小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 07:02:21
小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-07 07:02:21     小編:夢幻泡

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。編寫教案之前,教師需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識,明確要達(dá)到的預(yù)期效果。在這些教案范例中,教師充分利用了教材和教學(xué)資源。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇二

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

1、教具準(zhǔn)備:“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“大象運(yùn)木頭”;“方方的塔”。

3、《操作冊》第1冊第10頁。

今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)。

(1)演示教具“大象運(yùn)木頭”

今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)。

教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢?

幼兒:象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師:象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢?

幼兒:象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭,再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。

(2)利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對應(yīng)。

熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢?(最大的)。

依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子。

教師小結(jié):大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對應(yīng)的關(guān)系,并將學(xué)具收拾好。

我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。

有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇三

1、初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

? 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對不對。

(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好??!

撿雞蛋:

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣???(一樣多)

(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是???

拔胡蘿卜:

那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣?。繉Π?,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

師拿起籃子:放進(jìn)籃子。

師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣???一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?,我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇四

1.嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)排序的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊。

一、觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。

1.“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

師:“運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

2.幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

3.教師進(jìn)行小結(jié)。

二、觀看ppt2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。

三、制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

2.引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。

(1)用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌;

(2)用樹葉制作花環(huán);

(3)用花生制作項(xiàng)鏈。

3.請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

四、知識遷移。

1.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美。

五、活動(dòng)結(jié)束。

按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

2.在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮,操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇五

1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。

【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。

2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

活動(dòng)反思:

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇六

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、能按圖形特征進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、白板課件

2、一份圖形模板,形狀、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,形狀、顏色、大小不一的圖形若干

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄟM(jìn)入)

(二)"躲貓貓"游戲,找出小動(dòng)物師:森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?

師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。

游戲結(jié)束時(shí),聽見腳步聲,畫面暗。師:發(fā)生了什么可怕的事?

(三)闖關(guān)救小動(dòng)物

1、出發(fā)去妖怪王國師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧!

3、第二關(guān):找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)

1)觀察圍墻,找出拼圍墻的方法師:這里有長長的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶,需要我們幫忙找回來。

師:我們先來看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。

2)幼兒找圖形拼圍墻師:你們愿意幫忙一起拼嗎?

1)觀察橋面,發(fā)現(xiàn)圖形的特征師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?

2)找出修路的方法,進(jìn)行"修橋"師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3)游戲"走小橋"師:洞洞全部填滿了,我們終于能走過去了!

(四)送小動(dòng)物回家

師:寶寶們太厲害了,把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯(cuò)。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu):

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺:

1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲:"糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a:把不一樣的糖果都分開來。

幼b:把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師:"糖果超市"真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

幼c:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇九

1、認(rèn)識正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、兒歌《快樂小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動(dòng)過程。

一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕,操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動(dòng)作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

活動(dòng)延伸。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附:兒歌《快樂小魚》。

小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十

對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大?。邪次锛膬煞N特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十一

3:讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶;5張桌子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1:認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2:學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4:發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

5:有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5。

活動(dòng)過程。

1引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》;

2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動(dòng)物救了,他看到小動(dòng)物們的房子都破了,為了報(bào)恩,他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,用來報(bào)答小動(dòng)物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認(rèn)識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。

教學(xué)反思。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了,并且都掌握了。

不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動(dòng)教案《一一對應(yīng)》含反思,希望對大家有所幫助。

1、樂意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

2、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。

3、初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

3、自制火車教具。

一、引出活動(dòng):聽聲音,猜客人

1、請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

(回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路,激發(fā)興趣。)

(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)

二、小動(dòng)物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

1、我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

2、小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

三、做游戲,鞏固練習(xí)

1、捉迷藏。

小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))

2、(1)小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。

(一種小動(dòng)物坐一把長椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的'重疊關(guān)系。)

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)

四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十三

1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、布置1、2、3車位的停車場,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、游戲:朋友抱一抱。

教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

(1)游戲:開回家。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。

師:每個(gè)幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的`場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個(gè)?

師:請將小送回停車場。

請將停在3個(gè)停車位的開出來。

小結(jié)語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場只能停1輛,2個(gè)停車位的停車場只能停2輛小,3個(gè)停車位的停車場只能停3輛。

3、認(rèn)識數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評價(jià),對正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十四

1、復(fù)習(xí)鞏固上下、前后,圓形、三角形、正方形,紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等知識。

2、會(huì)按物體的數(shù)量、特征取物。

3、能將物體、點(diǎn)卡、數(shù)字正確匹配。

1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時(shí)貼點(diǎn)子卡各4個(gè),小粘貼若干。

2、1—4數(shù)字卡一套,雙面膠,動(dòng)物火車教學(xué)掛圖一幅。

3、紅黃藍(lán)綠色各類積木若干。

4、關(guān)于物、卡、數(shù)匹配的作業(yè)紙,筆,每人一份。

師:請你像我這樣做。

幼:我就像你這樣做!

分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。

1、出示動(dòng)物火車掛圖,學(xué)習(xí)1—4數(shù)、卡、物的對應(yīng)。

“今天天氣不錯(cuò),爸爸媽媽們也來參與我們的活動(dòng),你的心情怎么樣?這么開心熱鬧的聚會(huì)被森林里的小動(dòng)物知道了,它們也趕來了,瞧,(出示掛圖)看看誰來了?”

要求幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂里有幾只動(dòng)物?請個(gè)別幼兒分別在車廂上貼上點(diǎn)子和數(shù)字。

(注:點(diǎn)子卡有圓形、三角形、正方形,紅色、黃色。幼兒上前貼時(shí),教師提要求請幼兒選擇,如,貼上紅色的三角形的點(diǎn)子卡。)。

2、游戲:智能機(jī)器人。

幼兒扮機(jī)器人,教師扮程序員,程序員給機(jī)器人下達(dá)指令,機(jī)器人按照指令去做。

每組一筐積木,“程序員”下達(dá)指令讓“機(jī)器人”取積木。

如,(1)取2塊紅色的積木,把這兩塊積木放在你的小椅子下面,請這兩塊積木回家。

(即放回框里)。

(2)取3塊形狀相同的'藍(lán)色積木,把這三塊積木放在桌子上面,請這三塊積木回家。

(3)取1塊綠色的積木,把這塊積木送給你前面的小朋友,請這一塊積木回家。

(4)取4塊相同顏色相同形狀的積木,把這些積木放在小椅子上面。請這些積木回家。

(5)取2塊黃色的積木,把這塊積木放在頭上面,放在腿下面,請這塊積木回家。

每組一盒彩筆,每人一張作業(yè)紙,請幼兒完成。家長可以協(xié)助,做正確的教師在作業(yè)紙上貼一小粘貼鼓勵(lì)。

注:應(yīng)該說,這節(jié)活動(dòng)對小班下學(xué)期的幼兒來說,還是比較難的,很多知識融會(huì)貫通于30分鐘的一節(jié)活動(dòng)中,挑戰(zhàn)性可想而知,昨天剛剛組織完這節(jié)活動(dòng),效果不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)多,動(dòng)手的時(shí)間也多,可以說,每個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒在動(dòng)在說,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,在適時(shí)的時(shí)候給個(gè)指令,所以他們很感興趣。特一下教案作為資料保存下來。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十五

小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

設(shè)計(jì)意圖:

讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、慢羊羊頭飾一個(gè)。

2、灰太狼頭飾一個(gè)。

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

活動(dòng)難點(diǎn):

形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程:

1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍前拍后拍)。

2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個(gè),請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

6、引起興趣:

談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

幼:我喜歡……。

師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響,懶洋洋村長接電話。

師:(鈴響后)喂,你是誰啊?哦,你是熊媽媽啊?你打電話找。

我懶洋洋村長有什么事?哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師發(fā)號口令:

現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步。

4)請所有的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師:現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說:在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)。

11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思:

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完所有的小朋友,只是請個(gè)幾個(gè),由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十六

引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

:植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十七

本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動(dòng),使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

一、情境導(dǎo)入引出主題。

二、出示圖卡師幼互動(dòng)。

三、趣味游戲鞏固知識。

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

一、情境導(dǎo)入引出主題。

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。

小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙。

二、出示圖卡師幼互動(dòng)。

2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)恕?/p>

4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了。

小結(jié):好多小動(dòng)物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了。

三、趣味游戲鞏固知識。

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。

小結(jié):小朋友真棒。

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。

1、出示操作用具,講解操作要求。

2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。

小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十八

1.樂意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。

3.初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

(分析:一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng),而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。)。

初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

(分析:活動(dòng)中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)。

1.前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

3.自制火車教具。

一、引出活動(dòng):聽聲音,猜客人。

1.請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

(回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路,激發(fā)興趣。)。

(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)。

二、小動(dòng)物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)。

1.我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

2.小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

三、做游戲,鞏固練習(xí)。

1.捉迷藏。

小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))。

2.(1)小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。

(一種小動(dòng)物坐一把長椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)。

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)。

四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)含反思篇十九

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說出自己的想法。

(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

【分析】。

一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng),而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的'習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。

通過活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

【分析】。

活動(dòng)中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

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