教案是教學活動的組織者和指導者，對于教學的順利進行起到至關重要的作用。合理安排教學步驟和時間是編寫教案時需要重點考慮的因素。下面是一些經驗豐富的老師編寫的教案，希望可以給你一些啟示和參考。
紙的本領大中班科學教案篇一
活動目標：
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的'好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準備：幼兒用書。
活動過程：
1、用猜謎的方式導入活動。
老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
3、集體交流太陽的作用。
4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師總結：太陽的本領可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
紙的本領大中班科學教案篇二
1.了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發(fā)展語言表達能力。
2.根據指示做相應的動作，發(fā)展身體的協(xié)調運動能力。
活動準備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第2-3頁），以及有關海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
1.出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：
．老師：海豚，請問你住在哪里？
．海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
．老師：你們會表演什么呢？
．海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3.播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。
4.與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5.引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
1.能較清楚地說出海豚的本領。
2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
紙的本領大中班科學教案篇三
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小狗本領大》中班科學公開課教案，希望能夠幫助到大家。
1．了解狗的外型特征和主要習性。
2．知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。
課件、視頻。
一、說說狗的外形特征和習性。
1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？
2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎？狗有什么本領？
二、說一說狗的本領。
1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？
3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？
3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？
4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？
三、認識不同類型的狗。
1．觀看視頻。
2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們？
附：故事。
小狗和小貓。
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"。
太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經開始冒煙了……小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"。
這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進行的交流，我發(fā)現在現實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的`生活中可以經?？匆娝鼈?，能和它們生活在一起。
紙的本領大中班科學教案篇四
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領最大。”于是決定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大?！?/p>
比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉“怎么辦怎么辦？”。
小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領也就更大了?！毙『锖兔坊归_心的笑了，從此他們成了好朋友。
紙的本領大中班科學教案篇五
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）。
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
1、提出任務。
“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”
2、完成任務。
（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的`評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。
1、形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。
2、借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。
3、對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
紙的本領大中班科學教案篇六
活動目標：1、發(fā)現并描述蚯蚓的主要特征和生活習慣。2、主動觀察，能大膽地將自己的感知發(fā)現用語言和肢體動作等方式進行表達。3、樂于探尋蚯蚓的秘密，克服膽怯心理，敢于進行探索?；顒訙蕚洌?、視頻《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃與爬》，蚯蚓外形圖2、實物若干條（放置在裝有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、實物投影儀、記錄用紙與筆、抹布4塊?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒大膽地取出蚯蚓，引起幼兒觀察蚯蚓的興趣。今天老師請來了一位生活在泥土中的小動物，你覺得它會是誰呢？我們一起把它們從泥土里找出來好嗎？小蚯蚓是我們人類的好朋友，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出來，每人拿一條放在自己面前的盒子里，老師來看看誰最勇敢?。ü膭钣變捍竽懙厝〕鲵球荆瑢τ赂业暮⒆颖硎究隙ǎ┒?、引導幼兒進行觸摸和細致觀察，了解蚯蚓的外形特征。1、請小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔細看一看，看看蚯蚓是什么樣子的，它的身體上有什么呢？2、幼兒自由觀察，教師指導。3、交流討論(1)引導幼兒觀察蚯蚓的身體特征a、蚯蚓摸上去有什么感覺？（滑、軟、黏、有水分）b、蚯蚓的身體是什么樣子？身上有什么?（圓圓長長的，一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶）利用投影儀和記錄紙，與幼兒共同觀察、講述并畫出蚯蚓的外形特征。（二）引導幼兒提出問題，進一步了解小蚯蚓你對小蚯蚓有什么問題要問嗎？老師也有問題要問問你們：a、蚯蚓的身體上有沒有手和腳，它是怎么爬行的？（一伸一縮）誰會學一學蚯蚓爬行？b、幼兒討論如何判斷蚯蚓的頭？蚯蚓細細長長，兩頭有點尖尖的，兩邊長的很像，那么它的頭長在哪一邊呢？幼兒觀察自己的蚯蚓，說說自己的發(fā)現。觀看視頻，引導幼兒發(fā)現并小結：蚯蚓的兩頭有點尖尖的，它可以往兩頭的方向爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去，嘴巴長在身體的最前面。要知道蚯蚓的頭在哪頭也很簡單，只要找到小蚯蚓的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭。c、出示圖片總結：剛才我們一起認識了小蚯蚓，知道蚯蚓的身體細細長長的，身上一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶,蚯蚓的頭有點尖尖的，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭部。蚯蚓沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳和觸角，它的身體可以往自由的往兩頭爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去。三、觀看課件，進一步了解蚯蚓的習性和本領。蚯蚓喜歡在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本領嗎？蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土里，吃的是腐爛的落葉、枯草、糞便、垃圾等。觀看課件《蚯蚓的吃與爬》蚯蚓是我們人類最好的朋友，它的的本領可大了，它在泥土里鉆來鉆去讓土壤變得松軟，植物就能更好的生長。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的糞便可以做肥料；蚯蚓還可以做成動物飼料、藥材等；我們一定要愛護它們，不能傷害它們。四、送小蚯蚓回家，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓還有很多神奇的本領，比如說它受傷了斷成兩節(jié)會不會死呢？它還有哪些本領和秘密呢？我們可以去問問有學問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗，繼續(xù)研究，把你們找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好嗎？將蚯蚓送回大自然，結束活動。
紙的本領大中班科學教案篇七
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導幼兒進行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
一、開始部分：
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。
今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目，現在我們就一起為他跳個舞好不好!”
2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>
提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?(全都是紙制品)。
二、基本部分：
1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙?
2、出示“魔術箱”
(教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途)。
3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》。
“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢?”
“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”
請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。
然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想：
報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請個別幼兒說一說自己的辦法。
引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現的玩法：
(1)“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;。
(2)“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進行游戲。
“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”
(1)引導幼兒將報紙制作成紙球游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。
(2)引導幼兒將報紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結束部分：
1、放松整理游戲：
《假如我是一張紙》。
(1)教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。
(2)教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。
2、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
(用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎?”
發(fā)給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。(結束)。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
紙的本領大中班科學教案篇八
活動目標：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
活動準備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個？認為不可以的有幾個？
3、操作驗證：
操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！
3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？
教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊！
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！
活動反思：
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。
紙的本領大中班科學教案篇九
【教材簡介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復寫紙更是生活中經常會看見、會用到的紙。雖然常見，但是孩子們對三種紙張各自的本領卻不是特別的理解，因此我設計了本次中班科學活動《我的本領大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個活動，讓孩子們在親自探索操作活動中進一步感知紙張的不同特性。【目標預設】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動中的發(fā)現。2、了解不同的紙在生活中的用途。3、在活動中體驗科學探索帶來的樂趣?！局攸c、難點】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動中能記錄自己的發(fā)現，并能大膽交流自己的操作結果?！驹O計理念】《指南》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！睂⒆佣?，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發(fā)現。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實驗，把有關紙的科學轉化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧?！驹O計思路】本次活動是以《指南》精神為引領，創(chuàng)設三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發(fā)幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現經驗。【活動準備】1、牛皮紙、復寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個紙寶寶，他們是誰呢？你認識他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個招呼。藍色的紙叫什么呢？（請個別幼兒打招呼，再請全體幼兒打招呼）2、聽，三個紙寶寶在吵什么呢？你們認為三個紙寶寶誰的本領最大？3、三個紙寶寶都說自己本領大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請來了熊博士做裁判?？?！二、pk賽：感知紙張的不同特性第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個比賽項目是誰的本領大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請你把你的發(fā)現記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復寫紙?？纯催@里還有什么呀。請你用老師剛才的方法給三個紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發(fā)現。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發(fā)現牛皮紙、復寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發(fā)現牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發(fā)現是不一樣？我們請牛皮紙和再來比一比，看看誰的力氣大。5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。第二輪pk：了解復寫紙的復寫功能1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項目是什么呢？誰會變魔術。（出示ppt圖片）2、我們請出牙簽跟白紙來幫忙，請用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會有什么變化？也請你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會變魔術。3、集中幼兒：誰是今天的魔術師，你是怎么發(fā)現的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣。(點擊ppt)第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項目是誰的吸水本領大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時候將紙卡輕輕放入水中馬上提起來，仔細地看一看誰的吸水最快，也請你們把結果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領大，你是怎么發(fā)現的?5、教師小結：對，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領最大，我們?yōu)樗墓恼瓢?。三、了解紙的用?、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會變魔術？餐巾紙的本領是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領。這些本領給我們的生活帶來很多的方便?？矗×獯蟮呐Ｆぜ埧梢杂脕碜鍪裁?？（出示實物紙袋、信封）3、會變魔術的復寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現了不同的圖案，復寫紙的本領真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結束部分1、是的，紙在我們生活中的用處可大了，他們都有各自的本領，那么紙還可以做什么呢？引導幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們再到外面找一找，看一看，紙還還可以做什么。
紙的本領大中班科學教案篇十
1、創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領但是也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領？它們是怎樣夸自己的？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）。
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）。
小猴和梅花鹿是怎么說的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。
4、結合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）。
（2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領更大了。
5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
（1）引導幼兒講述，交流生活中的合作。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及帶來的快樂。
小結：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，得到更多的快樂。
紙的本領大中班科學教案篇十一
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂。
動畫光盤，ppt，“禮物”
一、談話引入。
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！
出示小鳥（小鳥）。
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答。
出示青蛙（青蛙）。
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？
出示大象（大象）。
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答。
出示小花貓（小貓）。
師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答。
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能因為自己的優(yōu)點而看不起別人。
1、播放動畫。
師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！
幼兒觀看動畫。
2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發(fā)生了什么事情呢？（在比誰的本領大）。
小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？
誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。
他們是怎樣互相幫助的？
他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。
三、分裝禮物。
師：（接電話）喂，你好，你是誰??？哦小猴子啊，恩好的好的。
那我們給它們也帶些小禮物吧！
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧?。ㄔ谘b的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。
幼兒商量并嘗試。
四、活動結束。
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！
紙的本領大中班科學教案篇十二
活動目標：
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
活動準備：
1、各種不同種類的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關教師教學資源。
活動過程：
1、謎語導入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（2）今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。
3、觀看教學資源，了解飛機的外部特征。
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設情境，播放教學資源，請幼兒了解內部結構。
請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系。
現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）。
不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的.）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。
7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
活動延伸。
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關飛機的圖片、資料，進一步了解飛機探索飛機奧秘。
紙的本領大中班科學教案篇十三
1.理解故事內容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）。
2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）。
3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
1.知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助、合作做事的經驗感受。
2.物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領?你認為誰的本領大?
1.教師講述第一段故事，引導幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。
1.結合課件，師幼共同講述故事。
2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的'心情怎么樣?
小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，合作讓本領更大了。
1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。
集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
1.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
2.欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。
小結：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。
紙的本領大中班科學教案篇十四
1．讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。
2．引導幼兒關心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的'意見。
1．環(huán)境創(chuàng)設：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
一．開始部分。
１．以小鳥練習飛翔本領導入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分。
１．小鳥發(fā)現樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。
大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領"。
（１）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
紙的本領大中班科學教案篇十五
1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
3.、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
（一）物質準備：
1、錄像：爸爸生活中的本領2、"爸爸在工作"的照片展覽會3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）（二）經驗準備：
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。
一、談話：父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？
6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）7、三位爸爸同時出來和大家問好。
8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）（1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：
師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。
介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。
沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。
小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的`本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學博士。
小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
紙的本領大中班科學教案篇十六
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
紙的本領大中班科學教案篇十七
指導閱讀風和太陽兩次比本領的經過，體會風和太陽各有各的本領和長處。通過感情朗讀和個性表演，懂得要正確認識自己的短處，看待他人的長處。
一、導入教學。
1、太陽先生和風先生碰到了一起，于是他們之間進行了一場比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆M行這場比賽嗎？（因為他們都說自己的本領大）。
出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。
指導讀出“都說”這個詞語的語氣。
二、學習新課。
過渡：是啊，到底他們誰的本領大呢？
1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？
2、學生自讀后交流。
（一）第一場比賽。
1、太陽先向風發(fā)出了挑戰(zhàn)。
出示：誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。板書：脫下孩子的外衣。
指導朗讀：注意“誰就算本領大”要讀出挑戰(zhàn)的意味。
2、對于這場比賽的勝利，他們有把握嗎？從哪兒可以看出來？
出示：風說：“那還不容易！”
太陽對風說：“看我的吧！”
指導讀出兩人的自信驕傲。
分句讀，兩生對讀，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。
3、風做到了嗎？從哪兒知道的？板書：呼呼地吹裹。
現在老師就來當那個驕傲的`風先生，小朋友來當那個小孩子好嗎？（師生共同表演）。
你們知道這是為什么嗎？
4、看到這一切，太陽是怎么做的呢？結果怎樣？板書：發(fā)出強烈的光脫。
這時候的太陽心里是怎么想的？
5、分角色朗讀第一場比賽。
（二）第二場比賽。
過渡：是不是太陽的本領就真的比風大呢？我們繼續(xù)往下看。
1、第二天他們又碰到了一起，這時候的太陽是什么樣的？從哪兒可以看出來？
出示：太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”
指導朗讀。
2、風先生敢嗎？他提出了什么比賽？板書：讓船走得快些。
3、看看他們各自的表現吧：默讀第6、7小節(jié)，想想你知道了什么？
4、這兩節(jié)怎么讀才能讀出比賽的激烈呢？小組里討論，然后自由練習朗讀。
5、朗讀比賽。
6、第二場比賽的結果是誰贏了呀？
7、太陽有沒有想到風會贏他？從哪個詞可以看出來？
出示：太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”
指導朗讀。
8、讀到這兒，如果你就是風先生，你會對太陽先生說什么呢？
三、深化鞏固。
1、太陽的本領是什么？風的本領是什么？他們到底誰的本領大呢？板書：各有所長。
板書設計：
本領第一場第二場。
脫下孩子的外衣讓船走得快些。
太陽發(fā)出強烈的光脫了下來。
風呼呼地吹裹得更緊飛快前進。
紙的本領大中班科學教案篇十八
一、活動目標：
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
二、活動準備：
三、活動過程：
天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機。
2、教師放飛機飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型中班活動教案：飛機本領大中班活動教案：飛機本領大。今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具中班活動教案：飛機本領大學習總結。
5、今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。
四、活動結束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
紙的本領大中班科學教案篇十九
設計意圖：
交通工具與人的生活密切相關?？茖W技術的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力等。
活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學習的能力和認真做事的態(tài)度。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅；課件。
2、學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形；彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程：
一、開始部分——聽音樂開飛機進活動室。
——師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的'外形特點。
幼兒根據自己的生活經驗回答。
幼1：飛機會飛，飛機有尾巴。
幼2：飛機是有翅膀的。
——教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
——師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
——師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的。
a、飛機是怎樣做成的？
幼：插起來的。
b、用什么插起來的？
幼：折好的三角形插起來的。
c、用幾個這樣的三角形插起來的？
幼：5個。
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
——師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。
幼：插飛機用的。
——讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法。
4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
——教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環(huán)保。
——師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好？
——師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）——師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景。（聽音樂）。
教學反思：
我首先根據幼兒的年齡特點和實際水平設計了本次活動，活動準備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實踐，在反思實踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學工作的一個“關注點”我將努力做到每天“看一點，想一點，寫一點”學會讀書、看報、學會網上收集，學會觀摩后記，在學習中改變觀念，在實踐中轉化行為，做一名創(chuàng)新意識較強的幼兒教師。
紙的本領大中班科學教案篇二十
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1、各種不同種類的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關教師教學資源。
1、謎語導入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（2）今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。
3、觀看教學資源，了解飛機的外部特征。
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設情境，播放教學資源，請幼兒了解內部結構。
請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系。
現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）。
不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。
7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關飛機的圖片、資料，進一步了解飛機探索飛機奧秘。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
紙的本領大中班科學教案篇二十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《紙的本領大》中班教案，歡迎大家分享。
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份(教師用)。
1、提出任務
“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏!”
2、完成任務
(1)比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的'指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
(3)比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。
1、形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。
2、借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。
3、對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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