教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方案，是教師進(jìn)行教學(xué)過程管理的重要工具。在編寫教案時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇一
一、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。
如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？
幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
二、游戲《認(rèn)鄰居》。
請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。
學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
三、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。
游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜＂剪刀石頭布＂，
贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。
游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。
《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
五、游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。
2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
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大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干。
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)。
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?”幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固。
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
a、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
b、在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：
(1)通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇三
1、 初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動(dòng)過程；
1、 集體活動(dòng)：
（1）、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
（2）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的'前面是什么？后面是什么？鼓勵(lì)幼兒說一說。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動(dòng)：
小魚說“今天我是來找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。
（2）表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇四
1.理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2.觀察樹葉特征，用語言表達(dá)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.塑封好的樹葉標(biāo)本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。
2.相關(guān)表格兩張。
3.幼兒初步學(xué)過單雙數(shù)。
活動(dòng)過程。
1.觀察樹葉，討論樹葉特征。
師：這里有什么呀?
師：樹葉里藏著很多秘密呢，我們一起來看一看、找一找。
師：你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密。
2.葉片的統(tǒng)計(jì)與分析。
(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法的多樣性。
師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小。
葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片，教師巡回觀察。)。
師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?
(2)討論哪種方法又快又準(zhǔn)確。
師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認(rèn)為哪種方法又快又準(zhǔn)確?
小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
(3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。
師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)?！?幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。)。
討論分析：
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)。
樹葉分類：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
統(tǒng)計(jì)數(shù)字：
分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：
師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。
師：誰有不同的.意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)。
討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。
3.結(jié)束活動(dòng)。
出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。
師：這里還有一些樹葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。
總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密，大家要用心去尋找!
活動(dòng)反思。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇五
教學(xué)準(zhǔn)備。
數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。
教學(xué)過程。
一、游戲一：小動(dòng)物來排隊(duì)。
孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，
當(dāng)孫悟空說＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。
可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友。
1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？
1、孫悟空請(qǐng)來小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。
將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出代表小動(dòng)物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；
3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動(dòng)結(jié)束。
表揚(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇六
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。
活動(dòng)過程。
一、到森林里游玩。
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
二、小動(dòng)物搬家。
1、森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示10個(gè)蘑菇房子)。
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]。
三、給小動(dòng)物找鄰居。
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房是小鴨子，它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]。
四、給數(shù)字寶寶找鄰居。
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)。
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
五、送禮物。
1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)。
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的'事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。
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大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)?幼兒找出它的相鄰數(shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。
（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇八
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、課件ppt。
2、操作卡。
3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的'數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié)：今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇九
3、喜歡舉手回答問題。
數(shù)字寶寶1、2、3；圖片若干。
一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的'數(shù)數(shù)。對(duì)能夠說出來的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、出示數(shù)字寶寶，請(qǐng)幼兒先將數(shù)字寶寶排好隊(duì)，并放在畫好的房子里。
三、教師提問：
2、數(shù)字寶寶2一共有幾個(gè)鄰居？他們都是誰？
四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起跳《蝸牛與黃鸝鳥》。
五、結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十
1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2.發(fā)展觀察比較能力，對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力，鍛煉思維的靈活性。
1.蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。
2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1.小動(dòng)物住新房。
(1)、今天，森林里面的小動(dòng)物們可高興了，他們都住進(jìn)了新房。(出示新房)。
(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物所住的房號(hào)。
2.找出小動(dòng)物的鄰居。
小烏龜特別高興，因?yàn)樗朽従恿?，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?/p>
教師小結(jié)：離得最近，左面一個(gè)，右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動(dòng)物的鄰居。
二、理解“相鄰數(shù)”
1.給數(shù)字寶寶找鄰居。
教師：數(shù)字寶寶的`鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對(duì)幼兒進(jìn)行提問鞏固。
2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
(2)用雪花片擺一擺，進(jìn)行驗(yàn)證。
教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1，后面的數(shù)比中間的多1。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問：誰既是2的相鄰數(shù)，又是4的相鄰數(shù)?
(2)說出3比2多1，3比4少1。
(3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5，6和8找共同的相鄰數(shù)。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數(shù)找出來，大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了，動(dòng)物王國(guó)派來了一列小火車要把大家送回去。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊(duì)，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
課件、數(shù)字操作卡片。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，森林王國(guó)里的小動(dòng)物們要搬新家了！我們一起來看看有哪些小動(dòng)物要搬新家啦！
二、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、小動(dòng)物找鄰居。
（1）出示課件，教師提問。
提問1：有哪些小動(dòng)物乘坐火車要搬新家啦！
2、數(shù)字寶寶找鄰居。
（1）探索數(shù)字2的鄰居。
教師出示課件。
小結(jié)：數(shù)字2的兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比它少1的數(shù)字1,一個(gè)是比它多1的數(shù)字3。數(shù)字2的兩個(gè)鄰居也叫做它的相鄰數(shù)，我們來看看它的相鄰數(shù)是不是數(shù)字1和3？（教師展示驗(yàn)證）。
（2）探索數(shù)字3的鄰居。
提問：數(shù)字3的相鄰數(shù)是誰和誰？為什么呢？還一個(gè)相鄰數(shù)是誰？為什么呢？
小結(jié)：數(shù)字3的相鄰數(shù)是2和4。（幼兒操作驗(yàn)證）。
（3）探索數(shù)字4的鄰居。
提問：這是數(shù)字幾？誰能幫我把數(shù)字4的相鄰數(shù)找出來？
總結(jié)：剛剛我們幫數(shù)字2,3,4找到了他們的相鄰數(shù)。他們的`相鄰數(shù)就是比它多1和少1的數(shù)字。
三、再次探索，加深理解。
1、游戲：趣味大轉(zhuǎn)盤。
（1）介紹游戲：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)趣味大轉(zhuǎn)盤的小游戲，請(qǐng)每位小游戲把你小椅子下面的數(shù)字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數(shù)字幾，就請(qǐng)小朋友們把它的相鄰數(shù)舉出來。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（1）介紹游戲：這個(gè)游戲是請(qǐng)兩位小朋友來玩，一位小朋友現(xiàn)在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數(shù)字3的相鄰數(shù)就點(diǎn)一下，答對(duì)了，加10分，打錯(cuò)了扣十分?？凑l點(diǎn)的又快又準(zhǔn)！
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于相鄰數(shù)的小本領(lǐng)。相鄰數(shù)就是比它少1和多1的數(shù)字。
活動(dòng)延伸：投放至益智區(qū)。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十二
（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
數(shù)字1—10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。
游戲一、小動(dòng)物來排隊(duì)。
孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時(shí)，幼兒四散跑或走，當(dāng)孫悟空說“呔”時(shí)，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。?？梢苑磸?fù)玩幾次，練習(xí)1—10數(shù)序的排列。
游戲二、找朋友。
幼兒按1—10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲三：小動(dòng)物住哪里？
孫悟空請(qǐng)來小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂）將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出代表小動(dòng)物的'數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；
3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
表揚(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)篇十三
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集體活動(dòng)：
(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?老師教。你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說一說。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、操作活動(dòng)：
小魚說“今天我是來找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。
(2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。
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