不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免太過(guò)冗雜和復(fù)雜。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必備工具。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇一
愛(ài)的教育六年級(jí)讀后感一開始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開了《愛(ài)的教育》。書中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)！書中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
讀完整本書后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。由于愛(ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，因此那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園！
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇二
社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四個(gè)大字里，就有著這么兩個(gè)字：“愛(ài)國(guó)”。從這個(gè)“愛(ài)”字著手，引發(fā)了我許多思考。什么是愛(ài)?究竟怎樣去愛(ài)?這個(gè)問(wèn)題太宏大，范圍太廣，我似乎也找不到確切的答案。直到我看了《愛(ài)的教育》這本書，我才粗淺的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，貫穿著我們生活的全部，只是因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以常常會(huì)被我們忽略。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它是通過(guò)一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。根據(jù)無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活的感人小故事來(lái)告訴讀者：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。它教會(huì)了讀者愛(ài)是什么，究竟應(yīng)該怎么去愛(ài)。
讀著這本書，我在字里行間暢游著，心也被那些真摯的字眼所感動(dòng)。雖然它沒(méi)有散文那樣精致、華美的辭藻，也沒(méi)有詩(shī)歌那樣對(duì)偶、押韻的講究，但它卻勾勒了一幅幅真實(shí)可感的畫面。那充滿真情的語(yǔ)言讓我跟著揪心，跳躍在紙上的文字猶如一個(gè)個(gè)充滿生命的精靈，充實(shí)著我的世界。
我看到這樣的一句話：“教育如果沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，所以沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@句話不也正闡述了當(dāng)今“素質(zhì)教育”的真諦嗎?“愛(ài)”是教育力量的源泉，自然它也是教育成功的基礎(chǔ)。
“愛(ài)”難道就是嘴上說(shuō)說(shuō)的一個(gè)字嗎?沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的證明，恐怕很難表現(xiàn)出你的情感，所以愛(ài)你就要說(shuō)出來(lái)。作為一名老師，對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生你的批評(píng)只能維持幾分鐘的作用，或者他“左耳進(jìn)就右耳出了”，但是你的鼓勵(lì)，你的細(xì)心開導(dǎo)與關(guān)懷，他可能會(huì)更加在意，這不就是老師在言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎?我在見(jiàn)習(xí)期間，聽(tīng)到一個(gè)老師這樣說(shuō)到：“對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，你的鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評(píng)來(lái)得更重要?！笔前?，教書育人本來(lái)就是一門很深的學(xué)問(wèn)，只有將我們的感情，我們的愛(ài)融入到教育教學(xué)活動(dòng)中去，才可以達(dá)到教書育人的最終目的。在這本《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中我找到了教育。
望愛(ài)的雨露灑滿大地，浸潤(rùn)每一個(gè)人的心田。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇三
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)細(xì)膩的筆觸中，體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的大愛(ài)以及親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼……這部處處洋溢著愛(ài)的日記小說(shuō)所蘊(yùn)涵的那種深厚濃郁的情感力量真是感人至深，讓人從中感悟到，純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福之中的。如：懷有俠義之舉的卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；以及樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”；堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上都傳承著、散放著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國(guó)深深的.愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)短小的故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我這個(gè)外國(guó)讀者被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感所震撼。
愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生的在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，因?qū)W習(xí)而充實(shí)起來(lái)。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀著《愛(ài)的教育》，使我不知不覺(jué)地走進(jìn)了主人公安利柯的生活，知道了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于美好生活的追求。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇四
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前。瑦?ài)是無(wú)處不在的：父母對(duì)你的寵愛(ài)，好友對(duì)你的關(guān)愛(ài)……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
愛(ài)，無(wú)處不在——就像花兒一樣開著、像風(fēng)一樣吹著、像雨一樣飄著……。
愛(ài)，多姿多彩——是一聲熱情的祝福、是一句親切的贊美、是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……。
書中的`一篇日記給了我深深的觸動(dòng)。小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人給予他真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。老師叮囑同學(xué)們要莊重嚴(yán)肅，不許在卡羅納面前放聲大笑。當(dāng)卡羅納觸景生情而嚎啕大哭時(shí)，恩利柯就把手放在卡羅納肩上，臉貼在他的耳朵上說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”放學(xué)的時(shí)候，大家圍在卡羅納的身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著卡羅納……我的心顫動(dòng)了！因?yàn)槲艺媲械馗惺艿剑撼錆M愛(ài)意的目光和心靈正與我漸行漸近。那，就是愛(ài)的聲音吧！
愛(ài)，悠悠傳進(jìn)我的心間！
愛(ài)，柔柔滲進(jìn)我的生活！
甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富，人人可為。”贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天！
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花……。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇五
《愛(ài)的教育》這本書讓我懂得了許多，他就像一位和藹可親的老師，在指引我怎樣做人。下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感六年級(jí)。
作文。
我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主人利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛(ài)。
全書中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無(wú)邊的愛(ài)。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛(ài)意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺(jué)得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無(wú)法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅?ài)的教育》后才感悟到：平時(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛(ài)呀。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛(ài)著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)著我們一樣。愛(ài)，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得跟家美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
日記。
體的形式，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
這讓我想起了媽媽對(duì)我的愛(ài)，記得那一天，早上陽(yáng)光明媚，讓人覺(jué)得好像夏天已經(jīng)到來(lái)。因此，我只穿了一件短衫和一條長(zhǎng)褲就要上學(xué)去。媽媽對(duì)我說(shuō)：“一下天氣會(huì)變冷，穿多一點(diǎn)去?！蔽也宦?tīng)媽媽的話倔強(qiáng)的走了。
可是，天有不測(cè)風(fēng)云。到了中午，天氣變暗，刮起大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿的少，感到真冷。渾身上下不停地哆嗦，我只好躲在教室的一個(gè)角落，和幾個(gè)女同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗我清楚地看出是我媽媽。她腋下夾著一包衣服，匆匆走到教室門口。我立刻迎上去，激動(dòng)叫了一聲：“媽媽”。媽媽迅速地把衣服披在我身上。這時(shí)，我看到媽媽的褲子濕了，好像剛從河里走上來(lái)一樣。我問(wèn)媽媽：“媽，您不是要看店嗎?怎么有空來(lái)給我送衣服?”媽說(shuō)：“我叫人幫看店了，不來(lái)給你送衣服，你生病了怎么辦?還不是我累，我現(xiàn)在回店了，你好好上課。”一轉(zhuǎn)身走了。
看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我心里升起了一股暖意，多么偉大的母愛(ài)啊!
讀完《愛(ài)的教育》這本書后，我感覺(jué)我自己沉浸在愛(ài)的海洋中不能自撥。愛(ài)是黑暗中的一束光，給人以溫暖，給人以幸福。
讀了《愛(ài)的教育》我的感觸很深，他是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷，45個(gè)小故事，每篇小故事都讓人回味無(wú)窮，其中一則故事《千里尋母記》讓我最記憶猶新。
它講述的是很多年以前，一個(gè)13歲的熱那亞男還，為了尋找他的媽媽，他獨(dú)自一人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路，歷經(jīng)磨難終于找到了媽媽。他首先了27天，到達(dá)羅薩特斯大街，沒(méi)能找到自己的媽媽。聽(tīng)一個(gè)年輕的女孩說(shuō)，他的媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了，他又走了好幾百里路，有一位老人對(duì)他說(shuō)，他們已經(jīng)搬到圖克曼去了瑪爾可灰心極了，絕望地說(shuō);'我注定找不到媽媽了!”老人很同情他，幫他找了一個(gè)人帶他，去了圖克曼，走了25天，他終于到達(dá)了圖克曼。他的母親在離開布宜諾斯艾利斯的時(shí)候，醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)她的體內(nèi)長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療。他媽媽因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，就不愿動(dòng)手術(shù)。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè)像幽靈一樣衣衫襤褸的瑪爾可站在門口時(shí)，突然，她尖叫了一聲緊緊的抱住瑪爾可對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“快!快做手術(shù)吧!我改變主意了!”最后，醫(yī)生治好了媽媽的病。
當(dāng)我重重地把最后一業(yè)書合上時(shí)，瑪爾可那高大勇敢的形象浮現(xiàn)在我的腦海里，我決心向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)能克服一切困難的了不起的人物!
愛(ài)是什么?愛(ài)是否存在?看了《愛(ài)的教育》,我才明白，愛(ài)如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發(fā)現(xiàn)。他對(duì)我們有很大的意義，直到，讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，什么是愛(ài)!
“從前，有一個(gè)小男孩，他叫西西洛。有一天，他進(jìn)城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫(yī)院時(shí)，火急火燎感到了那兒?？墒?，由于醫(yī)院的疏忽，把他帶到了另外一個(gè)病房，是一個(gè)面部很腫的中年人。西西洛每日對(duì)他悉心照料，直到，那一天。醫(yī)院找到了他的真實(shí)父親。正準(zhǔn)備走，可是，西西洛要求留下來(lái)，繼續(xù)照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，你會(huì)這樣嗎?答案很多都是不會(huì)?？蛇@本書的一個(gè)配角——西西洛他的答案是會(huì)。由此可見(jiàn)，本書的愛(ài)是多么濃啊!
全文文字樸實(shí)，描寫的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動(dòng)了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛(ài)。
我們要向書中的人學(xué)習(xí)，為別人多付出點(diǎn)愛(ài)。用愛(ài)，去打開別人對(duì)你封閉的那扇窗。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開啟心靈的金鑰匙。
《愛(ài)的教育》這本書的故事讓我非常感動(dòng)，使我突然之間感悟到，原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚把自己的最愛(ài)——郵票集當(dāng)做回報(bào)老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復(fù)以后，他親自到卡洛斐的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)!是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)去當(dāng)替罪羊的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因?yàn)榭屐尺@一舉動(dòng)，才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得到延續(xù)和發(fā)展。
我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇，去擁抱美好的一切，去愛(ài)它，世界因你而改變!
這個(gè)星期，我讀了《愛(ài)的教育》這本書的第一章-------“開學(xué)的第一天”里面寫了小思里升入三年級(jí)，面對(duì)一個(gè)全新的開始。新老師的寬容，新同學(xué)的友善，父母的期待，還有鮮活的。
校園生活。
都讓小思里興奮不已。
讀了這一篇文章，聯(lián)想到我自己在里面有很多相同之處。比如說(shuō)：“文章里思里的媽媽對(duì)思里反復(fù)的叮囑要好好學(xué)習(xí)，而我的奶奶、爸爸也象思里的媽媽一樣，總是叮囑我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課?？梢?jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我們的學(xué)習(xí)是充滿了期待。
在這一篇課文里，大多數(shù)是寫老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)與期待。想起來(lái)我們同學(xué)們也總離不開父母和老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。自從讀了《愛(ài)的教育》的這一篇文章后，我懂得了老師、父母的辛苦和期待。我相信有許多同學(xué)和我一樣都不懂得父母、老師的關(guān)愛(ài)。甚至在心里對(duì)這種關(guān)愛(ài)有了不耐煩的影子。但是，我讀了這篇文章后，我了解到他們是為了我們好，為了我們未來(lái)著想。我們要回報(bào)他們呀!。
《愛(ài)的教育》這篇文章，使我懂得了愛(ài)的道理。
感恩之心就像一把鑰匙，它打開了愛(ài)的大門：愛(ài)心就像一陣微風(fēng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。
在這個(gè)暑假中，我有幸讀到一本好書——《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是以小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細(xì)微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫給兒子的一封封蘊(yùn)含著人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。
《賣炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個(gè)故事為我們講述了有錢紳士和貧窮的賣炭人高尚的品質(zhì)：卡羅·諾比斯是個(gè)紳士的兒子，有一天他和賣炭人的兒子貝蒂吵得不可開交。諾比斯氣急敗壞地對(duì)貝蒂說(shuō)他的父親是個(gè)叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅(jiān)持這么做了。最后，諾比斯取得了賣炭人的原諒。賣炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊(yùn)含著我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣炭人，他們有愛(ài)去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長(zhǎng)大之后，有了自己的孩子，他們也會(huì)像自己的父親教育，讓自己的孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重別人。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)尊重，讓我們做一個(gè)心地善良、懂得奉獻(xiàn)的人!
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。凱勒也曾說(shuō)過(guò)：“一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。”’高爾基葉曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.........長(zhǎng)久以來(lái)，我就是個(gè)書迷，因?yàn)槲覑?ài)書，所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書架。我最喜歡看的書是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說(shuō)。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸，結(jié)果卻誤把一個(gè)無(wú)人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸，他一直照顧這位“爸爸”，直到有一天遇見(jiàn)了已經(jīng)康復(fù)的爸爸，彩知道弄錯(cuò)了，但是他并沒(méi)有與爸爸回家，而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位病人，直到病人去世。
讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是偉大的，愛(ài)是可以讓人感到溫暖的，但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
生活中我們也遇到過(guò)這種事情。有一次，在校園里，我看見(jiàn)有一個(gè)人摔倒了，這時(shí)，有一位同學(xué)急忙跑過(guò)去，把他扶了起來(lái)。還有一次，我在馬路上看見(jiàn)有一位老人摔倒了，一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助，可有些在路旁經(jīng)過(guò)的人看也不看，就走遠(yuǎn)了，我想跑過(guò)去把那位老人扶起來(lái)的時(shí)候，這時(shí)，我看見(jiàn)有一位身穿校服，佩戴?；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)出把老人扶起來(lái)，并把老人安全的送過(guò)馬路。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。
樂(lè)于助人是一件讓自己感到快樂(lè)，也可以讓別人感到快樂(lè)的，所以讓我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人們服務(wù)，也許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)像你一樣過(guò)來(lái)幫助你。要知道沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛(ài)的色彩。
《愛(ài)的教育》這本書是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個(gè)道理，也讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領(lǐng)：打羽毛球時(shí)，眼睛要看準(zhǔn)球，打得時(shí)候，敏捷有力。開始發(fā)球了，奶奶的眼睛盯著羽毛球，卻沒(méi)來(lái)得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著鼻子：“小青，我才剛學(xué)，你發(fā)輕點(diǎn)兒。”
“好好好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我又發(fā)了一個(gè)球，奶奶這回對(duì)準(zhǔn)球用力一甩，沒(méi)想到用力過(guò)猛，羽毛球拍甩得老遠(yuǎn)，跌了狗啃泥。我見(jiàn)奶奶有點(diǎn)灰心，趕忙時(shí)說(shuō)：“奶奶，沒(méi)關(guān)系，不要放棄，我相信你一定可以?！蹦棠搪?tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這回我輕輕地發(fā)了一個(gè)球，沒(méi)想到奶奶接住了，而且發(fā)了過(guò)來(lái)。這下瞧把奶奶給高興的，在原地上又蹦又跳，像一個(gè)小孩子。
我又連續(xù)發(fā)了幾個(gè)球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒(méi)想到奶奶進(jìn)步那么大?！澳棠蹋窈?，你要多多練習(xí)，這樣自己的身體才會(huì)越來(lái)越棒。”
“好。”奶奶爽快地答應(yīng)了。
世上無(wú)難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅(jiān)持，成功的大門會(huì)為你開啟。
堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)?！敝?，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心!
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇六
我讀過(guò)一本書，書名叫做《愛(ài)的教育＆青少版》作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過(guò)這本書把，這本書也給了我深深的印象。書的內(nèi)容大概是這樣的：
本書通過(guò)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。本書沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)解，沒(méi)有騙人的宗教宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
這邊書要告訴我們每一個(gè)人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對(duì)他幫助，如果你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會(huì)幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個(gè)感人的信息：
一天，媽媽帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個(gè)很顯眼的地方，那里也有許多來(lái)往的人看，寫的是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動(dòng)彈，雖然是１５歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見(jiàn)了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點(diǎn)錢放了進(jìn)去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，因?yàn)槲铱梢岳斫馑麄兇藭r(shí)的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個(gè)原本應(yīng)該是初三的學(xué)生而現(xiàn)在看起來(lái)只有７，８歲的年齡。
就因?yàn)槲覀兇蠹业南嗷ダ斫?，想和關(guān)心下世界才會(huì)變的很美好！
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇七
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家。《少年鼓手》就是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年為國(guó)而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開始第一日的事。意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來(lái)越危急的時(shí)候，大尉寫了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。救兵來(lái)了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見(jiàn)了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。想當(dāng)年，在我們的中國(guó)，也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，我們沒(méi)有被打倒，我們重新站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間，有無(wú)數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛(ài)國(guó)家，肯為自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚?，才有了現(xiàn)在和平安定的社會(huì)，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。不光是我們中國(guó)，或者是意大利，世界上任何的國(guó)家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國(guó)那深如海水的眷戀與熱愛(ài)!
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;像一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采擷……愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇八
《愛(ài)的教育》這本書我以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從未讀過(guò)它。直到上周，應(yīng)老師的要求，我才從網(wǎng)上找來(lái)了這本書，將它仔細(xì)地閱讀了一遍。
這本書的另一個(gè)名字叫《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》是意大利作家亞米契斯由他的兒子安利柯一學(xué)年的日記改寫而成的。它以一本日記的形式反映了各個(gè)階層的人們和他們的關(guān)系，他們的生活狀況和他們對(duì)生活的態(tài)度。它通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)渺小而又平凡的人物，在我的心中激起一層層浪花，它又通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫，讓我明白了人們之間是需要互相幫助、關(guān)心和理解的。
當(dāng)我讀到羅貝蒂跑到馬路中央，推開了那個(gè)驚慌失措的小男孩，自己卻被馬車碾傷時(shí)，我不禁被他的勇敢所感動(dòng)。試問(wèn)，在當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)能在那樣的情況之下挺身而出呢？當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借東西，他都會(huì)毫不猶豫地把那樣?xùn)|西借給甚至送給那個(gè)人時(shí)，我便想到了那些自私的人。除非給他們好處，不然你又能從他們那里得到些什么呢？我想即使我們?nèi)?500個(gè)小學(xué)生，也未必能找出一個(gè)像卡羅內(nèi)那樣的人。
當(dāng)我讀完書中的《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事后，我在心中暗暗佩服這個(gè)意大利少年。他好不容易逃出了戲班子，來(lái)到一艘開往意大利的渡輪上，那些游客聽(tīng)了他的敘述，為他的悲慘遭遇而惋惜，給了他一些錢。正在他慶幸自己有了一頓飽飯吃的時(shí)候，忽然聽(tīng)到給他錢的那些人正在嘲笑自己的`祖國(guó)，便怒不可遏地把錢扔了出來(lái)。這時(shí)，我為這個(gè)寧肯挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的小男孩拍手叫好。
讀了《愛(ài)的教育》后，我收獲了許多許多，還懂得了真正的友誼，知道了只有用真誠(chéng)的心對(duì)待別人，別人才會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇九
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的一部經(jīng)典著作。這一部書很有趣的是作者以一個(gè)中小學(xué)生的為名，根據(jù)日記本的方式，敘述了不大的小故事，隨后將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這種小故事，用于塑造年輕一代的觀念品性。
天性純良，觀察敏銳，是個(gè)開朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年。他的快樂(lè)成長(zhǎng)與書里所描寫的真心實(shí)意厚道的社交中間的愛(ài)是密切相關(guān)的?！稅?ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，都沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有奮不顧身的'英雄事跡。它所作的僅僅一些普普通通而善解人意的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的孩子、青少年鼓手、帶故障授課的老師……及其她們的普普通通的日常日常生活。恰好是這種看起來(lái)普普通通、其實(shí)真實(shí)可信的記敘，把閱讀者帶到一個(gè)愛(ài)的世界，使我們?cè)趷?ài)中遭受文化教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女教師》這2~3篇隨筆中刻畫的老師和學(xué)生的愛(ài)是那一樣的親密接觸、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種十分口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)描寫了教師在回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好時(shí)的神情、關(guān)注小孩時(shí)手的姿勢(shì)、指責(zé)小孩時(shí)的語(yǔ)氣等，給大家刻畫出一個(gè)慈祥的、理性的、親近中無(wú)失威勢(shì)的優(yōu)秀老師品牌形象?！吨蹲拥呐蠋煛芬晃乃鑼懙倪@些場(chǎng)景好像是我以前歷經(jīng)和已經(jīng)歷經(jīng)的。女老師如何教換牙的小孩學(xué)拼音，如何解決小朋友們送到課室來(lái)的東西，如何應(yīng)付上課的時(shí)候突發(fā)性的事情，如何克制自己心態(tài)，如何在發(fā)火后后悔莫及這些。
《愛(ài)的教育》這本書中還用了十分大的篇幅描繪了對(duì)中華文化崇高優(yōu)秀的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《熱愛(ài)祖國(guó)》、《西班牙》這種。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十
暑假里，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
翻開書，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周圍的人對(duì)主人公安利柯的影響?！稅?ài)的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家。但是我卻沒(méi)能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份情緒中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛(ài)的教育》，我明白成長(zhǎng)原先也是一筆財(cái)富。我走入充滿“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛(ài)。在讀書中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我最后知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十一
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的暑假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫《愛(ài)的教育》?；蛟S它的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì)很高興的，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，通常考班里的第一名。
記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和媽媽、哥哥出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇日記。因?yàn)槭欠偶伲矣殖鋈ネ娴耐赐纯炜斓?，就不想寫日記。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的.快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫?！薄懊刻熘活欀?，叫你玩高興的不得了，叫你寫篇日記就不高興了?！眿寢屖稚鷼?。
一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度?！?/p>
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道，“我這就去寫日記?！?/p>
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我個(gè)9歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油！我相信我一定能做到！
評(píng)語(yǔ)：《愛(ài)的教育》這本書對(duì)你的啟發(fā)真不小，從吉利歐身上你學(xué)到很多東西，老師為你高興！文章注重“感”“讀”結(jié)合，對(duì)比手法運(yùn)用的恰到好處，更加突出了主題，是一篇成功的習(xí)作！
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十二
《愛(ài)的教育》這本書是一部名著，它是以日記的方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的小故事。“愛(ài)”是多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也期望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，務(wù)必去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人間最完美的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)此刻他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才能夠順利成長(zhǎng)。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親明白后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的`父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中明白老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起了我的老師們，他們對(duì)我很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應(yīng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十三
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感-愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
這個(gè)寒假里我讀了許多書，其中使我感觸最深的一本書《愛(ài)的教育》。讀完后，我的第一感觸就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯德日記，來(lái)描寫生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母與孩子之間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所寫的也是生活中平凡的事、人物，但是，這其中流露出人與人之間的真實(shí)情感，讓人感動(dòng)不已。
我還記得書中有這樣一個(gè)感動(dòng)的事情。它所講的是一位婦女，她在街上遇到了一個(gè)歹徒，歹徒逼著要讓婦女交出錢來(lái)。歹徒從婦女身上搜出被一疊塑料袋裹著的鈔票。但是婦女為了這些錢和歹徒搏斗，最后傷了手指。當(dāng)警察看到那塑料袋里裹著的只有8塊5角的錢時(shí)，個(gè)個(gè)都驚呆了。而婦女用這8塊5角各買了一種水果，帶到了公墓里，有一座新墓，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽沒(méi)本事，沒(méi)辦法治好你的病。還記得嗎?你臨去的時(shí)候，媽問(wèn)你最大的心愿是什么，你說(shuō)：‘我要是能吃一個(gè)好水果該多好呀?！瘚尷?duì)你呀，為了給你治病，家里已經(jīng)連買一個(gè)水果的錢都沒(méi)有了。但昨天，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢，媽可以買到水果了，這些都是好的，媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過(guò)的，你吃吧，孩子……”
是啊，這一個(gè)故事體現(xiàn)了那位母親對(duì)她孩子深深的愛(ài)意，哪怕為了8塊5角，也要誓死不放?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女一句關(guān)心的話語(yǔ)、老師對(duì)學(xué)生一個(gè)提醒的眼光、同學(xué)對(duì)自己一個(gè)細(xì)心地?cái)v扶……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你仔細(xì)品嘗，你會(huì)感受到，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，這是多么的悲觀啊!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、關(guān)心我，我是多么幸福啊!
朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己愛(ài)的人生。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十四
愛(ài)的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他??！然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的`同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣。
讀了這本書我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十五
在美麗的人世間，“愛(ài)”是什么?寒假里，我?guī)е蓡?wèn)認(rèn)真的走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去尋找我想要的答案?？赐赀@本書，讓我受益匪淺。
這本書是意大利的亞米契斯寫的一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，這本書消耗了作者十年的精力，里面講述的是一個(gè)個(gè)讓人感動(dòng)的小故事。每一個(gè)故事雖然短小但是都充滿了濃濃的愛(ài)。父母與孩子美好的愛(ài)，老師與學(xué)生的.情感、朋友之間的純真的友誼……所有的都與“愛(ài)”有關(guān)!
愛(ài)是內(nèi)心最真誠(chéng)的表達(dá)，愛(ài)是平時(shí)最溫暖的關(guān)懷，愛(ài)是永遠(yuǎn)最安全的保護(hù)!在所有的故事中，讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身”的故事，它講的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，竟然零花錢、文具能不要的都不要，而且她們還找出東西來(lái)?yè)Q錢，減少爸媽的負(fù)擔(dān)。讀到這里，我覺(jué)得我很慚愧，因?yàn)槲也坏笫执竽_花錢，而且有時(shí)候還會(huì)要求爸爸媽媽帶我去吃我喜歡吃的牛排、kfc、還會(huì)要求媽媽給我買很多我喜歡的文具、衣服啊，我生活在多么幸福的家里啊，我為什么不能節(jié)約一點(diǎn)呢?可以少買一件新衣服，少買一個(gè)日記本，少吃一頓大餐，我也沒(méi)有顧及家人的感受，我真佩服安利柯和她的姐姐啊!她們多懂事啊!我也立志以后不亂花錢了!這就是這個(gè)故事帶給我的的感受!也體會(huì)到了爸爸媽媽與孩子之間美好的愛(ài)!
書里還有故事，比如《小抄寫員》里的敘利奧幫爸爸抄寫文件賺錢，故事透露了父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，老師與學(xué)生的愛(ài)!個(gè)個(gè)都令人感動(dòng)!
讀愛(ài)的教育有感六年級(jí)篇十六
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚。我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》，這個(gè)暑假終于如愿以償了。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的'教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17815523.html】
