編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。在編寫教案之前，要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)情進行充分了解。創(chuàng)新教學(xué)教案范文，促進學(xué)生主動思考和參與。
兒歌教案我愛我家篇一
設(shè)計意圖：隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
學(xué)習(xí)活動。
（一）分組活動：生活實踐－做客。
生活實踐－食物小拼盤。
制作－送給小朋友的禮物。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點：
1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。??。
2、提出要求：
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）。
兒歌教案我愛我家篇二
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛身邊的一切美好事物，讓幼兒感受到愛。
2、引導(dǎo)幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的.句式說話。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶一家人的合影照片，教師準(zhǔn)備圖片若干。
活動內(nèi)容：
1、引入。
幼兒欣賞帶來的家人照片，引導(dǎo)幼兒說：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反復(fù)引導(dǎo)幼兒說，并且啟發(fā)幼兒自由說話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）。
2、情景說話。
我們在這美麗的地方玩好了，現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，并且啟發(fā)幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導(dǎo)幼兒說話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發(fā)揮說話，教師糾正沒把句式說完整的幼兒)。
3、拓展幼兒思維。
兒歌教案我愛我家篇三
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
知識目標(biāo):體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
2.對教學(xué)重難點的認識。
教學(xué)重點:感受家庭的溫暖。
教學(xué)難點:擔(dān)負起自己的責(zé)任,與家人一起營造溫馨的家。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候,主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻,主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
二、學(xué)生分析。
1.針對的問題:。
有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2.學(xué)生的需要:。
不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會。可以以“說一說”的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考:為什么我對自己的生日、愛好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課,學(xué)生更易信服。
三、綜合設(shè)計思路。
【新課導(dǎo)入】。
在一個小生命還醞釀在母體的時候,已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛,那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。
【教學(xué)過程】。
1.愛的回憶。
設(shè)計意圖:這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對自己的呵護。
教師行為:開展這一活動,一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事,因為許多家長對子女愛護有余,嚴格要求不足,所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。
2.無悔的愛。
活動內(nèi)容:讓學(xué)生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”另外,討論兩個問題:“說說自己家中貢獻最大的人是誰,要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽”。
教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實填寫,通過填寫體會父母的貢獻;二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻,包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻;四是找父母的優(yōu)點,夸夸自己的父母。
教學(xué)建議:開展這一活動,可以不限于教材表格中所列的項目,由學(xué)生根據(jù)實際情況填寫。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動人。在活動中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。
3.愛的低訴:。
活動內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識,交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。
教師行為:呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認識,并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
設(shè)計意圖:這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動,認為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗,缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此,要通過這一活動,讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學(xué)建議:開展這一活動,老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊涵的愛,把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。
4.愛的告白:。
活動內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達自己對父母的心情。
設(shè)計意圖:設(shè)計這一活動,在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達自己對父母的感激之情,表達自己對父母的責(zé)任和決心。
教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,第一步,可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點長處,也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護和期望,還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動。
家長也給學(xué)生寫寄言,在互動中加強對學(xué)生的教育。
5.愛的成長:。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
四、教學(xué)中存在的疑問。
兒歌教案我愛我家篇四
活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5.集體仿編一_長的兒歌《大街上》。
6.延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
【設(shè)計意圖】。
大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】。
1、樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強求知欲與好奇心。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、kt板一塊、“問號大王”_一個、糨糊等。
【活動過程】。
1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。
師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?
幼：這是小問號，表示提問題。
師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。
幼：小問號你好!
師：(代替小問號回答)“小朋友們好?！?/p>
此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。
師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎?
幼：想。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。
抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。
師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?
幼：《小問號》。
師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?
幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?
幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?
幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?
……。
師：你們喜歡小剛嗎?為什么?
幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。
幼：他問的問題我們也想知道答案。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。
師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?
幼：李苗苗。
師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。
通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。
(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。
師：你們想不想也來做“小問號”呢?
幼：想。
師：那么你們想知道一些什么問題呢?
幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?
幼：為什么西瓜里會有種子?
幼：為什么蝴蝶會在天上飛?
……。
(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。
師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。
教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。
鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。
此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
(3)師_流各自提出的問題。
請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。
老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。
……。
(4)師幼共同仿編兒歌。
師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。
師請一名幼兒上臺，展示他的問題。
幼：我班有個__，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎__肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。
師：真不錯，我們一起為__鼓鼓掌。
再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。
仿編詩歌將整節(jié)活動推向了_，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
請幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上，布置“小問號”專欄。
師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?
幼：知道。
幼：不知道。
引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。
幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。
……。
師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?
幼：可以上網(wǎng)查。
幼：可以回家問爸爸媽媽。
幼：可以看圖書和電視。
師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液螅梢詫δ愀信d趣的問題嘗試尋求答案。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。
兒歌教案我愛我家篇五
——老照片的故事（說話課）。
黃崗中學(xué)陳兒。
1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
口語交際能力。
說真話，訴真情。
（今天我們學(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）。
“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。
爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；
爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；
爸爸是藍天/媽媽是白云/我就是朝霞……。
“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！
（而我的家是個大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）。
（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）。
那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號人才得以就座。
今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。
他是在一個孤獨走向了另一個孤獨的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！
人總是在無法補救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。
（老師看著這張照片想起的故事有點令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）。
（三）、瀏覽學(xué)生的老照片。
一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。
（下面請同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺發(fā)言，我們會以小組為單位記分，評委為五個小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個分數(shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進行兩輪的比賽，如果有時間，我們會進行第三個環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）。
二、學(xué)生談?wù)剬Α罢f”得好的看法。
（那么怎么樣才叫“說”得好呢？大家可以談?wù)効捶?。為了大家打分有個標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個標(biāo)準(zhǔn)亮出來給大家看看，等會你們就按這些要求來說，組長按這些標(biāo)準(zhǔn)來打分。）。
三、投影“說”的評分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補充一、兩點上去）。
1、姿勢大方，舉止文明得體。
2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。
3、說話有條理，有中心。
4、有真情實感。
5、聲情并茂。
四、分組活動。（各組的成員相互說說老照片的故事）。
五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分數(shù)。）。
（老師對發(fā)言加以評點，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時間自由上臺發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）。
六、各小組自由上臺發(fā)言。（老師打分，每個滿分為10分。）。
七、老師總結(jié)：
1、各小組得分情況。
2、簡單評價活動的情況。
3、提出今后努力的方向。
（今天大家的老照片故事講得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）。
作文：《老照片的故事》。
兒歌教案我愛我家篇六
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
引導(dǎo)幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作。
1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對應(yīng)該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發(fā)手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品。
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時候應(yīng)該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結(jié)束活動。
兒歌教案我愛我家篇七
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的'熱愛之情。
1、能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2、感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的全家福照片。
2、洋娃娃若干。
3、寶寶成長記錄vcd。
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人、
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結(jié)束部分。
幼兒分角色，體驗扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
兒歌教案我愛我家篇八
u?????。
1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.增進學(xué)生對家的熱愛之情。
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培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
u?????。
讓學(xué)生用自己喜愛的形式來表達對家的愛。
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家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。
請同學(xué)們用自己所喜愛的形式來盡情抒發(fā)對家之愛。形式可以是小品、相片、珍品、書法、朗誦、演奏、唱歌等。
程序：
1.表演者表演（表演前要自報姓名、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容等）。
2.表演者發(fā)言（自我評價）。
3.同學(xué)們評價（可以從表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、表演技巧等方面進行）。
1.???你與家人發(fā)生過矛盾嗎？你認為家人的做法正確嗎？請簡述當(dāng)時的情景和談?wù)勀惝?dāng)時的感受和看法。
2.你認為怎樣的家才是理想的呢？假如你是父母，你將怎樣持家？
程序：?。
1.個別同學(xué)發(fā)言。
2.其他同學(xué)評價。
（動畫）。
請同學(xué)們聯(lián)系自己的實際，選擇動畫中感興趣的一個人物進行評價。????。
請同學(xué)們說說含“家”字的成語、格言、俗語、對聯(lián)、警句等。
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。
家事、國事、天下事、事事關(guān)心。
兒歌教案我愛我家篇九
1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自我的想法。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。
（一）《米奇之家》：
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》。
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導(dǎo)。
3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的歡樂。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
兒歌教案我愛我家篇十
1、????????對學(xué)生進行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛家愛家人的感情。
2、????????學(xué)會用版畫制作方法作一家人的版畫，能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。
3、?????????提高學(xué)生的審美能力。
通過學(xué)習(xí)制作版畫和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義。
這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。
1.?談話激趣。
2.?播放全家出游視頻并隨機拍照。
3.?談話：“這些照片可以放在哪？”
4.????教師分別展示自制相框并問：可以放在哪？
5.????師課件演示相框的制作過程。
6.????觀察相框的制作材料。
7.????用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。
8.????討論本組可以做的相框。
學(xué)生可能說：“可以放進相冊?！被颉胺胚M小相框，擺在外面?！?/p>
學(xué)生分別說出相框可以擺放在哪。
學(xué)生匯報。
生討論并匯報。
對學(xué)生的想法給予評價。
教師隨著學(xué)生匯報把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。
如果有學(xué)生看不清用展臺展示。
師隨機指幾個學(xué)生談想法。并對生的匯報給予肯定并贊揚。
學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。
9.????交流展示作品。
10.?評選出優(yōu)勝組，獎勵小紅旗。
11.?談收獲。
12.?師鼓勵談話。教師總結(jié)。
學(xué)生小組內(nèi)分工合作。
生將完成的作品拿到前面展示。
學(xué)生暢談收獲與體會。
教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。
隨機選兩件介紹材料及做法。
如果不分勝負獎勵給全班。
教師隨機給予評價。
學(xué)生欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。
教師小結(jié)：版畫是比較常見的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。
1、本課的版畫學(xué)習(xí)選擇了對兒童來說操作簡單，最易入門的一種版畫形式——黑白凸版紙版畫，要求學(xué)生運用這種方法為自己的家人印張像。
2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫的作品，探討制作方法。
3、通過多媒體了解制作過程。
學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。
交流展示作品。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論制作方法。
（1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）、在底板紙上進行簡單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。（3）、按照有大極小的順序開始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。（5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開即可。
生將完成的作品拿到前面展示。
教師課前收集大量的版畫作品，供學(xué)生欣賞。
教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。
教師隨機給予評價。
兒歌教案我愛我家篇十一
設(shè)計意圖：
二、活動目標(biāo)。
1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。
三、活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.寶寶成長記錄vcd。
三、活動過程。
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人.
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結(jié)束部分。
幼兒分角色，體驗扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
兒歌教案我愛我家篇十二
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
一、 活動開始
1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學(xué)生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬 95
鼠 96
牛 97
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
6.師評：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學(xué)得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽？（應(yīng)該）
師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽： ，終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）
兒歌教案我愛我家篇十三
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。
1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流?！?/p>
知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
1.各種紙盒。
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆。
3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4.木偶三毛。
1.導(dǎo)入部分，
三毛哭著走進活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。）。
幼兒自由講述。
導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題。
2.基本部分。
(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法。
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。
3.結(jié)束部分。
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)摹?/p>
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?
結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能?？梢詥酒鹩變旱耐樾?，更進一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動延伸。
在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。
兒歌教案我愛我家篇十四
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
造房子
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
增強思維的靈活性。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給“高樓”排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
兒歌教案我愛我家篇十五
1、通過欣賞圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛身邊的一切美好事物，讓幼兒感受到愛。
2、引導(dǎo)幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式說話。
幼兒自帶一家人的合影照片，教師準(zhǔn)備圖片若干。
幼兒欣賞帶來的家人照片，引導(dǎo)幼兒說：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反復(fù)引導(dǎo)幼兒說，并且啟發(fā)幼兒自由說話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）。
我們在這美麗的`地方玩好了，現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，并且啟發(fā)幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導(dǎo)幼兒說話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發(fā)揮說話，教師糾正沒把句式說完整的幼兒)。
兒歌教案我愛我家篇十六
“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓我們的孩子感到了他們對自己無限的愛。進行這一主題是想讓我們的孩子通過多種方式去收集來自身邊的信息，了解自己的.家，再次感受家的溫暖。
“我愛我家”以生動形象的手指木偶“我家有幾口“拉開了我們主題活動的序幕，引導(dǎo)幼兒去了解自己的家與家庭中的每一位與自己朝夕相處的成員。隨之的活動豐富多彩，又緊緊圍繞親情文化展開?！拔业募摇薄ⅰ凹沂鞘裁础?、“全家福”、等一系列活動，把父母、長輩對自己的愛表達無遺。孩子們置身于“家”、“幼”、“師”共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，感受著自己與家人間的親情，自己與家人間的關(guān)系、感恩的心情也在不知不覺中建構(gòu)著、發(fā)展著。
這一主題我們共創(chuàng)設(shè)了壁面環(huán)境“我愛我家”、“家是什么”、“全家?！?，游戲環(huán)境“做客”、“我的家”五個環(huán)境。
材料準(zhǔn)備：瓶蓋、藥瓶、塑料小勺、筆套、手套、乒乓球等
“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓我們的孩子感到了無限的愛。“我愛我家”的這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就是希望我們的孩子能與自己的爸爸媽媽用生活中的各種材料來表現(xiàn)自己最親的家庭成員，它既是活動室的背景環(huán)境，更是我們孩子與自己家長展示自己家庭的舞臺。
材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)親子單、爸爸、媽媽和我的人物圖片等
材料準(zhǔn)備：黃色面紙、記號筆
爸爸媽媽對自己的孩子如數(shù)家珍，那我們的孩子對自己的爸爸媽媽又有多少了解呢？“全家?！钡膭?chuàng)設(shè)，就是讓我們的孩子能從外形上對自己爸爸媽媽有一了解，學(xué)會一些畫人物的方法。在畫中增進自己與爸爸媽媽的情感。
材料準(zhǔn)備：一次性麥管、幼兒了解自己家的電話號碼、彩色手工紙等
孩子經(jīng)過一年的幼兒園生活，彼此都已很熟悉了。他們都想把自己的家與家庭成員介紹給大家，讓大家一起分享自己家的快樂。那走樣走進自己同伴的家呢？電話成了我們的好幫手。一個號碼能讓我們的孩子走的更近，能讓我們的孩子學(xué)會關(guān)心自己的同伴，也能讓孩子在游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)。
創(chuàng)設(shè)對孩子來說富有意義的環(huán)境、能促進主題與孩子共同發(fā)展的環(huán)境是每一個教師所追求的目標(biāo)。在反復(fù)讀了《課程指南》、中班學(xué)習(xí)教參及實施新教參的過程中，我們感到必須在了解自己孩子及理解主題活動背景的內(nèi)涵下來創(chuàng)設(shè)我們的主題環(huán)境。在“我愛我家”這一主題中我們教師根據(jù)孩子年齡特點創(chuàng)設(shè)了與主題有關(guān)的環(huán)境，孩子們在這些有聯(lián)系的主題背景環(huán)境中，對自己的家庭成員及家庭生活的經(jīng)驗得到了拓展和整合。在一個個可供選擇、富有情趣的游戲環(huán)境中激發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)興趣點，從而在與環(huán)境的互動中生成了新的學(xué)習(xí)活動，并在相互有聯(lián)系的主題背景環(huán)境中，學(xué)會了整合地運用一些相關(guān)經(jīng)驗。幼兒是環(huán)境的主人，因此我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)隨著孩子的需求而變化，能對孩子的發(fā)展富有意義。
兒歌教案我愛我家篇十七
1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
：討論繪畫分享。
（一）討論。
1、引入。
我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）。
那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）。
還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。
2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
（二）繪畫。
看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）。
（三）分享。
先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
幼兒介紹一個最愛的.人，說說為什么？
（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）。
老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）。
那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）。
我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝?、愛心樹……）。
今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結(jié)束。
兒歌教案我愛我家篇十八
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
兒歌教案我愛我家篇十九
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
1.裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
(一)我的家人。
t：我們每個人都有一個家，家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)。
t：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進行歸類。)。
(二)猜猜這是誰。
t：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)。
爺爺奶奶xx。
爸爸媽媽xxxxxxxx。
弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。
t：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)。
t：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進行表現(xiàn)，謹一步強調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)。
t:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)。
(三)娃娃家。
t：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面?(老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)。
t：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到x—x—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)。
操作提示。
老師重點引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可?；顒犹峁┑谰?，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
兒歌教案我愛我家篇二十
1經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒又攸c:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。
教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
一開始部分：出示課件。
教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）。
提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）。
師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）。
提問：
（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）。
（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。
小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。
提問：那誰會住進去呢？
二、基本部分。
1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）。
小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?。
個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）。
提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說！（請本事強的孩子說一說）。
三、結(jié)束部分。
師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！
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