總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提升自己的能力。寫總結(jié)時,我們可以設(shè)置一些明確的目標(biāo),以便更好地把握整篇總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過整理的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇一
20,注定是不尋常的一年,一場突如其來的新型病毒肆虐全國,意外突然降臨,各種防控舉措升級,疫情爆發(fā)至今,我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知,各大中小學(xué)和幼兒園,推遲開學(xué)。但歷來沒有被禁錮的城,只有關(guān)不住的愛,各行各業(yè)盡己所能,隔離病毒,不會隔離老師對學(xué)生的牽掛,隔山隔水不隔愛,我們有一份熱,便發(fā)一分光,守在家里,師生線上相聚。
印象中,知識只能在書本上看,學(xué)生集體學(xué)習(xí)只能在教室進(jìn)行,現(xiàn)在卻可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個孩子,病毒,可以摧毀一個人的身體,但疫情,不能阻擋知識的傳播,更無法撼動一個不斷進(jìn)步的學(xué)子。為了幫助學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí),防止假期滑坡,開學(xué)返校走好路子,我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下,開始了線上教學(xué)。但緊接著一系列難題擺在我們面前,如何進(jìn)行線上教學(xué)?學(xué)生怎么管理?教學(xué)內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學(xué),我有四點(diǎn)感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過:“家庭是孩子的第一所學(xué)?!?。每一個優(yōu)秀的孩子背后,一定站著一對優(yōu)秀的父母,父母是孩子的第一任老師,重視家庭教育,是所有父母義不容辭的責(zé)任,現(xiàn)如今,家長也是守護(hù)陪伴孩子最多的老師,更是孩子心中的明燈,家長言行舉止,如春風(fēng)細(xì)雨,潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學(xué)通知后,我先及時在班級群里做足動員家長的工作,我動之以情,曉之以理,極力喚醒每一位家長,重在喚醒家長給孩子的示范意識,呼吁家長抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本,著眼孩子的終身發(fā)展,喚醒家長明白自己傳承給孩子什么,孩子就接受什么,呼吁家長育人先育己,要想孩子優(yōu)秀,家長更要出眾,疫情關(guān)鍵階段,學(xué)校延遲開學(xué),父母更是第一責(zé)任人!為了孩子“停課不停學(xué)”,老師擔(dān)當(dāng)起了主播的角色,而家長擔(dān)任著班主任的職責(zé),當(dāng)父母成為班主任的角色時,就該守護(hù)有責(zé)、守護(hù)擔(dān)責(zé)、守護(hù)盡責(zé)。父母是孩子的一面鏡子,孩子是父母的影子,在這次疫情中,家成為了孩子們的學(xué)堂,客廳是運(yùn)動場,書房是教室,電腦屏幕成了黑板,此時,父母的言傳身教就是榜樣!所以,家長一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會管理時間,提高學(xué)習(xí)效率,我更是殷切希望家長在這個特殊的長假,規(guī)劃好、安排好每一天的作息,以身作則,用行動提交答案,高質(zhì)量地陪伴孩子,為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境,提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子的線上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的契機(jī)。
二、認(rèn)真制定計(jì)劃表,清晰合理地管理學(xué)生。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,計(jì)劃的安排和落實(shí)情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和效率,為了更有效的進(jìn)行線上教學(xué),結(jié)合區(qū)局要求,我認(rèn)真制定計(jì)劃表,具體到每周規(guī)劃,每日計(jì)劃,精準(zhǔn)安排,當(dāng)然重在落實(shí)。計(jì)劃好后,我在備課本上記錄每天都要做的事情,然后合理分配嚴(yán)格執(zhí)行,每天堅(jiān)持完成一天的計(jì)劃。線上計(jì)劃表可以幫助學(xué)生形成規(guī)律的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣,清晰合理地管理時間、管理行為,提升效率。計(jì)劃表中不僅有時間和任務(wù)規(guī)劃,還有計(jì)劃完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、每天總結(jié),每周小結(jié),單元測試,并根據(jù)測試成績進(jìn)行針對性的微調(diào),盡量做到隔空管理,切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,利用數(shù)據(jù)分析,隨時“釘釘”提醒,電話督促,告訴學(xué)生“管你的老師,愛你最深”,幫助學(xué)生落實(shí),從而把每一步計(jì)劃都轉(zhuǎn)化成微小的習(xí)慣。
三、把握教學(xué)側(cè)重點(diǎn),錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放,長久保存,學(xué)生不會的地方可以反復(fù)觀看,進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí),正因如此,對錄課的老師要求也更高,每節(jié)課內(nèi)容不在多,而在精,這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行資源整合,理出重點(diǎn)部分,在講解時根據(jù)課型進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn)。
首先是認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),使感性知識理性化。比如我在設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時,在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時,我以ppt的動態(tài)設(shè)計(jì)為突破口,形象地把兩條木棍當(dāng)做兩條直線,固定一條木條,讓另一條木條繞著固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn),這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學(xué)生腦袋里了,七年級學(xué)生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中,而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學(xué)知識卻是抽象的,直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段,而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉(zhuǎn)過程中,瞬間學(xué)生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁,在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話,都需要字斟句酌,不能有絲毫的口誤,真的要做到“語言嚴(yán)謹(jǐn)”,幾乎需要咬文嚼字,我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時,備完課反復(fù)檢查,覺得沒問題了,就開始錄課,總是細(xì)節(jié)上不滿意,刪掉又重錄,反反復(fù)復(fù)折騰了七八次,終于感覺應(yīng)該還不錯了,結(jié)果錄完自己一聽,在引導(dǎo)學(xué)生分析到“負(fù)數(shù)為什么沒有算術(shù)平方根”時,我說道“因?yàn)槿魏我粋€數(shù)的平分都不可能是負(fù)數(shù)”,聽完后我直接崩潰了,作為一個數(shù)學(xué)老師,怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學(xué)生肯定聽不出來有什么問題,因?yàn)樵谒麄兡壳坝邢薜臄?shù)系范圍內(nèi)是正確的,但是我無法原諒自己,更不能這樣“糊弄”學(xué)生,不行,重來!再一次,錄了那節(jié)課,在講到這個問題時,因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)習(xí)實(shí)數(shù),最大的數(shù)系到有理數(shù),我分析道:“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)”,或許聽課的學(xué)生并沒有注意到那個看似不經(jīng)意的合理的范圍,但作為老師,必須要秉持“寫要寫清楚,說要說準(zhǔn)確”的教學(xué)態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后,就是錄課過程中是時間把控,既然是一節(jié)40分鐘的課,我們就要跟平時在教室的課堂一樣,學(xué)生要有聽、說、讀、寫、思的時間,雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學(xué)生,但老師心中要有學(xué)生,適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出動口、動手、動腦的時間,并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間,自己試著完成……”或者說道:大家跟著老師一起說一說,概念的應(yīng)用、拓展,符號的讀法等,老師決不能“一言堂”,那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學(xué)生解決疑難問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提煉重難點(diǎn)。
作為代課老師,每節(jié)早上課前提醒學(xué)生按時聽課,每天下午的線上直播答疑課中幫學(xué)生解答疑惑,引導(dǎo)學(xué)生提煉每節(jié)課的重點(diǎn)知識,引導(dǎo)學(xué)生“好記性不如爛筆頭”,學(xué)會整理筆記,對當(dāng)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),達(dá)到“節(jié)節(jié)清”,課后布置適量習(xí)題讓學(xué)生鞏固重點(diǎn),提醒學(xué)生及時上交作業(yè),老師及時批閱,及時反饋學(xué)生作業(yè)情況,時刻跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),達(dá)到“日日清”。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行單元測試,及時閱卷,及時小結(jié),指出問題所在,反饋給學(xué)生及家長,做到“章章清”,盡量讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)少留死角,每天密切關(guān)注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況,及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是一場修行,正如哲學(xué)家雅思貝爾斯說的那樣:“教育的本質(zhì),是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂?!蔽覀兪菢涓?,孩子們是開在我們枝上的花朵,而我們最大的成功,就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光,指引著他們,抵達(dá)我們沒有去過的遠(yuǎn)方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學(xué)習(xí)的時代,我們不如趁此機(jī)會靜下心來,時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己,調(diào)整心態(tài),扎扎實(shí)實(shí)過好平凡的每一天,讓我們多一份沉淀的能力,用優(yōu)秀的習(xí)慣,刻進(jìn)骨子里的勤奮,沖開智慧的閘門。疫情終將結(jié)束,我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署,學(xué)校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知,決定延遲20春季學(xué)期開學(xué)時間,開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后,外語學(xué)院做出積極響應(yīng),多次征求老師意見,并提供雨課堂,智慧樹,blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點(diǎn)——重視學(xué)生的實(shí)際英語書寫能力,對授課過程中、語音的實(shí)時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具,輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”,從1月30日開始進(jìn)行的在線授課,聘請國內(nèi)知名教師,每日一講,解答老師們直播常見的問題,分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)。
在聽課過程中,本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點(diǎn),大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元,仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi),最大可能的抓住學(xué)生的注意力,提高上課效率;如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查?!坝暾n堂”有對于寫作課來說很實(shí)用的工具,那就是可以在ppt中插入題目,授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答,作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時,可以插入慕課視頻,將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來,便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣,在課上,老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備,只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后,我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后,“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是,在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜,我就經(jīng)常登錄“雨課堂”,情況確實(shí)發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知,提醒老師們多做預(yù)案,務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時,組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點(diǎn)——支持學(xué)生連麥,可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt,增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件,本人建圈,拉學(xué)生入群,在群內(nèi)發(fā)布公告,布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分,到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9:00開始嘗試登錄雨課堂,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9:40開啟雨課堂授課,組織學(xué)生簽到,一切順利。10:00準(zhǔn)時開始授課,開始時一切順利,直到10:22分,出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘,繼續(xù)授課。11:20分左右,學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓,且電流聲大。退出ppt,重新進(jìn)入,情況好轉(zhuǎn),順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中,“雨課堂”依然是我的第一選擇,和釘釘,騰訊相比,該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能,例如發(fā)題,測試,反饋等都非常實(shí)用,學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈,平臺不穩(wěn)定,時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定,作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學(xué)之后,本人在面授課程時會積極探索,使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇三
的開學(xué)季,由于疫情,我們未能如期上班,但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師,我責(zé)無旁貸。我充分利用微信平臺、qq群等手段積極開展“停課不停教”線上教學(xué)活動,建立九年級英語學(xué)習(xí)交流群,開展新學(xué)期英語教學(xué)工作。為確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不斷向同行請教,在網(wǎng)上搜集資料,具體做到以下幾點(diǎn):
一、開課前讓學(xué)生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習(xí)本。
2、邀請班級的每個同學(xué)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)群,并且私加我微信。這樣的話,方便作業(yè)、聽課筆記、練習(xí)檢查和抽查。
3、方便與家長溝通。如果個別同學(xué)沒有及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),我會在群里通報(bào),若再不改正,會與家長進(jìn)行視頻通話,讓家長做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認(rèn)真研究教材,確定重難點(diǎn)。
2、每節(jié)課以word的形式來整理課堂筆記,包括短語和重點(diǎn)句型。發(fā)到群里,方便學(xué)生做筆記。
3、備課堂練習(xí),分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置,根據(jù)重難點(diǎn)自己出題。
三、落實(shí)課后輔導(dǎo)與檢查。
1、在輔導(dǎo)時間隨機(jī)微信檢查作業(yè),重點(diǎn)單詞短語的背誦。
2、課堂提問采用搶答、點(diǎn)名及私信方式。
3、針對不積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué),會及時與家長溝通,尋求家長幫助。
四、善于捕捉學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,給予他們鼓勵與表揚(yáng)。
適時地在班級學(xué)習(xí)群里表揚(yáng)學(xué)生,并且會私信鼓勵表揚(yáng),肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的自信心。
我會不斷努力,探索好的教學(xué)方法,爭取取得較高效果。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇四
時光闌珊而過,轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫,孩子們的期末和老師在云端相見,顯得格外不同。然而,我們沒有按下暫停鍵,在經(jīng)過兩周的云端授課復(fù)習(xí)后,1月12日,孩子們迎來了一個學(xué)期努力的檢驗(yàn)——別樣的線上期末測試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前,學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護(hù)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排。
與此同時,年級領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作,并要求:要自始至終的做好線上教學(xué),抓好學(xué)生的線上管理,班主任要及時和家長聯(lián)系做好學(xué)生的管理,安排好考試及閱卷各項(xiàng)工作,保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成!
各班主任積極響應(yīng)年級安排,開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議,具體妥帖,保證線上考試圓滿完成,為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進(jìn)步。
教師在這頭,學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起,老師們嚴(yán)肅認(rèn)真,孩子們聚精會神。病毒可惡,它阻隔了師生團(tuán)聚,卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏!
孩子們認(rèn)真答題,奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師,在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影,匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學(xué)生、老師、家長,都是一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓學(xué)生能通過考試來考驗(yàn)自已的自覺性、自律性,在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足;教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù);家長通過對學(xué)生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學(xué)們,無論何時,無論多么艱難時刻,父母對你們的關(guān)愛無時不在,老師們無時不在為你們的未來點(diǎn)亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語,卻用無法掩蓋的工作熱情,樸實(shí)無華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生,每一位家長。用一次特殊的考試,檢驗(yàn)著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定,你我皆是黑馬?!睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高一年級組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計(jì)劃,為他們的未來保駕護(hù)航!
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知:各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成;
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費(fèi)為全體學(xué)生開通了賬號,準(zhǔn)備報(bào)文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,準(zhǔn)備報(bào)理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富,假期的合理安排能讓孩子們更加充實(shí)。等到徹底戰(zhàn)勝疫情,我們校園再見,共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助,靜待春天,山河無恙,世間皆安。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇五
2020年春節(jié)期間,因?yàn)樾滦凸跔畈《拘苑窝讖奈錆h傳播到了中國的各個角落。直到開學(xué)的時候,病毒還是沒有消散,為了安全起見,學(xué)校組織我們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)!
第一天上網(wǎng)課,帶著興奮又好奇的心正式進(jìn)入直播間時,聽到的是一陣嘈雜的聲音,甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了,俞老師非常有耐心地說:“請孩子們點(diǎn)擊一下左下角的小話筒,關(guān)閉語音,等我報(bào)到哪位同學(xué)的名字時,再打開語音來回答問題,這樣,上網(wǎng)課才會更有效率?!蔽覀儼凑沼崂蠋熣f的做,直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關(guān)于杜甫的故事,電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt,故事也講得繪聲繪色。當(dāng)老師喊我回答問題時,我突然愣住了,可能是因?yàn)檫^于緊張,腦子里一片空白,都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下,打開了話筒,可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導(dǎo)了我,我暗暗下定決心,下次一定要回答正確。果不其然,在后來幾天的語文課上,俞老師都會叫我回答問題,我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是一種幸福美滿的事情,所以,學(xué)習(xí)時要加倍努力,加倍認(rèn)真,積極回答每一個有思考性的問題,課后要抓緊完成每項(xiàng)老師布置的作業(yè),把每一個字都寫得端正,美觀,拍照上傳,要拍清楚每一個字,而且書面要整潔,這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課,這更讓我學(xué)會了怎樣做一個自覺、自律的人,老師在與不在都要一樣認(rèn)真!
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇六
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師,對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式,過程看起來很簡單,卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好,把內(nèi)容理順,設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點(diǎn)。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo),做到心中有數(shù)。直播課開始前,首先播放本節(jié)課課件封面,告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域,遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣,整理儀表,穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣,提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式,讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度,另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題,一般只有在處理重難點(diǎn)問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情,及時查漏補(bǔ)缺,也避免浪費(fèi)時間。
每次課堂快結(jié)束時,要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間,鼓勵大家自主學(xué)習(xí),保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng),模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么,給學(xué)生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,并第一時間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)統(tǒng)計(jì)表,起到及時通報(bào)、激勵鞭策的作用,讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們,盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇七
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,有下面幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以前備新課時,一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期,在校安排領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個更高的起點(diǎn),幫助我這樣的青年教師開闊路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課,但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇八
按照“停課不停學(xué),停課不停教”的要求,根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排,護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下,開展了一個星期的線上教學(xué),現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋,情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級,45門課程,總計(jì)956課時的線上授課,護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難,積極準(zhǔn)備,在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運(yùn)營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?;拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看,在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下,騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看,整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表,通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報(bào),整體到課率在98%以上,對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查,為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任,積極帶頭,在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用,并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群,在群里交流如何使用騰訊課堂,互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能,同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊(duì)成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播,認(rèn)真聽課,同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題,如在大課堂中,老師語速不能太快,課件一個頁面的文字不能過多,時間不能過長,否則學(xué)生就會開小差,在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長,不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況,及時回答老師們碰到的各種難題,更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程,在第一次授課過程她精心做好課件,做好課程設(shè)計(jì),通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),讓她的課堂活起來、動起來、難起來,真正落實(shí)吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn),通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育,有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長,第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程,熟練掌握各平臺功能后,特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí),并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映,教師和學(xué)生都在線時間較長,希望學(xué)??梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程,一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外,希望老師們的作業(yè)可以少布置一些,每天除了要上課之外,同時在智慧職教上有很多的課要刷,還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù),影響平時成績,同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息,影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺太多,需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡,希望可以用一個軟件上課,不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡,是否能采用錄播的方式,可以看回放。
6、沒有實(shí)體課本。沒有實(shí)體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合,達(dá)到充分記憶,筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)課上課更好。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇九
由于疫情的影響,導(dǎo)致無法正常開學(xué),市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個多星期的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下:
一.認(rèn)真?zhèn)湔n:上課之前,利用僅有的資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,列好每課的提綱,總結(jié)好重點(diǎn)知識。
二.做好預(yù)習(xí):由于學(xué)生沒有課本,為提高聽課效率,每次直播課之前,我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識,讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí),完后打卡,及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課:直播前十分鐘,我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學(xué)生一起聽課,要求學(xué)生認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記,完后把所記筆記拍照,發(fā)送到微信群打卡,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四.知識落實(shí):根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時間,布置背誦任務(wù),要求認(rèn)真背誦,完后微信群打卡,及時總結(jié)記錄背誦情況,遇到背誦不積極的學(xué)生,及時打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來,還存在許多不足,尤其在知識落實(shí)方面,還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十
一場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活,為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤,我校九年級全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號召,利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、年級工作。
為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí),我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級主任每天深入課堂,對各班的教學(xué)情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計(jì)并回收在線直播情況、作業(yè)落實(shí)情況等,使教學(xué)工作有序進(jìn)行。
二、班主任工作。
六個班主任對班級工作特別負(fù)責(zé),他們對學(xué)生的管理細(xì)致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活,利用微信、釘釘、qq表揚(yáng)先進(jìn),發(fā)現(xiàn)問題,及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結(jié)上周存在的問題,并合理安排本周的工作。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十一
這次延遲開學(xué),對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗(yàn)。對于教師來說,將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說,能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師,還是對于學(xué)生來說,現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍,用的好,就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好,對教師來說,會對教學(xué)效果大打折扣,對于學(xué)生來說,則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式,甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。如今,人均gdp已經(jīng)突破1萬美元,人民對于文化精神活動的需求愈來愈多,需要我們發(fā)展壯大文化教育產(chǎn)業(yè),提升我國文化軟實(shí)力。當(dāng)前,升級產(chǎn)業(yè)、刺激消費(fèi)離不開文化教育產(chǎn)業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬,觀念認(rèn)識至關(guān)重要,“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應(yīng)進(jìn)行改革,因時制宜促進(jìn)教育創(chuàng)新。鼓勵創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)明、包容多元應(yīng)是現(xiàn)代教育的遵循。當(dāng)然,在這次疫情中,我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護(hù)人員也看到責(zé)任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學(xué)生的我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有些感人至深的故事,令人感動、催人淚下。這給了我們很好的思考機(jī)會。這也給了我們延遲開學(xué)期間開展網(wǎng)絡(luò)教育、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟,那就是教育不應(yīng)為名利唱贊歌。要想讓我國真正屹立于世界民族之林,僅做到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國是不夠的,還要在文化科技和教育產(chǎn)業(yè)上成為一流強(qiáng)國。沒有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境,想在國際上擁有主動話語權(quán)是很難做到的。作為學(xué)生,也要時刻認(rèn)清局勢、積極主動承擔(dān)時代責(zé)任,努力為著國家復(fù)興而學(xué)習(xí),而不應(yīng)是把自己局限于名利之內(nèi)。分?jǐn)?shù)的高低,不能證明自己創(chuàng)新能力有多高,未來社會的發(fā)展將會歡迎會創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以,這次疫情也讓我們知道,學(xué)會獨(dú)立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔(dān)時代責(zé)任是多么重要。綜觀全國教育,不應(yīng)是摻著金錢、名利,教育事關(guān)國家富強(qiáng)、民族振興,更是百年大計(jì)、國家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層,已經(jīng)給了我們極大的慘痛教訓(xùn)。我們的國家想要走向富強(qiáng),離開教育文化的支持,是不行的。
對于這次的“停課不停學(xué)”,充分體現(xiàn)了各教育專管部門對教師、學(xué)生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜,到各大網(wǎng)友曬出網(wǎng)課日常,抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學(xué)生,還是老師,都對這次的教育、學(xué)習(xí)形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學(xué)”衍生的教育教學(xué)模式,不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,而且也讓學(xué)生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),而教師也可以方便對學(xué)生不受時間、地點(diǎn)限制進(jìn)行答疑、教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源具有開放性、共享性、多面性,豐富的學(xué)習(xí)資源,不僅可以讓學(xué)生大開眼界、拓展視野,也可以讓教師方便準(zhǔn)備教案、整理資料、進(jìn)行教學(xué)。我們也可以看到,不光是老師、學(xué)生們在努力適應(yīng)這種新型教育形式,猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市場在這次疫情發(fā)生后,推出免費(fèi)學(xué)期同步直播課。也有預(yù)測說,在未來5g技術(shù)不斷成熟、普及時,在線教育將會是香餑餑。當(dāng)然,這次在線教育的噴薄發(fā)展,將會對疫情穩(wěn)定后的日常教學(xué)工作形成倒逼改革機(jī)制。一方面,教師將會不斷尊重學(xué)生主體,讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性,同時也會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。另一方面,學(xué)生也會不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響,日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,對于教師開展教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。所以,網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂見的形式,引導(dǎo)學(xué)生接受消化健康文化,增強(qiáng)學(xué)生自身抵制不良文化影響的能力??傊巴Un不停學(xué)”之下的在線教育,是一個新事物,我們要理性對待,并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個優(yōu)勢,不斷推動學(xué)生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十二
面對疫情的一再延期,上周接到了學(xué)校的通知本周要開展副科學(xué)科的線上教學(xué),我任教的是五、六年級科學(xué)。各年級每周只上一節(jié)新課,每周上五個班的課。課程雖不重,但孩子們跟前缺教材,缺實(shí)驗(yàn)器材,這樣肯定會影響課堂效率。面對重重問題,我迎難而上,本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情,活躍學(xué)生的科學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開始我的線上課程?,F(xiàn)在對第一周的工作總結(jié)如下:
1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時,要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
在線教學(xué)方式的介入,可以說是時間短,任務(wù)急,從而導(dǎo)致了諸多問題的出現(xiàn)。
一是,由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限,學(xué)生只能通過一個屏幕,配合著語音,觀看視頻和實(shí)驗(yàn),老師對學(xué)生的一舉一動毫不知情,他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,是否聽懂了呢?而要解決這一難題,老師顯得遙不可觸。
二是,由于老師學(xué)生不能及時互通,學(xué)生不懂之處不能及時反饋,可能會造成問題積壓,影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問題就只能,是課后學(xué)生留言,老師再一一回復(fù)解答。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十三
“韋老師,辛苦了,謝謝!”,“感謝韋老師的授課,辛苦了”......這是2月10日,我第一堂網(wǎng)上授課后家長發(fā)來信息。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,2020年春季延期開學(xué)。但我們停課不停學(xué),要利用網(wǎng)絡(luò)平臺,還學(xué)生一個健康而又充實(shí)的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,不只是孩子,還有包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他人。對我而言,這是一個挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大,因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己,還代表了南寧兒童康復(fù)中心的教學(xué)形象,不求有“名師名課”的效果,但至少也要中規(guī)中矩。
接到中心布置的任務(wù)后,我馬上開始行動起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。但是很快問題就來了,線上有很多優(yōu)秀的課程的資源,但是有關(guān)孤獨(dú)癥兒童家庭康復(fù)指導(dǎo)的教學(xué)的課程卻很少。以前上課都教室中進(jìn)行的,學(xué)生與老師面對面交流?,F(xiàn)在要開始使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),很多老師的第一反應(yīng)是不會,不知道怎么上,更多老師是由于家里條件有限,不能像中小學(xué)一樣,由老師在線上直播教學(xué)。
針對這些問題,老師們組織了一次又一次討論,特別是離開課還有幾天的時間里,老師們幾乎是次次討論到深夜,甚至有的老師還為此幾度失眠。終于,在結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及居家的現(xiàn)狀,我們討論出了,利用各班微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師要求家長和學(xué)生在規(guī)定的時間里上線,隨后老師在群里發(fā)布上課的課件并對課件的內(nèi)容進(jìn)行講解,布置家長按照老師的要求和方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,并發(fā)文字或拍小視頻到群里進(jìn)行反饋,老師再根據(jù)家長發(fā)上來的文字或小視頻對家長進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo),確保家長的訓(xùn)練方式和方法是正確的,保證每次訓(xùn)練家長和學(xué)生都有收獲。
雖然五天的網(wǎng)上授課讓我的老毛病頸椎炎隱隱作痛,但是家長們由衷的贊美和感謝之言,一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動,欣慰至極,也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)課程,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十四
提前做好上課的預(yù)案并,以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布,同時通過系統(tǒng)公告和qq通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)。提前通知學(xué)生上課時間及方式。
二、教學(xué)過程。
1.課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生09:55上課,提前于09:38開啟雨課堂授課,將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學(xué)生盡早進(jìn)入線上課堂,準(zhǔn)備好相應(yīng)的ppt以做好上課準(zhǔn)備工作。
3、課后總結(jié):線上授課結(jié)束后,對整個線上授課出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理和總結(jié)。對學(xué)生反饋課中的授課內(nèi)容問題,通過qq及時交流答疑;對于授課軟件學(xué)生使用的問題,及時與軟件開發(fā)方溝通,盡早解決并反饋。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.優(yōu)點(diǎn)。
使用雨課堂(課堂云)進(jìn)行線上教學(xué)不受時間地理的限制,豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容,對教學(xué)過程學(xué)生課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況有深入細(xì)致的了解,各項(xiàng)目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見。能加深教學(xué)環(huán)節(jié)中師生之間的教與學(xué)的交流互動,并及時反饋到下一次教學(xué)過程中,以便改進(jìn)提升。
2.缺點(diǎn)不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)對實(shí)時多用戶并發(fā)訪問操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯,本次上課過程中全程教師端和學(xué)生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務(wù)器連接不上等情況,導(dǎo)致教學(xué)中斷。
(2)此外通過學(xué)生通過課堂云系統(tǒng)看預(yù)案和回放發(fā)現(xiàn)預(yù)案及視頻窗口太小,有些內(nèi)容看不清。
(3)在教學(xué)過程中無法保證學(xué)生一直學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)案和課堂內(nèi)容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練,需要更多時間磨合練習(xí)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十五
特殊時期,我們開始了特殊的課堂——網(wǎng)上教學(xué)。聽到網(wǎng)課真是有些頭疼,先不說這新生事物不會操作,更多的是擔(dān)心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會不會如約守候,會不會精力集中,眾多的問題紛至沓來。由于擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,聽到不能如期開學(xué)這個消息心里這個急呀,但急也沒有用啊,生命更可貴?,F(xiàn)在唯一能做的就是通過線上教學(xué)讓孩子們獲取更多的知識。
起初,只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通,但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個人,班級里共十二個孩子,落下一個也不行啊!于是在準(zhǔn)備線上輔導(dǎo)之前臨時在釘釘上創(chuàng)建一個班級,說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā),要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力,當(dāng)時就有十個人申請加入,另外兩個其中一個當(dāng)時是媽媽臨時有事帶走了手機(jī),另外一個因?yàn)槌霈F(xiàn)了一點(diǎn)小失誤沒能成功加進(jìn)去,總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播,滿屏只有自己,真有些無所適從。少了往日的一呼百應(yīng),總覺得尷尬至極。習(xí)慣了了面對面教學(xué),這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應(yīng)。試著與孩子們連麥,孩子們也十分羞澀,得等我點(diǎn)名,那樣也好終于看見了孩子們的笑臉,那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學(xué)的內(nèi)容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏,于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復(fù),因?yàn)闆]有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應(yīng)。一個多小時下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔(dān)心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯,提前做好直播的準(zhǔn)備,沒想到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了問題,好一頓折騰,拔網(wǎng)線,打電話咨詢,謝天謝地,還好比較給力網(wǎng)絡(luò)連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始,數(shù)學(xué)當(dāng)中涉及到的新知識,孩子們掌握不太好,那一刻嗓子頓時冒煙了,我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來,隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細(xì)細(xì)講解,不知孩子們聽得怎樣,我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力,倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對著屏幕不會講課了,我好像也有那種感覺,就是不能身臨其境。直播下來,嗓子疼得受不了,但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語,頓時暖意升騰,那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天,我又轉(zhuǎn)念一想,此刻的教學(xué)還真算得上公平,效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想,何不趁此線上學(xué)習(xí)的機(jī)會培養(yǎng)一下孩子們的自律意識。這樣一來,頓感釋懷,心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開,山河無恙,更期盼看見孩子們純真的笑臉。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十六
新冠狀病毒肆虐大江南北,為了最終的勝利,每個人都在為疫情努力,對于普通人來說,待在家里就是最好的支持,但對于學(xué)生而言,待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長們的期望。
接到學(xué)校的通知,2月10日我們開始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著,收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng),我也和同事們一樣,開始了人生中的第一次直播,我的直播工具只有一部手機(jī)。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程,我們英語組的幾位老師提前集體研討,然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí),把課文里的知識點(diǎn)以錄屏的方式發(fā)到群里,讓他們看,要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂,沒有老師面對面的約束,在精神上一定會過于放松,聽課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束,我立刻邀請他們進(jìn)入qq直播間。我先打開攝像頭,讓他們能看到我,接著我會和他們在評論區(qū)里點(diǎn)名互動,并詢問他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新牪欢沫h(huán)節(jié)可以返回再聽,也可以申請連麥進(jìn)直播間,大家一起討論。有時我會隨機(jī)點(diǎn)名叫某位同學(xué)連麥并打開攝像頭,所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認(rèn)真,因?yàn)樗麄兌枷氚炎约鹤詈玫囊幻嬲故窘o老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便,雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn),但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里,也使家長能及時督促孩子訂正,并再次交給老師進(jìn)行二次批閱,有任何問題都可以及時溝通。
經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí),老師、學(xué)生、家長都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí),但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束,早日重返校園。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十七
互聯(lián)網(wǎng)時代,給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)5g時代的到來,我們的生活方式將會發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實(shí)上,自從互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活,我們只需要一臺電腦或一部手機(jī),就能開網(wǎng)店,就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費(fèi)、可以交友、可以學(xué)習(xí)……互聯(lián)網(wǎng)本身的無所不能,讓我們足不出戶、深居簡出,就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時代的主人,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顯然,一個不會使用互聯(lián)網(wǎng)的人,必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技,科技也在不斷地改變著我們,這是時代發(fā)展的見證,這是信息時代的獨(dú)特魅力?;ヂ?lián)網(wǎng)為我們生活帶來便利的同時,也節(jié)約了我們的大量時間,節(jié)省了我們的大量體力,節(jié)約了我們的生活成本,當(dāng)然我們也體驗(yàn)到生活的自由、自主與快樂。互聯(lián)網(wǎng)時代,帶給我們的不僅僅是生活的便利,帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。
互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)生了的巨大影響,而對中小學(xué)教育教學(xué)的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn),盡管孩子們也接觸到互聯(lián)網(wǎng),也會使用手機(jī)或者電腦等電子產(chǎn)品,但能夠真正把互聯(lián)網(wǎng)和個人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來卻非常少見。更有甚者,部分中小學(xué)不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品,這就更談不上應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我們目前的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導(dǎo)資料上,而學(xué)生的線上學(xué)習(xí)幾乎沒有得到體現(xiàn),甚至是空白。
我們認(rèn)為,盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對學(xué)習(xí)有著這樣那樣的負(fù)面影響,但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理由。從道理上來說,教育應(yīng)該走在社會和生活的前面,教育引領(lǐng)社會和生活,而現(xiàn)在恰恰相反,這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯(lián)網(wǎng),不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的弱化,實(shí)際上就是阻礙了教育教學(xué)的改革,就會導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)與社會、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子,不就是這樣產(chǎn)生的嗎?這些教育事實(shí)都說明,我們的中小學(xué)教育教學(xué)方式已經(jīng)落后于時代了。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云認(rèn)為:“如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法,對我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗(yàn),不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證,三十年后孩子們找不到工作。因?yàn)椋銢]辦法競爭這個時代。過去的2是知識的時代,是科技的時代。未來的一百年是智慧的時代,是體驗(yàn)的時代,是服務(wù)的時代。因?yàn)椋瑱C(jī)器將會取代過去200年來很多技術(shù)和科技?!?/p>
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十八
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學(xué)生;。
4.做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及教師直播講解答疑的進(jìn)度,保持一致性。
二.對學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
2.通過qq群答疑輔導(dǎo),對共享平臺操作方法和課程中的問題知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、答疑;作業(yè)包括,智慧樹平臺課后測試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會。
1.智慧樹平臺目前看運(yùn)行較穩(wěn)定,電子兩個班60人上課,較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要,具體的方法嚴(yán)格要求學(xué)生,建立和線下授課一樣的時間觀念,采用平臺提供的課堂進(jìn)度和授課彈題功能,并且隨時抽查,要求學(xué)生及時完成課后作業(yè)。
總之,目前學(xué)生對于這種授課方式持有新鮮感,參與積極,后續(xù)不知道是什么情況,具體問題具體應(yīng)對,希望和其他老師多交流方法。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十九
聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料,讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,用理論武裝頭腦,為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合自身因素,制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來的時間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪?,學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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