隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn),總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象,引發(fā)后續(xù)的思考和討論。總結(jié)是一種對(duì)自己過去的肯定和對(duì)未來的規(guī)劃,以下是一些精選總結(jié)范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)和提高。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇一
作為一名共產(chǎn)黨員,人民教師中的一員,我深受鼓舞,同時(shí)也產(chǎn)生了一種前所未有的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
不忘初心,首先,以德施教,以德立身。師者,人之模范也。一個(gè)合格的老師首先是道德上的合格者。一個(gè)好老師,并不僅僅是上好一門課,還需要高尚的師德師風(fēng),這才是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、體、最深遠(yuǎn)的教育。課堂上不忘立德樹人的教學(xué)理念,為學(xué)生樹立榜樣,在課下,要竭盡所能的幫助學(xué)生解決生活上或?qū)W習(xí)上的困難,在平時(shí)教學(xué)和管理工作的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中時(shí)刻告誡自己要保持良好的師德師風(fēng),注意自己的一言一行。
其次,積累學(xué)習(xí),及時(shí)更新教育理念。要努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師,將新的研究成果融入到課程教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性,努力上好每一節(jié)課,指導(dǎo)好每一位學(xué)生。同時(shí),要因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生做的自己。
作為一名黨員教師,我們的工作雖然平凡,但責(zé)任重大。我們要以合格黨員標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng),時(shí)刻銘記黨員的責(zé)任和義務(wù)。在班主任工作中,保持陽(yáng)光、善意的心態(tài),給學(xué)生樹立一個(gè)無聲的榜樣。更要成為一名領(lǐng)導(dǎo)放心、孩子家長(zhǎng)滿意的教師。
總之,教師是“人類靈魂的工程師”。作為新時(shí)代的教師,承擔(dān)著教書育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我們要以黨的精神為指引,不忘初心,牢記使命,努力爭(zhēng)做新時(shí)代的深受學(xué)生歡迎的新型教師,合格的教師。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇二
師德是教師之魂,古往今來,一代代身正學(xué)高的師者丹心育才,撒播文明,推動(dòng)著國(guó)家和民族不斷進(jìn)步,贏得了全社會(huì)的尊重和稱贊??梢哉f,教師是一個(gè)社會(huì)文明的引領(lǐng)者,是一個(gè)社會(huì)的道德榜樣。“俯首甘為孺子牛”、“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這就是我們每一個(gè)教師的真實(shí)寫照。
不忘初心,立德樹人,需要教師自尊自愛,加強(qiáng)個(gè)人道德學(xué)識(shí)修養(yǎng)。其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。面對(duì)形形色色的各種誘惑,教師要始終秉持高潔的操守,安心三尺講臺(tái)潛心育人;志存高遠(yuǎn),用正確的價(jià)值觀和人生信念凈化學(xué)生的心靈,唯有如此,才能為人師表,不辱師道尊嚴(yán)。在教學(xué)中,我不僅僅僅去傳授學(xué)生知識(shí)、教授他們本領(lǐng),更去以身示范如何立德,所立何德以及如何樹人。
立德先立師,樹人先正己,做好老師,要有理想信念。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己首先得是什么樣的人。對(duì)于馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路,我們自己首先要真學(xué)、真懂、真信、真用,才能讓學(xué)生去接受。所以我們要不斷加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的黨性。這不是說說而已的空話,日常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)十分必要,而結(jié)合實(shí)際的思考和實(shí)踐才能將理論落到實(shí)處。
今天我們的孩子生活在多元價(jià)值觀共存、海量信息包圍、發(fā)展日新月異的社會(huì),更開放、更包容、更自由,也更危險(xiǎn)。這讓我們的德育工作很艱難,但我們卻責(zé)無旁貸。做好老師,還要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心。照本宣科式的德育教育,是無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭的。因此不僅要講授理論,還要講究方法,投入感情,切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正入腦入心。
教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。每位教師應(yīng)自覺增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),牢記教書育人神圣使命,切實(shí)做到“不忘初心,立德樹人”,嚴(yán)守師道尊嚴(yán),成為全社會(huì)最受尊重的人。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過,“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!薄盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡而又謙遜的?!弊屛覀兘處熥鋈~的事業(yè),立德樹人,不忘初心,成為一名真正的教師!
立德樹人個(gè)人有感及心得篇三
指出:“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程,但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神,永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)。面向未來,面對(duì)挑戰(zhàn),全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)?!薄安煌跣?、繼續(xù)前進(jìn)”是在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話的一條主線。
在講到第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”時(shí),指出:“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn),就要堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民,堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民,充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)?!薄安煌跣摹本褪遣灰洝盀楹谓h和為誰(shuí)建黨”,體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇四
近日,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》,在講話中回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨95年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以十個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為全黨邁向新的征程吹響號(hào)角。讀完《講話》全文,久久回味,思索,寫下此文,與同志們共勉。
“不忘初心”出自佛經(jīng)《華嚴(yán)經(jīng)》,原話“不忘初心,方得始終?!绷?xí)在《講話》中,引申為“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,告誡全黨同志“不忘初心”,號(hào)召全黨同志“繼續(xù)前進(jìn)”。“不忘初心”就是要我們不要忘記自己最初的本意,才能有始有終地去完成自己的夢(mèng)想。我們?cè)谌魏问虑榈臅r(shí)候,都要有“不忘初心”的意念,一絲不茍堅(jiān)持的初心,去除塵世間浮躁與誘惑,回歸本初之美,向善之美。
不忘初心。每一個(gè)共產(chǎn)黨人都不會(huì)忘記在黨旗下舉起右手宣誓的一刻,我們?cè)跓o數(shù)次遞交入黨申請(qǐng),在黨組織接納我們成為一名黨員時(shí),做為黨的“新鮮血液”,你的“初心”是什么?我想每一個(gè)滿懷激情,放飛理想的熱血青年,在了解共產(chǎn)黨的過程中,“初心”是被中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史所感染,被無數(shù)革命先輩的事跡所感染,被共產(chǎn)主義繪制的偉大藍(lán)圖所感染。在靠近共產(chǎn)黨的過程中,“初心”是堅(jiān)定而又執(zhí)著的想要成為共產(chǎn)黨的一員,我們挑燈夜戰(zhàn),努力鉆研業(yè)務(wù);我們樂于助人,不求回報(bào);我們甘于吃苦,勇于拼搏。在成為一名共產(chǎn)黨員時(shí),“初心”是《入黨誓詞》的諍諍誓言:“為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨即準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”?!安煌跣摹保總€(gè)共產(chǎn)黨人都應(yīng)牢記誓言,牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨毫不動(dòng)搖。
忠于初心。習(xí)在《講話》中引用了明代儒學(xué)家王陽(yáng)明的話說:“志不立,天下無可成之事?!比绻麤]有立志的明確,如果沒有志向的堅(jiān)定,那么就沒有任何成功的基礎(chǔ),就沒有任何成事的基石。每一個(gè)共產(chǎn)黨人在追求偉大共產(chǎn)主義的道路上,都有過迷茫、彷徨,那么如何去實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想,去忠于我們的“初心”?要忠于初心,我們首先要立志,志就是目標(biāo),中國(guó)共產(chǎn)黨的目標(biāo)是一定要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),每一個(gè)共產(chǎn)黨員都是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石。立志更要有堅(jiān)定的信仰和信心,是對(duì)心志的始終自信,是對(duì)意志的堅(jiān)定不移。所以一再?gòu)?qiáng)調(diào),“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。不忘初心,就是始終銘記緣何出發(fā)的信仰;繼續(xù)前進(jìn),就是不改堅(jiān)守志向的信心,所以說,每一名黨員都要忠于初心,不僅做實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石,更要做堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊磐石。
守住初心。改革開放以來,中國(guó)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的變化可謂翻天覆地,巨大的社會(huì)變遷自然而然的反映到中國(guó)人的精神領(lǐng)域,各種不良思潮開始不斷蔓延,也影響和腐蝕著共產(chǎn)黨人的精神世界。正如詩(shī)人紀(jì)伯倫在《先知》里說的,“我們已經(jīng)走得很遠(yuǎn),以至于忘記了為什么出發(fā)”。不忘初心,守住初心,是每一個(gè)共產(chǎn)黨人所要面臨的精神考驗(yàn),對(duì)黨員干部來講甚至是人生決擇。如何面對(duì)考驗(yàn),做為共產(chǎn)黨人,要把好精神世界的“總開關(guān)”,做到心中有尺,心中有戒;要用先進(jìn)思想武裝自己,做到理論自信,制度自信;最后要多讀書,讀好書,做到心中有愛,常存善念。守住初心,通過不斷的自我凈化,自我完善,始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的純潔性,先進(jìn)性。
習(xí)在《講話》結(jié)尾特別引用了屈原的名作《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!毕蛭覀冎赋隽?,中國(guó)特色的社會(huì)主義道路還很漫長(zhǎng),還面臨了很多考驗(yàn)和挫折,但中國(guó)共產(chǎn)黨都將百折不撓,不遺余力地去追求和探索。做為黨的一分子,我們都要不忘初心、忠于初心、守住初心,用行動(dòng)踐行入黨誓詞,將自己融入到偉大“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐中,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想而奮斗終身。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇五
我是一名光榮的人民教師,我一直以自己的職業(yè)引以為傲,因?yàn)閺奶みM(jìn)師范學(xué)校起,老師就教育我們恪守“學(xué)高為師,德高為范”的信念。畢業(yè)任教后,我就記著這樣一句話——學(xué)是師之骨,德為師之魂。正人先正己,為師先為人。我相信,不忘初心,教師就是天底下最光輝的職業(yè)!
但時(shí)代進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),外面花花綠綠的世界充滿誘惑,又有多少老師還記得自己的初心呢?正如詩(shī)人紀(jì)伯倫所說,“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么而出發(fā)”。
在別人看來,教師的生活是富足的,因?yàn)槲覀冇小按盒Q”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱號(hào)。而我們自知,教師的生活是清苦的,所以,才有了“世界那么大,我想去看看”的辭職信風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)候我們也自嘲:“操著賣白粉的心,掙著賣白菜的錢。”“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!”玩笑過后,我們不禁要問,難道這種狀況就是當(dāng)初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的情懷?不!我沒有!作為教育戰(zhàn)線上的一員,我始終沒有忘記我的初心,堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想,堅(jiān)守教師的職責(zé),牢記教育的宗旨,以德樹人!
剛畢業(yè)時(shí),我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。大概因?yàn)槟挲g相仿,學(xué)生們一直以朋友和我相處,和他們一起勞動(dòng),打籃球;周末和他們一起爬山,去釣魚,野炊燒烤等,雖然這樣,但他們依然敬畏我,因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)的時(shí)候,我會(huì)嚴(yán)厲地教育他們,跟他們講人生道理,設(shè)想自己的人生等。雖然部分農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)不怎樣好,但還是挺懂事的。平時(shí)批評(píng)哪個(gè)學(xué)生時(shí),他總是恭恭敬敬地低頭站在面前聆聽,然后甜甜地笑著說:“我知道了”。漸漸地,學(xué)生們的純真讓我更加喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),也更加努力工作了?,F(xiàn)在,這批學(xué)生畢業(yè)工作了,每逢節(jié)假日都來電話或短信問候,回想當(dāng)年,令人一份感動(dòng):不忘初心,當(dāng)老師感覺真好!
四季交替,寒來暑往,現(xiàn)在的我已經(jīng)工作了,年輕不再,但初心依然赤誠(chéng)。
每當(dāng)早上走到學(xué)校大門,聽到學(xué)生的一聲聲的問候,我都是責(zé)任感和使命感溢滿心間。我要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。作為老師、級(jí)長(zhǎng)的我,以身作則,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。教學(xué)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。如果學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。
同時(shí),在工作中,看到許多兢兢業(yè)業(yè)的戰(zhàn)友們備課授課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,課后作業(yè)講解時(shí)的誨人不倦,對(duì)待工作中方方面面的精益求精。這些,我目睹著,我感受著,我無數(shù)次的提醒自己,他們都是你的榜樣,他們就是帶領(lǐng)你前行的力量。
于是,我懷揣著我的教育初心,銘記著榜樣們向我詮釋的師德,堅(jiān)定地行走在教育之路上。我用我的真知去教誨我的學(xué)生,我用我的師德去培育我的學(xué)生。
春的播種,終會(huì)換來秋的收獲?!皩W(xué)校優(yōu)秀班主任”、“陽(yáng)春市優(yōu)秀教師”、“陽(yáng)江市優(yōu)秀教師”,以及“廣東省英語(yǔ)骨干教師”等,都是自己不忘初心,勇往直前的收獲。面對(duì)自己所謂的成績(jī),我經(jīng)常靜心沉思:大千世界,孩子們想去看看,我又能教予他們什么?我唯有堅(jiān)守那份本真的初心,秉承以德立身、以德施教的教育理念,昂首闊步地并肩前行!也許我保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達(dá)官顯赫,至少在他們的人生起點(diǎn)上,我教給了他們,做人一定要光明磊落!
詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?!痹谌咧v臺(tái)上,如今我已經(jīng)奉獻(xiàn)了16年的青春和熱血,默默地做著“葉的事業(yè)”,雖然華發(fā)早生,但我仍然不忘初心,依然愛著我的舞臺(tái),愛著我的學(xué)生們!
立德樹人個(gè)人有感及心得篇六
指出:“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程,但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神,永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心。一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)。面向未來,面對(duì)挑戰(zhàn),全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。”“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話的一條主線。
在講到第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”時(shí),指出:“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn),就要堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民,堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民,充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)?!薄安煌跣摹本褪遣灰洝盀楹谓h和為誰(shuí)建黨”,體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。
立黨為公、執(zhí)政為民是治國(guó)理政思想的核心和一貫主張。早在20_年9月,在中央黨校秋季開學(xué)典禮上的講話《關(guān)于新中國(guó)60年黨的建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中指出,中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。20_年3月,黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體完成新老交替后不久,明確宣布:“中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的核心力量,肩負(fù)著歷史重任,經(jīng)受著時(shí)代考驗(yàn),必須堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民”。
“公”指的是國(guó)家、民族;所謂立黨為公,就是以國(guó)家和民族的興旺為己任,心系國(guó)家安危和民族的命運(yùn),而非謀一黨之私;“民”指的是人民,所謂執(zhí)政為民,就是全心全意為人民服務(wù),而非謀一己之私。說,打鐵還需自身硬?!白陨碛病笔紫仁恰坝病痹凇傲Ⅻh為公,執(zhí)政為民”的本質(zhì)上。如果本質(zhì)變了、被顛覆了,那么一切“硬”都無從談起。20_年10月,在黨的_屆五中全會(huì)第二次全體會(huì)議上,引用中國(guó)傳統(tǒng)文化中“治天下也,必先公,公則天下平矣”,“天地之大,黎元為先”治國(guó)思想,再一次表明中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念。
西方學(xué)者亨廷頓曾說:“如果政府制度只代表利益集團(tuán)的利益,只代表社會(huì)組織的利益,那么政府行為就只有局部的合法性,而不可能有普遍的合法性?!敝袊?guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法地位是人民賦予的,以人民為執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ),代表著最廣大人民群眾的根本利益?!昂饬恳幻伯a(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的,那就要看他能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”。20_年2月,在索契冬奧會(huì)接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)莊嚴(yán)宣布:“中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持執(zhí)政為民,人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。我的執(zhí)政理念,概括起來說就是:為人民服務(wù),擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?!?/p>
立德樹人個(gè)人有感及心得篇七
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。
2、樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
3、提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。
首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師?!?/p>
其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛生。
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛心的人??鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說,他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。
我的十幾年教學(xué)生涯,我不敢說自己具有很高尚的師德,但我深深意識(shí)到,師德規(guī)范的主旨,簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛,也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。
師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德,決不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的`。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
2022年,我接手的是三年級(jí),這個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生連乘法口訣都不會(huì)背,別說應(yīng)用題,計(jì)算題都成問題,孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,對(duì)學(xué)生的作業(yè),精心批改,在課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,注明未熟練掌握的學(xué)生,在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo);對(duì)于調(diào)皮生更是注意教育方法,不打擊他們的自尊心,而是鼓勵(lì)、安慰他們,樹立他們的自信,并利用周末時(shí)間到他們家里去談心、輔導(dǎo)功課,從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人,我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào),期末考試時(shí),我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名。我付出了努力,也收獲了一份回報(bào)。
作為一名教師,是否能影響和感染學(xué)生,無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中,遵循教學(xué)規(guī)律,對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)思結(jié)合,思行合一,因材施教,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)過程中,要體現(xiàn)有效教學(xué),也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛,盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇八
20_年3月29日,吉林毓文中學(xué)文綜黨支部在毓才樓四樓召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育會(huì)議,會(huì)議主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”相關(guān)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),我收獲頗豐,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)過程中,我深有感觸的一點(diǎn)就是,目前黨員教師隊(duì)伍中的大多數(shù)同志有著比較強(qiáng)烈的理想信念,他們依然在不斷的追求身為一名黨員教師的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值,這是一件令人欣慰的事情。然而不同的是,現(xiàn)階段的一些黨員教師,出現(xiàn)了缺乏共產(chǎn)主義信仰,對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心的情況,他們精神世界比較空虛,難以找到身為黨員教師的價(jià)值與信仰,并不熱衷于教書育人。這對(duì)于我這樣一名剛剛?cè)肼毜那嗄杲處燑h員來說,有著非常大的觸動(dòng)。陶行知老先生曾說過:“老師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?!弊鳛橐幻h員教師,培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感、高素質(zhì)、高智能的新世紀(jì)的人才是我們的天職,學(xué)生的進(jìn)步就是我們的成功。教書育人,是我們的人生座右銘。在教育教學(xué)實(shí)踐中,作為一名黨員教師,們不僅要具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底,更重要的是要愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,理解學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友。
黨規(guī)為基本要求,進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣,更加嚴(yán)格的遵守政治紀(jì)律政治規(guī)矩。身為一名黨員教師不可或缺的就是高度的政治敏銳感與政治覺悟性,所以,在今后的教師生涯中,我一定要不忘初心,扎扎實(shí)實(shí)的做一名優(yōu)秀的黨員教師。
古人云:“不積跬步,無以致千里;不積細(xì)流,無以成江海?!秉h員教師只有寵辱不驚,扎下身子從小事做起,從點(diǎn)滴做起,勿以事小而不謀,勿以事瑣而不為,發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神,才能做出一番業(yè)績(jī)來。一要對(duì)自己認(rèn)得清,正確地認(rèn)識(shí)自己,關(guān)鍵是要敢于自我剖析、自我批評(píng),能夠經(jīng)常地自省、自責(zé),品德就會(huì)愈高尚,人格就愈顯偉大,我們要加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),必須在這方面下功夫。二要對(duì)工作干得實(shí),要知實(shí)情,說實(shí)話,想實(shí)招,求實(shí)效。堅(jiān)持干一件事情就要成功一件事情,養(yǎng)成一絲不茍、腳踏實(shí)地的好習(xí)慣。三要對(duì)重?fù)?dān)挑得起。要發(fā)揚(yáng)老黃牛精神,經(jīng)受住考驗(yàn),勇于挑重?fù)?dān),敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作,以儉為榮,以苦為樂,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
最后,我想說的就是,在未來的道路上,我一定會(huì)不忘初心,堅(jiān)定信仰,踏踏實(shí)實(shí)的走出一條屬于自己的黨員教師之路!
立德樹人個(gè)人有感及心得篇九
擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí),是立黨為公和執(zhí)政為民理念的必然要求。把“有沒有責(zé)任感、有沒有擔(dān)當(dāng)精神”作為衡量共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。
在浙江省時(shí)指出:“權(quán)力不是一種榮耀,而是一副擔(dān)子,意味著領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?!?0_年11月剛剛結(jié)束,莊嚴(yán)地表示,他領(lǐng)導(dǎo)的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體將不負(fù)重托,擔(dān)負(fù)對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)黨的責(zé)任。他情真意切地說,“作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,人民把我放在這樣的工作崗位上,我就要始終把人民放在心中最高的位置,牢記責(zé)任重于泰山,時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上,兢兢業(yè)業(yè),夙夜在公,始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。”他在多種場(chǎng)合多次表示,牢記人民重托,牢記責(zé)任重于泰山。
要求共產(chǎn)黨人在執(zhí)政的過程中必須“算好三筆帳,堅(jiān)持三原則”。一是算好“利益帳”,堅(jiān)持正確的利益原則;二是算好“法紀(jì)帳”,堅(jiān)持法紀(jì)原則;三是算好“良心帳”,堅(jiān)持良知原則。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部把焦裕祿精神作為一面鏡子,經(jīng)常照一照自己,查擺自己的思想境界、素質(zhì)能力、工作作風(fēng);像焦裕祿那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己;像焦裕祿那樣生命不息、奮斗不止,努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。中共以來,特別要求共產(chǎn)黨人向人民負(fù)責(zé):
其一,要時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上,及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急,把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透;其二,要正確處理最廣大人民根本利益、現(xiàn)階段群眾共同利益、不同群體特殊利益的關(guān)系,切實(shí)把人民利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好;其三,要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央各項(xiàng)惠民政策,把好事辦好、實(shí)事辦實(shí),讓群眾時(shí)刻感受到黨和政府的關(guān)懷。
中共以后,以為核心的新的中央集體,領(lǐng)導(dǎo)全黨開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),就是要共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),更好地向人民負(fù)責(zé)。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十
領(lǐng)導(dǎo)在北京師范大學(xué)的講話“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師??梢?,教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,我將從以下幾個(gè)方面來努力:
第一,立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞,亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹人才可以長(zhǎng)久地生存下去,才可以成為教育舞臺(tái)的主角。
第二,必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。作為一名教師,首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對(duì)待,把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí),教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生,每一次面對(duì)家長(zhǎng),每一次面對(duì)社會(huì),才會(huì)心無掛礙。
第三,具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)。其一,作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大,接受著爺爺奶奶那一輩的思想,唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就,這對(duì)年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二,個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng),作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,還應(yīng)該因地制宜,靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。其三,教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過:良好的形象是一封‘介紹信’,如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,還需要良好的形象氣質(zhì),我能想象到,一群小學(xué)生是絕不喜歡自己的教。
第四,立德樹人需要踐行,而非紙上談兵。教師要為學(xué)生做好榜樣,更重要的是身教不是言傳??斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受,二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,如何塑造他們獨(dú)立的人格,如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,始終如一的踐行于自己的日常生活中。
第五,立德樹人是一個(gè)系統(tǒng),不是教師的個(gè)人標(biāo)簽。立德樹人,讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中,那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)校職工,哪怕是校長(zhǎng)、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,都應(yīng)具備起碼的品行,使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作,營(yíng)造良好的文化氛圍。立德樹人,是教師的使命,尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人,任重而道遠(yuǎn),需要全社會(huì)一起努力。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十一
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記今年教師節(jié)重要講話精神,上海市教育系統(tǒng)昨舉行座談會(huì)。座談會(huì)上,與會(huì)代表熱烈討論、踴躍發(fā)言,大家一致認(rèn)為總書記講話充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)深化教育綜合改革的重要指導(dǎo)原則。
座談會(huì)上,市教委主任蘇明強(qiáng)調(diào),上海教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、深入貫徹落實(shí)總書記重要講話精神,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)全體教育工作者樹立堅(jiān)定理想信念、養(yǎng)成高尚道德情操、掌握扎實(shí)學(xué)識(shí)、永懷仁愛之心。要按照習(xí)近平總書記重要講話要求,進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、努力呵護(hù)青少年學(xué)生的文化基因,著力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到各門課程之內(nèi),滲透到學(xué)生思想認(rèn)識(shí)之中,落實(shí)到學(xué)生言行舉止之上。
他介紹,9月17日本市教育系統(tǒng)正式印發(fā)了《關(guān)于建立完善培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》。目前,市教委正在根據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的精神,研究制定《關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育覆蓋到小學(xué)至大學(xué)的教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)和各學(xué)科。他透露,由上海組織專家集體編撰的小學(xué)到高中共十冊(cè)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀課本》,歷經(jīng)兩年,已基本完成。此課本待進(jìn)一步完善后,首先將用于小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。此外,近期本市教育系統(tǒng)還將開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列活動(dòng),如建立民族文化傳承教育基地,舉辦上海市中小學(xué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化主題月系列活動(dòng),評(píng)選“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”優(yōu)秀項(xiàng)目等。
其他與會(huì)代表圍繞如何“要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心”四個(gè)方面,結(jié)合自身工作實(shí)際,交流介紹了自己學(xué)習(xí)講話精神的心得體會(huì)。全國(guó)教書育人楷模、上海特級(jí)教師于漪提出,選擇做教師就是選擇了高尚,教師的理想信念首先要牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用自己的行動(dòng)培養(yǎng)一代代學(xué)生成為能夠傳承民族魂的現(xiàn)代中國(guó)人。全國(guó)教書育人楷模、上海辛靈中學(xué)校長(zhǎng)謝小雙提出,教師的道德情操重點(diǎn)要體現(xiàn)在以德施教、以情育人上,有了情和德相互交融,教育才能為學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)張民選提出,當(dāng)好一名教師,就要把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂趣。教師有了愛,才能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,也才能有不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的原動(dòng)力。華東政法大學(xué)教授劉憲權(quán)提出,教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦,關(guān)鍵是要勤于學(xué)、精于教。嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長(zhǎng)祝郁提出,教師要有仁愛之心,讀懂學(xué)生和用愛盡責(zé)是兩大重點(diǎn),每位教師都應(yīng)該把教書育人作為一個(gè)“用生命去感動(dòng)生命、用生命去激活生命、用生命滋潤(rùn)生命”的過程。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十二
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。在人類歷史發(fā)展中,教師在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)程中有著不可替代的地位和作用。因此,教師對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著重要的作用,其職業(yè)道德也越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。要成為一名真正合格的好老師,需在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高,特別要有高尚的職業(yè)道德。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點(diǎn)。教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的塑造者,因此教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。那么如何才能成為一位好老師呢?首先應(yīng)該具備完善的人格,這也是當(dāng)今作為一個(gè)好老師的靈魂所在。
首先,要有愛心。做一名好老師的重要一點(diǎn)就是要對(duì)孩子有愛心,要關(guān)心孩子的一切,包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)為人處事等各個(gè)方面,老師都要關(guān)心。在這些方面我們發(fā)現(xiàn)問題都應(yīng)該主動(dòng)幫助解決。教師的責(zé)任就是教育孩子,希望孩子長(zhǎng)大成人,做個(gè)好人,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。在平時(shí)上課時(shí),有時(shí)他們或者說話,或者打鬧,讓你仍不住的批評(píng)他們幾句??扇兆泳昧耍麄儠?huì)無視你的批評(píng)、你的嚴(yán)厲,簡(jiǎn)直讓你“七竅生煙”。可是靜下心來仔細(xì)想一想,愛玩本是孩子的天性,我們小時(shí)候可能也沒能讓老師省多少心。其實(shí),孩子們更需要的是你的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。一句贊美的語(yǔ)言可以抵上十句惡語(yǔ)厲聲的效果。一句贊美的語(yǔ)言也許會(huì)改變孩子的一生。贊美和鼓勵(lì)好比春日的陽(yáng)光,灑進(jìn)孩子的心田,在那里生根發(fā)芽。
其次,要善于學(xué)習(xí)。古有給孩子一桶水,教師自己要有一桶水,而現(xiàn)在是教師要有源源不斷的活水。這些活水怎么來,這就要求老師要有終身學(xué)習(xí)的理念,活動(dòng)老學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任工作,才能實(shí)現(xiàn)雙方共同持續(xù)發(fā)展。21世紀(jì)的教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的典范。
另外,還要學(xué)會(huì)做人。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才的培育者,教師不僅要通過自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,更要通過自己的人格和道德力量,通過自己的言傳身教去影響、感染學(xué)生,這就要求教師要注意自己在人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)過程中實(shí)施影響。因此,教師首先要做一個(gè)“正人”。
葉圣陶先生說過,你這糊涂先生,在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生,因此,身為教師,就更應(yīng)該感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。教師的人格魅力和道德品質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著多么深遠(yuǎn)的影響。
讓我們每一位教師努力地提高自身的素質(zhì),用自己獨(dú)特的健全的人格魅力去影響和教育我們的孩子,幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的風(fēng)帆。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十三
習(xí)近平總書記在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天,黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要,對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時(shí)候都更為迫切。”黨的十九大報(bào)告指出,“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育?!碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè),實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?!鞭k好高等教育,事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來。作為高校的教師深感使命光榮、責(zé)任重大,我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代對(duì)高等教育發(fā)展的要求和對(duì)教師的期望,自覺擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。
二、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向。
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記站在國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,多次就高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出重要指示。5月2日習(xí)近平總書記在同北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào):“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方,是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?!薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!泵鞔_了高校的根本任務(wù),同時(shí)指出“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),真正做到以文化人、以德育人,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié),做到以樹人為核心,以立德為根本?!蔽覀円源藶樽裱瑢⑵渎浼?xì)落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面,把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上,深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),全面提升人才培養(yǎng)能力,為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。
三、“以本為本,四個(gè)回歸”將開啟我國(guó)高等教育新篇章。
長(zhǎng)期以來,一些高校為了追求快速發(fā)展,投入大量人力物力追求科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名,通過重獎(jiǎng)科研的考核評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)教師發(fā)表sci論文,爭(zhēng)取各類人才頭銜、重點(diǎn)科研平臺(tái)和科技成果獎(jiǎng)等等,導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時(shí)間重點(diǎn)放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上,甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來達(dá)到目的的現(xiàn)象。對(duì)本科生的培養(yǎng)沒有給予應(yīng)有的關(guān)注和精力投入,學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè),人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高,與社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒有落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù),與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的要求相去甚遠(yuǎn)。面對(duì)高等教育存在理念滯后、投入不到位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問題,高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神,6月21日在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上,教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了“堅(jiān)持以本為本,推進(jìn)四個(gè)回歸”。他指出,高教大計(jì)、本科為本,本科不牢、地動(dòng)山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,本科教育是大學(xué)的根和本,在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?!薄安恢匾暠究平逃男iL(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,堅(jiān)持“以本為本”,把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦,教師精力要首先在本科集中,學(xué)校資源要首先在本科配置,教學(xué)條件要首先在本科使用,教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新,核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實(shí)踐,核心價(jià)值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要推進(jìn)“四個(gè)回歸”,把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識(shí)。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育,引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”,提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué),潛心教書育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。三是回歸初心。要堅(jiān)持正確政治方向,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合,用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做,傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢(mèng)想。要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。
“以本為本,四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動(dòng)糾偏的自覺行動(dòng),彰顯高等教育的自覺自信自強(qiáng),將開啟我國(guó)高等教育發(fā)展新篇章,加快推進(jìn)從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)。
四、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)。
爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育,建設(shè)新型高水平理工科大學(xué),必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神,把新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議的部署和要求落到實(shí)處。課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),課堂教學(xué)質(zhì)量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ),在去年審核評(píng)估中,專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動(dòng)少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右),作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴(yán)重制約我校爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程,急需加快整改。
陳寶生部長(zhǎng)就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動(dòng)課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài),高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺,廣泛開展探究式、個(gè)性化、參與式教學(xué),推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所,讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動(dòng)“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來,四川大學(xué)以課堂改革為突破口,率先開展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革,開展了一系列一流本科教育的實(shí)踐,成效顯著,非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實(shí)際,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施:
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證,牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》,作出規(guī)定:教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課,當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格,連續(xù)兩年未給本科生上課,不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束,確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進(jìn)教學(xué)方法改革。加大激勵(lì)力度推動(dòng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法,從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與,通過公開課、輔導(dǎo)報(bào)告、教學(xué)沙龍等開展多種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵(lì)教師以學(xué)生知識(shí)習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向,注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項(xiàng)目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運(yùn)用教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征,利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺(tái),加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段,運(yùn)用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺(tái),推廣泛在式課堂。
4.完善學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善并實(shí)施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方案,由結(jié)果性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)為主。促進(jìn)評(píng)價(jià)形式多樣化,做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評(píng)價(jià)記錄??己朔绞?、考試題型設(shè)計(jì)要不斷創(chuàng)新,鼓勵(lì)探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。
5.小班化教學(xué)促師生互動(dòng)。逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,通過績(jī)效分配改革激勵(lì)教師采用小班化教學(xué),根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要,設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂組織形式,突出學(xué)生的個(gè)性化特征,使教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性,變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。
6.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法,不斷提升課堂管理水平。強(qiáng)化正面引導(dǎo),預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運(yùn)用懲戒措施對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識(shí),刻苦讀書學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十四
如果說班級(jí)是小社會(huì),那么社會(huì)就是大班級(jí)。不管是班主任,還是老師,在班級(jí)生活、學(xué)習(xí)或勞動(dòng)中,都要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育,這樣最能去“立德樹人”,也最能讓孩子們一步一個(gè)成功,逐漸成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹吧鐣?huì)人”。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,放手讓孩子去探索。孩子對(duì)世界充滿了好奇,什么都想嘗試一下,但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替,肯定會(huì)在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白,可是實(shí)際有的老師抱著“多一事不如少一事”,連每個(gè)學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了,認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險(xiǎn)啊,更不說鉛筆刀、剪子,都被他們列入“危險(xiǎn)品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè)!至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”,但這些做法只能使孩子越來越膽小,越來越蔑視“體力勞動(dòng)”,而這樣的老師,若有事請(qǐng)假,其班上衛(wèi)生多次臟亂,有些孩子作業(yè)也不做了,等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵虝?huì)孩子一些基本的技巧,然后放開你的手。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)不可少。特別是低年級(jí)孩子,由于年齡小,自信的建立往往需要老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),因此,哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功,如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時(shí),老師都應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí),老師能給他的最有效的幫助是告訴他:“我知道你能行!”生活中孩子會(huì)遇到許多一時(shí)解決不了的問題,當(dāng)他向你求援時(shí),不要急于動(dòng)手幫他,而應(yīng)該鼓勵(lì)他再試試。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì)。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。如果開始時(shí)孩子缺乏做的勇氣,老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習(xí)”者的角色,如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè),互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵(lì)一些孩子“實(shí)習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十五
力和學(xué)識(shí)魅力,做人民滿意的教師,在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)工作,認(rèn)真閱讀教育類雜志,不僅給與自己正確引導(dǎo),而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí),不斷提高教育教學(xué)水平,在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與討論,時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí),埋頭苦干,堅(jiān)韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會(huì)去計(jì)較得失。作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí)”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識(shí),博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師,我要擁有自己的信念,不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為學(xué)生服務(wù),從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
立德樹人個(gè)人有感及心得篇十六
華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院教授袁方成表示,習(xí)在講話中反復(fù)提到全黨要“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,體現(xiàn)了黨對(duì)于當(dāng)前世界和中國(guó)發(fā)展格局和潮流的深刻思考,體現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)執(zhí)政黨所具有的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。
面對(duì)復(fù)雜的世情、國(guó)情、民情和黨情,習(xí)在講話中展現(xiàn)了經(jīng)過近百年歷程的黨,圍繞著奮斗目標(biāo)所具有的宏觀的視野、理性的分析、冷靜的判斷、執(zhí)著的信念、堅(jiān)韌的品質(zhì)和蓬勃的生機(jī)。而堅(jiān)持理想目標(biāo)、堅(jiān)持理論創(chuàng)新、堅(jiān)持戰(zhàn)略推進(jìn)、堅(jiān)持改革開放、堅(jiān)持從嚴(yán)治黨,這些都成為黨領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)開創(chuàng)民族復(fù)興偉業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
袁方成認(rèn)為,立于中華民族偉大復(fù)興的高度,“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是面向全黨堅(jiān)定信心和決心、統(tǒng)一思想和步伐的鞭策和鼓勵(lì),也是面向全國(guó)人民和全世界作出的莊嚴(yán)而神圣的時(shí)代承諾。
“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是對(duì)“毛澤東命題”的響亮回應(yīng),也是全黨堅(jiān)定信念、宗旨和目標(biāo)的有力證明。
1949年3月23日上午,黨中央從西柏坡動(dòng)身前往北京時(shí),毛澤東同志說:“今天是進(jìn)京趕考的日子?!?/p>
難奮進(jìn),從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途和命運(yùn),獲得了舉世矚目的偉大成就,并影響著世界發(fā)展的進(jìn)程和格局。
袁方成表示,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,不僅是對(duì)“毛澤東命題”的響亮回應(yīng),也是全黨堅(jiān)定信念、宗旨和目標(biāo)的有力證明。
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