美術(shù)教案-我心中的老師大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 07:06:08
美術(shù)教案-我心中的老師大全(18篇)
時(shí)間:2023-12-07 07:06:08     小編:飛雪

一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫還需要注意教學(xué)時(shí)間的控制和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織安排。以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和啟示。

美術(shù)教案-我心中的老師篇一

學(xué)校:東勝路小學(xué)。

姓名。

年級(jí):一年級(jí)。

課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的'美好情感。

教學(xué)重點(diǎn):了解太陽,認(rèn)識(shí)太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

教具準(zhǔn)備。

教具:圖片、掛圖、學(xué)生范作。

學(xué)具:圖畫本、水彩筆。

教具活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一導(dǎo)入。

1在黑板上畫一個(gè)圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢?

(學(xué)生回答:是圓形)。

2那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)。

對(duì)了,老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽(出示課題:我心中的太陽)。

二講授。

1在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?

2今天老師帶來了一對(duì)雙胞胎兄弟,大家想不想見見他們啊?。ǔ鍪緢D片)引出太陽有表情。

其實(shí)太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3――4名)。

4老師這里有一個(gè)太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析)。

三學(xué)生練習(xí)。

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)。

2要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

評(píng)價(jià)小結(jié)。

讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng),最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案-我心中的老師篇二

1、在故事情境中,大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、初步感受黑白畫與彩色背景相結(jié)合的畫面美。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢。

2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆。

3、課件“背太陽”

活動(dòng)過程。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:天上有幾個(gè)太陽?當(dāng)然只有一個(gè)太陽了!每天清晨,太陽第一個(gè)起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚,人們下班回家了,太陽去哪了呢?太陽翻過山頭,洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。

二、探索用重疊的`方法安排畫面。

過渡語:太陽太辛苦了,地球上的朋友們都來商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說:“我們來背太陽吧!”

1、感知重疊和遮擋關(guān)系。

(1)老師出示房子范畫一幅,師:看,來了幾幢房子呀?(三幢)它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子,它們都來背太陽了。

(2)出示兩幢房子,師:三角頂房子、梯形頂房子也想來背太陽,它們站了上來。(將兩幢房子插上來)。

師:這兩幢房子站上去以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(被前面的房子擋住了)。

2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。

(1)教師范畫師:如果要把這兩幢房子畫出來,應(yīng)該怎么畫?誰來說一說。

(3)變化房子的遮擋關(guān)系,進(jìn)一步感受遮檔(完全遮擋、部分遮擋)。

師:如果這兩幢房子這樣站得話,又應(yīng)該怎樣畫呢?

(4)師:還有很多房子也想來背太陽,它們可以站在哪里呢?(請(qǐng)幼兒一起指一指)對(duì)呀,我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來幫忙。

(4)師:房子們都來幫忙了,太陽真的被背起來啦!徐老師來把大大的太。

陽畫出來?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳過房子,繼續(xù)畫。

(5)師:(播放課件)瞧,太陽背起來了,它發(fā)出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老師喜歡的太陽光芒是一條一條的,小朋友們也畫過各種各樣的太陽,等會(huì)請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽。

三、幼兒自主創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、提出作畫要求:

(1)請(qǐng)小朋友也來畫些房子背太陽,房子要稍微大一些,先畫前面的房子,在畫后面被阻擋住的房子,可以多畫幾撞不一樣的房子,這樣太陽才不會(huì)掉下來。

(2)最后在上面畫上大大的太陽,注意哦,畫房子的時(shí)候要把太陽的位置留出來。

2、幼兒創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(播放課件圖片,啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來。)。

四、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、欣賞作品,提問:我們一起來看看xx畫的房子,我們一起來數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子?這些房子是什么樣的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)。

2、師:太陽背起來了,太陽很感謝大家,它把五彩繽紛的光芒撒向大地,使地球變的更美麗!

五、延伸活動(dòng)。

師:房子背著太陽走了整整一天太累了,還有誰也能背太陽呢?小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來背太陽。

活動(dòng)教學(xué)思想。

美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。

就美術(shù)活動(dòng)而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。

美術(shù)教案-我心中的老師篇三

1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn):

太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

教學(xué)方法:

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

小朋友,老師要出一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)??吹降奶?。

你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律?,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。

二、欣賞感悟暢想。

小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀,(課件)。

2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)。

我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

三、體驗(yàn)創(chuàng)新。

學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng):

1、學(xué)生互評(píng)。

2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。

五、小結(jié):

美術(shù)教案-我心中的老師篇四

活動(dòng)背景:

“太陽是綠色的。”不對(duì),太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí),欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程:

1.講故事,導(dǎo)入課題。

師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯?,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤?,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的?!靶“淄孟耄盒▲B說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。

師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。

幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

美術(shù)教案-我心中的老師篇五

活動(dòng)準(zhǔn)備:

組織幼兒欣賞漫畫。

課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂。

活動(dòng)過程:

1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。

小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。

2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過對(duì)比的方式,進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié):簡單一些說夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大,小的畫的更小?;蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí),可以畫的大而突出。

3.出示班級(jí)老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。

美術(shù)教案-我心中的老師篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

2、會(huì)添畫出一些簡單的背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

那讓我們一起來聽個(gè)故事。

2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。

3、太陽變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)。

幼兒回答。

5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?

畫前,老師提個(gè)要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。

美術(shù)教案-我心中的老師篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)。

表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教學(xué)建議:

2、能否突出主題,畫面生動(dòng)有趣。

3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。

教學(xué)實(shí)施建議:

1、課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。

2、課堂教學(xué)。

發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。

畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。

布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

美術(shù)教案-我心中的老師篇八

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),采取先分組再集中的方式進(jìn)行教。

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。

3.教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料,可以在課前制作一些簡單的小報(bào)。

第一課時(shí)。

一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息。

1.引入。

“同學(xué)們,清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒,大地萬物幾乎對(duì)從夢中醒來,大自然生機(jī)勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬物?是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬物之靈——太陽!現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧!”

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流,并深入到活動(dòng)小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。

3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對(duì)聽到的故事做出評(píng)價(jià),談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。

4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡要的小結(jié)。

二、觀察太陽。

1.談話:“俗話說‘百聞不如一見’,讓我們到戶外使用簡單的`器材對(duì)太陽進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧!”

2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法(如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像),并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求,同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽,保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽表面活動(dòng)頻繁時(shí),用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子)。

4.組織進(jìn)行完太陽觀察的學(xué)生回到教室,就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡要的記錄工作,吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的要求,為下節(jié)課開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)。

一、閱讀太陽資料,整理太陽基本情況檔案。

2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息,教師以板書的形式進(jìn)行簡要記錄。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書中的簡要記錄進(jìn)行歸類整理,如太陽的直徑、體積、溫度等。

4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

二、繼續(xù)收集整理太陽的資料,設(shè)計(jì)制作以太陽為主題的小報(bào)。

1.提出制作以太陽為主題的小報(bào)的要求,引導(dǎo)學(xué)生思考:“制作這樣的小報(bào),可以選擇怎樣的專題?”

2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算,教師給予充分肯定。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論:“圍繞自己選定的專題,我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)?為了讓我們的小報(bào)特色更突出,在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么?”

4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流,并相互提出意見或建議,以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。

5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽為主題的小報(bào)。

6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。

美術(shù)教案-我心中的老師篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受太陽給人們帶來的溫暖。

2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙做的太陽每人一個(gè)、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙。

活動(dòng)過程:

一、回憶大家一起曬太陽的情景。

2、誰喜歡曬太陽?太陽曬在身上有什么感覺?曬太陽有什么好處?

二、討論表現(xiàn)方法。

1、出示幼兒涂鴉作品:小弟弟。

這是誰?小弟弟真想出去玩??墒牵鞖鈱?shí)在太冷,連太陽也躲到云層里,媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的,小弟弟心里真難受。

2、喚出太陽公公:太陽公公快出來!我們一起做游戲好嗎?(黏貼太陽公公)。

太陽公公從云層里鉆出來,陽光照到小弟弟的什么地方?(用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……)太陽光照在小弟弟的頭上,小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你!我要請(qǐng)好朋友一起來曬太陽!”

3、小弟弟請(qǐng)小妹妹來曬太陽。

--請(qǐng)幼兒嘗試添畫小妹妹。

--觀察比較:小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的?(關(guān)注人物特征的明顯差異)。

--請(qǐng)小妹妹一起來曬太陽:添加太陽光芒。

三、大家一起來曬太陽。

1、邀請(qǐng)好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。

2、引導(dǎo)觀察:如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎?還有什么地方?jīng)]曬到?(觀察人物主要部分有無遺漏,若有遺漏,及時(shí)補(bǔ)上。)。

四、欣賞分享。

冬天大家一起曬太陽,我們都身體變得又暖和又健康,請(qǐng)幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了?誰的身體最健康(人物主要部分不遺漏)。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。

難點(diǎn):豐富幼兒對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.有關(guān)太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動(dòng)過程。

一、播放歌曲《種太陽》,請(qǐng)幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么?

2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

3.我們看到的太陽是什么樣子的?

4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。

三、幼兒進(jìn)行作畫,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十一

教師,作為我們成功道路上的鋪墊石,一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),人們總是說“一個(gè)成功的男人背后有一女人?!蔽蚁耄粋€(gè)成功的學(xué)生背后,總會(huì)有一個(gè)令自我難忘的教師,或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但,那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路,正如《師說》中所說“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。

教師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。教師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)還為我們講述課外知識(shí),教師使我們從無到有,從有再到精,我們就猶如一塊玉石,在教師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。

我心目中的教師同時(shí)也是我們傾訴的對(duì)象,青春期的孩子心總是孤獨(dú)的,心中有一絲寂寞而不外表露,時(shí)刻品味著心中的一份寂寞,所以我們顯得多愁善感,我們需要傾訴對(duì)象,我們需一個(gè)能夠交流的朋友,而教師,不但為授業(yè)者,還是我們的朋友,教師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。

小時(shí)候,記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候,我們班轉(zhuǎn)來了一位新的語文教師,本來,自我的語文成績就不怎樣,所以自我很緊張,害怕轉(zhuǎn)來一個(gè)令人害怕的教師,那么自我的日子必須不會(huì)好過了??墒乔∏∠喾?,是一位很有耐心的教師,她有一句座右銘,只要你想做,沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下,才使我的語文成績有所提高。

我相信,有許多人和我有一樣的經(jīng)歷,因?yàn)榻處煹囊痪湓?,一個(gè)眼神,一個(gè)善意的微笑,一句關(guān)懷的話語,而使我們的一生都會(huì)改變,我想,我們找到了自我心目中的教師,一個(gè)愛自我,給自我?guī)兔?,善良的教師?/p>

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美術(shù)教案-我心中的老師篇十二

1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相、科幻資料、圖片。

3、引導(dǎo)階段:1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào),了解學(xué)生交流情況。2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品:在構(gòu)思、

4、發(fā)展階段:鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制《我心中的未來》的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

札記:其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡單,因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢?duì)未來無限的憧憬,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面效果非常地棒。

施教時(shí)間:11月17日——11月18日

美術(shù)教案-我心中的老師篇十三

又是一年公開課,想擺脫已往總是講“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。于是把課定成了三年級(jí)的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”課——《機(jī)器人》。

講課之前有很多的擔(dān)心,最擔(dān)心的是學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解不夠多,其次擔(dān)心的是學(xué)生能不能在預(yù)留的十五分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的設(shè)計(jì)草圖等。把教輔上的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)反復(fù)琢磨后,覺得教材預(yù)設(shè)的目標(biāo)太過高大上,要讓學(xué)生能將自己的生活與機(jī)器人又所連接,首先要做的就是降低目標(biāo),或者說有側(cè)重點(diǎn)的達(dá)到一個(gè)目標(biāo),或者是創(chuàng)意,或者是造型,我選擇了創(chuàng)意??紤]到學(xué)生現(xiàn)在看久了大屏幕,所以就換了個(gè)思路,自己用卡紙做了一個(gè)機(jī)器人手偶,讓機(jī)器人手偶以“使者”的身份,帶領(lǐng)師生一起走進(jìn)機(jī)器人世界。接下來用搶答環(huán)節(jié)的三個(gè)問題完成機(jī)器人概念的教學(xué)。禮包獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大致明白機(jī)器人操作系統(tǒng)的分類。以參觀機(jī)器人家族為主線欣賞不同功能的機(jī)器人,欣賞過程中帶領(lǐng)學(xué)生分析機(jī)器人的外形、功能。以機(jī)器人外出工作為由參觀機(jī)器人畫展,也就是欣賞學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)器人??偨Y(jié)出機(jī)器人的外形要服務(wù)于它的功能。最后我做了簡單的示范,根據(jù)自己生活中的需求為自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人添加不同的功能。整個(gè)講課過程用二十分鐘,預(yù)留十五分鐘給學(xué)生創(chuàng)作,五分鐘進(jìn)行展評(píng)和拓展。在課堂上,一切按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行。學(xué)生的參與度比預(yù)想的情況要好些,半數(shù)學(xué)生在預(yù)留的十五分鐘內(nèi)完成了機(jī)器人草圖的設(shè)計(jì)。課后,我將學(xué)生的作品進(jìn)行了分析,也邀請(qǐng)組內(nèi)的教師及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課。從中發(fā)現(xiàn)了自己在這節(jié)課上的設(shè)計(jì)上存在的一些問題。

首先,自己在課前的準(zhǔn)備還是不夠細(xì)致,導(dǎo)致自己在各環(huán)節(jié)的過渡時(shí)語言不夠準(zhǔn)確和精煉,隨意性較大,講課用時(shí)較長,學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間緊張。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,提前備好的拓展部分沒能進(jìn)行。

其次,對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)太過于局限,局限于解決學(xué)生自己生活中的問題,沒有將機(jī)器人的社會(huì)屬性滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,所以學(xué)生的創(chuàng)作也就主要是圍繞著為家庭服務(wù)來進(jìn)行,這是整節(jié)課很大的缺失。有部分學(xué)生臨摹和參照了我的范畫,說明在課堂上還是沒有挖掘出他的創(chuàng)新想法。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十四

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

教學(xué)難點(diǎn):

既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

2、繪畫用具。

教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入階段:

生:是我班的'xx。(班中一名女學(xué)生)。

師:你們怎么知道是她?

生:梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣鳌#ㄍㄟ^觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)。

(二)、嘗試階段:

生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛穿一套休閑服。

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對(duì)了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。

生:開始繪畫。

師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?

生:哪一張像?說出最像的原因。

師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?

生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

師:誰愿意表演一下喜歡的老師。

生:要求:一邊表演一邊描。

述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。

師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?

生:略。

師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

(三)欣賞階段師:下面我們來看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題。生:顏色,構(gòu)圖等等。

(四)實(shí)踐階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(五)延伸階段:師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng),猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十五

1、教材的整體化處理效果比較理想。

2、倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。

3、課堂氣氛活躍,和學(xué)生配合默契。

人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力,只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多,不要小看任何一個(gè)學(xué)生,很多時(shí)候不是他們真的“不行”,而是我們“不認(rèn)為”他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來,為他們更廣闊、更自由的空間,讓他們盡情地舒展自己的枝葉,展開想象、創(chuàng)造的翅膀,這樣他們才能快樂地成長。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)。

2、畫出自己心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙。

2、有關(guān)太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)。

3、音樂《種太陽》。

活動(dòng)過程:

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。

二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞。

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)。

提問:

1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十七

活動(dòng)意圖:

1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景,結(jié)合太陽發(fā)型展開想象,積累直線,波浪線,鋸齒線的經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫直線和波浪線。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫鋸齒線以及對(duì)太陽發(fā)型展開大膽想象。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意結(jié)合生活大膽想象,體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)直線,波浪線,鋸齒線。

3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作,能用多種線條表示太陽寶寶的頭發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖“太陽家族美發(fā)秀(一)(二)”水彩筆,畫紙人手一張。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入。

教師小結(jié):對(duì),我們白白的頭發(fā)直直的,像瀑布一樣流淌下來,黒黑的頭發(fā)卷卷的,像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。

二、基本部分。

1、教師:它們的發(fā)型這么好看,那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢?誰會(huì)畫?(鼓勵(lì)幼兒,請(qǐng)各別幼兒上來畫)。

教師小結(jié):看來,我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法,都畫得很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧!。

2、教師示范:

我們畫直線時(shí),一定要將筆拿穩(wěn)拿直,先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn),然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來,注意,一定要慢慢的連起來喲。瞧,一條直線出來了。

我們畫波浪線時(shí),要一上一下,慢慢的緩緩地上坡下坡,要注意喲,波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒,所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指,我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線,點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn),然后把它們慢慢的連接起來,哇,我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線,先慢慢上坡在慢慢下坡,恩,很不錯(cuò)。

3、聯(lián)系生活:

小朋友們,在生活中,你們還見過哪些不一樣的線呢?幼兒說一種線,出示一種線的圖片,并讓幼兒上臺(tái)畫,教師加以指導(dǎo)。

教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了直線,波浪線,電話線,鋸齒線,小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢!那明天呢,就是太陽王國選美的日子了,他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽寶寶,并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師,為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的發(fā)型吧!

4、創(chuàng)作部分:

我們今天用到的材料是a4畫紙和水彩筆,小朋友們要注意,每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上,并把它弄回家喲。其次是,要保持畫面的干凈整潔,也不能給別人的紙上畫到了。最后,要記得保護(hù)自己的小手和衣服,千萬不要弄臟了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友開始為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧!

三、結(jié)束部分。

1、展示作品,請(qǐng)小朋友說一說自己都畫了什么線條。

教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了直線,波浪線,鋸齒線,電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無二的發(fā)型,那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽王國評(píng)選了,請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過程中呢,這些線條寶寶和和小朋友做游戲了,請(qǐng)按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子,做的最漂亮的小朋友獲勝!

活動(dòng)延伸:

把幼兒的作品展示到作品墻上。

活動(dòng)反思:

教師方面:在本節(jié)活動(dòng)中,教師能用生動(dòng)形象的語言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線,波浪線,鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心,每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的就是對(duì)于小班孩子,前期的引導(dǎo)用了快20分鐘,時(shí)長有一點(diǎn)長,以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過程中夾雜游戲樂趣,在結(jié)尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對(duì)線條的認(rèn)識(shí),在游戲化滲透中還是不夠。

幼兒方面:孩子們的回應(yīng)都很精彩,作品呈現(xiàn)的也很棒?;菊莆樟酥本€和波浪線的畫法!對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。

改進(jìn)措施:在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中,把前期引導(dǎo)的語言和問題在縮短,在精煉,努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù),然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊,讓美術(shù)課更加的有意思,不死板。

美術(shù)教案-我心中的老師篇十八

:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

:了解太陽,認(rèn)識(shí)太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

:能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

:圖片、掛圖、學(xué)生范作。

:圖畫本、水彩筆。

1.在黑板上畫一個(gè)圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢?

(學(xué)生回答:是圓形)。

2.那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)。

1.在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?

其實(shí)太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3——4名)。

4.老師這里有一個(gè)太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析)。

1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)。

2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

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