小學(xué)校長管理心得體會(huì)大全(20篇)

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小學(xué)校長管理心得體會(huì)大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-07 06:22:33     小編:QJ墨客

心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人成長的記錄,也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的汲取。要寫一篇完美的心得體會(huì),首先要確保對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的興趣,提升自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí),也希望大家在寫作心得體會(huì)的過程中能夠堅(jiān)持思辨和反思,不斷總結(jié)和提高自己的認(rèn)識(shí)水平和寫作技巧。大家一起來看看吧。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇一

譙城春曉,杏壇盛事。沐浴著2009年的三月的春風(fēng),區(qū)“十一五”第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班如期開班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過,在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴,剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲩L了知識(shí),提高了素養(yǎng),同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,也結(jié)交了一些新的朋友??梢哉f,一個(gè)月的培訓(xùn),我收獲著,同時(shí)也在感慨著。

在開學(xué)典禮上,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng),對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展,關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊(duì)伍”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長,辦一所好學(xué)?!钡氖姑泻途o迫感。

在接下來的培訓(xùn)中,孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文,孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí),在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言,竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng),充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長《學(xué)校管理新策略》的講座中,我認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的校長要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長,面對(duì)榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長,如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……平和的語言,平實(shí)的講解,讓與會(huì)者如坐春風(fēng),受益良多。

在培訓(xùn)中,區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面,為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,重申“教育不能離開生活”,疾呼“還給孩子們快樂的童年”,其言也諄諄,其情也切切,振聾發(fā)聵,催人警醒。

吳守濤校長從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言,省教院的陳宏友教授大處著眼,引經(jīng)據(jù)典,盡管語言上我們聽起來比較吃力,可大家仍是耐心地聽,認(rèn)真地記,并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中,市教育局的楊超杰科長通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過一個(gè)個(gè)實(shí)例,從教師的心理健康說到學(xué)生的健康成長,讓在座的所有校長都認(rèn)識(shí)到,教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康,教師的幸福就是學(xué)生的幸福,抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上,從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn),境界要高一點(diǎn),行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開話題,旁征博引,娓娓而談,從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi),從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對(duì)中庸的解說……最后以詩明志,余味無窮。

區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題,從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因,通過教師、校長、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診,為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中,羅局長又就校長的地位與職責(zé),從宏觀和微觀,從理論到實(shí)踐,結(jié)合自身體會(huì),為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,合肥屯溪路小學(xué)校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般,潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們,當(dāng)一名校長要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇二

20xx年5月14日至16日,我受縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的指派,到遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院參加省農(nóng)村中小學(xué)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是按國家教育部的要求,由遼寧省教育廳組織辦班培訓(xùn)的,培訓(xùn)結(jié)束以后,還要對(duì)本縣區(qū)的中小學(xué)校長進(jìn)行培訓(xùn)。所以我深切感受到,此次培訓(xùn)是遼寧省所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,責(zé)任重大。既要當(dāng)好學(xué)生,又要當(dāng)好“老師”。

通過此次培訓(xùn),使我在以下幾方面受益匪淺,收獲頗多。

(1)政治鑒別能力。用人上要有政治立場(chǎng),特別是學(xué)校的財(cái)務(wù)人員更要政治上過硬,業(yè)務(wù)上精湛,嚴(yán)于律己,堅(jiān)持原則。

(2)依法行政的能力。校長要依法行政,依法治校,依法治教。校長的一切工作要在法律的約束下開展。

(3)公共服務(wù)的能力,特別是教育教學(xué)服務(wù)的'能力。

(4)調(diào)查研究的能力。校長要對(duì)任何事物要做到心中有數(shù),有的放矢。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

(5)學(xué)習(xí)的能力:校長要與時(shí)俱進(jìn),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

(6)創(chuàng)新的能力:校長的工作要敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新。有創(chuàng)新的思想才能有創(chuàng)新的教育。

(7)溝通的能力:校長必備的能力。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通協(xié)調(diào),領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的溝通與交流,是至關(guān)重要的。是做好工作的保證。

(8)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力:決策力的集中體現(xiàn)。

(9)心理調(diào)試能力:校長也時(shí)時(shí)生活在矛盾之中,壓力也是時(shí)時(shí)有。校長要善于調(diào)試好自己的心理狀態(tài)。良好的心態(tài)有助于更好的工作,建立和諧的人際關(guān)系。

通過培訓(xùn),是我認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的財(cái)務(wù)人員不僅是教師,更是技術(shù)人員,他們是依據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》、憲法、法律、法規(guī)、部委規(guī)章辦事的,不是校長說咋辦就咋辦!校長對(duì)學(xué)校的資產(chǎn)負(fù)總責(zé),財(cái)會(huì)人員是監(jiān)督人員。財(cái)會(huì)人員要有強(qiáng)烈的監(jiān)督意識(shí),只有財(cái)會(huì)人員做到“帳帳相符”、“帳冊(cè)相符”、“賬物相符”、“帳實(shí)相符”四個(gè)相符,犯罪一般就不會(huì)產(chǎn)生?!皶?huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)核算”是會(huì)計(jì)的基本行為。校長的犯罪、違規(guī)離不開會(huì)計(jì)人員的“配合”。所以只要財(cái)務(wù)人員政治信念堅(jiān)定,道德情操高尚,講-法律、講原則、業(yè)務(wù)能力精湛,政策理論水平高,責(zé)任心強(qiáng),就會(huì)防止犯罪違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生,學(xué)校的財(cái)產(chǎn)就不會(huì)受到損失。

西方哲人說過:“不健康的心態(tài)是一切犯罪產(chǎn)生的根源”。

作為中小學(xué)的校長,手中握有一定的“權(quán)力”。通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到校長要“做好人,不能做壞人”,時(shí)刻要嚴(yán)格要求自己。校長要經(jīng)常換個(gè)角度看問題,多做換位思考,多從側(cè)面了解真-相。校長要給自己的生活加點(diǎn)鹽,讓自己的生活有滋有味,生活色彩斑斕,也能避免人格低下。校長要把眼下的工作做好,要追求幸福時(shí)刻,不要盲目迷戀所謂的“幸福一生”。

學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)是保障維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi),它的使用和支出是有嚴(yán)格的要求的。

公用經(jīng)費(fèi)開支范圍包括教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、文體活動(dòng)、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書資料購置、房屋、建筑物及儀器設(shè)備的正常維修維護(hù)等。不得用于人員經(jīng)費(fèi),基本建設(shè)投資,償還債務(wù)等方面的開支。

通過這次培訓(xùn),使我的業(yè)務(wù)能力和管理水平有了很大提高,對(duì)照自己工作的實(shí)際,找出很多不足之處,并及時(shí)做到糾正和補(bǔ)充。使我對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的理解,確保了經(jīng)費(fèi)的合理使用,做到了資金使用規(guī)范、安全。高效。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇三

小學(xué)校長作為學(xué)校管理的核心,是推動(dòng)校園文化、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵人物。由于學(xué)校中涉及的人員眾多、工作內(nèi)容復(fù)雜,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理和協(xié)調(diào)顯得尤為重要。本文將探討小學(xué)校長應(yīng)如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理的理論和方法,推動(dòng)自身學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

第二段:人員管理。

人員管理是校長團(tuán)隊(duì)管理的重中之重。不同的人員擁有不同的特性和能力,校長需要根據(jù)具體情況進(jìn)行合理的安排和分配。在選聘教師時(shí),校長應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),挑選身心健康、性格端正、教育理念符合學(xué)校文化等方面較為全面的高素質(zhì)人才,根據(jù)個(gè)人特長和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理的帶教和交流。并對(duì)教師的表現(xiàn)及時(shí)給予激勵(lì)和鼓舞,以保持他們的高昂求知熱情。

第三段:溝通交流。

團(tuán)隊(duì)之間順暢有效的溝通交流是保持校園和諧的基礎(chǔ)和前提,也是校長扮演的其中一項(xiàng)責(zé)任。校長需要協(xié)調(diào)和處理不同意見、教育方針和教學(xué)方法等方面的矛盾沖突。并推崇開放性和透明度原則,鼓勵(lì)教師開展互相溝通交流和共同進(jìn)修。與此同時(shí),還應(yīng)定期召開骨干教師會(huì)議,共同謀劃學(xué)校及教育發(fā)展之路。

第四段:教育管理。

小學(xué)校長運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理,推進(jìn)學(xué)校教育管理更為全面、科學(xué)、持久。他們應(yīng)在全員參與的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。并全面了解和掌握區(qū)域內(nèi)的校情變化、學(xué)科趨勢(shì)和家長需求等動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整和修正教育教學(xué)方案,以達(dá)到產(chǎn)品質(zhì)量和卓越的教育效果。

第五段:發(fā)展規(guī)劃。

小學(xué)校長要有明確的發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)實(shí)際可行的運(yùn)營模式和制定目標(biāo)。校長應(yīng)確立學(xué)校經(jīng)營理念,明確目標(biāo)、定位和定居業(yè)務(wù)重點(diǎn),制定創(chuàng)新、多元化的課程方案。如推行“學(xué)科社團(tuán)”,組建“特色班級(jí)”,創(chuàng)辦“新課程體驗(yàn)”等特色課程,吸引家長和學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),拓寬學(xué)生眼界,促進(jìn)學(xué)生成績提升。

結(jié)束語:

小學(xué)校長的合理團(tuán)隊(duì)管理能夠很好地改進(jìn)校園文化、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教育品牌和品質(zhì)。并通過一系列創(chuàng)新的管理思想和實(shí)踐,保障學(xué)校不斷進(jìn)步和發(fā)展。希望本文所述的小學(xué)校長團(tuán)隊(duì)管理心得能夠?qū)δ兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇四

在機(jī)制方面,對(duì)校長的管理水平和學(xué)術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來的小學(xué)校長管理。

心得體會(huì)。

希望對(duì)大家有幫助。

9月21日,哈爾濱名優(yōu)校長助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開,通過學(xué)習(xí)心得很多,現(xiàn)做簡短體會(huì)如下:

農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校,面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故,我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長,必須做到以下四點(diǎn),即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。

一、熱情服務(wù)。

教育是一種服務(wù)行業(yè),沒有什么了不起,農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當(dāng)做什么“官”,你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。

服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系,千萬別形成對(duì)立格局。在中國,人際關(guān)系就是生產(chǎn)力,這一點(diǎn)千真萬確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬個(gè)樂意,讓老師覺得不好好工作,就對(duì)不起校長。像開會(huì)前,我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給老師們倒杯水。

服務(wù)好學(xué)生和家長?,F(xiàn)在有一種說法:“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?!蔽矣X得很有道理,哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好,那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品,你的生源就會(huì)多,你的學(xué)校生命力就強(qiáng),當(dāng)更多的家長選擇你的學(xué)校時(shí),你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長想選擇你的學(xué)校,而學(xué)校不能滿足他們時(shí),你的學(xué)校就成了名校,校長就成了名校長。

二、統(tǒng)領(lǐng)思想。

校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人,而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想,才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校,不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。

俗話說:“有德才有威?!本褪沁@個(gè)道理。要想取信于民,必須以誠相待?!罢\信”說起來簡單,做起來并不那么容易,但這可是一個(gè)校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”,事事就會(huì)被動(dòng),工作無法開展。我常想,如果一個(gè)校長能做到一呼百應(yīng),那還有什么辦不好的事。

為了統(tǒng)一老師們的思想,我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng):一抓二靠三落實(shí);工作信條:干好自己該干好的事。提出了“五勤”:腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí):團(tuán)結(jié)意識(shí),大局意識(shí),質(zhì)量意識(shí),科研意識(shí),服務(wù)意識(shí)。

三、公平公正。

公平公正,也就是人們常說的一碗水端平。有時(shí)候,老師不圖什么,評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的,職稱評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí),就是圖個(gè)校長做事公平公正,陽光操作。

這幾年,不管組織何種類型的評(píng)優(yōu)選先,我都力爭讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢(shì),但卻做到了廉潔,這樣的校長就有魅力,就有號(hào)召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人,就是學(xué)校的形象代言人,就是師生們可信任的人,校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

四、人文關(guān)懷。

人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學(xué)校的各種。

規(guī)章制度。

是無情的,是冰冷的,但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話:“朋友永遠(yuǎn)是朋友,但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?!蔽以趯W(xué)校常說對(duì)事不對(duì)人這句話,例如,老師請(qǐng)假我非常熱情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次,我校李老師,周五放學(xué)時(shí),她腹痛得很厲害,請(qǐng)假休息了。周六周日,我和幾個(gè)男教師加了兩天班,到了周日晚上7點(diǎn)鐘,想起李老師周五之事,急忙打電話詢問??赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故,周一李老師堅(jiān)持到校上班。

人文關(guān)懷是一劑良藥妙方,能解除老師們的病痛,更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早,遇見老師總是先打招呼,總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系,我覺得是實(shí)實(shí)在在的,這既需要藝術(shù),又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應(yīng)做到:溝通零距離,接觸等距離,觀望遠(yuǎn)距離。

一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一,學(xué)生第二,校長最多排第三的局面。

譙城春曉,杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng),區(qū)“”第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班如期開班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過,在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴,剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲩L了知識(shí),提高了素養(yǎng),同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,也結(jié)交了一些新的朋友??梢哉f,一個(gè)月的培訓(xùn),我收獲著,同時(shí)也在感慨著。

在開學(xué)典禮上,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng),對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展,關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊(duì)伍”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長,辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感。

在接下來的培訓(xùn)中,孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文,孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí),在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言,竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng),充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長《學(xué)校管理新策略》的講座中,我認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的校長要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長,面對(duì)榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長,如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……平和的語言,平實(shí)的講解,讓與會(huì)者如坐春風(fēng),受益良多。

在培訓(xùn)中,區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面,為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,重申“教育不能離開生活”,疾呼“還給孩子們快樂的童年”,其言也諄諄,其情也切切,振聾發(fā)聵,催人警醒。

吳守濤校長從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言,省教院的陳宏友教授大處著眼,引經(jīng)據(jù)典,盡管語言上我們聽起來比較吃力,可大家仍是耐心地聽,認(rèn)真地記,并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中,市教育局的楊超杰科長通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過一個(gè)個(gè)實(shí)例,從教師的心理健康說到學(xué)生的健康成長,讓在座的所有校長都認(rèn)識(shí)到,教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康,教師的幸福就是學(xué)生的幸福,抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上,從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn),境界要高一點(diǎn),行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開話題,旁征博引,娓娓而談,從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi),從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對(duì)中庸的解說……最后以詩明志,余味無窮。

區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題,從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因,通過教師、校長、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診,為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中,羅局長又就校長的地位與職責(zé),從宏觀和微觀,從理論到實(shí)踐,結(jié)合自身體會(huì),為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,合肥屯溪路小學(xué)校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般,潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們,當(dāng)一名校長要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范,校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一、辦學(xué)理念。

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化,而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等,綜合起來后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存,更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,肩負(fù)起人類、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此,好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步,最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。

二、教育理念。

教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教,這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

教育符合最根本的常識(shí),也符合兒童自然發(fā)展的過程,但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合,因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),甚至超過標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教育注重經(jīng)典誦讀,安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。

教育的另一個(gè)觀點(diǎn),就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力,這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化,學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明,而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化,通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,同時(shí)對(duì)校長的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

五、校長的定位與職責(zé)。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?!保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如做。

讀書筆記。

教學(xué)筆記作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長。其四,教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)敬業(yè)善教”的教師隊(duì)伍。

七、教育與教育公平。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解教育公平的含義:“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個(gè)方面:權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題,把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八、校長要樹立以下幾種意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)。

校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!保浴翱蒲袕?qiáng)?!?,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí)的合格人才。

總而言之,通過培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇五

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)校長管理。

供你參考!

20xx年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);。

2、校園安全事故與預(yù)防;。

3、校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);。

4、校長怎樣抓制度建設(shè);。

5、校長怎樣抓教學(xué)工作;。

6、校長怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校。

工作計(jì)劃。

的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長羅永龍,一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長,是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?!比?,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國演講協(xié)會(huì)副秘書長,貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長,全國演講大賽一等獎(jiǎng),中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,全國演講大賽評(píng)委等等。但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因?yàn)?,那是心底深處最真的言語,無需詞藻的修飾,無需精心的打造,一切娓娓道來,水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來說,這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),意識(shí)促進(jìn)成長。

通過此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

1、學(xué)習(xí)意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn),對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,社會(huì)關(guān)注。

本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察,又有對(duì)京城名校的拜訪,可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。

二、認(rèn)真參與,成效顯著。

與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí),縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任,按時(shí)上課、下課,按時(shí)完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)的5天,是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天,王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞,蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作,長期抓,反復(fù)抓,抓長期的重要性,東城中心學(xué)校校長許英就小學(xué)校長的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn),南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng),兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述,凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用,全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座,這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué),臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái),讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村教師,課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。

三、認(rèn)真梳理,提高認(rèn)識(shí)。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,一個(gè)好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)?,有熱情的服?wù)態(tài)度,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

(一)作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念,應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭取有自己的特色。

(二)建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

1、召開家長會(huì):家長會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式,召開家長會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系,且聯(lián)系面廣,效率高。

2、書面聯(lián)系:

有定期和不定期兩種,定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí),將學(xué)生手冊(cè)或成績單送交家長,讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,并請(qǐng)家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開展教育活動(dòng)時(shí),或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時(shí),采用書面報(bào)告方式報(bào)告家長。

(三)管理中要體現(xiàn)公平公正,人文關(guān)懷。

作為一名校長,應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,你校長沒權(quán),沒錢,但卻做到了問心無愧,這樣的校長就有魅力了,就有號(hào)召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

(四)制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素。

農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng),是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺,教師老齡化突出,生源素質(zhì)偏差,學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此,作為校長,往往為經(jīng)費(fèi)所愁,為課改所惑,為安全所憂,為管理所困。

1、為經(jīng)費(fèi)所愁:

有錢的家好當(dāng),無錢的家難當(dāng),現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長,大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。

2、為課改所惑:

課程改革如火如荼,課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局?新課程改革所針對(duì)的教育觀念,課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題,其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題,如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高,什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

3、為安全所憂:

安全責(zé)任重于泰山,安全問題警鐘長鳴,學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度,天天講,月月查,校長成天提心吊膽,如履薄冰,學(xué)生安全隱患多,小學(xué)生自制力較差,課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰,很容易發(fā)生意外事故,一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故,家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子,學(xué)校付出的是巨額賠償,校長受到的是處分,小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。

4、為管理所困:

實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制,如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制,正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個(gè)困惑的問題,校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是校長的又一個(gè)困惑,農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市,由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校,這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng),極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里,校長是最普通的,農(nóng)村小學(xué)校長,得首先是個(gè)好總務(wù)主任,好傳達(dá)員,好教導(dǎo)主任,好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,然后才是一個(gè)好校長,農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦,不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn),就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校,我常想,一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒架子,樸實(shí)無華,肯干,不計(jì)個(gè)人得失的校長,自身就是一種管理資源。

水因其勢(shì)而成滄海,山不恃高自極天,農(nóng)村教育是重要的,但常常被忽略,農(nóng)村教師是偉大的,但常常被遺忘,在農(nóng)村小學(xué),我們甘于清貧,我們樂于堅(jiān)守,我們不懈操勞,一定會(huì)沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。

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小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇六

9月21日,哈爾濱名優(yōu)校長助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開,通過學(xué)習(xí)心得很多,現(xiàn)做簡短體會(huì)如下:

農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校,面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故,我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長,必須做到以下四點(diǎn),即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。

一、熱情服務(wù)。

教育是一種服務(wù)行業(yè),沒有什么了不起,農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當(dāng)做什么官,你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。

服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系,千萬別形成對(duì)立格局。在中國,人際關(guān)系就是生產(chǎn)力,這一點(diǎn)千真萬確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬個(gè)樂意,讓老師覺得不好好工作,就對(duì)不起校長。像開會(huì)前,我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給老師們倒杯水。

服務(wù)好學(xué)生和家長?,F(xiàn)在有一種說法:教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。我覺得很有道理,哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好,那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品,你的生源就會(huì)多,你的學(xué)校生命力就強(qiáng),當(dāng)更多的家長選擇你的學(xué)校時(shí),你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長想選擇你的學(xué)校,而學(xué)校不能滿足他們時(shí),你的學(xué)校就成了名校,校長就成了名校長。

二、統(tǒng)領(lǐng)思想。

校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人,而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想,才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校,不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。

俗話說:有德才有威。就是這個(gè)道理。要想取信于民,必須以誠相待。誠信說起來簡單,做起來并不那么容易,但這可是一個(gè)校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了人心群心,事事就會(huì)被動(dòng),工作無法開展。我常想,如果一個(gè)校長能做到一呼百應(yīng),那還有什么辦不好的事。

為了統(tǒng)一老師們的思想,我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng):一抓二靠三落實(shí);工作信條:干好自己該干好的事。提出了五勤:腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí):團(tuán)結(jié)意識(shí),大局意識(shí),質(zhì)量意識(shí),科研意識(shí),服務(wù)意識(shí)。

三、公平公正。

公平公正,也就是人們常說的一碗水端平。有時(shí)候,老師不圖什么,評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的,職稱評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí),就是圖個(gè)校長做事公平公正,陽光操作。

這幾年,不管組織何種類型的評(píng)優(yōu)選先,我都力爭讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢(shì),但卻做到了廉潔,這樣的校長就有魅力,就有號(hào)召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人,就是學(xué)校的形象代言人,就是師生們可信任的人,校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

四、人文關(guān)懷。

人文關(guān)懷說明了校長要有人味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的,是冰冷的,但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話:朋友永遠(yuǎn)是朋友,但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤。我在學(xué)校常說對(duì)事不對(duì)人這句話,例如,老師請(qǐng)假我非常熱情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次,我校李老師,周五放學(xué)時(shí),她腹痛得很厲害,請(qǐng)假休息了。周六周日,我和幾個(gè)男教師加了兩天班,到了周日晚上7點(diǎn)鐘,想起李老師周五之事,急忙打電話詢問??赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故,周一李老師堅(jiān)持到校上班。

人文關(guān)懷是一劑良藥妙方,能解除老師們的病痛,更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早,遇見老師總是先打招呼,總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系,我覺得是實(shí)實(shí)在在的,這既需要藝術(shù),又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應(yīng)做到:溝通零距離,接觸等距離,觀望遠(yuǎn)距離。

一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一,學(xué)生第二,校長最多排第三的局面。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇七

譙城春曉,杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng),區(qū)“”第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班如期開班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過,在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴,剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲩L了知識(shí),提高了素養(yǎng),同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,也結(jié)交了一些新的朋友??梢哉f,一個(gè)月的培訓(xùn),我收獲著,同時(shí)也在感慨著。

在開學(xué)典禮上,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng),對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展,關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊(duì)伍”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長,辦一所好學(xué)?!钡氖姑泻途o迫感。

在接下來的培訓(xùn)中,孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文,孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí),在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言,竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng),充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長《學(xué)校管理新策略》的講座中,我認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的校長要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長,面對(duì)榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長,如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……平和的語言,平實(shí)的講解,讓與會(huì)者如坐春風(fēng),受益良多。

在培訓(xùn)中,區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面,為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,重申“教育不能離開生活”,疾呼“還給孩子們快樂的童年”,其言也諄諄,其情也切切,振聾發(fā)聵,催人警醒。

吳守濤校長從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言,省教院的陳宏友教授大處著眼,引經(jīng)據(jù)典,盡管語言上我們聽起來比較吃力,可大家仍是耐心地聽,認(rèn)真地記,并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中,市教育局的楊超杰科長通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過一個(gè)個(gè)實(shí)例,從教師的心理健康說到學(xué)生的健康成長,讓在座的所有校長都認(rèn)識(shí)到,教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康,教師的幸福就是學(xué)生的幸福,抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上,從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn),境界要高一點(diǎn),行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開話題,旁征博引,娓娓而談,從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi),從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對(duì)中庸的解說……最后以詩明志,余味無窮。

區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題,從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因,通過教師、校長、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診,為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中,羅局長又就校長的地位與職責(zé),從宏觀和微觀,從理論到實(shí)踐,結(jié)合自身體會(huì),為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,合肥屯溪路小學(xué)校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般,潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們,當(dāng)一名校長要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇八

校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

以人為本,以身作則,以德育人。

校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生,努力為老師營造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。

一要真誠,真誠的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人;二要正直,坦坦蕩蕩做人,坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問題,客觀地分析、公正的處理和解決問題;三要?jiǎng)?wù)實(shí),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思,注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣,尤其在教職工及家屬生病住院,家中有困難時(shí),誰家的紅白喜事,只要學(xué)校知道,我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門慰問,解決老師們的后顧之憂,教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心,讓他們放下包袱好好工作,感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對(duì)方著想,都能進(jìn)行換位思考,做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo),做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo),這是我在職的追求。

二、校長要心系學(xué)校,以校為家。

我們的學(xué)校處在的地理位置,是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好,我來到學(xué)校后,早來晚歸,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,先從各班級(jí)、功能室入手,制作了大量的版面,使之煥然一新.三、規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。

新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么,常規(guī)管理要達(dá)到什么程度,重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到,要讓家長重視自己的孩子,與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。

2.要對(duì)計(jì)劃常抓不懈。

度。開學(xué)典禮,演講賽,“六一”等重大活動(dòng),師生都要重視,每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動(dòng)結(jié)束后,各種資料都要存檔,包括貼在辦公室的各種表。

3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校有什么情況及時(shí)說,凡是我出門學(xué)習(xí)或開會(huì),歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá)。聽課要隨時(shí)聽,聽后要和教師交流,我在校聽課先也不和誰打招呼,都是快上課了才說,有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了,什么三維目標(biāo),就連知識(shí)目標(biāo)都沒達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的教案,作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上,及時(shí)交流。有的教師教案過于簡單,沒東西,就有過程。有的練習(xí)冊(cè)沒標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課,是什么課就上什么課,體育、音樂、微機(jī)都有專人上。以前沒有專人時(shí)是不經(jīng)常上,有的教師不會(huì)上音樂課,被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課,我根據(jù)情況讓你教什么,教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。

4.還要會(huì)充分用人,人人有責(zé)任。

除學(xué)校會(huì)計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生、教研組長外,其余的負(fù)責(zé)各室。我開會(huì)時(shí)說,“學(xué)校成績上不去教研組長負(fù)責(zé),學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”。有的教師開玩笑說:“那你干什么去,你倒會(huì)來,事都我們干了,責(zé)任也有人負(fù)了,你倒沒事了。”我說我是專門管你的。

四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,必須和村搞好關(guān)系,否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事,這樣就得說話上著說,讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說,學(xué)校是咱們的,學(xué)生是自己村的,現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè),只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象。總之你得讓村干部敬重你,不能小看你,認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行,你的人格魅力對(duì)他也有影響,讓他認(rèn)為你真行。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇九

摘要:小學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段,小學(xué)階段的教育能夠影響學(xué)生的一生。小學(xué)校長是教育的領(lǐng)導(dǎo)核心,他的管理理念、管理制度、管理行動(dòng)對(duì)小學(xué)教育的開展有著直接影響。為使小學(xué)生在教育啟蒙階段就能夠接收到良好的教育,校長應(yīng)該秉承著以學(xué)生為本的教育管理理念,不斷地創(chuàng)新自己的管理工作。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,我國的教育事業(yè)也得到了飛速發(fā)展,而推動(dòng)教育發(fā)展的是校長管理工作的創(chuàng)新。小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用,因此,小學(xué)校長要注重自己管理工作的創(chuàng)新,創(chuàng)新內(nèi)容需涉及:思想觀念、管理方法、人際關(guān)系、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面。校長管理工作創(chuàng)新能夠推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展,由此可見,本文對(duì)小學(xué)校長管理工作的創(chuàng)新研究是有意義的。

如果小學(xué)校長一直采取傳統(tǒng)的管理模式,不注重管理理念的創(chuàng)新,不去主動(dòng)研究怎樣才能促進(jìn)教育的發(fā)展,就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)由此校長領(lǐng)導(dǎo)下的小學(xué)教育信息閉塞、無競(jìng)爭力。因此,小學(xué)校長在管理工作中要注重管理理念的創(chuàng)新,將封閉的思想轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的思想,如此,才能夠做到視野開闊,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。

校長的管理理念要做到從封閉到開放的創(chuàng)新,需做到以下幾方面。

(一)創(chuàng)新有勇氣,并注重實(shí)踐。

小學(xué)校長在進(jìn)行管理理念創(chuàng)新的過程中,會(huì)遇到很多諸如學(xué)校教師不理解、學(xué)生不配合的困難,但必須要有勇氣去沖破傳統(tǒng)觀念的束縛。如果打破不了傳統(tǒng)觀念,就做不到開拓創(chuàng)新,也不會(huì)將新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)秘訣,更不會(huì)促進(jìn)管理理念的落實(shí)。例如,學(xué)校的考評(píng)制度和聘任制度應(yīng)該隨著時(shí)代發(fā)展的變化而有所變化,通過制度的變化對(duì)學(xué)校教職員工提出更高的要求,但在創(chuàng)新這兩項(xiàng)制度時(shí),必然會(huì)遭到部分教師的反對(duì),校長要有勇氣面對(duì)質(zhì)疑的聲音,積極和教師做好溝通,使學(xué)校的教育工作得以有效開展。所以,作為小學(xué)校長,應(yīng)該學(xué)會(huì)總攬全局,有勇氣創(chuàng)新并注重實(shí)踐。

(二)具有事業(yè)心。

事業(yè)心是小學(xué)校長必備的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)校長如果擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他就會(huì)在自己日常的工作中,堅(jiān)持著為教育事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的信念,并做到熱愛事業(yè)、生活、教師、學(xué)生,將學(xué)校當(dāng)作自己生活中必不可少的一部分。擁有強(qiáng)烈事業(yè)心的小學(xué)校長會(huì)更加有探索如何創(chuàng)新教育的責(zé)任感,表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的新鮮事物敏感,并能夠給予支持。

(三)有系統(tǒng)化的思維。

系統(tǒng)化的思維能夠?qū)⒁患禄蛞环N理念實(shí)施的前前后后連成一個(gè)統(tǒng)一的整體,做到運(yùn)籌帷幄。這種系統(tǒng)化的思維考慮事情不僅周密而且全面,既有前瞻性,又能夠想象出事情可能的后果,提前做好準(zhǔn)備。擁有這種系統(tǒng)化思維的小學(xué)校長,在進(jìn)行管理理念創(chuàng)新時(shí),能夠做到做事不盲從、有條不紊、絲絲入扣,即使遇到突發(fā)狀況,也能夠從容處理。

小學(xué)校長在管理一個(gè)學(xué)校時(shí),各項(xiàng)制度的確定不能僅憑自己的想法,而是要聽取民眾的聲音,如此工作才能夠被人信服,因此,小學(xué)校長要注重管理方法上從獨(dú)斷到民主的創(chuàng)新。

隨著課程改革的不斷深入和社會(huì)發(fā)展速度的加快,教職工的思想變得活躍起來,他們的民主意識(shí)也逐漸增強(qiáng),因而小學(xué)校長獨(dú)斷的管理方法必然不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。小學(xué)校長必須明確的事情是:首先,自己并非圣人,做不到無事不通、無事不曉,要想在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保證自己決策的科學(xué)性,就要廣開言路,聽取民眾的聲音。其次,自己的管理水平有限,小學(xué)各項(xiàng)工作繁雜,校長做不到面面俱到,因此,必須在管理中實(shí)施雙向管理,這樣既有利于校長管理工作的開展,又能夠保證被管理者的自律,達(dá)到無為而治的效果。最后,自己掌握的知識(shí)有限,通過民主的管理方法,可以利用教職工的長處彌補(bǔ)自己的短處。

為保證管理方法的民主性,校長應(yīng)該:建立并完善民主管理制度,用制度保障教職工參與管理的權(quán)利;創(chuàng)建良好的民主管理氛圍,尊重每一位教職工的想法,讓他們?cè)诟黜?xiàng)政策確立之前踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使政策得以完善之后出臺(tái);超越自我,放下領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài),真正將群眾意見聽進(jìn)心里去;接受群眾監(jiān)督,保證校長各項(xiàng)工作的公開透明性。

在小學(xué)中的人際關(guān)系主要指的是校長和領(lǐng)導(dǎo)層以及教職工間的關(guān)系,處理好人際關(guān)系,是做好學(xué)校工作的前提,因此,小學(xué)校長要重視管理工作中人際關(guān)系由逆反到相容的創(chuàng)新。

要做到上述人際關(guān)系的創(chuàng)新,需遵循:校長要尊重并信任其他領(lǐng)導(dǎo)成員,建立同志情誼;領(lǐng)導(dǎo)成員之間要互相信任,避免無端猜忌;領(lǐng)導(dǎo)人員要平等地對(duì)待教職工等。小學(xué)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心,他的一言一行對(duì)其他員工都有重要影響,因此,小學(xué)校長對(duì)待員工要寬容,但不是對(duì)員工的錯(cuò)誤置之不理,要愛護(hù)尊重自己的員工,但不是對(duì)員工開后門,要做到求真務(wù)實(shí)、正確評(píng)價(jià)自己,但不是怕自己“掉架子”。

小學(xué)校長要掌握自己在管理工作中的主動(dòng)權(quán),使自己的各項(xiàng)管理工作被人信服,就要注重自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)從單一知識(shí)結(jié)構(gòu)到復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。

小學(xué)校長大都是只精通一門學(xué)科,知識(shí)涉獵的范圍不廣闊,這會(huì)導(dǎo)致校長在管理工作中所做的各項(xiàng)決定不具有綜合性和科學(xué)性,表現(xiàn)為:自己擅長學(xué)科的改革較大,其他學(xué)科無變動(dòng)。因此,為使小學(xué)校長的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得合理,校長要通過多種學(xué)習(xí)途徑,掌握自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)等,不斷增長自己的知識(shí)才干,為自己爭取更多的主動(dòng)權(quán)。

五、結(jié)語。

綜上所述,小學(xué)校長要想掌握領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),被廣大教職員工信服,就要重視管理工作的創(chuàng)新。管理工作在創(chuàng)新的過程中,轉(zhuǎn)變管理理念是關(guān)鍵,改變管理方法是重點(diǎn),改善人際關(guān)系和轉(zhuǎn)變知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),只有做好上述四個(gè)創(chuàng)新,才能使校長的管理工作事半功倍,促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

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[2]張曉理.對(duì)當(dāng)前小學(xué)校長教學(xué)管理的困境及對(duì)策探討[j].西部素質(zhì)教育,20xx(14):32.

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十

譙城春曉,杏壇盛事。沐浴著的三月的春風(fēng),區(qū)十一五第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班如期開班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過,在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴,剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲩L了知識(shí),提高了素養(yǎng),同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,也結(jié)交了一些新的朋友??梢哉f,一個(gè)月的培訓(xùn),我收獲著,同時(shí)也在感慨著。

在開學(xué)典禮上,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng),對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長的農(nóng)村教育的發(fā)展,關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊(duì)伍這句話,更是增強(qiáng)了我們做一名好校長,辦一所好學(xué)校的使命感和緊迫感。

在接下來的培訓(xùn)中,孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文,孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí),在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言,竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng),充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長《學(xué)校管理新策略》的講座中,我認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的校長要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長,面對(duì)榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長,如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流平和的語言,平實(shí)的講解,讓與會(huì)者如坐春風(fēng),受益良多。

在培訓(xùn)中,區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面,為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,重申教育不能離開生活,疾呼還給孩子們快樂的童年,其言也諄諄,其情也切切,振聾發(fā)聵,催人警醒。

吳守濤校長從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就校長素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)而言,省教院的陳宏友教授大處著眼,引經(jīng)據(jù)典,盡管語言上我們聽起來比較吃力,可大家仍是耐心地聽,認(rèn)真地記,并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中,市教育局的楊超杰科長通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過一個(gè)個(gè)實(shí)例,從教師的心理健康說到學(xué)生的健康成長,讓在座的所有校長都認(rèn)識(shí)到,教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康,教師的幸福就是學(xué)生的幸福,抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上,從目光要遠(yuǎn)一點(diǎn),境界要高一點(diǎn),行動(dòng)要快一點(diǎn)三個(gè)方面展開話題,旁征博引,娓娓而談,從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi),從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對(duì)中庸的解說最后以詩明志,余味無窮。

區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的教師職業(yè)倦怠這個(gè)話題,從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因,通過教師、校長、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診,為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中,羅局長又就校長的地位與職責(zé),從宏觀和微觀,從理論到實(shí)踐,結(jié)合自身體會(huì),為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,合肥屯溪路小學(xué)校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般,潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從博雅情趣四個(gè)方面,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們,當(dāng)一名校長要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十一

xx年10月29日至11月3日,我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教授的專題講座,為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):

校長,首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

1、確立自己的辦學(xué)理念。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長,并在工作中得到有效地實(shí)施。我們學(xué)校的理念就是:以人為本,以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校、科研興校,利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。

首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會(huì)各界的理解和支持。

其二,要虛心向別人學(xué)習(xí),在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還要根據(jù)本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì),避開自身的弱勢(shì),辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況,部分老教師年齡偏大,教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處,使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。

2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機(jī);在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

3、校長要深入教學(xué)。當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長,只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級(jí)聽課,參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長,提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過程管理,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長。

4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),形成品牌。

5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì),提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。

要管理好一所學(xué)校,首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量,師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè),關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理,關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),關(guān)系學(xué)生成長的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處,我們首先將通過召開教師會(huì)、個(gè)別訪談、平時(shí)交談等形式,了解各教師師德狀況。

組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料,在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求:

一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;

二是要愛崗敬業(yè),這是師德的核心;

三是要教書育人,這是師德的重點(diǎn);

四是要為人師表,這是師德的基礎(chǔ)。

在具體的實(shí)施過程中:

首先明確教師的基本人格目標(biāo),即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民,要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。

第二是教師的職業(yè)目標(biāo),即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。

第三是素質(zhì)教育目標(biāo),即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十二

我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。對(duì)我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。

嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識(shí)到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,不斷超越。

一,不忘初心,牢記使命。我們的使命是什么?

1、建設(shè)好校園。

2、開設(shè)好課程。

3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學(xué)校,做最好的自己。

二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀,運(yùn)動(dòng),有特長,聽講座等好的行為習(xí)慣,提升我們的價(jià)值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中,培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作,悅納得失。首先點(diǎn)亮自己,才能照亮別人。在繁瑣的工作面前,每天開開心心,讓老師們看到自己都亮堂堂的。學(xué)校充滿幸福生活的味道,愛崗才能敬業(yè)。形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達(dá)(解說)的基本要求等方面作了專題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng),使我們對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。在參加培訓(xùn)以前從沒想過握手、著裝等很多細(xì)節(jié)的東西?;仡櫼酝杏X自己還有很多需要學(xué)習(xí)改正的地方。

8日下午,“最美教師頒獎(jiǎng)典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮!一個(gè)個(gè)感人至深的故事,激蕩著我的內(nèi)心,讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到:作為一名教師首先要有奉獻(xiàn)精神,要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報(bào)酬的工作。如果,我們僅僅把教師工作當(dāng)成一種獲得薪金的工種的話,那就無法擔(dān)當(dāng)起這一神圣的職業(yè)!

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。我會(huì)將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十三

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會(huì),伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

辦學(xué)理念是學(xué)??偟膬r(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可,校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長知曉,并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中,從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。

校長要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身,為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開展和問題的解決,校長要善于聽取學(xué)生意見,尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級(jí),由他律變成自律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì)合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十四

摘要:校長是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和帶頭者,作為學(xué)校的管理者,為提高學(xué)校的整體管理水平,校長必須要制定最適合學(xué)校校情的規(guī)章制度。目前,隨著傳統(tǒng)教學(xué)模式不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,以前的規(guī)章制度已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的教育需求,需要更加靈活多變的管理模式。因此,校長在進(jìn)行學(xué)校管理的過程中,就要從自身出發(fā),改變傳統(tǒng)的管理理念,投入充足毅力,提高個(gè)人素養(yǎng),以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)現(xiàn)階段管理模式中產(chǎn)生的問題,從而制定適合學(xué)校發(fā)展和教學(xué)需求的管理策略,促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn),學(xué)校作為學(xué)生接受教育最重要的場(chǎng)所,其管理制度的優(yōu)劣直接影響到了學(xué)生的受教育程度以及學(xué)生的發(fā)展。尤其是小學(xué)校長,所面對(duì)的學(xué)生大部分年齡較小,正處于心理和生理都不斷完善和成長的階段,再加上這個(gè)階段的學(xué)生身心都比較脆弱,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,所以校長的管理方式也必須要適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,除了常規(guī)的制度管理之外,還要加強(qiáng)對(duì)于教師和學(xué)生的管理。學(xué)校管理不只是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù),是需要校長不斷探索鉆研的一門課程,同時(shí),校長在教學(xué)方式、學(xué)生和教師管理等方面都起著決定性的作用。因此,身為校長,要萬分注重自身的教育觀念和管理方式,以學(xué)校的基本情況為基礎(chǔ),以人為本,制定科學(xué)、合理的管理策略,從而幫助教師有效教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的健康成長,增強(qiáng)學(xué)校的良性發(fā)展和均衡發(fā)展。我作為小學(xué)校長,結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)校的有效管理策略進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探討:。

一、轉(zhuǎn)變管理理念,提高自身素養(yǎng)。

由于每個(gè)學(xué)校的具體情況不同,因此,學(xué)校的管理策略要有一定的個(gè)性。隨著時(shí)代的發(fā)展,人的思想也在不斷地轉(zhuǎn)變,因此,校長必須要與時(shí)俱進(jìn),在國家教育方針的引導(dǎo)下,以學(xué)校的發(fā)展和師生的身心狀況為基礎(chǔ),走出一條與眾不同的管理之路。當(dāng)然,要想創(chuàng)設(shè)科學(xué)的管理策略,校長首先要從自身做起,改變觀念,提升自身的素養(yǎng)。同時(shí),校長作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人,作為決策者、管理者,必須立足于大局,全面地思考問題,深入了解師生的具體情況,在經(jīng)過反復(fù)地探索、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證之后,最終確立最適合學(xué)校的管理策略。除此之外,校長還要不斷更新教學(xué)理念和方法,優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);順應(yīng)國家教育政策,進(jìn)行管理模式的改革和創(chuàng)新。然而,學(xué)校管理方式的改進(jìn),僅僅依靠校長一個(gè)人的力量也是不行的,為了少走彎路,在決策和管理的過程中,除了校長在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子之外,還要了解教師等教職員工以及學(xué)生的想法和意見,取其精華,聽取有效的意見,以確保決策內(nèi)容能夠在最大程度上滿足眾人的要求。

比如,我在管理學(xué)校時(shí),會(huì)遵循民主協(xié)商的原則,走進(jìn)教師當(dāng)中,面對(duì)面地與教師進(jìn)行交流,從教師的角度出發(fā),為教師考慮,了解教師的需求和想法,從而改進(jìn)自身的管理理念。同時(shí),我還會(huì)深入一線的教學(xué),參與教師的教研活動(dòng),在第一線聽課、評(píng)課,和教師共同探究有效的教學(xué)模式,與教師同甘共苦。在聽課的過程中,我還會(huì)注意學(xué)生的情況,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在這樣的管理模式下,大幅度激發(fā)了教師的工作熱情,改進(jìn)了教學(xué)模式,強(qiáng)化了對(duì)教師的管理。

二、建立科學(xué)體制,提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)階段,我國大部分學(xué)校仍然在采用科層化的管理制度。在科層化的管理制度下,每個(gè)人都要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),最終對(duì)校長負(fù)責(zé),它雖然明確了每個(gè)人的職責(zé),提高了管理效率。但是,這種只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的模式,過分強(qiáng)調(diào)了上下級(jí)關(guān)系,忽略了領(lǐng)導(dǎo)層與教師之間平等的溝通,長此以往,就會(huì)阻礙校長對(duì)學(xué)校的全面管理。因此,校長在管理學(xué)校的過程中,就要加強(qiáng)與各階層之間平等的交流,加強(qiáng)教師之間的合作,拉近校長與教師、教師與學(xué)生之間的距離。學(xué)校作為學(xué)生受教育的主要陣地,其教學(xué)質(zhì)量的提升就成為了學(xué)校管理工作的重中之重。因此,除了內(nèi)部的管理制度之外,還要確立有效的教學(xué)制度和監(jiān)督制度,以提高教學(xué)效果。

首先,為了維持正常的教學(xué)秩序,我會(huì)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,以及師生的反饋,幫助教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),為了幫助教師有效地備課,提高教案的質(zhì)量,我會(huì)安排各學(xué)科的教師集體備課,加強(qiáng)教師之間的交流,提高教學(xué)的效率和效果。其次,我還會(huì)通過優(yōu)化“三主”教學(xué)來打造充滿生命力的課堂,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)和學(xué)的結(jié)合,師生互助,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。再次,我也要求教師能夠結(jié)合本班級(jí)和自身的優(yōu)勢(shì)開發(fā)出屬于自己的教學(xué)模式,從而更深層次地契合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài),提高教學(xué)質(zhì)量。最后,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我還會(huì)制定考核制度,從而充分掌握教學(xué)實(shí)際情況,制定有針對(duì)性地管理計(jì)劃。

三、加強(qiáng)教師管理,優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)。

首先,校長要充分了解教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),才能夠有針對(duì)性地安排工作,讓教師發(fā)揮所長。特別是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),校長要對(duì)癥下藥,才能取得較好的效果。與此同時(shí),校長還要了解教師內(nèi)心所想,開展多樣化的活動(dòng)滿足教師的情感需求,以幫助教師全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中來。因此,為了豐富教職工的精神生活,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,我常常會(huì)開展教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)文藝匯演等多樣化的活動(dòng),讓教師在教學(xué)之余,能夠擁有一個(gè)活潑有趣的工作環(huán)境。

其次,為了更新教師的教學(xué)理念,提高教師的自身素質(zhì),校長還要為教師提供對(duì)外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),以加強(qiáng)教師的綜合素養(yǎng)。因此,我采取了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,選派教師外出參加培訓(xùn),同時(shí)邀請(qǐng)教育學(xué)院的專家到校聽評(píng)課,舉辦講座,傳授經(jīng)驗(yàn),讓教師在專家的引導(dǎo)下,不斷思考和創(chuàng)新教育模式。

最后,校長還要根據(jù)學(xué)校的具體情況制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,對(duì)于未完成目標(biāo)的教師給予懲罰,對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的教師,提供加薪、深造等機(jī)會(huì),以此激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的熱情,最終達(dá)到優(yōu)化整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的目的。

四、堅(jiān)持以人為本,進(jìn)行科學(xué)管理。

隨著社會(huì)的發(fā)展,人的主體作用愈發(fā)突顯,“以人為本”的觀念被逐步確立。但是,在傳統(tǒng)的管理模式中,往往都是校長、教師等處于主導(dǎo)地位,學(xué)生一直都是被管理者的身份。因此,為了順應(yīng)時(shí)代的潮流,校長要及時(shí)更新自身觀念,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為本的管理制度。

首先,校長作為學(xué)校的總負(fù)責(zé)人,工作繁重,大部分學(xué)生除了校園宣傳、大型校園活動(dòng)等等,在其他時(shí)間根本沒有見過校長,更不要說接觸和交流了。因此,為了改變學(xué)生對(duì)校長的認(rèn)識(shí),我會(huì)利用課余時(shí)間,加強(qiáng)與不同年紀(jì)的學(xué)生之間的交流和溝通,面對(duì)面聽取學(xué)生對(duì)于學(xué)校的意見和感受。另外,以學(xué)生的意見為基礎(chǔ),對(duì)管理制度進(jìn)行改善,從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。同時(shí),我還會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展成為校園的管理人員,在進(jìn)行決策的過程中,聽取學(xué)生的意見,讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來,從而加深學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)同感。

其次,除了與教師和學(xué)生的溝通之外,校長還需要樹立自身的威信。校長要從自身做起,為師生樹立榜樣,影響師生的行為,從而發(fā)揮校長的管理作用和帶頭作用。

總之,校長對(duì)于學(xué)校的管理工作不是短時(shí)間內(nèi)就能夠完成的,而是要經(jīng)過長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)的。因此,校長在日常管理工作中,就要以學(xué)校的具體情況和師生的發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念,不斷提高自身素養(yǎng),改進(jìn)管理模式和方法,加強(qiáng)民主化的管理,從而促進(jìn)師生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,打造特色學(xué)校。

參考文獻(xiàn)。

[1]劉志武.論小學(xué)校長管理工作中的創(chuàng)新方法[j].學(xué)周刊,20xx(09):85—86.

[2]寇新文.小學(xué)校長管理策略淺析[j].中國教育學(xué)刊,20xx(s2):80—81.

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十五

有一個(gè)好的校長就有一所好的學(xué)校,校長在一個(gè)學(xué)校中作為領(lǐng)頭人,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了非常重要的作用。農(nóng)村小學(xué)校長優(yōu)秀的管理勝任能力,乃是他們?nèi)〉脙?yōu)質(zhì)經(jīng)營績效的根本。農(nóng)村小學(xué)校長要緊緊把握住育人這個(gè)主旋律,處理好教書與育人的關(guān)系,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,真正把學(xué)生的思想品德的形成教育放在學(xué)校工作的首位。

管理創(chuàng)新,學(xué)校放棄舊的管理模式和與之相應(yīng)的方式和方法,創(chuàng)建新的管理模式和相應(yīng)的方法,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué)校長是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、承擔(dān)者,是創(chuàng)新的主體。農(nóng)村小學(xué)校長進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校管理創(chuàng)新原因有二:

(1)管理活動(dòng)具有很大的時(shí)效性,管理者所面臨的是一個(gè)動(dòng)態(tài)、多變的世界,今天成功的經(jīng)驗(yàn),明天不一定適用。管理活動(dòng)的三要素:管理者、管理對(duì)象和客觀環(huán)境,均在發(fā)展變化著;相關(guān)的條件、因素也在發(fā)展、變化著;因而管理者必須從變化著的客觀實(shí)際情況出發(fā),具體情況具體對(duì)待,因時(shí)、因地制宜,創(chuàng)造性地去開展工作,管理創(chuàng)新的內(nèi)容主要包括管理目標(biāo)、手段和方式等方面的創(chuàng)新。

(2)管理活動(dòng)具有很大的隨機(jī)性,經(jīng)常的面臨著大量意想不到的新情況、新問題,因而也必須創(chuàng)造性地去對(duì)待和解決。

在一所具有較完備的師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件的學(xué)校實(shí)施品牌管理可以提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,但是還需要校長能準(zhǔn)確地為學(xué)校定位,在科學(xué)的理論指導(dǎo)下,抱有堅(jiān)定的信念,最終使學(xué)生獲得全面發(fā)展。如果定位欠準(zhǔn)確,容易形成“表面功夫”,學(xué)校宣傳搞得熱鬧,學(xué)校發(fā)展成效不大的局面。其中校長的管理素養(yǎng)是非常好重要的,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)校長而言,應(yīng)具有以下素養(yǎng):

(一)校長要有新課程理念。

基礎(chǔ)教育課程改革是我國教育發(fā)展史上的一次重大變革,校長一定要走在這場(chǎng)變革的前列,領(lǐng)導(dǎo)好新課程改革。農(nóng)村小學(xué)校長首先要樹立新的教育理念,確立新的教育目標(biāo),改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和管理方式中陳腐的東西,引領(lǐng)教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,用教學(xué)方式的改變帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,建立新的適應(yīng)新課程要求的評(píng)價(jià)體系。

(二)校長在學(xué)校管理中加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新。

一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)教育方針政策,全面貫徹黨的教育方針;必須嚴(yán)格按照“師德八條”要求自己:愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、無私奉獻(xiàn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。

二是必須加大教研教改的力度,以新課程培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)課、新教師過關(guān)課、展示課、示范課等形式開展聽、評(píng)、改活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念,確實(shí)改變教學(xué)方法。

三是必須熟練地掌握應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,利用優(yōu)質(zhì)教育資源備好課、上好課,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)方法,讓農(nóng)村孩子也能像城市孩子一樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源,接受最優(yōu)質(zhì)的教育,達(dá)到40分鐘最大限度的利用,效益最大限度的提高。

(三)校長要以情感人。

校長以情感人,就要走出辦公室,走進(jìn)教師的工作中、生活中、情感中,理解教師、尊重教師、關(guān)心教師。尊重教師的人格,尊重教師的工作,尊重教師的合理需要。用對(duì)待學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心和誠心對(duì)待教師、管理教師,對(duì)教職員工不分高低貴賤,不分親疏遠(yuǎn)近,不欺弱懼強(qiáng),靠威信而不是權(quán)力來管理。校長要了解教師的教育教學(xué)能力及水平,也要對(duì)教職員工的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、業(yè)務(wù)技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。能夠經(jīng)常深入到教職員工中去,善于與教職員工溝通思想,掌握教職員工思想動(dòng)態(tài),理解教職員工所急、所想、所愿。真心實(shí)意地為教職員工著想,把出發(fā)點(diǎn)放在對(duì)他們的關(guān)心體貼和照顧上,構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo),朋友,榮辱與共的多層面關(guān)系,讓學(xué)校成為“家”的延伸,心靈依托的港灣。

當(dāng)然,當(dāng)好農(nóng)村的一名小學(xué)校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平,只有這樣才能取信于民,調(diào)動(dòng)更廣泛的教職工積極性,才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的支持,才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展,才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng),才能逐漸縮小城鄉(xiāng)學(xué)校的管理水平。因而,需要對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長管理藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。

(一)管理中要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

校長要牢固樹立以人為本的管理思想,經(jīng)常把教師看成是具有各種需要的人而不是工具。

一方面,要求教師必須自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和行為習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)努力工作。

另一方面,作為校長,也要給教師更多的關(guān)心和愛護(hù),要為教師營造寬松和諧的心理環(huán)境,不要管得太死,讓教師能自由支配自己,根據(jù)自己的好惡有所選擇地工作和學(xué)習(xí)。要設(shè)身處地地為教師著想,幫助教師解決工作和生活中的各種困難,解除他們的后顧之憂。要尊重教師的勞動(dòng),承認(rèn)每一個(gè)人的價(jià)值;要尊重教師的各種合理需求,注重感情交流和投資。

(二)提高心理承受能力。

決策需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)?決策就是對(duì)決策者心理素質(zhì)的全面考驗(yàn)。沒有充分心理準(zhǔn)備的決策是不成熟的決策,沒有充分心理準(zhǔn)備的決策者是不稱職的決策者。那么,農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)該怎樣提高決策的心理承受能力呢?一是要加強(qiáng)決策熏陶,多看一些成功決策者的人物傳記,學(xué)習(xí)他人駕馭風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn);二是要加強(qiáng)心理考驗(yàn),有意識(shí)培養(yǎng)吃苦精神;三是要胸懷開闊,少計(jì)較名利,樹立公而忘私的精神和大無畏的革命氣概;四是要未雨綢繆,超前做好決策的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,使自己時(shí)刻處于決策的主動(dòng)地位。

(三)農(nóng)村小學(xué)校長要樹立可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀。

跳出狹小的學(xué)校教育范圍,擺脫就學(xué)校論學(xué)校,就教育論教育的思維模式。教育是人類可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。作為農(nóng)村小學(xué)校長必須清楚,農(nóng)村中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,真正的質(zhì)量是不僅要體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村學(xué)生的將來負(fù)責(zé),也就是說,應(yīng)當(dāng)挖掘農(nóng)村學(xué)生的潛能,為農(nóng)村學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能,只要開發(fā)得當(dāng),每個(gè)學(xué)生都可以成為不同層次的創(chuàng)新型人才苗子。

總之,實(shí)行民主管理,形成民主氛圍,農(nóng)村小學(xué)校長要用自己的實(shí)際行動(dòng)營造民主氛圍,尊重人、善待人,避免居高臨下的說教,要主動(dòng)聽取意見,采納群眾建議。政治上信任同志,生活上關(guān)心同志;業(yè)務(wù)上幫助同志;工作上支持同志;為教師學(xué)生多辦實(shí)事,調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,抓質(zhì)量,促普及,以良好的教學(xué)質(zhì)量求得群眾的信任。學(xué)校有事與大家商量,集群眾智慧于一體。校長要勇于頂大梁,挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己、寬以待人,事事處處做出表率。善于當(dāng)好參謀,給村干部提出好的點(diǎn)子,想出好的辦法,引出好路子,做出好榜樣。

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小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十六

今年我有幸參加了周至縣小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有10天,但受益匪淺。

在培訓(xùn)班開班的第一天,周至縣教師進(jìn)修學(xué)校王書記主持了開班儀式,周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會(huì)做了重要講話,進(jìn)校白一帆校長對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào),劉玉生副校長宣讀了《小學(xué)校長崗位培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》。結(jié)業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)校長培訓(xùn)班的高度重視。

本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆。

《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關(guān)系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生。

《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學(xué)??冃Э己藢n}講座》----張運(yùn)良《義務(wù)教育階段學(xué)校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費(fèi)投入和管理問題》---申亞民《學(xué)校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì):

校長在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),不斷豐富知識(shí),了解形勢(shì),更新理念,提高管理水平和管理藝術(shù)。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上,關(guān)鍵要做到幾個(gè)方面:

1、校長不僅要有好的理念,而且要對(duì)學(xué)校的近期與長遠(yuǎn)發(fā)展有清晰的思考,要通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與方向。目標(biāo)明確,措施得力,學(xué)校才有號(hào)召力、凝集力和發(fā)展動(dòng)力。

2、要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓。“規(guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員,為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,并在實(shí)施的過程中不斷完善。

3、學(xué)校的管理,說到底是人的管理。好的教育理念,好的規(guī)章制度,都要靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行,因此隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要。校長首先要抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能帶領(lǐng)全體教職工創(chuàng)造學(xué)校的輝煌。校長要把班子建設(shè)成為一個(gè)“團(tuán)結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校教師隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平精,管理能力強(qiáng),群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。

4、抓教學(xué)。教學(xué)工作主要從三個(gè)方面來抓:一是抓教學(xué)管理規(guī)范化。嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)管理要求,落實(shí)好備、教、輔、改、考、評(píng)教學(xué)各環(huán)節(jié)。二是抓教學(xué)科研化。要向科研要效益,向科研要質(zhì)量。通過科研轉(zhuǎn)變教師的觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平;三要抓教學(xué)的特色化。教學(xué)既要質(zhì)量。又要特色,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展。教學(xué)的特色是因校而異的,如有的是英語或體育藝術(shù)見長,有的是校本課程或校園文化而突出等。

當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵(lì),要學(xué)會(huì)放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事,抓全面工作就行。

總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,深化管理,開拓創(chuàng)新是新形式下對(duì)校長的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習(xí),勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十七

小學(xué)校長也需要培訓(xùn)?還需要寫心得體會(huì)?那么小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫,接下來看小編整理的幾篇小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)吧,歡迎閱覽。

它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一、辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。

綜合起來后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存,更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,肩負(fù)起人類、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。

因此,好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步,最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。

一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。

二、教育理念

做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,跟一般所謂的「新」教育理念不同。

正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教,這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無法比擬的。

這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

,甚至超過標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。

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在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。

特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教育注重經(jīng)典誦讀,安排“經(jīng)典誦讀”的課程。

經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽、講、思考)融合為一。

誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。

教育的另一個(gè)觀點(diǎn),就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力,這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。

進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說明。

但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化,通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,同時(shí)對(duì)校長的定位與職責(zé)更加明確。

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

五、校長的定位與職責(zé)

心得體會(huì)

正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。

作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。

在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。

一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的`效果。

所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。

”它明確道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。

潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。

其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書。

一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。

書永遠(yuǎn)是成長的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。

鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長。

其四,教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

七、教育與教育公平

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解教育公平的含義:“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。

”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個(gè)方面:權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。

作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。

首先校長要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題,把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八、校長要樹立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校看校長。

校長要善于學(xué)習(xí),明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。

要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。

作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。

當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。

從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。

一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。

以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。

在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。

形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí)的合格人才。

總而言之,通過培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。

一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。

以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。

學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。

在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

2012年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的2012年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。

通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。

并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。

同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。

這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

2、校園安全事故與預(yù)防;

3、校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

4、校長怎樣抓制度建設(shè);

5、校長怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“xi腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。

通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長羅永龍,xx一小校長謝玉英。

他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長,是我們自己的“名師”。

因?yàn)槭堑胤饺?,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?!比?,他就是牛貴軍老師。

貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長,全國演講大賽一等獎(jiǎng),中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,全國演講大賽評(píng)委等等。

但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。

因?yàn)椋鞘切牡咨钐幾钫娴难哉Z,無需詞藻的修飾,無需精心的打造,一切娓娓道來,水到渠成。

牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

對(duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來說,這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。

“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),意識(shí)促進(jìn)成長

通過此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。

俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。

要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。

作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。

當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。

關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。

一所學(xué)校是否有競(jìng)爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。

把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。

在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。

形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。

知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。

今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

2010年7月10日至11日,我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn),一天半的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。

欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報(bào)告,使我受益匪淺。

讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位--影響與引領(lǐng)。

通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

一、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。

校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅(jiān)持理想,率先垂范。

五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告,讓我為之深深動(dòng)容。

楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想,并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。

當(dāng)時(shí)許多人不理解他,甚至說他出風(fēng)頭。

但是,他到村小去了,去得堅(jiān)決而義無反顧。

之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì),但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無私,影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),他、他們成功了。

他的成功無不說明一名校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,朝著自己的理想努力、努力、再努力,就一定能夠成功。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。

這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。

正是因?yàn)樾iL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。

其實(shí)不然,自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。

校長自己這樣做了,自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中,遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,不斷超越。

1、以人為本,提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時(shí)代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。

我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。

學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。

重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。

使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,使每個(gè)教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重,培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。

山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。

顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),那就是培養(yǎng)人文精神,就要努力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍,在他們的管理中,體現(xiàn)了校長對(duì)老師的人文關(guān)懷,人心換人心,換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,我們辛苦著,但我們快樂著。

在學(xué)校管理中,校長努力營造一個(gè)尊重的環(huán)境,學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來,教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),從這一點(diǎn)說,學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),校長首先要成為一個(gè)愛讀書的人。

徐局長的重要講話中能夠感受到,抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。

也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),原因是什么?就是我們的理論水平低,好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,也沒有通過反思形成理論。

因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),校長必須學(xué)習(xí)提高,這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。

我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。

校長要有一個(gè)好習(xí)慣--學(xué)習(xí),那我們的眼界大開了。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十八

我從事教育教學(xué)工作二十年來,擔(dān)任校長工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說,要做好校長工作意義深遠(yuǎn),對(duì)于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長,教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了:“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝“六一”節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長,好教師等知識(shí)。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

一、教育觀念得到更新。

對(duì)小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全省、全國的其他省份比較起來,在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新,是否對(duì)教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶“六一”活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益。

這次培訓(xùn),宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用。

課件。

用計(jì)算機(jī)上課從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹他們下一步為提高教育教學(xué)效益將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法在我的腦海留下了深深的印跡屆時(shí)他們加大資金投入進(jìn)一步改善辦學(xué)條件搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化校本培訓(xùn)管理理念將進(jìn)一步更新教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本,加快教育發(fā)展。

我們通過這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展?!彼岬降男抡n程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

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小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇十九

在平日里,心中難免會(huì)有一些新想法,就很有必要寫一篇心得體會(huì).這樣可以幫助分析出現(xiàn)問題的原因,以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!

20__年,帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn),我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”的深刻含義,在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多,簡單體會(huì)如下:

1、學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:楊、程所長、付__老師、單__老師、肖__老師,李、徐等知名校長,班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍:機(jī)關(guān)一小的校園文化,東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的印象,覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè),使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競(jìng)爭力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程,需要整體安排全面考慮,需要從細(xì)處入手,通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時(shí)間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3、學(xué)習(xí)期間,讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。__年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí),我學(xué)得開心愉快!__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理,打造品牌學(xué)?!?,師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?!?,實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及x小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?!敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒,實(shí)踐總結(jié)提高的模式,是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性,使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,一定要努力工作,在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,做到以下幾點(diǎn):

1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂,體驗(yàn)事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題,因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo),對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,對(duì)于存在的問題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程,需要時(shí)間和反復(fù)磨合,需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功,無一不是重在落實(shí),貴在堅(jiān)持,因此我將定期組織教師培訓(xùn),提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了,但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。

前段時(shí)間,我有幸參加了小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),短短幾天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì):

領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學(xué)工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效?!懊麕煛迸c專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“20__年福建省小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式,收獲頗豐:

鄧小華校長《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開,道出“雙減”的目標(biāo)與方向,途徑與策略,讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題,應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中,讓“雙減”真正落實(shí),達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求,我們將孜孜以求。通過講座的形式,在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館,這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們,值得我們學(xué)習(xí),為了國家的獨(dú)立,民族的解放和人民的幸福,他們把生命都毫無保留的貢獻(xiàn)出去,他們英勇奮斗,流血犧牲,建立了不朽的功勛,譜寫了悲壯激越,波瀾壯闊的歷史篇章,我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績!

11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征,要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等,指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)1。樹立科學(xué)教育理念2。補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板3。深化教育教學(xué)改革4。完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)5。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。

全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下,圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題,分組開展研討活動(dòng)。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,專家們分享的先進(jìn)教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考,將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參加小學(xué)校長提高培訓(xùn)班,聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,知道了假如我是一名校長,我應(yīng)該怎樣管理學(xué)校。目前我是一名校長的助手,知道了怎樣當(dāng)好校長的助手。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí),開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會(huì)。

一、校長應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的人才。

鄭書記和陳校長的講座,在講的過程中之所以倍受大家的歡迎,是因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博,平時(shí)注意學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,就是“首席學(xué)習(xí)官”,對(duì)于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長,自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要,在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新非???,競(jìng)爭越來越激烈,如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)和觀念,就必將被社會(huì)所淘汰。唯有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢(shì),做到與時(shí)俱進(jìn)。校長要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力,必須有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ),才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長,并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí),從而才能營造“書香校園”。

因此,通過這次培訓(xùn),我加深了這種理念,樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。

二、以人為本,加強(qiáng)學(xué)校管理工作。

無論是鄭教授還是陳校長,在講座過程中都強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié),到這一天時(shí),全校師生為班主任過節(jié),使班主任嘗到了當(dāng)一名班主任的榮幸與自豪?!耙匀藶楸尽笔墙逃母锖桶l(fā)展的核心思想,樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本,最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、教師管理:通過學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。教育大計(jì),教師為本。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。

2、環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。如陳校長在改善他們學(xué)校校園環(huán)境時(shí),就對(duì)廁所的改善下了很大的工夫,最后廁所的環(huán)境改善成了他們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn),即美化了環(huán)境又育了人。

3、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂成長成才,一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

總之,我們學(xué)習(xí)聆聽專家的講座,目的是要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭先,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

本次培訓(xùn),有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校,并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西、彌勒校長的介紹,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。

一、瀘西縣建設(shè)小學(xué)給我的啟示:

走進(jìn)校園,一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的,而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽取建設(shè)小學(xué)校長馬利鵬的發(fā)言后,讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合,因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),甚至超過標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。

二、彌陽二小的成功經(jīng)驗(yàn)。

1、外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理,彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié),使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,在內(nèi)部管理中,強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重,強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。

2、教育宣傳有聲有色。

宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁四個(gè)平臺(tái)”,(即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報(bào)》),全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道?!皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞,讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育,為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

三、我的體會(huì)。

1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化,通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

2、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面,他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,校長應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。

3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說過:“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!彼鞔_道出了“先有名師,才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。

要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神,作為一名校長,首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。

其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長。

其四,教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

總而言之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時(shí),進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

在這短短校長提高培訓(xùn)、考察中,很多的領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴,剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲩L了知識(shí),提高了素養(yǎng),同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。在集中學(xué)習(xí)和外出考察中,我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,也結(jié)交了一些新的朋友??梢哉f,參加校長培訓(xùn)的整個(gè)過程,我收獲著,同時(shí)也在感慨著。

在培訓(xùn)中,最令你感動(dòng)的是我們教委的李主任,在百忙這中,還親自來給我們上課。他結(jié)合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風(fēng)”建設(shè)工和,對(duì)此次指明了大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊(duì)伍”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長,辦一所好學(xué)?!钡氖姑泻途o迫感。

在聽了余永康校長的講話后,我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進(jìn)步感到高興,也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任:必須團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校教師,為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。

除了講座以外,這次培訓(xùn)還安排了考察三所學(xué)校,在這些學(xué)校里,我的心里不時(shí)都在感動(dòng)著,為他們的學(xué)校,更為他們的老師集體。

一、考察我縣的邯路小學(xué)。

進(jìn)入邯路小學(xué)第一印象這是一所袖珍型的學(xué)校,地理位置較為優(yōu)越,但這一優(yōu)越,也給這所完小帶來了很大的壓力,因?yàn)樗仨毥邮艹抢飳W(xué)校給她帶來的各種壓力,首當(dāng)基沖的就是質(zhì)量,因?yàn)橘|(zhì)量是家長看學(xué)校的最重要標(biāo)準(zhǔn),可想而知,一所完小要和城里的學(xué)校比質(zhì)量,其艱難是可想而知的。但邯路小學(xué)人硬是在他們的校長帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心,以極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,不斷地探索,不斷地進(jìn)取,在夾縫中求生存,在重圍中殺出了一條血路,年年教學(xué)綜合質(zhì)量得獎(jiǎng),學(xué)校充滿了了生氣與活力。學(xué)校的所有一切都震憾著我,也為如何辦好一所學(xué)校給了我最好的答案。

二、上海的萬航渡路小學(xué)。

該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說,她只是一所“不起眼”的小學(xué),不起眼到她甚至六個(gè)年級(jí)都不完整,這讓我這個(gè)完小校長和好對(duì)比還感到驕傲,她學(xué)校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實(shí),樸實(shí)得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人,但這種氛圍,讓我們進(jìn)入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。

為了展示他們的教學(xué),該校安排了一個(gè)剛踏入教育這一個(gè)神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課,在教學(xué)中,她的風(fēng)采、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果都得到了大家高度的認(rèn)同。聽課以后,我在思考:為何這位老師剛踏上講臺(tái),就能在教學(xué)中得心應(yīng)手。后來她們的校長為我們作了一堂報(bào)告,也讓我受益匪淺。

他們學(xué)校提出了一個(gè)目標(biāo):建立一個(gè)“學(xué)習(xí)型的學(xué)校”,要求每一個(gè)教師“邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”,這樣老師就不僅僅是教書了,他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)也在進(jìn)步,成長,他們提出了“一個(gè)重心---課堂教學(xué)改革”,他學(xué)校的特色是:人人有課題,個(gè)個(gè)搞研究、年年出成果。

他們還重視學(xué)校文化主流的形成,他們提出了:“文化是一棵大樹,需要向下生根,向上成林;文化是一座大廈,需要整體設(shè)計(jì),夯實(shí)基礎(chǔ),添磚加瓦、精雕細(xì)刻?!?/p>

通過對(duì)這所學(xué)校的考察,使我明確了一所學(xué)校要讓每個(gè)教師都能感受到:有付出就會(huì)有成效,有成效后就會(huì)有回報(bào);老師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們老師自己;學(xué)校必須讓每個(gè)教師都得到自身的發(fā)展,讓每個(gè)教師都感覺到自己面前有一部梯子。學(xué)校一定要讓老師有壓力,但感覺不到壓抑。

三、上海市民辦陽浦小學(xué)。

步入該校,我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍,進(jìn)入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標(biāo),校標(biāo)旁邊是一個(gè)圓形的小會(huì)堂,進(jìn)入教學(xué)樓,一架鋼琴在教學(xué)樓門口,每個(gè)師生都可以在這里展示一下自己的琴藝,也可以緩解一下學(xué)習(xí)和工作帶給自己的壓力,在二樓,有幾方地毯組成的綠地,孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂,全身心地放松自己,在三樓,有一處設(shè)有幾套桌椅,還有一些花草,營造出了一個(gè)良好的氛圍,讓師生在這里談心,以幫助學(xué)生成長。

隨后陽浦小學(xué)也組織一個(gè)年輕教師上了一堂數(shù)學(xué)課,在課堂上,這個(gè)年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功,為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的一位老師談了他們學(xué)校在教學(xué)中的一些做法,她舉了幾個(gè)例子,為了讓學(xué)生更加清楚地掌握知識(shí),老師不是簡單地教給學(xué)生解題的方法,而且千方百計(jì)地讓學(xué)生清楚地讓了解知識(shí)的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻(xiàn)精神所折服。

通過對(duì)兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí),我有三點(diǎn)體會(huì):

1、每個(gè)人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校都有獨(dú)特的辦學(xué)思想、核心理念和價(jià)值觀。

2、每個(gè)學(xué)校的校長都具有科學(xué)的管理方法,豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高和社會(huì)聲譽(yù)影響是干出來的,不是說出來的。

每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求,以人為本,遵循教育規(guī)律,辦出特色學(xué)校。我最大的體會(huì)是:“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?!薄R凰玫膶W(xué)校必須具有一流的教育教學(xué)管理體制和一流的教育教學(xué)質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),它需要管理者對(duì)付出大量的時(shí)間、精力,承受許多的壓力和挫折,面對(duì)更多的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。同時(shí),要始終以高瞻遠(yuǎn)矚之勢(shì)站在教育改革的最前沿,堅(jiān)持以人為本,不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過考察學(xué)習(xí),我漸漸地悟出,要想當(dāng)好一名校長,就必須具有清正廉潔、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。

參加小學(xué)校長提高培訓(xùn)班,聆聽了專家教授們的精彩講座,實(shí)地參觀考察了江蘇名校,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解掌握了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),認(rèn)識(shí)了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育理論、前沿的教學(xué)探索、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí),開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會(huì)。

一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,校長是關(guān)鍵。

一所學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、有能力、腳踏實(shí)地工作的校長。充分認(rèn)識(shí)自己責(zé)任,有學(xué)問、有涵養(yǎng),注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀,把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規(guī)范、引領(lǐng)、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學(xué)術(shù)型校長、管理型校長。

要不斷學(xué)習(xí)和思考,要不斷地注重自身素質(zhì)的提高,努力使自己成為事業(yè)型、學(xué)者型、專家型的校長。就必須有先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,有規(guī)劃、有計(jì)劃,不斷謀化、不停反思,為辦好教育而思、為學(xué)校發(fā)展而想,充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,充分發(fā)揮自己的作用,使自己真正成為一面旗幟。

人們常說,辦好一所學(xué)校需要這所學(xué)校的教師精誠合作,共同努力;但要辦一所什么樣的學(xué)校,卻常常是取決于這所學(xué)校有一位什么樣的校長。校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向。隨著教育體制改革的深化,校長負(fù)責(zé)制的推行,校長的觀念、管理思想和管理模式,決定著學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)程。欲正確行使自己的權(quán)利,促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng)新,作為一校之長,務(wù)必做到:轉(zhuǎn)變?cè)谟^念上,落實(shí)在管理中。要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀和知識(shí)觀和校長管理觀。促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,真正提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。

二、走科研興校之路,不斷提高教科研水平是謀求學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)。

教育科研是支撐高立意辦學(xué),高效譽(yù)辦學(xué),創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù),“教研必須搞,非搞不可”,這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺得,“苦練別人的創(chuàng)意,只會(huì)是工匠,發(fā)揮自己的創(chuàng)意,才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度,才能讓教師們避免成為“教書匠”,而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

“情智教育”研究的兩大精神:一是科學(xué)精神;二是人文精神。科學(xué)精神的核心是“智慧”問題,人文精神的核心是“情感”問題?!扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B(yǎng)下一代成為富有科學(xué)精神與人文精神和諧統(tǒng)一的人。“情智教育”著眼于教育的兩大領(lǐng)域情感領(lǐng)域與智慧領(lǐng)域,并且互相促進(jìn),和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,“情智教育”最高理念就是“情智交融,和諧共生”?!叭烁袼茉烊烁瘛⑶楦刑找鼻楦?、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”

三、改進(jìn)課堂教學(xué),提升教學(xué)效益,是學(xué)校發(fā)展的`重要目標(biāo)課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí),更新著人的生存方式。

學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的,要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué),采用更為科學(xué)的教學(xué)方法,借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā),提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,用愛心去呵護(hù)他們,去感悟他們靈魂,來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí),在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展;關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來改進(jìn)課堂教學(xué),來提升教學(xué)效益。

四、運(yùn)用競(jìng)爭機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵,是建設(shè)特色學(xué)校,創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái),應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵(lì)機(jī)制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師,提升教師的實(shí)踐智慧,促進(jìn)教師的專一化發(fā)展,建立完善激勵(lì)骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評(píng)制度。

總之,要辦好教育,謀求學(xué)校發(fā)展,“理念”是前提,“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,“進(jìn)取”是源泉。我們學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗(yàn),要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭先,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

小學(xué)校長管理心得體會(huì)篇二十

為期一天的校長培訓(xùn)結(jié)束了,在本次培訓(xùn)中,趙副縣長等領(lǐng)導(dǎo),為使我們?cè)诠ぷ鞴芾碇杏兴嵘?,特意?qǐng)來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo),在他們精彩的演講當(dāng)中,我收獲了不少。下面談一下我的體會(huì):

作為一個(gè)校長,校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長,并在工作中得到有效地實(shí)施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢?首先要求我們既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。其二,校長要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)校的校長學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還要根據(jù)本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì),避開自身的弱勢(shì),辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。

作為一個(gè)學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長,要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知,有理才能服眾,有理才能走天下,無理寸步難行。因?yàn)樵诠芾韺W(xué)校的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如,出現(xiàn)“吃力不討好”,或者“好心沒好報(bào)”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象,我們必須認(rèn)真對(duì)待,并針對(duì)具體的人、事、物分別采用不同的講理方式,解釋一定要到位,理由一定要充分。不能急功近利,急于求成,也不能專橫跋扈,更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理,而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦,知道教師需要的是什么,追求的又是什么,要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難,化解工作中的矛盾,充分地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

作文一個(gè)校長,要堅(jiān)持公平公正的原則,鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長以及社會(huì)各界知名人士多提意見,多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時(shí),學(xué)校的校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作也非常重要,要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會(huì)的監(jiān)督下開展工作,虛心聽取他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見,聽取他們對(duì)學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法,同時(shí)也要聽取學(xué)生家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,及時(shí)整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.

古人言:“沒有規(guī)矩,不成方圓”??茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,因此,作為校長,應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局,不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益,立足本校實(shí)際,做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”,也就是說,制度不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,實(shí)際的需要,不斷充實(shí),不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度,更重要的是執(zhí)行、實(shí)施,執(zhí)行必須堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等,心服口服。

俗話說“聽君一席話,勝讀十年書?!边@次的培訓(xùn)讓我收獲了很多,我不敢跟周杰校長他們比,我知道我沒有那么高的能力,但我在今后的工作中,定會(huì)謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),把我們的學(xué)校辦出自己的特色來。

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