教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織活動的方案。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序，確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。希望這些范文能夠激發(fā)您對教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識，提高您的教學(xué)水平。
我和花生做游戲教案篇一
設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒參與活動的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對孩子的興趣，我及時(shí)捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實(shí)踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內(nèi)容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。
1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法。
2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。
2、錄音機(jī)，輕音樂磁帶一盤。
幼兒已有知識和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動手能力。
3、在區(qū)域活動中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對。
一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）。
二、出示花生，引出課題。
教師小結(jié)：今天我們帶來了許多花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。
（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）。
教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的`大，有的小。
（評析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力，對數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）。
3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，教師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎勵(lì)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。
幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。
如：幼兒說我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。
教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶一定會謝謝你們。
（評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）。
4、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。
請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。
幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？
幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。
這一串不好看，串的很亂，大小不一。
（評析：幼兒通過串串對數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。）。
5、相同數(shù)量歸類請幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。
（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對和歸類的能力：）。
6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動幼兒聽音樂做動作，音樂停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。
（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動評析通過幼兒的興趣，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。
1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關(guān)的討論活動。這些活動不僅滿足了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。
我和花生做游戲教案篇二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上。
活動過程：
一、
1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個(gè)小動物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個(gè)“聽口令，跑的快”的`游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動：
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動評析：
這是主題活動“我喜歡的小動物”中的一個(gè)活動，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對小動物的喜愛之情設(shè)計(jì)了此活動，通過各種游戲感知上下方位。孩子們對此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語講述。通過尋找動物的過程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒有老師的提醒下就學(xué)會了去幫助別人。另外，通過現(xiàn)場滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識方面有了更大的提高，初步學(xué)會懂得怎樣保護(hù)自己。
我和花生做游戲教案篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)摹?/p>
教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的.不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2、分類盒每人一只。
活動過程：
（一）討論、交流，感知多種多樣的葉子。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的？他們有什么不一樣。
（二）分類、排列。
教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進(jìn)盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。
（三）你們都會排隊(duì)，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢？排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。
活動延伸：
1、家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《我和葉寶寶做游戲》小班科學(xué)領(lǐng)域教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌段液腿~寶寶做游戲》小班科學(xué)領(lǐng)域教案范文。
小班科學(xué)活動教案《水果寶寶》。
我和花生做游戲教案篇四
引導(dǎo)小朋友在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法，通過剝一剝、擺一擺、串一串提高小朋友的動手能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力，使小朋友在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)小朋友的自信心。
1、老師帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲，通過學(xué)習(xí)五指歌，引導(dǎo)小朋友能按照順序數(shù)出1-5的`數(shù)，從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。
2、出示花生，引出今天的主題，讓小朋友動手剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，通過小朋友自己動手，培養(yǎng)了小朋友的動手能力，對數(shù)的感知能力以及比較和觀察能力。
3、老師讓小朋友給自己剝出的花生寶寶配對，一個(gè)花生米一朵花，引導(dǎo)小朋友嘗試用點(diǎn)卡來表示實(shí)物的數(shù)量，知道實(shí)物和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。
4、老師讓小朋友把花生串在一起，引導(dǎo)小朋友在進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，有初步嘗試有序的排列。
5、出示貼有數(shù)字的托盤，引導(dǎo)小朋友把串好的花生串按照多少放到對應(yīng)數(shù)量的托盤中，培養(yǎng)小朋友數(shù)與實(shí)物配對和歸類的能力。
6、老師和小朋友一起玩“三輪車”的游戲，讓小朋友在感知數(shù)量的過程中，通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。
我和花生做游戲教案篇五
一、活動目標(biāo)：
1．在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2．通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動手能力。
3、ppt。
三、活動過程：
1.出示花生，引出課題。
（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）。
幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問：
（1）用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的`？
（2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？
（3）誰生的比美美和多多多？有幾個(gè)？
多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。
2.串花生串，通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師：你們想不想當(dāng)花生王，請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）。
3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的）3.結(jié)束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。
我和花生做游戲教案篇六
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》。
1.游戲?qū)耄鹋d趣。
教師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)。
師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)。
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)。
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的.內(nèi)在動機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動的設(shè)計(jì)，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
我和花生做游戲教案篇七
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
我和花生做游戲教案篇八
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的`欲望。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識以上的小動物。
3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。
活動過程：
一、誰來了？一起來表演……。
4、我們再來看是誰來了?。∷钕矚g吃骨頭了。猜猜它是誰？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來聽一聽。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。
三、送食物。
1、請幼兒扮演小動物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
我和花生做游戲教案篇九
1.感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂。
2.練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動狀態(tài)。
3.能提高動作的反應(yīng)能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
1.大的綢布一塊。
2.活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的`狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動。
1.幼兒做-個(gè)動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。
3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。
根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級標(biāo)志。
我和花生做游戲教案篇十
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動準(zhǔn)備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，小動物的圖片。
活動過程：
一、開始部分。
教師依次出示小動物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友?
教師模仿小動物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>
小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?/p>
小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
我和花生做游戲教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
一、
1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個(gè)小動物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個(gè)“聽口令，跑的'快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
我和花生做游戲教案篇十二
本次活動目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
我和花生做游戲教案篇十三
1.出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。
(1).請幼兒用完整話說出圖片上有誰
(2).請幼兒猜一猜他們可能在干什么.
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見
請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法
在幼兒回答的過程中，隨時(shí)抓住幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育
3.請幼兒完整講述自己編的故事
4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，給故事起一個(gè)好聽的名字
讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
我和花生做游戲教案篇十四
本活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為載體，通過提供豐富多樣、適宜的操作材料與環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探究環(huán)境、與環(huán)境互動，從而直觀、形象、生動地獲得有關(guān)風(fēng)的認(rèn)識。
1、通過探索操作活動，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。
（一）談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣。
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來變風(fēng)，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。
（二）探索操作：變風(fēng)游戲（探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因）。
師：小朋友，你們變出風(fēng)來了嗎？把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開電風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風(fēng)。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風(fēng)了。
師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時(shí)，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
（三）再探索操作：送風(fēng)游戲（運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng)）。
師：下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會兒我們來交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來，許多東西有風(fēng)就會動起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的`時(shí)候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
（四）討論：喜歡風(fēng)嗎？為什么？（簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系）。
師：今天我們自己動腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)？
幼：操場上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會有風(fēng)。
師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_風(fēng)、龍卷風(fēng)會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來風(fēng)會給我們生活帶來好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會給人類帶來災(zāi)難，如臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。
（五）結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲（升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感）。
師：泡泡想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
本次活動以游戲?yàn)橹饕侄危變涸谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，均能主動地參與，較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性。
我和花生做游戲教案篇十五
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、奇妙箱一個(gè)，固體膠、紙、水彩筆若干。
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）。
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
幼兒：“想”。
（1）、接下來老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什么？你們知道它們是什么形狀的？幼兒：(書、長方形)為什么說書是長方形的？簡述長方形的特征。
問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）、老師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行......
（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（復(fù)述圖形的特征）。
（5）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
（1）、老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家。
把不同的圖形送到相應(yīng)的位置（圖形的家）。
（三）添畫（變戲法）。
1、交代要求。
老師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
（四）、活動延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中，在自主活動時(shí)幼兒繼續(xù)來操作。
我和花生做游戲教案篇十六
1.鼓勵(lì)幼兒膽講述自己編的故事。
2.引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3.提醒幼兒在回答問題時(shí)說完整話。
1.出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察(圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動物在圖片上)。目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。
(1)請幼兒用完整話說出圖片上有誰。
(2)請幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。
(3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。
當(dāng)幼兒看清小動物的緊張表情后，可依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出：可能是森林里著火了，家趕著去救火;小動物們要過河可又不會游泳;象的孩子丟了，家在忙找孩子;老虎來了;小動物們看見蘋果掉地上;小動物們迷路了，不知該往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，發(fā)表與別人不同的意見。
2.取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。
(1)請幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙，使幼兒了解原來小動物在玩皮球，家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快小動物們想一個(gè)好辦法，把皮球拿出來。
請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。
在幼兒回答問題過程中，教師隨時(shí)肯定幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。
3.請幼兒完整講述自己編的故事。
(1)在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講，為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會。
(2)在完整講述時(shí)，提醒幼兒聲清楚地講：有誰在干什么?
后來發(fā)生了什么事情?小動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法，同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽。
(3)在幼兒講述后，注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，為故事起一個(gè)好聽的名字。
提醒幼兒起名字要用短短的幾個(gè)字，把故事內(nèi)容說清楚，并對幼兒起的名字及時(shí)給予肯定。
評析
這是一次很成功的活動，蔡秀萍老師能夠準(zhǔn)確把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織活動過程，有三點(diǎn)值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
第一，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象是這次活動成功的關(guān)鍵。
幼兒積極的語言狀態(tài)是幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ)，如何激發(fā)幼兒講述的興趣，與老師的設(shè)計(jì)、組織有直接的關(guān)系。活動中，老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分“皮球掉在洞里”遮起來，首先引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察每個(gè)動物的表情，以此判斷可能發(fā)生的事，這樣的引導(dǎo)，使所有的孩子都主動地參與到活動中來。隨著活動的延續(xù)，教師將圖片的全部內(nèi)容展示在孩子們面前，幼兒的興趣更為高漲，教師將重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，讓幼兒展開討論，幼兒的情感完全投入到故事中，他們已經(jīng)體驗(yàn)到小動物們的心情，積極想辦法、出主意……此刻，他們的表達(dá)是積極的，語言是生動的，態(tài)度是認(rèn)真的，參與是主動的，較好地達(dá)到了預(yù)期目的。
第二，教師善于以自己的情感激勵(lì)感染幼兒，引導(dǎo)幼兒用“心”、用“情”來編故事，使幼兒表現(xiàn)出高水平的表達(dá)能力。
在整個(gè)講述活動中，教師始終以“情”激“情”，當(dāng)小朋友們談到皮球掉在又細(xì)又深的洞里，小動物們很著急的時(shí)候，蔡老師及時(shí)抓住問題的焦點(diǎn)，讓幼兒充分地想各種各樣的辦法助小動物們。只見蔡老師滿臉愁容，走到小朋友身邊，以小動物的口吻向小朋友們求救。小朋友們討論開了。當(dāng)全班幼兒們想出十三四種解決問題的辦法時(shí)，蔡老師臉上露出了燦爛的微笑，小朋友們也欣慰地笑了。在討論中、在講述中，孩子們由于體驗(yàn)了圖片中小動物焦急的心情，他們想出來的辦法很有創(chuàng)造性，他們的講述十分精彩。應(yīng)該說，這個(gè)精彩的結(jié)果全靠教師精心的點(diǎn)撥。
第三，教師用動作及語言的鼓勵(lì)，給每個(gè)孩子以自信，是這次活動突出的特點(diǎn)。
幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。我們看到蔡老師不僅善于用語言與幼兒溝通(用積極的口文勵(lì)每一個(gè)孩子)，同時(shí)也很善于用自己的身體語言與孩子交流。她一會摟一摟熱烈討論的孩子們，一會用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。每一個(gè)孩子想出的辦法，她都報(bào)以真誠感激的目光;每一個(gè)孩子出的主意，她都十分贊賞。看得出來，蔡老師在用“心”與孩子們交流，所有的孩子都會得到她的贊美和夸獎。整個(gè)活動中，蔡老師是蹲下來和孩子們交談的，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
我和花生做游戲教案篇十七
1、感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂。
2、練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動狀態(tài)。
3、能提高動作的應(yīng)能力。
4、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
1、的綢布一塊。
2、活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。
1、和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2、風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
1、幼兒做-個(gè)動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。
2、教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。
3、根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。
根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計(jì)制作特、明確的風(fēng)級標(biāo)志。
我和花生做游戲教案篇十八
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。
2、幼兒對學(xué)校附近的籃球練習(xí)很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運(yùn)動熱愛生活、
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。
2、歡快的音樂，錄音機(jī)。
開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范禿動作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物禿練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒禿的距離，重點(diǎn)講解幼兒在禿中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。
4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場地，進(jìn)行定時(shí)的禿比賽。
5、幼兒快樂的禿。
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
在活動結(jié)束時(shí)對各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動的快樂。
教學(xué)活動思：這次體育游戲活動。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的補(bǔ)充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個(gè)活動，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。
我和花生做游戲教案篇十九
1.感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂。
2.練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動狀態(tài)。
3.能提高動作的應(yīng)能力。
1.的綢布一塊。
2.活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
1.幼兒做-個(gè)動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。
3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。
活動延伸：根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計(jì)制作特、明確的風(fēng)級標(biāo)志。
我和花生做游戲教案篇二十
小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。
1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志。
3、ppt、音樂、畫紙、漿糊。
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
師：寶貝們，下午好！（老師下午好?。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）。
師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！
（二）練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎？（想）。
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
師：小朋友都很快的排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道？
3、教師小結(jié)，過通道。
師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！
（三）參觀圖形王國，加深對圖形的認(rèn)識。
1、師：ye！我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！（爸爸媽媽好?。?/p>
2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好??！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表揚(yáng)自己！
3、通過游戲活動，復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形。
游戲：圖形大風(fēng)吹。
（四）“對號入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應(yīng)練習(xí)。
1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表揚(yáng)嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒?。?。
（五）通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時(shí)候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！
2、播放ppt，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識它們嗎？
3、教師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖。
我和花生做游戲教案篇二十一
《指南》中指出小班幼兒能自然協(xié)調(diào)地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范圍四散跑，能走、跑交替。加之小班幼兒入園時(shí)間不長，普遍規(guī)則意識不強(qiáng)，班級每次戶外活動中，總有個(gè)別幼兒喜歡亂跑，不聽老師的指揮，存在一定的安全隱患。所以本次教育的重點(diǎn)就是建立幼兒聽口令的能力和遵守游戲規(guī)則。結(jié)合本班幼兒對事物有強(qiáng)烈的好奇心，愛跑，愛動但聽指令較差等特點(diǎn)，我以“風(fēng)娃娃和小樹葉”為主題，結(jié)合游戲主題，設(shè)計(jì)了本次活動，目的將常規(guī)教育和體育活動集合起來，鍛煉幼兒聽口令作相應(yīng)的動作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戲規(guī)則的同時(shí)體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂。同時(shí)教育幼兒要有安全意識，學(xué)會保護(hù)自己。
1、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
2、會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。
3、鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和動作的敏捷性。
1、重點(diǎn)：會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。（小班幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識很有必要。）。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。（小班幼，兒入園，小朋友之間時(shí)常有沖突，在游戲中教育幼兒之間要友好相處，同時(shí)建立規(guī)則意識，不管為孩子的發(fā)展還是班級常規(guī)的建立都有好處。）。
音樂《走路》、《拉個(gè)圓圈走走》，風(fēng)娃娃的頭飾（一個(gè)），（幼氣球一個(gè)，扇子一把。
一、游戲情境導(dǎo)入。
1、集體做律動《走路》。
小兔走路蹦蹦跳（跳躍運(yùn)動）。
小鴨走路搖呀搖（下肢運(yùn)動）。
小烏龜走路慢吞吞（上身運(yùn)動）。
小花貓走路靜悄悄（擴(kuò)胸運(yùn)動）。
2、聽口令做相應(yīng)的動作。
二、游戲準(zhǔn)備。
1、幼兒體驗(yàn)風(fēng)，感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。
小朋友，氣球現(xiàn)在動嗎？用扇子吹風(fēng)，氣球動起來，讓幼兒討論為什么會動。
用扇子吹向幼兒，讓幼兒說說有什么感覺（涼颼颼的，頭發(fā)會動起來，風(fēng)大時(shí)會出不來氣。
用身體來表現(xiàn)風(fēng)。
2、一起念兒歌《春風(fēng)》，做相應(yīng)的動作。
小朋友跑的.時(shí)候要相互避讓，眼睛向前看，不要擁擠，嘴巴要閉上，不要大喊大叫。
開始游戲，教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力調(diào)整走，跑的時(shí)間。同時(shí)提醒幼兒按老師的口令去做。
請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演“風(fēng)娃娃”繼續(xù)玩游戲。
2、評價(jià)游戲。
今天小朋友玩的十分開心，能遵守游戲規(guī)則，具體表揚(yáng)小朋友。
三、游戲內(nèi)容拓展。
1、放松運(yùn)動：幼兒拉一圓圈隨音樂做游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
2、讓幼兒回去和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
3、小朋友都出汗了，學(xué)小鳥飛回教室喝水。
本此活動中，幼兒能基本能按規(guī)則進(jìn)行游戲。大多數(shù)孩子能進(jìn)入到游戲情景中，根據(jù)老師的語言指令來進(jìn)行想象，用不同的肢體語言表現(xiàn)小樹葉被不同的風(fēng)吹動情景，但是在跑的過程中，盡管老師已經(jīng)提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有個(gè)別幼兒在跑時(shí)不小心碰到其他的幼兒，因此，在以后所進(jìn)行的戶外體育活動中要強(qiáng)調(diào)安全的問題，讓幼兒認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。
在本次活動中，還有一些幼兒注意力不集中，喜歡東張西望，不能按老師的口令去做，今后要多設(shè)計(jì)一些加強(qiáng)幼兒注意力的活動，讓幼兒干什么都高度集中。
在游戲中，幼兒的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，不但培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)的奧秘，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，使幼兒懂得了游戲是應(yīng)該遵守的游戲規(guī)則，體現(xiàn)了游戲的樂趣和集體合作的快樂。
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