提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，更好地投入學(xué)習(xí)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解?？偨Y(jié)范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法和技巧。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過對這首詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、使學(xué)生感悟著首詞的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
了解詞的意思，陶冶愛美的情趣，對詞中所描寫的景物進(jìn)行想象，并能用自己的語言描述出來。
一課時(shí)。
1、情景導(dǎo)入：
師：春天又一次邁著輕盈的步伐來到了我們身邊，一說到春天，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫面呢？可以用一兩個(gè)詞語、一首詩、一首歌來描繪。
師：春天是美好的，古往今來，有多少詩人用優(yōu)美的語言來贊美她。唐代詩人白居易就寫了一首《憶江南》（板書）請同學(xué)們聽一聽，想一想，它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？（出示課件）
教師簡介詞
師：今天，老師就請這位詩人帶大家去那個(gè)處處小橋、流水、人家享有“人間天堂”美譽(yù)的江南去走一走，看一看，他將帶我們在他的千古名作《憶江南》中，去細(xì)細(xì)地品位江南的美，還等什么呢？趕快讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賞讀詩句：
師：請同學(xué)們再輕聲的讀讀這首詞，并試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。理解詩句后賞讀詩詞。
談對江南的美，并回憶關(guān)于江南的詩句。再次引導(dǎo)讀詞前兩句。
板書：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
（1）、學(xué)生談對江花紅勝火，江水綠如藍(lán)的理解并帶著這份情感來讀這兩句。
（2）、出示課件，觀江南美景
再次感受江南的美，并引導(dǎo)學(xué)生讀出美。
（3）、江南的美景真是無法用語言能描繪的，我覺的唯有歌聲才 能將它的美充分抒發(fā)出來，讓我們一起去聆聽著美妙的歌聲。再次感悟江南的迷人。
3、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)“？”
（學(xué)生發(fā)表自己的見解，并讀出來。）
4、深入探究，體味深情。
出示課件：了解白居易的經(jīng)歷。
他將一腔思念，托付于《憶江南》，帶這這份情感再讀全詞。
小結(jié)：白居易的江南情深刻于心，江南的好也將永留我們心田，如果你也對江南有著一份別樣的情感，那么帶著這份情感好好的讀一讀，品一品這三首詞。
《憶江南》教后反思：
閱讀是個(gè)性化的行為，引導(dǎo)學(xué)生對江南的好風(fēng)光究竟“好”在哪里的探究，既為學(xué)生的個(gè)性解讀提供了機(jī)會(huì)，也使學(xué)生對江南的美景的認(rèn)識和感知更加豐富，特別是對江花、江水的引導(dǎo)使學(xué)生感悟著這首詞的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。但在授課中，引導(dǎo)還不夠到位，使學(xué)生對江花、江水的談的沒有設(shè)想中的那么豐富，品位語言的魅力還不夠，因此，今后鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，多讀文感受語文的魅力。也多留給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，為今后掃除閱讀障礙，奠定基礎(chǔ)。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
江南，三月天。天晴朗，好風(fēng)光。
竹枝為春風(fēng)季節(jié)敲打，她在等渡她﹝我﹞過河的人?！逗膮群啊贰?/p>
〈二〉。
杏花弦外雨。
望江樓中，煙雨空濛佳人獨(dú)坐。執(zhí)手書卷，咫尺相思，詩文里風(fēng)月漸濃。白蘋洲上，杏花船搖擺而過。他素白衣著，邈若謫仙，緩緩而過。泛開的漣漪，漸漸織成一張粘膩的網(wǎng)，罩住了那杏花微雨時(shí)節(jié)的秘密。吹面不寒楊柳風(fēng)，如蓮的光影，掠過那年那天那人的眼，江南的煙雨里淡成了迤邐，安然若妖。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
她，是一位孤單寂寞的女子；她，是一位愛夫心切的女子；她，是一位因心愛的人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子。
今天，她將不再痛苦，不再空寂焦急，不再孤獨(dú)無助了，因?yàn)榻裉焓撬c丈夫約定在江邊重逢的日子，約定在當(dāng)初分別時(shí)的白頻洲。
天剛微微亮，她就起床了，喜滋滋地坐在梳妝臺邊，端詳著銅鏡中的自己，繚亂的頭發(fā)，憔悴的面孔，要不是面上帶著點(diǎn)微笑，幾乎和活死人沒什么差別?？粗R子中自己憔悴不堪的模樣，她自己也被嚇了一跳，今天可不能這樣去見他！趕忙把頭發(fā)梳好，把一大堆金簪玉箍拿出來，細(xì)心挑選，梳妝起來。
梳洗完畢后，從閨房走出一位清新可人的女子，款款走來，獨(dú)倚在望江樓的欄桿上遠(yuǎn)眺，盼望著丈夫盡快歸來，江水一望無際，波光粼粼，她不敢有一絲懈怠，惟恐錯(cuò)過了丈夫的船只。
江面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，也過去了不知道多少船只卻不見那只一直魂?duì)繅艨M、牽腸掛肚的船，她興奮的心情漸漸消逝了，只剩下悵然失望的痛苦，在夕陽微弱的籠罩下，她顯得更孤獨(dú)寂寥，愁腸寸斷。
她，獨(dú)倚望江樓，含情凝視著悠悠江水。一縷愁容，一種柔弱愁腸。在夕陽余暉下，就這樣留下來一幅絕美壯麗的風(fēng)景，令人心痛。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、朗讀古詩，了解古詩所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會(huì)詩歌的內(nèi)在節(jié)奏美。
2、入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩句的意思，感受古詩語言和意境的美。
1、以地名入手，向?qū)W生提問：江南是指哪個(gè)地方？
江南指的是長江以南。
2、師提問： “春”又讓你聯(lián)想到哪些詩詞呢？
學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)過的關(guān)于描寫春景的古詩。如《游園不值》《惠崇春江晚景》
3、江南之春是一番怎樣的美景呢？（生發(fā)揮想像，自由表達(dá)）
過渡：我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫卷。
板書課題：江南春 杜牧
1、師范讀，學(xué)生邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（生發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
2、學(xué)生自由朗讀古詩，對照注釋，理解詩意。（借助工具書或根據(jù)需要進(jìn)行探討研究，合作式學(xué)習(xí)），學(xué)生讀通古詩后，師抽讀，后再齊讀。
3、師提問：詩中描繪了哪些景物呢？（把詩中描寫描寫景物的詞畫出來）， 表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（讓生根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象）
5、師提問：表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（江南地域遼闊，春景繁富。 “千里” 之內(nèi)，處處雜花生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處酒旗飄揚(yáng)；“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕姻，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。）
6、請大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛畫畫的`可以畫一畫。
在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。
南朝的各代皇帝所建許多寺廟。
佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。
7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評價(jià)。
六、理解詩意，誦讀古詩
1、學(xué)生說說對這首古詩的理解。
4、生有感情的再次朗讀課文。
5、師生共同背誦古詩。
1、根據(jù)這首詩，結(jié)合插圖，發(fā)揮想像寫一段話。
2、說說自己喜歡的詞或句，為什么？
3、把收集到的詩寫在讀書筆記本上。
板書設(shè)計(jì)
江南春
唐杜牧
黃鶯 綠葉紅花 晴朗明麗
春光 水村山郭（山青綠水）酒旗 春風(fēng) 生機(jī)勃勃
南朝 八十寺 樓臺 煙雨中 朦朧迷離
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
天蒙蒙亮，只聽見柳枝敲擊著江面，江面泛起朵朵漣漪，漣漪驚醒了魚兒，魚兒四處游去。
映著昏黃的燭光，一位女子起身了，她換上了那件昔日與心愛之人相約白蘋洲的衣服。這位女子來到梳妝臺前，開始梳洗——洗臉，描眉，擦腮，涂唇；胭脂水粉輕輕擦飾，淡淡的裝束卻令人耳目一新。她拿起一把梳子，扎攏著自己的頭發(fā)，最后嵌上釵子，戴上鐲子，對銅鏡里的自己會(huì)心一笑，仿佛在說：“他一定會(huì)回來的?！?/p>
午時(shí)，太陽頂在天空中央，水面上泛起金燦燦的光，卻猶如淚水般不可直視；魚兒成群結(jié)隊(duì)地游著，卻一只只被漁夫釣走；江畔的牽牛花開了，卻不如昨日的迷人。女子不愿離去，寧愿餓著肚子，也不要錯(cuò)過心愛之人的歸來。她依然獨(dú)自一人倚靠在樓柱上，凝望著天水一線的地方，默默念著：“他一定會(huì)回來的，他一定會(huì)回來的。”
他等啊等，盼啊盼，等得太陽不耐煩了要離開，魚兒一只一只的離開，江畔的牽?；ㄕ稽c(diǎn)的枯萎。只見太陽的余暉脈脈地灑在江面上，把江水染成紅色，是女子心痛之血吧！江水慢慢地流著，是要流到女子心愛之人的地方吧！
她等啊等，盼啊盼，只盼來了殘?jiān)碌耐椋宦犚婏L(fēng)聲，水聲，告慰聲。視線被月亮拉到了白蘋洲，又引起心中的痛，那正是她與心愛之人相遇和分離地方呀！她的心再怎么堅(jiān)強(qiáng)，還是被一次次的失望擊碎了。
一滴眼淚，映著月光，驀然而下，滴入江水，濺起微微水花，泛起圈圈漣漪，驚醒了魚兒。女子轉(zhuǎn)身離開，任憑淚水在臉上擺布，卻不知望江樓外已然是蒙蒙細(xì)雨。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．介紹詩詞的寫作背景，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解作者的寫作目的。
2．通過展示多媒體課件，讓學(xué)生直觀地感受詩詞的意境，感悟作者要表達(dá)的思想感情。
1．有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩詞。
2．體會(huì)古詩詞的韻律美和意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
把握詩詞中的一些深刻哲理和人生的真諦。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
體會(huì)詞的韻律美和意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
利用閱讀、想象等方式培養(yǎng)賞析感悟詩歌的能力?！緦W(xué)情分析】。
1.學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)。
九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了不少古典詩詞，對古典詩詞的理解已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以對于簡單的字詞理解可以大膽的放給學(xué)生。但是對于意味深遠(yuǎn)、含蓄雋永的詞語，還需要老師加以指導(dǎo)。
2.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受離情。
首先營造情境，我利用的是與本課相似的一首離別詩，凄婉的音樂和動(dòng)人心魄的詩詞，在上課之初就讓學(xué)生沉浸在離別、相思的氛圍中，更好的感受古代文人細(xì)膩的情感。第二環(huán)節(jié):初讀感知理解內(nèi)容1.課件展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)2.課件展示作者情況。
3.課件播放示范朗讀、學(xué)生低聲跟著朗讀。4．學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。5．教師為學(xué)生解讀。
課件展示：
西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。
第三環(huán)節(jié):。
體會(huì)特色。
深入理解。
（1）教師提問：
“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？
“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說明女子的生活狀態(tài)？
“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？
從這首詞中你認(rèn)為她等了多長時(shí)間？
你認(rèn)為白頻洲會(huì)是一個(gè)什么地方？
（2）學(xué)生討論。
（3）學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)指正，必要的時(shí)候，教師要予以講解。
（4）答案提示：
“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會(huì)回來，心中充滿希望。
“獨(dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。
“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。
從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。
白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。
（5）教師總結(jié)：本文短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。這首詞中，多用白描、直敘的手法，含蓄細(xì)膩。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。
寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。酒趁年華。
【注釋】。
1.超然臺，在密州（今山東諸城）城北。
2.壕，指護(hù)城河。
3.寒食，古時(shí)于冬至后一百零五日，即清明前兩日（亦有于清明前一日），禁火三日，謂之寒食節(jié)。寒食與清明相連，是舊俗掃墓之時(shí)。游子在外不能回鄉(xiāng)掃墓，極易牽動(dòng)思鄉(xiāng)之情，故下文云“咨嗟”，“思故國”。
4.咨嗟，嗟嘆聲。
5.故國，指故鄉(xiāng)，亦可理解為故都。
6.新火，寒食禁火，節(jié)后再舉火稱新火。新茶，胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷四十六引《學(xué)林新編》云“茶之佳品，造在社前；其次則火前，謂寒食節(jié)前也；其下則雨前，謂谷雨前也?！贝颂幮虏柚负城安芍频幕鹎安琛?/p>
【譯文】。
登上超然臺遠(yuǎn)眺，春色尚未褪盡，和風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起柳絲千條細(xì)，這一灣護(hù)城河水繞了半座城，滿城內(nèi)皆是春花燦爛，迷迷蒙蒙的細(xì)雨飄散在城中。寒食之后，春意是該減了，酒醒后，面對這許許多多的無力與責(zé)任。
【簡析】。
春也未老，人也未老，于公務(wù)閑暇登臺的知州，心境是否也一樣“超然”？風(fēng)兒以“細(xì)”狀摹，可知正吹得輕冷；柳枝以“斜”勾勒，愈見得飄拂動(dòng)人，漾映眼底的，是一帶環(huán)城的碧水；輝照滿城的，則有繽紛競放的春花。而后看鱗次千家的檐瓦，迷蒙在飄飄灑灑的雨影之中。那情景，能不牽縈一顆“游于物外”的超然之心。
【賞析】。
詞的上片寫登臺時(shí)所見暮春時(shí)節(jié)的郊外景色。首句以春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)風(fēng)細(xì)柳斜斜，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：春已暮而未老。試上二句，直說登臨遠(yuǎn)眺，而半壕春水一城花，在句中設(shè)對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以煙雨暗千家作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶。于是，滿城風(fēng)光，盡收眼底。作者寫景，注意色彩上的強(qiáng)烈對比作用，把春日里不同時(shí)空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達(dá)出來。下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關(guān)系緊密。寒食后，酒醒卻咨嗟，進(jìn)一步將登臨的時(shí)間點(diǎn)明。寒食，在清明前二日，相傳為紀(jì)念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過后，重新點(diǎn)火，稱為新火。此處點(diǎn)明寒食后，一是說，寒食過后，可以另起新火，二是說，寒食過后，正是清明節(jié)，應(yīng)當(dāng)返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時(shí)卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情。休對故人思故國，且將新火試新茶寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。詩酒趁年華，進(jìn)一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，而抓緊時(shí)機(jī)，借詩酒以自娛。年華，指好時(shí)光，與開頭所說春未老相應(yīng)合。全詞所寫，緊緊圍繞著超然二字，至此，即進(jìn)入了超然的'最高境界。這一境界，便是蘇軾在密州時(shí)期心境與詞境的具體體現(xiàn)。
這首詞情由景發(fā)，情景交融。詞中渾然一體的斜柳、樓臺、春水、城花、煙雨等暮春景象，以及燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)，細(xì)膩、生動(dòng)的表現(xiàn)了作者細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)了游子熾烈的思鄉(xiāng)之情。將寫異鄉(xiāng)之景與抒思鄉(xiāng)之情結(jié)合得如此天衣無縫，足見作者藝術(shù)功力之深。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
長安趕考奔忙。
一聯(lián)驚動(dòng)長安，
本以題名金榜,。
誰知名落孫山，
歲暮歸隱南山。
從此不上長安，
害怕見到張王。
長安歸來長嘆，
吾輩為何難望？
后來徹底大悟，
祖先不是帝王！
從此游玩山水，
功名成為云煙。
九齡罷相襄陽，
飲酒賦詩作伴。
終生難達(dá)而卒，
一生山人打扮。
王維到達(dá)襄陽，
大哭好友浩然。
王維哭聲斷腸，
我輩也是凄然。
王維大哭浩然，
一生失意難望。
王維大哭浩然，
一生未能風(fēng)光。
王維大哭浩然，
一生貧困悲涼。
王維大哭浩然，
一生傲骨挺然。
王維大哭浩然，
一生襟抱未展。
王維大哭浩然，
貴人一生難見。
王維大哭浩然，
從此無人對唱。
王維大哭浩然，
作詩無人好賞。
王維大哭浩然，
從此再無王孟。
王維大哭浩然，
世上再無剛腸。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
昨日的淚珠已重新敲打著心未眠的面容，久了，盼望已久的歸影卻未曾見到。聽！那清晨的清脆的鳥鳴聲怎么也遮不住的憂傷。
早晨起來，面對著鏡子，畫眉、貼黃、抹脂、染唇、梳妝打扮后，又重新走上那座孤樓，腳步卻顯得那么沉重，甚至不能控制步伐，獨(dú)倚在欄柵邊，頭緊靠廳柱，仰望天空，那一望無際的沒有結(jié)果的期待。
望江樓里，嘈雜的聲音；孤樓外，平靜的湖面。望著遠(yuǎn)方，內(nèi)在的矛盾與焦急，想見卻又心不由己。此樓里，哪一樣不是那么了解，每一位路人都似曾相識卻又離陌不可及。遠(yuǎn)方的天邊，泛起漣漪的湖面上偶爾飄來幾艘小舟，她都會(huì)望眼欲穿，但是看不見心上人的船兒時(shí)，她只會(huì)心力交瘁，泛起珠珠淚滴，然后轉(zhuǎn)過身，擦干淚，繼續(xù)等待，偶爾走走坐坐，但更多的是不希望自己結(jié)束這段情緣！更不愿使早開的花兒早凋謝，愿意始終守護(hù)，只要心中的希望未滅，時(shí)間的洗禮只會(huì)讓這顆淳樸的心為愛越來越堅(jiān)持！
劃過了黎明，接近了黃昏，湖水隨著天空的變化而變化，最終只剩下半輪落日的倒影，歸人未見，失望涌上心頭，腸斷化為思念，長情駐為等待，最終成為“欲語淚先流”的情景。
用盡半生為了愛癡情，用盡心，愛不分晝夜也愿相守一生，為愛留言的拖延，盡是舍不得愛的華年。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在唐代，張九齡可以說是大名鼎鼎。說張九齡大名鼎鼎，是因?yàn)樗鲞^唐玄宗的宰相，第二他的詩歌可以說可以與王維并稱為張王。特別是他那句“海上生明月”更是家喻戶曉。望江南在這里不想說張九齡作為宰相時(shí)候豐功，也不想說他詩歌偉績。望江南只是想就張九齡身上發(fā)生一些事情，發(fā)發(fā)望江南自己感慨。
李林甫做了十來年宰相，唐玄宗也享受盡清閑快樂。但是李林甫靠小道弄上宰相，擠掉張九齡，他自己卻被另一個(gè)人擠掉，這個(gè)人就是楊國忠。李林甫這個(gè)小人死很慘，他在臨死之前，他把自己兒女托付給楊國忠。但是楊國忠是個(gè)小人，他是個(gè)不記人恩，專記人惡小人，他在玄宗面前進(jìn)讒言，弄得玄宗叫人把李林甫墳?zāi)勾蜷_，用庶人下葬李林甫。李林甫可能沒有想到自己靠小道取勝，最后卻弄得扒棺用庶人下葬悲劇。望江南在這里告誡那些小人：你們靠小道取成功，弄不好你們落得與李林甫一樣下場。楊國忠也是靠小道取勝，他也同樣落得被亂箭射死下場。安史之亂發(fā)生后，唐玄宗開始后悔，后悔沒有聽張九齡話，對安祿山這個(gè)奸人沒有認(rèn)清。但是后悔是沒有用的?。“彩分畞y毀了大唐，也把唐明皇名聲與前途葬送。晚年唐玄宗被自己兒子唐肅宗禁閉起來，生不如死。望江南每次看史書看到這里便說：“活該！誰叫你親近小人？”
文章寫到這里該鳴鑼收兵。在鳴鑼收兵之際，望江南還想對地下張九齡說句話：“張?jiān)紫?，你沒有必要為玄宗造成安史之亂后悔。你已經(jīng)盡力啦！你是個(gè)臣子，你說得再對主子不聽，那是他的錯(cuò)。你君子不走小徑永遠(yuǎn)走大道風(fēng)范永遠(yuǎn)讓后人對你崇敬的！”
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
范進(jìn)是吳敬梓小說《儒林外史》中虛構(gòu)人物，此人考科舉多少年總是名落孫山，是主考官可憐給他一個(gè)舉人。讀《范進(jìn)中舉》，望江南不是感覺范進(jìn)好笑、滑稽，望江南覺得吳敬梓寫出中國人情世態(tài)可悲、可嘆。
范進(jìn)中舉前與中舉后，村里人對他態(tài)度是不一樣。中舉前，人們看范進(jìn)是不當(dāng)回事，窮讀書的沒有什么了不起，窮讀書的對自己沒有什么用處，沒有人關(guān)心范進(jìn)，沒有人可憐范進(jìn)，范進(jìn)就是餓死與自己何干？就是他岳父也罵他：現(xiàn)世寶，自己是倒了八輩霉把自己女兒嫁給他。范進(jìn)中舉后，鄉(xiāng)鄰對他是前倨后恭，對他是點(diǎn)頭哈腰，對他是低眉眼笑，他岳父胡屠戶更是一百八十度大轉(zhuǎn)彎，喊女婿范進(jìn)為范大老爺，說范進(jìn)是天上文曲星下凡。
吳敬梓沒有個(gè)人體驗(yàn)是寫不出范進(jìn)的。望江南為什么說這話？據(jù)望江南所知吳敬梓也去參加過科舉，也曾落榜，吳敬梓曾經(jīng)也受到鄉(xiāng)人白眼，他寫范進(jìn)中舉前鄉(xiāng)人不當(dāng)回事正是自己人生體驗(yàn)。吳敬梓沒有像范進(jìn)中舉青云直上，他始終是秀才，他沒有體會(huì)到中舉后喜悅與榮光。吳敬梓是個(gè)“敗家子”，他把上人留給他的`家業(yè)全部敗光。為了躲避鄉(xiāng)人冷眼，他搬到南京，搬到南京吳敬梓也是“饑寒交迫”，據(jù)說他冬天沒有爐火烤，他就饒南京城跑步，據(jù)說他常常餓得腸內(nèi)雷鳴。吳敬梓這個(gè)落魄之人真是可憐之極，就如中舉前范進(jìn)家無米炊，又有誰能夠雪中給炭，饑中送食呢？望江南在想此時(shí)候吳敬梓肯定在哀號：朱門酒肉臭，城有凍死人。
據(jù)說乾隆南巡，許多讀書人都去迎跪，吳敬梓卻高臥在家里。望江南每次看到這里對吳敬梓敬意陡然而生。誰不想富貴？誰不想得意？但是吳敬梓絕不做弄富貴有損名節(jié)事情。望江南明白為什么吳敬梓在《儒林外史》里寫王冕不為富貴屈膝吳王故事，吳敬梓就是想告訴人：我吳敬梓就是王冕，我寫王冕實(shí)則寫我吳敬梓本人，我吳敬梓不是王但是能冕。
吳敬梓不是為寫范進(jìn)而寫范進(jìn)，不是為了給人讀了發(fā)笑而寫范進(jìn)，而是讓人們通過范進(jìn)遭遇體會(huì)告訴吳敬梓自己辛酸遭遇，這就是吳敬梓為什么要寫范進(jìn)。通過范進(jìn)，我們可以體驗(yàn)到世態(tài)炎涼，通過范進(jìn)我們可以看到趨炎附勢市井百態(tài)。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。
寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
每次讀到蘇軾的這闕詞，心里總是莫名的惆悵，詩酒趁年華，多么的美麗，又是多么的凄涼，我們每個(gè)人都是從一粒小小的種子長成了參天大樹，回首過往，卻發(fā)現(xiàn)自己在欲望的漩渦里摸爬打滾，沒有任何可以觸摸的實(shí)實(shí)在在的記憶，枉自蹉跎，韶華真的是一場幻覺，似乎來過，但真的走遠(yuǎn)。
一出生，我一路狂跑，站在二十歲的門口，當(dāng)我的一只腳還停留在門外的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我們的光陰似乎過得太快了，我噤若寒蟬，一直緘默，不敢往前半步，可是時(shí)光??！它可不曾停歇，它馬不停蹄的把我們送向未來。
小時(shí)候當(dāng)我趴在商店的櫥窗里，留著口水欣賞展覽柜里東西時(shí)，我最羨慕的是那些畫著精致的妝容拎著乾坤包的太太，而如今當(dāng)我對服務(wù)員指手畫腳的時(shí)候，我卻羨慕在外面觀望的小女孩，至少她的額頭如錦緞般光華，歲月不曾雕刻。
我似乎還算年輕，我得到了來自許多的羨慕，更多的.是女人，我的腰肢還算纖細(xì)，我的皮膚還算光滑，我穿各式的衣服還算好看，流光容易把人拋，再幾年，我也會(huì)假如她們的行列，我從來沒有想過我如此嫉妒比我年少的女孩。
三十歲，這似乎就是女人的花期，花期一到，所有的芳華都必須返還，任憑你曾經(jīng)開的多么的絢麗，都一一凋敝，甚至碾落成泥！
人生有緣彌可貴，歲月無期當(dāng)自珍，詩詩酒趁年華！
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
望江南/憶江南。
作者：陳樸朝代：宋體裁：詞形透日，七轉(zhuǎn)任飛騰。幽入深巖圖宴坐，息無來去使神凝。卻粒著奇能。生神火，返本氣清澄。九候浴時(shí)開地戶，月中取火日求冰。五內(nèi)換重新。
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望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
原文：
天上月，遙望似一團(tuán)銀。夜久更闌風(fēng)漸緊。與奴吹散月邊云。照見負(fù)心人。
譯文：
遙望著窗外，朦朧的月亮就好像一團(tuán)白銀。夜深人靜，身邊風(fēng)聲漸緊。月亮被烏云遮住了。風(fēng)呀，請你吹散月亮邊上的烏云，讓它照到我那負(fù)心漢。
賞析：
這首敦煌曲子詞，是一首失戀者之怨歌，或是一首民間怨婦詞。但僅僅指出其中的怨意，是很不夠的；還須體味詞中蘊(yùn)含的那一份癡情，須看到女主人公對“負(fù)心人”尚未心死，才能夠味。
前兩句寫景而兼比興?！疤焐显隆币灰皇撬紜D隔窗所見。身處室內(nèi)i也能見月，表明月已升高，時(shí)屆更深。更深而望月，反轉(zhuǎn)來襯托思婦之無寐。夜深不寐，進(jìn)一步暗示人被相思所苦。這三個(gè)字寫月亮，卻溶入了時(shí)間（深夜）、人物（思婦）以及人物的精神狀態(tài)（相思）三個(gè)連鎖意念?！斑b望似一團(tuán)銀”一一正常的情祝下，月亮雖不比太陽的亮度強(qiáng)烈，卻也晶瑩刺眼。而思婦所見的月亮，卻像質(zhì)態(tài)渾貢、色調(diào)灰白的銀團(tuán)。這是朗月通過窗紙透映出來的形象，表現(xiàn)人在室內(nèi)隔窗視月所得的視覺映象。按照抒情詩抒發(fā)人物主觀感受的需要，高掛在天的月，通過人物感官的過濾，所以有如此的描寫。這一句承接“天上月”而來，是從隔窗所見的角度對月亮的進(jìn)一步描寫，但它并不單純是對隔窗之月的描寫。用“望”字，表明人物在觀察，這就巧妙地帶出了望月的人物?！巴鼻凹右弧斑b”字作空間狀語，一則前面承接“月”之遠(yuǎn)掛高天，一則后面照應(yīng)“負(fù)心人”之遠(yuǎn)離自己。
從開頭兩句到下面兩句，詞意有個(gè)跳躍，形成一處空白，這就是夜闌天變，月被云遮，晦暗不明，所以下文有呼風(fēng)驅(qū)散“月邊云”之語。詞中女子似未感覺到風(fēng)起正是天變云生的征兆，反而寄望于風(fēng)，求它“與奴吹散月邊云”，癡態(tài)可掬。其所以這樣，是因?yàn)樗庇谧屆髟隆罢找娯?fù)心人”。然而“照見”又如何，卻不更說，意極含混，卻能啟發(fā)讀者尋思。“聽話聽反話，心愛叫冤家?！奔幢懔R對方為“負(fù)心人”，也未必是決絕語，反而見出自己的未能忘情。
可見此詞之妙，全在將俗語所謂“癡心女子負(fù)心漢”作了藝術(shù)的表現(xiàn)，且寫得很有特色。此詞表現(xiàn)手法之妙，在于將戀愛故事由女主人公口吻道出，情景渾然一體。而口語化的語言，又為詞作增添了活潑生動(dòng)的情致。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
望江南一是愿意學(xué)卡夫卡，在寂寞中寫作。在寂寞時(shí)候?qū)懽?，可以打發(fā)寂寞。望江南二是在想寫作時(shí)候?qū)懽鳌Ｏ雽懽髡f明靈感來了，硬寫作造不出好酒。三、望江南不在乎你對望江南文章怎么看，你說好也罷，孬也罷。四、絕不為錢寫作。望江南除了以上幾點(diǎn)創(chuàng)作觀點(diǎn)外，望江南還有以下幾點(diǎn)：
一、流行文學(xué)作家不一定是經(jīng)典文學(xué)作家。流行文學(xué)作家追求是流行、好看、易讀。經(jīng)典作家追求是有意義、有深度、經(jīng)得起讀。望江南因?yàn)樽非蠼?jīng)典不在文章好讀、流行上下功夫，望江南只是在文章有意義上下功夫。
二、望江南為文追求是獨(dú)樹一幟。望江南不是為寫某文而寫某文，而是為表達(dá)望江南某個(gè)觀點(diǎn)。望江南總是在文章中亮劍，望江南所有文章廢話都是為亮劍服務(wù)。
三、望江南對于文學(xué)獎(jiǎng)看法：不得文學(xué)獎(jiǎng)也并不是說明文章不好，得了文學(xué)獎(jiǎng)也并不是說明文章就好。文章好與孬，讓時(shí)間說話。歷史上許多好作品都是沒有獲得文學(xué)獎(jiǎng)。比如，白居易《長恨歌》得什么文學(xué)獎(jiǎng)？張若虛《春江花月夜》得什么文學(xué)獎(jiǎng)？張恨水《金粉世家》得什么文學(xué)獎(jiǎng)。望江南對文學(xué)獎(jiǎng)看法：得我幸，不得我命。
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在晚唐有兩座令人矚目詩山，一座是杜牧，另一座就是李商隱。杜牧還算比較幸運(yùn)，做到中書舍人，李商隱則是不幸多了，一輩子都是做人家幕僚，一輩子都是澗底松。有兩句哭李商隱詩是這樣說的“虛懷凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”，望江南認(rèn)為這兩句詩概括了李商隱一生恰當(dāng)不過了。李商隱一生仕途不得意，但是他詩歌卻異常得意，在北宋被奉為始祖，李商隱也許沒有想到，就如卡夫卡一生失意，作品卻被后來人奉為經(jīng)典。生時(shí)候沒有人當(dāng)回事情，死后作品卻時(shí)時(shí)被人弄起，李商隱讓人感嘆！！
李商隱總是認(rèn)為自己不凡，只有認(rèn)為自己不凡，自己才能是太陽，自己才能是明月，自己也是晚唐最亮的月亮，自己要在晚唐天空大亮一下，就是因?yàn)樽约骸俺鲕墶?，就是因?yàn)樽约菏抢铧h王茂元乘龍快婿，自己這輪明月再也沒有機(jī)會(huì)大亮，就連昔日好兄弟令狐綯也不給自己機(jī)會(huì)。望江南在想如果不是李商隱娶了王茂元女兒為妻，也許李商隱真會(huì)在晚唐政治天空大閃一下。但是現(xiàn)實(shí)不能假設(shè)，李商隱娶了王茂元女兒，李商隱上哪知道自己會(huì)從此遭到大厄。從此令狐綯對李商隱如對唾沫一樣不再當(dāng)回事情。李商隱給令狐綯寫多少詩，望江南不知道，但是望江南想李商隱的當(dāng)時(shí)心情，自己多么希望令狐公子能夠看待昔日同窗面子上能夠?qū)拺岩幌拢钌屉[甚至想要能夠下跪能夠和好，自己也愿下跪，畢竟自己一直把自己當(dāng)成太陽，李商隱希望自己這位昔日拜把兄弟能夠給自己一次機(jī)會(huì)，無論李商隱自己情真意切，無論李商隱多么低頭，令狐綯“你李商隱已經(jīng)成為背恩小人，我與你是兩道人，我怎么會(huì)給你機(jī)會(huì)呢！”望江南不知道唐宣宗知不知道李商隱，唐宣宗素有小太宗之稱，唐宣宗愛詩，他不可能不知道李商隱，唐宣宗愛惜人才，也許他向令狐綯問過李商隱情況，也許他聽令狐綯匯報(bào)說李商隱是背恩小人，現(xiàn)又是李黨人，對李商隱也冷落起來，把李商隱不當(dāng)一回事。
令狐綯最終沒有給李商隱笑臉，李商隱一次一次示好，換來是不理不睬。李商隱這輪明月在晚唐政治天空沒有撒下縷縷銀輝。
“我李商隱不能白到世間走一遭，我李商隱要用另一種方式證明存在，反正晚唐也沒有幾個(gè)寫詩歌能夠如我李商隱?！崩钌屉[只能在寫詩抒發(fā)自己不得意。“我李商隱的愛情是空前絕后，我的娘子是美麗動(dòng)人多情端莊，我的《巴山寄北》就是寫我與我娘子好的！我李商隱用愛情詩寫我的愛情?！薄拔依钌屉[我要用無題來證明我自己獨(dú)特，你問我為什么寫詩無題，這就是我李商隱與人不同之處。我李商隱就如無題一樣，你讀去吧！我李商隱是西天空美麗晚霞，你只看到我美麗，你看不到我心痛?！辈坏靡馊颂炜湛偸顷幱辏坏靡馊丝偸菧I多。不得意李商隱，我想他要用自己方式證明自己曾在?！拔依钌屉[在詩中說我自己，我用美人不遇楚湘王比喻我自己難遇，我用美人獨(dú)守比喻我未有知遇?！蓖显谙肜钌屉[心情：自己老婆要過好日子，自己又沒有做生意頭腦，令狐兄弟始終不給自己往上拽一拽，李黨人已經(jīng)被朝廷徹底拋棄，自己只得跟人做幕僚，弄點(diǎn)微薄薪水。由李商隱，我想起卞和，他希望自己寶被人識得，李商隱也是這樣，希望自己這塊寶朝廷能夠重視。李商隱說“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！蓖弦f李商隱是春蠶到死絲不盡，蠟燭成灰淚難干。
八五九年李商隱在鄭州莊生化蝶，李商隱在臨走時(shí)候也覺得自己人生不過是一場夢，自己只不過做了一個(gè)瑰麗的夢，自己只不過夢想成為天空最耀眼星辰，而自己卻是昨夜星辰昨夜風(fēng)，自己人生就如自己詩句：一春夢雨常飄瓦，盡日靈風(fēng)不滿旗。李商隱是死難瞑目，因?yàn)樽约哼@輪明月沒有在晚唐政治天空中大亮一下，“我李商隱真是滄海月明珠難淚，藍(lán)田日暖玉無煙?！?/p>
李商隱一生因?yàn)闆]有貴人幫扶，這輪明月沒有在晚唐政治天空中發(fā)光。但是李商隱卻因?yàn)樗脑娢从腥俗鬣嵐{，而讓后人去不斷探索其詩奧秘！李商隱也因?yàn)樗姫?dú)特，他千古留芳。
李商隱詩真不能作鄭箋嗎？望江南認(rèn)為不是這樣，只要我們讀懂李商隱這個(gè)人，我們照能作鄭箋！
望江南教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
感動(dòng)喜鵲飛上天。
七夕銀河架鵲橋，
牛郎狂奔孩兒娘。
織女親吻孩兒臉，
孩兒娘親懷里鉆。
牛郎緊抱織女腰，
織女緊靠牛郎肩。
牛郎親吻美愛妻，
織女幸福讓郎吻。
一家團(tuán)圓多高興，
喜鵲也唱《月兒圓》。
王母娘娘也不忍，
扭過臉來看一邊。
玉皇大帝也不忍，
低頭只裝沒看見。
分別時(shí)間總來早，
牛織緊緊把手牽。
王母娘娘大聲喊，
兩人只能有一天。
織女難舍牛哥哥，
“牛哥哥我親哥哥?！?/p>
牛郎難離織妹妹。
“織妹妹我愛妹妹?！?/p>
孩兒要在親媽跟，
親媽不想把孩扔。
?？椇瑴I來離分，
嬌兒哭叫要親娘。
王母娘娘大聲叫，
明年七夕再團(tuán)圓。
玉皇大帝也無奈，
“無奈我妻勢利眼！”
織女牛郎祝下界，
“情人花好月永圓。”
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