來闡述各業(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)方法，以及相關(guān)特殊需求的處理方法。我們常說控制客戶需求，這里表現(xiàn)得很突出，客戶很多需求是需要通過軟件結(jié)合管理手段來解決，而不能單一通過軟件來實(shí)現(xiàn);還有很多需要是原來手工作業(yè)形態(tài)下的需求，集成軟件的環(huán)境下，這類需求就不必要了。關(guān)于這些方面，需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。
5、交付標(biāo)準(zhǔn)
在實(shí)施方案中是否寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)值得大家來探討的話題。我個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)是不需要結(jié)合人為管理來實(shí)現(xiàn)，僅僅軟件功能本身。通常前端業(yè)務(wù)的四大管理報(bào)表以及后端業(yè)務(wù)的資產(chǎn)負(fù)債表等作為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，至于有關(guān)庫(kù)存降低等方面除軟件提供分析外，主要依靠大量的管理手段才能降低庫(kù)存。交付標(biāo)準(zhǔn)需要引導(dǎo)和說服客戶高層，達(dá)成一致共識(shí)。
6、風(fēng)險(xiǎn)控制
風(fēng)險(xiǎn)控制最能體現(xiàn)一個(gè)實(shí)施顧問的項(xiàng)目管理能力和專業(yè)能力。前面已講到實(shí)施策略和實(shí)現(xiàn)方法，難免在實(shí)施過程中會(huì)遇到各種困難和突發(fā)事件;另一方面，這里還可以給自己留個(gè)后門，因調(diào)研不充分導(dǎo)致提供的實(shí)現(xiàn)方法不當(dāng)所造成的風(fēng)險(xiǎn)。
三、erp實(shí)施方案常見問題
1、沒有明確實(shí)施范圍或?qū)嵤┲黧w。這類問題容易導(dǎo)致項(xiàng)目“沒完沒了”，還有可能造成雙方對(duì)項(xiàng)目存在分歧，這樣直接景影響到客戶滿意度以及項(xiàng)目結(jié)不了案。( 綏棱教育信息網(wǎng) )
2、項(xiàng)目計(jì)劃不明確。客戶的需求總是很多的，有時(shí)很難在一個(gè)階段上實(shí)現(xiàn)，需要將項(xiàng)目分成幾個(gè)階段來實(shí)施;我們通常是先易后難，先讓客戶可以看到一些簡(jiǎn)單的管理報(bào)表，這樣雙方都會(huì)有信心。特別是大型項(xiàng)目，要有明確的項(xiàng)目計(jì)劃，讓雙方項(xiàng)目組成員知道項(xiàng)目分幾個(gè)階段，每個(gè)階段上哪些模塊，每個(gè)模塊的.基礎(chǔ)資料什么時(shí)候準(zhǔn)備，下一個(gè)階段什么時(shí)候開始?？蛻魧?duì)項(xiàng)目抱怨最大的是：不知道什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候可以結(jié)案。
3、沒有將實(shí)施方案與客戶高層進(jìn)行充分溝通。與各部門經(jīng)理溝通后的實(shí)施方案初稿，一定要呈報(bào)給客戶的高層，還應(yīng)該當(dāng)面就一定重點(diǎn)問題與其溝通，并取得他們支持，這樣實(shí)施方案就比較容易落地了。
4、對(duì)客戶的需求沒有過濾和分析?？蛻舸蟛糠菪枨笫枪芾硇枨螅切枰ㄟ^管理手段來實(shí)現(xiàn)的，而軟件只是提供功能性的幫助，不能代替管理。因此，我們需要先過濾掉那些通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的需求，余下的需求相互之間可能是有關(guān)聯(lián)關(guān)系，解決其中一個(gè)，其他的需求就已經(jīng)不再是需求了。這里面常用的方法是：要探索客戶的真實(shí)需求，也就是要問清楚客戶為什么有這個(gè)需求。
實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分內(nèi)容構(gòu)成。
1. 標(biāo)題。制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項(xiàng)目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”;上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時(shí)間+制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。
2. 主送機(jī)關(guān)。實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照?qǐng)?zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報(bào)，以用于審批或備案。
3. 正文。實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(1)前言。要寫明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡(jiǎn)明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭;然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語(yǔ)“根據(jù)……，結(jié)合本(我)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案”結(jié)束。如例文開頭就是使用這種方法，以簡(jiǎn)明扼要的一段話把該局制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來。
(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡(jiǎn)要闡述實(shí)施某項(xiàng)工作的重要性和必要性;二是闡明實(shí)施某項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則;三是實(shí)施某項(xiàng)工作的安排、步驟、方式方法等;四是關(guān)于對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。
這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟安排在什么時(shí)間、時(shí)間安排多長(zhǎng)以及每個(gè)步驟由哪些部門、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工。同時(shí)上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。
如上述例文就包含了“指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細(xì)，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)分“學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評(píng)議、整改提高”三個(gè)階段，對(duì)各個(gè)階段的時(shí)間、教育活動(dòng)的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門及要求等都做了非常具體、詳細(xì)而又明確的布署和安排，這樣便于各個(gè)股室、支部及黨員個(gè)人去貫徹執(zhí)行。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對(duì)貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫得簡(jiǎn)明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對(duì)該局所屬的股室和支部提出制定實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間和貫徹執(zhí)行的要求。
4.落款。在正文右下角寫上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱和發(fā)文日期。如果標(biāo)題中寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文日期。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十五
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過開展以研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)課程，學(xué)生通過直接體驗(yàn)、密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活、對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于將課堂所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度，擴(kuò)大其視野，從而對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我形成初步的認(rèn)識(shí)。
(2)第五周到第六周各班組建小組，開題論證各班組建１－２個(gè)課題小組，選擇課題，撰寫課題研究方案。聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師．以班為單位組織開題報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。
(3)第七周到第十五周開展研究，導(dǎo)師監(jiān)控以業(yè)余時(shí)間為主，各課題小組自行活動(dòng)。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過程中的各類資料。
(4)第十六周組織中期報(bào)告以課題小組為單位，組織中期報(bào)告，讓各課題組向全班匯報(bào)研究過程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)的作用。以年級(jí)為單位，匯報(bào)研究開展的情況。
(5)第十八周成果展示，論文答辯以班級(jí)為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報(bào)告．實(shí)驗(yàn)報(bào)告等以年級(jí)為單位開展實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文的交流；以年級(jí)為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評(píng)比。
(6)第十八周表彰先進(jìn)：對(duì)優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)．。
(7)第十八周到第十九周課題資料的整理、總結(jié)上交年級(jí)組和教研處．。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十六
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)校實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
根據(jù)市、區(qū)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，成立以分管副校長(zhǎng)鄭建新副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教務(wù)處主任鄭偉斌、政教處主任劉建陽(yáng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要制度研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則和方案，指導(dǎo)實(shí)施工作全過程。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的課題收集與分組，課任教師負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)。
1、總體目標(biāo)：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。
具體目標(biāo)：
(1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；
(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；
（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；
(4)學(xué)會(huì)分享與合作；
(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；
(6)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
2、課程內(nèi)容確定的原則。
一是自主性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇研究課題和項(xiàng)目，老師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活和熟悉的社會(huì)生活中去選擇課題和項(xiàng)目。在學(xué)生自主選擇研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，教師可以采取提供課題指南等形式，供學(xué)生自主選擇。
二是開放性。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空是開放的。在空間上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在教室，也可以在學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室，還可以到校外；在時(shí)間上，既可以是在學(xué)校規(guī)定的集中時(shí)間內(nèi)，也可以是在其他時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是開放的，既可以是小組，也可以是個(gè)體的。指導(dǎo)教師是開放的，既可以是校內(nèi)教師，也可以是校外的家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士等。信息來源渠道是開放的，既可以在校內(nèi)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等一切場(chǎng)所查閱獲取資料，也可以到校外諸如三峽大學(xué)、市圖書館或因特網(wǎng)以及全社會(huì)采用查閱、采訪、調(diào)查等形式獲取資料。
三是差異性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)既要尊重學(xué)生因興趣愛好、知識(shí)能力等形成的個(gè)性差異，同時(shí)也要注意不同年級(jí)、不同研究階段的要求方面有層次上的差異。在研究的過程中，即使在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究方法和手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以各不相同。從而為學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是為指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。
四是實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、研究能力、實(shí)踐能力以及科學(xué)精神、態(tài)度、行為和習(xí)慣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變。因此，研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件，使學(xué)生通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
1、前期準(zhǔn)備。
(1)學(xué)校遵照《上級(jí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。
(2)前期培訓(xùn)。
動(dòng)員教師、學(xué)生，以印發(fā)資料和輔導(dǎo)講座等形式對(duì)老師和學(xué)生分別進(jìn)行培訓(xùn)，讓師生共同轉(zhuǎn)變觀念，熟悉研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法和步驟，并作好選題準(zhǔn)備。
(3)以備課組為單位，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容，提供研究性學(xué)習(xí)參考課題。
2、確定課題。
學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、家庭環(huán)境及社會(huì)關(guān)系交往等情況，以“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”為研究?jī)?nèi)容，結(jié)合本地社會(huì)、人文、環(huán)境、風(fēng)情和習(xí)俗，自主確定研究課題并聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。自定課題要具有可操作性，不宜太大或空泛。
3、公布分組情況。
由學(xué)校綜合考慮教師選題和學(xué)生選題情況，對(duì)研究小組成員、研究專題、指導(dǎo)教師進(jìn)行分組公示。
(1)各研究小組自主開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究活動(dòng)的形式可根據(jù)需要，靈活安排，如網(wǎng)上資料查詢、圖書資料查詢、專題訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等。
導(dǎo)，并親自參加一兩次小組研究活動(dòng)。
(3)指導(dǎo)教師通過與學(xué)生的交流和閱讀小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解并評(píng)價(jià)每個(gè)小組及學(xué)生的活動(dòng)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)意見，并認(rèn)真填寫相應(yīng)的指導(dǎo)意見表和日?？己吮?，定期批閱學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記。
5、形成成果。
各學(xué)習(xí)小組對(duì)收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，得出相應(yīng)的結(jié)論和建議，形成研究成果。成果表達(dá)的方式可靈活多樣，形式不拘，可以是研究論文、科技制作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、多媒體演示、報(bào)告會(huì)、展板等，要求方式規(guī)范，內(nèi)容具體，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
6、成果展示。
學(xué)校集中將"優(yōu)秀課題"的研究性學(xué)習(xí)成果向全校展示，并及時(shí)向校外推薦。
7、總結(jié)。
召開專題研究總結(jié)會(huì)，總結(jié)成績(jī)，明確不足，完成書面總結(jié)。
評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。
學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十七
要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親身實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極態(tài)度和情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，解決問題的`能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究信息和成果，培養(yǎng)愿意合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、不斷追求的進(jìn)取精神、不怕苦勇于克服困難的意志品質(zhì)、高尚的科學(xué)道德。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，樹立科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
一般來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為五個(gè)階段:“確定主題”、“制定計(jì)劃”、“收集數(shù)據(jù)”、“總結(jié)整理”和“溝通評(píng)價(jià)”。
1、確定主體。研究性學(xué)習(xí)的課題應(yīng)由學(xué)生自己提出或在教師的指導(dǎo)下提出。教師可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情境、抓住機(jī)遇等方式，引導(dǎo)學(xué)生確定研究范圍和主題。研究課題要來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、所在都有現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)又是可行的、可研究的。
2、制定計(jì)劃。項(xiàng)目確定后，研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)著手制定具體、可行、有效的研究計(jì)劃。在研究計(jì)劃中，應(yīng)明確研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、現(xiàn)狀、時(shí)間和地點(diǎn)、具體實(shí)施步驟、研究數(shù)據(jù)收集的方法和工具。同時(shí)，還要明確研究團(tuán)隊(duì)成員之間的分工。
3、收集數(shù)據(jù)。根據(jù)計(jì)劃中的規(guī)定，每個(gè)成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館活動(dòng)、在線查詢、參觀和實(shí)驗(yàn)操作等各種渠道和渠道廣泛收集數(shù)據(jù)，并做好過程記錄。
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